Manual+de+lenguaje 1

COLEGIO ADVENTISTA 28 DE JULIO
PROGRAMA DE RECUPERACIN
ACADMICA 2013.
MANUAL ACADEMICO DE LENGUAJE
SEMANA 01
1. La comunicacin humana: Concepto, elementos y factores.- El ruido y la redundancia en la
comunicacin.-
La Comunicacin Humana.- La comunicacin humana es un proceso que consiste en transmitir mensajes entre
dos o ms sujetos. No debe pensarse que para que este proceso se realice es necesario siempre un sistema de
signos articulados o lingsticos, sino se emplea, tambin, signos no lingsticos: colores, formas, posturas,
grficos, temperatura, gestos, mmica, sonidos, etc. Por otro lado, debido al carcter gregario del hombre, la
comunicacin es un fenmeno social, cambiante, obligatorio y voluntario o involuntario.
Fenmeno social, porque es producto de la vida en comunidad; cambiante, por su uso, las migraciones humanas
y la coexistencia de sistemas de comunicacin en una misma comunidad lingstica; obligatorio, porque el
hombre piensa, siente, observa, inventa y transforma, y esto le crea la obligacin de transmitirlo; voluntario,
cuando tiene el propsito de realizarlo; e, involuntario, cuando sin tener la intencin lo hace.
ELEMENTOS:- Se considera elementos del proceso de la comunicacin a los siguientes:
A) Emisor.- Es el que enva el mensaje al receptor, ya sea a manera de informacin, orden o pregunta. En el
emisor se puede distinguir: Fuente.- Es la persona o personas que tienen el propsito de producir un
mensaje y para ello cuenta con necesidades, propsitos, ideas y carga informativa. Encodificador.- Es el
que toma las ideas de la fuente y dispone de un cdigo para organizarlas, es decir, convierte las ideas en
signos lingsticos o no lingsticos. Un encodificador es el conjunto de facultades motoras de la fuente.
Abarca las siguientes capacidades: Mecanismos verbales y Coordinacin con sistemas musculares de la
mano (que generan las palabras escritas y todo tipo de representaciones), con sistemas musculares del resto
del cuerpo que posibilitarn la produccin de gestos, mmicas, posturas. Transmisor.- Esta dado por el
instrumental que se usa para enviar el mensaje (mecanismo del habla, maquinas, impresoras)
B) Receptor.- Es el que recibe el mensaje que el emisor enva. En este elemento se encuentra el decodificador
encargado de receptar el mensaje, procesarlo y, finalmente, conservarlo o rechazarlo. El decodificador el
conjunto de facultades sensoriales del receptor.
C) Mensaje.- Es lo que el emisor quiere transmitir al receptor. Esta constituido por ideas, sentimientos,
motivaciones o conceptos sobre los aspectos de la realidad. Cuando disertamos, el discurso contiene el
mensaje; cuando redactamos, lo escrito; Cuando dibujamos, el boceto o el cuadro.
D) Cdigo.- Es el sistema de signos que tanto el emisor como el receptor emplean para que se realice el
proceso de la comunicacin.
E) Canal.- Es el medio o conducto por donde se difunde el mensaje: Conductores telefnicos, ondas de
sonido, aire, libros, peridicos. Hay canales que difunden el mensaje a travs del espacio y otros que
conservan el mensaje a travs del tiempo.
F) Referente.- Es la realidad que se alude en el mensaje. Es aquello a lo que nos remite el mensaje en el
mbito extralingustico.
FACTORES.
A) EL RUIDO.- Es un factor que degrada la comunicacin. Se llama ruido a todo aquello que altera la seal,
perturba el canal en la transmisin y recepcin del mensaje.
Clases: a) Ruido auditivo.- Es aqul imprevisible, el que disminuye la aparicin fiel del signo y puede anular
hasta el propio acto comunicativo.
b) El ruido blanco.- Se caracteriza por ser intencional, es deliberadamente provocado con alguna finalidad.
Algunos ejemplos de ruido: Cuando en TV se quiere proteger a un entrevistado, se cubre su rostro con una
imagen velada, o cuando se produce el sonido de un pitillo para no escuchar ciertas palabras soeces; la recargada
condicin sonoro-ambiental o su dispersin; Las interferencias en telefona o radio; Voz imperceptible del
Humanizando al hombre con la educacin

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Lenguaje 4-5 AO
emisor; Anomalas fsicas en el receptor; daos en los las cintas magnticas, discos, escritos; ortografa
defectuosa.
B) LA REDUNDANCIA.- Es aqul que combate el ruido, disminuye sus efectos, ayuda y refuerza la precisin
de la seal en el canal; por ejemplo, la elevacin de la fuerza de voz si el canal est recargado, las letras
maysculas y los subrayados en mensajes escritos, la repeticin
de palabras o la insercin de sinnimos. En sntesis, la redundancia es la reiteracin del mensaje.
OTROS FACTORES:
- El nivel de conocimiento.- Una persona que no conoce con amplitud el tema dificultar en el entendimiento y
la participacin del proceso comunicativo, y si ocurre lo contrario se convertir en una isla.
- La facilidad lexicolgica.- El bagaje lexical, o riqueza de vocabulario ser importante tanto para la expresin
como para el entendimiento del mensaje. El que goza de esta cualidad podr con facilidad influir en el oyente.
- Las actitudes.- La confianza en s mismo o la falta de ella influir favorable o perjudicialmente en la

comunicacin respectivamente.
- El contexto socio-cultural.- El nivel social y cultural vara de un pas a otro, de una ciudad a otra, incluso en
una misma sociedad, por tanto, debe considerarse porque no estarn dentro del mismo marco, o en su defecto
producir inhibiciones.
El lenguaje humano; Caractersticas y funciones.- Lengua, habla y la variacin lingstica: El dialecto, el

sociolecto y el idiolecto.
LENGUAJE.- Es el conjunto de los medios que permiten al hombre expresar sus pensamientos senti-
mientos y vivencias. Tambin se define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por diversas
manifestaciones. Estos sistemas hacen uso de seales o signos, pudiendo ser lingsticos (verbales, orales o
articuladas) o no lingsticos (sonidos, colores, gestos, movimientos, posturas, grficos, etc). Por otro lado, el
lenguaje es una institucin social, pues slo puede existir en sociedad, como instrumento de comunicacin
humana y, como toda institucin, sufre cambios, variaciones hasta que muere.
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE HUMANO.- De acuerdo con Yuen Ren Chao, el lenguaje presenta
las siguientes caractersticas:
a) Es voluntario, porque a diferencia de los actos reflejos el lenguaje se aprende racionalmente.

b) Es adquirido, porque se forma a temprana edad y despus es difcil de cambiarlo. Por eso los nios
aprenden su propia lengua y una segunda ms fcilmente que los adultos. Para aprender una lengua
extranjera es necesario cambiar de hbitos.
c) Es arbitrario, porque no guarda ninguna relacin de correspondencia con la realidad que seala. Por
ejemplo, entre la palabra "mesa" y el objeto mismo no hay ninguna relacin causal, para que se sea su
nombre.
d) Es convencional, porque, a pesar de haber arbitrariedad, las personas "convienen" en utilizarlo de
determinada manera y bajo tal o cual sentido.
e) Es tradicional, porque es una institucin social formada a travs de la vida en comn de gran nmero de
personas que perpetan esa tradicin. Como toda institucin social las lenguas cambian o se extinguen
(existen lenguas vivas y lenguas muertas).
f) Es oral, porque est constituido por fonemas, los fonemas son unidades mnimas distintivas de sonido, que
en la escritura se representan por grafas o letras.
g) Es lineal, porque estas unidades mnimas (fonemas) se desarrollan en orden sucesivo, hasta formar la
"cadena hablada", la misma que puede ser una palabra, oracin u otra estructura mayor. Esta sucesin de
EDUCACIN CON ESPERANZA

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fonemas se da en una dimensin temporal, vale decir, en la direccin del tiempo, que es representado por
una flecha.
Ejm:___________________________
/a/ /m/ /e/ /r/ /i/ /c/ /a/ /n/ /o/
i) Es sistemtica y asimtrica, regular e irregular, porque sus pocos elementos constituyentes aparecen
naturalmente en estructuras regulares y sistemticas; pero, debido al carcter social de la lengua, tales
estructuras nunca son sencillas y perfectas: las reglas tienen sus excepciones; las leyes generales tienen
leyes particulares, secundarias y derivadas, etc.
j) Se compone de un inventario ms o menos pequeo y limitado de fonemas (en el espaol son unos 24) con
los que, combinados adecuadamente, se pueden producir infinita cantidad de mensajes. Debido a este
carcter, se dice que el sistema lingstico es econmico y eficaz.
k) Es conservadora, porque se resiste a los cambios a travs de sus instituciones (Real Academia de la
Lengua, Escuela, etc.)
FUNCIONES DEL LENGUAJE.- Luis Hernn Ramrez, en su libro "Estructura y Funcionamiento del
Lenguaje", plantea, desde un punto de vista semntico, tres funciones, a saber:
1.- Representativa.- El lenguaje representa la realidad o mundo exterior en todos sus aspectos. Esta funcin
tambin se conoce con el nombre de significativa y permite al lenguaje transmitir, contar o decir algo de las
cosas, de las cuales es un smbolo. Esta funcin es muy evidente en los textos cientficos y filosficos, porque en
stos la intencin es solamente comunicar ideas, pensamientos.
2.- Expresiva.- Tambin es llamada sintomtica o afectiva, porque el lenguaje es sntoma, indicio o revelacin
de la vida ntima del hablante, pues, por ms objetiva que sea una expresin determinada, siempre es un medio
revelador de la interioridad y de los estados de nimo de quien habla. Un buen ejemplo de esta funcin aparece
en la expresin "Amigos? ...es mentira. No hay amigos", en sta, sin necesidad de explicar el porque de esta
afirmacin, se evidencia alguna experiencia intima con respecto a la amistad.
3.- Apelativa.- Respecto del oyente, el lenguaje es seal y cumple la funcin llamativa, sealativa o apelativa,
porque dirige la conducta del receptor u oyente hacia algo, debido al efecto intencional que cumple el lenguaje.
Esta funcin requiere de la presencia de un hablante y un oyente, al que se dirige el primero con el propsito de
convencerlo y persuadirlo a hacer algo. Resulta un discurso poltico o un aviso publicitario buenos ejemplos en el
que se cumple la funcin Apelativa.
A estas tres funciones se agregan otras tres planteadas por Jackobson, a saber:
4.- Potica.- Esta funcin se pone de manifiesto cuando se emplea la palabra y a travs de ella se crea belleza, de
ah que es llamada, tambin, esttica. "Aparece en relacin con el mensaje que el emisor enva al receptor y pese
a su nombre no es exclusiva de la poesa, pero se da en ella de manera dominante, mientras en otras actividades
verbales no juega mas que un rol subsidiario y accesorio".
5.- Ftica.- Por esta funcin, el lenguaje procura mantener y avivar la atencin de los sujetos que intervienen en
el acto comunicativo, y se da en aquellas frases o expresiones que sirven esencialmente para establecer la
comunicacin o prolongarla para verificar que el crculo (del habla) funciona o, simplemente, para llamar la
atencin del interlocutor. Por ejemplo, "Al", Cul es tu nombre?.
6.- Metalingstica.- Se cumple cuando se utiliza el lenguaje para hablar del lenguaje mismo, por ejemplo,
cuando se averigua por el significado, la escritura o acentuacin de una palabra.
IMPORTANTE: "No obstante lo manifestado, debe quedar en claro que la funcin primordial del lenguaje es la
comunicacin. En ella se fusionan y combinan, con mayor o menor predominio, las dems funciones indicadas."
FENOMENO DIACRONICO Y SINCRONICO.- La lingstica, como ciencia del lenguaje, utiliza una serie
de criterios de anlisis y de categoras binarias o dicotmicas, que funcionan como conceptos de alternancia y
correlacin. Entre estas tenemos: Lingstica descriptiva y prescriptiva, ling. de lo continuo y lo discontinuo,
competencia y actuacin, sintagma y paradigma y, entre stas:
DIACRONA.- Se refiere al estudio de la lengua a travs de su desarrollo histrico. Esta es estudiada por la
lingstica diacrnica. Por ejemplo: si quisiera averiguar el origen de la palabra "alma", significa que tengo que
recurrir a su evolucin, por tanto este es un estudio diacrnico.
SINCRONA.- Est referida al estudio de la lengua en una etapa de su desarrollo histrico. La lings tica
sincrnica se ocupa de este estudio. Por ejemplo: se plantea un estudio sobre el empleo de los adjetivos en la obra
de Cervantes. Para abordar el problema es necesario remitirse al espacio histrico en que Cervantes produjo su
obra e Indagar en l, por lo tanto se esta haciendo un estudio sincrnico.

