Programa

Mais Educao

P A S S O
A
P A S S O
 Programa
Mais Educao
PLANO DE
DESENVOLVIMENTO
DA EDUCAO

Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Continuada,

Alfabetizao e Diversidade

Diretoria de Educao Integral,

Pa s s o a pa s s o
Direitos Humanos e Cidadania

Ministrio
da Educao
 Apresentao

C omo ideal de uma educao pblica e democrtica, a

proposta de educao integral, presente na legislao educacional
brasileira, compreende o ser humano em suas mltiplas dimenses
e como ser de direitos. Partindo deste entendimento, a secretaria
de Educao continuada, Alfabetizao e Diversidade ( Secad)
incorporou em seus desafios a promoo da Educao Integral, e,
com ela. A perspectiva de ampliar tempos, espaos, atores envolvidos
no processo e oportunidades educativos em benefcio da melhoria
da qualidade da educao dos milhares de alunos brasileiros. Desse
ideal constitui-se o Programa Mais educao como estratgia do
governo federal para a promoo da educao integral no Brasil
contemporneo.
A educao que este Programa quer evidenciar uma
educao que busque superar o processo de escolarizao
to centrado na figura da escola. A escola, de fato, o lugar de
aprendizagem legtimo dos saberes curriculares e oficiais na
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.

sociedade, mas no devemos tom-la como nica instncia educativa.

Deste modo, integrar diferentes saberes, espaos educativos, pessoas
da comunidade, conhecimentos... tentar construir uma educao
que, pressupe uma relao da aprendizagem para a vida, uma
aprendizagem significativa e cidad.

Mais Educao 5 Passo a passo

 O Programa Mais educao passo a passo busca, de forma
dialogada, apresentar doze indicaes para a promoo de sua
tecnologia educacional. O objetivo deste material convidar voc a
refletir sobre a implementao da educao integral na sua escola,
procurando desenvolver uma educao que extrapola os muros da
escola e vincula o processo de ensino-aprendizagem vida.
O tema Passo a Passo traz expectativas de um esclarecimento
imediato e objetivo ao leitor, principalmente tratando-se de um
diretor que est assoberbado de trabalho e responsabilidade na
prtica diria.
A partir da leitura do Programa Mais Educao passo a passo,
voc ver o funcionamento do Programa e como implant-lo na sua
escola com sucesso, demonstrando como possvel promover a
qualidade social da escola de tempo integral nas escolas brasileiras.
Espera-se, portanto, que este manual inspire sua prtica e o conduza
a promoo de uma educao diferenciada, cativante e que
compreenda o ser humano em todas as suas dimenses.
Secretaria de Educao Continuada,
Alfabetizada e Diversidade
Mais Educao 6 Passo a passo
1 O que o Programa
Mais Educao?
O Programa Mais Educao foi institudo pela Portaria
Interministerial n. 17/2007 e integra as aes do Plano de
Desenvolvimento da Educao (PDE), como uma estratgia do
Governo Federal para induzir a ampliao da jornada escolar e a
organizao curricular, na perspectiva da Educao Integral.
Trata-se da construo de uma ao intersetorial entre as
polticas pblicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo,
tanto para a diminuio das desigualdades educacionais, quanto para
a valorizao da diversidade cultural brasileira. Por isso coloca em
dilogo as aes empreendidas pelos Ministrios da Educao MEC,
da Cultura MINC, do Esporte ME, do Meio Ambiente MMA, do
Desenvolvimento Social e Combate Fome MDS, da Cincia e da
Tecnologia MCT e, tambm da Secretaria Nacional de Juventude e
da Assessoria Especial da Presidncia da Repblica, essa ltima por
meio do Programa Escolas-Irms, passando a contar com o apoio do
Ministrio da Defesa, na possibilidade de expanso dos fundamentos
de educao pblica
Essa estratgia promove a ampliao de tempos, espaos,
oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar
entre os profissionais da educao e de outras reas, as famlias e dife-
rentes atores sociais, sob a coordenao da escola e dos professores.
Isso porque a Educao Integral, associada ao processo de escolari-
zao, pressupe a aprendizagem conectada vida e ao universo de
interesse e de possibilidades das crianas, adolescentes e jovens.
O ideal da Educao Integral traduz a compreenso do direito
de aprender como inerente ao direito vida, sade, liberdade,
ao respeito, dignidade e convivncia familiar e comunitria e
como condio para o prprio desenvolvimento de uma sociedade
republicana e democrtica. Por meio da Educao Integral, se reco-
Mais Educao 7 Passo a passo
nhece as mltiplas dimenses do ser humano e a peculiaridade do
desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens.
2 Como funciona o
Programa Mais Educao?
Esse ideal est presente na legislao educacional brasileira
e pode ser apreendido em nossa Constituio Federal, nos artigos O Programa Mais Educao operacionalizado pela
205, 206 e 227; no Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade
9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/1996), nos (SECAD), em parceria com a Secretaria de Educao Bsica (SEB),
artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educao (Lei n. 10.179/2001), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo
no Fundo Nacional de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE) para as escolas
Fundamental e de Valorizao do Magistrio (Lei n. 11.494/2007) e prioritrias. As atividades fomentadas foram organizadas nos
no Plano de Desenvolvimento da Educao. seguintes macrocampos :
O Programa Mais Educao atende, prioritariamente, escolas Acompanhamento Pedaggico;
de baixo IDEB, situadas em capitais, regies metropolitanas e grandes Meio Ambiente;
cidades em territrios marcados por situaes de vulnerabilidade Esporte e Lazer;
social que requerem a convergncia prioritria de polticas pblicas Direitos Humanos em Educao;
e educacional. Cultura e Artes;
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.
Cultura Digital;
Promoo da Sade;
Educomunicao;
Investigao no Campo das Cincias da Natureza;
Educao Econmica.
Em cada macrocampo foram definidas as atividades:

2.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO

Matemtica;
Letramento;
Lnguas Estrangeiras;
Cincias;
Histria e Geografia;
Filosofia e Sociologia.

2.2 MEIO AMBIENTE

Com-Vidas Agenda 21 na Escola Educao para Susten-
tabilidade;
Horta escolar e/ou comunitria.

Mais Educao 8 Passo a passo Mais Educao 9 Passo a passo

2.3 ESPORTE E LAZER
Foto: Agncia Brasil/Elza Fiza
macrocampo em relao permanente com os outros macrocampos e
atividades. Trabalhos interdisciplinares, projetos articuladores, grupos
Atletismo;
de estudos e de teatro, oficinas de psicodrama, passeios temticos,
Gintica rtmica;
campanhas alusivas ao tema dos Direitos Humanos etc., .
Corrida de orientao;
Ciclismo;
2.5 CULTURA E ARTES
Tnis de campo;
Recreao/lazer; Leitura; Hip hop;
Voleibol; Banda fanfarra; Danas;
Basquete; Canto coral; Teatro;
Basquete de rua; Taekwondo; Pintura;

Foto: Agncia Brasil/Elza Fiza

Futebol; Ioga; Grafite;
Futsal; Natao; Desenho;
Handebol; Xadrez tradicional; Escultura;
Tnis de mesa; Xadrez virtual; Percusso;
Jud; Programa Segundo Capoeira;
Karat; Tempo (ME). Flauta doce;
Cineclube;
2.4 DIREITOS HUMANOS EM EDUCAO Prtica circense;
Mosaico.
Direitos humanos e ambiente escolar
Compreende-se Direitos Humanos em Educao na perspec- 2.6 INCLUSO DIGITAL
tiva da garantia das aprendizagens para todos nas possibilidades de Software educacional;
convivncia e respeito diversidade humana. Informtica e tecnologia da informao ( PROINFO);
Indica-se a organizao das atividades por meio de oficinas, Ambiente de Redes Sociais.
compreendidas como espaos-tempos para a vivncia, a reflexo
e o aprendizado coletivos e para a organizao de novos saberes e 2.7 PROMOO DA SADE
prticas relacionadas aos direitos humanos: situaes de defesa e Atividades de: alimentao saudvel/alimentao escolar
afirmao x negao dos direitos humanos e suas implicaes na saudvel, sade bucal, prticas corporais e educao do
organizao do trabalho pedaggicos. Portanto, pressupe-se este movimento; educao para a sade sexual, sade repro-
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr. dutiva e preveno das DST/Aids; preveno ao uso de
lcool, tabaco e outras drogas; sade ambiental; promoo
da cultura de paz e preveno em sade a partir do estudo
dos principais problemas de sade da regio (dengue, febre
amarela, malria, hansenase, doena falciforme, e outras).
Prope-se neste macrocamo aproximao / interseco
com as aes/reflexo do SPE/MEC.

Mais Educao 10 Passo a passo Mais Educao 11 Passo a passo

 3 Quais crianas, adolescentes
e jovens so atendidos pelo
Programa Mais Educao?
Considera-se o objetivo de diminuir as desigualdades educa-
cionais por meio da jornada escolar. Recomenda-se adotar como
critrios para definio do pblico, os seguintes indicadores:
estudantes que esto em situao de risco, vulnerabilidade
social e sem assistncia;
estudantes que congregam seus colegas incentivadores
e lderes positivos (ncoras);
estudantes em defasagem srie/idade;
estudantes das sries finais da 1 fase do ensino funda-
mental (4 / 5 anos), nas quais h uma maior evaso na
transio para a 2 fase;
estudantes das sries finais da 2 fase do ensino funda-
Foto: Agncia Brasil/Elza Fiza mental (8 e/ou 9 anos), nas quais h um alto ndice de
abandono;
2.8 EDUCOMUNICAO estudantes de sries onde so detectados ndices de
Jornal escolar; evaso e/ou repetncia.
Rdio escolar; Cada escola, contextualizada com seu projeto poltico-
Histrias em quadrinhos; pedaggico especfico e em dilogo com sua comunidade, ser a
referncia para se definir quantos e quais alunos participaro das
Fotografia;
atividades, sendo desejvel que o conjunto da escola participe nas
Vdeo.
escolhas.
2.9 INICIAO INVESTIGAO DAS Foto: Agncia Brasil/Elza Fiza

CINCIAS DA NATUREZA
Laboratrio, feiras de cincias e projetos cientficos.

2.10 EDUCAO ECONMICA E CIDADANIA

Educao econmica e empreendedorismo;
Controle social e cidadania.
Para saber mais sobre os macrocampos, suas respectivas atividades e ementas, acesse:
ftp://ftp.fnde.gov.br/web/pdde/manual_pdde_2009_escola_integral.pdf

