Você está na página 1de 116

UNIVERSIDAD ANDINA

NSTOR CCERES VELSQUEZ


FACULTAD DE ODONTOLOGA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGA

TESIS
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE
TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE
CIRUJANO DENTISTA EN ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA
DE LA UANCV 2016

PRESENTADO POR:

Bach. COALA QUISPE, Elizabeth Belinda


Bach. BRAVO QUEA, Raquel

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE


CIRUJANO DENTISTA

JULIACA - PUNO - PER

2016
UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES VELSQUEZ
FACULTAD DE ODONTOLOGA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGA

TESIS
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA
OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA EN
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA
DE LA UANCV 2016

PRESENTADO POR:
Bach. CCALA QUISPE, Elizabeth Belinda
Bach. BRAVO QUEA, Raquel

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE


CIRUJANO DENTISTA

APROBADO POR:
PRESIDENTE DE JURADO :.....................................................................
Dr. JUSTO V. SOSA AROHUANCA

PRIMER MIEMBRO :.............................................................


Dr. ENRIQUE ZIGA MEDINA

SEGUNDO MIEMBRO ...................................................


Dr. EDUARDO LUJAN URVIOLA

DIRECTOR DE TESIS :.............................................................


Dra. EDITH CARI CHECA

ASESOR DE TESIS :.............................................................


Mg. ELSA PIZARRO MERMA
IV
III

UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES VEESQUEZ

Si: APRUEBA PROYECTO DE TESIS PARA OPEAR El. TTULO PROFESIONAL

RESOLUCIN IM 06-2016-D-F.OP-UANCV-J
i iliaca. 20d Mayo del 2016

U ACIA de Aprobaci/ i re ! 'edil de Tesis de I eclvi 20 re Mayo del 2016 y el expediente presen lado por los Ves.
BRAVO OUFA, RAOUFL y CCAI.A OUISPC. n IZAFJFTH BE LINDA; (ji.iiu es MJIKJL in la api ol >ac in del
piuyerfo de Tesis Titulado "FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR LL
IIULO PRO! LSIONAL L)E CIRUJANO DENIISIA, LN LSIUDIANILS L^C LA F *r i ILTAD DE ODONTOLOGA DE LA
UNIVFRSIDA ANDINA NSTOR CCERES VELSOUEZ 2016 . - AJ el titulo
profesional de CIRUJANO DE NTISIA

O ie, til habei se cumplido con los requisitos exigidos por el Reglammio re Gi, icios y Ttulos rie Ja i acuitad de
Odontologa. Id Comisin de Guidos y I fluids Lia designado eljuiadg ja tinente, el mismo que esta integrado por

Pi esidenic: De JUSTO V SOSA AROMI JAMPA I


Ri irriei Miemb o: pr NRIOUE F. 7l JIGA Mr DINA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA
Segundo Miombio Di EDUARDO | U IAN l JKVIOIA

OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA EN


Que. el jurado desicji i< ido ha emitido el diciamei i favorable pgia que dic IO pioyecto pued<i ser aprobado poi
ESTUDIANTES
polucin. DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA
tesis.
DEibleLA
O /e es recji nsito indispons. UANCV
contai 2016
con ni i L)ot ei lie Ordinario de la Di iliad gi en i ... . < le I Vectoi de

Estando el ii teme avui al de de 1 . 1 (.umisii i de Giadqi y Ttulos, en coi Kuidancia con el lerjlamei ito de tizados
y Ttulos cD la Facultad ele Odontologa y en uso de las ai i ibuc iones que le conleie la Ley Unvei sitara N
30220, Ley de C reann de la UANFV N A 23738 y modificaioria. Resolucin de Institucionaiizacin 1287 92 NAR.
DL hT 7.39 y el c'siaitJto de la JANCV. al Dec ano (e) de la Facultad de Odontologa.

PRIMERO; APROBAR el PROYECTO DI IESIS titulado "FACTOKFS OUE INFLUYEN EN L/\ ELABORACIN DE
TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA, EN LSIUUIANITS DE LA TACUITAD
DE ODONTOLOGA DL IA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCLRLS VELSOUEZ 2016" prfs1lacto poi l
Ses. BRAVO OIJEA, RAOUEL y CCAI.A OUISPE, ELIZABETH BEUNDA, re conformidad con el leqLime iio re
(..lindas y I Huios de la Encullnl ele : ' tologia se dispoi ie su EJECUCIN.

SEGUNDO: RECONOCER como DIRECTOR'DE TESIS ul dtente re la Ftiaillad de Odontologa


Dra. EDITE! CARI CHECA y al ASESOR DE TESIS Dra. ELSA PIZARRO MERMA

TERCERO: i a O miisii i pelma! le He cleL nidos y I Huios. Lis seo el. nas aradi i ir. i y adnilnlstrahva.
queran ei Migadas del < i implemento de la siquei ile tesoliKOII

REGSTRESE. COMUNOULSL YE UMILASE.


IB.rSiDIHlUM-
aililSCilCEKSfflCaU

Ju ts.p.io.d, C. (XI. -n 1 .'n;: i A ,


O .Vi, -:T E
V

PRESENTACIN

Seor rector de la Universidad Andina

NESTOR CACERES VELASQUEZ

Dr. Julio Huamn Meza

Seor decano de la facultad de Odontologa

Dr. Rildo Tapia Condori

Seor presidente del jurado

Dr. Justo Sosa Arohuanca

Seores miembros de jurado

Dr. Enrique Zuiga Medina

Dr. Eduardo Lujan Urviola


Presentamos a consideracin del jurado el trabajo de tesis titulado
FACTORES INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR
EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA EN ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UANCV 2016

El presente estudio de investigacin se realiz en la Escuela


Profesional de Odontologa de la Universidad Andina Nstor Cceres
Velsquez de la ciudad de Juliaca. Con el propsito de que esta
investigacin sirva de motivacin para realizar nuevas investigaciones y que
profundicen el tema y esperamos que vuestra apreciacin sepa evaluar el
esfuerzo y dedicacin siendo una investigacin Descriptivo y Transversal
VI

DEDICATORIA

El siguiente, proyecto ote

investigo ci n est dedicado en

primer lugar a m gutrda

Madre elena, por ahogarme

siempre en Los buenos y molos

momentos y tambin a todas,

agellas ^ersorras gue ote

alguna mastra influ eron en

mi otes arrollo profesional y

personal.

i^aguel

A mi ama oto esposo Mario y mi guerida

hija Maryori gue son el centro ote mi viola,

por su confianza y apoyo i neo noticio nal,

motivo gue me inspira a otesarrollarme y

mejorar otia a otia mis habilidades.

B-eliuda
Vil

AGRADECIMIENTO

A nuestro creador Dios, por ser nuestro principal gua cada da de


nuestras vidas, por darnos fuerza y salud para seguir adelante y lograr
alcanzar esta meta.

A nuestra querida asesora Mg. ELSA PIZARRO MERMA por


brindarnos su tiempo su paciencia en la ejecucin de este trabajo de
investigacin.

Al Dr, JUSTO SOSA AROHUANCA, por brindarnos su apoyo en esta


investigacin.

Al fundador de la escuela profesional de Odontologa, Dr. ENRIQUE


ZIGA MEDINA, por habernos brindado su tiempo, paciencia en la
realizacin de este trabajo de investigacin.

Al fundador de la facultad de Odontologa y presidente de la comisin


de grados y ttulos de la Facultad de Odontologa Dr. EDUARDO LUJAN
URVIOLA, gracias por su apoyo incondicional a esta investigacin y por
sus enseanzas durante nuestra enseanza.
viii

INDICE

PORTADA....................................................................................................i

HOJA DE JURADO.....................................................................................ii

PRESENTACIN........................................................................................v

DEDICATORIA...........................................................................................vi

AGRADECIMIENTO..................................................................................vil

NDICE...................................................................................................vi i i

RESUMEN................................................................................................xii

INTRODUCCION..................................................................................... xvi

CAPTULO I

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 1

B. ENUNCIADO DEL ESTUDIO, PROBLEMA GENERAL Y

ESPECFICO..............................................................................................2

C. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN........................................... 3

D. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.................................. .....A

E. LIMITACIONES.................................................................................... 5

F. OBJETIVO GENERAL Y ESPECFICO 5


IX

CAPTULO II

MARCO TERICO

A. BASES TERICAS DE LA INVESTIGACIN...................................... 6

1. FACTORES............................................................................................ 6

1.1. FACTORES PERSONALES..............................................................7

1.1.1. EDAD............................................................................................7

1.1.2. GNERO..........................................................................................7

1.1.3. ACTITUD......................................................................................8

1.1.4. RECURSOS ECONMICOS.........................................................10

1.2. FACTORES INSTITUCIONALES.................................................. 11

1.2.1. BIBLIOTECA.................................................................................. 11

1.2.1.1. TIPOS DE BIBLIOTECA............................................................. 12

1.2.1.2. IMPORTANCIA DE LA BIBLIOTECA..........................................14

1.2.2. LABORATORIOS........................................................................14

1.2.2.1. LABORATORIO QUMICO..........................................................15

2. ELABORACIN DE TESIS..................................................................16

2.1. INVESTIGACIN........................................................................16

2.1.1. INVESTIGACIN Y ESTADO........................................................20

2.1.2. FORMAS DE OPTAR EL TTULO EN LA UANCV........................ 24

B. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN.......................................24
X

CAPTULO III

HIPTESIS Y VARIABLES

A. HIPTESIS GENERAL........................................................................27

B. HIPTESIS ESPECFICAS................................................................. 27

C. OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES..................................28

CAPTULO IV

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

A. TIPO, LNEA Y NIVEL DE INVESTIGACIN...................................... 29

B. POBLACIN Y MUESTRA..................................................................29

C. CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSIN.....................................30

D. MATERIAL Y MTODO.......................................................................30
E. TCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA RECOLECCIN
DE INFORMACIN....................................................................................31

CAPTULO V

RESULTADOS Y DISCUSIN

A. RESULTADOS Y DISCUSIN.............................................................33

B. CONCLUSIONES................................................................................ 63

C. RECOMENDACIONES 65
XI

D. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................... 66

CAPTULO VI

AGENDAS O ANEXOS

ANEXOS....................................................................................................74

EVIDENCIAS..............................................................................................83
XII

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE

TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE

CIRUJANO DENTISTA EN ESTUDIANTES

DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA

DE LA UANCV 2016

RESUMEN

INTRODUCCIN: Realizar una tesis est estrechamente

relacionado con un gran esfuerzo intelectual y simultneamente atravesar

una situacin constante de estrs o tensin psicolgica. Los estudiantes

que rechazan la decisin de hacer una tesis lo hacen influidos por diversos

factores ya sean personales o de contexto.