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LENGUA.- Lzaro Carreter define a la lengua como el sistema de signos orales (y equivalentes escritos) que
utiliza una comunidad para expresarse (Diccionario de Trminos Filolgicos). Esta definicin supone el
caso de que todas las lenguas tienen tradicin literaria y escrita. Por otro lado, existe otra definicin en la que se
enfatiza el carcter humano de este fenmeno: Es la capacidad propia del ser humano y a la vez social, es el
sistema prmaro de signos, herramienta del pensamiento y la accin, el medio ms importante de
comunicacin (Lewandowski).
LENGUA.- Es un sistema de signos lingsticos de uso exclusivo del hombre.

- Sistema, porque esta organizada y estructurada.
- Signos lingsticos, porque esta constituida por unidades orales-significativas (significante-significado,
respectivamente).
- Uso exclusivo del hombre, porque slo el hombre esta en la capacidad fisiolgica y racional de producir
estos signos lingsticos.
HABLA.- Es el uso individual de la lengua. Es la materializacin fsica de la lengua, es decir, mediante el habla
la lengua se convierte en un fenmeno acstico (onda de sonido).
VARIACIN LINGSTICA.- La lengua experimenta cambios en su uso, ya sea a nivel personal (idiolecto),
grupal-geogrfico (dialecto) o de estratos sociales (sociolecto). Veamos:
IDIOLECTO.- Es la manera particular o imdividual de utilizar una lengua dialectizada.
DIALECTO.- Es una forma idiomtica especial condicionada regionalmente. Los dialectos son variedades
regionales de una lengua estandarizada (nacional) llamada lengua culta o tambin lengua general. Los dialectos
regionales no presentan una regularidad sistemtica menor que la de la lengua estndar; tienen la misma eficacia
comunicativa que la lengua estndar.
El trmino dialecto slo hace referencia a las variedades de una lengua que tienen distribucin espacial. Por
ejemplo, en el caso del espaol o castellano sus variedades dialectales son: el espaol de Espaa, el espaol de
Amrica, el espaol de Filipinas, etc. En el caso del espaol de Amrica tenemos como ejemplos: el Mxico,
Argentina, Per, etc. En el caso del Per: El de Lima, Cusco, Trujillo, Iquitos, etc. o tambin, segn los estudios
de Alberto Escobar: el castellano ribereo, el castellano andino, etc.
SOCIOLECTO.- Por el contrario, sociolecto viene a ser la variedad dialectal de un grupo social que al mismo
tiempo que los une los delimita frente a otros grupos; esto quiere decir que las variedades sociolectales
corresponden a una distribucin vertical. Al respecto Alberto Escobar dice: dentro de una sociedad existen
dialectos delimitables no en base a su propagacin espacial, sino por su correspondencia con los estratos
sociales; hasta cierto punto, el trmino sociolecto transparenta este concepto. En nuestra realidad, ejemplos de
sociolectos son: el castellano de los sectores populares, el castellano de la clase media, el de los sectores
socioculturalmente altos, el interlecto, entre otros.
Variacin Lingstica Variacin Nivel

diolecto Personal Diafsico
Sociolecto Por estratos Diastrtico
Dialecto Espacial Diatpico
Dialectos Sociales
Basilecto Clase baja
Mesolecto Clase media
Acrolecto Clase alta

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Bilingismo.- Fenmeno lingstico que consiste en la coexistencia de dos o ms lenguas en una misma
sociedad o en un mismo individuo
Grados del bilingsmo:
- B. Incipiente.- Conoce la 2 lengua. Slo a nivel de vocabulario.
- B. Subordinado.- Se comunica en la 2 lengua con deficiencias lxicas, fonticas y sintcticas.
- B. Coordinado.- Es competente en las dos lenguas.
El interlecto.- Es el espaol hablado, como una segunda lengua, por personas cuya lengua materna es una de
las dos lenguas de mayor difusin en el pas, o sea el quechua o el aymara, y se encuentran en apropiacin
del espaol.
Caractersticas del interlecto:
- La imperfeccin de su vocalismo:
- Presencia de la /S/ silbante y la /R/ asibilada:
- Inestabilidad del gnero y del nmero del sustantivo:
- La omisin de los artculos:
SEMANA 02
El signo lingstico: Concepto elementos y caractersticas.- El icono, el indicio y el smbolo.
SIGNO LINGSTICO, todo aquello que se utiliza en el acto de comunicacin en representacin de algo que
se quiere transmitir, percibir o conservar.
Casi todas las cosas, en cuanto formas sensibles del mundo, son signos ya que pueden aportar una
significacin: el llanto de un nio, un timbrazo, la niebla, una seal de trfico, las luces del semforo. El signo
lingstico es el mas utilizado en la comunicacin humana, es el elemento esencial. Las palabras. El signo
lingstico es una entidad biplana, est formado por significante o expresin y significado o contenido.
ELEMENTOS.- El significante del signo lingstico es el conjunto de los elementos fnicos que lo forman, por
ejemplo, el significante de la palabra nio sera n + i + + o, o el dibujo o fotografa de un nio.
El significado del signo lingstico es el concepto o idea que evoca en la mente el significante. El
significado de la palabra nio sera el concepto de nio, es decir, el conjunto de caractersticas comunes a todos
los nios que permite agruparlos como clase. Hay otro elemento, el referente, que es el objeto o entidad real a
que el signo remite.
Los nios reales constituiran el referente. No obstante, hay signos que carecen de referente, aquellos
que expresan relaciones: y, de, ms. En otros signos, el referente es imaginario, al no pertenecer al mundo real,
sino a un universo creado por el propio signo: extraterrestre, el Lazarillo de Tormes.
CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO
La arbitrariedad.
La relacin entre el significado es inmotivada o arbitraria. El concepto de la palabra perro se expresa
en espaol por medio del significante perro, pero en otras lenguas, para la misma idea se emplean significantes
distintos, chien en francs, dog en ingls, hund en alemn y cane en italiano. Es necesario que los hablantes
conozcan los signos que forman el cdigo de la que utilizan como medio de comunicacin. Slo las
onomatopeyas, nmero reducido de palabras, cuyo sonido recuerda la realidad a la que se refiere: miau - miau,
plaf, tic, tac, son muy escasas en la lengua y no son elementos orgnicos del sistema lingstico, y adems
algunas onomatopeyas varan de unas lenguas a otras: quiquiriqui, coqueric, cock-a-doodle.do.
La linealidad
El significante, por ser fsico-audible, debe transcurrir nica y exclusivamente en el tiempo, por esto
representa una extensin que tiene una sola dimensin: una lnea.
La linealidad significa que dos o ms elementos no pueden ser producidos al mismo tiempo, stos se alnean unos
tras otros formando una cadena hablada. La linealidad es la base de las relaciones sintagmticas (el hecho que
los signos o palabras se relacionen unos a otros en un plano horizontal y dentro del mismo contexto). Esto difiere
de los significantes visuales donde puede ofrecerse simultneamente contenidos en varias direcciones, no es as
cuando se habla; tenemos que esperar que concluya el enunciado para saber de que se trata.
La inmutabilidad

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Quiere decir que no es cambiante (sincrnicamente) porque una vez establecida la relacin
significante-significado ella se impone al individuo y a la comunidad
La mutabilidad
Significa que la lengua es cambiante (diacrnicamente) Esta caracterstica refleja el carcter dialctico
de la lengua en la que se e operan desplazamientos de relacin entre el significado y el significante a nivel
semntico, morfolgico o fontico. La mutabilidad es resultado del uso en el tiempo.
OTRA CLASIFICACION DE LOS SIGNOS:
EL ICONO.- La palabra icono significa imagen. El icono se parece de alguna manera a su objeto, o aquello a lo
cual se refiere; hay una relacin directa, natural, entre el significante (la forma) y la cosa significada: una
fotografa de un futbolista es icnica, pues todos identificarn a la persona referida, se trata de una semejanza
formal. Entre estos signos se encuentra la publicidad, historietas mudas, diversos dibujos descriptivos, la
escultura figurativa, etc.
EL INDICIO.- se mantiene una relacin con el objeto, pero en forma causal, esto es, mediante un proceso
deductivo; el humo es indicio de fuego, huellas humanas en el camino es indicio de que alguna persona paso por
all. A esta clase de signo se le atribuye significado de otro objeto que representa. son hechos inmediatamente
perceptibles que nos hacen conocer algo a propsito de otros hechos que no lo son (los negros nubarrones en la
sierra es un signo de lluvia). En conclusin, los indicios son hechos naturales o causales a los que se les da la
categora de signo.
EL SIMBOLO.- Es un signo cuya conexin con su objeto es resultado de una convencin, de un acuerdo . por
eso se dice que es netamente arbitrario, es decir, que no hay una relacin natural entre su forma (significante) y
su sentido (significado). La idea o concepto del nmero dos, no necesariamente se tuvo que realizar a travs de
la forma 2, pues pudo ser de otra manera. Las palabras, en este sentido, son smbolos, si queremos significar
el lugar donde vive un individuo o una familia, podemos utilizar distintas formas, huose, wasi, casa, etc. es
decir, puras convenciones, puras arbitrariedades.
La fontica y la fonologa: Los fonemas voclicos y consonnticos. Su clasificacin: Por el punto y modo de
articulacin.- Distincin entre sonido, fonema y grafa o grafema.
FONTICA.- rama de la lingstica que estudia la produccin, naturaleza fsica y percepcin de los sonidos de
una lengua. Sus principales ramas son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica o fontica
acstica.
Fontica articulatoria
Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiolgico, es decir, describe qu rganos
orales intervienen en su produccin, en que posicin se encuentran y como esas posiciones varan los distintos
caminos que puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos
diferentes. No se ocupa de todas las actividades que intervienen en la produccin de un sonido, sino que
selecciona solo las que tienen que ver con el lugar y la forma de articulacin.
LA FONOLOGIA
La fonologa estudia el significante del signo lingstico en el plano de la lengua, esto es, analiza y compara los
fonemas. La fonologa estudia a los fonemas desde el punto de vista de su funcin distintiva en la lengua.
Investiga el conjunto de diferencias que hay entre los fonemas como portadores de marcas, caractersticas
cuyo valor distintivo permitir la diferenciacin semntica entre dos signos.
EL SISTEMA SONORO DEL CASTELLANO.

Los fonemas voclicos y consonnticos.- Su clasificacin por el punto y modo de articulacin.- Distincin entre
sonido, fonema y grafema o grafa.
FONEMAS VOCLICOS Y CONSONNTICOS

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Lenguaje 4-5 AO
En la produccin de los sonidos articulados, se observa una serie encadenada de movimientos ejecutados por una
cantidad de rganos, stos son:
I. rganos de la respiracin: Los pulmones, los bronquios y la trquea.
II. rganos de la fonacin: La faringe y las cuerdas vocales.
III. rganos de la articulacin: Los labios, los dientes, los alveolos, el paladar, el velo del paladar, la
lengua y la cavidad nasal.
Los fonemas voclicos son sonidos de sonoridad completa y se pronuncian sin ninguna interrupcin. Se dividen
por el grado de abertura y por la forma y tamao de la cavidad bucal y el timbre de voz.
En espaol hay tres grados de abertura:
- Abertura mxima: /a/;
- Abertura media: /e/, /o/;
- Abertura mnima: /i/, /u/.
Por la forma y tamao de la cavidad bucal y, por el timbre de voz se clasifican en:
- Grave, de localizacin posterior: /u/, /o/;
- Medio, de localizacin central: /a/;
- Agudo, de localizacin anterior: /e/, /i/, /y/.
Los fonemas consonnticos se clasifican en tres grupos:
a) Por el punto de articulacin, es decir, por la postura o posicin que adoptan los rganos de fonacin al
momento de producir los sonidos (fonemas):
- Labiales: /b/, /p/, /m/;
- Dentales:/t/, /d/;
- Labiodentales: /f/;
- Alveolares: /s/, /n/, /l/, /r/, /rr/;
- Palatales://, /ll/, /y/, /ch/;
- Velares: /k/, /g/, /j/.
- Interdental: /z/
b) Por el modo de articulacin, es decir, toma en cuenta la manera y el conducto que utiliza el aire al salir de la
cavidad bucal:-
Oclusivos.- Estos sonidos son producidos cuando los rganos bucales establecen un contacto pleno que
interrumpe momentneamente la salida del aire, para luego dejarlo salir como una explosin: /p/, /t/, /k/, /b/,
/d/, /g/.
Fricativos.- La articulacin de los sonidos se establece por friccin de los rganos bucales. El contacto de tales
rganos es incompleto, de tal forma que permite que el aire se desplace por encima de la lengua al momento de
salir al exterior: /f/, /s/,/j/.
Africados.- Son sonidos mixtos, porque se produce por una oclusin seguida de una fricacin: /ch/, /y/.
Laterales.- Son aquellos cuya emisin sonora se da por los flancos (laterales) de la lengua /l/, /ll/.
Nasales.- Se producen con la cavidad bucal cerrada y el tracto nasal abierto, de tal forma que permita
la salida del aire aspirado: /m/, /n/, //.
Ojo.- Los sonidos vibrantes y los nasales conforman los sonidos lquidos.
c) Por la vibracin de las cuerdas vocales.
- Sordos.- Son aquellos que al producirse no hay vibracin de las cuerdas vocales: /p/, /t/, /k/,/f/, /ch/, /s/
- Sonoros.- En este caso vibran las cuerdas vocales: /b/,/d/,/y/,/r/,/rr/.

