HOMENAJE A RCULO SOTRONDIO. TALLER ARTE 1 EPV, 4 EPV.

Competencias:
Conciencia y expresiones culturales. Integra actividades y procesos creativos que permiten
profundizar en los aspectos estticos y culturales del panorama artstico actual,
favorecindose, de esta manera, la sensibilidad artstica y la alfabetizacin esttica. A travs
de la identificacin y experimentacin con los elementos expresivos de diversos materiales,
soportes, herramientas y tcnicas de expresin, el alumnado podr tomar conciencia de sus
propias necesidades creativas y artsticas, favoreciendo la creacin de un lenguaje personal
y desarrollando la capacidad de analizar y comprender la importancia la actividad artstica,
en todas sus formas, como medio comunicativo y expresivo.
Comunicacin lingstica Argumentacin y exposicin de su proyecto al resto de alumnado
y al equipo audiovisual que se traslada al centro desde el Museo.
Aprender a aprender. Se potenciar a travs de la investigacin, experimentacin y
aplicacin prctica de los contenidos por parte del alumnado, integrando una bsqueda
personal de sus propias formas de expresin en el proceso creativo, participando de forma
autnoma en la resolucin de problemas y organizando su propio aprendizaje a travs de la
gestin del tiempo y la informacin. El alumnado desarrollar la capacidad de superar los
obstculos con el fin de culminar el aprendizaje con xito, fomentando la motivacin, la
confianza en uno mismo, y aplicando lo aprendido a diversos contextos.
Competencias sociales y cvicas. A travs del trabajo en equipo se suscitarn actitudes de
respeto, tolerancia, cooperacin, flexibilidad y se favorecer la adquisicin de habilidades
sociales. El trabajo con herramientas propias del lenguaje visual proporciona experiencias
directamente relacionadas con la diversidad de respuestas ante un mismo estmulo y la
aceptacin de las diferencias. Los alumnos elaboran y exponen sus propios proyectos
enfocados a la resolucin de un problema, de manera que deben desarrollar la capacidad de
comunicarse de manera constructiva y respetuosa, expresando y comprendiendo puntos de
vista diferentes.
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor. Un proyecto creativo requiere planificar,
gestionar y tomar decisiones; por ello los contenidos de la materia promueven la iniciativa,
la innovacin, la autonoma y la independencia, como factores que contribuyen al
aprendizaje eficaz y al desarrollo personal del alumnado. Igualmente, se fomenta la
habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa y asumir
responsabilidades; potenciando la capacidad de pensar de forma creativa, el pensamiento
crtico y el sentido de la responsabilidad.

Objetivos de la Etapa
1.-Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a las dems personas,
practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo
afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores
comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica.
2.-Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria
para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

3.-Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos y ellas. Rechazar la
discriminacin de las personas por razn de sexo o por cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y mujeres, as como cualquier manifestacin
de violencia contra la mujer.
4.-Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con las dems
personas, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver
pacficamente los conflictos.

7.-Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en su persona, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa

personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

8.-Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, en su caso, en la
lengua asturiana, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
9.-Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de manera apropiada.

10.-Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y de otras personas as como
el patrimonio artstico y cultural.

11.-Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de otras personas, respetar las diferencias, afianzar
los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el
desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar
crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio
ambiente, contribuyendo a su conservacin

13.-Conocer y valorar los rasgos del patrimonio lingstico, cultural, histrico y artstico de Asturias, participar en su
conservacin y mejora y respetar la diversidad lingstica y cultural como derecho de los pueblos e individuos,
desarrollando actitudes de inters y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
Objetivos de rea
1.-Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crtica las imgenes del entorno natural y cultural,
siendo sensible a sus cualidades plsticas, estticas y funcionales.
2.-Apreciar los valores culturales y estticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos;
entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservacin y mejora.
3.-Valorar y respetar el patrimonio cultural de Asturias (histrico, artstico, arqueolgico, etnogrfico,
histricoindustrial y natural) como smbolo de nuestra historia y preciado legado que debemos disfrutar,
divulgar y conservar en las mejores condiciones, para transmitir a las generaciones futuras los bienes que lo
componen.
4.-Comprender las relaciones del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes y elegir la frmula expresiva ms
adecuada en funcin de las necesidades de comunicacin, a travs de diversos medios de expresin y
representacin.
5.-Expresarse con creatividad mediante las herramientas del lenguaje plstico y visual y saber relacionarlas con
otros mbitos de conocimiento
6.-Utilizar el lenguaje plstico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la
comunicacin, reflexin crtica y respeto entre las personas y grupos.
7.-Utilizar las diversas tcnicas plsticas y visuales y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para
aplicarlas en las propias creaciones.
8.-Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, aplicando las proporciones y la
representacin de las cualidades de las superficies para establecer una comunicacin eficaz.
9.-Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realizacin de un objeto
partiendo de unos objetivos prefijados, y revisar y valorar de forma oral y escrita, al final de cada fase, el estado
de su consecucin.
10.-Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad,
practicando la tolerancia, favoreciendo el dilogo, la colaboracin y la comunicacin
 Contenidos trabajados en la actividad

Bloque 1. Expresin plstica

- Elaboracin de obras grficas y dibujos empleando los siguientes aspectos: encaje, composicin, relacin figura-
fondo, proporcin, expresividad del trazo, claroscuro, y textura.