Mais Educao 12 Passo a passo Mais Educao 13 Passo a passo

4 Quais so os profissionais e agentes
corresponsveis pelo desenvolvimento
das atividades de Educao Integral
do Programa Mais Educao?
A Educao Integral abre espao para o trabalho dos
profissionais da educao, dos educadores populares, estudantes e
agentes culturais (monitores, estudantes universitrios com formao
especfica nos macrocampos), observando-se a Lei n 9.608/1998,
que dispe sobre o servio voluntrio. Trata-se de uma dinmica
instituidora de relaes de solidariedade e confiana para construir
redes de aprendizagem, capazes de influenciar favoravelmente o
desenvolvimento dos estudantes. Nessa nova dinmica, reafirma-
se a importncia e o lugar dos professores e gestores das escolas
pblicas, o papel da escola, sobretudo porque se quer superar a
frgil relao que hoje se estabelece entre a escola e a comunidade,
expressa inclusive na conceituao de turno x contraturno, currculo
x ao complementar. As atividades podero ser acompanhadas por
estudantes universitrios, em processo de formao especfica nos
macrocampos e com habilidades reconhecidas pela comunidade,
estes por estudantes do ensino mdio e estudantes do EJA.
Experincias em curso, como a de Belo Horizonte, instituram
a figura do professor comunitrio. Esse professor, com a constituio
de coletivos escolares, coordena o processo de articulao com a
comunidade, seus agentes e seus saberes, ao mesmo tempo em
que ajuda na articulao entre os novos saberes, os novos espaos,
as polticas pblicas e o currculo escolar.
A secretaria designar, dentre os docentes nela lotados, um
professor com preferencialmente 40 horas semanais para exercer
a funo de professor comunitrio, e esse coordenar a oferta e a
execuo das atividades de Educao Integral.
desejvel que o debate acerca da educao integral mobi-
lize toda a escola, mesmo os professores que no tm conhecimento
Mais Educao 14 Passo a passo
direto com o Programa Mais Educao. Trata-se de refletir acerca desta
responsabilidade compartilhada com a famlia e com a sociedade que
a educao das novas geraes: qual o horizonte formativo que
a escola passa a vislumbrar com a presena dos estudantes?
5 Quem pode ser o professor comunitrio?
No h uma definio fechada sobre quem pode exercer a
funo de professor comunitrio. Podemos apontar algumas carac-
tersticas importantes. Sabe aquele professor solcito e com um forte
vnculo com a comunidade escolar?
Aquele que escuta os companheiros e estudantes, que
busca o consenso e acredita no trabalho coletivo?
Aquele que sensvel e aberto para as mltiplas lingua-
gens e os saberes comunitrios?
Que apia novas idias, transforma dificuldade em opor-
tunidade e se dedica a cumprir o que foi proposto coleti-
vamente?
Aquele que sabe escutar as crianas, adolescentes e
jovens?
Aquele que se emociona e compartilha as histrias e
problemas das famlias e da comunidade?
Um professor assim tem um excelente perfil.
Foto: Agncia Brasil/Wilson Dias
Mais Educao 15 Passo a passo
6 Qual o papel do diretor da escola?
O diretor da escola, por meio de sua atuao com o Conselho
Escolar, tem o papel de incentivar a participao, o compartilhamento
de decises e de informaes com professores, funcionrios, estu-
dantes e suas famlias. Nesse sentido, o trabalho do diretor tambm
tece as relaes interpessoais, promovendo a participao de todos
os segmentos da escola nos processos de tomada de deciso, de
previso de estratgias para mediar conflitos e solucionar problemas.
Cabe ao diretor promover o debate da Educao Integral nas reunies
pedaggicas, de planejamento, de estudo, nos conselhos de classe,
nos espaos do Conselho Escolar. Isso porque a Educao Integral
representa o debate sobre o prprio projeto educacional da escola,
da organizao de seus tempos, da relao com os saberes e prticas
contemporneos e com os espaos potencialmente educacionais da
comunidade e da cidade. O resultado esperado o envolvimento de
toda a comunidade, em especial dos estudantes, em um ambiente
favorvel aprendizagem. Cabe tambm ao diretor garantir a tomada
coletiva das decises acerca das escolhas pressupostos pelo Programa
Mais Educao e garantir a transferncia ( exposies, prestao de
contas dos recursos recebidos).
Foto: Agncia Brasil/Wilson Dias
Mais Educao 16 Passo a passo
7 Como posso fazer Educao
Integral em minha escola, sem o
apoio financeiro do Programa Mais
Educao ?
A escola poder contar com o apoio financeiro dos governos
municipais e estaduais. No Brasil, existem experincias de Educao
Integral que comearam antes da aprovao do FUNDEB e nem
todas contaram com apoio financeiro do MEC. Nos casos em que
as prprias secretarias de educao no dispem de recursos finan-
ceiros, a escola poder ofertar atividades educacionais complemen-
tares que comecem a ensejar o debate acerca da Educao Integral,
selecionadas dentre as atividades sugeridas pelo Programa Mais
Educao e adaptadas s condies reais da escola. Essas atividades,
com turmas formadas por estudantes de diferentes sries e classes,
sero realizadas no turno inverso ao das aulas regulares, planejadas
em conformidade com o projeto poltico pedaggico da escola.
importante ressaltar que o critrio para cmputo da matrcula em
Educao Integral no Censo Escolar observa o mnimo de sete horas
dirias.
Foto: Agncia Brasil/Wilson Dias
Mais Educao 17 Passo a passo
8 Como fao, se minha escola Inicialmente, importante mapear os espaos da escola e os
da comunidade, verificando quais atividades possvel desenvolver
no tem espao ? e como faz-lo. Imagine esse mapeamento no quadro abaixo:
1 PASSO Espaos
Horrios
Atividades
Disponveis