Manual Acadmico 8
Lenguaje 4-5 AO
DISTINCION ENTRE SONIDO, FONEMA Y GRAFIA O GRAFEMA
FONEMA SONIDO ARTICULADO
El fonema es un ente ideal con valor semntico El sonido articulado es la corriente sonora
diferencial. Ente ideal porque el fonema es la concreta que se produce en la cavidad bucal por la
imagen mental del sonido, es una unidad inmaterial transformacin de la voz. El sonido es la realizacin,
que se encuentra en el cerebro como huella psquica de la materializacin de un fonema en un acto de habla ,
los sonidos articulados. por tanto, es un ente fsico.
Con valor semntico diferencial porque los El sonido le sirve al fonema como un vehculo para su
fonemas tienen en la lengua una valor distintivo, pues salida al exterior, se produce mediante la articulacin
cada uno de ellos es una unidad portadora de rasgos y pertenece a los dominios del acto del habla.
fnicos relevantes para la diferenciacin del contenido Los sonidos son ilimitados, es decir, infinitos porque
de la palabra de la que forma parte el fonema. si bien existe el fonema /b/ este tiene variantes en sus
Los fonemas de una lengua son limitados, finitos, es realizaciones concretas.
decir, se pueden enumerar; cada lengua, en efecto,
opera con un nmero determinado de ellos. En el
espaol o castellano del Per se una 24 fonemas.
La grafa o grafema es la representacin grfica de los fonemas. Las grafas en el espaol son 27 (la ch y la
ll existen, se usan y son vigentes; pero han perdido independencia se las considera dentro de la c y la l
respectivamente donde alfabticamente les corresponda ). El abecedario o alfabeto de una lengua es el conjunto
ordenado de todas las grafas que la componen.
Importante: La relacin fonema grafa no es simtrica, porque en el espaol (del Per por ejemplo) existe ms
grafas y menos fonemas.
SEMANA 03
La slaba: Concepto, estructura y clases.- Concurrencias voclicas: Diptongo, adiptongo (hiato), triptongo
y atriptongo.
LA SILABA.- Es una unidad lingstica sin significado. Se produce en un solo golpe de voz y con un esfuerzo
muscular. Puede estar constituida por uno o ms fonemas.
ESTRUCTURA DE LA SILABA.- La estructura est referida a los elementos y las partes que comprende una
slaba. Esta, puede estar constituida por vocales o vocales y consonantes (o sonidos voclicos y sonidos
consonnticos). Las vocales pueden presentarse solas; en cambio, las consonantes siempre tienen que estar
acompaadas, siquiera por una vocal. Observa lo siguiente:
V-------------- PO-E-TA
VV-------------- EU-RO-PA
CV------------- CUL-TU-RAL
VC----------- AR-TE
CVC-----------CAR-TE-RO
CCVCC------ TRANS-POR-TE
CVVVC------- A-VE-RI-GUEIS
CCVC-------- CRES-PO
CVVC-------- CAN-CION
Luego de observar lo anterior se puede afirmar:
Una slaba debe presentar por lo menos una vocal, hasta tres vocales.
Una slaba no puede estar constituida solamente por consonantes.
El ncleo fnico de la slaba siempre ser una vocal; si es un diptongo, la vocal abierta; si son dos cerradas, la
segunda.
Partes de la silaba
Toda slaba tpica presenta tres partes. Veamos en la palabra manteca.
cabeza cima coda

Manual Acadmico 9
Lenguaje 4-5 AO
m a n te ca
margen ncleo margen
prenuclear posnuclear
CLASES DE SILABAS.- La slaba presenta la siguiente clasificacin:
1.- Por el nmero de letras:
a) Monolteras.- Son aqullas que presentan una sola letra.
Ejm: te-a-tro, e-na-no, pe-a-tn
b)Polilteras.- Son aqullas que presentan dos o ms letras. De acuerdo al nmero de letras pueden ser: bilteras
(dos letras: co-pas), trilteras (tres letras: pa-tn), tetralteras (cuatro letras: tris-te), pentalteras (cinco letras:
trans-pa-ren-te). No olvides que una slaba, solamente, puede presentar hasta cinco letras.
2.- Por la letra final.- Por la letra final son:

a) Abiertas o libres.- Cuando la slaba termina en vocal.
Ejm: cue-llos, car-pe-ta, pi-llo.
b) Cerradas o trabadas.- cuando la slaba termina en consonante. Ejm: car-ta, pas-ti-llas, pas-to
3.- Por la presencia de vocal o vocales y consonantes.- De acuerdo a este criterio son:
a) Incomplejas.- Aqullas que presentan slo vocal o vocales. Ejm: a--re-o, pe-a-tn, Eu-ro-pa.
b) Complejas.- stas presentan vocales y consonantes. De acuerdo a su posicin se distinguen tres tipos:
- Directas.- Comienzan en consonante y terminan en vocal. Ejm: pla-gas, tier-no, pri-mos.
- Inversas.- Comienzan en vocal y terminan en consonante. Ejm: ins-tru-men-to, al-ma.
- Mixtas.- Comienzan en consonante y terminan en consonante. Ejm: pas-ti-llas, puer-ta.
4.- Por el acento.- Por el acento pueden ser:
a) Tnicas.- Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz dentro de la palabra.
Ejm: mar-ti-llo, ar-pa,
pan-te-o-ne-ro, l-piz.
b) Atonas.- Son las que no llevan la mayor fuerza de voz. Si stas van antes de la tnica se denominan pretnicas;
si van despus, postnicas.
Ejm: car-pe-tas
pretnica postnica
IMPORTANTE: Muchos confunden acento con tilde. Ya anotamos que acento es, simplemente, mayor fuerza de
voz; en cambio, tilde es una rayita que se coloca en la slaba tnica (encima de una vocal) cuando las reglas de
acentuacin lo disponen; por lo tanto, no toda slaba tnica lleva tilde.
CLASES DE SLABAS:
POR EL N DE LETRAS
POR LA LETRA FINAL
POR VOCALES Y/O CONSONANTE
POR EL ACENTO
PRINCIPALES NORMAS DE SILABEO.-

a) Una consonante entre dos vocales forma slaba con la vocal que le sigue: palo (pa-lo), oro (o-ro).
b) Cuando hay dos consonantes entre vocales, la primera consonante forma slaba con la vocal que le antecede y
la segunda con la vocal que le sigue: parto (par-to), trampa (tram-pa).
c) De tres consonantes en posicin intervoclica, las dos primeras forman slaba con la vocal precedente y la
tercera con la vocal siguiente: consciente (cons-cien-te), transporte (trans-por-te). d) De cuatro consonantes
intervoclicas, las dos primeras forman slaba con la vocal precedente y las dos ltimas con la vocal siguiente:
construccin (cons-truc-cin), instrumento (ins-tru-men-to).
CONSIDERA LO SIGUIENTE:
- Los dgrafos o dgramas (ch, ll, rr) forman slaba con la vocal que le sigue: tacha (ta-cha), pollo (po-llo),
carretera (ca-rre-te-ra).
- Los diptongos y triptongos constituyen una sola slaba; por lo tanto, sus vocales concurrentes nunca se separan:
piedad (pie-dad), comerciis (co-mer-ciis).

Manual Acadmico 10
Lenguaje 4-5 AO
- Las vocales concurrentes de adiptongos y atriptongos forman slabas diferentes: poeta (po-e-ta), Mara (Ma-r-
a), amarais (a-ma-r-ais).
Las palabras compuestas pueden ser divididas en sus elementos componentes o segn las normas generales
indicadas, como si se tratara de una palabra simple: nosotros (no-so-tros, tambin nos-o-tros).
CONCURRENCIAS VOCALICAS: DIPTONGO Y ADIPTONGO, TRIPTONGO Y ATRIPTONGO.

CASOS ESPECIALES.
CONCURRENCIA VOCALICA.- Es el fenmeno por el cual en una palabra aparecen dos o tres vocales
consecutivas, las mismas que pueden pertenecer a la misma slaba o a slabas diferentes (depende de las vocales
que concurran). En castellano existen cuatro concurrencias voclicas: Diptongo, ADIPTONGO o hiato, triptongo
y ATRIPTONGO.
IMPORTANTE: No te olvides que existen vocales abierta o fuertes (A - E - O) y vocales cerradas o dbiles (I -
U).
DIPTONGO.- Es la concurrencias de dos vocales consecutivas en una misma slaba. La presencia de las vocales
del diptongo puede ser de tres maneras:
a) Abierta-cerrada (diptongo decreciente):
ai --- Paita, caimn, ahijado.
au --- caudillo, cauto, acaudalado.
ei --- reinar, peinado, reintegro.
eu --- reumatismo, eucalipto.
oi --- coima, oiga, coito.
ou --- oulorragia, oular.
b) Cerrada-abierta (diptongo creciente):
ia --- ciencia, aliado.
ie --- rienda, ciencia.
io --- criollo, piojo.
ua --- cuadra, ruanda
ue --- cuello, pueblo.
uo --- cuota, conceptu.
c) Cerrada-cerrada:
iu --- ciudad, viuda.
ui --- cuidado, ruido.
NOTA; Las vocales abiertas pueden ser tnicas, incluso tildadas, pero nunca la vocal cerrada.
ADIPTONGO, HIATO O AZEUXIS.- Es la concurrencia de dos vocales consecutivas que pertenecen a la
misma slaba. La concurrencia del hiato o adiptongo puede ser de tres maneras, a saber:
a) Abierta tona - cerrada tnica:
a --- raz, Can.
a --- alla, Ral.
e --- credo, frer.
e --- fecho, Sel.
o --- odo, rodo.
b) Cerrada tnica - abierta tona:
a --- Mara, alcanca.
e --- sonre, confe.
o --- to, cro.
a --- ganza, gara.
e --- contine, insine.
o --- bho, contino.
c) Abierta - abierta. Todas las concurrencias de abierta-abierta son hiatos, no importa si llevan tilde o no, eso
depende de la regla general de acentuacin: Poeta, Teodoro, areo, coordinador, teatro, etc.
IMPORTANTE: La concurrencia de las vocales cerradas i-i forman hiato, a pesar de ser cerradas: tiita,
alcanciita.
La "h" no impide la formacin de hiato ni de diptongo: bho, azahar, ahijado.