OBJETIVO: Determinar los factores que influyen en la decisin de

realizar una tesis para optar el ttulo profesional en alumnos de quinto y

sexto ao de la Facultad de Odontologa de UANCV.

MATERIAL: En la realizacin del presente trabajo de investigacin

participaron dos alumnas de Odontologa como autores y ejecutantes de la


investigacin, trabajando con responsabilidad y esmero adems se contara

con el apoyo de un asesor y director para este trabajo de investigacin.

MTODO: Constituido por: la ficha de recoleccin de datos aplicados

a los alumnos, as mismo se utilizara materiales de escritorio, servicios

informticos e imprenta.

RESULTADOS: La encuesta fue realizada a 110 estudiantes. Al

observar los resultados frente a la pregunta si desea realizar una tesis,

aquellos que manifestaron un deseo positivo fueron de 70% un 30% que

equivale a33 alumnos expresaron que no desean realizar una tesis para

optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista.

CONCLUSIONES: En los estudiantes que desean realizar una tesis

para optar el ttulo profesional el factor personal que interviene con mayor

incidencia es la dificultad d elegir un tema con 64.9%, seguido de los

factores institucionales ya que sienten la falta de apoyo institucional.

PALABRAS CLAVES: factores, elaboracin de tesis


XIV

"FACTORS THAT INFLUENCE THE DEVELOPMENT OF THESIS THESIS


TO QUALIFY THE TITLE PROFESSIONAL DENTAL SURGEON,
STUDENTS OF THE FACULTY OF DENTISTRY OF THE UANCV 2016"

OVERVIEW INTRODUCTION: Carry out a thesis is closely related to


a great intellectual effort and simultaneously through a constant state of
stress or psychological stress. Those students that reject the decision of do a
thesis it make influenced by various factors already are personal or of
context.
OBJECTIVE: To determine what are the factors that influence the
development of thesis to obtain the professional title of surgeon dentist in
students from the Faculty of Dentistry of UANCV.
MATERIALS AND METHODS: MATERIAL: In the accomplishment of
the present investigation work the students of Dentistry participated as
authors and executors of the investigation, working with responsibility and
dedication in addition will be counted on the support of an adviser and
director for this research work. METHOD: Constituted by: the
data collection form applied to students, as well as using desktop materials,
computer services and printing
RESULTS: The survey was conducted to 110 students. When looking
at the results in front of the question if you want to make a thesis, those who
expressed a positive desire were 70% and 30% that equals 33 students
expressed that they do not want to make a thesis to choose the professional
title.
XV

CONCLUSIONS: In the students who wish to make a thesis to opt for


the professional title, the personal factor that is most involved is the difficulty
of choosing a topic with 64.9%, followed by institutional factors as they feel
the lack of institutional support.
KEYWORDS: Factors, elaboration of theses
XVI

INTRODUCCIN

El conocimiento generado por la ciencia repercute en diversos


aspectos de la vida de los individuos, lo cual se refleja en las condiciones de
salud, vivienda y personales; de all la importancia para una sociedad de
consolidar su legado intelectual y la generacin de nuevos conocimientos.

Los recursos intelectuales representan insumos crticos para la


produccin de la riqueza en la medida que se convierten en tecnologa,
inteligencia y consumo racional.

Las universidades son responsables de la produccin de


conocimiento en la sociedad, son las que contribuyen en la resolucin de
problemas; generando beneficios a corto, mediano y largo plazo.

En la Universidad Andina Nstor Cceres Velzquez, la


responsabilidad de produccin de conocimiento est dada por docentes y
alumnos de pregrado y postgrado, que incluyen a los alumnos que buscan la
obtencin del ttulo profesional. En comparacin con sus pares
sudamericanos la produccin es pobre.

Realizar una tesis est estrechamente relacionado con un gran


esfuerzo intelectual y simultneamente atravesar una situacin constante de
estrs o tensin psicolgica. Los estudiantes que rechazan la decisin de
hacer una tesis lo hacen influidos por diversos factores ya sean personales o
de contexto.

El propsito de la presente investigacin fue determinar los factores


que influyen en la elaboracin de tesis para optar el ttulo profesional de
Cirujano-Dentista en estudiantes de la facultad de la Facultad de
Odontologa de Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez del 2016
CAPTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. INTRODUCCIN
En nuestra condicin de estudiantes de Odontologa observamos que
realizar una tesis est estrechamente relacionado con un gran esfuerzo
intelectual y simultneamente atravesar una situacin constante de estrs o
tensin psicolgica, los estudiantes de Odontologa rechazan la decisin de
hacer una tesis lo hacen influidos por diversos factores ya sean personales o
de contexto.

La dificultad reside que los factores que influyen en la decisin de


realizar una tesis para optar el ttulo profesional en alumnos de noveno y
dcimo semestre de la Facultad de Odontologa de UANCV es que no hay
un enlace entre Docentes y alumnos en la enseanza de Investigacin

Los factores que influyen en la decisin de hacer o no una tesis es un


tema relevante porque la educacin universitaria debe ser fomentar el
desarrollo de las caractersticas del aprendizaje, tales como: el pensamiento
crtico, aprendizaje auto dirigido y resolucin de problemas, la educacin
basada en la evidencia debe promover la comprensin de la ciencia, y
bsica sobre el desarrollo de nuevos conocimientos. Como resultado, el
odontlogo graduado estara dispuesto a actualizar y modificar los
procedimientos de su prctica clnica basada en el nuevo conocimiento.

En la actualidad en la Facultad de Odontologa para optar el ttulo


profesional de Cirujano Dentista es con la modalidad de examen de
2

suficiencia y no se tiene la relevancia de la investigacin cientfica en el


proceso de formacin de los estudiantes.

El principal aporte radica en que al optar el ttulo de Cirujano Dentista


en la Facultad de Odontologa de la UANCV, se promueva habilidades
cognitivas caractersticas del pensamiento divergente y creativo, adems
contribuye a la formacin de actitudes y valores propios de la investigacin
cientfica.

Es por ello, que es necesario incentivar al estudiante de odontologa


su inters por la investigacin, ya que en comparacin con otras profesiones
de la salud, en odontologa existen pocos estudios de Investigacin que se
han centrado en las percepciones de los estudiantes sobre sus experiencias
y ambiente de aprendizaje. Hasta la fecha, ninguna investigacin ha
examinado sistemticamente la razn para prestar atencin a la repercusin
de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en el mbito de la
investigacin.

B. ENUNCIADO DEL ESTUDIO, PROBLEMA GENERAL Y ESPECFICO

Por lo anterior expuesto formulamos las siguientes preguntas:

1. PROBLEMA GENERAL
Qu factores influyen en la elaboracin de tesis para optar el ttulo
Profesional de Cirujano Dentista en estudiantes de la Facultad de
Odontologa de la UANCV 2016?

2. PROBLEMA ESPECFICO

Cmo influyen los factores personales en la elaboracin de tesis para


optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista en los estudiantes de la
Facultad de Odontologa de la UANCV?
3

Cul de los factores Institucionales influyen en la elaboracin de


tesis para optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista en los
estudiantes de la Facultad de Odontologa?

Cmo influye la investigacin en la elaboracin de tesis, en la


obtencin del ttulo de cirujano dentista en los estudiantes de la Facultad
de Odontologa?

C. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

1. CONTEXTO GEOGRFICO

La investigacin se realizar en la ciudad de Juliaca en la Facultad de


Odontologa de la UANCV, la ciudad est ubicada en la parte sur de la
provincia de San Romn y al lado noroeste del lago Titicaca y a 45 Km. de
sta. El rea geogrfica de Juliaca ocupa la parte cntrica de la Regin de
Puno y la meseta del Callao. Su Extensin territorial es de 533.47 Km.

2. CONTEXTO DEMOGRFICO

La provincia de Juliaca cuenta con una poblacin aproximada de


225146 habitantes segn censo el 2007. La tasa de desnutricin es de 45%,
la tasa de analfabetismo de 8.3%.

3. CONTEXTO ECONMICO

La actividad econmica es comercial en un 80%. Juliaca es el paso


imprescindible para viajeros que se dirigen por va terrestre en la regin:
Cusco, Arequipa, Lima y Bolivia. Cuenta con casi todos los medios de
transporte. Tiene servicio de aeropuerto, trenes y buses.

4. CONTEXTO EDUCATIVO

La ciudad de Juliaca cuenta con instituciones educativas Primarias,


Secundarias nacionales y particulares, tambin con la Casa Superior de
4

estudios que es la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez y la


Universidad Nacional de Juliaca.

5. CONTEXTO SALUD

La falta de acceso a un buen servicio de agua y saneamiento


ambiental incide de manera negativa en la salud de la poblacin.

