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• Química – Soluções

pg. 02
• Química – Isomeria espacial
pg. 04
• Biologia – Platelmintos
pg. 06
• Biologia – Genética – 1.ª lei de
Mendel
pg. 08
• Português – Perscrutando o texto
pg. 10

Como floresce e frutifica o ano tod


o, é possível encontrar na
mesma árvore, desde flores até fru
tos maduros do açaí

e
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Palavra Química
– Soluções moleculares ou não-eletrolíticas
São aquelas em que as partículas dispersas
são moléculas, ou seja, o soluto é um não
Professor CLÓVIS Barreto
eletrólito.

da Reitora
As moléculas são eletricamente neutras e, por
isso, soluções moleculares não conduzem
corrente elétrica.
Exemplo: açúcar (C12H22O11) em água.
Soluções
– Soluções iônicas ou eletrolíticas
Definimos dispersão como todo sistema no qual São aquelas em que as partículas
uma determinada substância distribui-se dispersas são íons.
uniformemente em outra substância que está Os íons são carregados eletricamente e,
em maior quantidade. A substância em menor por isso, podem produzir um campo
Chegamos ao fim de mais uma edição do quantidade é chamada de disperso e a de maior eletrostático na água que possibilita o
quantidade dispersante. fechamento da corrente.
Aprovar, o pré-vestibular gratuito oferecido
As dispersões dividem-se em três casos: Mas por que os íons de cargas opostas não
pelo Governo do Estado por meio da
soluções, colóides e suspensões. A diferença se unem novamente?
Universidade do Estado do Amazonas. Para básica entre eles é o tamanho das partículas: Durante o processo de ionização, as
nós, da UEA, o Aprovar é a concretização • Menores que 1 nm (nanômetro): soluções. moléculas de água aglomeram-se em torno
de uma das metas mais nobres da • Entre 1 e 100 nm: colóides. dos íons num processo conhecido por
Academia, qual seja a de inserir o homem • Maiores que 100 nm: suspensões. solvatação. Isto impede o reagrupamento
amazônico no contexto da universalização Dentre os três tipos de suspensões serão dos íons.
do conhecimento. Isso porque, ao contribuir abordadas neste momento as soluções. Exemplo: sal comum (NaCl) em água.
para resgatar a dívida social histórica que o Chamamos de solução toda mistura
homogênea envolvendo duas ou mais Solubilidade
Estado tem com nossos irmãos do interior, a
UEA tem por obrigação, ainda, oferecer aos substâncias. Definimos solubilidade em uma frase:
Assim, observe o exemplo abaixo: “Semelhante dissolve semelhante.”
mais carentes sob o ponto de vista
Sendo assim, podemos dizer que uma substância
econômico – sem esquecer dos portadores
polar tende a se dissolver num solvente polar e
de necessidades especiais – os meios para vice-versa.
o ingresso no ensino superior. Assim,
Coeficiente de Solubilidade
reafirma-se o compromisso da instituição
com a ampliação de formas de acesso da Quando se adiciona gradativamente sal comum a
Observamos na figura:
juventude à nossa universidade. água, em temperatura constante, verifica-se que,
• Solvente: substância presente em maior
Aliando modernas técnicas pedagógicas, em dado momento, o sal não se dissolve mais.
quantidade capaz de dissolver a outra.
A partir daí, toda quantidade de sal adicionada irá
tecnologia e uma logística de distribuição Exemplo: água
depositar-se no fundo do recipiente. Dizemos
montada para atender todos os alunos • Soluto: substância presente em menor
então que a solução está saturada ou que atingiu
finalistas da Rede Pública de Ensino do quantidade que se dissolve.
o “ponto de saturação”.
Estado, o Aprovar orgulha-se de seus Exemplo: açucar.
O “ponto de saturação” é definido pelo coeficiente
números. Nesses quatro anos de execução • Solução: mistura de solvente com soluto.
de solubilidade.
Logo:
do projeto, mais de 700 aulas transmitidas Definindo:
SOLUÇÃO = SOLVENTE + SOLUTO
pelo rádio e pela tevê. Mais de 14 milhões Coeficiente de solubilidade é a máxima
de apostilas produzidas e distribuídas nas Classificação das Soluções quantidade de soluto A capaz de se dissolver
escolas da rede pública, Postos de As soluções podem ser classificadas por meio em uma quantidade padrão de solvente B a
Atendimento ao Cidadão (PAC´s) e dos seguintes critérios: uma determinada temperatura.
encartadas em jornais. • De acordo com o estado de agregação Curva de Solubilidade
Mas o seu principal resultado é As soluções podem ser sólidas, líquidas ou É o gráfico que apresenta a variação do
personificado nos 1.896 alunos aprovados gasosas. Observe a tabela: coeficiente de solubilidade da substância em
nos últimos três concursos vestibulares, que função da temperatura.
ingressaram na UEA e afirmaram ter Veja:
estudado utilizando as apostilas do Aprovar,
um índice de aprovação de 18,5%. Assim, o
Aprovar consolida-se como um processo de
inclusão social.
Esses números são a quantificação de que
novos cidadãos amazonenses aprenderão a
dar o melhor de si para a sociedade,
somando forças a um trabalho coletivo de Observação.: O estado físico de uma solução é
construção do futuro da humanidade, forças determinado pelo solvente.
coletivas essas que ajudam a movimentar e • De acordo com a proporção entre soluto e
construir a história. solvente:
É essa instituição, a Universidade, que ao
– Soluções diluídas: quando o soluto é
longo da história da civilização sobreviveu a
pouco em relação ao solvente.
inúmeras crises, cresceu e multiplicou-se, Exemplo: 1g de sal de cozinha em 1 litro
Observando o gráfico, podemos obter os
que o espera. seguintes dados:
de água.
Estude! E não deixe de fazer o Simuladão – A solubilidade de um determinado sal a uma
– Soluções concentradas: quando a
do Aprovar no próximo dia 11 de agosto, dada temperatura;
quantidade de soluto é grande.
Exemplo: a 20°C a solubilidade do sal A é
sábado, a partir das 17h. Na página 11, Exemplo: 400g de sal de cozinha em 1 litro
aproximadamente de 10g/100g de H2O.
você vai encontrar uma ficha que deve ser de água.
– Qual sal é mais ou menos solúvel a uma dada
preenchida e entregue no dia do teste. A Vale ressaltar que este conceito é meramente
temperatura.
entrada é gratuita. É a oportunidade de comparativo, não sendo definidas faixas onde a
Exemplo: a 10°C o sal C é o mais solúvel; já
você testar seus conhecimentos, pois é a solução pode ser considerada diluída ou
a 60°C, o mais solúvel é o sal A.
revisão final, com todas as disciplinas, num concentrada. Assim, uma solução contendo 2g de
– Como se comporta o coeficiente de solubili-
sal em 1 litro de água pode ser considera concen-
teste que simula as condições do vestibular. dade frente ao aumento ou diminuição de
trada quando comparada a uma solução contendo
temperatura.
1g em 1 litro de água.
Boa sorte! Exemplo: o sal A sofre grande aumento de
• De acordo com a natureza do soluto solubilidade com o aumento da temperatura.

2
– Massa de precipitado em um problema. Ficaram retidos no filtro 6,5g de soluto, portanto,

Desafio
Exemplo: Determine a massa de precipitado a 18°C, são dissolvidos 32,5g de soluto. Assim:
formada quando se mistura 35g de sal A com 32,5g de soluto –––––––– 25g de água
200g de água a 20°C. X –––––––– 100g de água
Para cada 100g de água dissolve-se 10g de X = 130g/ 100g de água

