TRIBUNAL DE JUSTIA

PE

LNGUA PORTUGUESA
COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO
1. Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noo
do assunto, a segunda para prestar ateno s partes.
Lembre-se de que cada pargrafo desenvolve uma
ideia.
2. Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o que
absurdo. Geralmente um tero das afirmativas o so.
3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para
evitar de se entender justamente o contrrio do que
est escrito. Leia duas vezes o comando da questo,
para saber realmente o que se pede. Tome cuidado
com algumas palavras, como: pode, deve, no,
sempre, necessrio, correta, incorreta, exceto,
erro etc.
4.Se o comando pede a ideia principal ou tema,
normalmente deve situar-se no primeiro ou no ltimo
pargrafo - introduo e concluso.

5.Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais

significativo e/ou fazer observaes margem do texto.

6.No levar em considerao o que o autor quis dizer,

mas sim o que ele disse; escreveu.

7.Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que

remetem a outros vocbulos do texto: pronomes
relativos, pronomes pessoais, pronomes
demonstrativos, etc.
 QUESTES DE CONCURSOS - FCC

TRT 23. REGIO / julho 2016

Analista Judicirio rea Administrativa

Para responder s questes de nmeros 01 e 02,

considere o texto abaixo.

Na Biblioteca 10 de Helsinki possvel ler

deitado na rede, fazer negcios, danar, tocar
guitarra ou tirar uma soneca. possvel fazer
praticamente qualquer coisa que jamais se pensaria
em fazer em uma biblioteca.
Isso porque seu diretor, Kari Lms, pensou que
no novo mundo existe pouco espao para as
velhas bibliotecas e um espao enorme para as
inovadoras.
Lms conhece o funcionamento das
bibliotecas tradicionais: comeou colocando livros
nas estantes. Mas o que chamou a ateno sobre
ele que se deu conta do futuro.
O sucesso de Lms pode ser medido: a
biblioteca recebe 2.000 usurios por dia em uma
cidade com 600.000 habitantes e 36 bibliotecas. A
metade de seus usurios tem entre 25 e 35 anos.
 o sonho de qualquer bibliotecrio que
observa como os grandes leitores das
bibliotecas, que so as crianas, fogem ao
crescer. Lms, no entanto, conseguiu atrair
essa faixa refratria a um espao associado
ao silncio.

(Adaptado de:brasil.elpais.com/brasil/2015/06/1
01.Atente para o que se afirma abaixo.

I. De acordo com o texto, paradoxal o fato de

as crianas deixarem de frequentar bibliotecas
quando chegam adolescncia.

II. O diretor da Biblioteca 10 de Helsinki

descrito como sendo visionrio e utopista.

III. O sinal de dois pontos (2o pargrafo) pode

ser substitudo por pois, precedido de vrgula.
Est correto o que consta APENAS em

(A) I e II.
(B) III.
(C) II.
(D) II e III.
(E) I e III.

(B)
02. O verbo que pode ser flexionado em uma
forma do plural, sem prejuzo da correo e
sem que nenhuma outra modificao seja feita
na frase, est em:
(A) ... existe pouco espao para as velhas
bibliotecas...
(B) ... a biblioteca recebe 2.000 usurios por dia...
(C) ... que jamais se pensaria...
(D) A metade de seus usurios tem entre 25 e 35
anos.
(E) ... que observa como os grandes leitores das
bibliotecas...
(D)
T RT 4. REGIO/ setembro-2015
Tcnico Judicirio rea Administrativa

Ateno: Considere o texto abaixo para

responder s questes de nmeros 01 e 02.

A vida uma tapearia que elaboramos,

enquanto somos urdidos dentro dela. Aqui e ali
podemos escolher alguns fios, um tom, a
espessura certa, ou at colaborar no desenho.
 Linhas de bordado podem ser cordas
que amarram ou rdeas que se deixam
manejar: nem sempre compreendemos a hora
certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos
somos bons condutores; ou no nos
explicaram direito qual o desenho a seguir,
nem qual a dose de liberdade que podamos
com todos os riscos assumir.

(LUFT, L. O rio do meio. So Paulo: Mandarim, 1997, 3.

ed, p. 105)
01. O texto aponta para
(A) a liberdade do ser humano em
estabelecer os rumos de sua prpria vida,
sem deixar de reconhecer a existncia de
limites e dificuldades nesse direcionamento.

(B) os conflitos que aparecem durante as

primeiras fases da vida de uma pessoa,
impedindo-a de se transformar num adulto
consciente e capaz de resolver seus prprios
problemas.
.
(C) as falhas de uma formao inadequada a que
esto sujeitos os seres humanos, impossibilitando-
lhes um direcionamento dos rumos de sua vida
segundo parmetros socialmente aceitveis.
(D) o pleno desenvolvimento de potencialidades
atingido por algumas pessoas, ainda que elas
estejam subordinadas a estruturas sociais
preestabelecidas.
(E) o papel das normas sociais aceitas pelo grupo
na determinao da vontade de cada um em
relao aos objetivos de sua prpria vida, normas
que sempre preponderam sobre decises de cunho
pessoal. (A)
02. Entende-se corretamente que, no 2o
pargrafo, a autora aborda
(A) a determinao no traado de objetivos que
possam nortear, desde o incio, as escolhas que
se colocam na vida de cada pessoa, impostas
pelos valores cultivados no meio social em que
se insere.
(B) os problemas decorrentes de uma formao
incompleta, ou at mesmo deformada, que
resultam em futuros empecilhos na conduo
de uma vida menos subordinada s imposies
do meio social.
(C) a plena independncia que deve constituir o
legado de cada pessoa, possibilitando-lhe escolhas
livres, desvinculadas das normas de comportamento
adotadas pelo grupo social a que pertence.
(D) as mltiplas maneiras de construo da melhor
forma de viver, ou porque se deseja liberdade plena
nas opes feitas, ou porque se torna mais fcil
optar pelo pertencimento a um determinado grupo.
(E) as dificuldades surgidas ao longo da vida, que
podem resultar em avanos medida que so
superadas ou acabam se transformando em
obstculos verdadeiramente intransponveis.

(E)
TRT 3. REGIO Tcnico Judicirio rea
Administrativa / julho/2015

Ateno: As questes de nmeros 1 e 2

referem-se ao texto que segue.

Lies dos museus

Os museus, ao contrrio do que se
imagina, so uma inveno moderna: nasceram
durante a Revoluo Francesa, no final do sculo
XVIII. Os parisienses revoltados arrebentaram as
casas dos nobres e se serviram de bens,
mobilirio e objetos de arte.
O quebra-quebra era um jeito de decretar que
acabara o tempo dos privilgios. A Assembleia
Nacional debateu durante meses para chegar
concluso de que os restos do luxo dos aristocratas
deviam ser considerados patrimnio da nao.
Seriam, portanto, reunidos e instalados em museus
que todos visitariam, preservando agradavelmente a
lembrana de tempos anteriores.
A questo em debate era a seguinte: ser que
fazia sentido preservar o passado, uma vez que
estava comeando uma nova era em que os
indivduos no mais seriam julgados por sua origem,
mas por sua capacidade e potencialidades pessoais?
No seria lgico destruir os vestgios de pocas
injustas para comear tudo do zero? Prevaleceu
o partido segundo o qual era bom conservar os
restos do passado inquo e transform-los em
memrias coletivas.
Dessa escolha nasceram os museus e,
logo depois, a deciso de preservar os
monumentos histricos. Na mesma poca, na
Europa inteira, ganhou fora o interesse pela
Histria. A justificativa seria: lembrar para no
repetir. No deu muito certo, ao que tudo indica,
pois nunca paramos de repetir o pior.
No fundo, no queremos que o passado
decida nosso destino: o que nos importa,
em princpio, sempre o futuro. (Adaptado de:
CALLIGARIS, Contardo. Terra de ningum. So Paulo: Publifolha, 2004, p.
330-331)
01. Os museus nasceram durante a Revoluo
Francesa e foram criados depois de debates da
Assembleia Nacional, findos os quais se
concluiu que
(A) o futuro, embora se anunciasse melhor do que
o passado, deveria ser alimentado pela memria
dos privilgios de que os nobres eram
merecedores.
(B) o passado, apesar das amplas lies que pode
inspirar em tempos futuros, s deve ser
preservado quando documenta os feitos dos
cidados comuns.
(C) a guarda dos bens da aristocracia deveria
caber provisoriamente ao Estado, que decidiria
o futuro do que pertencia aos antigos
aristocratas.
(D) os bens dos antigos aristocratas deveriam
ser mantidos como um patrimnio coletivo,
prestando-se conservao da memria
histrica.
(E) a destruio de todos os vestgios da antiga
nobreza era necessria para a preservao
das liberdades conquistadas pelos
revolucionrios.
(D)
02. Atente para as seguintes afirmaes:

I. Da leitura do 1o pargrafo, depreende-se que,

a princpio, os bens dos nobres passaram s
mos de revolucionrios, configurando-se ento
uma apropriao de carter particular, ainda no
pblico.

