No ms passado (junho), quando as aulas iniciaram pude

observar o grande nmero de alunos chegando pela manh na

instituio. Como sempre, os nibus circulavam lotados e
paravam no imenso campus universitrio, cercado por uma
imensa floresta, que abriga alunos, professores, funcionrios e,
tambm, os animais silvestres, os hspedes permanentes daquele
espao.

No guich que fica no interior da instituio naquele

primeiro dia de aula possua uma fila enorme, pois a maioria dos
alunos usa o transporte pblico, nem sempre de boa qualidade e
pagando preos exorbitantes. Muitos, pela primeira vez, pareciam
dispostos para frequentar o to desejado curso superior, hoje um
requisito fundamental para a ascenso funcional. Eram jovens
calouros, homens e mulheres, curiosos e cheios de esperana em
fazer novas amizades e desejosos de participar das primeiras
aulas. Afinal os primeiros dias para quem entra numa
universidade , quase sempre, uma experincia importante na vida
da maioria, porque ali onde se deposita a esperana (como
muitos dizem ofegante: venci) de ascenso social e, tambm, o
desejo de encontrar novas amizades, e, quem sabe, novos amores.
Portanto, entrar na universidade, no sentido deleuziano do
termo, um acontecimento marcante na existncia de qualquer um.

Esse desejo, evidentemente, est muito longe da maioria da

populao brasileira, quando ainda se encontram alijadas do
sistema educacional e tantos outros direitos sociais. Mas, apesar
de tudo, nessas ltimas dcadas, tem havido, pelo menos at
agora, uma maior expanso do ensino superior no Brasil. No
aquela expanso almejada que nos levaria para uma maior
democratizao do ensino, pois estamos num pas onde as
desigualdades so alarmantes em todos os setores e podem
retroceder com esses cortes que esse governo de transio est
planejando.

Nessas ltimas dcadas, por exemplo, de acordo com

a Sntese de Indicadores Sociais (SIS) do IBGE (2015), o acesso
de estudantes de baixa renda nas universidades pblicas aumentou
significativamente entre 2004 e 2013.

Em 2004, por exemplo, apenas 1,4% dos estudantes do

ensino superior pertencentes aos 20% com os menores
rendimentos (1 quinto) frequentavam universidades pblicas. Em
2013, essa proporo chegou a 7,2%.

Analisando de outra forma, em 2004, os 20% mais ricos do

Pas representavam 55% dos universitrios da rede pblica e
68,9% da rede particular. Em 2013, essas propores caram para
38,8% e 43%, respectivamente. Desta forma, os 20% mais pobres,
que eram apenas 1,7% dos universitrios da rede pblica,
chegaram a 7,2%.

Na rede privada, a presena dos mais pobres mais do que

dobrou, saltando de 1,3% para 3,7%. A proporo de estudantes
de 18 a 24 anos na universidade passou de 32,9% em 2004 para
55% em 2013.

Tambm, a escolaridade mdia da populao de 25 anos ou

mais aumentou entre 2004 e 2013, passando de 6,4 para 7,7 anos
de estudo. Esse incremento foi mais intenso entre os 20% com os
menores rendimentos, que elevaram de 3,7 para 5,4 os seus anos
de estudo.

O quadro, portanto, muito diferente daquele cantado em

verso e prosa pelo cantor Martinhos da Vila, quando mostrava
numa de suas msicas, a situao dos jovens pobres desejando
fazer uma faculdade, mas a faculdade era particular.

Ao observar essa multido de jovens e adultos em busca do

ensino universitrio, eu me pergunto: o que eles desejam, afinal?
Somente o diploma para lutar por um lugar no chamado mercado
de trabalho?