Químico
sal A. Logo, em 200g de água dissolve-se
03. A uma determinada temperatura, o Cs
20g. Com isso, a massa de precipitado será
do iodeto de sódio é de 180g/100g.
35g – 20g = 15g.
Calcule a massa de água necessária
Classificação das soluções quanto à solubili- para preparar uma solução saturada
dade que contenha 12,6g deste sal na
Solução Insaturada temperatura considerada.
Quando a massa de soluto dissolvida, a uma Solução:
dada temperatura, é menor que o coeficiente de Cs = 180g/ 100g 01. Foram misturados e agitados 200g de
solubilidade, diz-se que a solução está 180g de NaI –––––––– 100g de água sulfato de amônio com 250g de água,
insaturada podendo ser dissolvida uma 12,6g de NaI –––––––– X resultando um sistema heterogêneo que,
quantidade maior de soluto. X = 7g por filtração, forneceu 5g de resíduo.
md < Cs Concentração das Soluções Calcule o Cs do sal na temperatura em
sendo md = massa dissolvida Densidade que a experiência foi realizada.
Cs = coeficiente de solubilidade Porcentagem
02. O Cs de um sal, numa determinada tempe-
Solução Saturada % m/m) ou Título
• Percentagem em massa (%
ratura, é de 68g/ 100g. Calcule a massa de
Quando a quantidade de soluto dissolvido, a %)
percentual (T%
uma solução saturada que contenha 17g
uma dada temperatura, é exatamente igual ao É a massa do soluto presente em 100g de desse sal na temperatura considerada.
coeficiente de solubilidade. solução.
md = C s Exemplo: Uma solução 10% m/m é aquela que 03. Foram misturados e agitados 400g de
A solução pode apresentar corpo de fundo possui 10g de soluto em 100g de solução. sulfato de sódio com 750g de água a
(precipitado) ou não: Ou ainda: 18°C, resultando um sistema hetero-
– Com corpo de fundo: a massa de soluto é msoluto gêneo. Por filtração desse sistema foram
% m/m = –––––––– x 100
maior do que o coeficiente de solubilidade. m obtidos 900g de solução saturada.
Logo, o excesso precipita. Quando a grandeza não estiver definida (soluto, Calcule o Cs do sal a 18°C e a massa do
– Sem corpo de fundo: a massa de soluto é solvente ou solução) admite-se que o valor se resíduo da filtração.
igual ao coeficiente de solubilidade. refere a solução.
04. (PUC) A uma solução de cloreto de sódio
Solução Supersaturada • Percentagem em volume (% % V/V) foi adicionado um cristal desse sal e
Quando a quantidade de soluto dissolvido é É o volume de soluto presente em 100m de verificou-se que este não se dissolveu,
superior ao coeficiente de solubilidade. solução.
provocando, ainda, a formação de um
A solução supersaturada é instável e a mínima Exemplo: Uma solução 20% v/v é aquela que
precipitado. Pode-se inferir que a solução
perturbação do sistema faz com que ela se torne possui 10m de soluto em 100m de solução.
original era:
uma solução saturada com corpo de fundo. Ou ainda:
a) estável b) diluída c) saturada
Mas como é possível obter uma solução Vsoluto
% V/V = ––––––––– x 100 d) concentrada e) supersaturada
supersaturada? V
Quando se resfria lentamente e sob condições • Percentagem massa/volume (% % m/v) ou 05. A 30°C a solubilidade do nitrato de prata
especiais (sem variação de pressão ou ruídos) simplesmente percentagem (% %) em água é de 3000g por quilograma de
uma solução saturada, é possível, em alguns É a massa de soluto presente em 100m de água. Adiciona-se, a 30°C, 2000g desse
3
casos, manter uma massa dissolvida em solução (em cm ). sal a 500g de água, agita-se vigorosa-
solução superior ao coeficiente de solubilidade, Exemplo: Uma solução 30% m/v é aquela mente e depois filtra-se. Qual a massa da
supersaturando a solução. que possui 30g de soluto em 100m de solução saturada obtida?
solução. a) 1000g b) 1500g c) 2000g
Ou ainda: d) 2500g e) 3000g
Aplicações msoluto
% m/v = –––––––– x 100
V 06. Para resolver as duas perguntas seguintes,
01. Uma solução aquosa saturada de é necessário a tabela adiante reproduzida:
• Concentração comum (C ou g/ )
acetato de chumbo, preparada a 18°C
com os cuidados necessários, pesou É o quociente da massa do soluto (em
45g e, por evaporação, forneceu um gramas) pelo volume da solução (em litros).
resíduo sólido de 15g. Calcular o msoluto
C = –––––––––
coeficiente de solubilidade do sal a V
18°C. Exemplo: Determine a concentração, em g/ ,
de uma solução de ácido nítrico que
Resolução:
apresenta 36g de soluto em água suficiente
Admitindo que a massa da quantidade padrão
para 500m de solução.
do solvente seja 100g, podemos calcular o Cs
O volume deve estar em litros. Assim, 500m
da seguinte forma:
= 0.5
Massa do soluto: 15g
C = 36/0,5 ... C = 72 g/
Massa da solução: 45g
• Molaridade ou Concentração Molar (M ou
Logo, Massa do solvente: 45 – 15 = 30g
15g de soluto –––––––– 30g de solvente
mol/ ) a) Que a massa de KNO3 pode ser
X –––––––– 100g de solvente É o quociente do número de mols de soluto dissolvida em 50 gramas de água, a
X = 50g/100g de solvente. pelo volume da solução (em litros). 40° C?
nsoluto b) Calcule a percentagem em massa de
02. Foram agitados 39g de nitrato de M = ––––––––
V KNO3, numa solução saturada deste
cálcio com 25g de água a 18°C. O msoluto soluto a 30°C.
sistema resultou heterogêneo e, por Porém: nsoluto = ––––––––––
molsoluto
filtração, foram obtidos 57,5g de 07. Quantos equivalentes-gramas de HNO3
msoluto
solução saturada. Calcule o Cs do sal Assim: M = ––––––––––––– existem em 300 ml de solução N/10
molsoluto . V
a 18°C. deste ácido?
Quando uma solução tiver, por exemplo,
Solução: molaridade igual a 2 mols/litro, diremos que a
08. Calcular a molaridade de uma solução
Massa do soluto: 39g solução é 2 molar; e quando M = 1 mol/litro,
0,3 normal de ácido fosforoso.
Massa da solvente: 25g diremos simplesmente que a solução é molar.
Sistema heterogêneo Massa total: 64g Dizemos que uma solução é decimolar
Massa da solução (saturada): 57,5g quando a sua molaridade vale 0,1 mol/litro.

3
Desafio Química
Generalizando, podemos dizer que irá ocorrer
isomeria cis-trans em compostos contendo
dupla ligação e que apresentem a estrutura:

Químico
Professor MARCELO Monteiro

Sendo obrigatoriamente R1 ≠ R2 e R3 ≠ R4 e
Isomeria espacial podendo R1 (ou R2) ser igual ou diferente de R3
e R4.
Os isômeros apresentam mesma fórmula
molecular, mesma fórmula plana, mas diferentes Compostos de cadeia cíclica
fórmulas estruturais espaciais.
Quando estudamos compostos cíclicos,
01. (UFF) A acrilonitrila, cuja estrutura está Divide-se em:
podemos observar o seguinte comportamento:
escrita abaixo, é a matéria-prima para Isomeria Geométrica (ou Cis-Trans)
obtenção de fibras que podem substituir
Compostos de cadeia acíclica com dupla
a lã natural.
ligação
CH2 = CH – C ≡ N
Com relação a esta molécula, é correto Considere, com bastante atenção, os dois
afirmar que: exemplos que serão dados a seguir: CIS – 1,2 – DICLORO TRANS – 1,2 – DICLORO
a) todos os carbonos apresentam 1.° exemplo – Seja o composto ClCH2 – CH2Cl; CICLOPROPANO CICLOPROPANO
hibridização sp2; podemos representá-lo pelo “modelo de bolas” Resumindo, o composto 1,2 dicloro ciclopropano
b) pode apresentar dois isômeros ópticos; pode apresentar as suas ramificações “acima”
das seguintes maneiras:
c) apresenta a função amina;
ou “abaixo” do plano que forma o núcleo do
d) não pode apresentar isômeros
composto sendo classificado como cis ou trans.
geométricos;
e) sua cadeia é saturada.
02. O álcool primário de menor peso Isomeria Óptica
molecular que apresenta isomeria Os compostos que possuem mesma fórmula
No entanto as três representações indicam a
óptica é o:
mesma coisa, pois trata-se da mesma estrutura molecular, porém diferentes atividades ópticas
a) butanol; são chamados de isômeros ópticos.
espacial, isto é, do mesmo composto; de fato , a
b) 2-metil-1-propanol;
c) 1-metiletanol; ligação simples entre os dois carbonos pode girar Atividade Óptica
d) 2-metil-2-butanol; livremente; desse modo, basta “rodar” o carbono
Observe a figura abaixo:
e) 2-metil-1-butanol. superior da estrutura “B” 120° para que ela
coincida com a estrutura “A”; bem como “rodando”
03. No composto orgânico abaixo, podem
o carbono superior da estrutura “C” 120°, ela
ocorrer os seguintes casos de isomeria:
coincide com “B”, e continuando o “giro” por mais
120°, ela coincide com “A” . Enfim, sempre que
houver superposição das figuras, elas estarão
representando o mesmo composto.
a) óptica, de posição e cis-trans; 2.° exemplo – Seja o composto ClCH = CHCl;
b) de cadeia, de posição e de função; usando-se o “modelo de bolas”, podemos ter as
c) óptica, de posição e de função; seguintes “arrumações” espaciais: Quando a luz prolongada (após passar pelo
d) cis-trans, metameria e posição; prisma de Nicol - polarizador) atravessa o
e) tautomeria, de cadeia e óptica.
composto orgânico em análise, observamos os
04. Dos seguintes compostos orgânicos, seguintes resultados:
qual é formado por quatro elementos Repare no seguinte: No caso “a”, a luz polarizada que vibrava num
químicos? • Na primeira figura, os dois átomos de cloro determinado plano, ao atravessar o composto
a) Diclorometano; estão do “mesmo lado” do plano que “divide” orgânico, continuou vibrando no mesmo plano.
b) Cloroetanal; a molécula ao meio; esta é a chamada forma Dizemos, então, que o composto em questão
c) Etanodial; CIS (cis = mesmo lado). não tem atividade sobre a luz; ele é
d) Ácido 2-hidróxipropanóico; • Na segunda figura, os dois átomos de cloro opticamente inativo.
e) Cicloexanona. estão de “lados opostos” do plano que No caso “b” , a luz polarizada, após atravessar o
05. Para o composto cujo nome é 1,3–dietil- “divide” a molécula ao meio; esta é a chamada composto orgânico, passou a vibrar em um
ciclobutano, a alternativa falsa é: forma TRANS (trans = através ou transversal) . plano à direita daquele em que vibrava
a) Possui 2 carbonos quaternários. Acontece, porém, que a dupla ligação (o par anteriormente. Portanto o composto é
b) A hibridização dos átomos de carbono é ligação σ + π) não pode “girar”, como ocorre opticamente ativo. Por ter girado o plano da luz
sp3. com a ligação simples; isto significa, em outras polarizada para a direita, dizemos que é
c) Possui 4 átomos de carbono secundários. palavras, que as duas figuras anteriores são dextrógiro.
d) Sua fórmula molecular é C8H16. “rígidas”. Sendo assim, não há maneira de No caso “c”, após atravessar o composto
e) Apresenta cadeia carbônica saturada. superpor a forma cis sobre a forma trans, de orgânico, a luz polarizada passou a vibrar num
06.(UFRJ) Com base nos seus conhecimen- modo a coincidirem todos os seus átomos. plano à esquerda do original. Concluímos que o
tos de química orgânica, responda o Conseqüentemente, as formas cis e trans composto é opticamente ativo. Por ter girado o
que é pedido nos itens a, b, c e d. representam dois compostos diferentes. plano de vibração da luz polarizada para a
a) Nome do ácido isômero de função do Podemos representá-los abreviadamente do esquerda, dizemos que é levógiro.
metanoato de metila. seguinte modo: A atividade óptica de um composto está
b) Nome oficial de CH3 – CH2 – CH3. relacionada diretamente com a assimetria de
c) Nome oficial do isômero de cadeia do suas moléculas.
metilpropano. Molécula assimétrica é a que nunca se
d) Função química a que pertence o consegue dividir de modo que os dois lados
composto mostrado na figura a seguir: resultantes dessa divisão fiquem iguais. Essa
O assimetria molecular pode ser expressa de dois
|| cis - 1,2 - dicloro - trans - 1,2 - dicloro -
CH3 –– CH2 –– C –– CH2 –– CH3 modos: presença de carbono assimétrico e
eteno eteno
assimetria molecular propriamente dita (sem
carbono assimétrico).