II. No 2o pargrafo, informa-se que a posio

vencida nos debates da Assembleia Nacional foi
a de quem advogava em favor da preservao
dos bens apreendidos, para que no se
perdesse a memria dos mritos da aristocracia.
III. No 3. Pargrafo, manifestando uma opinio
pessoal, o autor do texto julga imprescindvel a
existncia de museus, uma vez que eles acabam
exercendo uma funo educativa, cuja
importncia h muito vem se demonstrando.

Em relao ao texto, est correto o que se

afirma APENAS em
(A) II e III.
(B) I.
(C) II.
(D) III.
(E) I e II. (B)
CLASSES GRAMATICAIS
Substantivo
Denomina os seres em geral. Designa: pessoa,
animal, coisa (concreto), qualidade, estado, ao
(abstrato).
Mesa, Fortaleza, Deus, porta, beleza, amor,
saudade, velocidade, beija-flor, sol.

Adjetivo
Acompanha o substantivo para indicar a qualidade
dos seres, caracteriza o substantivo
Violncia urbana, sonhos impossveis, sonho de
criana (pueril).
Artigo
definido determina o substantivo
indefinido indetermina o substantivo
o, a os, as
um, uma, uns, umas

Numeral
indica noo numrica (quantidade)
Cardinal - trs, catorze, cinquenta
Ordinal - primeiro, quinto, dcimo
Fracionrio - trs-quartos, meio
Multiplicativo - dobro, triplo, qudruplo
Pronome
Substitui (pron. substantivo) ou acompanha
(pron.adjetivo) o substantivo.
Todos disseram-lhe a verdade.(pron.subst.)
Nossos assessores entregaram aquele
documento.(pron. Adj.)

Advrbio
Modifica o verbo, o adjetivo e o prprio advrbio,
pois exprime circunstncia (tempo, lugar, modo etc)
Extremamente irresponsvel.
Estudou muito.
Muito bem !
Preposio
Liga palavras, ou oraes, estabelecendo noo
de dependncia. So preposies essenciais: a,
ante, at, aps, de, com, contra, desde, em,
entre, para, perante, por (per) sem, sob, sobre,
trs.
Desejo de vingana. Amor vida. Sairemos aps
o jantar.

Conjuno
Liga oraes ou palavras da mesma funo.
Estudou bastante, logo deve ser aprovado.
Joo e Maria so irmos.
Verbo
Palavra que designa processo ao, estado,
aparncia , fenmeno ou mudana de estado.

Um bbado solitrio atravessou a rua.

A situao parece tranquila.
Chovia torrencialmente.
Tornou-se empresrio.

Interjeio
Expressa estado emotivo.
Oh ! ah ! Salve ! Ave !
DICAS DE FLEXO VERBAL
Eis a correlao de alguns tempos verbais.

1.. Presente (indicativo) com Presente

(subjuntivo)
Ex.: inevitvel / que cedo ou tarde estas
qualidades sejam valorizadas.

2. Imperativo com Presente (subjuntivo)

Ex.: Faa a reviso do carro / para que viaje
tranquilo.
3. Futuro do presente(indicativo) com Presente
(subjuntivo)
Ex.: Far a reviso do carro / para que viaje
tranquilo.

4. Pretrito imperfeito (indicativo) com Pretrito

imperfeito (subjuntivo)
Ex.: Desejvamos / que tudo no passasse de um
grande sonho.

5. Pretrito perfeito (indicativo) com Pretrito

imperfeito (subjuntivo)
Ex.: Desejei / que tudo no passasse de um grande
sonho.
6. Futuro do pretrito (indicativo) com Pretrito
imperfeito (subjuntivo)
Ex.: Desejaria / que tudo no passasse de um
grande sonho.

7. Futuro (subjuntivo) com Futuro do presente

(indicativo)
Ex.: Quando terminarem a reforma da casa / ficarei
sossegado.

8. Pretrito imperfeito(subjuntivo) com Pretrito

imperfeito (indicativo)
Ex.: Se eu pudesse ficar sem escrever / no
escrevia mais..
 TESTES FCC
1.(TRT-9.R/2015)... preciso cautela para que
nossos planos no se transformem em fontes de
tenso.

Alterando-se as formas verbais da frase

acima, a correlao entre as novas formas,
considerando a norma culta, est correta em:
(A) seria transformavam
(B) seja transformariam
(C) era transformaram
(D) seria transformassem
(E) fosse transformaram (D)
2. No raro que a escola esteja completamente
desvinculada das atividades culturais .... (1
pargrafo)
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo
em que se encontra o grifado acima est na frase:
(A) Mas raramente h referncia ao analfabetismo
funcional daquela larga parcela da populao ...
(B) ... porque est aqum do manejo minimamente
competente da informao cultural
(C) ... ainda que saiba ler e escrever ...
(D) ... que se esmeram em falar o "computacions
incompreensvel.
(E) ... e permitem a qualquer semi-alfabetizado
(C )
3. Na Antiguidade, os egpcios tinham nas letras
um objeto sagrado, inventado pelos deuses.

O verbo flexionado nos mesmos tempo e

modo em que se encontra o grifado acima est
em:

(A) Por meio da observao do crebro de

crianas e adultos, verificou-se de forma bastante
clara ...

(B) ... que o ato de escrever desencadeia

ligaes entre os neurnios ...
(C) Com a digitao, essa rea fica inativa.

(D) ... a caligrafia constava entre as

habilidades avaliadas nos exames de
admisso do antigo ginsio at a dcada de
70 ...

(E) ... entre as geraes que chegam aos

bancos escolares.

(D)
4. Quando o querosene se mostrou mais
eficiente e barato para a iluminao, a
matana de baleias, que forneciam o leo dos
lampies e lamparinas, caiu drasticamente.

O emprego das formas verbais grifadas

acima indica, respectivamente,
(A) ao contnua no passado e fato
consumado.

(B) hiptese que pode ser comprovada e

declarao prolongada no tempo.
(C) ideia aproximada e fato que acontece
habitualmente.

(D) fato anterior a outro tambm passado e

ao repetida.

(E) fato terminado e declarao enftica de um

fato.

(A)
5. ... o som do choro preenchia todos os
espaos.

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo

que o grifado na frase acima est em:
(A) No tardaria, entretanto, a revelar seu talento ..
(B) O Brasil jamais produziu um msico popular
dessa envergadura...
(C) Fator fundamental para isso foi sua experincia
nas diversas formaes ...
(D) ... o 12o de 14 irmos resignava-se a
espiadelas pela porta entreaberta do quarto.
(E) ... atesta o maestro Caio Cezar.
(D)
6. No meio de ns havia apenas um menino
que j o tinha visto.

O emprego da forma verbal grifada na frase

acima indica tratar-se de ao

(A) posterior poca de que se fala.

(B) simultnea a outra ao ocorrida no passado.
(C) anterior a outra ao ocorrida no passado.
(D) habitual, ainda que no exercida no momento
da fala.
(E) repetida ao longo de certo tempo no passado.

(C)
7.Transpondo-se para a voz passiva a
forma verbal sublinhada na frase Dentro
deles surpreendo a vida que j foi, obtm-
se a expresso

(A) ser surpreendida.

(B) surpreendida.
(C) tenho surpreendido.
(D) fora surpreendida.
(E) estou surpreendendo.

(B)
8 .(TRT-9.R/2015)... Muitas vezes perdemos a
serenidade quando...

Transpondo-se o segmento acima para a voz

passiva, a forma verbal resultante ser:

(A) havamos perdido

(B) perdem-se
(C) perdida
(D) tem-se perdido
(E) haver de ser perdida

(C )
TRT 19. /2014
9. ... e ento percorriam as pouco povoadas
estepes da sia Central at o mar Cspio e alm.
(5o pargrafo)
O verbo flexionado nos mesmos tempo e
modo que o grifado acima est em:
(A) ... e de l por navios que contornam a ndia...
(B) ... era a capital da China.
(C) A Rota da Seda nunca foi uma rota nica...
(D) ... dispararam na ltima dcada.
(E) ... que acompanham as fronteiras ocidentais
chinesas.
(B)
10. Assim pensava o maior arquiteto e mais
invocado sonhador do Brasil.
O verbo empregado nos mesmos tempo e
modo que o grifado acima est em:
(A) ... Niemeyer tinha as montanhas do Rio
dentro dos olhos...
(B) ... este continua desprotegido, entregue
sorte que o destino...
(C) Houve um sonho monumental...
(D) ... descolara-se dela, na companhia de seu
lder, em 1990.
(E) ... com que a vida seja mais justa.

(A)
11.No admite alterao de voz verbal a frase:

(A) Tantos carros incendiados nas ruas esto

dando um recado claro.
(B) Que papel caber, enfim, ao deus Mercado?
(C) A globalizao vem favorecendo a
concentrao de renda.
(D) E esse Primeiro Mundo, que exibe agora sua
populao de humilhados?
(E) Os jovens das periferias urbanas no esto
vendo futuro algum em suas vidas.

(B)
12. Em seguida, publicaria, em dois
exemplares da revista Inveno, alguns
poemas ...

Transpondo-se a frase acima para a voz

passiva, a forma verbal resultante ser:

(A) eram publicados.

