ESTNDAR DE COMPETENCIA

I.- Datos Generales

Cdigo: Ttulo:
Imparticin de cursos de formacin del capital humano de manera presencial
grupal: nivel bsico

Propsito del Estndar de Competencia:

Servir como referente para la evaluacin y certificacin de las personas que imparten cursos de
formacin del capital humano de manera presencial grupal: nivel bsico.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitacin y de formacin

basados en el Estndar de Competencia (EC).

Descripcin del Estndar de Competencia

Se presentan las funciones sustantivas relacionadas con la imparticin de cursos de formacin

del capital humano de manera presencial grupal: nivel bsico. Lo anterior incluye la
preparacin, conduccin y evaluacin de los cursos de formacin del capital humano.

El presente Estndar de Competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad,

competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

El presente Estndar de Competencia actualiza al EC0048 Imparticin de cursos de

capacitacin presenciales, inscrito en el Registro Nacional de Estndares de Competencia.

Comit de Gestin por Competencia que lo desarroll:

Asociacin Mexicana de Capacitacin de Personal y Empresarial, A.C.

Fecha de aprobacin por el Comit Fecha de publicacin en el D.O.F:

Tcnico del CONOCER:

Periodo de revisin/actualizacin del EC: Tiempo de Vigencia del Certificado de

2 aos competencia en este EC:
3 aos

Ocupaciones relacionadas con este EC de acuerdo al Catlogo Nacional de

Ocupaciones:

Mdulo/Grupo Ocupacional
Capacitadores e instructores

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 1 de 10
Ocupaciones asociadas:
Capacitador
Facilitador
Instructor

Ocupaciones no contenidas en el Catlogo Nacional de Ocupaciones y reconocidas en el

Sector para este EC:

Clasificacin segn el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN):

Sector:
61 Servicios educativos
Subsector:
611 Servicios educativos
Rama:
6117 Servicios de apoyo a la educacin
Subrama:
61171 Servicios de apoyo a la educacin
Clase:
611710 Servicios de apoyo a la educacin

El presente Estndar de Competencia, una vez publicado en el Diario Oficial de la Federacin

se integrar en el Registro Nacional de Estndares de Competencia que opera el CONOCER a
fin de facilitar su uso y consulta gratuita.

Se abroga el Estndar de Competencia: EC0048 Imparticin de cursos de capacitacin

presenciales, inscrito en el Registro Nacional de Estndares de Competencia.

Los asuntos y procesos de evaluacin y certificacin de competencia tramitados en base al

Estndar de Competencia EC0048 Imparticin de cursos de capacitacin presenciales que se
abroga y que se encuentren pendientes de concluir, se resolvern conforme a la misma y
tendrn para su conclusin un plazo mximo de cuatro meses, a partir de la publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin del presente Estndar de Competencia.

Empresas e Instituciones participantes en el desarrollo del EC

AMECAP A.C.
AMEBOT A.C.
Capithum S. C.
Ixitia S.C.
Genera Bienestar Meed S.C.
DCI Consulting S.A de C.V.
Integracin de Servicios de Consultora B & B S.A. de C.V.
Financiera Rural
Achieve Global Mexicana
Grupo Capinte
Profitalent S.C.
Grupo Orsa

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 2 de 10
Relacin con otros estndares de competencia

Estndares relacionados
EC0049 Diseo de cursos de capacitacin presenciales, sus instrumentos de evaluacin
y material didctico.
EC0084 Uso didctico de las tecnologas de informacin y comunicacin en procesos de
aprendizaje: nivel bsico.

Aspectos relevantes de la evaluacin

Detalles de la prctica Observar el encuadre, el desarrollo y cierre de un curso de
formacin que puede durar como mnimo una sesin.
Apoyos Material didctico y equipo de apoyo

Duracin estimada de la evaluacin

Evaluacin en campo 3 horas
Evaluacin en gabinete 1 hora

Referencias de Informacin
Categoras de Aprendizaje de Robert Mills Gagn.
Diseo instruccional de Robert Mills Gagn.