4
Isomeria óptica com carbono assimétrico Um dos carbonos desvia a luz polarizada de um

Anota
Carbono assimétrico (ou quiral) é aquele que ângulo ∝ para a direita e o outro carbono
possui quatro ligantes, todos diferentes entre si. desvia a luz polarizada de um ângulo para a
esquerda. O desvio final será nulo e o

Aí!
composto opticamente inativo por compensação
interna, ou seja, de dentro da molécula.
+∝–∝ = 0
a≠b≠c≠d A esse isômero inativo por compensação interna
Um exemplo comum é o ácido láctico (ou ácido damos o nome de meso.
2 - hidroxi - propanóico), que é proveniente do Portanto, o 2,3 - butanodiol possui 4 isômeros
leite. ópticos.
2,3 - butanodiol dextrógiro (ativo)
2,3 - butanodiol levógiro (ativo)
Pontos de fusão e de ebulição
1 mistura racêmica
Nos estados sólido e líquido, as moléculas
2,3 - butanodiol meso (inativo)
Ácido 2-hidroxi-propanóico encontram-se próximas umas das outras
Observe o esquema:
ou ácido lático apresentando ligações intermoleculares (Van der
Todo composto que apresenta apenas um Waals, dipolo-dipolo ou pontes de hidrogênio).
carbono assimétrico na molécula terá dois
Ebulição é a passagem de uma substância do
isômeros opticamente ativos, um dextrógiro e
estado líquido para o gasoso. Já a fusão é a
outro levógiro. Observe:
passagem do estado sólido para o estado líquido.
Nos dois processos, ocorre um afastamento das
moléculas que só será possível com o
Isomeria óptica sem carbono assimétrico rompimento das ligações intermoleculares.

Existem moléculas orgânicas que são Fatores que influenciam a mudança de


assimétricas, sem possuírem carbonos estado:
Ácido 2-hidroxi-propanóico Ácido 2-hidroxi-propanóico
dextrógiro levógiro
assimétricos. Vamos estudar os dois casos mais
1. Tamanho da cadeia ou peso molecular
comuns: os dos compostos alênicos e dos
Esses isômeros desviam a luz polarizada em Quanto maior for a cadeia carbônica, maior será
compostos cíclicos.
sentidos contrários. Por isso, são chamados
a superfície de contato entre as moléculas e o
antípodas ópticos, enantiomorfos ou ainda de Compostos alênicos (alcadienos acumulados)
número de ligações intermoleculares. Com isso,
moléculas quirais.
O aleno é o mais simples dos alcadienos: a energia necessária para a mudança de estado
Mistura racêmica (ruptura de ligações) será maior.
Usando partes iguais de dois enantiomorfos Exemplo:
podemos formar uma mistura racêmica.
A mistura racêmica é opticamente inativa por Seus derivados apresentarão atividade óptica
compensação externa, ou seja, como há um desde que:
número igual de moléculas provocando desvios
contrários na luz polarizada, uma cancela o 2. Presença de ramificações
desvio da outra e o desvio final é nulo.
R1≠R2 R3≠R4 A presença de uma ramificação diminui o
A partir de compostos cujas moléculas possuem
apenas 1 carbono assimétrico e, portanto, dois Essas moléculas são assimétricas e não- contato entre as moléculas facilitando a ebulição
isômeros ópticos ativos, podemos preparar uma superponíveis, como imagens “ao espelho”. da substância.
única mistura racêmica. Conseqüentemente, teremos os isômeros Exemplo:
dextrógiro, levógiro e o racêmico, que
Fórmula de Van’t-Hoff
podemos representar, abreviadamente, da
Quando uma molécula possui vários carbonos
seguinte maneira :
assimétricos diferentes, podemos calcular o
número de isômeros pelas fórmulas abaixo:
Isômeros opticamente ativos = 2n
Isômeros Racêmicos = 2n – 1 3. Polaridade
n = n.° de carbonos assimétricos
Quanto maior for a polaridade de uma
Moléculas com dois carbonos assimétricos substância maior será a energia necessária para
iguais o rompimento de suas interações. Com isso, o
Compostos cíclicos
ponto de ebulição aumenta.
Seja, por exemplo, o composto 1,2 - dicloro -
Exemplo:
ciclo - propano. Lembrando que o anel do ciclo-
propano é plano, teremos as seguintes
2,3 - Butanodiol disposições:
Podemos afirmar que cada um dos carbonos
assimétricos irá desviar a luz de um mesmo
ângulo ∝ qualquer.
Teremos, então, as seguintes possibilidades:
Cada carbono desvia a luz polarizada de um
ângulo ∝ para a direita. O desvio final será à
direita e o composto será dextrógiro.
+∝ +∝ = +2∝ Este é um caso interessante, no qual surgem,
Para cadeias de mesmo tamanho
Cada carbono desvia a luz polarizada de um simultaneamente, a isomeria óptica e a
ângulo ∝ para a esquerda. O desvio final será à geométrica: o isômero cis é inativo; na forma
esquerda e o composto será levógiro. trans, há isomeria óptica, aparecendo, então, os
–∝ –∝ = –2∝ isômeros dextrógiro, levógiro e o racêmico.