6. UNIDAD DE INVESTIGACIN

En el presente estudio se considerar a todos los estudiantes del


noveno y dcimo semestre de la Escuela Profesional de Odontologa de la
UANCV.

7. UBICACIN TEMPORAL

La investigacin se realizar durante los meses de julio a septiembre


del ao 2016.

D. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Es importante la presente investigacin por qu con la Nueva Ley


Universitaria obliga a las Universidades a realizar Investigacin, el
conocimiento generado por la ciencia repercute en diversos aspectos de la
vida de los profesionales, lo cual se refleja en las condiciones de salud,
vivienda y personales; de all la importancia para una sociedad de consolidar
su legado intelectual y la generacin de conocimientos. Las universidades
son responsables de la produccin de conocimiento en la sociedad, son las
que contribuyen en la resolucin de problemas; generando beneficios a
corto, mediano y largo plazo.

Con la presente investigacin se pretende ampliar los conceptos,


profundizar en el tema y plantear alternativas para que en la estructura
curricular se replantee mejor las asignaturas de Investigacin y se realice
investigacin para optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista, a su vez
5

tiene relevancia social porque los resultados ayudaran a mejorar la salud


buco dental de la comunidad y tambin permitirn a ios investigadores de
esta lnea tener datos recientes, siendo un aporte valioso a la comunidad
cientfica odontolgica de la Regin de Puno.

E. LIMITACIONES

La falta de colaboracin de algunos los estudiantes para la recoleccin


de datos.

La limitacin bibliogrfica, debido a la falta de investigaciones de este tema


en nuestro medio.

F. OBJETIVO GENERAL Y ESPECFICO

1. OBJETIVO GENERAL

Identificar los factores que influyen en la elaboracin de tesis para


optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista en estudiantes de la Facultad
de Odontologa de la UANCV 2016.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar la influencia de los factores personales en la elaboracin de


tesis para optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista en los estudiantes
de la Facultad de Odontologa de la UANCV.

Evaluar los factores Institucionales que influyen en la elaboracin de tesis


para optar el ttulo profesional de Cirujano Dentista en los estudiantes de la
Facultad de Odontologa.

Analizar la elaboracin de tesis en la Facultad de Odontologa y


determinar cmo influye la investigacin en la obtencin del ttulo de cirujano
dentista en los estudiantes de la Facultad de Odontologa.
6

CAPTULO II

MARCO TERICO

A. BASES TERICAS DE LA INVESTIGACIN

1. FACTORES
Entendemos por factores a aquellos elementos que pueden
condicionar una situacin, volvindose los causantes de la evolucin o
transformacin de los hechos. Un factor es lo que contribuye a que se
obtengan determinados resultados al caer sobre l la responsabilidad de la
variacin o de los cambios.

Adems, el trmino factor se utiliza en las matemticas para hacer


referencia a los diferentes trminos de una multiplicacin, siendo la
factorizacin la aplicacin de estas operaciones.

Hay muchas acepciones diferentes para el trmino factor y mientras


algunas de ellas se aplican a las diferentes ciencias (tanto en la matemtica
como en la biologa o en la estadstica), otras se aplican al lenguaje, a los
estudios sociales, etc. Normalmente, en su opcin ms genrica, el trmino
factor significa el elemento que tiene como objetivo la generacin de
resultados.

La existencia de un factor de cambio o de accin puede darse


espontneamente o no, voluntaria o involuntariamente, de modo medible o
no. Por ejemplo, es conocido que el factor que genera que el agua hierva es
el aumento de temperatura.
7

Pero cuando se genera un accidente o una situacin imprevista, los


factores que la han causado pueden no ser del todo comprensibles, medibles
o dignos de prevencin por el hombre.*1)

1.1. FACTORES PERSONALES

Son de suma importancia para la salud bucodental de cada individuo.

1.1.1. EDAD

Tiempo que ha vivido una persona o ciertos animales o vegetales.


Duracin de algunas cosas y entidades abstractas. Cada uno de los perodos
en que se considera dividida la vida humana. No a todas las edades
convienen los mismos ejercicios. Cada uno de los grandes perodos en que,
tradicionalmente y segn distintos puntos de vista, se considera dividida la
historia. Espacio de aos que han corrido de un tiempo a otro. En la edad de
nuestros abuelos, de nuestros mayores. En nuestra edad.*38)

1.1.2. GNERO

Si bien el trmino 'gnero' est directamente relacionado con la


biologa y la identidad sexual de los seres vivos, hoy en da es mayormente
utilizado para hacer referencia a las diferencias sociolgicas que se
establecen en los individuos de una sociedad de acuerdo al gnero que
pertenecen. Este trmino es por lo tanto de gran complejidad ya que importa
tanto a las ciencias naturales como a las sociales (desde las cuales se puede
estudiar la evolucin de la nocin de gnero a travs del tiempo, las pautas
de comportamiento sociolgicas, etc).

La nocin de gnero es para las ciencias sociales la que establece


pautas de comportamiento, roles y actividades diferenciadas dentro de un
conjunto social de acuerdo al gnero al que cada individuo pertenezca. Estas
pautas han implicado a travs de gran parte de la historia de la Humanidad la
discriminacin, ejercida de diversas formas, del gnero femenino (tambin
conocido como 'sexo dbil') frente a su par masculino.
8

Esto se hace visible a travs de las diferentes actividades socialmente


desempeadas, hacia la inhabilitacin histrica de la mujer para participar de
numerosos fenmenos (sobre todos los polticos) y hasta en la supuesta
creencia establecida de que el hombre es quien debe decidir sobre el futuro
y el desenvolvimiento de la mujer en la sociedad.

Actualmente, y sobre todo a partir de los cambios acaecidos en este


sentido a lo largo del siglo XX, la nocin de gnero ha ganado gran
importancia en lo que respecta a la revalorizacin de la mujer, de su rol
social, de su importancia no slo como reproductora sino tambin como
trabajadora y pensadora, de sus derechos a recibir igual trato en situaciones
laborales y de la necesidad de recibir proteccin y defensa ante situaciones
de peligro, amenaza o agresin masculina. Al mismo tiempo, la
complejizacin de las sociedades actuales tambin hace necesario revisar la
nocin de gnero sobre todo en lo que se relaciona con la popularizacin de
nuevos gneros e identidades sexuales.(39)

1.1.3. ACTITUD

La actitud es un procedimiento que conduce a un comportamiento en


particular. Es la realizacin de una intencin o propsito.

Segn la psicologa, la actitud es el comportamiento habitual que se


produce en diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida
anmica de cada individuo. Las actitudes estn patentadas por las
reacciones repetidas de una persona. Este trmino tiene una aplicacin
particular en el estudio del carcter, como indicacin innata o adquirida,
relativamente estable, para sentir y actuar de una manera determinada.

En e! contexto de la pedagoga, la actitudes una disposicin


subyacente que, con otras influencias, contribuye para determinar una
variedad de comportamientos en relacin con un objeto o clase de objetos, y
que incluye la afirmacin de las convicciones y los sentimientos acerca de
ella y sobre acciones de atraccin o rechazo.
9

La formacin de actitudes consideradas favorables para el equilibrio


de la persona y el desarrollo de la sociedad es uno de los objetivos de la
educacin. En sociologa, la actitud consiste en un sistema de valores y
creencias, con cierta estabilidad en el tiempo, de un individuo o grupo que se
predispone a sentir y reaccionar de una manera determinada ante algunos
estmulos. A menudo, la actitud se asocia con un grupo o incluso con un
gnero. Por ejemplo, un comportamiento particular puede ser clasificado
como actitud femenina o actitud del hombre.

La actitud es la manifestacin o el nimo con el que frecuentamos


una determinada situacin, puede ser a travs de una actitud positiva o
actitud negativa. La actitud positiva permite afrontar una situacin enfocando
al individuo nicamente en los beneficiosos de la situacin en la cual
atraviesa y, enfrentar la realidad de una forma sana, positiva y efectiva. A su
vez, la actitud negativa no permite al individuo sacar ningn aprovecho de la
situacin que se est viviendo lo cual lo lleva a sentimientos de frustracin,
resultados desfavorables que no permiten el alcance de los objetivos
trazados.

La actitud crtica analiza lo verdadero de lo falso y encontrar los


posibles errores, esta no permite aceptar ningn otro conocimiento que
previamente no sea analizado para asegurarse que los conocimientos
adquiridos sean puramente vlidos. Algunos expertos de la filosofa,
consideran la actitud crtica como una posicin intermedia entre el
dogmatismo y el escepticismo, como defensa de que la verdad existe,
sometiendo a examen o crtica a todas las ideas que pretenden ser
consideradas verdaderas.

La actitud puede culminar en una determinada postura corporal. Una


actitud amenazante es una postura que expresa agresividad, y puede ser un
mecanismo de defensa o forma de intimidacin. Este tipo de actitud es
comn en los seres humanos y otras especies del reino animal.
10

En el ballet, la actitud es el nombre de la posicin del cuerpo sobre


una pierna. La otra levantada y doblada por la rodilla, se lleva hacia atrs o
hacia adelante, en el que uno de los brazos se eleva por encima de la
cabeza, tomando la forma de una cpula, mientras que la otra pierna forma
un ngulo de 90 con el cuerpo.(40)

1.1.4. RECURSOS ECONMICOS

Los recursos econmicos son los medios materiales o inmateriales


que permiten satisfacer ciertas necesidades dentro del proceso productivo o
la actividad comercial de una empresa.

Estos recursos, por lo tanto, son necesarios para el desarrollo de las


operaciones econmicas, comerciales o industriales. Acceder a un recurso
econmico implica una inversin de dinero: lo importante para que la
empresa sea rentable es que dicha inversin pueda ser recuperada con la
utilizacin o la explotacin del recurso.