Manual Acadmico 11
Lenguaje 4-5 AO
La "y" al final de la palabra funciona como "i" slo para formar diptongos o triptongos, tambin cuando tiene
valor de vocal: camay, convoy, Donayre-
Los diptongos se tildan de acuerdo a la regla general de acentuacin: amaneci, se tilda por ser palabra aguda
terminada en vocal. Tringulo, todas las esdrjulas se tildan. Cuello, no lleva tilde por ser palabra grave
terminada en vocal.
Todos los hiatos cuya concurrencia sea abierta-cerrada o cerrada-abierta, llevan tilde. Observa lneas arriba los
ejemplos de hiato.
TRIPTONGO.- Es la concurrencia de de tres vocales consecutivas que pertenecen a la misma slaba, cuya
estructura es una vocal abierta tnica en medio de dos vocales cerradas tonas: aliviis, Huaura, hioides, miau.
ATRIPTONGO.- Es la concurrencia de tres vocales consecutivas que no pertenecen a la misma slaba. Su
estructura corresponde a todas las dems concurrencias de tres vocales consecutivas que no sea la sealada para
el triptongo: Amarais, caan, cantarais.
NOTA: Generalmente la primera vocal del atriptongo es tnica con tilde. Por otro lado, la "y" funciona como
"i" , para formar triptongos, no slo cuando est al final, sino tambin cuando est precedida de dos vocales:
huaylas, Paraguay., Uruguay.
SEMANA 04
El acento: Concepto. Distincin entre acento prosdico y ortogrfico.- Reglas generales de acentuacin
ortogrfica.- La acentuacin especial: Reglas de la acentuacin diacrtica (o distintiva), diertica (o
rubrica) enftica y de palabras compuestas.
ACENTO.-Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una determinada slaba de una palabra. Si leemos
una palabra, observaremos que una de sus slabas se pronuncia con mayor fuerza de voz, quiere decir, que esa
lleva el acento.
El acento se produce con un esfuerzo de la intensidad respiratoria. Adems, tiene la capacidad de determinar la
significacin de la palabra (valor semntico del acento).IMPORTANTE: El acento, frecuentemente, se confunde
con el tilde. Tilde es la representacin grfica del acento, que depende de determinadas reglas generales y
especialesEl acento, que se manifiesta como un contraste entre unidades acentuadas y unidades inacentuadas,
permite poner de relieve una unidad superior al fonema para diferenciarlas de otras unidades lingsticas del
mismo nivel. El acento puede aparecer a nivel de slaba, de palabra o de sintagma; o de un fonema, cuando
funciona como unidad de nivel superior.
Segn el comportamiento del acento en la gramtica de |una lengua, sta puede ser clasificada como lengua de
acento fijo o como lengua de acento libre.
En las lenguas de acento fijo, como el quechua, el aymara, el francs, entre otros, la intensidad (o acento) tiene
posicin fija (o invariable) en la palabra. En cambio, en las lenguas de acento libre, como la castellana, la
portuguesa, la inglesa o la italiana, el acento no tiene una posicin fija en la palabra. As, por ejemplo, en la
lengua castellana el acento tnico puede recaer en la ltima slaba de la palabra: habit; en la penltima slaba:
habito; en la antepenltima slaba: hbito; incluso en compuestas, ms all de la antepenltima slaba: pdamelo.
En la lengua quechua, una de las ms importantes en Amrica del Sur, el acento recae nicamente en la penltima
slaba de las palabras: runa (gente), runata (a la gente), runatapas (a la gente tambin). En esta lengua, tal como
se ejemplifica, el acento tnico es totalmente predecible por su posicin fija (o esttica).
Actualmente ya no es, al parecer, pertinente hablar de clases de acento. Los procedimientos instrumentales hoy
existentes en el campo de la fontica han puesto de manifiesto que en la emisin y percepcin del acento (o
intensidad) intervienen tanto factores fisiolgicos como la frecuencia de duracin. ()
Los fonemas suprasegmentales son elementos de la cadena hablada que se aaden a los segmentos fonticos o
fonos. () La denominacin de fonemas suprasegmentales que se da al acento, al tono y a la cantidad se debe,
pues, a que ellos se dan simultneamente con los fonemas segmentales, en tanto que stos necesariamente se dan
uno junto al otro; no podemos pronunciar una /t/ y una /o/ simultneamente, pero el acento que distingue tom de
tomo, en cambio, se da al mismo tiempo.
A pesar de la lectura anterior recomendada, y a peticin universitaria, el acento ortogrfico es el graficado, en la
que se emplea una rayita oblicua o virgulilla encima de una vocal; el acento prosdico es el que slo se pronuncia
con mayor fuerza de voz o intensidad articulatoria. Aqul es a nivel de escritura; ste, a nivel oral.
ACENTUACIN GENERAL DE LAS PALABRAS.

Manual Acadmico 12
Lenguaje 4-5 AO
PALABRA LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE
AGUDA U OXITONA Cundo termina en vocal o en las Cuando termina en
consonantes N o S: man, accin, cualquier consonante,
menos en N, S o en
vocal: comedor, candil,
mantel.
GRAVE O PAROXITONA Cuando termina en cualquier Cundo termina en vocal o
consonante, menos en N, S o en en las consonantes N o
vocal: cliz, csped, S: sillas, tumba, antena,
tranquilo.
ESDRLULA O Todas, sin excepcin
PROPAROXITONA
SOBRESDRJULA O Todas, sin excepcin
SUPERPROPAROXITONA
OBSERVACIONES: No existen ejemplos de las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas sin tilde, porque todas se
tildan. Esta regla general se aplica slo a las palabras que tienen un solo acento. Algunos autores, al refe rirse a la
acentuacin de las palabras sobreesdrjulas, afirman que "casi todas llevan tilde", poniendo como ejemplo las
palabras que terminan en mente: tristemente, torpemente, etc. Esto es incorrecto, porque estas palabras tienen dos
slabas tnicas: "tris-men" y "tor-men" respectivamente; por lo tanto, no debe aplicrseles la regla general de
acentuacin.
ACENTUACIN ESPECIAL.- La acentuacin especial presenta tres tipos, a saber:
1.- Acentuacin Diacrtica.
2.- Acentuacin Diertica o Rubrica.
3.- Acentuacin Enftica.
ACENTUACIN DIACRITICA.- Es aqulla que se emplea para determinar el significado y la funcin de
algunas palabras homgrafas (las que se escriben igual). Esta acentuacin se aplica a 14 palabras, la mayora de
stas son monosilbicas: EL, MI, TU, SI SE, TE, DE, O, MAS, AUN, SOLO, ESTE, ESE, AQUEL (son 14). El
siguiente cuadro muestra cundo estas palabras llevan tilde y cundo no llevan:
PALABRA LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE EJEMPLOS

EL Pronombre Artculo El gato es de l
MI Pronombre Adj. Pos. Eso es para m
Nota Mus. Es mi gata linda
TU Pronombre Adj. Pos. Yo y t somos uno
Lleg tu pap
SI Pronombre Conj.Cond. Smb. Qum. S, te amo
Adv. De Afir. Si estudias, ingresas
SE Verbo ser o saber Pronombre No s nada de ti
Ella se fue ayer
TE Planta aromtica Pronombre El t es agradable
Ayer te vi con ella
DE Verbo dar Preposicin Que te d un beso
O Entre cifras Conjuncin 10 15 felinos
Ir a Ica o Tacna
MAS Adverbio de cantidad Equivale a pero Quiero ms agua
Te busqu, mas no estabas
AUN Equivale a todava Equivale:Hasta inclusive, tam- An no viaj
bin,ni siquiera Aun los negros sern libres
SOLO Equivale a solamente Equivale a soledad Iremos slo a ver
Fui, pero solo

Manual Acadmico 13
Lenguaje 4-5 AO
ESTE Incluyendo sus Incluyendo sus femeninos y Con ste ganar
ESE femeninos y plurales, plurales, cuando son adjetivos Con este equipo ganar
AQUEL cuando son demostrativos. Slo aqullos viajarn
pronombres
demostrativos.
ACENTUACIN DIERETICA O RUBORICA.- Es la acentuacin que se emplea para disolver el diptongo y

sealar el hiato. Observa el tilde empleado en los casos de hiatos, cuyas concurrencias son entre vocales cerradas
y abiertas, ese es tilde diertica. Ejm.: Coma, odo, bal, fecho, enca, atad, rodo, etc.
NOTA: No te olvides que este tilde se coloca slo en la vocal cerrada o dbil.
ACENTUACIN ENFTICA.- Es aqulla que se usa para expresar duda, admiracin o interrogacin en los
pronombres interrogativos y admirativos (que, cual, cuanto, cuyo, como, cuando, donde, quien).
1.- Los pronombres mencionados se tildan cuando van entre signos de admiracin o interrogacin:
Cmo es tu casa? Dnde vives? Cmo! Dnde!
2.- Tambin se tildan cuando no estando entre signos expresan interrogacin o admiracin:
"Mientras caminbamos me dijo cmo era en mi casa,..."
3.- No se tilda en todos los dems casos:
Camina como puedas. Te visitar cuando pueda.
NORMAS COMPLEMENTARIAS DE ACENTUACIN:

1.- Las palabras monosilbicas que presentan diptongo no llevan tilde: vio, dio, fue, fui, Dios. De igual manera
las dems palabras monosilbicas tampoco deben llevar tilde: pan, fe, ti, te, sol, sal, etc. Se excepta las que estn
comprendidas dentro de la acentuacin especial diacrtica.
2.- Si dos palabras simples que llevan tilde forman una compuesta unidas por guin, ambas conservan su tilde:
terico-prctico, histrico-crtico.
Pero, si stas forman una compuesta unida sin guin, la primera pierde y la segunda conserva su tilde: asimismo,
decimosptimo, historicogeogrfico.
3.- Las palabras que terminan en "mente" llevan tilde si a su primer elemento le corresponde por regla general:
comn + mente = comnmente
hbil + mente = hbilmente
torpe + mente = torpemente
cruel + mente = cruelmente
4.- Si a un verbo agudo que lleva tilde se le agrega un pronombre encltico, ste conserva su tilde:
mir + me + mirme
cay + se + cayse
5.- Si a un verbo grave, que no lleva tilde, se le agrega un pronombre encltico, ste adquiere acento ortogrfico,
porque se convierte en una palabra esdrjula:
peino + me = pinome
PRONOMBRE ENCLITICO.- Es aquel pronombre que se coloca pospuesto al verbo y adjunto a l:

matse, comise, llorme.
Rigen las siguientes normas para escribir las palabras extranjeras:
a) Los vocablos latinos se exceptan conforme a las normas prescritas para la lengua espaola:
tem, memorndum, etc.
b) Los nombres propios extranjeros se escriben como se acostumbra en el idioma original:
Valry, Newton, etc.
c) Los vocablos incorporados a nuestra lengua se someten a las reglas de acentuacin:
Berln, Mosc, Npoles, etc.
d) Si la palabra est escrita con maysculas, tambin le corresponde tilde, siempre que est comprendida dentro
de las reglas de acentuacin:

Manual Acadmico 14
Lenguaje 4-5 AO
ANGELICA, PACIFICO, AMERICA, etc.
e) Si las letras que aparecen en la abreviatura coinciden con la vocal que lleva el tilde, sta, necesaria mente,
tendr que colocarse:
telfono = Telf pgina = Pg.
SEMANA 05:
La morfologa: Concepto.- La palabra: Concepto, estructura y clasificacin. Procesos de formacin de la
palabra: Derivacin, composicin, parasntesis y onomatopeya.
Morfologa.- Es la parte de la gramtica que estudia la forma de las palabras con valor significativo, su
formacin, derivacin o flexin. En la oracin gramatical se opone a la sintaxis. Desde un punto de vista general
la morfologa se divide en dos categoras: la morfologa flexiva y la lxica. La primera estudia las variaciones
que se establecen entre las palabras en funcin de los morfemas flexivos, como pueden ser el gnero y el nmero.
La morfologa lxica es la que determina las posibilidades que poseen las lenguas para formar palabras nuevas,
ya sea por derivacin, por composicin, por analoga o por otros recursos.
LA PALABRA.- Es una unidad lingstica provista de significado, puede estar constituida por una o ms
slabas. "La palabra es una serie de sonidos, provista de significacin y capaz de recibir valores de campo,
entendindose por tales, el conjunto de circunstancias que tiene lugar el discurso"(Karl Buhler). La palabra es
una de las unidades lingsticas difciles de definir, sin embargo, las que proponemos, lneas arriba, recogen el
consenso de las definiciones existentes.
A la palabra tambin se le denomina voz, vocablo, monema o diccin.
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
MORFEMAS
_____________________________
DES ALM ADO
PREFIJO RAZ SUFIJO
BASE
LEXEMA
CLASIFICACIN DE LA PALABRA.- Para establecer las clases de palabras se tomaron diferentes

criterios: morfolgicos, semnticos y fonticos. Estos criterios estn presentes en las siguientes clases:
1.- Por el nmero de slabas.- Son:
a) Monoslabas.- Son aqullas que en su estructura presentan una sola slaba.
Ejm.: pan, t, tren, Dios, mal, sol, cien, paz, etc.
b) Polislabas.- Son las que presentan una o ms slabas en su estructura. De acuerdo al nmero de slabas
stas pueden ser:
- Bislabas.- Las que estn formadas por dos slabas: moto, perro, clavo, lpiz.
- Trislabas.- Formadas por tres slabas: canales, portero, canilla, carreta.
- Tetraslabas o cuatrislabas.- Las que constan de cuatro slabas: carpintero, panadero, cartulina,
tractorista, areo.
- Pentaslabas.- Formadas por cinco slabas: inteligente, constitucional, americano, intolerante.
Existen tambin hexasilbicas (seis slabas: panamericana), heptasilbicas (siete slabas:
constitucionalmente), octosilbicas (ocho slabas: internacionalizacin), etc., pero son menos comunes. Observa
que la mayora de las palabras, a partir de las tetrasilbicas, son derivadas o compuestas.
2.- Por la posicin del acento.- Son:
a) Agudas: ltima slaba.
b) Grave o Llana.- penltima slaba.
c) Esdrjula.- antepenltima slaba.
d) Sobreesdrjula.- antes de la antepenltima slaba.
3.- Por su origen.- Pueden ser:

Manual Acadmico 15
Lenguaje 4-5 AO
a) Primitivas.- Son aqullas que no derivan de otra palabra de la misma lengua, tambin se dice que son
aqullas que conservan su estructura original de la lengua de la que proviene.
Ejm.: pan, casa, flor, carro, lpiz.
b) Derivadas.- Son aqullas que provienen de una palabra primitiva.
Ejm.: panadero, casona, flores, carreta, lapicero.
NOTA: Existen palabras doblemente derivadas o derivadas dobles.