5
Desafio Biologia
Professor JONAS Zaranza

Biológico Platelmintos
Os platelmintos vermes de corpo achatado
dorsoventralmente, podem ter vida livre ou ser
parasitas. Aqueles que têm vida livre habitam
Texto para as próximas 2 questões. solos úmidos ou ambientes aquáticos marinhos
(Enem 98) Em uma aula de Biologia, o ou de água doce.
seguinte texto é apresentado: As tênias parasitam animais, inclusive o ser
Lagoa azul está doente humano, provocando a teníase.
Os vereadores da pequena cidade de Os esquistossomos provocam a esquistossomose.
Esquema do ciclo de vida da Täenia solium
Lagoa Azul estavam discutindo a situação A Fasciola hepática parasita carneiros. Cisticercose
da Saúde no Município. A situação era
mais grave com relação a três doenças: Classificação A cisticercose ocorre quando o ser humano
Doença de Chagas, Esquistossomose e • Classe turbelária-Planária. ingere ovos de T. Solium, diretamente de água
Ascaridíase (lombriga). Na tentativa de • Classe trematoda-Schistosoma mansoni, ou de hortaliças contaminadas. Pode também
prevenir novos casos, foram apresenta- Fasciola hepática. ser adquirida por reinfestsação, isto é, quando o
das várias propostas: • Classe cestoda-Taenia sp ser humano ingere ovos eliminados pela tênia
Proposta 1: Promover uma campanha presente em seu intestino.
de vacinação. Classe turbelária Os ovos rompem-se e evoluem para cisticercos.
Proposta 2: Promover uma campanha Os Platyhelminthes de vida livre, membros da Quando o cisticerco se aloja no cérebro, pode
de educação da população com relação classe Turbellaria, são provavelmente os mais causar dores de cabeça, convulsões e até a
a noções básicas de higiene, incluindo primitivos dentre todos os animais bilaterais. morte. Nesse caso, a doença chama-se neurocis-
fervura de água. Seu pequeno tamanho, baixo nível de cefali- ticercose.
Proposta 3: Construir rede de sanea- Ambas as tênias causam teníase. A cisticercose
mento básico. zação, condição acelomada, e a ausência de
um ânus são provavelmente características é mais comumente provocada pela T. Solium.
Proposta 4: Melhorar as condições de
edificação das moradias e estimular o primitivas. Além do mais, existem algumas Hospedeiros
uso de telas nas portas e janelas e espécies com células epitélio-musculares e um Hospedeiros são organismos nos quais os
mosquiteiros de filó. sistema nervoso na forma de uma rede nervosa. parasitas se desenvolvem.
Proposta 5: Realizar campanha de Os turbelários são predadores e saprófagos. A Eles são hospedeiros intermediários (HI)
esclarecimento sobre os perigos de digestão é inicialmente extracelular e posterior- quando o parasita neles se desenvolve até a
banhos nas lagoas. mente intracelular. As espécies pequenas forma de larva e ocorre reprodução assexuada,
Proposta 6: Aconselhar o uso controlado ou hospedeiros definitivos (HD) quando a larva
possuem um intestino simples com formato de
de inseticidas. neles encontra ambiente favorável para desenvol-
Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas saco com uma faringe simples ou bulbosa. As
espécies grandes têm um intestino ramificado e ver-se até a fase adulta ocorrendo reprodução
do município. sexuada.
uma faringe plicada, usualmente tubular. A
01. Em relação à Esquistossomose, a reprodução pode ser feita de forma assexuada,
Na teníase, porco e boi são hospedeiros
situação é complexa, pois o ciclo de intermediários e o ser humano é o hospedeiro
por bipartição longitudinal, ou sexuada por
vida do verme que causa a doença tem definitivo. Na cisticercose, o ser humano
vários estágios, incluindo a existência fecundação cruzada. Todas as espécies de assume o lugar de hospedeiro intermediário.
de um hospedeiro intermediário, um planária são hermafroditas. Para prevenir teníase e cisticercose, é funda-
caramujo aquático que é contaminado mental educação sanitária, orientando as
pelas fezes das pessoas doentes. pessoas para que eliminem fezes em locais
Analisando as medidas propostas, o próprios, bebam água tratada, lavem bem as
combate à doença terá sucesso se hortaliças antes de come-las, não se alimentem
forem implementadas: de carnes cruas ou malpassadas e lavem as
a) 1 e 6, pois envolvem a eliminação do mãos antes das refeições.
agente causador da doença e de seu O tratamento é feito com remédios denominados
hospedeiro intermediário. vermífugos.
b) 1 e 4, pois além de eliminarem o agente
causador da doença, também previnem o Classe Trematoda
Planária
contato do transmissor com as pessoas Esquistossomose ou barriga d’água
Classe cestoda
sãs. A esquistossomose ou barriga d’água é causada
c) 4 e 6, pois envolvem o extermínio do Classe com ausência de tubo digestório. pelo Schistosoma mansoni.
transmissor da doença. Teníase Uma pessoa contaminada, ao defecar, elimina
d) 1, 4 e 6, pois atingirão todas as fases do
A teníase pode ser causada pela Taenia solium ovos de esqsuistossomo. Esses ovos são carre-
ciclo de vida do agente causador da
ou Taenia saginata. gados para lagoas de águas calmas ou paradas.
doença, incluindo o seu hospedeiro
intermediário. Nessas águas, transformam-se em larvas ciliadas,
Uma pessoa contaminada, ao defecar, elimina
e) 3 e 5, pois prevenirão a contaminação do os miracídios, que permanecem na água até
no ambiente, com as fezes, ovos de tênia. Esses
hospedeiro intermediário pelas fezes das penetrarem em caramujos dos gêneros
ovos podem ser ingeridos por porcos ou por Biomphalaria ou Australorbis.
pessoas doentes e a contaminação de gado, e chegar ao intestino. Os ovos rompem-
pessoas sãs por águas contaminadas. No caramujo, os miracídios fazem reprodução
se e liberam a oncosfera que perfura o intestino, assexuada, formando larvas ciliadas, as
02. Crianças que freqüentavam um tanque atinge a corrente-sangüínea e aloja-se nos cercarias. Quando o caramujo morre, as
de areia do condomínio onde residiam, músculos, evoluindo para um cisto, o cisticerco. cercarias são liberadas na água.
apresentaram, praticamente ao mesmo O tecido muscular onde está o cisticerco forma
tempo, uma parasitose conhecida Lagoas de coceira e ascite
uma reação inflamatória granular, conhecida
popularmente como “bicho geográfico” As lagoas que contêm cercárias são conhecidas
popularmente como canjiquinha.
ou “larva migrans”, cujo agente como lagoas de coceira, pois ao penetrar na
etiológico é o ‘Ancylostoma braziliense’. Se uma pessoa ingerir essa carne crua ou
pele, as larvas causam reação alérgica com
Quais os animais a seguir relacionados malpassada, será contaminada. O cisticerco, ao intensa coceira.
poderiam ter sido responsáveis pela chegar ao duodeno, inverte-se, libera o escólex Na esquistossomose há aumento do fígado e do
contaminação da areia? e fixa-se no intestino delgado. Em dois meses, a baço obstruindo, parcialmente, a passagem do
a) Ratos e pássaros. tênia começa a eliminar proglótides grávidas. sangue. Essa obstrução aumenta a pressão no
b) Ratos e pombos. interior das veias e faz o sangue procurar um
c) Morcegos e pombos. trajeto alternativo. O resultado é um grande
d) Cachorros e gatos. aumento das veias superficiais e o
e) Papagaios e pombos. extravasamento de plasma para dentro do
abdome. Daí o nome ascite ou barriga d’água.

6
Desafio
as mãos antes das refeições. O tratamento é
feito com vermífugos.
Ancilostomíase
Mais conhecida como amarelão ou opilação, a