(B) viria a publicar.
(C) seria publicado.
(D) seriam publicados.
(E) havia publicado.
(D)
13. Estamos vivendo uma poca em que a
bandeira da discriminao se apresenta em
seu sentido mais positivo: trata-se de aplicar
polticas afirmativas para promover aqueles
que vm sofrendo discriminaes histricas.

Mantm-se adequada correlao entre tempos

e modos verbais com a substituio das
formas sublinhadas no trecho acima, na
ordem dada, por:
(A) Estvamos - apresentava - tratava-se -
vinham

(B) Estaramos - apresentara - tratava-se -

viessem

(C) Estaremos - apresente - tratar-se-ia - venham

(D) Estvamos - apresentou - tratar-se- -

venham

(E) Estaremos - apresentara - tratava-se

viessem.
(A)
14... para quem Manoel de Barros era
comparvel a So Francisco de Assis...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e
modo que o da frase acima est em:

(A) Dizia-se um "vedor de cinema"...

(B) Porque no seria certo ficar pregando moscas
no espao...
(C) Na juventude, apaixonou-se por Arthur
Rimbaud e Charles Baudelaire.
(D) Quase meio sculo separa a estreia de
Manoel de Barros na literatura...
(E) ... para depois cas-las... (A)
CONCORDNCIA VERBAL - EXERCCIOS
Julgue as alternativas quanto concordncia verbal.
1. Discutiu-se a semana toda os acordos que tm de ser
assinados nos prximos dias.
2. Poder haver novas reunies, mas eles discutem
agora sobre que produtos recairo, a partir de janeiro, a
taxa de exportao.
3. Entre os dois diretores deveria existir srias
divergncias, pois a maior parte dos funcionrios nunca
os tinha visto juntos.
4. Faltava ainda dez votos, e j se comemoravam os
resultados.
5. Eles ho de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez
horas que esto reunidos naquela sala.
1.TRT-9.R/2015 O verbo que pode ser flexionado
em uma forma do plural, sem prejuzo da correo
e sem que nenhuma outra modificao seja feita
no segmento, encontra-se sublinhado em:

(A) O termo serenidade costuma estar associado a

mais de um significado...
(B) A maior parte das pessoas sente-se mal quando...
(C) claro que isso depende de termos atingido...
(D) ... cada um de ns parece ter uma velocidade
ideal...
(E) A serenidade corresponde a um estado de esprito
no qual...
(B)
2. A concordncia verbal e nominal est
inteiramente correta em:

(A) O mundo moderno, apesar das pesquisas que

se desenvolve atualmente, ainda dependem dos
derivados de petrleo.
(B) sabido de todos as situaes que resulta
em desastre para o meio ambiente do uso
excessivo de pesticidas agrcolas.
(C) Tem sido feito, em todo o planeta, esforos no
sentido de preservar os recursos naturais, muitos
dos quais j vem se esgotando.
(D) A gua, um dos recursos naturais
essenciais vida no planeta, j se mostram
escassos em regies bastante populosas.

(E) A garantia de sobrevivncia de nossa

espcie dever basear-se na conscientizao
sobre a necessria preservao dos recursos
naturais.

(E)
3. As normas de concordncia esto
inteiramente respeitadas na frase:
(A) Configura-se nas frequentes invases dos
escritrios de advocacia o desrespeito a
prerrogativas constitucionais.
(B) No cabem s autoridades policiais valer-se
de ordens superiores para justificar a violncia
dessas invases.
(C) Submetido com frequncia a esse tipo de
constrangimento, os advogados se vm forados
a revelar informaes confidenciais de seus
clientes.
(D) Tem ocorrido, de uns tempos para c,
inmeras entradas forosas da polcia em
escritrios de advocacia.

(E) Se no lhes convm cumprir determinadas

medidas, cabe aos advogados recorrer s
instncias superiores da justia.

(A)
4.Quanto concordncia verbal, a frase
inteiramente correta :
(A) No costumam ocorrer, em reunies de gente
interessada na discusso de um problema comum,
conflitos que uma boa exposio dos argumentos no
possam resolver.
(B) Quando h desrespeito recproco, as razes de
cada candidato, mesmo quando justas em si
mesmas, acaba por se dissolverem em meio s
insolncias e aos excessos.
(C) O maior dos paradoxos das eleies, de acordo
com as ponderaes do autor, se verificariam nos
caminhos nada democrticos que se trilha para
defender a democracia.
(D) Quando se torna acirrado, nos debates
eleitorais, o nimo dos candidatos envolvidos,
muito difcil apurar de quem provm os melhores
argumentos.

(E) Insatisfeitos com o tom maniquesta e

autoritrio de que se valem os candidatos numa
campanha, os eleitores franceses escolheram o
que lhes pareceu menos insolente.

(E)
5. As normas de concordncia verbal
encontram-se plenamente observadas em:
(A) A utilidade dos dicionrios, mormente quando
se trata de palavras polissmicas, manifestam-se
nas argumentaes ideolgicas.

(B) No se notam, entre os preconceituosos,

qualquer disposio para discutir o sentido de um
juzo e as consequncias de sua difuso.

(C) No convm aos injustiados reclamar por

igualdade de tratamento quando esta pode lev-
los a permanecer na situao de desigualdade.
.
(D) Como discernimento e preconceito so
duas acepes de discriminao, ho que se
esclarecer o sentido pretendido.

(E) Uma das maneiras mais odiosas de refutar

os argumentos de algum surgem na utilizao
de preconceitos j cristalizados.

(C)
6. As normas de concordncia verbal esto
plenamente observadas na frase:

(A) Cabem a cada um dos usurios de uma

lngua escolher as palavras que mais lhes
parecem convenientes.
(B) D. Glorinha valeu-se de um palavrrio pelo
qual, segundo lhe parecia certo, viessem a
impressionar os ouvidos de meu pai.
(C) As palavras que usamos no valem apenas
pelo que significam no dicionrio, mas tambm
segundo o contexto em que se emprega.
(D) Muita gente se vale da prtica de utilizar
termos, para intimidar o oponente, numa
polmica, que demandem uma consulta ao
dicionrio.

(E) No convm policiar as palavras que se

pronuncia numa conversa informal, quando
impera a espontaneidade da fala.

(D)
7. O verbo indicado entre parnteses dever
ser flexionado no plural para preencher
corretamente a lacuna da frase:

(A) Nem todos discriminam, numa foto, os

predicados mgicos que a ela se ...... (atribuir)
nesse texto.

(B) Os tempos que ...... (documentar) uma

simples foto, aparentemente congelada, so
complexos e estimulantes.
(C) A associao entre msicos e fotgrafos
profissionais ...... (remeter) s especificidades de
cada tipo de sintaxe.

(D) A poucos ...... (costumar) ocorrer que as

fotografias podem enfeixar admirveis atributos
estticos, como obras de arte que so.

(E) Imaginem-se os sustos que no ...... (ter)

causado aos nativos de tribos remotas a viso de
seus rostos fotografados!

(A)
TRT- 6.R
8. A concordncia verbal est plenamente
observada na frase:

(A) Provocam muitas polmicas, entre crentes e

materialistas, o posicionamento de alguns
religiosos e parlamentares acerca da educao
religiosa nas escolas pblicas.
(B) Sempre devero haver bons motivos, junto
queles que so contra a obrigatoriedade do
ensino religioso, para se reservar essa prtica a
setores da iniciativa privada.
(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do
texto, contra os que votam a favor do ensino
religioso na escola pblica, consistem nos altos
custos econmicos que acarretaro tal medida.
(D) O nmero de templos em atividade na cidade
de So Paulo vm gradativamente aumentando, em
proporo maior do que ocorrem com o nmero de
escolas pblicas.
(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
como a regulao natural do mercado sinalizam
para as inconvenincias que adviriam da adoo do
ensino religioso nas escolas pblicas.

(E)
9. O verbo empregado no singular que
tambm poderia ter sido corretamente
empregado no plural est grifado em:

(A)Ainda pequeno para se juntar ao grupo

instalado na sala, o 12o de 14 irmos
resignava-se a espiadelas pela porta
entreaberta do quarto.

(B) Fator fundamental para isso foi sua

experincia nas diversas formaes em que
atuou...
(C) No casaro dos Vianna no Catumbi, que no
fim do sculo XIX era um buclico bairro carioca,
o som do choro preenchia todos os espaos.

(D) No tardaria, entretanto, a revelar seu talento

e conquistar o direito de fazer parte da foto em
que toda a famlia aparece junta, cada qual com
seu instrumento.

(E) Pouco depois viria a flauta de prata

presenteada pelo pai, as aulas de msica e os
convites para tocar nas festas de famlia.

(E)
10. Substituindo-se o segmento em destaque pelo
colocado entre parnteses ao final da frase, o
verbo que dever manter-se no singular est em:

(A) O comunismo resolve o problema da vida...(As

revolues vitoriosas da esquerda)
(B) Niemeyer vira a possibilidade...(Os arquitetos da
gerao de Niemeyer)
(C) Bem disse Le Corbusier que Niemeyer(os que
mais conheciam a sua obra)
(D) Houve um sonho monumental(sonhos
monumentais)
(E) Assim pensava o maior arquiteto(grandes
arquitetos como Niemeyer)
(D)
11. O verbo que pode ser corretamente
flexionado no plural est grifado em:
(A) ...na ltima dcada surgiu a comunicao
digital...
(B) ...e parte das interaes sociais adquiriu um
carter virtual...
(C) ... difcil definir e medir separadamente a
contribuio...
(D) Mais tarde, nas cidades, havia discusses em
praa pblica...
(E) Como teria sido a Primavera rabe sem e-
mail, Twitter e Facebook?
(B)
12..Atualmente, ...... que o nmero de brasileiros
conectados na internet j ...... ultrapassado a casa
de 80 milhes, sendo que 72.640.000 so
usurios ativos de redes sociais, e 56% destes
...... um aparelho celular para acessar a internet.