preciso toda uma aldeia para educar uma criana. - Biblioteca

- Na escola - Ptio coberto
Provrbio africano
- Sala de leitura
O espao fsico da escola no determinante para a oferta de Na - Sala paroquial
Educao Integral. O reconhecimento de que a escola no tem espao comunidade - Espao dos escoteiros
fsico para acolher as crianas, adolescentes e jovens nas atividades - Museu da cidade
Em outros
de Educao Integral no pode desmobilizar. O mapeamento de espaos - Ptio do Corpo de
espaos, tempos e oportunidades tarefa que deve ser feita com as Bombeiros
famlias, os vizinhos, enfim, toda a comunidade.
Muitas vezes, a escola tem uma sala onde so deixadas
somente as caixas com os materiais que o MEC envia! Os manuais, os
Depoimento: livros, os jogos devem chegar nas mos de quem precisa deles. Vamos
Quando a gente pensa em identificar potenciais do l, professora! Distribua os materiais! Faa uma estante e ponha os
bairro que possam ser objeto de um programa de livros no canto da sala que vira uma biblioteca! Esvazie a sala e tenha
Educao Integral, sempre aparece Ah! Cinema, teatro, um espao a mais para as atividades de Educao Integral!
centro cultural... e no tem nada disso nos bairros de Vamos redistribuir os espaos na escola e fora da escola!
Nova Iguau! E a esse era o grande desafio. O pessoal Foto: Agncia Brasil/Elza Fiza

ia para fazer mapeamento, voltava e falava no tem

nada... como no tem nada? Volta de novo! No...no
tem nada. E a um dia, a gente falou gente, tem gente
e aonde tem gente as pessoas se relacionam, descobre
que lugares so esses, que so esses nossos parceiros!
E a a gente identificou uma igreja, uma associao,
um campo, um salo de festas, e a fomos conversar
com essas pessoas, com essas instituies e ver de
que forma a gente poderia trabalhar com a ociosidade
desses espaos.
Maria Antnia Goulart
Bairro Escola / Nova Iguau RJ
In: O Direito de Aprender (vdeo)