Por ejemplo: un campo es un recurso econmico que permite el


desarrollo de la agricultura, en medicina, etc. Dicho recurso puede volverse
inviable desde el punto de vista econmico si se encuentra en medio de la
montaa o en alguna zona geogrfica que requiera de demasiado dinero
para su explotacin.

En estos momentos se habla mucho de este tipo de recursos, en


concreto de su escasez. Y es que debido a la crisis econmica es frecuente
exponer que muchas familias en el mundo se encuentran ahora sin recursos
econmicos para poder sobrevivir.

Esto ha hecho que muchas personas se vean en la necesidad de


tener que emprender, de poner en marcha un negocio, con el claro objetivo
de lograr una estabilidad econmica que sustente a su entorno. Una accin
aquella en la que se hace vital que tengan en cuenta los siguientes consejos
a la hora de iniciarla con escasos recursos econmicos: hay que
11

promocionarse en las redes sociales que son gratuitas, hay que ofrecer un
valor aadido al cliente, hay que brindar un producto diferenciador respecto a
la competencia.

El concepto de recurso econmico suele mencionado, en muchas


ocasiones, como sinnimo de factor de produccin. Los factores productivos
son los recursos que se combinan en el proceso de produccin para agregar
valor en la elaboracin de bienes o servicios. (41)

1.2. FACTORES INSTITUCIONALES

La estructura institucional pblica y privada es un elemento bsico en


los procesos agroindustriales. Aqu se hace referencia en primer lugar al
Estado, como proveedor de servicios bsicos, como la investigacin,
transferencia de tecnologa y legislacin tanto las instituciones pblicas como
las privadas, estn concebidas para promover el desarrollo. Las personas
que manejan las instituciones deben tener el conocimiento apropiado para su
funcin.

El desarrollo agroindustrial debe estar respaldado por la institucin


cientfica y por una adecuada transferencia de tecnologa, con el fin de que
lleguen hasta el productor los avances cientficos y lograr que sean
asimilados y asumidos por l.(2)

1.2.1. BIBLIOTECA

Por una biblioteca, generalmente se entiende un lugar en donde se


almacenan libros que por su organizacin facilita la bsqueda de una
informacin determinada. Este fcil acceso ha dado pie a que las bibliotecas
se utilicen principalmente como un apoyo escolar, en donde los libros de
texto son los ms frecuentados. Sin embargo, una biblioteca es ms que
esto, es un espacio en donde los nios se acercan a los libros y tanto ellos
como los jvenes y los adultos aprenden a querer la lectura. De esta manera
12

deja de ser slo una coleccin de libros que puede ayudar a resolver un
problema escolar y se convierte en una posibilidad de desarrollo.

La biblioteca ofrece, a travs de sus libros, su espacio, sus


actividades, sus servicios, su bibliotecario y sus usuarios, una diversidad de
caminos para desarrollar el potencial humano. La lectura muestra mundos
ajenos que el lector puede hacer propios. Al mismo tiempo, la palabra
despierta distintas emociones en quien la interpreta, dando significado a la
realidad del individuo. Es as como se vuelve un medio de expresin y
comunicacin sin barreras temporales ni espaciales entre el autor y el lector.
La lectura transforma y por lo tanto el lector puede, a partir de este cambio
interno, modificar el medio ambiente. Este proceso inicia con una exploracin
de la palabra escrita, a lo cual sigue la creacin de significados propios y
culmina con la accin.(3)

1.2.1.1. TIPOS DE BIBLIOTECA

Pueden clasificarse de acuerdo con los objetivos que persiguen y el tipo


de usuarios que a ellas concurren. Hay cuatro tipos:

A) LA BIBLIOTECA PBLICA

Est al servicio de todas las personas, sin distincin de edad, raza,


credo o posicin social, y proporciona un servicio gratuito. Los servicios
esenciales son el prstamo de libros dentro de la biblioteca y a domicilio, y el
servicio de consulta. Este ltimo adems de resolver los problemas del
usuario en cuanto a informacin, puede contribuir a mejorar su nivel
intelectual. Los usuarios que asisten a este tipo de bibliotecas son:
Estudiantes, Profesionistas, Obreros, Empleados, Profesores, Amas de casa,
Otros.(4)
13

B) LA BIBLIOTECA INFANTIL

Es complemento de la biblioteca pblica. Posee un acervo


especializado que comprende literatura infantil de tipo instructivo, educativo
y recreativo, el cual es adecuado para que los nios acudan a ellas. En esta
no hay prstamo a domicilio.(4)

C) LA BIBLIOTECA ACADMICA

Comprende las bibliotecas de las escuelas primarias, secundarias,


preparatorias y las universitarias. Su objeto es servir a los alumnos de las
instituciones educativas, el fin es ampliar sus conocimientos sobre las reas
que abarcan los programas educativos y de investigacin de dichos
establecimientos docentes. Las bibliotecas universitarias, deben contar con
un acervo completo, especializado y actualizado.

Los servicios que proporcionan son: prstamo a domicilio, consulta,


reprografa y la facilidad de libros en reserva para uso determinado de un
grupo de alumnos y profesores, es las diversas reas/ 4)

D) LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA

Esta supera a la de los otros tipos, en cuanto a acervos y servicios. Los


acervos contienen material especializado en los temas que son de su
competencia; cuenta con: libros, publicaciones peridicas, folletos, informes
sobre los diversos tipos de investigacin que se llevan a cabo en
laboratorios, colegios, etc. Estas bibliotecas se especializan en servir a
instituciones bancadas y comerciales, laboratorios qumicos, clnicas y
hospitales, escuelas, empresas y a la industria en general. Esta se origin
despus de la Primera Guerra mundial/4*
14

1.2.1.2. IMPORTANCIA DE LA BIBLIOTECA

Mantiene una coleccin de patentes y marcas que constituye un


cuerpo nico de informacin tecnolgica y cientfica, aportando valor y
prestigio a la institucin a la que pertenece y al pas.

Nos permite hacer investigaciones sobre la historia de la ciencia y


tecnologa desde el 1790; podemos estudiar la evolucin de la sociedad y los
cambios que han ocurrido a travs de los ltimos siglos; podemos obtener
una idea de la direccin en la que se encamina la sociedad; podemos
predecir con cierto grado de certeza las tecnologas que debutarn y se
utilizarn en el futuro.

Facilita la divulgacin y diseminacin de informacin altamente


cientfica y tecnolgica. Ocho (8) de cada diez (10) patentes contiene
informacin valiosa que no se encuentra publicada en ningn otro lugar.

Trae al pas los ms recientes adelantos tecnolgicos en forma de


patentes y los hace accesibles a todo el que est interesado en avanzar,
aadir, adelantar, mejorar o perfeccionar tecnologas. Podemos evaluar la
patentabilidad de algn invento o tecnologa antes de solicitar la patente.

Fomenta el desarrollo de invenciones y nuevas tecnologas, creando


industrias, generando empleos y contribuyendo a una mejor calidad de vida.

Estimula el desarrollo econmico, industrial, comercial, tecnolgico y


cientfico del pas.(5)

1.2.2. LABORATORIOS

En la actualidad se cuenta con las variedades de laboratorios, pero en


este documento de investigacin se enfoca al laboratorio qumico que ha
ayudado a nuestro avance tecnolgico en la actualidad.
15

Por lo cual conoceremos cuales son las condiciones normales del


laboratorio la cual es una prioridad por los tipos de sustancias qumicas que
se utilizan en ello y, que ponen en riesgo a las personas que trabajan en el
mismo, por lo que necesitamos saber sobre las medidas y normas de
seguridad del laboratorio y personalmente, para prevenir problemas de
contaminacin de nuestro cuerpo y del medio ambiente.

Como tambin en un laboratorio qumico se cuenta con instrumentos


de trabajo que ayuda en la realizacin de los compuestos qumicos y que
hacen eficaz el trabajo ya que cada instrumento tiene su propia funcin de
trabajo, la cual conoceremos adentrndonos a la lectura del mismo.

1.2.2.1. LABORATORIO QUMICO

Es aquel que hace referencia a la qumica y que estudia compuestos,


mezclas de sustancias o elementos y es un lugar donde se comprueba la
validez de los principios qumicos mediante la aplicacin del mtodo
cientfico a travs de experimentos generalmente planeados y organizados
para un grupo de estudiantes que participan activamente o como
observadores en la elaboracin de los mismos, ayuda a comprobar las
teoras que se han postulado a lo largo del desarrollo de esta ciencia.

Es importante hacer notar que un laboratorio de qumica es una


habitacin construida y adecuada para este fin, observando el cumplimiento
sobre el contenido bsico de un laboratorio seguro como: Regadera, lava-
ojos, instalacin de gas, instalacin de agua corriente, drenaje, extintores,
iluminacin natural y artificial, sistemas de ventilacin o ventanas abatiles,
accesos lo suficientemente amplios para permitir el desalojo del laboratorio
con orden y rapidez en caso de un accidente o evacuacin precautoria por la
acumulacin de gases emitidos por los experimentos o fugas en la
instalacin de gas o equipos instalados sobre las mismas lneas de gas y
equipo de primeros auxilios (botiqun). (6)
16

2. ELABORACIN DE TESIS

La investigacin es un proceso de constante exploracin y


descubrimiento, se caracteriza por atributos como son el basarse en trabajos
realizados por otros investigadores; entre las caractersticas de una
investigacin est el hecho de que esta se puede repetir, se puede
generalizar a otras instituciones, se basa en algn razonamiento lgico y est
vinculado a una teora, se generan nuevas preguntas o es de naturaleza
cclica, es incremental y se debe emprender con el fin de mejorar a la
sociedad, y permite generar informacin que facilite la toma de decisiones
para atender necesidades o resolver problemas de toda ndole. La
investigacin puede abordar temas relacionados con la violencia, el
matrimonio, el trabajo, la enfermedad, el matrimonio, los medios de
comunicacin, las emociones humanas, la familia, procesos, el entorno/ 7)

2.1. INVESTIGACIN

El hombre, con el fin de subsistir, siempre ha investigado. Se pregunt


el porqu de los fenmenos y adquiri experiencia por s mismo. Recibi,
adems, la transmitida por su cultura derivada de infinitas pruebas de ensayo
y error. El mtodo cientfico no es ms que el producto de tal experiencia,
acumulada por la humanidad, y depurada en sus principios fundamentales.
Su aplicacin torna ms efectiva tal tarea, disminuyendo la probabilidad de
error y permitiendo predecir los resultados. De este modo se construye el
edificio del conocimiento.(8)

Es decir, este edificio del conocimiento ha sido realizado por medio de la


educacin entendida anteriormente como una transmisin de conocimientos
de generacin a otra.

