GUA DE ACTIVIDADES FASE 3.

ANLISIS QUMICO ANALTICO

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El curso se ha dispuesto desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), de tal manera podrn encontrar cuatro
tipos de actividades a desarrollar dentro del curso:
1. Actividades Individuales: Consisten en una serie de ejercicios a desarrollar, lo cual permiten aprender y refuerzan los
conceptos tratados en cada unidad del curso. Estas actividades se reflejan en dos espacios: en el desarrollo de
lecciones evaluativas y en el desarrollo de aportes individuales que van a fortalecer los contenidos vistos en el curso.
Actividades colaborativas: Dado que es un ejercicio basado en problemas, se acuerda con los estudiantes un
problema con una informacin suministrada desde el trabajo colaborativo, generando situaciones hipotticas donde
se usara los simuladores como parte del ejercicio de aprendizaje. Todo en marco del grupo colaborativo.
Actividades Prcticas presenciales: Estas actividades se desarrollan en cada CEAD, con la intencin de aplicar la gua
de laboratorio al anlisis de la muestra seleccionada en las fases del trabajo colaborativo.
Temticas a desarrollar:

Mtodos gravimtricos
Mtodos volumtricos
Temticas a desarrollar: Gravimetra y Volumetra
Nmero de semanas: 4 Fecha: Marzo 21 Abril Momento de Entorno:
17 evaluacin: Aprendizaje
Intermedio colaborativo, y
entorno de
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:

1-Desarrollo de ejercicios individuales como estrategia de afianzamiento de los temas abordados.

2-Discusin del caso. El grupo asignado incorpora conceptos asociados al anlisis previo.
3-Se identifican cules son los puntos del tema que son prioritarios para entender el problema y seguir avanzando y
la consolidacin de los recursos requeridos para dicha solucin.

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad Productos acadmicos y

ponderacin de la
actividad individual
Ejercicios de
Aplicacin Como producto de esta
actividad se deber consignar
De manera individual, en el foro la solucin al
los integrantes del ejercicio de aplicacin por
grupo darn solucin a cada uno de los integrantes
un ejercicio del grupo.
colaborativa* ponderacin de la actividad
colaborativa
Como producto de la actividad,
Ejercicio los estudiantes debern realizar
colaborativo un documento, tipo artculo
informe sobre la situacin
1. Los estudiantes planteada.
deber hacer una
revisin acertada de Es importante que tengan en
las temticas cuenta que la revisin del tema
correspondiente a dispuesta para la debe ser apropiada, por lo cual es
gravimetra y Unidad II. Gravimetra vital hacer un tamizaje de
volumetra y Volumetra, la cual informacin que le permita
se encuentra detectar la ms relevante, de
Los ejercicios lo podrn disponible en el igual forma recordar que las
encontrar en el anexo 1 entorno de referencias bibliogrficas debe de
de esta gua. conocimiento. Esta estar expuestas en normas APA.
revisin les permitir
hacer un abordaje Participacin: todos los
acertado de la integrantes del grupo deben
actividad. hacer aportes significativos y
contextualizar a sus compaeros
2. Considere la en torno a los hallazgos de la
siguiente situacin bibliografa consultada; la
hipottica y analcela interaccin y discusiones en torno
de acuerdo a los a la construccin del trabajo
parmetros que se deben quedar evidenciadas en el
plantean: foro, no se aceptarn
participaciones de estudiantes
Usted requiere que ingresen 3 das antes del
realizar anlisis de cierre de la actividad, de igual
control y calidad de forma no se aceptarn
un concentrado (por participaciones de aquellos que
grupo colaborativo no hagan aportes significativos
pueden elegir con que que contribuyan a la
producto trabajar) consolidacin de un trabajo final.
para ello tener en
cuenta: El grupo colaborativo deber
hacer entrega de un solo
Buscar en documentos en el cual se
normatividad los consolide todos los aportes y
anlisis que se cumpla el formato establecido en
deben de llevar pdf en el link de tarea Fase 3.
a cabo. Anlisis Qumico Analtico
Identificar en disponible en el entorno
los mismos los seguimiento y evaluacin.
procedimientos,
materiales y Importante: Verificar la fecha de
reactivos entrega en la agenda del curso
requeridos
Determine Ponderacin: 55 puntos
cules de estos
anlisis son
volumtricos y
cuales son
gravimtricos
Describa los
aspectos ms
relevantes de
estos dos
mtodos de
anlisis
Fase 3: Leccin Envo automtico de la
Evaluativa: Unidad II retroalimentacin.