Mais Educao 18 Passo a passo Mais Educao 19 Passo a passo

9 As atividades de Educao Integral
dialogam com o que a escola j faz?
2 PASSO
No contexto em que se preconiza a Educao Integral, o
projeto poltico pedaggico deve ser construdo considerando as
experincias que so vividas na escola, sem ficar restrito ao ambiente
de sala de aula e aos contedos que representam os conhecimentos
cientficos. Nesse sentido, preciso oferecer s crianas, adolescentes
e jovens diferentes linguagens, e valorizar suas vivncias, modifi-
cando o prprio ambiente escolar e a produo do conhecimento.
As diferentes formas que as crianas, os adolescentes e os jovens
utilizam para se expressar so as suas linguagens, por meio das quais
demonstram o que sentem e pensam sobre o mundo que os cerca.
Tais linguagens no podem ser ignoradas e devem estar presentes
na organizao do espao escolar, em dilogo com os saberes insti-
tucionalizados. Em um mundo onde as mudanas so cada vez mais
rpidas, necessrio trabalhar com diferentes saberes.
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.
Mais Educao 20 Passo a passo
As atividades para as crianas e jovens participantes da
Educao Integral devem estar relacionadas as atividades que j
so desenvolvidas na escola, que uma s. Seu projeto poltico-
pedaggico, por ser o documento que traduz a filosofia e a forma de
organizao pedaggica e curricular, traduz as intenes e relaes
estabelecidas entre todas as atividades desenvolvidas no ambiente
educativo. preciso pensar um continuum no tempo escolar que
est sendo ampliado.
A organizao curricular contempla no s os contedos que
so desenvolvidos com os alunos, mas todas as intenes educativas
da instituio. Diz respeito tanto aos conhecimentos de situaes
formais e informais, assim como aos contedos e situaes que a
escola prope como vivncia aos seus alunos e s diferentes relaes
estabelecidas na conduo desse processo.
Nessa perspectiva, a concepo de Educao Integral
tambm aparece explicitada no projeto poltico-pedaggico da
escola, mostrando as interfaces que so estabelecidas no desenvol-
vimento do trabalho educativo.
Para isso, importante que seja mapeado o que a escola
j faz.
1) Inicie em sua escola uma avaliao e um levantamento
de sugestes com os educadores, a partir das seguintes questes:
Qual a concepo que os educadores possuem de
Educao Integral?
A escola j oferece atividades para os alunos em turno
inverso ao turno de aula? Quais so?
Como so desenvolvidas essas atividades? Quais alunos
frequentam essas atividades?
Com quais recursos (humanos e materiais)?
Quem desenvolve essas atividades? Com quem mais a
escola poderia contar?
Mais Educao 21 Passo a passo
 So realizadas parcerias para o desenvolvimento dessas
atividades?
Como a escola organiza o ambiente escolar para o desen-
volvimento dessas atividades?
Como a convivncia na escola? Como ser essa convi-
vncia com o desenvolvimento de um nmero maior de
atividades? Como qualificar a convivncia na escola?
Se ainda no so desenvolvidas atividades de Educao
Integral quais atividades poderiam ser mais adequadas?
Como elas sero desenvolvidas?
2) A partir da busca de respostas e do levantamento
obtido, organize-as da seguinte forma:
a) concepes de Educao Integral;
b) atividades que a escola j realiza em turno inverso ao de