La educacin para el futuro, prioriza la capacidad de dar respuestas y


soluciones adecuadas y pertinentes, de modo que el proceso educativo
transmita no el saber en s mismo, sino el saber hacer. De acuerdo a ello, el
aprendizaje nunca termina, es una funcin vital que se hace
17

permanentemente y ser percibido como una necesidad por los propios


individuos. Segn Gaudin, lo fundamental est en la renovacin de
conocimientos, la flexibilidad, el saber hacer y el saber producir, as como la
capacidad para cambiar de mtodos oportunamente.

Para conseguir la renovacin y produccin de conocimientos el nico


camino seguro es la investigacin cientfica.

La investigacin debe tener siempre una finalidad de bien social. El


compromiso espiritual en la empresa constituye una variablefundamental.

La conducta de investigacin se desarrolla ms sobre la base del


aprendizaje vicario o social, trmino acuado por Bandura para sealar que
el ser humano tiene gran facilidad para aprender por imitacin. Este
aprendizaje se refuerza si se vincula a figuras significativas con las cuales
existen vnculos afectivos o de admiracin.

Para ello, es necesario que exista una cultura de investigacin en el centro


de estudios, al interior de la cual se "respire" el ambiente acadmico de la
libre discusin de ideas y leal competencia entre profesores por el logro del
conocimiento. El alumno requiere de ejemplos a imitar y a seguir. Sin
ejemplos, el proceso se anula. Sin profesores dedicados a la investigacin,
el alumno no tiene estmulo vicario suficiente. (8)

De otro lado, un problema central de todos los sistemas docentes es


que su hiptesis bsica afirma: "que se puede pre-determinar el
conocimiento que requerirn los educandos para sus funciones sociales
futuras". Antiguamente, los conocimientos que adquira un estudiante le
servan para casi toda la extensin de su prctica profesional, promedio de
40 aos; actualmente, la generacin de conocimientos es tan acelerada, y
las innovaciones tecnolgicas lo son an ms, que, ya egresado y dispuesto
a iniciar su prctica profesional, gran parte de la capacitacin adquirida est
desactualizada. Por ello, un centro de estudios, como una Facultad
universitaria, no cumple su funcin si slo instruye al estudiante en
18

conocimientos, debe ensearle a aprender por s mismo y a generar e


integrar conocimientos en un contexto cientfico y tico; es decir, convertirlo
en un estudiante activo de por vida.(8)

Se entiende que el estudiante se familiarizar con el mtodo y accionar


de un cientfico, en tanto sea capaz de(10):

1) Comprender los pasos involucrados en la eleccin del tema de


investigacin o de la formulacin de la pregunta que se pretende
responder.

2) Contribuir al planteo de hiptesis y a la formulacin de objetivos


generales y especficos en el proceso de generacin de conocimiento.

3) Participar del proceso de eleccin del modelo experimental y de la


estrategia para testar la (o las) hiptesis o alcanzar los objetivos
planteados.

4) Asistir a la obtencin de datos con procedimientos especializados


enfatizando en el rigor del proceso, evaluando el alcance y las
limitaciones del procedimiento utilizado.

5) Describir los resultados en forma precisa y comprensible para el resto


de la comunidad acadmica.

6) Incorporar e integrar los resultados al estado del conocimiento previo al


estudio, concluir y evaluarla validez de la hiptesis planteada, del
diseo experimental y generar nuevas preguntas.

7) Conocer que la generacin de conocimiento constituye un proceso del


que est experiencia concreta forma parte.

8) Comunicar de manera escrita u oral el resultado de este proceso


19

Investigacin formativa

La investigacin formativa, puede entenderse como:

a) Aquellos ejercicios de aula, que se desarrollan con ejercicios hipotticos,


de corta duracin, cuyo objetivo principal es mostrar cmo funciona,
operativiza y se desarrolla una determinada tcnica, instrumento o
metodologa. Son ejercicios, porque no estn articulados a una pregunta
de investigacin.

b) Procesos de investigacin adelantados por estudiantes en calidad de


auxiliares o coinvestigadores, cuyo objetivo es acercar a estos a la
investigacin y darles algunas herramientas encaminadas al desarrollo
de competencias investigativas.(11)

Formacin investigativa

La formacin investigativa, ha sido concebida como el proceso de


formacin de competencias investigativas en estudiantes. Algunas de sus
caractersticas son:

a) Aqu los estudiantes son investigadores principales y se espera que su


proceso, est de acuerdo a los requerimientos de la formacin que estn
recibiendo y del nivel de conocimiento alcanzado.

b) Estos procesos, son dirigidos por docentes con el ttulo de formacin de


la educacin que imparten, MSc o PhD, y cuyo trabajo les sirve para
aportar a los grupos en los cuales estn articulados.

c) La investigacin que de este proceso se desprende, es tomada como


investigacin propiamente dicha.(11)
20

2.1.1= INVESTIGACIN Y ESTADO

A nivel mundial, las instituciones dedicadas a la enseanza de


odontologa, estn rediseando regularmente su plan de estudios con un
enfoque en estrategias innovadoras para cultivar y apoyar el aprendizaje del
estudiante. Estas a su vez, han resaltado que los programas educativos y las
escuelas deben facilitar un entorno que pueda fomentar el desarrollo
profesional mediante reuniones de enlace permanente entre docente y
alumno, para que puedan mejorar la calidad en la educacin brindada, que
abarca: la enseanza, la investigacin, la atencin clnica, la profesionalidad
y la infraestructura en una escuela de odontologa^ 12)

El objetivo de la educacin superior debe ser fomentar el desarrollo


de las caractersticas del aprendizaje, tales como: el pensamiento crtico,
aprendizaje auto dirigido y resolucin de problemas. Esto tambin es vlido
para lo que respecta a la enseanza en odontologa, ya que por ejemplo los
proyectos de investigacin de los estudiantes, son una parte integral de la
educacin que se podr dar mediante el desarrollo de estas habilidades. (1314)

Por otro lado, la educacin basada en la evidencia debe promover la


comprensin de la ciencia, tal como, la aplicada y bsica sobre el desarrollo
de nuevos conocimientos. Como resultado, el odontlogo graduado estara
dispuesto a actualizar y modificar los procedimientos de su prctica clnica
basada en el nuevo conocimiento.(15)

La relevancia de la investigacin cientfica en el proceso de formacin


cientfica de los estudiantes, radica en que promueve en ellos habilidades
cognitivas caractersticas del pensamiento divergente y creativo, adems
contribuye a la formacin de actitudes y valores. Estos elementos sin duda,
influyen en la formacin de su personalidad como seres sociales, pero al
mismo tiempo, permite su incorporacin al proceso de desarrollo de
21

habilidades propias de la investigacin cientfica, teniendo ya una serie de


actitudes y valores relacionados con esta.(16)

Es por ello que es necesario incentivar al estudiante de odontologa


su inters por la investigacin, ya que en comparacin con otras profesiones
de la salud, en odontologa existen pocos estudios de educacin que se han
centrado en las percepciones de los estudiantes sobre sus experiencias y
ambiente de aprendizaje. Hasta la fecha, ninguna investigacin publicada ha
examinado sistemticamente la razn para prestar atencin a la repercusin
de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en el mbito de la
investigacin.^7)

La Asociacin de Educacin Dental Americana (ADEA) identific una


serie de problemas en la educacin dental que necesitan ser resueltos,
dentro de estos existe una tendencia para que los estudiantes se conviertan
en aprendices pasivos, que a su vez conllevar a una incapacidad para
desarrollar sus habilidades de pensamiento crtico. (18)

Nuestro pas no es ajeno a esta problemtica, ya que la investigacin


en el Per es considerada limitada, personalizada, direccionada, de calidad
cientfica reducida y sin el apoyo estatal o institucional, y ms bien parte de
la iniciativa personal. Los recursos para la investigacin en medicina son
escasos, dirigida por instituciones internacionales, estatales, particulares
nacionales y laboratorios cientficos con inters en medicamentos o equipos
y materiales en investigacin.(19)

Muestra de ello, es el antiguo decreto de ley 739 que desde 1991


permita que muchos estudiantes opten por otras modalidades de titulacin,
como el examen de suficiencia profesional. De esta manera, numerosas
veces se produca una contradiccin entre lo enseado en el pregrado y la
modalidad de titulacin seleccionada.(20)

Esta ley trajo como consecuencia que algunos estudios realizados nos
muestren que la investigacin cientfica en pregrado est atravesando una
22

crisis, ya que no solo se llega ni a un 10% de estudiantes que se graden


realizando un trabajo de investigacin. Lo que trae como consecuencia el
bajo nivel de preparacin de los estudiantes para afrontar nuevos retos en
una sociedad cada vez ms competitiva y que debe caminar de sociedad
cada vez ms competitiva y que debe caminar de acuerdo a los avances del
mundo globalizado.(21)

Desde 1993 al 2003 las investigaciones de estudiantes de pregrado


presentadas en diversos congresos, se concentraron en unas cuantas
universidades de la costa del pas, en especial en reas de salud pblica
utilizando un diseo transversal.