II.- Perfil del Estndar de Competencia

Elemento 1 de 3 Preparar las sesiones de

cursos de capacitacin de manera presencial
grupal: nivel bsico

Estndar de Competencia Elemento 2 de 3 Conducir los cursos de

Imparticin de cursos de formacin del capacitacin de manera presencial grupal: nivel
capital humano de manera presencial bsico
grupal: nivel bsico

Elemento 3 de 3 Evaluar los cursos de

capacitacin de manera presencial grupal: nivel
bsico

III.- Elementos que conforman el Estndar de Competencia

Referencia Cdigo Ttulo

Elemento 1 de 3 Preparar las sesiones de cursos de capacitacin de manera
presencial grupal: nivel bsico

CRITERIOS DE EVALUACIN

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 3 de 10
La persona es competente cuando demuestra los siguientes:

DESEMPEOS

1. Comprueba la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para el curso:

Previo a su inicio;
De acuerdo con la lista de verificacin derivada del diseo del curso;
Realizando pruebas de funcionamiento del equipo y resuelve contingencias;
Verificando la distribucin del mobiliario y equipo conforme a la lista de verificacin, y
Verificando la suficiencia del material de acuerdo al nmero de capacitandos.

La persona es competente cuando obtiene los siguientes:

PRODUCTOS
1. La lista de verificacin elaborada sobre los requerimientos de la sesin o curso:
Contiene los datos generales del curso;
Contiene los campos para registrar la existencia de los materiales y equipos;
Corresponden con la carta descriptiva;
Corresponden con el nmero de capacitandos;
Corresponde con la organizacin de los recursos materiales, e
Incluye los equipos requeridos.

2. La carta descriptiva elaborada:

Contiene los objetivos de enseanza-aprendizaje del curso;
Incluye los datos generales del curso;
Establece el lugar de instruccin;
Indica la duracin total del curso;
Especifica el objetivo general;
Incluye el objetivo particular y/o especfico;
Incluye su contenido temtico;
Indica la duracin de cada actividad;
Indica las tcnicas instruccionales;
Indica las tcnicas grupales;
Especifica el material y equipo de apoyo a utilizar;
Especifica las actividades a desarrollar por el instructor;
Especfica la forma de evaluacin, e
Indica el perfil de los capacitandos, los conocimientos y/o habilidades que se
requieren para iniciar el curso.

3. El objetivo general redactado en la carta descriptiva:

Contienen el sujeto;
Contienen la accin o comportamiento;
Contienen la condicin de operacin;
Describen la demostracin de una conducta o producto de aprendizaje a alcanzar
por el participante, y
Describen los dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo.

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 4 de 10
 4. Los objetivos particulares y/o especficos redactados en la carta descriptiva:
Contienen el sujeto;
Contienen la accin o comportamiento;
Contienen la condicin de operacin;
Describen la demostracin de una conducta o producto de aprendizaje a alcanzar
por el participante,
Describen los dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo, y
Estn subordinados al objetivo general.

5. El contenido temtico incluido en la carta descriptiva:

Corresponde a los objetivos del curso, y
Presenta una secuencia de lo simple a lo complejo.

6. Las tcnicas de instruccin descritas en la carta descriptiva:

Corresponden con los objetivos de enseanza-aprendizaje, y
Corresponden con el contenido temtico.

7. Las actividades a desarrollar por el instructor contenidas en la carta descriptiva:

Corresponden con los objetivos de enseanza-aprendizaje;
Corresponden con las tcnicas instruccionales y grupales, y
Estn descritas de manera detallada.

8. La forma de evaluacin contenida en la carta descriptiva:

Indica el instrumento de evaluacin, e
Indica el momento de la aplicacin.

ACTITUDES / HBITOS / VALORES

1. Orden: La manera en que integra la informacin contenido de la carta

descriptiva de acuerdo a una secuencia de lo particular a lo
general.
2. Responsabilidad: La manera en que revisa la suficiencia y disposicin de los
materiales y equipo, y resuelve contingencias.

La persona es competente cuando posee los siguientes:

CONOCIMIENTOS NIVEL

1. Dominios de aprendizaje para redaccin de objetivos segn

Comprensin
Robert Mills Gagn.
2. Redaccin de objetivos de enseanza-aprendizaje segn Robert
Comprensin
Mills Gagn
3. Tcnicas grupales
Comprensin
Tcnica Energizante
4. Tcnicas instruccionales Comprensin
Dilogo/Discusin/Debate
Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:
N-FO-02 1.0 5 de 10
GLOSARIO
1. Datos Generales del Curso:
2. Dominios de aprendizaje:
3. Dominio del aprendizaje
cognitivo:
4. Dominio del aprendizaje
psicomotriz:
5. Dominio del aprendizaje
afectivo:
6. Carta descriptiva:
7. Objetivo General:
8. Objetivo Particular:
9. Objetivo Especfico:
10. Tcnicas Instruccionales:
11. Tcnicas Grupales:
12. Secuencia Jerrquica:
Formato de Estndar de Competencia
N-FO-02
Se refiere a la informacin del curso en particular e incluye
nombre, duracin, lugar de imparticin, fecha y nombre del
facilitador.
Es la clasificacin de diversas conductas del individuo que
permiten identificar la organizacin y jerarquizacin de los
procesos para la adquisicin de conocimientos.
Se refiere a todas aquellas conductas en las que
predominan los procesos mentales o intelectuales que
abarcan desde la memorizacin hasta la aplicacin de
criterios y elaboracin de juicios de una actividad intelectual
compleja.
Se refiere a las conductas que se realizan con precisin,
exactitud, facilidad, economa del tiempo y esfuerzo.
Se refiere a la interiorizacin de una actitud o valor.
Documento que utiliza el facilitador como gua para
desarrollar una sola sesin o un curso completo. Puede
encontrarse referida como gua instruccional o plan de
sesin.
El que expresa el comportamiento o resultado final que se
pretende obtener u observar del capacitando.
El que expresa el comportamiento o resultado que se desea
lograr en cada uno de los temas. El logro de los objetivos
particulares asegura el logro del objetivo general.
El que expresa el comportamiento o resultado que se desea
lograr en cada uno de los subtemas. El logro de los
objetivos especficos asegura el logro del objetivo particular.
Las tcnicas instruccionales a las que se refiere el estndar
son:
Expositivas; Dilogo o discusin/debate;
Demostracin/Ejecucin o Tcnica de los cuatro
pasos.
La tcnica grupal a la que se refiere el estndar es la
tcnica rompehielo.
Encadenamiento ordenado del aprendizaje expresado en
los objetivos generales, particulares y especficos;
manteniendo una subordinacin entre s.
Versin: Pgina:
1.0 6 de 10
III.- Elementos que conforman el Estndar de Competencia

Referencia Cdigo Ttulo

2 de 3 Conducir los cursos de capacitacin de manera presencial grupal:
nivel bsico.

Criterios de Evaluacin:
La persona es competente cuando demuestra los siguientes:
DESEMPEOS

1. Realiza el encuadre:
Al inicio del curso;
Presentndose ante el grupo;
Propiciando que los capacitandos se presenten;
Utilizando una tcnica de integracin;
Presentando los objetivos de enseanza-aprendizaje a los capacitandos de acuerdo
con lo establecido en la carta descriptiva;
Mencionando la descripcin general para el desarrollo del curso de acuerdo con lo
establecido en la carta descriptiva;
Mencionando el temario del curso de acuerdo con lo establecido en la carta
descriptiva;
Creando un ambiente participativo a travs de preguntas al grupo;
Acordando con los capacitandos las expectativas del curso;
Acordando las reglas de operacin y participacin del curso; y
Realizando el contrato de aprendizaje de acuerdo con los objetivos de enseanza-
aprendizaje.

2. Emplea la tcnica instruccional expositiva:

Presentando la introduccin al tema;
Desarrollando el contenido de acuerdo con la carta descriptiva;
Realizando la sntesis de la exposicin, haciendo nfasis en los aspectos
sobresalientes del mensaje, y
Planteando preguntas dirigidas que verifiquen la comprensin del tema.

3. Emplea la tcnica instruccional demostrativa:

Presentando el objetivo de la actividad a desarrollar de acuerdo con la carta
descriptiva;
Ejemplificando la actividad a desarrollar;
Resolviendo dudas sobre la demostracin realizada;
Permitiendo que los capacitandos realicen la prctica, y
Retroalimentando sobre la prctica.

4. Facilita el proceso de aprendizaje del grupo:

Empleando tcnicas para verificar la comprensin de los contenidos;
Utilizando ejemplos relacionados con los temas tratados y el contexto del grupo;
Indagando acerca de los conocimientos adquiridos durante los temas tratados;
Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:
N-FO-02 1.0 7 de 10
 Utilizando el lenguaje verbal y no verbal acorde con las caractersticas de los
capacitandos;
Recuperando la experiencia previa de los capacitandos sobre el tema;
Dirigiendo la mirada a todos los capacitandos mientras realiza su exposicin;
Manteniendo la atencin de los capacitandos;
Manteniendo una postura dinmica dentro del aula; e
Indagando sobre la aplicacin de los temas expuestos al contexto de los
capacitandos.