aula, nos finais de semana (escola aberta) e, ainda, para
enriquecer as aulas;
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.
Mais Educao 22 Passo a passo
c) atividades que a escola poderia realizar em turno inverso
ao de aula;
d) as parcerias estabelecidas com instituies externas
comunidade ou parcerias que seriam possveis.
Exemplos: atividades pensadas para datas comemorativas;
os grupos que j participaram de peas de teatro, jograis, apresen-
taes culturais diversas; os grupos que utilizam o espao da escola
para prticas esportivas; a destinao de espaos para encontros de
grupos, para auxlio na realizao das tarefas escolares; a abertura
dos laboratrios de informtica para uso dos alunos; as experincias
de palestras e projetos empreendidos por instituies, voluntrios,
universidades, ONGs; as projees de filmes; as exposies artsticas
e culturais, excurses e outras.
3) Proponha um momento de reflexo e estudo com os
educadores sobre o significado de Educao Integral; para isso,
conhea as experincias por meio dos materiais distribudos pelo
MEC e outras instituies. Acesse o site o MEC (www.mec.gov.br).
4) Proponha um momento de reflexo e estudo para
repensar o projeto poltico-pedaggico da escola e para reescrev-
lo, contemplando a concepo de Educao Integral adotado pela
escola e descrevendo as atividades.
5) Transforme essas experincias de reflexo e estudo em
um momento de planejamento, por meio do qual, em linhas gerais,
sero colocadas em prtica as atividades de Educao Integral inspi-
radas nos macrocampos.
O processo de reelaborao do projeto poltico-pedaggico
contemplando a Educao Integral e a elaborao do planejamento
prevendo as atividades, os responsveis e corresponsveis, quando,
onde e com quais recursos essas atividades sero realizadas, permitir
que voc e seu grupo de educadores reflitam sobre as atividades
desenvolvidas na escola. Ento, hora de passar para o prximo
passo.
Mais Educao 23 Passo a passo
10 ... mas, na hora H, 4) Organizao dos recursos e do espao
Diretor e professor comunitrio!
na prtica, como isso? Vamos organizar os espaos e preparar o ambiente escolar
3 PASSO para o desenvolvimento das atividades de Educao Integral e
apresentar o Plano de Educao Integral e a proposta de atividades
Como fazer acontecer as atividades na escola? comunidade escolar.
1) importante que seja definido o professor comunitrio
da escola, pois ele tem a atribuio de coordenar as atividades. Assim, 5) Definio do pblico para Educao Integral
agora vamos nos dirigir a ele. Professor comunitrio!
Abaixo sugerimos um quadro de trabalho com os nomes
2) Planejamento dos alunos que participaro das atividades. muito importante ter
Professor comunitrio! o registro dos alunos que participaro, explicitando qual foi o critrio
utilizado para selecion-los, qual a atividade de que participaro e
Chegou a hora de planejar diretamente como iro acontecer
qual o turno.
as atividades de Educao Integral, para isso estamos sugerindo um
quadro de trabalho que voc poder reproduzir e preencher para Modelo Definio do pblico para Educao Integral
auxiliar no planejamento das atividades. muito importante que a Ano/ Critrio para
Nome do Aluno Atividade(s) Turno
proposta de atividades e os critrios sejam discutidos com as famlias Srie participao
para que haja adeso voluntria. Veja os quadros a seguir.