Biológico
ancilostomíase é causada pelo Ancylostoma
duodenale.
O animal fixa-se e desenvolve-se no intestino
delgado do ser humano e alimenta-se de
hemácias. O hospedeiro fica fraco e com cor
amarelada, daí o nome da doença.
Os ovos fertilizados são eliminados com as
fezes e, no ambiente, liberam larvas. As larvas
entram através da pele, chegam ao sangue e
vão aos pulmões, à faringe e, finalmente, ao 01. (FGV) A falta de instalações sanitárias
intestino. adequadas está diretamente relacionada
Esquema do ciclo de vida do Schistosoma mansoni com as seguintes doenças endêmicas:
Se alguém ingerir essa água contaminada ou a) doença de Chagas, malária, amarelão
banhar-se nela, as cercárias irão penetrar pela b) esquistossomose, doença de Chagas,
pele e se alojar em veias próximas ao fígado, malária
onde irão originar adultos. c) bócio endêmico, amarelão, teníase
Após a cópula, a fêmea coloca os ovos na d) esquistossomose, doença de Chagas,
parede externa do intestino grosso. Os ovos malária
perfuram o intestino, atingem seu interior e são e) esquistossomose, teníase, amarelão
eliminados com as fezes.
Na esquistossomose, o caramujo é o hospedeiro
02. (Fuvest) O ‘Ancylostoma’ é um parasita
intermediário e o ser humano é o hospedeiro
intestinal que provoca o “amarelão”,
definitivo.
doença que se pode adquirir:
Nematelmintos a) por picada de um hemíptero (barbeiro).
b) comendo carne de porco mal cozida.
Os nematódeos têm corpo cilíndrico, alongado, c) comendo carne bovina contaminada.
com extremidades afiladas e simetria bilateral. d) por picada de pernilongo.
Alguns são microscópicos e outros têm mais de e) andando descalço.
um metro de comprimento. O corpo é revestido
por epiderme e, externamente a ela, por uma 03. (Fuvest) Qual a característica comum
cutícula resistente. aos organismos: plasmódio,
São triblásticos, protostômios e pseudocelo- tripanossomo e solitária?
mados: a mesoderme reveste parcialmente a a) São hematófagos.
cavidade do corpo. Nessa cavidade estão os b) São endoparasitas.
órgãos e o líquido pseudocelômico. c) São decompositores.
Classe Nematoda d) Vivem no intestino humano.
Ascaridíase e) São unicelulares.
A ascaridíase é causada pelo áscaris (Ascaris 04. (Fuvest) Boca e sistema digestivo
lumbricoides), nematódeo conhecido popular- Esquema do ciclo de vida do Ancylostoma duodeale
ausentes, cabeça com quatro ventosas
mente como lombriga. Instala-se no intestino musculares e um círculo de ganchos,
delgado e reproduz-se. A fêmea coloca até 200 A prevenção é feita ao eliminar fezes em locais cutícula permeável a água e nutrientes e
mil ovos por dia e esses são eliminados nas adequados e usar calçados. O tratamento é feito que protege contra os sucos digestivos
fezes do hospedeiro. com vermífugos. do hospedeiro, sistema reprodutor
Oxiuríase completo e ovos com alta tolerância a
O Enterobius vermicularis parasita o intestino gros- variações de pH.
so, causando oxiurose ou enterobiose, inflamação O texto descreve adaptações das
com intenso prurido na região do ânus. a) lombrigas ao endoparasitismo.
Ovos de oxiúros, presentes em água e em b) tênias ao endoparasitismo.
hortaliças contaminadas, quando ingeridos pelo c) lombrigas ao ectoparasitismo.
ser humano, eclodem no intestino delgado, d) tênias ao ectoparasitismo.
liberando larvas. Essas migram para o intestino e) tênias ao comensalismo.
grosso e tornam-se adultas. As fêmeas fecunda-
05. (Fuvest) Uma criança foi internada em
das dirigem-se para a região anal, onde colocam
um hospital com convulsões e
ovos, que são eliminados com as fezes.
problemas neurológicos. Após vários
A prevenção é feita ao eliminar fezes em locais
exames, foi diagnosticada cisticercose
adequados e manter limpas e aparadas as
cerebral. A mãe da criança iniciou,
unhas. O tratamento é feito com vermífugos.
então, um processo contra o açougue
Elefantíase do qual comprava carne todos os dias,
A elefantíase ou filariose é uma doença causada alegando que este lhe forneceu carne
No ambiente, esses ovos contaminam frutas, pela Wuchereria bancroti, que vive no interior do contaminada com o verme causador da
verduras, legumes e a água. Ao serem ingeridos, mosquito Culex pipiens. cisticercose. A acusação contra o
chegam ao intestino delgado, abrem-se e liberam O ser humano picado pelo mosquito desenvolve açougue
larvas que migram pela mucosa intestinal até os a doença. O verme adulto, em forma de linha, a) não tem fundamento, pois a cisticercose é
vasos sangüíneos. Na corrente sangüínea, parasita os vasos linfáticos, obstruindo-os. Com transmitida pela ingestão de ovos de tênia
chegam ao fígado, ao coração e, depois, aos isso, há intenso inchaço, e o membro ou órgão eliminados nas fezes dos hospedeiros.
pulmões. Nos pulmões, provocam uma reação parasitado torna-se enorme, daí o nome b) não tem fundamento, pois a cisticercose não
alérgica, com tosse e dificuldade respiratória. elefantíase. é transmitida pelo consumo de carne, mas,
Perfuram os alvéolos, chegam aos bronquíolos, Medidas de prevenção: combate ao mosquito e sim, pela picada de mosquitos vetores.
aos brônquios e à laringe. Da laringe, passam à
uso de telas e mosquiteiros em regiões onde a c) não tem fundamento, pois a cisticercose é
faringe, são deglutidas e voltam ao intestino onde
doença é comum. Não existe tratamento eficaz. contraída quando a criança nada em
evoluem até a fase adulta.
lagoas onde vivem caramujos hospedeiros
Vermes adultos podem ser eliminados nas fezes
do verme.
ou durante acessos de tosse ou vômitos.
d) tem fundamento, pois a cisticercose é
A ascaridíase causa fraqueza, dores de cabeça,
transmitida pelo consumo de carne
cólicas abdominais intensas e diarréia. Podem
contaminada por larvas encistadas, os
ocorrer complicações como perfuração intestinal
cisticercos.
pelo verme e o chamado bolo de áscaris, em
e) tem fundamento, pois a cisticercose é
que dezenas de vermes impedem a passagem
transmitida pelo consumo dos ovos da
das fezes.
tênia, os cisticercos, que ficam alojados na
A prevenção é a medida mais eficaz: eliminar
carne do animal hospedeiro.
fezes em locais adequados, lavar bem os
alimentos, beber água tratada ou fervida e lavar

7
Biologia
O termo fenótipo pode ser aplicado tanto ao

Desafio
conjunto das variáveis dos caracteres manifes-
tados em um organismo como à variável de cada
Professor GUALTER Beltrão caráter em particular. Os caracteres nem sempre
são visíveis, como é o caso do grupo sangüíneo

