CI= Conducta de

Plan Especfico de Intervencin Fonoaudiolgica

ingreso OL=
Objetivo logrado
Nivel: Transicin 2 OED = Objetivo en
desarrollo ONL=
Nombre: ____________________________________________________________ Edad:
_______________________

Diagnstico: _________________________________________________________
Curso:_______________________

Nivel Fontico-Fonolgico

Fonemas especficos:

/p/ / /b/ /t/ /d/ /n/ / /s/ /f/ / / /l/ / / /r/ /rr/
m/ ch/ x/ k/ / g/

Dfonos voclicos:

/ / / / / /ei/ / / / /ie/
ae/ ai/ ao/ au/ ea/ eo/ eu/ ia/

/io/ / / / /oi/ / / / / /
iu/ oa/ oe/ ou/ ua/ ue/ ui/ uo/

Dfonos consonnticos:

/pl/ / /tl/ /fl/ /kl/ / /pr/ /tr/ / /fr/ / /

bl/ gl/ dr/ kr/ gr/

OBJETIVO CI OL OED ONL Observaciones

Adquirir modo respiratorio nasal
Adquirir tipo respiratorio costo-diafragmtico
Lograr una adecuada coordinacin fono-
respiratoria
Utilizar adecuada fuerza, direccin y
duracin en el soplo.
Lograr la ejecucin, planificacin y
produccin de praxias:
- Faciales
- Labiales
- Linguales.
Discriminar auditivamente sonidos no
verbales
Discriminar auditivamente sonidos verbales
Desarrollar memoria auditiva no verbal
Desarrollar memoria auditiva verbal.
Lograr la segmentacin de:
 - Monoslabos
- Bislabos
- Trislabos
- Polislabos
Identificar la metra de palabras
Reconocer slaba inicial
Reconocer slaba final
Reconocer sonido inicial
Reconocer sonido final
Reconocer rimas
Completar el repertorio fontico del nio
acorde a su edad cronolgica
Lograr la produccin de la totalidad de
dfonos voclicos
Lograr la produccin de dfonos
consonnticos con /l/
Lograr la produccin de dfonos
consonnticos con /r/

Nivel Lxico-Semntico

OBJETIVO CI OL OED ONL Observaciones

Reconocer grupo familiar
Reconocerse como individuo nio o nia
Reconocer partes del cuerpo
Reconocer esquema bucal
Reconocer y nominar elementos
pertenecientes a categoras semnticas:
- tiles de aseo personal
- Prendas de vestir
- Animales
- Frutas
- Verduras
- Medios de transporte
- Profesiones y oficios
- tiles escolares
Categorizar vocabulario acorde a su edad
cronolgica
Desarrollar evocacin categorial
Reconocer y comprender absurdos visuales
Reconocer y comprender absurdos verbales
-Reconocer conceptos temporales
-Reconocer conceptos espaciales
-Definir por uso
-Definir por caracterstica
-Definir por categora
- Establecer relaciones lxicas por funcin
- Establecer relaciones lxicas por
diferencias y semejanzas
- Establecer relaciones lxicas por opuestos
-Resolver adivinanzas
Realizar analogas de causa-efecto
-Comprender lenguaje figurado
Nivel Morfosintctico

OBJETIVO CI OL OED ONL Observaciones

Comprender rdenes simples
Comprender rdenes de mediana
complejidad
Utilizar artculos definidos en los enunciados
del nio
Utilizar artculos indefinidos en los
enunciados del nio
Utilizar trminos de concordancia de gnero
en los enunciados del nio.
Utilizar trminos de concordancia de
nmeros en los enunciados del nio.
Lograr el uso de adjetivos posesivos y
demostrativos.
Desarrollar la utilizacin de conjunciones en
sus enunciados.
Lograr la utilizacin de preposiciones en sus
enunciados.
Reconocer y utilizar adverbios (de lugar,
modo y cantidad)
Reconocer y utilizar pronombres
(personales, posesivos y demostrativos)
Utilizar adecuadamente verbos regulares e
irregulares
Estructurar oraciones tipo S+V+C de 5 a 7
elementos
Desarrollar el uso de frases comparativas
Estimular el discurso descriptivo
Estimular el discurso narrativo

Nivel Pragmtico

OBJETIVO CI OL OED ONL Observaciones

Desarrollar adecuada intencin
comunicativa verbal y no verbal
Incrementar el uso de lenguaje extraverbal
(gestos y expresin facial)
Desarrollar adecuado contacto ocular
Lograr un adecuado manejo turnos
conversacionales.
Desarrollar la mantencin de temas de
conversacin.
Estimular la atingencia al contexto en los
enunciados del nio.
________________________________

Firma Fonoaudiloga