5. Maneja los equipos, materiales, y apoyos didcticos:

Conforme a sus instrucciones de uso y recomendaciones didcticas;
De acuerdo a lo especificado en la carta descriptiva;
De acuerdo a los objetivos de enseanza-aprendizaje especificados en la carta
descriptiva, y
Permitiendo la visibilidad a los capacitandos de acuerdo con las caractersticas del
aula.

6. Realiza los ajustes pertinentes el desarrollo de curso:

Considerando los resultados de las evaluaciones diagnstica y/o intermedia
aplicadas;
Conforme a la dinmica del grupo, y
Conforme a las necesidades de los capacitandos.

7. Realiza la conclusin de los contenidos temticos desarrollados con apoyo del grupo:
Al final del tema;
Considerando los logros alcanzados, y
Obteniendo la opinin de los capacitandos sobre la aplicacin de los temas tratados.

8. Realiza el cierre del curso con la participacin del grupo:

Al final del curso;
Mencionando el resumen general del curso;
Indicando el logro de expectativas del curso;
Indicando el logro de objetivos del curso;
Sugiriendo acciones que promuevan la continuidad en el aprendizaje, y
Conduciendo al grupo a la formulacin de compromisos de aplicacin del
aprendizaje.

La persona es competente cuando posee los siguientes:

CONOCIMIENTOS NIVEL

1. Dinmica de grupos: Comprensin

Caractersticas de los tipos de grupos:
Silencioso, participativo, indiferente,
agresivo.
Roles de los capacitandos: El contreras,
el experto, el aliado, el novato.

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 8 de 10
ACTITUDES / HBITOS / VALORES

1. Amabilidad: La manera en que permite la presentacin de los

capacitandos incluyendo a la totalidad del grupo.
Permite que los capacitandos expresen sus dudas.

2. Tolerancia: La manera en que muestra disposicin para atender los

distintos estilos de aprendizaje de los capacitandos.
Ofrece tiempo a los capacitandos para dominar los
contenidos.

III.- Elementos que conforman el Estndar de Competencia

Referencia Cdigo Ttulo

3 de 3 Evaluar los cursos de capacitacin de manera presencial grupal:
nivel bsico

Criterios de Evaluacin:
La persona es competente cuando demuestra los siguientes:

DESEMPEOS

1. Informa a los capacitandos sobre la forma en que se evaluar su aprendizaje:

Durante el encuadre;
Especificando el momento de aplicacin, y
Indicando los criterios que se aplicarn.

2. Realiza la evaluacin diagnstica:

Durante el encuadre;
De acuerdo a lo establecido en la carta descriptiva,
Indicando a los capacitandos los alcances e instrucciones de la evaluacin, y
Aclarando las dudas que se presenten.

3. Realiza las evaluaciones, intermedia/formativa y/o final del aprendizaje:

De acuerdo a lo establecido en la carta descriptiva;
Indicando al los capacitandos los alcances e instrucciones de la evaluacin, y
Aclarando las dudas que se presenten.

4. Aplica el instrumento para evaluar la satisfaccin sobre el curso:

Al final del mismo;
Indicando a los capacitandos las instrucciones de su aplicacin, y
Aclarando las dudas que se presenten.

La persona es competente cuando obtiene los siguientes:

PRODUCTOS

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 9 de 10
 1. Los instrumentos de evaluacin de aprendizaje aplicados:
Contienen los datos generales del curso;
Contiene el nombre del capacitando;
Contienen las instrucciones para su resolucin, y
Presenta los reactivos desagregados de acuerdo con los objetivos de enseanza-
aprendizaje.

2. El informe final del curso elaborado:

Incluye los datos generales del curso;
Incluye el punto de vista del instructor acerca del proceso de aprendizaje y del grupo;
Especifica de manera descriptiva el nivel de cumplimiento de los objetivos y de las
expectativas del curso;
Describe las contingencias que se presentaron y su resolucin;
Contiene el resumen de las recomendaciones de los capacitandos para la mejora del
curso de acuerdo con las opiniones vertidas en la encuesta de satisfaccin;
Incluye el resultado de las evaluaciones de aprendizaje;
Contiene el registro de asistencia del curso, y
Especifica los avances logrados con relacin a los resultados de aprendizaje
planeados.

ACTITUDES / HBITOS / VALORES

1. Responsabilidad: La manera en que presenta el informe final del curso

escrito en el tiempo establecido en el plan de
evaluacin.

Formato de Estndar de Competencia Versin: Pgina:

N-FO-02 1.0 10 de 10