Biológico
a que um indivíduo pertence. Para determiná-lo, é
necessário realizar testes especiais.
Genética – 1.a lei de Mendel O termo genótipo pode ser aplicado tanto ao
1. Uma das experimentações de Mendel e a conjunto total de genes de um indivíduo como a
Primeira Lei cada par de genes em particular.
Em suas experimentações, Mendel procurava Os filhos herdam dos pais um certo genótipo,
cruzar sempre plantas que pertenciam a que tem a potencialidade de expressar um
01. (UFSM) Em vários cultivos, o que se linhagens que ele chamava de puras. Essas fenótipo. Um mesmo genótipo pode expressar-
deseja é a produção de sementes. Para linhagens eram aquelas que produziam sempre se por diferentes fenótipos, dependendo de sua
a produção de milho, por exemplo, é descendentes com características que não interação com o meio.
necessário que ocorra a polinização. Se
variavam de uma geração para outra. A obtenção 2.3 Dominância e recessividade
o pólen de uma planta heterozigota para
um determinado loco gênico fecundar de linhagens puras em ervilhas é facilitada, pois a
Quando, no indivíduo diplóide, uma vez
os óvulos de uma planta também autofecundação é o processo natural de
presente o alelo, o fenótipo por ele determinado
heterozigota para esse loco, espera-se reprodução nessa espécie.
que a F1 seja Vamos considerar, como exemplo, apenas uma manifesta-se, diz-se que esse alelo é
a) 100% heterozigota. das sete características que Mendel analisou: a dominante. No caso de o alelo precisar estar
b) 50% dominante e 50% recessiva. forma da semente. Com relação a essa caracte- em dose dupla para se manifestar, pois sozinho
c) 50% heterozigota, 25% homozigota rística, existem duas variedades: lisa e rugosa. não se manifesta, ele é chamado de recessivo.
dominante e 25% homozigota recessiva. Alelo dominante: é aquele que determina o
Mendel cruzou plantas puras de ervilha que
d) formada por homozigotos para o alelo
dominante. produziam sementes lisas com plantas puras que mesmo fenótipo, tanto em homozigose como
e) formada por homozigotos recessivos. produziam sementes rugosas. Essas plantas, que em heterozigose.
dão início à experimentação, constituem a Alelo recessivo: é aquele que só se expressa
02. (PUC–MG) Em “Mirabilis jalapa” (mara-
geração de pais, ou geração parental, quando está em homozigose.
vilha), o caráter tonalidade da cor das
folhas e ramos é transmitido genetica- representada pela letra P. Os descendentes dessa
3. Genes letais
mente através do citoplasma dos óvulos. geração P constituem a geração F, ou primeira
Três fenótipos são observados: verde; geração de filhos. Os descendentes de F1 Em 1905, logo após o redescobrimento dos
verde pálido; variegadas (pigmentação constituirão a geração F2, e assim por diante. trabalhos de Mendel, o geneticista francês
irregular). A tabela abaixo apresenta o Mendel observou que na geração F1, desse Cuénot estudava a herança da cor do pêlo de
resultado de seis possíveis cruzamentos. cruzamento, todos os indivíduos produziam camundongos, que é determinada por um par
sementes lisas. A variedade rugosa não aparecia de alelos com relação de dominância completa.
em F2. A seguir, Mendel deixou ocorrer a Verificou que todos os camundongos amarelos
autofecundação das plantas de F1 e analisou os eram heterozigotos, que os 'agutis" (selvagens)
descendentes (geração F2). Ele pôde constatar eram homozigotos recessivos e que não havia
que em F2 cerca de 75% das sementes eram lisas camundongos amarelos homozigotos. Ao cruzar
e 25% eram rugosas, o que dá uma proporção de
camundongos amarelos entre si, Cuénot sempre
3 sementes lisas para 1 rugosa (3 : 1).
De acordo com a tabela e com seus obtinha uma proporção fenotípica de 2 amarelos
conhecimentos, é INCORRETO afirmar: para 1 aguti (2 : 1), não se verificando a
a) A propagação vegetativa de uma planta
proporção mendeliana esperada de 3 : 1. Para
verde deve produzir plantas verdes.
b) Genes estão envolvidos na determinação explicar esse resultado, Cuénot propôs que o
dos fenótipos. espermatozóide portador do gene dominante
c) É uma herança ligada ao sexo em (A) não fecundava o óvulo portador do gene A.
vegetais.
Posteriormente, outros pesquisadores
d) O fenótipo pode ser influenciado por
fatores ambientais. verificaram que o indivíduo AA chegava a se
formar, mas morria no útero antes de nascer.
03. (Puccamp) Em aves, existe uma
Propôs-se, então, que o gene A em dose dupla
anomalia que se caracteriza pelo
encurtamento das asas. Quando aves era letal, ou seja, provocava a morte dos
anômalas heterozigóticas são cruzadas, indivíduos. Assim, esse gene, apesar de
originam uma descendência com 2. Alguns conceitos fundamentais em dominante para cor do pêlo, é recessivo para a
indivíduos anômalos e normais numa Genética letalidade, pois apenas em homozigose
proporção de 2 :1, respectivamente. A
partir desses dados, é possível deduzir No item anterior, introduzimos alguns termos determina a morte do indivíduo.
que o alelo que condiciona a anomalia é importantes para a compreensão dos mecanis- Genes que em homozigose determinam a morte
a) letal em homozigose. b) letal recessivo. mos de transmissão das características heredi- do indivíduo são denominados letais recessivos.
c) pleiotrópico. d) hipostático. tárias. Vamos, agora, apresentar outros termos.
e) epistático.
2.1 Fenótipo e genótipo
04. (UERJ) Em determinado tipo de A palavra característica ou caráter é utilizada
camundongo, a pelagem branca é
em Genética para designar qualquer
condicionada pela presença do gene
“A”, letal em homozigose. Seu alelo particularidade de um indivíduo. A cor de uma
recessivo “a” condiciona pelagem flor é um caráter de uma planta; o tipo de
preta. cabelos, a cor de olhos e o grupo sanguíneo
Para os filhotes vivos de um cruzamento são caracteres de uma pessoa.
de um casal de heterozigotos, esperam- Um mesmo caráter pode apresentar duas ou
se as seguintes proporções de camun-
mais variáveis, sendo que a variável de cada
dongos de pelagem branca e preta, Identificar no livro do Amabis 3 (genética) co-
respectivamente: caráter é denominada fenótipo. Assim, para o
dominância e colocar a imagem das flores com
caráter "grupo sangüíneo do sistema ABO",
a) 1/2 e 1/2 b) 1/4 e 3/4 cores vermelhas, brancas e rosas. E a tabela
c) 2/3 e 1/3 d) 3/4 e 1/4 pode haver quatro fenótipos: grupo A, grupo B,
grupo AB e grupo O. que mostra os frangos de cores brancas, pretas
e azuis.

8
Exercícios
01. (PUC–MG) Analise o heredograma Desafio
Biológico
para um fenótipo recessivo esquemati-
zado a seguir e assinale a afirmativa
INCORRETA.

01. (PUC–RS) Qual dos heredogramas a


seguir ilustra uma condição
biologicamente IMPOSSÍVEL?

a) As pessoas afetadas possuem pelo


menos um dos pais obrigatoriamente
afetado.
b) Aproximadamente 1/4 das crianças de 02. (Ufmg) Analise o heredograma.
pais não-afetados pode ser afetado.
c) O fenótipo ocorre igualmente em ambos
os sexos.
d) Se um dos pais é heterozigoto, o alelo
recessivo pode ser herdado por
descendentes fenotipicamente normais.

02. (UFRS) João e Maria estão pensando


em ter um filho. João tem um irmão Em relação à característica representada
albino e uma irmã com pigmentação no heredograma, todas as alternativas
normal. Seus pais não são albinos, são possíveis, EXCETO
porém João tem uma tia paterna a) A herança pode ser autossômica.
b) A herança pode ser ligada ao sexo.
albina e um primo, por parte de mãe, c) A herança pode representar uma família
com a mesma característica. Já Maria de hemofílicos.
tem um avô materno e uma irmã d) I-1 e I-2 podem ser heterozigotos.
albinos e um irmão com pigmentação e) II-2, II-5 e III-1 podem ser homozigotos
dominantes.
normal. Os pais de Maria também têm
pigmentação normal. 03. (UFMG) As pessoas podem detectar a
substância química feniltiocarbamida –
Que informações permitem avaliar PTC – como um gosto amargo ou,
com maior precisão as chances de mesmo, não sentir qualquer sabor.
João e Maria terem um filho albino? Observe este heredograma para a
capacidade de sentir o gosto dessa
a) O fenótipo da irmã de João e o genótipo substância:
do avô de Maria.
b) O genótipo da tia de João e o genótipo
As Árvores genealógicas
do irmão de Maria.
Árvores genealógicas, heredogramas, ou c) O fenótipo do irmão de João e o
pedigrees são representações de famílias por fenótipo da irmã de Maria.
meios de diagramas. Com elas identificam-se as d) O genótipo do primo de João e o
relações entre pai e filho considerando-se um ou fenótipo da mãe de Maria.
e) O fenótipo do pai de João e o genótipo
mais caracteres genéticos estudados. Através
do pai de Maria.
delas e usando-se a genética mendeliana pode-
se determinar o genótipo dos indivíduos 03. (UFRS) Leandro, preocupado com a Com base nesse heredograma e em
possiblidade de vir a ser calvo, outros conhecimentos sobre o assunto,
representados. Além disso, as genealogias não é INCORRETO afirmar que
consultou um amigo que estava
só úteis para compreender o passado, como a) o alelo para a capacidade de sentir o
estudando genética.Contou que, gosto do PTC é dominante.
também permite predizer a presença de embora seus pais não fossem calvos, b) o loco do gene em estudo está situado
determinada característica em gerações futuras e sua avó materna era. Na família do avô em um cromossomo autossômico.
materno, não havia histórico de calvície. c) o risco de III.3 nascer incapaz de sentir o
estimar a probabilidade de sua ocorrência.
gosto do PTC é de 50%.
Seu amigo explicou que a calvície é d) os indivíduos I.1 e II.1 são heterozigotos.
uma característica influenciada pelo
04. (Mackenzie) Em drosófilas, o caráter asa
sexo e que se expressa nos homens vestigial é recessivo em relação ao
em homo e heterozigose e nas caráter asa longa. Um macho puro de
mulheres, somente em homozigose. asa longa é cruzado com uma fêmea de
Assim concluiu que a chance de asa curta. Um indivíduo de F1 é
retrocruzado com a fêmea parental e se
Leandro vir a ser calvo era de 50%. obtém 480 larvas. Supondo que todas
Essa conclusão baseia-se no fato de sofram metamorfose, o número
esperado de indivíduos de asa curta é
a) sua mãe ser heterozigota. de:
b) seu avô paterno ser calvo.
a) 480. b) 120. c) 180.
c) sua avó paterna ser heterozigota. d) 360. e) 240.
d) seu pai ser heterozigoto.
Alguns dos símbolos usados na construção de heredogramas. e) sua avó materna ser heterozigota.