Ejm:
PRIMITIVA PRIM. DER. SEG. DERIVACION
Pan panadero panadera.
ave avin avioneta.
4.- Por su estructura.- Dentro de este criterio se considera:

a) Simples.- Son aqullas en cuya estructura slo tienen una raz (raz = parte invariable de la palabra en la
que se encuentra la idea fundamental).
Ejm: mesa, mesero, casa, casucha, triste, tristeza.
IMPORTANTE; Observa que en los ejemplos existen palabras primitivas y derivadas. Todas son simples,
puesto que tienen una sola raz. Veamos
RAZ SUFIJO
mes + a = mesa simple primitiva
mes + ero = mesero simple derivada
cas + a = casa simple primitiva
cas + ucha = casucha simple derivada
trist + e = triste simple primitiva
trist + eza = tristeza simple derivada
b) Compuestas.- Las hay de dos maneras: las formadas por dos o ms palabras y, las palabras simples
primitivas antecedidas de un prefijo. Veamos:
PRIMIT PRIMIT COMPUESTA
casa + quinta = casaquinta
pisa + papel = pisapapel
cubre + cama = cubrecama
PREFIJO PRIMITIVA COMPUESTA
in + til = intil
a + normal = anormal
sub + sanar = subsanar
5.- POR LA RELACIN QUE GUARDAN ENTRE SI.-
Son:
a) Sinnimas.- Son las que tienen igual o parecido significado. Diferente escritura.
Ejm.:
blanco - albo gordo - obeso
triste - mustio transparente - difano
perdonar - indultar caminar - andar
b) Antnimas.- Son las que tienen significados opuestos o contrarios. Su escritura es diferente.
Ejm.: alto - bajo
alegre - triste
crdulo - incrdulo
duro - blando
agrio - dulce
inteligible ininteligible
c) Parnimas.- Las Parnimas tienen parecida escritura, parecida pronunciacin, pero diferente
significado.
Ejm.: alcalde: autoridad de la comuna.
alcalde: mxima autoridad de un penal.
sexto : nmero ordinal.

Manual Acadmico 16
Lenguaje 4-5 AO
cesto : canasta.
absorber: dar sorbos, ingerir.
absolver: perdonar, condonar.
d) Homnimas.- Ests palabras estn dentro del fenmeno semntico que se conoce con el nombre de
homonimia , dentro de la cual los lingistas distinguen dos tipos: homofona y homografa.
- Homfonas.- Son aqullas que tienen diferente escritura y significado, pero igual pronunciacin.
Ejm. asta . sustantivo (asta del pabelln)
hasta : preposicin.
agito : verbo agitar.
ajito : diminutivo de ajo.
barn : ttulo nobiliario.
varn : hombre, sexo masculino.
- Homgrafas.- Son palabras que se escriben igual, pero tienen significado diferente. Adquiere uno dentro
del contexto.
Ejm.: llama : lengua de fuego.
llama : verbo llamar.
llama : animal (camlido andino).
luna : objeto de vidrio.
Luna : satlite de la Tierra.
6.- Como partes de la oracin:
a) Sustantivo.- Ncleo de sujeto.
b) Adjetivo.- Modificador directo del sustantivo.
c) Verbo.- Ncleo del predicado.
d) Adverbio.- Modificador del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
e) Preposicin.- Enlace subordinante.
f) Conjuncin.- Enlace coordinante.
IMPORTANTE:
El artculo se clasifica como adjetivo, por ser modificador del sustantivo. El pronombre, por no tener una
significacin fija sino ocasional, funciona primordialmente como sustantivo. La interjeccin, por tener un valor
exclamativo y oracional, no se la considera.
De acuerdo a las nuevas orientaciones gramaticales, ni el pronombre ni la interjeccin son partes de la
oracin. El primero pertenece a una categora semntica, en tanto que la interjeccin es una oracin en s misma.
NOTA: La gramtica tradicional considera nueve palabras como partes de la oracin: Artculo, sustantivo,
adjetivo, pronombre, verbo, adverbio, conjuncin, preposicin e interjeccin. Es importante esta nota porque para
la clasificacin de palabras en variables e invariables se consideran estas nueve.
7.- Variables e Invariables:
a) Variables.- Son aqullas que tienen
accidentes gramaticales. Estas son:
PALABRA ACCIDENTES GRAMATICALES
Artculo: gnero y nmero.
Sustantivo: gnero y nmero.
Adjetivo: gnero y nmero.
Pronombre: gnero, nmero y persona.
Verbo: nmero, persona, modo,
tiempo y aspecto.
b) Invariables.- No presentan accidentes gramaticales:
Adverbio. Preposicin.
conjuncin. Interjeccin.
FORMACION DE PALABRAS
Existen cuatro criterios en la formacin de las palabras: ONOMATOPEYA, DERIVACION, COMPOSI-
CION Y PARASINTESIS. La formcin por yuxtaposicin, se encuentra dentro de la composicin.
ONOMATOPEYA.- Este procedimiento consiste en reproducir el sonido de hechos o animales, de tal

manera se convierta en una palabra. Ejm.: Los pollitos pan

Manual Acadmico 17
Lenguaje 4-5 AO
La vaca muge
Las campanas taen
Se oy un chasquido estrepitoso
DERIVACION.- Procedimiento por el cual a una raz se le aade sufijos.

PRIMIT RAIZ SUFIJO DERIVADA
casa cas + ita = casita
pollo poll + era = pollera
carta cart + ero = cartero
COMPOSICION.- Este procedimiento consiste en unir dos o ms palabras primitivas:
a) Yuxtapuesta (si no cambia al unirse):
cubrecama pisapapel
hojalata girasol
b) Propiamente dicha (si cambia al juntarse):
maniobra pelirrojo
albiceleste blanquiazul
c) Por prefijacin (si a una palabra primitiva se le antepone un prefijo):
ultramar intil
infrarrojo omnipresente
PARASINTESIS.- Las palabras son parasintticas siempre y cuando en su formacin hayan intervenido dos
palabras primitivas seguidas de un sufijo o, una primitiva antecedida de un prefijo y seguida de un sufijo:
Hojalatero sietemesino
Desportillado informalidad
Desalmado ultramarino
NOTA: Hay quienes al referirse a las compuestas del tipo c afirman que son derivadas por prefijacin, as
mismo recomiendan que para que una palabra sea parasinttica al privrsela de su prefijo sta no debe tener
significacin independiente.
FORMACIN DE PALABRAS
DERIVACION COMPOSICIN PARASINTESIS
POR PREFIJACION
YUXTAPUESTA
C. PROP. DICHA
EXPOSICIONES;
El artculo, desde los puntos de vista semntico, morfolgico y sintctico.- Clases: Determinantes,
indeterminantes y neutro.- Las contracciones.
EL ARTCULO
SEMNTICAMENTE.- El artculo carece de significacin, pero denota al sustantivo expresando su naturaleza

(gnero) y su extensin (nmero).

Manual Acadmico 18
Lenguaje 4-5 AO
MORFOLGICAMENTE.- Es una categora gramatical variable porque modifica su forma para expresar sus
accidentes gramaticales de gnero y nmero.
SINTCTICAMENTE.- Funciona como modificador directo del sustantivo, adems es un sustantivador

universal.
CLASES DE ARTCULOS
- Determinativos: el, la, las, los.
- - Neutro: lo.
Prep. Art. Contraccin
- Contractos: a + el = al
de + el = del
Nota: Cul es la funcin privativa del artculo? Ser sustantivador.
Recomendaciones:
a) No debes emplear la contraccin gramatical antes de un nombre propio si ste empieza con el artculo "el".
b) Los artculos indeterminativos actan como adjetivos numerales o indefinidos cuando estn en una oracin.
c) No se debe emplear el artculo antes de los nombres propios de las personas.
d) Los artculos contractos son conocidos tambin como contracciones gramaticales.
El sustantivo, desde los puntos de vista semntico, morfolgico y sintctico.- Clases: Propios y comunes;
concretos y abstractos; individuales y colectivos.- Reglas de pluralizacin y formacin de femeninos.-
Casos especiales.
EL SUSTANTIVO
SEMNTICAMENTE.- Es la palabra con que se nombra a los seres, es decir, a las personas, animales, cosas,
hechos o circunstancias. Los seres pueden tener existencia dependiente o independiente.
SINTCTICAMENTE.- Es la palabra que tiene la capacidad de funcionar, principalmente, como ncleo de

sujeto; adems puede desempearse como: aposicin, complemento, construccin comparativa, ncleo de
predicado nominal, objeto directo, objeto indirecto, objetivo circunstancial, agente y predicativo o atributivo.
MORFOLGICAMENTE.- El sustantivo sufre variaciones en su forma para expresar gnero (masculino o

femenino) y nmero (singular o plural).
CLASIFICACIN DEL SUSTANTIVO
I. POR SU EXTENSIN:
a) Comn.- Es aqul que nombra a los seres tomando en cuenta sus caractersticas generales y, por ello, es
connotativo o genrico. Ejm.: teja, paleta, album, carretera. El sustantivo comn nombra al ser como
integrante de un grupo. Este sustantivo tiene subclases, que son: individual y colectivo.
- Individual.- Aqul que nombra a un solo ser.
- Colectivo.- Aqul que estando en singular expresa idea de plural.
b) Propio.- El sustantivo propio nombra a los seres tomando en cuenta sus caractersticas particulares, por eso
se dice que es denotativo o especfico. Ejm.: Amazonas, Illimani, Diana. Este sustantivo designa a un ser en
forma particular para diferenciarlo de los dems de la especie. Son sustantivos propios los que hacen
referencia a nombres de: personas, ciudades, pases, continentes, planetas, volcanes, desiertos, oasis,
volcanes, nevados, ros, lagos, mares, etc.; adems son propios los patronmicos, es decir, aqullos
apellidos que en la edad media derivaron de los nombres: Rodrguez (de Rodrigo), Snchez (de Sancho),
Ruy (de Ruiz), Bentez (de Benito), etc.
II. POR SU NATURALEZA:

a) Concretos.- Son aqullos que podemos percibirlos mediante nuestros sentidos, son materiales y tangibles y,
tienen existencia independiente: escalera, casaca, libro, manilla, etc.

Manual Acadmico 19
Lenguaje 4-5 AO
b) Abstractos.- Son aqullos que designan seres inmateriales e intangibles cuya existencia es dependiente:
soledad, amor, duda, tristeza, ira. Etc.
NOTA: Se consideran concretos aqullos seres ideales personalizados, es decir, aqullos a quienes se les ha dado
una forma material: ngel, duende, sirena, hada, diablo, pegaso y los dioses mitolgicos.
EL GNERO EN LOS SUSTANTIVOS
Formacin del femenino:

1. Por sufijacin.- Existe dos procedimientos en este caso:
a) Sustituyendo la o por la a:
perro - perra mono - mona
b) Aadiendo los sufijos ina, isa, esa y triz:

- conde + esa = condesa
- poeta + isa = poetisa
- hroe + ina = herona
- actor + triz = actriz
2. Heternimo.- Es aqul cuyo gnero se expresa con palabras diferentes.