Preenchem corretamente as lacunas da frase

acima, na ordem dada:
(A) estima-se - tenham - usa
(B) estima-se - tenham - usam
(C) estimam-se - tenha - usa
(D) estima-se - tenha usam
(E) estimam-se - tenham - usa (D)
PRONOMES PESSOAIS - EXERCCIOS
1. Substitua os negritos por pronomes tonos
da mesma funo, adaptando-os aos verbos.

1)Pediu muitos conselhos ao pai.

________________________________________
2)Perseguimos o inimigo sem descanso.
________________________________________
3)Fez os pais felizes.
_______________________________________
4) Disse ao diretor o que pensava.
_____________________________________
5)Quero muito aos amigos.
_______________________________________
6) Vimos o ladro saltar de uma janela.
________________________________________
7) Quero as meninas presentes na festa.
________________________________________
8) Revelou ao delegado fatos desconhecidos.
________________________________________
9) Fiz a aposta nesta lotrica.
________________________________________
10) Pe a carta no correio
____________________________________________
COLOCAO PRONOMINAL - EXERCCIOS
1. Coloque os pronomes dos parnteses,
considerando a gramtica tradicional:
1) Aqui____ vendem _____ mveis.(se)
2) Pegue os livros e ____ leve ____. (os)
3) Deus ____ abenoe ____! (te)
4) Em ____ falando ____ de futebol, todos opinam.
(se)
5) Eu no ____ quero ____ falar ____ hoje. (lhe)
6)_____ Tenho ____ escrito ____ muitas cartas.
(lhe)
7)____ Tm ____ discutido ____ muitas
reformas.(se)
8) Como ____ enganas ____, amigo!(te)
9)_______ Queremos ____ dizer ____ que tudo
foi um equvoco. (lhe)
10)Ele no ____ quis ____ namorar _____. (a)
11)_________empenhar _____ei _____ na
consecuo dos objetivos. (me)
12)De vez em quando, ____ agrediam ____. (se)
13)Ele dizia coisas engraadas, _____ coando
____ todo. (se)
14)Ficarei no lugar onde _____ encontro _____.
H sombra. (me)
1.TRT-9.R/2015... desrespeitando interlocutores.
Enxurradas de fotos invadem o espao virtual... ...
que caracteriza a obsesso pelos cliques.

Fazendo-se as alteraes necessrias, os

elementos sublinhados nos segmentos acima
foram corretamente substitudos por um
pronome, na ordem dada, em:
(A) desrespeitando-nos invadem-no lhe
caracteriza
(B) desrespeitando-lhes invadem-no
caracteriza-a
(C) desrespeitando-os invadem-no a
caracteriza
(D) desrespeitando-lhes o invadem
caracteriza-lhe
(E) desrespeitando-os lhe invadem a
caracteriza

(C )
2. O segmento grifado est sendo substitudo
pelo pronome de modo INCORRETO em:

(A) teve um impacto ambiental positivo = teve-o

(B) que forneciam o leo dos lampies e
lamparinas = que o forneciam
(C) teriam custos proibitivos = t-los-iam
(D) que tm as molculas = que tm-las
(E) j que eles aumentam o nosso conforto = j
que eles o aumentam

(D)
3. A substituio do elemento grifado pelo
pronome correspondente, com os necessrios
ajustes no segmento, foi realizada
corretamente em:
(A) ele empunha um cavaquinho = ele lhe
empunha
(B) Pixinguinha incorporou elementos brasileiros
= Pixinguinha incorporou-nos
(C) a revelar seu talento = a revel-lo
(D) uniu o saber das notas musicais = uniu-lo-as
(E) o som do choro preenchia todos os espaos =
o som do choro preenchia-lhes
(C )
4. Cruzando os desertos do oeste da China que
contornam a ndia ,adotam complexas
providncias
Fazendo-se as alteraes necessrias, os
segmentos grifados acima foram corretamente
substitudos por um pronome, respectivamente,
em:
(A) os cruzando - que contornam-lhe - adotam-as
(B) cruzando-lhes - que contornam-na - as adotam
(C) cruzando-os - que lhe contornam - adotam-lhes
(D) cruzando-os - que a contornam - adotam-nas
(E) lhes cruzando - que contornam-a - as adotam

(D)
5. A substituio do elemento grifado pelo
pronome correspondente, com os necessrios
ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:

(A)Resolve o problema da vida = resolve-o

(B) Para ilustrar essa perplexidade = para ilustr-la
(C) Acreditava incutir o ardor = acreditava incuti-lo
(D) Nada superar a beleza = Nada lhe superar
(E) No correspondera a seu sonho = no lhe
correspondera

(D)
6. Ningum sabe de fato o que a vida...
Querida, no reduza minhas ideias...
Podemos fazer opes mais ousadas.

Os trechos sublinhados so corretamente

substitudos por pronomes em:

(A) Ningum a sabe de fato / Querida, no as

reduza / Podemo-las fazer

(B) Ningum a sabe de fato / Querida, no as

reduza / Podemos as fazer
(C) Ningum a sabe de fato / Querida, no
reduza-as / Podemos faz-las

(D) Ningum o sabe de fato / Querida, no nas

reduza / Podemos faz-lo

(E) Ningum o sabe de fato / Querida, no as

reduza / Podemos faz-las

(E)
7. A substituio do segmento grifado por um
pronome, com os necessrios ajustes, foi
realizada corretamente em:
(A) influenciam comportamentos e crenas =
influenciam-lhes
(B) moldaram o pensamento e as aes das
civilizaes antigas e das naes modernas =
moldaram-os
(C) alteram crenas e comportamentos humanos
= alteram-nos
(D) trocar ideias = trocar-nas
(E) homogeneizar crenas = lhes homogeneizar
(C )
8. Em 1949, quando o pai morreu, Manoel
herdou suas terras em Corumb. Pensou
inicialmente em vender as terras, mas a
mulher convenceu Manoel a restabelecer
razes no Pantanal. Por ocasio do
lanamento de "O Guardador das guas", que
daria a Manoel o seu primeiro Prmio Jabuti,
afirmou: "Entre o poeta e a natureza ocorre
uma eucaristia
Fazendo-se as alteraes necessrias, os
elementos sublinhados acima foram
corretamente substitudos por um
pronome, na ordem dada, em:

(A) vend-las convenceu-o lhe daria

(B) vender-lhes convenceu-lhe daria-lhe
(C) as vender convenceu-lhe o daria
(D) vend-las lhe convenceu daria-no
(E) vender-lhes o convenceu lhe daria
PRONOMES RELATIVOS - EXERCCIOS
1. Preencha as lacunas com pronomes relativos,
precedidos de preposio se necessrio.
1) Estes so os filmes ________________ lhe falei.
2) Aqui est o homem ___________________ devemos
pagar os prejuzos.
3) Ela no aceitou as teses ____________________
defendemos na reunio.
4) A causa ______________ batalhamos justa.
5) O prato ______________ mais gosto no est no
cardpio.
6) Chame as pessoas __________________ nome
comece pela letra A.
7) Estvamos esperando por papai, _______________
no podamos sair.
8) esta a questo ____________________ sempre luto.
9) s vezes temos de executar tarefas ______________
no gostamos.
10) Ele perdeu tudo ___________ ganhou.
11) A casa __________ moro nova.
12) As plantas _________esto no jardim precisam ser
regadas.
13) Os jovens _____________pais conversei ,
prometeram mudar de atitude.
14) Vieram at aqui o pai e a filha _________ estava
muito doente.
15) No te irrites com pessoas ____________opinies
discordas.
16) O crime ___________foram vtimas at hoje est
impune.
(FCC)1. A frase Compramos apostilas que nos
sero teis nos estudos est reescrita de
acordo com a norma-padro em:
(A) Compramos apostilas cujas nos sero teis
nos estudos.
(B) Compramos apostilas as cujas nos sero teis
nos estudos.
(C) Compramos apostilas a qual nos sero teis
nos estudos.
(D) Compramos apostilas as quais nos sero
teis nos estudos.
(E) Compramos apostilas s quais nos sero teis
nos estudos.
(D)
2. Est correto o emprego da expresso
sublinhada em:

(A) Os dicionrios so muito teis, sobretudo para

bem discriminarmos o sentido das palavras em
cujas resida alguma ambiguidade.

(B) O texto faz meno ao famoso caso das

cotas, pelas quais muitos se contrapuseram por
consider-las discriminatrias.
(C) Por ocasio da defesa de polticas afirmativas,
com as quais tantos aderiram, instaurou-se um
caloroso debate pblico.