3) Sugestes de grade curricular (vide pgina 26)

Modelo Organizao dos recursos e do espao

Quais sero os macrocampos e as Onde funcionaro? Quem sero os responsveis?
Quando O que ser necessrio? Onde buscar?
atividades? Quem prepara a Quem fica com as crianas na
funcionaro? (Custos, Recursos materiais e humanos)
Haver lanche? Haver almoo? alimentao? hora do almoo?
Atividade: Turno: Recursos materiais:
Local: Responsvel:
Macrocampo: Horrio: Recursos humanos:
Atividade: Turno: Recursos materiais:
Local: Responsvel:
Macrocampo: Horrio: Recursos humanos:
Atividade: Turno: Recursos materiais:
Local: Responsvel:
Macrocampo: Horrio: Recursos humanos:
Atividade: Turno: Recursos materiais:
Local: Responsvel:
Macrocampo: Horrio: Recursos humanos:
Atividade: Turno: Recursos materiais:
Local: Responsvel:
Macrocampo: Horrio: Recursos humanos:

Mais Educao 24 Passo a passo Mais Educao 25 Passo a passo

Modelo Grade Curricular

HORRIO SEGUNDA TERA QUARTA QUINTA SEXTA

8h s 8h45 min Lanche Lanche Lanche Lanche lanche

Turma A Turma A Turma A Turma A Turma A

Pintura Acompanhamento Dana Percusso Jornal Escolar
8h45 min (Sala Mais Educao) Pedaggico (Biblioteca) (Ptio Escolar) (Ptio Escolar) (Sala Especfica)
s 10h Turma B Turma B Turma B Turma B Turma B
Tnis Incluso Digital Rdio Escolar Jud Teatro
(Saguo) (Laboratrio de Informtica) (Sala Mais Educao) (Ptio Escolar) (Teatro do Municpio)