Caballo - yegua varn - mujer
tiburn - tintorera yerno - nuera
3. Epiceno.- Es aqul cuyo gnero se expresa con las palabras macho o hembra:
la rata macho el elefante macho
la rata hembra el elefante hembra
NOTA: A los sustantivos rata y elefante, antes de ser macho o hembra, le corresponde un artculo por
atraccin genrica, el mismo que debe mantenerse para expresar ambos gneros. No se puede decir la elefante
hembra
4. Comn de dos.- Es aqul en la que el artculo que precede al sustantivo determina el gnero de ste.
el joven el comerciante
la joven la comerciante
5. Bignero o ambiguo.- Es aqul que tiene los dos gneros; sin embargo, no es masculino ni femenino.
el mar el tilde
la mar la tilde
6. Distinguendo.- Es aqul cuyo artculo determina el significado de la palabra.

el cura el corneta
la cura la corneta
EL NMERO EN LOS SUSTANTIVOS

Aqu trataremos los procedimientos en la formacin del plural en los sustantivos.
1. Los sustantivos terminados en vocal tona o en e tonica, se pluralizan aadiendo el morfema S:
puerta - puertas nmero - nmeros
2. Los sustantivos terminados en consonante o en vocal tnica, menos en "e", se pluralizan aadiendo
el morfema "ES":
pared - paredes jabal - jabales
tractor - tractores and - andes
OJO 1. Se excepta los sustantivos mam, pap y sof

.

Manual Acadmico 20
Lenguaje 4-5 AO
OJO 2. Se puede pluralizar de dos maneras e indistintamente los sustantivos terminados en vocal tnica:
jabals o jabales
mans o manes
ands o andes, etc.
3. Los sustantivos terminados en X, se pluralizan de dos maneras, (1) cambian sta por la C y se
aade el morfema ES o, (2) se antepone un artculo en plural:
trax - toraces los trax
4. Los sustantivos terminados en Z, cambian sta por C y se aade el sufijo ES:
maz - maces lpiz - lpices
5. Los sustantivos terminados en C, cambian sta por la Q y se agraga el sufijo ES:

coac = coaques
6. Los objetos dobles pueden expresarse, indistintamente en singular o en plural, sin que
necesariamente exprese idea de plural:
pantaln o pantalones tijera o tijeras
pinza o pinzas tenaza o tenazas
7. Existen sustantivos que slo se expresan en plural (falso plural): cuclillas, cosquillas, nupcias,
albricias, bruces, funerales, pascuas, etc.
8. Los nombres propios carecen de plural, salvo aqullos que son conocidos universalmente:
No deben llorar como magdalenas.
Parecen unos don juanes
9. Si se refiere a los apellidos de una familia, stos se pueden pluralizar anteponiendo un artculo:
Los Beltrn, los Choque, los Huaman, los
Bengoa, los Andrade, los Cceres, los Torres,
etc.
10. Se expresan solamente en singular:

a) Los nombres de las ciencias: Fsica, Qumica, Biologa.
b) Los nombres de las corrientes literarias: Realismo, Romanticismo, Modernismo.
c) Los nombres de las corrientes filosficas: Idealismo, Positivismo, Existencialismo.
d) Los metales preciosos: oro y plata.
e) Los nombres de los objetos o seres nicos: Luna, Sol, Tierra.
BAL. 10. El adjetivo, desde los puntos de vista semntico, morfolgico y sintctico.- Clases: Calificativos y
determinativos: Demostrativos, posesivos, indefinidos, relativos, numerales, interrogativos y exclamativos.-
La graduacin del significado: Positivo, comparativo y superlativo.
EL ADJETIVO
SEMNTICAMENTE.- Es la palabra que modifica al sustantivo, es decir, amplia la significacin del sustantivo
al que se refiere expresando cualidad, propiedad, ubicacin, cantidad u origen.
SINTCTICAMENTE.- El adjetivo es la categora gramatical que desempea las funciones de modificador

directo, ncleo de predicado nominal y predicativo o atributivo.

Manual Acadmico 21
Lenguaje 4-5 AO
MORFOLGICAMENTE.- Es una categora gramatical variable, pues presenta dos accidentes gramaticales:
gnero y nmero.
CLASIFICACIN DEL ADJETIVO

I. Connotativos o no pronominales: Los adjetivos son connotativos cuando expresan una cualidad o
caracterstica del sustantivo modificado; tambin son conocidos como no pronominales, porque no pueden actuar
como pronombres (a diferencia de otros). El nico adjetivo connotativos es el calificativo.
- Adj. calificativo.- Es aqul que expresa una cualidad del sustantivo que modifica. ste es el nico que presenta
grados de significacin, que son tres:
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

a. Positivo.- Es cuando el adjetivo expresa la cualidad tal como es:
b. Comparativo.- Expresa la cualidad comparada. Existen tres:
- de superioridad: ms .................. que

- de igualdad: tan ................... como
- de inferioridad: menos ............... que
c.Superlativo.- Expresa la cualidad en su mximo o sumo grado.

Existen dos clases de superlativos: Absolutos y
relativos.
1. Absoluto.- Es el que expresa la cualidad con respecto a la totalidad de los sustantivos aludidos. Los
absolutos pueden ser regulares o irregulares. Regular. Se reconocen porque terminan en simo o sima,
o se anteponen las palabras muy, demasiado o equivalentes)
Irregular, estos adjetivos terminan en rrimo, rrima o en otros sufijos.
Relativo.- Es el que expresa la cualidad con respecto a una parte de los sustantivos aludidos poseedores
de la misma cualidad. Su forma estable de expresarse es la siguiente:
el ms .............. de
el menos ................ de
Nota: Existen adjetivos que an conservan sus formas latinas para el comparativo y para el superlativo. Veamos:
POSITIVO COMPARA TIVO SUPERLATIVO

Bueno Mejor ptimo
Malo Peor psimo
Alto Superior supremo
Bajo Inferior nfimo
Grande Mayor mximo
Pequeo Menor mnimo
II. No connotativos o pronominales.- Se denominan no connotativos porque no expresan cualidad, sino

propiedad, cantidad, ubicacin u origen. La mayora de stos son pronominales porque pueden
desempearse como pronombres. Veamos:
- Posesivo.- Este adjetivo expresa propiedad con respecto al sustantivo que modifica; adems se apocopan y los
hay para expresar un solo dueo o varios dueos. stos son mo, tuyo y suyo con sus femeninos y plurales.
Para un solo dueo

M-S FS M . Pl. F Pl.
Mo
Tuyo
Suyo
.
Para varios dueos
Nuestro

Manual Acadmico 22
Lenguaje 4-5 AO
Vuestro
Suyo
2. Demostrativo.- Es aqul que expresa ubicacin del sustantivo que modifica con respecto a la persona
que habla: Este (cerca del que habla), ese (intermedio entre el que habla y el que escucha) y aquel (lejos
de ambos).
M - S F - S M - Pl F - Pl
Este
Ese
Aquel
-Indefinido.- Es el que modifica al sustantivo de manera vaga e imprecisa: Mucho, poco, bastante, cualquiera,
demasiado, etc.
- Relativo.- Este adjetivo es aqul que al mismo tiempo realiza dos funciones: a) modifica a un sustantivo y b)
representa a un sustantivo ya mencionado, llamado antecedente. El nico adjetivo relativo es cuyo, que incluye
sus a femeninos y plurales (cuyo, cuya, cuyos, cuyas).
- Interrogativo.- Es aqul que expresa pregunta: Qu, cul, cunto, cyo . Cuyo es un arcasmo que cuando
es interrogativo tiene el valor de qu
- Gentilicio.- Conocido tambin como nacional o topnimo, ste expresa lugar de origen o procedencia.
- Numeral.- Expresa cantidad del sustantivo modificado. Son:
- Cardinal: un pan, tres puertas, cien manteles.
- Ordinal: primer piso, cuarto puesto, dcimo aniversario.
- Partitivo: medio pollo, dcima parte.
- Mltiplo: doble salto, triple racin, etc.
- Distributivo: sendos lapiceros.
SUPERLATIVOS:
- Bueno:
- Malo:
- Antiguo:
- Grueso:
GENTILICIOS:
- Puerto Rico:
- Ro de Janeiro:
- Sao Paulo:
- Nueva York:
- La Paz:
- Buenos Aires:
- Nueva Zelanda:
- Pases Bajos:
RECONOCIMIENTO DE ADJETIVOS
- Algn da tu fortuna ser nuestra.
- Aquel tipo cuya mirada causa miedo se ir.
- Nuestra amist.ad imperecedera impresiona.
Nota: Epteto- ste es un adjetivo calificativo que expresa una cualidad innata del sustantivo que modifica y, por
ello, es utilizada como una figura literaria. Veamos:
- El carbn
- El cielo...
- La madre

Manual Acadmico 23
Lenguaje 4-5 AO
El pronombre, desde los puntos de vista semntico, morfolgico y sintctic- Clases: Personales,
demostrativos, indefinidos, posesivos, numerales, relativos, interrogativos y exclamativos.
EL PRONOMBRE
SEMNTICAMENTE.- Es una palabra con significado ocasional que adquiere sentido dentro de un texto, e
decir, es un vocablo no connotativo porque no seala cualidades o caractersticas del sustantivo.
MORFOLGICAMENTE.- Es variable porque presenta accidentes de gnero, nmero y persona. La
Gramtica Estructural niega el accidente de persona; sin embargo, cuando se refiere a los pronombres personales,
demostrativos y posesivos se observa que s existe dicho accidente.
SINTCTICAMENTE.- El pronombre puede funcionar indistintamente como sustantivo (pronombre-

sustantivo) o adjetivo (pronombre-adjetivo), es decir, puede desempear las funciones del sustantivo y del
adjetivo.
CLASIFICACIN DEL PRONOMBRE

Personal.- Es aqul que denota a las tres personas gramaticales, los hay para expresarlos en singular y en
plural. Veamos:
PERSONAS SINGULAR PLURAL

PRIMERA Yo,
SEGUNDA T,
TERCERA l,
Posesivo.- Este pronombre (a) expresa propiedad, (b) los hay para denotar uno o varios propietarios y (c) no se
apocopan. stos son: mo, tuyo y suyo, incluye a sus femeninos y plurales.
Demostrativo.- Los pronombres demostrativos expresan ubicacin del sustantivo remplazado (ojo). Se
diferencian de los adjetivos demostrativos porque stos se tildan (tildacin diacrtica). Incluye a sus femeninos y
plurales. stos son: ste, se, aqul.
Indefinido: Nombra al sujeto aludido, pero sin precisarlo, por esto se dice que es vago e impreciso. Son:
Mucho, poco, cualquiera, ninguno, nada, nadie, etc.
Relativo.- Este pronombre es aqul que representa a un sustantivo que ya se ha enunciado llamado antecedente.
Son: Que, cual, cuanto, como, cuando, donde y quien.
Interrogativo.- Son aqullos que expresan pregunta. Son: Qu, cul, cunto, cmo, cundo, dnde y quin.
RECONOCIMIENTO DE PRONOMBRES:
- En aquel lugar estuvimos con otros.
- Ustedes deberan ser como aqullos.
- La playa donde nos conocimos ya no nos pertenece.
Nota: Atiende las siguientes consideraciones:

a) Los pronombres neutros (esto, eso, y aquello) nunca se tildan.
b) Los pronombres pueden ser proclticos (antes) o enclticos (al final y adheridos al verbo).
c) Los pronombres personales yo, t, el, nosotros, vosotros y ellos tienen otras formas de expresarse. Fjat su
clasificacin.
d) Observa ciudadosamente las semejanzas morfolgicas entre adjetivos y pronombres, de igual manera
pronombres entre s.
e) Algunos reconocen en sus clasificaciones a los pronombres exclamativos siendo stos los mismos
interrogativos pero redactados entre signos de exclamacin.