(D) Um dicionrio pode oferecer muitas

surpresas, dessas em que no conta quem v
cada palavra como a expresso de um nico
sentido.

(E) Esclarece-nos o texto as acepes da palavra

discriminao, pela qual se expressam aes
inteiramente divergentes.
(E)
3. ... para lidar com a estrutura de possibilidades
do tempo no mundo em que estamos inseridos.

A lacuna que dever ser preenchida pela

expresso grifada acima est em:

(A) A sabedoria ...... necessitamos para solucionar

problemas cotidianos dever ser buscada
sempre.
(B) As medidas a serem tomadas ...... se chegue
soluo dos conflitos sero anunciadas no
momento oportuno.
(C) As expectativas da sociedade nem sempre se
realizam diante das dificuldades mais amplas ......
se defrontam os governantes.

(D) A poca ...... vivemos, assolada pela

revoluo tecnolgica, embaralha a sincronizao
dos fatos.

E) A concluso ...... podemos chegar, diante da

instabilidade poltica em algumas regies, a de
que falta sabedoria aos governantes.

(D)
4. Ruibarbosismo um neologismo do qual se
valeu o autor do texto para lembrar o estilo
retrico pelo qual se notabilizou o escritor baiano.

No haver prejuzo para a correo da frase

acima ao se substiturem os segmentos
sublinhados, na ordem dada, por:
(A) a que recorreu - que fez notvel.
(B) do qual incorreu - com que se afamou.
(C) a cujo recorreu - o qual celebrizou.
(D) em que fez uso - em cujo deu notabilidade.
(E) em cujo incorreu - com o qual se propagou.
(A)
5.O Estado deve ficar fora das atividades de que
o setor privado j d conta.

A nova redao da frase acima estar correta

caso se substitua o elemento sublinhado por
(A) a que o setor privado j vem colaborando.
(B) com as quais o setor privado j vem cuidando.
(C) nas quais o setor privado j vem interferindo.
(D) em cujas o setor privado j vem
demonstrando interesse.
(E) pelas quais o setor privado j vem
administrando.
(C)
6.Em artigo a respeito das vrias redes sociais
existentes, o colunista Alexandre Matias
exprime-se com franqueza: entrei em redes
sociais ...... nem mais me lembro a senha.

Preenche corretamente a lacuna da frase

acima o que consta em:
(A a qual
(B) a que
(C) aonde
(D) de que
(E) na qual
(D)
7. Est correto o emprego do elemento
sublinhado na seguinte frase:
(A) Os museus e os monumentos so instituies
aonde algum aprendizado da histria sempre se
d.
(B) Os debates da Assembleia Nacional, que se
refere o autor, foram calorosos.
(C) As casas dos nobres de cujas se lanaram os
revoltosos foram saqueadas.
(D) O tempo com que frequentemente nos
importamos no o passado, mas o futuro.
(E) H no passado muitas lies histricas em
cujas podemos aprender.
(D)
 (FCC) Discriminar ou discriminar?
Os dicionrios no so teis apenas para
esclarecer o sentido de um vocbulo; ajudam,
com frequncia, a iluminar teses controvertidas e
mesmo a incendiar debates. Vamos ao Dicionrio
Houaiss, ao verbete discriminar, e l
encontramos, entre outras, estas duas acepes:
a) perceber diferenas; distinguir, discernir; b)
tratar mal ou de modo injusto, desigual, um
indivduo ou grupo de indivduos, em razo de
alguma caracterstica pessoal, cor da pele, classe
social, convices etc.
Na primeira acepo, discriminar dar ateno s
diferenas, supe um preciso discernimento; o termo
transpira o sentido positivo de quem reconhece e
considera o estatuto do que diferente. Discriminar o
certo do errado o primeiro passo no caminho da
tica. J na segunda acepo, discriminar deixar
agir o preconceito, disseminar o juzo preconcebido.
Discriminar algum: faz-lo objeto de nossa
intolerncia.
Diz-se que tratar igualmente os desiguais
perpetuar a desigualdade. Nesse caso, deixar de
discriminar (no sentido de discernir) permitir que
uma discriminao continue (no sentido de
preconceito).
Estamos vivendo uma poca em que a bandeira da
discriminao se apresenta em seu sentido mais
positivo: trata-se de aplicar polticas afirmativas para
promover aqueles que vm sofrendo discriminaes
histricas. Mas h, por outro lado, quem veja nessas
propostas afirmativas a forma mais censurvel de
discriminao... o caso das cotas especiais para
vagas numa universidade ou numa empresa: uma
discriminao, cujo sentido positivo ou negativo
depende da convico de quem a avalia. As
acepes so inconciliveis, mas esto no mesmo
verbete do dicionrio e se mostram vivas na mesma
sociedade.
1.A afirmao de que os dicionrios podem ajudar
a incendiar debates confirma-se, no texto, pelo
fato de que o verbete discriminar
(A) padece de um sentido vago e impreciso, gerando
por isso inmeras controvrsias entre os usurios.
(B) apresenta um sentido secundrio, variante de seu
sentido principal, que no reconhecido por todos.
(C) abona tanto o sentido legtimo como o ilegtimo
que se costuma atribuir a esse vocbulo.
(D) faz pensar nas dificuldades que existem quando
se trata de determinar a origem de um vocbulo.
(E) desdobra-se em acepes contraditrias que
correspondem a convices incompatveis.
(E)
2.Diz-se que tratar igualmente os desiguais
perpetuar a desigualdade.
Da afirmao acima coerente deduzir esta outra:
(A) Os homens so desiguais porque foram tratados
com o mesmo critrio de igualdade.
(B) A igualdade s alcanvel se abolida a fixao
de um mesmo critrio para casos muito diferentes.
(C) Quando todos os desiguais so tratados
desigualmente, a desigualdade definitiva torna-se
aceitvel.
(D) Uma forma de perpetuar a igualdade est em
sempre tratar os iguais como se fossem desiguais.
(E) Critrios diferentes implicam desigualdades tais
que os injustiados so sempre os mesmos. (B)
3.Considerando-se o contexto, traduz-se
adequadamente o sentido de um segmento
em:
(A) iluminar teses controvertidas (1o pargrafo) =
amainar posies dubitativas.
(B) um preciso discernimento (2o pargrafo) =
uma arraigada dissuaso.
(C) disseminar o juzo preconcebido (2o
pargrafo) = dissuadir o julgamento predestinado.
(D) a forma mais censurvel (3o pargrafo) = o
modo mais repreensvel.
(E) As acepes so inconciliveis (3o pargrafo)
= as acepes so inatacveis. (D)
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO E
SUBORDINAO
- Orao Absoluta - forma o perodo simples.
Hoje as lojas esto movimentadas.
- Orao Coordenada - mantm relao de
independncia.
Fomos ao cinema, mas ele estava lotado.

- Orao Subordinada - depende sintaticamente

de outra orao.
Procurei quem digitasse o trabalho.

- Orao Principal - aquela da qual a orao

subordinada depende.
Procurei quem digitasse o trabalho.
Coordenao- Orao Coordenada
Assindtica - sem conjuno - Chegou, gostou, ficou
para sempre.
Sindtica - com conjuno coordenativa

1.aditivas: ideia de adio (e, nem, mas tambm,

mas ainda, como tambm...).
Os cubanos no s conheciam a msica, mas
tambm a literatura brasileira.

2. adversativas: ideia de contraste, de

oposio.(mas, porm, todavia, contudo,
entretanto, no entanto, seno..) Aquela estrada era
perigosa, entretanto era muito usada.
3. alternativas: ideia de alternncia.(ou, ou...ou,
ora...ora, j...j...).
Ora chama pela me, ora procura o pai.

4.explicativas: expressam motivo, razo,

explicao. (porque, que, pois (antes do verbo).
bom ser criticado, porque assim crescemos
interiormente.

5.conclusivas: ideia de concluso.(logo,

portanto, por conseguinte, pois (depois do
verbo). Falta carne no mercado; conhea, pois, a
comida vegetariana.
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
Orao Subordinada Adjetiva - tem a funo do
adjetivo.
Conector: Pronome Relativo (que=o qual ; quem, cujo,
onde)
Assistimos a cenas que deprimem (cenas deprimentes)
1) Restritivas: restringem o sentido do termo a que se
referem.
Os homens que so honestos merecem nosso dilogo.

2) Explicativas: tomam o termo a que se referem no seu

sentido amplo ( semelhana de um aposto). Sempre
isoladas por vrgulas.
Os homens, que so seres racionais , merecem nosso
dilogo.
EXERCCIOS
Classifique as oraes subordinadas adjetivas
destacadas.
1) Ningum d aquilo que no tem.
______________________________________________

2)Tudo o que cai na rede, peixe.