1. Revisin del material Solicitar con anterioridad

de estudio propuesto espacio de tutora de ser
para las Unidad II. necesario. ------------------------- ----------------------------------
Gravimetra y --
volumetra Importante: verificar la fecha
referenciadas en el de entrega en la agenda del
entorno de curso
conocimiento.
3. Presentar la Fase 3. Ponderacin: 20 puntos.
Leccin Evaluativa:
Unidad II, disponible en
el entorno de
seguimiento y
evaluacin.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades
el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo para la produccin de
colaborativo colaborativo entregables por los
estudiantes
Moderador: Quien organiza y
Revisin de las guas de vigila que se cumplan las tareas
actividades. Moderador propuestas. Responsable de
Colaborador entregar el producto de equipo.
Participacin de las web Evaluador
conference. Creativo Colaborador: Encargado de
Investigador organizar los aportes en el
Comunicacin con los tutores y documento a entregar. Revisa
compaeros de trabajo redaccin y ortografa.

Evaluador: Es el crtico, revisa

que los aportes que se van
haciendo correspondan con lo
solicitado en la Gua Integradora
de Actividades y est de acuerdo
con lo estipulado en la Rubrica
Analtica de Evaluacin.
 Creativo: Vigila el tiempo, aporta
ideas y hace preguntas para que
los otros tambin aporten ideas.

Investigador: Lidera las

consultas de material bibliogrfico
y las propuestas de investigacin.

Recomendaciones por el docente:

En caso que exista plagio la nota ser de cero, se debe de respetar las normas de derecho de autor
El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas APA.
Es imprescindible la participacin de todos los miembros de grupo.
No se reciben trabajos enviados por sitios diferentes a los especificados en la gua, de ser as no se
tendrn en cuenta
Cualquier inquietud, utilizar los medios diseados para ello, el foro del trabajo se encuentra diseado
para compartir conocimiento y realizar la actividad
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua y rubrica, por favor hacer una lectura
 adecuada de estas y de tener dudas comunicarlas con tiempo
Es necesario que sus participaciones sean oportuna y que sus aportes sean significativos.
En caso de que solo un estudiante realice la actividad, deber dar solucin a todo lo dispuesto en la gua
Realizar constante revisin de los entornos del curso.
Desarrollar el componente prctico en el CEAD ms cercano donde ste sea ofertado.
Los aportes realizados faltando tres das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se
tendrn en cuenta para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que s lo han hecho.1
Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) tres das despus de la
publicacin de su calificacin.2
Los estudiantes con necesidades especiales, podrn tener acceso a herramientas tecnolgicas que
facilitan el proceso de aprendizaje, las cuales se encuentran en la caja de herramientas ubicada en el
Entorno de Conocimiento.

1 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el
acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo.
Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.

2 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin y la promocin acadmica.
Artculo 61. Revisin de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
 Analiza e interpreta la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo
consciente que las actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida
excusa que soporte su ausencia.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rubrica de Evaluacin Fase 3 Anlisis Qumico Analtico
401589 Cintica
Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaje
Actividad Valoracin Valoracin
Valoracin alta mxima
media baja
Realizan el
RUBRICA DE ejercicio de EVALUACIN
FASE 3. Se desarrolla ANLISIS
aplicacin, No se
QUMICO parcialmente el ANALTICO
muestra el desarroll el
ejercicio de
Ejercicio de procedimiento y ejercicio de
aplicacin 15
Aplicacin analiza los aplicacin
propuesto.
resultados
obtenidos
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Hacen una
identificacin y Se identifican
descripcin de los mtodos,
No se
los mtodos pero no se lleva
Identificacin identifica los
establecidos a cabo la
de los mtodos
para el anlisis descripcin 15
mtodos solicitados
de la situacin solicitada
planteada para
la actividad.
(Hasta 15 ( Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Analizan la
Analizan
situacin
parcialmente el No se lleva a
problema,
problema y no cabo el
teniendo en
Anlisis de logran identificar anlisis de la
cuenta todos los
situacin los aspectos situacin 15
aspectos
problema relevantes de problema
relevantes que
este
abarca la misma
(Hasta 15 ( Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza aportes,
 Anexo 1 Ejercicio de Aplicacin

2. Indique que concentracin de CrO42- se requiere para:

a) Iniciar la precipitacin de Ag2CrO4 a partir de una solucin de Ag+ 3.41 x 10-2 M

b) Reducir la concentracin de una solucin de Ag + 2.00 x 10-6 M

3. Calcule el pH despus de de la adicin de 0.0; 5.00; 15.00; 25.00; 40.00; 45.00; 49.00; 50.00; 51.00; 55.00 y
60.00 de HCl 0.100 M en la valoracin de 50.00 mL de amoniaco 0.1000 M (Kb = 1.75 x 10 -5)

Nota: No olvide mostrar los procedimientos que utilizo para llegar al resultado.