Asimismo, las publicaciones son muy escasas, sobretodo en revistas


indexadas como SCIELO Per.(22)

En julio de 2014 se promulga la nueva ley universitaria N 30220, la


cual menciona en el artculo 45.1 que para la obtencin del grado de
bachiller, se necesita la aprobacin de un trabajo de investigacin. A su vez,
el artculo 45.2 menciona que para la obtencin del ttulo profesional, se
requiere del grado de bachiller y la aprobacin de una tesis. Las
universidades acreditadas pueden establecer modalidades adicionales a
estas ltimas.(23)

Gracias a que actualmente, las universidades deben ser acreditadas,


tomaran para ello el cumplimiento de ciertos requisitos como: tener un
sistema de evaluacin de la investigacin que promueva la generacin de
proyectos y contribuya a su formalizacin y posible financiamiento. Los
proyectos pueden ser trabajos finales de carrera profesional y trabajos
transversales a la carrera profesional (investigacin formativa). (24)

Los estudiantes que escriben tesis, se dedican a formas crticas de


pensamiento; hacen preguntas cientficas, sintetizan la literatura, seleccionan
los mtodos apropiados, evalan los datos, e interpretan los
23

resultados. Para algunos estudiantes, esta vez, esta es la primera vez que
tienen algo que aportar a una conversacin cientfica en curso. (25)

Las instituciones universitarias tienen como parte de su misin la


generacin de un nuevo conocimiento a partir del ejercicio cientfico de su
comunidad acadmica y estudiantil.

Teniendo los propsitos de: conocer los procedimientos de un trabajo


de investigacin, la aplicacin de las competencias adquiridas durante la
formacin de pregrado, el ejercicio del rigor cientfico y metodolgico, el
aporte como actividad cientfica de relevancia a la unidad acadmica en la
que se ha formado. En la disciplina odontolgica existen algunos reportes
que destacan el inters creciente por divulgar los resultados de tesis de
pregrado a travs de publicaciones en revistas cientficas indexadas.( 26>

Adems debemos tener en cuenta, que el desarrollar una


investigacin implica una actividad reflexiva, en la que se ejercita y
desarrolla habilidades de adquisicin de conocimientos; esta prctica es
comn en la enseanza tradicional. Se debe afrontar el reto de la nueva
tecnologa y as evitar que estos procesos sean vulnerados, adems de
implementar mecanismos reglamentarios y educativos que prevengan tales
situaciones.(2728)

Partiendo de que la investigacin es un hecho individualizado que se


desarrolla dentro de una organizacin, en la cual se comienza a
interaccionar y a generar un circulo de influencias entre ellas, el nfasis en el
estudio de la emocionalidad del investigador constituye el inicio de la
construccin de una teora sobre el hecho psicolgico que introduce el
investigador en el proceso investigativo. (29)
24

2.1.2. FORMAS DE OPTAR EL TTULO EN LA UANCV

DE LOS TTULOS PROFESIONALES

Para la obtencin del Ttulo Profesional, los Bachilleres debern


sujetarse a las Normas establecidas en las cuatro modalidades con ajuste a
la Ley Universitaria y de acuerdo a la resolucin Nro. 133-97- CU-UANCV de
fecha 22 de Octubre 1997.

Modalidades para obtener el Ttulo Profesional en la CAP de


Odontologa, son que el bachiller puede elegir los siguientes:

PRIMERA MODALIDAD: Presentacin y aprobacin de tesis.

SEGUNDA MODALIDAD: Despus de haber egresado y prestar servicios


durante 03 (tres) aos consecutivos en labores relacionados a la Profesin, y
presentar finalmente un informe memoria. La presente modalidad estar
debidamente reglamentado para su aplicacin.

TERCERA MODALIDAD: Es el examen de suficiencia profesional con las


siguientes valoraciones.

Examen escrito de todos los cursos, segn los siguientes porcentajes:


cursos de cultura general 20%, cursos bsicos 30%, y cursos clnicos
50%<3).

B. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

1. INTERNACIONALES
Rietveldt (2012) realiz un estudio para determinar los factores que
influyen en el proceso de elaboracin de la tesis doctoral en la Universidad
Rafael Belloso Chacn, donde participaron 72 estudiantes cursantes de tesis
doctoral. Encontrndose que dentro de los factores para la realizacin de
una tesis, se encuentran: personales e institucionales, donde la actitud y la
25

motivacin como aspectos cognitivos y metodolgicos son influyentes e


indispensables para la realizacin de una investigacin. (31)

Madrid M, (2005) sostiene que los resultados acerca de la actitud de


estudiantes y bachilleres de la Facultad de Odontologa en relacin a la tesis
muestran que el mayor porcentaje 58,4% muestran indiferencia hacia la
tesis, existe un 21,6% de aceptacin y un 2% que muestran una actitud/ 32)

2. NACIONALES

Ramos y col (2008) realizaron un estudio para conocer las razones que
influyen en la intencin de hacer o no una tesis, as como los factores
asociados con esta decisin en 102 estudiantes de sexto ao de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) donde encontraron
que solo un 23,7% de estudiantes tienen la intencin de realizar una tesis,
siendo los factores que ms influyen en la decisin trmites engorrosos y la
falta de tiempo/33)

Rosales y col (2012) realiz un estudio para determinar el porcentaje de


alumnos de internado estomatolgico que tienen intencin de realizar o no
una tesis universitaria. Se realiz en 139 alumnos de internado
estomatolgico de la Facultad de Odontologa de la Universidad de San
Martn de Porres (USMP) pudiendo concluir que un poco ms de la mitad de
los estudiantes tienen la intencin de graduarse por tesis y es independiente
de su gnero. Dentro de las dimensiones evaluadas, la actitudinal e
institucional son las ms destacadas; mientras que la acadmica requiere de
mayor atencin/34)

Julia Alosilla Daz, Factores que influyen en la decisin de realizar una


tesis para optar el ttulo profesional de cirujano dentista.

La encuesta fue realizada a 81 estudiantes. Al observar los resultados


frente a la pregunta si desea realizar una tesis, aquellos que manifestaron un
deseo positivo fueron de 67,9%. Conclusin: En los estudiantes que desean
26

realizar una tesis para optar el ttulo profesional el factor personal que
interviene con mayor incidencia es el dominio de conocimientos sobre el
mtodo cientfico y el factor institucional es la buena relacin con los tutores.
En los estudiantes que no desean realizar una tesis el factor personal que
interviene es la situacin laboral activa y el factor institucional es la
percepcin de falta de apoyo institucional.^35)

Arteaga Crdenas, Mara Eugenia (2015). Segn los factores personales,


la actitud positiva es el factor que tiene mayor porcentaje, mientras que los
recursos para financiar tesis es el factor que menos porcentaje tiene en la
elaboracin de la tesis. Asimismo, segn los factores institucionales la
presencia de asesores permanentes, es el factor que tiene mayor porcentaje,
mientras que los laboratorios equipados es el factor que menos porcentaje
tiene en la elaboracin de la tesis para optar el ttulo Profesional de Cirujano
Dentista en los estudiantes de las Universidades de la provincia de Trujillo.( 36)

Ramos M y col, (2008) encontr que solo un 23,7% de estudiantes de la


facultad de medicina tiene la intencin de realizar una tesis, siendo factores
encontrados en la negativa la auto percepcin de deficiencias en
metodologa de la investigacin, trmites engorrosos y falta de tiempo. (37)
CAPTULO III

A. - HIPTESIS GENERAL

La forma de titularse por actualizacin es significativa dentro los


factores que influyen en la no elaboracin de tesis para optar el ttulo
profesional de Cirujano Dentista en los estudiantes de la Facultad de
Odontologa de la UANCV.

B. - HIPTESIS ESPECFICAS

Las caractersticas personales referente a la actitud negativa es


significativa en la no elaboracin de tesis para optar el ttulo de Cirujano
Dentista.

En los factores Institucionales, la tutora es significativa en la baja


calidad de asesora en investigacin para la elaboracin de tesis.

En la elaboracin de tesis en la Facultad de Odontologa, la falta de


Investigacin influye directamente por las formas de optar el ttulo
profesional en la UANCV.
29
28

C. -OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES VALORES


INDEPENDIENTES CAPTULO
1.1. Factores personales IV
1.1.1. Edad
20-22 aos.
FACTORES 23-25 aos.
26-28 aos.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
29 a ms aos
1.1.2. Gnero Masculino
A. TIPO, LNEA Y NIVEL DE INVESTIGACIN Femenino
1.1.3. Actitud
Elaboracin de tesis:
1. TIPO positiva - negativa
1.1.4. Recursos Si
econmicos No
El estudio es de tipo Descriptivo
1.2. Factores y Transversal
1.2.1. Biblioteca
Institucionales Especializada: Si, No
1.2.2. Laboratorios
2. LNEA
Implementados: Si, No
1.2.3. Tutores
Para el presente trabajo la lnea es medicina especialidad Odontologa.
Con metodologa de
investigacin si -no

3. NIVEL DE INVESTIGACIN
Calidad de asesora en
investigacin si - no.
Para el trabajo el presente trabajo el nivel de investigacin es bsico.
2.1. Investigacin
DEPENDIENTES 2.1.1. Investigacin y
ELABORACIN DE Estado
TESIS
B. POBLACIN Y MUESTRA

1. POBLACIN Conoce el mtodo cientfico


si - no.
Poblacin estuvo constituida por los alumnos de la EscuelaDificultad enProfesional
elegir un tema
de investigacin sino.
de Odontologa 2016-1 de la UANCV. Considerando a los
Conoce las alumnos
lneas de
investigacin en
matriculados del quinto ao de la facultad de Odontologa (120) Odontologa sino
2.1.2. Formas de optar elOptara por: Actualizacin
Bibliografa: Nomina de matrculas de ttulo
los alumnos
en la sisemestre
- no 2016 -I
UANCV Tesis si- no
secretaria de la facultad de Odontologa.
30

2. MUESTRA

Para este trabajo de investigacin se aplic un muestreo probabilstico,


de acuerdo con los criterios de inclusin y exclusin teniendo en cuenta
algunos aspectos importantes.

C. CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSIN

1. CRITERIOS DE INCLUSIN

Estudiante de Noveno y Dcimo semestre matriculado en el semestre


2016-1 en la Escuela Profesional de odontologa de la UANCV.

2. CRITERIO DE EXCLUSIN

Estudiante que no acepte participar en el estudio.

Estudiantes no matriculados.

Alumnos con traslado externo.

D. MATERIAL Y MTODO

1. MATERIAL

En la realizacin del presente trabajo de investigacin participaron dos


alumnas de Odontologa como autores y ejecutantes de la investigacin,
trabajando con responsabilidad y esmero adems se contara con el apoyo
de un asesor y director para este trabajo de investigacin.

2. MTODO

Constituido por: la ficha de recoleccin de datos aplicados a los


alumnos, as mismo se utilizara materiales de escritorio, servicios
informticos e imprenta.
31

E. TCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA RECOLECCIN


DE INFORMACIN

COORDINACIONES:

Para la culminacin del presente trabajo de investigacin se solicit la


autorizacin para la ejecucin del trabajo de investigacin al Presidente de la
Comisin de Grados y Ttulos de la Facultad de Odontologa.

Se coordin con los Docentes del Noveno y Dcimo semestre de la


Escuela Profesional de Odontologa de la UANCV y Docentes de
Investigacin de la Facultad de Odontologa

PLAN DE TABULACIN

Luego de la ejecucin y obtencin de datos se procedi a realizar las


siguientes acciones:

La codificacin del instrumento del cuestionario: La informacin


obtenida se plasm a una base de datos de la encuesta.

Se proces la informacin obtenida y se elabor cuadros


porcentuales unidimensionales y bidimensionales.

TRATAMIENTO ESTADSTICO:

Para el anlisis de la informacin se utiliz la Estadstica Descriptiva


(porcentual) y el anlisis nferencial con el estadstico chi cuadrado.

DISEO DE LA PRUEBA DE HIPTESIS.

Distribucin chi-cuadrado ( X 2 )

Una de las herramientas no paramtricas ms tiles es la prueba Chi


cuadrado ( x 2 ) . Existe una distribucin chi-cuadrado para cada grado de
libertad, mostr que a media que se increment el nmero de grados de
32

libertad, la distribucin chi-cuadrado se vuelve menos sesgada, las dos


aplicaciones ms comunes de chi-cuadrado son:

1. Pruebas de bondad de ajuste

2. Pruebas de independencia y/o homogeneidad.

Donde: Oy = Frecuencia observada

E. j = Frecuencia Esperada

f = Nmero de filas c =

Nmero de columnas

Para hallar la frecuencia esperada tenemos la siguiente frmula.

n..
Donde: n = Total marginal de fila

n . = Total marginal de columna

n = Total
33

CAPTULO IV

RESULTADOS Y DISCUSIN

A. RESULTADOS Y DISCUSIN 1. RESULTADOS


La investigacin se realiz de la siguiente manera: aplicando un
cuestionario para medir la frecuencia del deseo de realizar tesis para obtener
el ttulo profesional, tabulando la informacin recogida, aplicando porcentajes
para el manejo de los mismos, analizando e interpretando los resultados,
tomando como referencia los datos empricos y el marco terico, en los
cuales se han relacionado las variables independientes con las
dependientes, que sirven de base para la prueba descriptiva e inferencial de
las hiptesis.

Con los datos recogidos, en hojas Microsoft Excel, se ha realizado un


anlisis estadstico utilizando el programa informtico SPSS Ver. 20.

Se han analizado, una a una, las variables estudiadas y adems se


han analizado conjuntamente, esto es como lo que buscamos en el estudio
es apreciar como la variable independiente, influye en la variable
dependiente. Se aplic adems el estadstico chi cuadrado para realizar
inferencias y as probar las hiptesis de investigacin as:

El 70% expresa el deseo de realizar la tesis para obtener el ttulo


profesional y el 30% indica que no desea realizar tesis. Dentro del grupo de
20 - 25 aos de edad se encuentra el mayor nmero de estudiantes que
manifiestan su deseo de realizar una tesis, sin embargo dentro de los grupos
de edad de 26 a ms aos de edad se presentan el menor nmero de
34

estudiantes que expresan su deseo de realizar tesis. En comparacin de los


varones existe un 8.7% ms de mujeres expresan su deseo de realizar tesis.
Al 84.4% de los estudiantes que expresan su deseo de realizar tesis, les
gustara pertenecer a un grupo o centro de investigacin, por otro lado el
74% de los estudiantes pueden elaborar un proyecto de investigacin, 20.8%
no y 5.2% no sabe. Adems podemos ver que 72.7% de los estudiantes que
desean realizar tesis, indican que no conocen el mtodo cientfico. El 72.7%
de los estudiantes que desean realizar tesis indican que el factor tiempo es
una limitante para la realizacin de una tesis.

De los estudiantes que desean realizar una tesis, se aprecia que el 74%
considera que los trmites administrativos para la realizacin de la tesis son
engorrosos y 13% no, por otro lado 64.9% de los estudiantes manifiestan
tener dificultad de elegir un tema de investigacin. 62.3% de los estudiantes
indican que la relacin alumno asesor facilita la realizacin de trabajo de
tesis. Adems el 75.8% de los estudiantes expresan su deseo de pertenecer
a un grupo o centro de investigacin y, el 54.5% indican que el factor tiempo
es una limitante para realizar una tesis.

El 75.8% de los estudiantes expresan su dificultad de elegir un tema


de investigacin, 69.7% consideran que los trmites para la realizacin de la
tesis son engorrosos, 63.7% indican tener dificultades en elaborar un marco
terico, adems este mismo porcentaje indica que la relacin alumno asesor
facilita la realizacin de trabajo de tesis, el 54.5% consideran que el papel
del asesor es adecuado en relacin a frecuencia y calidad de las asesoras.
Se calcul el estadstico chi cuadrado con el objeto de realizar el contraste
de hiptesis y se obtuvo los siguiente resultados; xz 13.388, GL = 1, p
valor = 0,000. Por lo que podemos manifestar que se encontraron
diferencias en la proporcin de estudiantes que manifiestan su deseo de
realizar tesis entre los que tienen actitud positiva y actitud negativa.
35

Entonces los estudiantes que tienen actitud positiva, manifiestan su


deseo de realizar una tesis en mayor proporcin (76.6%) que los que tienen
actitud negativa (31.3%), Por otro lado se calcul el estadstico chi cuadrado
con el objeto de realizar el contraste de hiptesis y se obtuvo los siguiente
resultados; x z =0.451, GL = 1., p - v olor 0.502, por lo que podemos
manifestar que no se encontraron diferencias en la proporcin de estudiantes
que manifiestan su deseo de realizar tesis entre los que tienen asesor con y
sin metodologa en investigacin.

2. DISCUSIN

La encuesta fue realizada a 110 estudiantes de la Facultad de


Odontologa de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez,
matriculados del noveno y dcimo ciclo. Para determinar Los Factores que
Influyen en la Elaboracin de Tesis para optar el Ttulo Profesional de
Cirujano Dentista, en Estudiantes de la Facultad de Odontologa de la
Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez 2016.

En comparacin con el estudio de Rietveldt (2012) que realiz un estudio


para determinar los factores que influyen en el proceso de elaboracin de la
tesis doctoral en la Universidad Rafael Belloso Chacn, donde participaron 72
estudiantes cursantes de tesis doctoral donde se encontr que dentro de los
factores para la realizacin de una tesis, se encuentran los factores
personales(tiempo) e institucionales, donde la actitud y la motivacin como
aspectos cognitivos y metodolgicos son influyentes e indispensables para la
realizacin de una investigacin, nosotros hallamos que esta informacin es
verdica ya que en nuestra investigacin se muestra que el 84,4% de los
estudiantes que desea realizar tesis les gustara pertenecer a un grupo o
centro de investigacin, adems podemos ver que el 72, 7% de los
estudiantes que desean realizar tesis indican que no conocen el mtodo
cientfico y tambin indican que el factor tiempo es limitante para la
elaboracin de tesis.
36

Al analizar los estudios de Madrid M, (2005) que sostiene que los


resultados acerca de la actitud de estudiantes y bachilleres de la Facultad de
Odontologa en relacin a la tesis muestran que el mayor porcentaje 58,4%
muestran indiferencia hacia la tesis, existe un 21,6% de aceptacin y un 2%
que no sabe. En esta investigacin se pudo concluir que existe un mayor
deseo de la elaboracin de tesis ya que existe un 77% de alumnos que
expresa el deseo de realizar la tesis para obtener el ttulo profesional y un
30% indica que no desea realizar tesis.