______________________________________________

3) Infeliz o homem que no protege seus animais

_______________________________________________
4) O tempo, que fortifica a amizade, enfraquece o amor.
_______________________________________________
5) Aquele que no preserva a fauna e a flora, contribui
para a extino de sua prpria espcie.
______________________________________________
6) O mar Vermelho, onde a chuva uma exceo durante
todo o ano, banha Israel, que o bero da humanidade.
________________________________________
7) Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho.
_______________________________________
8) Os animais que se alimentam de carne chamam-se
carnvoros.
________________________________________
9) Esse professor de quem falo era um homem magro e
triste.
_______________________________________
10) A me, que era surda, estava na sala com ela.
_______________________________________
11) Ela reparou nas roupas curiosas que as crianas
usavam.
________________________________________
RELAES LGICAS
A lngua concretiza as relaes lgicas atravs
de relatores especficos que estabelecem uma
ponte lgica entre o que se disse e o que se vai
dizer: mas, porque, pois, se, quando, no entanto,
apesar de, etc.
Ex. Os problemas sociais no so resolvidos
porque no h vontade poltica de resolv-los.

Como no h vontade poltica de resolver os

problemas sociais, eles no se resolvem.
J que no h vontade poltica, os problemas
sociais no se resolvem.
Orao Subordinada Adverbial- tem a funo de
advrbio e funciona como adjunto adverbial da O.P. A
classificao feita segundo o sentido da circunstncia
adverbial que expressa.

1)Causais:ideia de causa.(porque, visto que, j que,

porquanto, na medida em que, como, uma vez
que...)
Chegou cansado, visto que seu trabalho fora muito
pesado.

2)condicionais: ideia de condio. (se, caso, contanto

que, desde que...)Viajaremos ainda hoje, desde que o
tempo continue bom.
3) consecutivas: ideia de consequncia.( que(tal,
tanto, tamanho, to), de sorte que...) Estvamos
to cansados na viagem que vamos imagens duplas.

4)conformativas: ideia de conformidade.(como,

conforme, segundo, consoante...)
Segundo dizem os cientistas, a sociedade das
formigas tem uma perfeita organizao.

5) concessivas: ideia contrria.(embora, ainda que,

se bem que, por mais que, posto que, conquanto,
no obstante, em que pese a ,...).
Embora fosse catlico, nunca ia missa.
6)comparativas:apresentam o 2 termo da
comparao.(como, mais.. do que, menos...que,
to...como, tanto...quanto...)
Ns corramos como lebres assustadas(correm)

7)proporcionais: ideia de proporo. ( medida que,

proporo que...)
proporo que limpvamos os livros, o cheiro de bolor
sumia.

8) finais: ideia da finalidade do fato expresso na O.P.(a

fim de que, para que...)
Fiz minha autocrtica a fim de que me sentisse melhor.
9) temporais:ideia do tempo em que ocorre o fato.
(quando, logo que, at que, sempre que, enquanto,
assim que, desde que, mal)
Eu ficaria lendo at que o sono viesse.
EXERCCIOS
Classifique as oraes subordinadas adverbiais
destacadas:
1.Cada um colhe conforme semeia.
______________________________________
2.Este rio produz tanto peixe, que se pesca com as
mos.
________________________________________
3.Enquanto se discute, passa s vezes a ocasio.
________________________________________
4.Ainda que o corpo doa, tenho de me levantar.
______________________________________
5.Nas estradas h acostamentos a fim de que os
veculos no parem na pista.
________________________________________
6.A raposa, como no pudesse alcanar as uvas,
desdenhou-as.
________________________________________
7. proporo que as plantas crescem, suas razes se
aprofundam.
________________________________________
8.Havia seiva em tudo como h sangue em nosso
corpo.
________________________________________
9.O fogo, mesmo que venha chuva grossa, queimar a
noite inteira.
_______________________________________
10.Minha mo tremia tanto, que mal podia escrever.
__________________________________________
11.Tivesse tua me vindo dar-te adeus, talvez tudo se
arranjasse.
___________________________________________
12. Joana saiu de casa alegre como quem vai a uma
festa.
_______________________________________
13.Para que sejamos felizes, no bastam riquezas.
______________________________________
14.Posto que no costumasse mentir, ningum nele
acreditava.
_______________________________________
15.Pascoal era to inteligente que acabou maluco.
_______________________________________
(FCC)1. A maioria desses usos nobre, j que eles
aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a
nossa sade. O grande problema da indstria
petroqumica ter como insumo bsico um bem
finito, o petrleo, fato que a torna insustentvel no
tempo.
A 2a frase apresenta, com relao 1a, noo
de
(A) consequncia.
(B) finalidade.
(C) ressalva.
(D) proporcionalidade.
(E) temporalidade.
(C)
2. No contexto do primeiro pargrafo, o segmento
Todavia, existe algo que descongela essa imagem
pode ser substitudo, sem prejuzo para a
correo e a coerncia do texto, por:

(A) Tendo isso em vista, h que se descongelar essa

imagem.
(B) Ainda assim, h mais que uma imagem
descongelada.
(C) Apesar de tudo, essa imagem descongela algo.
(D) H, no obstante, o que faz essa imagem
descongelar.
(E) H algo, outrossim, que essa imagem
descongelar.
(D)
3. Como a agremiao partidria no correspondera a
seu sonho, descolara-se dela, na companhia de seu
lder, em 1990.
Sem prejuzo para a correo e o sentido, a frase
acima pode ser reescrita do seguinte modo:
Descolara-se da agremiao partidria, na
companhia de seu lder, em 1990.

(A) Se bem que ela no correspondera a seu sonho.

(B) Visto que ela no correspondera a seu sonho.
(C) Contanto que ela no correspondera a seu sonho.
(D) Conquanto ela no correspondera a seu sonho.
(E) Por conseguinte ela no correspondera a seu
sonho. (B)
4.H noo de finalidade em:

(A) Porque no seria certo ficar pregando moscas

no espao...
(B) O poeta escreve por alguma deformao na
alma.
(C) "Acho que um poeta usa a palavra para se
inventar."
(D) ... graas ao voluntrio trabalho de divulgao
feito por jornalistas...
(E) ... mas sempre "numa tela grande, sala escura
e gente quieta do meu lado.
(C)
5. Pixinguinha incorporou elementos brasileiros
s tcnicas de orquestrao.

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento

que o grifado acima est em:

(A) As orquestras dos teatros de revista tambm foram

fundamentais para a formao dele como arranjador.
(B) O Brasil jamais produziu um msico popular dessa
envergadura...
(C) Ele divide com o neto de Pixinguinha, Marcelo Vianna,
a direo musical da exposio...
(D) ... o som do choro preenchia todos os espaos.
(E) Na imagem desbotada, ele empunha um cavaquinho.
(C )
6. O Brasil jamais produziu um msico
popular dessa envergadura, atesta o maestro
Caio Cezar.

O segmento em destaque exerce na frase

acima a mesma funo sinttica que o
elemento grifado em:

(A) As orquestras dos teatros de revista tambm

foram fundamentais para a formao dele como
arranjador.
(B) ... o msico uniu o saber das notas musicais
riqueza da cultura popular ...
(C) Quem comandava o sarau era o patriarca,
um flautista amador.
(D) O raro domnio tcnico como intrprete, o
talento para compor e arranjar e a
permeabilidade s novas sonoridades
acabaram por fazer de Pixinguinha um artista
inigualvel.
(E) ... foto em que toda a famlia aparece junta,
cada qual com seu instrumento.

(A)
7. ... os portos da Amaznia tm um sistema de
braos flutuantes ...
O verbo que exige o mesmo tipo de
complemento que o do grifado acima est na
frase:
(A) ... choveu menos na Amaznia.
(B) ... assim como aconteceu no incio do sculo
XX.
(C )... duplicando o impacto sobre o ambiente.
(D) ... que se trata de variaes mdias ao longo
de trs dcadas.
(E) ... a atual seca se torna mais relativa.
(C )
8.Os mineradores de agora escavam as
mesmas beiras de rios...

O mesmo tipo de complemento exigido pelo

verbo grifado acima est na frase:
(A) ... derivam de uma pobreza quase absoluta.
(B) ... na f de achar alguma pedra brilhante...
(C) ... as margens do Caldeiro parecem um
campo de batalha.
(D) ... que garimpos so terrenos de contrastes...
(E) ... ainda ocorre nas companhias mineradoras
da frica.
(B)
9.O Conselho Nacional de Justia precisar de
segmentos setoriais...

O mesmo tipo de complemento exigido pelo

verbo grifado acima est na frase:
(A) ... mas valem apenas para os advogados
privados...
(B) ... tornando-a mais rpida...
(C)... limita a liberdade dos juzes...
(D) ... e pode permitir a influncia do Executivo...
(E) ... se a aplicao for restrita a matrias
tributrias...
(A)
10. ... que acompanham as fronteiras ocidentais
chinesas...
O verbo que, no contexto, exige o mesmo tipo
de complemento que o da frase acima est em:

(A) A Rota da Seda nunca foi uma rota nica...