9
Desafio Português
d) averigúe, averigúes, averigüemos,
averigüeis, averigúem
e) averigúe, averigúes, averiguemos,
Professor João BATISTA Gomes
averigueis, averigúem

Gramatical
05. No verso 6, barbarismo significa:
a) barbárie;
b) condição da gente bárbara;
Texto c) erro de pronúncia, grafia, forma
gramatical ou significação;
POÉTICA d) pensamento globalizado;
Manuel Bandeira
e) linguagem arcaica.
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado 06. Entende-se por “lirismo raquítico”
PRÓCLISE ESPECIAL Do lirismo funcionário público com livro de (verso 11):
ponto expediente a) lirismo inexpressivo;
A base para se usar próclise (pronome átono
[protocolo e manifestações de apreço b) lirismo que não é brasileiro;
antes do verbo) está na presença de palavras
[ao Sr. diretor c) lirismo que não é romântico;
atrativas. Casos existem, entretanto, em que a
Estou farto do lirismo que pára e vai d) lirismo fora do texto poético;
próclise é legítima sem a dependência de pa-
averiguar no dicionário o e) lirismo aplicado à prosa.
lavras com poder de atração.
[cunho vernáculo de um vocábulo 07. Entende-se por “lirismo sifilítico” (verso
1. Prep “em” + “gerúndio” 12):
Abaixo os puristas
As preposições não funcionam como pala- a) lirismo contaminado pela influência
Todas as palavras sobretudo os
vras atrativas. Mas a seqüência “em + ver- romântica;
[barbarismos universais
bo no gerúndio” requer próclise. b) lirismo defeituoso, doente;
Todas as construções sobretudo as
c) lirismo contagioso;
Veja construções certas e erradas: [sintaxes de exceção
d) lirismo que veio de geração para geração;
a. Em tratando-se de Zona Franca, há Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
e) lirismo insólito.
poucos políticos bem informados.
Estou farto do lirismo namorador 08. Na estrofe seguinte, pode-se notar:
(errado)
Político Quero antes o lirismo dos loucos
b. Em se tratando de Zona Franca, há Raquítico O lirismo dos bêbedos
poucos políticos bem informados. Sifilítico O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
(certo) De todo lirismo que capitula ao que quer O lirismo dos clown de Shakespeare
c. Em tratando-se de língua, tinha prefe- [que seja fora de si mesmo. a) aliteração;
rência pelo inglês. (errado) De resto não é lirismo b) eufemismo;
d. Em se tratando de língua, tinha prefe- Será contabilidade tabela de co-senos c) animismo;
rência pelo inglês. (certo) [secretário do amante exemplar com d) anáfora;
2. Orações optativas [cem modelos de cartas e as diferentes e) hipérbato.
[maneiras de agradar às mulheres, etc.
Nas orações optativas (que exprimem de- 09. Na verso seguinte, o vocábulo pára
sejo) ou iniciadas por palavras Quero antes o lirismo dos loucos está graficamente acentuado:
exclamativas, impõe-se a próclise. O lirismo dos bêbedos “Estou farto do lirismo que pára e vai
Observe que, nesse caso, os substantivos O lirismo difícil e pungente dos bêbedos averiguar no dicionário o cunho vernáculo
que precedem o verbo (Deus, diabo, O lirismo dos clown de Shakespeare de um vocábulo”
ventos, olhos, raios, macacos) não são a) por ser verbo;
– Não quero mais saber do lirismo que não b) por ser forma do verbo parar;
palavras atrativas.
[é libertação. c) por ser uma palavra tônica (acento
Veja construções certas e erradas:
diferencial de tonicidade);
a. Deus ajude-o. (errado) d) por ser uma palavra de som fechado
b. Deus o ajude. (certo) Perscrutando o texto (acento diferencial de timbre);
c. Bons ventos levem-no! (errado) 01. No verso 1, comedido significa: e) por ser terceira pessoa do singular
d. Bons ventos o levem! (certo) a) medido em sílabas métricas; (acento diferencial morfológico).
e. Que Deus o abençoe! (certo) b) prudente, moderado; 10. Sobre o verso seguinte, assinale a
f. Bons olhos o vejam! (certo) c) afoito; afirmativa incorreta.
g. Raios o partam! (certo) d) fraco; “Estou farto do lirismo que pára e vai
h. Macacos me mordam! (certo) e) irresponsável. averiguar no dicionário o cunho vernáculo
i. O diabo leve-te para bem longe de um vocábulo”
(errado) 02. No verso 4, a expressão “cunho
vernáculo de um vocábulo” significa: a) Trata-se de um período composto por
j. O diabo te leve para bem longe (certo)
a) feição genuína ou correta da palavra; coordenação e por subordinação, com
3. Pronomes interrogativos b) origem da palavra; três orações.
Nas orações iniciadas com pronomes inter- c) significado da palavra; b) Há, no período, exemplo de oração
rogativos (quem, como, por que) a prócli- d) todos os sinônimos de um termo; subordinada adjetiva.
e) a etimologia da palavra. c) A expressão “do lirismo” é complemento
se é obrigatória.
nominal.
Veja construções certas e erradas: 03. No verso 5, puristas significa:
d) O substantivo lirismo é o sujeito de pára.
a) puro de alma ou de espírito;
a. Quem pronuncia-se a favor? (errado) e) A expressão “no dicionário” é adjunto
b) simples;
b. Quem se pronuncia a favor? (certo) adverbial de lugar.
c) pessoas que defendem as criaturas puras;
c. Como o indiciaram sem provas? 11. Julgue o que se afirma sobre o trecho
d) pessoas que pregam a pureza d’alma
(certo) seguinte:
para uma vida melhor;
d. Por que imputam-me estes crimes Estou farto do lirismo namorador
e) pessoas exageradas quanto à pureza ou
todos? (errado) Político
à correção da linguagem.
e. Por que me imputam estes crimes Raquítico
todos? (certo) 04. Opte pela letra em que só existem
Sifilítico
f. Quem me dará apoio neste pleito? formas corretas do verbo averiguar
(verso 4) no presente do subjuntivo. De todo lirismo que capitula ao que quer
(certo)
a) averígue, averígues, averiguemos, [que seja fora de si mesmo.
g. Quem dar-me-á apoio neste pleito?
averigueis, averíguem De resto não é lirismo
(errado)
b) averígüe, averígües, averigüemos, Será contabilidade tabela de co-senos
h. Como se atrevem a dizer isso de mim?
averigüeis, averígüem [secretário do amante exemplar com
(certo)
c) averigue, averigues, averigüemos, [cem [modelos de cartas e as diferentes
averigüeis, averiguem [maneiras de agradar às mulheres, etc.

10
Desafio
a. ( ) O vocábulo namorador tem função que remar canoa por esses rios?
de adjunto adnominal. (certo)
b. ( ) Há erro na grafia do vocábulo b) PRONOMES INDEFINIDOS – Algo,
co-senos.
alguém, algum, certo, muito, nada,