Manual Acadmico 24
Lenguaje 4-5 AO
El verbo, desde los puntos de vista semntico, morfolgico y sintctico.- Accidentes gramaticales del verbo:
Nmero, persona, modo, tiempo y aspecto.- Voz pasiva y voz activa.- Los verboides.
SEMNTICAMENTE.- Es la palabra que expresa accin, estado o existencia de los seres en general.
SINTCTICAMENTE.- Es la categora gramatical que desempea la funcin privativa de ncleo de predicado

verbal.
MORFOLGICAMENTE.- El verbo sufre modificaciones en su forma para expresar sus accidentes

gramaticales: nmero, persona, modo, tiempo y aspecto.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO :
- Nmero: Expresa la cantidad de sujetos que realizan la accin del verbo: singular y plural.
- Persona: Este expresa si la accin la realiza la persona que habla (1), la persona a quien se habla (2) o la
persona de quien se habla (3): primera, segunda y tercera personas.
-Modo: Este accidente expresa la actitud del hablante, es decir, la manera como el hablante encara la accin:
a) Indicativo: Expresa un hecho real.
b) Subjuntivo: Expresa un deseo, una accin dependiente de otra.
c) Potencial: Manifiesta una posibilidad.
d) Imperativo: Indica orden o mandato.
- Tiempo: Indica la poca en que se realiza la accin verbal.: absoluto, relativo, simple y compuesto.
- Aspecto: Expresa si la accin ha concluido o est en proceso de cumplimiento: perfectivo (accin concluida) e
imperfectivo (accin en proceso).
NOTA: Ver clasificacin de las oraciones, en ella

encontrars nociones de voz activa y voz pasiva.
LOS VERBOIDES.
Los verboides son formas impersonales del verbo, es decir, aqullas que carecen de persona, por ello no actan
como verbos cuando estn en una oracin. Son tres, a saber:
Formas impersonales del verbo

Ejm. Verboide Terminacin funcin
Vender infinitivo ar - er - ir sustantivo
Vendido participio ado - ido adjetivo
Vendiendo gerundio ando - endo adverbio
Clasificacin del verbo segn el criterio sintctico: copulativo y no copulativos o predicativos: transitivos e
intransitivos, reflexivos, cuasi reflejos, recprocos e impersonales.- Clasificacin segn el criterio
morfolgico: auxiliares, regulares, irregulares, defectivos,
CLASIFICACIN DEL VERBO

- Transitivo.- Presenta objeto directo.
- Intransitivo.- No presenta OD, pero puede llevar otros modificadores o prescindir de ellos.
- Regular.- Aqul que cuando se conjuga no vara su raz ni sus desinencias con respecto a su modelo.
- Irregular.- Aqul que cuando se conjuga vara su raz o sus desinencias con respecto a su modelo.
- Personal.- Presenta sujeto.
- Impersonal.- No presenta sujeto:
a) Fenmenos de la naturaleza.
b) La tercera persona del plural.
c) Los que presentan huella de impersonalidad (se).
d) Algunas formas de los verbos haber, hacer, ser y estar.
- Pronominales.- Son aqullos que presentan pronombre. Existen tres:
a) Reflexivo: Cuando la accin recae en el mismo sujeto que la realiza.

Manual Acadmico 25
Lenguaje 4-5 AO
b) Cuasi reflejo: Aqul que parecindose al reflexivo no lo es por la accin no recae en el mismo sujeto que lo
realiza.
c) Recprocos: Son aqullos que expresan accin mutua entre dos o ms sujetos.
- Auxiliar.- Aqul que sirve para formar los tiempos compuestos del verbo (haber) y las oraciones en voz
pasiva (ser).
- Defectivo.- Aqul que carece de algunos tiempos y personas: abolir, soler, ataer, acaecer, suceder, acontecer.
- Copulativo.- El que sirve de enlace entre el sujeto y el predicativo.
CATEGORAS GRAMATICALES
PALABRA SEMNTICAMENTE SINTCTICAMENTE MORFOLGI-
CAMENTE
ARTICULO Determina al sustantivo Mod. Directo; adems Variable: Gnero Y
expresando naturaleza y es un sustantivador nmero.
extensin de ste. universal.
SUSTANTIVO Nombra seres: Personas, Funciona,princi- V: Gnero y
animales, cosas, hechos o palmente como NS; nmero.
circunstancias. adems complemento,
Apos.Const.
Comp.NPN, OD, OI,
OC, AG y predicativo.
ADJETIVO Modifica la significacin MD, NPN Y predicativo. V: Gnero y
del sustantivo nmero.
PRONOMBRE Remplaza al sustantivo, Cumple casi todas las V: Gnero y
pero no tiene significado funciones del sustantivo. nmero y persona
propio
VERBO Expresa accin, estado o V: Nmero,
existencia de los seres. NPV persona, modo,
tiempo y aspecto.
ADVERBIO Expresa afirmacin, Funciona como Es invariable.
negacin, duda, modificador del verbo,
cantidad, lugar, tiempo y del adjetivo o de otro
modo. adverbio.
CONJUNCIN No tiene significacin Funciona como enlace Es invariable.
concreta e inmediata. coordinante.
Adquiere una idea en el
contexto.
PREPOSICIN No tiene significacin Funciona como enlace Es invariable.
concreta e inmediata. subordinante.
Adquiere una idea en el
contexto.
INTERJECCIN Expresa estado de nimo Funciona como una Es invariable.
del hablante. oracin unimembre y no
pertenece al sujeto ni al
predicado.
. La sintaxis: concepto.- La oracin, la proposicin y la frase.- Clasificacin de las oraciones.- Por su naturaleza;
enunciativas, interrogativas, exhortativas o imperativas, exclamativas, dubitativas y desiderativas.- Por la
cantidad de verbos o proposiciones: simples y compuestas. Por su estructura: unimembres y bimembres.
LA SINTAXIS.- La sintaxis es una parte de la gramatica que estudia las relaciones que contraen y las funciones
que desempean las palabras en una expresin. En sntesis, la sintaxis estudia a la oracin y a sus elementos. Mas
sobre lo mismo: La definicin asigna a la sintaxis la funcin de estudiar el papel que desempea las palabras

Manual Acadmico 26
Lenguaje 4-5 AO
dentro de las oraciones, su ordenacin, su correspondencia con los dems vocablos y el enlace de una oraciones
con otras. En resuman, la sintaxis es un tratado sobre las relaciones gramaticales, analizadas en conjunto y a
travs de las palabras que las constituyen.
LA ORACIN.- La oracin es la mnima unidad lingstica con (a) sentido completo, (b) autonoma sintctica,
(c) actitud del hablante y (d) unidad de entonacin. Veamos: Cceres Chaupin explica:
"Con sentido completo (criterio semntico): Porque expresa un pensamiento con sentido cabal en s misma;
esto quiere decir que contiene una enunciacin (afirmativa o negativa), una pregunta, un deseo o un mandato, por
eso, es inteligible. Por ejemplo, la palabra "ventana" tiene significado pero no comunica nada. En tal sentido para
que una palabra comunique algo debe estar inserta en una oracin.
Con autonoma sintctica (criterio sintctico): Autonoma es independencia y por ello, las palabras que
conforman la oracin no estn conectadas a otras, pues no hay signo ni nada que los enlace ni al principio ni al
final con otra expresin. La oracin es independiente porque no est incluida o no forma parte de otra estructura
mayor"
Con actitud del hablante: Es decir tiene un propsito de comunicacin.
Con unidad de entonacin (criterio fonolgico): Esta unidad es conocida tambin como figura tonal propia en
la que al mandar, enunciar o preguntar lo manifestado describe una lnea meldica definida; en sta, el modo de
expresarlo indica que lo dicho termina; el cambio de tonema y la pausa final evidencia que la oracin concluye.
LA PROPOSICIN.- Es un grupo de palabras que tiene: sentido completo, figura de entonacin propia y
dependencia sintctica. La oracin posee autonoma sintctica; la proposicin no la tiene.
Mario regres tarde. = ORACION
(Posee autonoma sintctica, es independiente)
(Mario regres tarde) y (su madre lo abraz)

PROPOSICION PROPOSICION
(Perdi independencia)
_________________________________________
ORACION
LA FRASE.-Es el sintagma que no expresa ninguna intensin comunicativa. El tipo de construccin adopta el
nombre de la palabra que acta como ncleo:
a)Construccin sustantiva: Las calles de la ciudad.
Sust.
b) Construccin adjetiva: Qu suave de corazn.
Adj.
c) Construccin adverbial: Subiendo la escalera.
Adv.
CLASIFICACIN DE LA ORACIN
I. POR SU ESTRUCTURA:
- Unimembre.- Presenta un solo miembro ( con o sin verbo impersonal).
- Bimembre.- Presenta dos miembros: sujeto y predicado.
-Simple.-No presenta proposiciones.
-Compuesta.- Presenta proposiciones (Coordinadas o subordinadas).
II. POR LA ACTITUD DEL HABLANTE:
- Aseverativas.- Afirmativas o negativas.
- Dubitativas.- Expresan duda.
- Desiderativas.- Expresan deseo.
- Exclamativas.- Expresa estado de nimo o admiracin.
- Interrogativas.- Expresan pregunta.
- Imperativas.- Expresan orden, mandato o ruego.
III. POR LA VOZ DE LA ORACIN:

Manual Acadmico 27
Lenguaje 4-5 AO
- Activa.- Cuando el sujeto realiza la accin verbal.
- Pasiva.- Cuando el sujeto recibe la accin del verbo. (Para la voz pasiva se requiere de un verbo auxiliar: ser)
ESTRUCTURA DE LA ORACIN
ORACIN
_________________________________________
SUJETO O PREDICADO O
SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL
____________________ _________________
NCLEO = SUST. NCLEO = VERBO
Mod, Directo Objeto directo
Aposicin Objeto Indirecto
Complemento Objeto circunstancial
Const. Comparativa Agente
NOTA: Ah donde haya sustantivo, ste puede estar con sus modificadores.
Predicativo
(Bivalente)
El sintagma nominal : Concepto y estructura.- Clases Tcito y expreso, simple y compuesto, complejo e
incomplejo, activo y pasivo. Los modificadores: directo, indirecto (complemento y construccin comparativa)
y aposicin.
EL SUJETO
Es la persona, animal, cosa, hecho o circunstancia de quien se dice algo. Si quieres identificarlo,
pregntale al verbo.
CLASES:
a) Tcito.- Aqul que no est presente, pero se sobrentiende.
b) Expreso.- Cuando est presente en la oracin.
c) Simple.- Presenta un solo ncleo.
d) Compuesto.- Presenta ms de un ncleo.
e) Incomplejo.- Presenta slo ncleo o ncleos, pero sin modificadores.
f)Complejo.- Presenta ncleo o ncleos, pero con modificadores.
g) Activo.- Cuando el sujeto realiza la accin del verbo.
h) Pasivo.- Cuando el sujeto recibe la accin verbal.
ESTRUCTURA:
- Ncleo.- Palabra eje. Sustantivo o palabra sustantivada.
Modificadores:
- Modificador directo.- Se enlaza directamente al sustantivo: Articulo o adjetivo.
- Complemento.- Modificador que se enlaza al sustantivo mediante una preposicin.
- Aposicin.- Es el mismo sustantivo (sujeto), pero expresado con otras palabras
- Construccin comparativa.- Modificador que se enlaza al sustantivo mediante una conjuncin: como.
Nota: El complemento y la construccin comparativa son considerados modificadores indirectos por cuanto
emplean un conector para modificar al sustantivo.
BAL. 16. El sintagma verbal : concepto y estructura .- Clases: nominal y verbal . Los modificadores: objeto
directo, indirecto, circunstancial, agente y predicativo o atributivo.
EL PREDICADO

Manual Acadmico 28
Lenguaje 4-5 AO
Es todo lo que se dice del sujeto.
CLASES: Clave: Ncleo
- Verbal.- Cuando su ncleo es un verbo, copulativo o no.
- Nominal.- Cuando su ncleo es un sustantivo, un adjetivo o un adverbio. Hay quienes llaman, especficamente,
predicado adverbial aqul cuyo ncleo es un adverbio.
- Simple.- Cuando presenta un solo ncleo.
- Compuesto.- Cuando presenta ms de un ncleo.
- Incomplejo.- Presenta slo ncleo o ncleos, pero sin modificadores.
- Complejo.- Presenta ncleo o ncleos, pero con modificadores.
ESTRUCTURA:
- Ncleo.- Palabra eje. Verbo, sustantivo, adjetivo o adverbio
Modificadores:
- Objeto directo.- Aqul que recibe directamente la accin verbal.
- qu + verbo + sujeto = OD
- Pasar a voz pasiva.
- Sustituir por los pronombres: la, las, lo, los.
- Objeto indirecto.-Aqul en cuyo beneficio o perjuicio se realiza la accin verbal.

- para quin o a quin + verbo + OD + sujeto = OI
- Sustituir por los pronombres: le, les.
- Objeto circunstancial.- Expresa la situacin en la que ocurre la accin verbal.