(B) Esses caminhos floresceram durante os
primrdios Idade Mdia.
(C) ... viajavam por cordilheiras...
(D) ... at cair em desuso, seis sculos atrs.
(E) O maquinista empurra a manopla do
acelerador.
(E)
11. A frase em que ambos os elementos
sublinhados exercem a funo de ncleo do
sujeito :
(A) Dessa escolha da Assembleia Nacional
nasceram os museus.
(B) Os bens dos aristocratas deviam ser
considerados patrimnio de quem os tomou.
(C) Os parisienses revoltados arrebentaram as
casas dos nobres.
(D) Os museus, ao contrrio do que se imagina,
so uma inveno moderna.
(E) Muitos acham que no justo apagar os
vestgios do passado. (B)
12. Na frase O compositor dedicava inteiramente
criao musical os meses de vero, o termo
sublinhado exerce a mesma funo sinttica que o
termo em destaque na frase:

(A) A viso de mundo de uma gerao mais jovem teve

influncia central aqui.
(B) Intrpretes conhecidos e pesquisadores
descobriram o compositor.
(C) Em vida, Mahler foi alvo de intensas polmicas.
(D) Mahler empreendia longas caminhadas que lhe
proporcionaram inspirao para grandiosas sinfonias.
(E) Essas casinhas das alturas alpinas hoje se
transformaram em memoriais. (A)
13. ...redes sociais que moldaram o pensamento... O
verbo que exige o mesmo tipo de complemento
que o grifado acima est empregado em:
(A) ... que nada mais so do que as velhas redes
sociais...
(B) Nessas populaes, as redes operavam por meio
de conversas face a face...
(C) Desde que nossos ancestrais andavam em
bandos pelas estepes africanas...
(D) ...na ltima dcada surgiu a comunicao
digital...
(E) ...as novas redes sociais influenciam
comportamentos e crenas...
(E)
.
14.E a prpria espera do barulho (...) despedaa o
narrador.

O verbo que possui, no contexto, o mesmo tipo

de complemento do grifado acima est em:

(A)Por isso, a cidade o lugar da educao...

(B)... nas quais a opresso viceja.
(C)... anseia desesperadamente pelo silncio.
(D) ... h uma evidente arbitrariedade...
(E) ... fracassam todas as solues possveis.

(D)
.
15. Os elementos que exercem a mesma funo
sinttica encontram-se sublinhados em:

(A)Essa rapidez impede que os olhos desfrutem da

paisagem / Um filme de Elvis Presley.
(B) sem que disso as pessoas se deem conta /
Passa-se em segundos por sculos de
civilizao...
(C) Passa-se em segundos por sculos de civilizao
/ Sensao de que se parte de um cenrio.
(D) No cabem passos lentos, olhares perdidos / ... o
espao se transforma em cenrio...
(E) lobbies que se comunicam / Na praia de Waikiki,
os hotis tm...
(D)
CRASE EXERCCIOS

01.Coloque o acento indicador da crase quando

for necessrio:
1)Dirce tem amor a natureza , as plantas, as aves,
aos animais.
2) Queixe-se a mim e no a ela , disse Romo,
referindo-se a esposa.
3) Tudo pode acontecer aquele que no obedece
as normas de trnsito.
4) A televiso estende sua influncia a todas as
reas, mesmo as que ficam mais distantes dos
grandes centros urbanos.
5) Os atletas entusiasmaram a torcida que
assistiu a partida de futebol.
6) O Zoolgico est aberto a visitas de tera a
domingo, das 8h as 16h15mim
7) Estamos a procura da felicidade que at agora
no nos bateu a porta.
8)No me refiro a essa pea, mas aquela a que
assistimos sbado a noite.
9) No faz vendas a prazo, no fia a ningum,
mas a uma criana no sabe negar um doce.
10)Fiz referncia aquele cidado.
11)O rapaz usava bigode a Hitler e chapu a
Napoleo.
12) Ningum faz nenhuma aluso a nada, muito
menos aquilo.
13) Entreguei o documento a V.Ex e no a quem
me mandaram entregar.
14) Essa blusa idntica a que acabei de ver na
outra loja.
15) Finalmente, chegamos a Florianpolis das
quarenta e duas praias.
(FCC)1. Particularidades sociais ajudam ......
compreender o cenrio de desestmulo ......
alfabetizao, que se reflete nos dados
estatsticos, associando o analfabetismo ......
porcentagem de desempregados no Brasil.
As lacunas da frase acima estaro
corretamente preenchidas, respectivamente,
por:
(A) a - a -
(B) a - -
(C) - - a
(D) - a -
(E) a - a a (B)
2. Considere:
As decises referentes ...... medidas que dizem
respeito...... toda a sociedade devem ser tomadas
com sabedoria, cada uma ...... seu tempo.

As lacunas da frase acima estaro

corretamente preenchidas, respectivamente,
por:
(A) as - -
(B) s - a - a
(C) s - - a
(D) s - a -
(E) as - a (B)
3. de se pensar que mesmo os que nasceram no
litoral, habituados ...... ver o mar desde pequenos,
no so imunes...... magia da contemplao
marinha, mas nada talvez se compare ...... viso
exttica daqueles que, j adultos,o contemplam
pela primeira vez.
Preenchem corretamente as lacunas da frase
acima, na ordem dada:
(A) a - -
(B) - - a
(C) a - a -
(D) - a -
(E) a - a (A)
 4. O acesso ...... redes sociais voltadas para a carreira
pode ajudar o profissional ...... conseguir uma
colocao no mercado de trabalho. Mas preciso
ateno ao se criar um perfil na internet, pois todo o
contedo ali veiculado afetar positiva ou
negativamente ...... imagem do profissional.

Preenchem corretamente as lacunas do texto

acima, na ordem dada:
(A) s - a - a
(B) as - - a
(C) as - -
(D) s - a -
(E) s - - a (A)
5. O sinal indicativo de crase pode ser
corretamente suprimido, sem prejuzo para a
correo e o sentido original do texto, em:

(A) ... opresso e ao obscurantismo...

(B) ... o mais belo legado do Renascimento
atualidade.
(C) ... em continuidade misria...
(D) ... e a submet-la sua vontade.
(E) ... que impe sociedade um padro nico...

(D)
6.O acento indicativo da crase est corretamente
empregado em:
(A) Entre os romanos, o conceito de famlia chegou
incluir os escravos.
(B) necessrio cuidado ao se conferirem certos
direitos jovens imaturos.
(C) Certos pretores, pretexto de melhor julgar,
interpretaram o direito constitudo.
(D) Deve-se a deciso do juiz principalmente s
consideraes finais do advogado.
(E) Aquela orientao diz respeito questes
judiciais envolvendo menores.
(D)
7.Quanto necessidade ou no do sinal de
crase, est inteiramente correto o que se l em:
(A) Esse grande fsico no pertenceu quele grupo
de cientistas que se mantinham a margem das
contingncias, desalentos ao mundo sua volta.
(B) Einstein no se limitou escrever textos
cientficos; lanou-se roda dos grandes debates
polticos internacionais, cuja rbita se prendiam
as decises cruciais do ps-guerra.
(C) O cerceamento liberdade, nos regimes
totalitrios, leva a indignao coletiva s alturas
quando os que mais tm a dizer so intimados a
calar-se.
(D) No cabe qualquer pessoa levar a cabo
uma experincia cientfica, mas toda gente
cabe decidir sobre o emprego que se dar s
novas ferramentas da cincia.
(E) Com os nervos flor da pele, assistimos na
TV uma cena em que um homem rude,
promovido a condio de milagreiro, dava incio
a to anunciada interveno cirrgica.

(C)
8.TRT-9.R/2015 O segmento sublinhado est
corretamente substitudo pelo que se encontra
entre parnteses em:
(A) ... se andar abaixo dela, tender a se
deprimir... ( depresses)
(B) ... conformados com nossas limitaes... (
sermos limitados)
(C) A serenidade corresponde a um estado de
esprito... ( uma condio psicolgica)
(D) O termo serenidade costuma estar associado a
mais de um significado... ( significados diversos)
(E) ... no convm nos compararmos com as
outras pessoas... (s outras pessoas) (E)
9. A idealizao das mulheres em seus papis
familiares muito semelhante quelas
idealizaes divulgadas no final do sculo XVIII e
incio do sculo XX nos grandes centros europeus.

