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As partes de Leitura e Contar medem vrias variveis medidas no

mesmo processo; primeiro a ateno; em seguida, vem a latncia


da percepo, a fonologia e a semntica; posteriormente intervm a
deciso para responder ao acesso conceptual e latncia motora
articulatria; e, finalmente, como essencial, envolvendo a
continuidade e fluidez de uma conduta contnua do sujeito. As partes
de eleio e alternncia medem o mesmo processo mental, mas
introduzem uma mudana ou duas, no momento da tomada de
deciso para responder: na Eleio intervm a inibio de uma
resposta e a ativao de outra; na Alternncia aparece a inibio de
uma rotina e a ativao de outra (ou seja, alternncia).

2.3. Instrues para correo e pontuao


Para obter as pontuaes do FDT, em primeiro lugar devem contar-se os
erros cometidos pelo sujeito em cada uma das partes do teste. Na parte 1
da prova, Leitura, contar os crculos ou marcas utilizado para apontar os
erros do sujeito na primeira linha e digite o total na caixa direita. Repetir a
operao na segunda fila. Somar os erros de ambas as filas e transferir os
totais para a casa correspondente no quadro Resumo de Pontuaes.
Lembre-se que as pontuaes parciais no devem ser transferidas, s os
totais. Repetir o mesmo processo para cada uma das restantes trs partes
do processo.

Anote os tempos em segundos e recorde-se que no Resumo de


pontuaes s devem anotar os totais.

Observe que em termos gerais o tempo total de cada parte do teste


(anotado na segunda fila) aproximadamente o dobro do tempo empregue
na metade do teste (anotado na primeira fila. Se durante a aplicao de
alguma das partes do teste houve algum incidente que possa aumentar
consideravelmente no tempo do sujeito, pode-se recalcular o tempo total a
partir das pontuaes dos tempos parciais. Para isso dever determinar-se
em primeiro lugar que metade das partes do teste a que contm a
incidncia cujo efeito se quer eliminar. Se o incidente se produz na segunda
metade, ento usar-se o rendimento do sujeito na primeira metade para a
obteno do rendimento total; se multiplicarmos o tempo usado na primeira
metade (anotado na primeira fila) por 2 para obtm-se uma boa estimativa
do rendimento total. Se pelo contrrio o incidente ocorre na primeira
metade, usa-se o tempo anotando na segunda fila. Isto deve ser subtrado
do tempo total (segunda fila) e o tempo da primeira metade (primeira fila),
e obtm-se deste modo o tempo usado na segunda metade. Depois basta
multiplicar-se este tempo por dois como estimao do tempo total usado.

Se durante a aplicao de uma parte do teste se ocorreram incidentes


que afetaram o rendimento do examinando em ambas as partes, devem ser
descartadas as informaes correspondentes a essa parte por no
corresponder verdadeiramente ao desempenho do sujeito.

Finalmente necessrio obter as pontuaes complementares, a inibio


das respostas e a flexibilidade mental (comentadas posteriormente no
captulo de Fundamentao estatstica). O clculo destas pontuaes
muito simples e deve ser feito com os scores brutos (PD), no com os
derivados (percentis Pc ou decatipes De); calculam-se as seguintes
diferenas:
Inibio = Eleio Leitura
Flexibilidade = Alternncia Leitura

No quadro que vem abaixo aparecem de modo sinttico as pontuaes


obtidas por um adulto de 60 anos (figura 2.1) a obteno das pontuaes
transformadas (PC) descreve-se detalhadamente no captulo 4 deste
manual.

Pontua Altern Flexibilid


Leitura Contar Eleio Inibio
o ncia ade
PD (*) 17 17 24 46 7 29
Errores 0 0 2 7

4. Instrues para correo e pontuao


Uma vez obtidas as pontuaes diretas (PD) dos tempos nas quatro
partes da prova e calculadas as escalas complementares (inibio e
flexibilidade), necessrio interpretar os valores resultantes. Isto pode
fazer-se de vrias formas:

a) o seu valor absoluto (a partir desses valores diretos), portanto, a


apresentar um relatrio oral ou escrito do examinando, para sugerir
alguma orientao, ou para qualquer outra finalidade de
psicodiagnstico. Tendo em conta os resultados de vrias pessoas,
possvel ordenar pelo valor absoluto e estimar que o sujeito que
obtiver PD mais baixas deve ter uma dotao maior das variveis
medidas;
b) o seu valor relativo, mediante a comparao dos resultados diretos com
uma amostra normativa e a sua transformao numa pontuao derivada
de significao universal.

Para aqueles casos em que se siga o segundo tipo de interpretao, os


pargrafos seguintes descrevem a composio e o uso prtico das escalas
obtidas com amostras.

4.1. Amostras de digitao

4.2. Tabelas de converso


Como visto na seo de anlise da amostra espanhola, as distribuies
dos escores brutos oferecido curvas de frequncia que no estejam em
conformidade com o tipo de Gauss: positivos eram geralmente assimtrica.

4.3. Tabelas de escalas

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