Gramatical
c. ( ) Na construção “De todo lirismo que
nenhum, ninguém, pouco, qualquer,
capitula ao que quer que seja fora
tanto, tudo, outrem, outro.
de si mesmo”, o sujeito de capitula
Veja construções certas e erradas:
é o substantivo lirismo.
1. Ninguém me incentivou para o bem;
d. ( ) A construção com o verbo agradar
agride a norma culta da língua. talvez por isso eu seja mau. (certo)
e. ( ) Há, na estrofe, exemplo de gradação. 2. Ninguém incentivou-me para o bem;
talvez por isso eu seja mau. (errado)
12. No verso “– Não quero mais saber do
lirismo que não é libertação”, a c) PRONOMES RELATIVOS – Que (= qual), 01. Os itens seguintes exibem trechos
partícula “que” é: qual, quem, cujo, onde, quanto. modificados do livro Capítães da Areia,
a) conjunção subordinativa integrante (sem Veja construções certas e erradas: de Jorge Amado. Escolha o item em
função sintática); 1. As pessoas que me cercam são de que a colocação pronominal não con-
b) conjunção subordinativa integrante (com confiança. (certo) diz com a norma culta da língua.
função de sujeito); 2. As pessoas que cercam-me são de a) A Entre os Capitães da Areia, quando
se é amigo, serve-se ao amigo.
c) pronome relativo (com função de confiança. (errado)
b) A chuva curvava-os sob o grande
sujeito); d) PRONOMES INTERROGATIVOS – Que, guarda-chuva branco da mãe-de-santo.
d) pronome relativo (sem função sintática);
qual, quem, onde, como, quanto. c) Quando a deixaram, rodeada das suas
e) pronome relativo (com função de objeto filhas-de-santo, que lhe beijavam a mão,
Veja construções certas e erradas:
direto). Pedro Bala prometeu-lhe recuperar Ogum.
1. Quem te ensinou o segredo dos rios?
13. Escolha a frase em que o emprego do verbo (certo) d) A maior parte dos meninos amontovam-
“querer” contraria a norma culta da língua. se nos cantos onde ainda havia telhado.
2. Quem ensinou-te o segredo dos rios?
a) Quero antes o lirismo dos loucos. e) O homem não gostou do desenho, se
(errado)
b) Quero-a muito, mas não lhe quero para deixou possuir de uma grande raiva,
esposa. e) CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS – levantou-se da cadeira e deu dois pon-
c) Quero-lhe muito, mamãe! Que, quando, porque, embora, se, caso, tapés no Professor.
d) O casal queira muito àquele filho. como, quanto, conquanto, segundo,
02. (FGV) Assinale a alternativa em que o
e) O casal queira muito aquele filho. consoante, conforme. pronome oblíquo átono NÃO está
Veja construções certas e erradas: devidamente colocado:
1. Quando nos aproximamos, notamos a) Nada disse-me meu chefe.
Colocação Pronominal que o barco estava cheio de b) Meu chefe não me disse nada.
tartarugas (certo) c) Nunca me deixe falando sozinha.
1. PALAVRAS ATRATIVAS d) Jamais me deixe falando sozinha.
2. Quando aproximamo-nos, notamos
Palavras existem que, dentro da frase, têm e) Quem me disse tudo isso foi a secretária
que o barco estava cheio de
poder de atração sobre os pronomes do chefe.
pessoais oblíquos átonos (o, a, os, as; me, tartarugas (errado)
te, se, nos, vos; lhe, lhes). É o que se f) PRONOMES DEMONSTRATIVOS – 03. (FGV) “Nunca lhe prometi nada.” O
chama de caso de próclise. Este, esta, isto; esse, essa, isso; aquele,
pronome pessoal oblíquo está em
a) ênclise, por força do modo verbal;
A seguir, vamos expor as principais palavras aquela, aquilo.
b) ênclise, por força do tempo verbal
atrativas de nossa língua. Além de conhecê- Veja construções certas e erradas: c) próclise, por força da conjunção
las, você aproveita para reforçar o conheci- subordinativa;
1. No interior, as pessoas matam araras
mento sobre classe de palavras. d) próclise, por força do advérbio;
pelo simples prazer de matá-las. Isso
a) ADVÉRBIOS – Acaso, agora, ainda, ali, me deixa intrigado. (certo) e) próclise, por força da frase negativa.
antes, aqui, assim, bem, cá, depois, 2. No interior, as pessoas matam araras
então, já, lá, mal, muito, não, nunca, 04. (FGV) “Eu ...... visitei, depois ......
pelo simples prazer de matá-las. Isso convidei para uma entrevista, mas não
sempre, somente, talvez, também.
me deixa intrigado. (errado) ...... vi mais.”
Observação – Se houver pausa depois
g) CONJUNÇÕES COORDENATIVAS – Têm A alternativa que completa
do advérbio, expressa obrigatoriamente
poder de atração apenas as seguintes: corretamen-te as lacunas é
pela vírgula, o pronome átono ficará
a) lhe, o, lhe b) lhe, lhe, lhe c)o, o, o
depois do verbo (ênclise). ou, já, ora, quer (coordenativas alterna-
d) o, o, lhe e) o, lhe, o
Veja construções certas e erradas: tivas), porque (coordenativa explicativa).
1. Aqui se faz o melhor pirarucu da Veja construções certas e erradas: 05. Escolha a alternativa sem erro grama-
cidade. (certo) 1. Ou se corrige o erro, ou se fica tical.
2. Aqui faz-se o melhor pirarucu da calado. Algo tem que ser feito. (certo) a) Acredita em mim: fazer-te-ei muito feliz.
b) Cristina, dizer-te-ei toda a verdade: eu
cidade. (errado) 2. Ou corrige-se o erro, ou fica-se
te traí duas vezes.
3. Aqui, faz-se o melhor pirarucu da calado. Algo tem que ser feito. (errado)
c) Se me fosse possível, trazer-te-ia para
cidade. (certo) 3. Quer se case, quer não se case, ela bem perto de mim.
4. Agora me diga: existe prazer maior terá que deixar a casa dos pais. (certo) d) Dize-me a verdade: tu te importas com
que remar canoa por esses rios? 4. Quer case-se, quer não se case, ela o meu bem-estar?
(certo) terá que deixar a casa dos pais. e) Por que me desprezas? Só por que sou
5. Agora, diga-me: existe prazer maior (errado) apaixonado por ti?
Encarte referente ao curso pré-vestibular
Aprovar da Universidade do Estado do
Amazonas. Não pode ser vendido.

Governador
Eduardo Braga
Vice-Governador
Omar Aziz
Reitora
Marilene Corrêa da Silva Freitas
Vice-Reitor
Carlos Eduardo Gonçalves
Pró-Reitor de Planejamento e Administração
Antônio Dias Couto
Pró-Reitor de Extensão e
Assuntos Comunitários
Ademar R. M. Teixeira
Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa
Walmir Albuquerque
Coordenadora Geral
Munira Zacarias Rocha
Coordenador de Professores
João Batista Gomes
Coordenador de Ensino
RESPOSTA APROVA
Carlos Jennings R 31 e) não existe; f) não exis
EXERCÍCIO (p. 3) te; EXERCÍCIO (p. 7)
01. g) compensação; h) fun
Coordenadora de Comunicação CH3 ção; 01.B;
| 03.D; 04. B; 05. D;
Liliane Maia a) H3C –– O –– C –– CH DESAFIO QUÍMICO DESAFIO BIOLÓGIC
(p. 4) O (p. 7)
3; 01. 01.D; 02. A; 03. B; 04.
Coordenador de Logística e Distribuição | D;
CH3 a) [H4] = 10-2 mol/L DESAFIO BIOLÓGIC
Raymundo Wanderley Lasmar CH3 O (p. 8)
| [A-] = 10-2 mol/L 01.C; 02. B; 03. E; 04.
b) H3C –– O –– CH –– B; 05. B;
Produção 2 CH [HÁ] = 0,04 mol/L 06. A;
| [OH-] = 10-12 mol/L EXERCÍCIO (p. 9)
Renato Moraes
CH3 b) 2,5 x 10-3 01.D; 02. B; 03. A;
02. A; 03.
Projeto Gráfico – Jobast a) H2C = CH –– CH 02.a) NaOH + CH CO DESAFIO BIOLÓGIC
OH O (p. 9)
Alberto Ribeiro 3 (1-Propeno); 3 01.A; 02. C; 03. B; 04.
CH3 CH3COONa + H O B; 05. D;
| b) 2% 2 PERSCRUTANDO O
Antônio Carlos TEXTO (p.10)
b) H3C –– C –– CH (2-M 03.a) 5,1 x 10-15 01.D; 02. E; 03. D; 04.
Aurelino Bentes 3 etil-2- E; 05. E;
| 06. C; 07. D; 08. E
propanal) [H+] laranja
Heimar de Oliveira OH b) ––––––––––––– =10 EXERCÍCIO (p. 11)
04. E; 05. B; 06. A; 07. [H+] maçã 01.F, F, V, V e V; 02. F,
Mateus Borja B; 08. C; V, F, V e F;
09. E; 10. E; 11. A; 04. D; 05. C (10.000); 03. C;
Paulo Alexandre DESAFIO BIOLÓGIC
DESAFIO QUÍMICO O (p. 5) EXERCÍCIO (p. 11)
Rafael Degelo (p. 3) 01.A; 02. A; 03. D; 04.
01. C; D; 05. D; 01.F, F, F, V e V; 02. B;
DESAFIO BIOLÓGIC 03. B;
Tony Otani 02. a) cadeia; b) não O (p. 6) DESAFIO GRAMATICA
existe; 01.B; 02. B; 03. C; L (p. 11)
c) tautomeria, d) posiçã 01.E; 02. D; 03. C; 04.
o; E; 05. E;
Editoração Eletrônica
Horácio Martins

Este material didático, que será distribuído nos Postos de Atendimento (PAC) na capital e Escolas da Rede Estadual de Ensino, é
base para as aulas transmitidas diariamente (horário de Manaus), de segunda a sábado, nos seguintes meios de comunicação:
• TV Cultura (7h às 7h30); sábados: reprise às 23h Postos de distribuição:
• Amazon Sat (21h30 às 22h)
• RBN (13h às 13h30) reprise: 5h30 e 7h (satélite) • PAC São José – Alameda Cosme Ferreira – Shopping São José
• Rádio Rio Mar (19h às 19h30) • PAC Cidade Nova – Rua Noel Nutles, 1350 – Cidade Nova I
• Rádio Seis Irmãos do São Raimundo • PAC Compensa – Av. Brasil, 1325 – Compensa
(8h às 9h e reprise de 16h às 16h30) • PAC Porto – Rua Marquês de Santa Cruz, s/n.°
• Rádio Panorama de Itacoatiara (11h às 11h30) armazém 10 do Porto de Manaus – Centro
• Rádio Difusora de Itacoatiara (8h às 8h30) • PAC Alvorada – Rua desembargador João
• Rádio Comunitária Pedra Pintada de Itacoatiara Machado, 4922 – Planalto
(10h às 10h30) • PAC Educandos – Av. Beira Mar, s/nº – Educandos
• Rádio Santo Antônio de Borba (18h30 às 19h)
• Rádio Estação Rural de Tefé (19h às 19h30) – horário local
• Rádio Independência de Maués (6h às 6h30)
• Rádio Cultura (6h às 6h30 e reprise de 12h às 12h30)
• Centros e Núcleos da UEA (12h às 12h30)

www.uea.edu.br e www.linguativa.com.br
Endereço para correspondência: Projeto Aprovar – Reitoria da UEA – Av. Djalma Batista,
3578 - Flores. CEP 69050-010. Manaus-AM