- Experimentacin y exploracin a travs de los procesos y tcnicas de expresin grfico-plsticas del dibujo
artstico, el volumen y la pintura, para la realizacin de sus producciones.

- Construccin de expresiones artsticas volumtricas a partir de materiales diversos, valorando sus posibilidades
creativas.

- Observacin y anlisis de los valores artsticos y estticos en imgenes de diferentes perodos artsticos, sobre todo
en las manifestaciones artsticas asturianas.

- Inters por la bsqueda de materiales, soportes, tcnicas, herramientas y por la constancia en el trabajo para
conseguir un resultado concreto.

- Elaboracin de proyectos plsticos de forma cooperativa.

- Representacin personal de ideas (partiendo de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plstico adecuado,
mostrando iniciativa, creatividad e imaginacin con autoexigencia en la superacin de las creaciones propias.

Bloque 2. Dibujo tcnico

- Uso razonado de los conceptos de proyeccin y descripcin tcnica que utiliza el sistema didrico para la
representacin de objetos tridimensionales en un espacio bidimensional.
 Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Expresin plstica

Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las distintas capacidades expresivas del
lenguaje plstico y visual, desarrollando la creatividad y expresndola, preferentemente, con la subjetividad de su
lenguaje personal o utilizando los cdigos, terminologa y procedimientos del lenguaje visual y plstico, con el fin
de enriquecer sus posibilidades de comunicacin.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Aplicar estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual al trabajo planteado.

- Realizar composiciones variadas y utilizar distintos elementos del lenguaje plstico y visual, respetando las ideas y
soluciones propias y del resto de sus compaeros y compaeras.

- Valorar y defender su aportacin al desarrollo del trabajo, aceptando los propios errores y mostrando una actitud
de respeto hacia las crticas de sus compaeros y compaeras.

Estndares de aprendizaje

Realiza composiciones artsticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plstico y visual

Realizar obras plsticas experimentando y utilizando diferentes soportes y tcnicas, tanto analgicas como
digitales, valorando el esfuerzo de superacin que supone el proceso creativo.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Analizar y describir oralmente o por escrito los elementos visuales y la composicin de una imagen.

Estndares de aprendizaje

Aplica las leyes de composicin, creando esquemas de movimientos y ritmos, empleando los materiales y las
tcnicas con precisin.

Estudia y explica el movimiento y las lneas de fuerza de una imagen.

Elegir los materiales y las tcnicas ms adecuadas para elaborar una composicin sobre la base de unos objetivos
prefijados y de la autoevaluacin continua del proceso de realizacin.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Realizar una indagacin previa para conocer de forma adecuada y seleccionar los materiales que mejor se ajusten
al proyecto artstico.
 - Utilizar diferentes materiales y tcnicas en el anlisis grfico, el encaje y acabado de sus proyectos que
representen diferentes objetos y entornos prximos al centro.

- Apreciar, compartir y respetar su espacio de trabajo y material, as como el de sus compaeros y compaeras.

Estndares de aprendizaje

Conoce y elige los materiales ms adecuados para la realizacin de proyectos artsticos.

Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos ms idneos para representar y expresarse en relacin a los
lenguajes grfico-plsticos, mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado y lo aporta al aula
cuando es necesario para la elaboracin de las actividades.

Realizar proyectos plsticos que comporten una organizacin de forma cooperativa, valorando el trabajo en
equipo como fuente de riqueza en la creacin artstica.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Organizar el trabajo y tomar decisiones estableciendo prioridades, cumpliendo con las especificaciones y los plazos
acordados y evaluar el proceso, la tcnica y el resultado obtenido.

- Trabajar de forma organizada y solidaria, adaptndose a diversos puestos de trabajo dentro del grupo.

- Apreciar y respetar las creaciones artsticas propias y de sus compaeros y compaeras.

Estndares de aprendizaje

Entiende el proceso de creacin artstica y sus fases y lo aplica a la produccin de proyectos personales y de grupo.

Reconocer en obras de arte la utilizacin de distintos elementos y tcnicas de expresin, apreciar los distintos
estilos artsticos, valorar el patrimonio artstico y cultural como un medio de comunicacin y disfrute individual y
colectivo y contribuir a su conservacin a travs del respeto y divulgacin de las obras de arte.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Distinguir los elementos formales en diferentes tipos de imgenes y obras de arte (espacio plstico, color, textura,
proporcin, movimiento, ritmo y composicin) y valorar las obras de arte con curiosidad y respeto.

Estndares de aprendizaje

Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creacin de una obra artstica; analiza los soportes,
materiales y tcnicas grfico-plsticas que constituyen la imagen, as como los elementos compositivos de la misma.

Bloque 2. Dibujo tcnico

Analizar la configuracin de diseos realizados con formas geomtricas planas creando composiciones donde
intervengan diversos trazados geomtricos, utilizando con precisin y limpieza los materiales de dibujo tcnico.

Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

- Construir volmenes geomtricos simples a partir de la representacin de sus desarrollos.

- Elaborar y participar activamente en proyectos de construccin geomtrica cooperativos y aplicar estrategias

propias adecuadas al lenguaje del dibujo tcnico.

Estndares de aprendizaje

Resuelve y analiza problemas de configuracin de formas geomtricas y los aplica a la creacin de diseos
personales