Preguntar al verbo: cmo, cundo, con quin, para qu, con qu, dnde, etc.
- Agente.- En las oraciones en voz pasiva, realiza la accin verbal.
- Predicativo o atributivo.- Completa la predicacin del predicado. (Requiere obligatoriamente de un verbo

copulativo y puede ser remplazado por el pronombre neutro lo).
PROBLEMAS PROPUESTOS
LA COMUNICACIN
La comunicacin es pasar .. de un lugar a otro; para ello es necesario
utilizar.. ya sean lingsticos o no lingsticos, estando dentro del primer grupo:
. Y dentro del segundo: La comunicacin es
tambin un fenmeno social,.. voluntario, y obligatorio.
ELEMENTOS:
Es decir que si yo leo una noticia en mi cuarto a la hora del almuerzo y en ella
dice: Un huayco aplasta a un pueblo pequeo de Paucartambo, matando a ms de 15
familias y dejando en la orfandad a 20 nios. Deducir que: mi cuarto y la hora de
almuerzo es.., yo soy., el que escribe la noticia
es.., el peridico es.., las letras impresas son.., la
tragedia que me indica la noticia es. Y las ideas diversas que me da la
noticia sera
COLOQUE VERDADERO (V) O FALSO (F) DONDE CORRESPONDA.
- La lingstica estudia los signos en general ( )
- La comunicacin es individual como tambin social. ( )

Manual Acadmico 29
Lenguaje 4-5 AO
- El contexto es igual al referente. ( )
- Cuando vemos televisin, el canal son las imgenes. ( )
- La fuente no siempre es el emisor. ( )
- El contexto est referido al aspecto temporal y espacial ( )
- El emisor es quien decodifica la informacin. ( )
- En la comunicacin, los signos conforman el cdigo ( )
1. Por qu la comunicacin a veces es un fenmeno involuntario? Seale un
ejemplo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
Ejemplo:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Qu es un signo?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-A qu denominamos fuente y donde se ubica?
3. Por qu un hombre que habla castellano no puede entender a otro que le

habla en francs?
........................................................................................................................................
................
FACTORES
-Factor que dificulta la comunicacin .....
-Factor que ayuda al entendimiento global del mensaje ..

1. Diga 5 ejemplos de ruido blanco y 5 de ruido auditivo.
2. En qu elementos de la comunicacin se puede dar principalmente el

ruido?...................................
3. Para qu es importante la redundancia y de qu maneras podemos
realizarla?.............................
El lenguaje humano es .
1. Determine a qu caracterstica de la lengua se refiere:
- Est integrada por unidades mnimas de significacin ..
..
- o nace con nosotros ..

- El nombre no guarda relacin con la realidad a la que alude ...
.
- A diferencia de un acto reflejo es racional ...
.
- Est conformada por unidades que se relacionan entre s .

- La infinidad de mensajes que creamos es gracias a tan solo 24 fonemas
..

Manual Acadmico 30
Lenguaje 4-5 AO
- Hemos acordado ponerle determinado nombre a determinada realidad
.
- Cada una de la unidades sonoras se suceden unas despus de otras
.
- Nosotros hablamos la misma lengua que nuestros padres

- Se mantiene a travs del tiempo resistindose a cambiar .

- Existe solamente en sociedad .
- Razn por la cual somos capaces de hablar varios idiomas ..

- Nosotros, por ser seres pensantes decidimos cuando utilizarla y cuando no
..
- A diferencia de la matemtica, no es exacta ......
2. Seale si se refiere a la lengua o al

habla:
- Es un cdigo o sistema.
.
- Es
squica...
- Es sicofisiolgica y fsica

- Es
momentnea...
- Se da socialmente. .
- Es la utilizacin del
sistema
- Se mantiene en el
tiempo
- Se da de manera
particular
- Es material.
- Es abstracta...
- Es homognea..
..
- Es
heterognea
- Producto del pasado

- Producto del
presente...............
- Desaparece rpidamente..
..
- Es vocal
auditiva...................

3. Junto a cada ejemplo escriba a qu funcin de la lengua se refiere:
- Mis miradas te cubren como hiedra ...
- Qu horrible maremoto!
.
- Cambio y fuera! ...........

- Bscala, para que te d una explicacin ..........
- El sinnimo de la palabra viejo es vetusto
- Maana ir a comprar algunos libros ,,

- Perfecto perfecto entiendo ya
..
- La academia prepara tambin a escolares ..
- Siento el haberte molestado
..
- Prohibido estacionarse! .
.
- No existe lengua individual ....
..
- Porque no hay amor ms puro que el de tus labios .
- Mis zapatos son de color negro. .............................
..
4. Cul es la funcin primordial de la lengua?
.................................................................................
5. Qu funcin posibilita que una conversacin se extienda?
..
6. Ubique cada funcin de la lengua en cada elemento de la comunicacin
segn corresponda:
7. La lengua es un fenmeno concreto o abstracto? Por qu?

______________________________________________________________________________________
8. En qu se convierte la lengua cuando se materializa?

______________________________________________________________________________________
9. Los siguientes ejemplos escriba a qu fenmeno de la lengua se refiere. ( Dialecto,

Idiolecto, Sociolecto, Acrolecto, Basilecto y Mesolecto)
- El castellano de Argentina relacionado con el del
Per.
- El castellano hablado por un
obrero
- Cada uno de los hablantes del castellano piurano .

- Permtame retirarme a mis aposentos ..

Humanizando al hombre con la educacin

Manual Acadmico 32 Lenguaje
4-5 ao
- Sacamos la chaira y le dibujamos en el cacharro .

.
- Iremos a comer a nuestra casa ....

- El castellano hablado por los literatos. ..

- Cuando se utiliza la lengua coloquial .
.
- El que aqu cabro signifique afeminado y en Chile, joven ......
.
- El que los loretanos alteren el orden gramatical cuando hablan
.
11. COMPLETE EL CUADRO.

DIALECTOS TIPO DE LENGUA QUE
SOCIALES COMPRENDE
Lengua coloquial,
familiar.
Lengua cientfica, literaria
Lengua popular, vulgar
1.- El signo lingstico es biplnico porque siendo uno de ellos

el. llamado tambin plano de la expresin, y el.. llamado tambin
plano del contenido. El primero es la imagen y el segundo la
imagen
2. SEALE SI ES VERDADERO (V) O FALSO (F)
- El signo ling. Es mutable porque no vara a travs del tiempo.
( )
- La lineabilidad del signo ling. Se refiere a que no hay relacin entre la idea
y el nombre. ( )
- El icono tiene relacin directa con la idea.
( )
- El smbolo es una relacin de causa-efecto
( )
- El indicio es convencional. ( )
- La sinonimia a veces comprueba la mutabilidad del signo lingstico.
( )
2. SEALE A QU CLASE DE SIGNO CORRESPONDE:

- Un apagn en la ciudad ..
- Las luces del semforo .
- Las esculturas de personajes clebres ...
- Los logos de las academias .
- El escudo nacional..
- Las nubes oscuras que llenan el cielo
- Gotas de sangre en la pista ...
- Un rbol de navidad
- Una paloma blanca...
- Las caricaturas.
- Las imgenes que se ven en el televisor .

4-5 ao
- La pintura de un paisaje.
- Una puerta con candado
- Las letras del alfabeto..
- El que un hombre est totalmente vestido de negro
- Un esqueleto con capucha y guadaa
- El que no salga agua de la pila..
- La foto de una amiga
- Las insignias de los colegios
3. DETERMINE SE ES VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA:

- La Fonologa estudia el aspecto fsico y fisiolgico de los fonemas. (
)
- La Fontica estudia la manera cmo se producen los sonidos articulados. (
)
- El campo diferencial de los fonemas es estudiado por la Fonologa. (
)
- La trquea es uno de los rganos de respiracin. ( )
- La lengua es el rgano ms activo del aparato fonador. ( )
- Las vocales tienen sonido completo. ( )
- Las cuerdas vocales se encuentran en la tiroides. (
)
- La Fontica articulatoria estudia la fisiologa de los sonidos.
( )
- El modo de articulacin es el contacto de los distintos rganos para crear el sonido.
( )
- Nuestra lengua posee 24 fonemas consonnticos y cinco voclicos. (
)
- El fonema es un ente ideal. ( )
- El grafema es la materializacin del fonema. ( )
- Los grafemas existen en nmero limitado. ( )
4. SEALE EL NOMBRE DEL SONIDO ARTICULADO DE ACUERDO A LOS

PUNTOS Y MODOS DE ARTICULACIN.
- Cuando se detiene la salida del aire y luego se expulsa con fuerza. (
)
- Cuando el aire sale por los costados de la lengua. (
)
- cuando interviene la cavidad nasal. ( )
- El contacto de los alvolos con el predorso de la lengua. ( )
- El contacto del pice de la lengua entre los dientes. (
)
- Contacto de la lengua con los dintes. ( )
- Cuando los labios se juntan. ( )
- Mezcla de la accin del oclusivo con el fricativo. ( )
- Cuando no vibran las cuerdas vocales al producirse el sonido. (
)
- Cuando el aire sale friccionando los rganos bucales. (
)
- Contacto del medio dorso de la lengua con el paladar. ( )
- Contacto del velo del paladar con el posdorso de la lengua. (
)
- Contacto de los dientes superiores con el labio inferior. ( )
- Cuando vibran las cuerdas vocales, ( )

4-5 ao

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COLEGIO ADVENTISTA 28 DE JULIO

ELEMENTOS:- Se considera elementos del proceso de la comunicacin a los siguientes:

Humanizando al hombre con la educacin

- Las actitudes.- La confianza en s mismo o la falta de ella influir favorable o perjudicialmente en la

El lenguaje humano; Caractersticas y funciones.- Lengua, habla y la variacin lingstica: El dialecto, el

a) Es voluntario, porque a diferencia de los actos reflejos el lenguaje se aprende racionalmente.

EDUCACIN CON ESPERANZA

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LENGUA.- Es un sistema de signos lingsticos de uso exclusivo del hombre.

IDIOLECTO.- Es la manera particular o imdividual de utilizar una lengua dialectizada.

Variacin Lingstica Variacin Nivel

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OTRA CLASIFICACION DE LOS SIGNOS:

EL SISTEMA SONORO DEL CASTELLANO.

FONEMAS VOCLICOS Y CONSONNTICOS

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c) Por la vibracin de las cuerdas vocales.

- Sonoros.- En este caso vibran las cuerdas vocales: /b/,/d/,/y/,/r/,/rr/.

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FONEMA SONIDO ARTICULADO

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2.- Por la letra final.- Por la letra final son:

PRINCIPALES NORMAS DE SILABEO.-

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CONCURRENCIAS VOCALICAS: DIPTONGO Y ADIPTONGO, TRIPTONGO Y ATRIPTONGO.

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ACENTUACIN GENERAL DE LAS PALABRAS.

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PALABRA LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE EJEMPLOS

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ACENTUACIN DIERETICA O RUBORICA.- Es la acentuacin que se emplea para disolver el diptongo y

NORMAS COMPLEMENTARIAS DE ACENTUACIN:

PRONOMBRE ENCLITICO.- Es aquel pronombre que se coloca pospuesto al verbo y adjunto a l:

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CLASIFICACIN DE LA PALABRA.- Para establecer las clases de palabras se tomaron diferentes

3.- Por su origen.- Pueden ser:

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NOTA: Existen palabras doblemente derivadas o derivadas dobles.

4.- Por su estructura.- Dentro de este criterio se considera:

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ONOMATOPEYA.- Este procedimiento consiste en reproducir el sonido de hechos o animales, de tal

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DERIVACION.- Procedimiento por el cual a una raz se le aade sufijos.

SEMNTICAMENTE.- El artculo carece de significacin, pero denota al sustantivo expresando su naturaleza

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SINTCTICAMENTE.- Funciona como modificador directo del sustantivo, adems es un sustantivador

Nota: Cul es la funcin privativa del artculo? Ser sustantivador.

SINTCTICAMENTE.- Es la palabra que tiene la capacidad de funcionar, principalmente, como ncleo de

MORFOLGICAMENTE.- El sustantivo sufre variaciones en su forma para expresar gnero (masculino o

II. POR SU NATURALEZA:

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Formacin del femenino:

b) Aadiendo los sufijos ina, isa, esa y triz:

2. Heternimo.- Es aqul cuyo gnero se expresa con palabras diferentes.

6. Distinguendo.- Es aqul cuyo artculo determina el significado de la palabra.

EL NMERO EN LOS SUSTANTIVOS

OJO 1. Se excepta los sustantivos mam, pap y sof

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5. Los sustantivos terminados en C, cambian sta por la Q y se agraga el sufijo ES:

10. Se expresan solamente en singular:

SINTCTICAMENTE.- El adjetivo es la categora gramatical que desempea las funciones de modificador

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