10h s 10h30min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

10h30 mim Troca Troca Troca Troca Troca

s 11h45 min A com B A com B A com B A com B A com B

11h45 min Almoo Almoo Almoo Almoo Almoo

HORRIO SEGUNDA TERA QUARTA QUINTA SEXTA

14h s 14h45 min Lanche Lanche Lanche Lanche lanche

Turma A Turma A Turma A Turma A Turma A

Pintura Acompanhamento Dana Percusso Jornal Escolar
14h45 min (Sala Mais Educao) Pedaggico (Biblioteca) (Ptio Escolar) (Ptio Escolar) (Sala Especfica)
s 10h Turma B Turma B Turma B Turma B Turma B
Tnis Incluso Digital Rdio Escolar Jud Teatro
(Saguo) (Laboratrio de Informtica) (Sala Mais Educao) (Ptio Escolar) (Teatro do Municpio)

16h s 16h30min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

16h30 mim Troca Troca Troca Troca Troca

s 17h45 min A com B A com B A com B A com B A com B

17h45 min Refeio Refeio Refeio Chegou a horaRefeio Refeio

de passar ao prximo passo!

Mais Educao 26 Passo a passo Mais Educao 27 Passo a passo

11 Como dialogar com as famlias?
Este processo todo implica alianas com os familiares e com
os responsveis pelos estudantes. Para que a educao seja inte-
gral, a famlia compreendida como uma comunidade formada por
pessoas que so ou se consideram aparentadas, unidas por laos
naturais, por afinidades ou por vontade expressa , participa ativa-
mente da vida escolar. Portanto a escola deve promover o dilogo
com a famlia.
J sabemos que muitos estudantes que apresentam bons
resultados na vida escolar tm a famlia como partcipe no processo
de aprendizagem.
Vamos refletir, com Paulo Freire:
No devemos chamar o povo escola para receber instrues,
postulados, receitas, ameaas, repreenses, punies, mas para
participar coletivamente da construo de um saber que vai
Mais Educao 28 Passo a passo
alm do saber da pura experincia feita, que leve em conta suas
necessidades e o torne instrumento de luta, possibilitando-lhe
transformar-se em sujeito de sua prpria histria. A partici-
pao popular na criao da cultura e da educao rompe com
a tradio de que s a elite competente e sabe quais so as
necessidades e interesses de toda a sociedade. A escola deve ser
tambm um centro irradiador da cultura popular, disposio da
comunidade, no para consumi-la, mas para recri-la. A escola
tambm um espao de organizao poltica das classes popu-
lares. A escola como um espao de ensino-aprendizagem ser
ento um centro de debates, idias, solues, reflexes, aonde a
organizao popular vai sistematizando sua prpria experincia.
O filho do trabalhador deve encontrar nesta escola os meios de
autoemancipao intelectual, independentemente dos valores
da classe dominante. A escola no s um espao fsico. um
clima de trabalho, uma postura, um modo de ser. (Pedagogia do
Oprimido, 1991, p.16).
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.
Mais Educao 29 Passo a passo
12 Palavras finais Crditos:

Restituir a condio de ambiente de aprendizagem da Maria Eliane dos Santos

Neusa Macedo
comunidade e transcender escola como nico espao de apren
Danise Vivian
dizagem representa um movimento de construo de redes sociais Lucenir de Andrade Pinheiro
e de cidades educadoras. A comunidade e a cidade apresentam Gesuna de Ftima Elias Leclerc
diferentes possibilidades educacionais e de construo de conheci- Mrcia Rose da Silva
mento por meio da observao, da experimentao, da interao e, Jaqueline Moll
principalmente, da vivncia. Debora Katia Nogueira Cavalli
Suzana Pacheco
Foto: Agncia Brasil/Marcello Casal Jr.

Mais Educao 30 Passo a passo

 PLANO DE
DESENVOLVIMENTO
DA EDUCAO

Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Continuada,

Alfabetizao e Diversidade

Diretoria de Educao Integral,

Direitos humanos e Cidadania

Esplanada dos Ministrios,

Bloco L, Anexo I, Sala 423
CEP 70.047-900, Braslia, DF
Tel.: (61) 2104-8209/2104-8808
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Ministrio
da Educao

Mais Educao 32 Passo a passo