Espacio para subir la tarea III

Delante! estimado/a participante, en esta ocasin trabajaremos

con la Tarea III, Componentes o Elementos de la Planificacin ,
respecto a este tpico:

1-Elabora un cuadro comparativo donde analices y compare dos

de los elementos de la planificacin.

Cuadro comparativo donde analices y compare dos de los elementos

de la planificacin.

Los contenidos son mediadores de aprendizajes

LOS CONTENIDOS significativos. Son los conocimientos o saberes propios
de las reas curriculares, a travs de los cuales se
concretan y desarrollan las competencias especficas.
Los contenidos constituyen una seleccin del conjunto
de saberes o formas culturales del conocimiento, cuya
apropiacin, construccin y reconstruccin por parte del
estudiantado se considera esencial para el desarrollo de
las competencias. Existen diversas maneras de
clasificar los saberes. En este diseo curricular se
clasifican en: informaciones sobre hechos, conceptos,
procedimientos, valores y actitudes. Un concepto es la
forma de representar ideas, situaciones, estructuras o
procesos.
LAS La capacidad para actuar de manera eficaz y autnoma
COMPETENCIAS en contextos diversos movilizando de manera integrada
conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Las
competencias se desarrollan de forma gradual en un
proceso que se mantiene a lo largo de toda la vida.
Tienen como finalidad la realizacin personal, el
mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la
sociedad en equilibrio con el medio ambiente.
Objetivo -Incentivar el proceso de estructuracin del
pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de
expresin personal y de comunicacin verbal y grfica.
-Favorecer el proceso de maduracin en el
nio/as en lo sensorio-motor, la manifestacin ldica y
esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento
socio afectivo, y los valores ticos.
-Estimular hbitos de integracin social, de
convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de
 conservacin del medio ambiente.
-Fortalecer la vinculacin entre la institucin
educativa y la familia.
-Prevenir y atender las desigualdades fsicas,
psquicas y sociales originadas en diferencias de orden
biolgico, nutricional, familiar y ambiental mediante
programas especiales y acciones articuladas con otras
instituciones comunitarias.

2- Observa un video acerca de las intervenciones didcticas en el

Nivel Inicial. Comentar en el foro acadmico.
A travs de este video pude observa la profesora interviniendo durante el
proceso, en modelo de mejorar y moderador en el proceso.
Se puede ver claramente como los alumnos tienes un rol muy participativo
motivados por la profesora. Se ve que tiene una buena relacin con los
alumnos.
Esta profesora tiene un buen desenvolvimiento con los estudiantes ya que se
puede ver que hay empata de ambas partes.

Propositos Contenido Estrategias Actividades Evaluacion

especificos
Identificar Conocer los Motivar e Observar los A travs de
los distintos colores. incentivar a colores de la preguntas
colores De donde los nios(as) bandera. oral.
Reconocer provienes los a reconocer Identificar en Y
diferentes colores los distintos unas lminas mostrndoles
tipos de colores de la los colores. distintas
colores bandera. Discutir figura para
Clasificar los Inducir a los acerca de los saber si
colores. nios(as) a colores que logramos el
que les parecen objetivo
identifiqu los lindo y cuales durante la
colores. ms le gustan clase
 3-Realiza el primer ejercicio de planificacin en base a la
estrategia de situacin de aprendizaje para una semana. Tomar
como referencia el currculo del Nivel Inicial.

a) Explica el proceso seguido y las dificultades enfrentadas en el

proceso de elaboracin de una planificacin.
Las dificultades estn en las diferentes matrices utilizadas para planificar, las
dificultades mencionadas conviene agregar una puntualizacin que suele
omitirse. Si el proyecto es grande, an cuando la evaluacin sea interna
aunque es verdad que la planificacin es propia de cada maestro, los tcnicos
del distrito exigen en ocasiones una matriz en la actualidad se planea en base
a las competencias fundamentales y basadas en la situacin de aprendizaje en
verdad me falta un poco mas de explicacin.