Mantm-se a correo no emprego do sinal

indicativo de crase se o segmento grifado na
frase acima for substitudo por:
(A) uma determinada idealizao divulgada.
(B) cada uma das idealizaes divulgadas.
(C) algumas idealizaes divulgadas.
(D) tpica idealizao divulgada.
(E) qualquer das idealizaes divulgadas. (D)
PONTUAO
1. Utilize vrgula onde for necessrio:
1) Feijo um dos componentes do cardpio do
trabalhador anda faltando na mesa dos brasileiros.
2) As crescentes taxas de inflao ajudam a derrubar reis
presidentes eleitos e ditaduras.
3) No prximo milnio que o Brasil possa de fato
incorporar o que foi excludo. Essa uma sociedade
multicultural multirracial mas o negro ainda sofre o
estigma da escravido.
4) O av do prefeito um espanhol chamado Luciano era o
valente lder da classe dos carroceiros.
5) A 28 de julho a grande deciso contra a Sucia.
Jogando com camisas azuis pois o uniforme sueco era
amarelo sofremos o primeiro gol.
6) Ele era brasileiro mas s vezes deixava
escapar uma palavra em espanhol pois acabava
de chegar da Colmbia e Venezuela.
7) - Fique quieto Z!
8) Os estudos antropolgicos provam que nas
sociedades primitivas a unio entre homem e
mulher era vital para a sobrevivncia.
9) A dana de salo alm de ser um excelente
exerccio fsico ajuda na coordenao motora e
no tem contra-indicao.
10) Chocolates e frituras no provocam acne mas
podem favorecer a sua proliferao.
2. Use a vrgula e o ponto - e - vrgula:
1) No princpio era o caos massas informes
apresentavam-se como manchas nebulosas cobrindo a
terra.
2) Sa de casa mas era cedo iria ach-los mesa.
3) Uma casa muito pouco para um homem sua
verdadeira casa a cidade.
4) De vez em quando eu seria irnico mas tambm no
demais s vezes um pouco paradoxal mas tambm
sem abuso.
5) "Se fores o patro finge-te quanto necessrio de cego
se fores empregado finge-te quando necessrio de
surdo."
6) As vivas inconsolveis quando so jovens acham
sempre algum que as console.
07) Juara fuma e no traga. // Todo poltico promete e
no cumpre.
08) Os soldados ganham as batalhas e os generais
recebem o crdito. // Uma mo lava a outra e a poluio
suja as duas.
09) Vencemos no fique portanto assim to triste.
10) Ficarei com a casa no posso porm pag-la a vista.
11) Ningum sabe como isso aconteceu. // preciso que
venham todos estou muito doente!
12)Braslia que a capital do Brasil foi fundada em
1960.
13) No amor a mulher que d o retrato promete o
original. // O homem que ri vive mais.
(TRT-19.R)1. A frase pontuada corretamente :
(A) Nem sempre os pretores eram juristas pois,
muitas vezes foram eleitos por, votao popular.
(B) Vejamos, agora, um pouco, da histria dessa
Lei das XII Tbuas.
(C) Os romanos estabeleceram : uma classificao
dos contratos, que ainda vigora em muitos pontos.
(D) Eis a em poucas palavras, alguns aspectos da
jurisprudncia romana.
(E) No que diz respeito ao direito de obrigaes,
segundo a opinio tradicional dos romanos, ele s
tardiamente foi constitudo. (E)
2. A maioria desses usos nobre, j que eles
aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a
nossa sade.

Considere as afirmativas seguintes sobre o

emprego das vrgulas no segmento acima.
I. A vrgula colocada aps nobre pode ser
retirada, sem prejuzo da correo.

II. A vrgula que separa as expresses o nosso

bem estar, a nossa sade pode ser corretamente
substituda por um e.
III. A vrgula aps a expresso o nosso conforto
pode ser substituda por dois-pontos, sem prejuzo
da correo e do sentido original.

Est correto o que se afirma APENAS em

(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.

(B)
3. Est plenamente adequada a pontuao da
seguinte frase:
(A) As fotografias, por prosaicas que possam ser,
representam um corte temporal, brecha no tempo
por onde entra nosso olhar, capturado que foi pela
magia da imagem e por ela instado a uma viagem
imaginria.

(B) As fotografias, por prosaicas que possam ser

representam um corte temporal; brecha no tempo,
por onde entra nosso olhar capturado, que foi pela
magia da imagem, e por ela instado a uma viagem
imaginria.
(C) As fotografias por prosaicas, que possam ser,
representam um corte temporal: brecha no tempo por
onde entra nosso olhar, capturado que foi, pela magia
da imagem, e por ela instado a uma viagem
imaginria.
(D) As fotografias por prosaicas, que possam ser
representam, um corte temporal, brecha no tempo por
onde entra nosso olhar capturado, que foi pela magia
da imagem e por ela instado a uma viagem imaginria.
(E) As fotografias por prosaicas que possam ser,
representam um corte temporal, brecha no tempo por
onde entra nosso olhar, capturado, que foi pela magia
da imagem e, por ela, instado a uma viagem
imaginria. (A)
4. Atente para as afirmaes abaixo sobre a
pontuao empregada em segmentos
transcritos do texto.
I. No casaro dos Vianna no Catumbi, que no fim
do sculo XIX era um buclico bairro carioca, o
som do choro preenchia todos os espaos.
A retirada simultnea das vrgulas manteria a
correo e o sentido da frase.

II. O ano era 1865 e o garoto de 11 anos, Alfredo

da Rocha Vianna Jnior, o Pixinguinha.
A vrgula colocada imediatamente depois de 11
anos indica a ausncia do verbo era.
III. Fator fundamental para isso foi sua experincia
nas diversas formaes em que atuou: bandas,
orquestras regionais e conjuntos de choro e
samba.
Os dois-pontos poderiam ser substitudos por
uma vrgula, sem prejuzo para a correo e o
sentido da frase.
Est correto o que consta APENAS em
(A) I.
(B) II.
(C) I e II.
(D) I e III.
(E) II e III (B)
5. Sobre a pontuao empregada no texto, afirma-
se corretamente
(A) Em um observador diante da monumentalidade
que ele prprio idealizara para Braslia..., uma vrgula
poderia ser colocada imediatamente depois de
monumentalidade, sem prejuzo para o sentido.
(B) Em No Planalto Central, construra a identidade
escultural do Brasil, a retirada da vrgula implicaria
prejuzo para a clareza e a lgica.
(C) Em Bem disse Le Corbusier que Niemeyer tinha
as montanhas do Rio dentro dos olhos , a
justificativa para o emprego de aspas o
realmente irnico que se quer dar expresso que
elas isolam.
(D) Em Mas o ser humano, este continua
desprotegido... , a vrgula poderia ser retirada
sem prejuzo para o sentido e a lgica.
(E) Em Braslia, em que pese o sonho
necessrio, resultara em alguma decepo, as
vrgulas poderiam ser substitudas por
travesses sem prejuzo para a clareza e a
lgica.

(E)
6.Considere as seguintes frases:

I.O autor lamenta a situao dos jovens de hoje,

que vivem o tempo como uma espcie de presente
contnuo.

II.Ao final do sculo XIX, ocorreu o esquecimento

dos mecanismos sociais que vinculam nossa
experincia pessoal das geraes passadas.

III.Preservemos a memria do passado, cujas

experincias encerram lies ainda vivas.
A eliminao da vrgula acarretar alterao de
sentido APENAS para o que est em

(A) III
(B) I e II
(C) I e III
(D) I
(E) II

(C )
7. Considere as seguintes frases:

I.Tenho sempre saudades dos tios, que tanto

fizeram por mim.

II.Ela me passou as informaes, apenas,

necessrias para a inscrio no concurso.

III.Durante o dia todo, ela ficou se lastimando

por no haver cumprido a promessa.
A supresso de vrgula(s) altera o sentido
do que est em

(A) I, II e III.
(B) I e II, somente.
(C) I e III, somente.
(D) II e III, somente.
(E) II, somente.

(B)
8. A pontuao est plenamente adequada no
perodo:

(A) Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do

espao que o ensino religioso deve ou no ocupar
dentro ou fora das escolas pblicas; h quem no
admita interferncia do Estado nas questes de f,
como h quem lembre a obrigao que ele tem de
orientar as crianas em idade escolar.
(B) Muito se debate nos dias de hoje, acerca do
espao, que o ensino religioso deve ou no ocupar
dentro ou fora das escolas pblicas: h quem no
admita interferncia do Estado, nas questes de
f, como h quem lembre, a obrigao que ele tem
de orientar as crianas em idade escolar.

(C) Muito se debate nos dias de hoje, acerca do

espao que o ensino religioso, deve ou no ocupar
dentro ou fora das escolas pblicas, h quem no
admita interferncia do Estado nas questes de f,
como h quem lembre a obrigao: que ele tem de
orientar as crianas em idade escolar.
(D) Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do
espao que o ensino religioso deve, ou no, ocupar
dentro, ou fora, das escolas pblicas; h quem no
admita interferncia, do Estado, nas questes de f;
como h quem lembre a obrigao, que ele tem de
orientar as crianas em idade escolar.

(E) Muito se debate, nos dias de hoje acerca do

espao que o ensino religioso deve, ou no, ocupar
dentro ou fora das escolas pblicas: h quem no
admita interferncia do Estado, nas questes de f,
como h quem lembre, a obrigao, que ele tem de
orientar as crianas, em idade escolar.
(A)
9. Est plenamente adequada a pontuao do
seguinte perodo:
(A) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da
linguagem, que por no haver dois sinnimos
perfeitos, h que se empregar com toda a preciso
os vocbulos de uma lngua, ainda que com isso,
se corra o risco de passar por pernstico.
(B) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da
linguagem que, por no haver dois sinnimos
perfeitos h que se empregar, com toda a
preciso, os vocbulos de uma lngua ainda que
com isso, se corra o risco de passar por
pernstico.
(C) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da
linguagem que, por no haver dois sinnimos
perfeitos, h que se empregar com toda a
preciso, os vocbulos de uma lngua ainda que,
com isso, se corra o risco de passar por
pernstico.

(D) Acredita-se, sobretudo, entre os estudiosos da

linguagem, que, por no haver dois sinnimos
perfeitos, h que se empregar com toda a
preciso, os vocbulos de uma lngua, ainda que
com isso, se corra o risco de passar por
pernstico.
(E) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos
da linguagem, que, por no haver dois
sinnimos perfeitos, h que se empregar com
toda a preciso os vocbulos de uma lngua,
ainda que com isso se corra o risco de passar
por pernstico.

(E)