En nuestro estudio encontramos que el 74% considera que los


trmites administrativos para la realizacin de la tesis son engorrosos y el 13
% no. Ramos y col (2008) realizaron un estudio para conocer las razones
que influyen en la intencin de hacer o no una tesis, as como los factores
asociados con esta decisin en 102 estudiantes de sexto ao de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) donde encontraron
que solo un 23,7% de estudiantes tienen la intencin de realizar una tesis,
siendo los factores que ms influyen en la decisin trmites engorrosos y la
falta de tiempo. Esto coincide con otros estudios realizados en otras
universidades ya que el mayor porcentaje cree que los trmites son
demasiado molestos.

En relacin al gnero hallamos que en comparacin de los varones


existe un 8,7% ms de mujeres que expresan su deseo de realizar tesis. A
diferencia de Rosales y col (2012) que realizaron un estudio para determinar
el porcentaje de alumnos de internado estomatolgico que tienen intencin
de realizar o no una tesis universitaria. Y hallaron que el gnero es una es
totalmente indiferente a los resultados finales.

En nuestro estudio se mostr que un 76,6% muestra una actitud


positiva y un 31,3% es negativa esto coincide con los resultados de
ARTEAGA CARDENAS, MARA EUGENIA: que encontraron que, la actitud
positiva es el factor que tiene mayor porcentaje.
37

En referencia a la intencin de realizar o no tesis encontramos que un


77% desea realizar tesis y un 30 % indica que no desea realizar tesis esto
muestra que existe un mayor porcentaje de alumnos que presentan una
buena intencin de realizar tesis a diferencia de Ramos M y col, (2008) que
encontraron que solo un 23,7% de estudiantes de la facultad de medicina
tiene la intencin de realizar una tesis, siendo factores encontrados en la
negativa la auto percepcin de deficiencias en metodologa de la
investigacin, trmites engorrosos y falta de tiempo.
38
39

GRAFICO N 01 CUADRO N 01

DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL


DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL

80,0%
DESEO DE REALIZAR
70,0% UNA TESIS PARA
70,0% Frecuencia Porcentaje
OBTENCIN DEL TTULO PROFESIONAL
60,0%
50,0%
Si 40,0% 77 70,0
30,0%
30,0%
No 33 30,0
20,0%
Total
10,0% 110 100,0
0,
Fuente: 0%
Cuestionario de entrevista y recoleccin de
Si No
datos Elaboracin: Las investigadoras

Fuente: Cuadro N 01
Elaboracin: Las
investigadoras
40

INTERPRETACIN

En el presente cuadro se puede apreciar que de un total de 110


personas que hace un 100%, el 70% expresa el deseo de realizar la tesis
para obtener el ttulo profesional y el 30% que equivale a 33 alumnos indica
que no desea realizar tesis para obtener su ttulo profesional, por lo que se
aprecia que hay una intencin de hacer trabajos de investigacin en un gran
porcentaje.
41
42

CUADRO
GRFICO N 02N 02

DESEO DE
DE REALIZAR
REALIZAR UNA
UNA TESIS
TESIS PARA
PARA LA
LA OBTENCIN
OBTENCIN DE
DE TTULO
TTULO PROFESIONAL
PROFESIONAL SEGN
SEGN EDAD
EDAD DE
DE LOS
LOS ESTUDIANTES
DESEO
ESTUDIANTES

EDAD
DESEO DE REALIZAR Total
UNA TESIS PARA LA 28 29 a ms
OBTENCIN DEL20 - 22 aos 23 - 25 aos 26- aos aos
TTULO PROFESIONAL N 0/
N% N 0/
N 0/
N 0/
/o /o /o /o

Si 72,2 24 72,7 15 62,5 70,6 77 70,0


26 12
No 27,8 9 27,3 9 37,5 5 29,4 33 30,0
10
Total 36 33 100,0 24 17
100,0 100,0 100,0 110 100,0
Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos
Elaboracin: Las investigadoras

Fuente: Cuadro N 02

Elaboracin: Las investigadoras


43

INTERPRETACIN

En el cuadro 02 y grfico 02, se aprecia lo siguiente:


Que del 70% que desea hacer tesis para la obtencin del ttulo
profesional, los del grupo de 20 a 22 hacen un 72,2% y de 23
a 25 aos de edad hacen un 72,7% con lo que observamos
que los alumnos de 20 a 25 aos tienen todos los deseos de
hacer tesis.

Del 30% del total que no desea realizar una tesis que
concuerda de 20 a 22 aos y de 23 a 25 aos con un 27.3 %
con lo que se demuestra que los estudiantes de 20 a 25 aos
si desean hacer un trabajo de investigacin.
44
45

CUADRO N 03

GRAFICO N 03
DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL SEGN GNERO DE LOS
ENCUESTADOS
DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL SEGN GNERO DE LOS
ENCUESTADOS
DESEO DE REALIZAR GENERO
I I M A TC C I C D A D A 1 A Total
Masculino Femenin
OBTENCIN TTULO DEL o
80,0% 74,1%
PROFESIONAL N % N % N %
70,0% 65,4%
Si 34 65,4 43 74,1 77 70,0
60,0%
No 18 34,6 15 25,9 33 30,0
50,0%
Total 52 100,0 58 100,0 110 100,0
40,0% Si
30,0%
Fuente: Cuestionario
20,0de
% entrevista y recoleccin de
10,Las
datos Elaboracin: 0% investigadoras
0,0%
Masculino Femenino

Fuente: Cuadro N 03

Elaboracin: Las investigadoras


46

INTERPRETACIN

Como se puede apreciar en el cuadro 03 y grfico 03de un total de


110 estudiantes 58 compaeros son de gnero femenino y 52 de gnero
masculino de los cuales el 65.4% de los varones y 74.1% de las mujeres,
expresan su deseo de realizar tesis, esto indica que, un significativo mayor
porcentaje (8.7%) de estudiantes mujeres en relacin a los varones
expresan su deseo de realizar tesis para la obtencin del ttulo de cirujano
dentista.
48 47

CUADRO N 04
INTERPRETACIN
FACTORES PERSONALES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIN DE LA TESIS, EN ESTUDIANTES QUE
EXPRESAN SU DESEO
DE REALIZAR LA TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL.
Se aprecia que el 84.4% de los estudiantes que expresan su deseo
FACTORES Si No pertenecer a un grupo
de realizar tesis, les gustara No sabe
o centro de Total
PERSONALES
ITEMS N
investigacin. % N % N % N %

P1 25 por otro lado el 74%


32,5 52 de los estudiantes
67,5 pueden
0 elaborar
0,0 un proyecto
77 100,0
P2 de65investigacin,
84,420.8% no8 y 5.2% no10,4sabe. 4 5,2 77 100,0
P3 56 Adems podemos20
72,7 ver que 72.7%
26,0 de los1estudiantes1,3 que desean
77 100,0
P4 realizar
57 tesis,74,0
indican que no conocen el mtodo4 cientfico.5,2 77
16 20,8 100,0
P5 El 72.7%
36,4de los estudiantes
47 que desean realizar tesis indican que
77 el
28 61,0 2 2,6 100,0
P6 factor
45 tiempo58,4
es una limitante para la realizacin4 de una tesis.
36,4 5,2 77
28 100,0
P7 42 54,5 32 41,6 3 3,9 77 100,0
P8 56 72,7 19 24,7 2 2,6 77 100,0

Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos

Elaboracin: Las investigadoras


50 49

CUADRO N 05
INTERPRETACIN
FACTORES INSTITUCIONALES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIN DE LA TESIS, EN ESTUDIANTES
QUE EXPRESAN SU DESEO DE REALIZAR LA TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL.

FACTORES Si De los estudiantesNo que desean realizar una Notesis,


sabese aprecia queTotal el 74%
INSTITUCIONALES N 0/
considera que % los trmitesN administrativos
% para Nla realizacin
/o
N son
de la tesis %
ITEMS
P9 20
engorrosos y 26,0
13% no, por53 otro lado 68,8
64.9% de los 4 estudiantes5,2manifiestan77 tener 100,0
P10 50 64,9 26 33,8 1 1,3 77 100,0
dificultad de elegir un tema de investigacin. 62.3% de los estudiantes indican que
P11 32 41,6 44 57,1 1 1,3 77 100,0
P12 la relacin
26 alumno
33,8 asesor facilita
50 la realizacin
64,9 de trabajo
1 de tesis.
1,3 En tanto77que un 100,0
P13 alto21porcentaje 27,3
de 81.8% 49 63,6
de los estudiantes 7
consideran que9,1la facultad77 no da 100,0
P14 30 39,0 39 50,6 8 10,4 77 100,0
suficiente apoyo para la investigacin en cuanto a infraestructura (laboratorios,
P15 9 11,7 63 81,8 5 6,5 77 100,0
P16 biblioteca,
27 clnica,
35,1centro informtico),
43 un alto porcentaje
55,8 7 76.6%9,1 de los estudiantes
77 100,0
P17 6 7,8 59 76,6 12 15,6
consideran que la universidad a travs del vicerrectorado de investigacin 77 no da el 100,0
P18 16 20,8 56 72,7 5 6,5 77 100,0
suficiente soporte
74,0econmico
P19 57 10 para las 13,0
investigaciones
10 de tesis 13,0
y 72.7% consideran
77
100,0
P20 que26no existe33,8orientacin 41 53,2
al estudiante sobre los10 13,0 administrativos
procedimientos 77 100,0
P21 31 40,3 32
para la realizacin de la tesis. 41,6 14 18,2 77 100,0
P22 20 26,0 51 66,2 6 7,8 77 100,0
P23 48 62,3 23 29,9 6 7,8 77 100,0
P24 40 51,9 26 33,8 11 14,3 77 100,0
P25 26 33,8 38 49,4 13 16,9 77
100,0
Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos
Elaboracin: Las investigadoras
52 51

INTERPRETACIN
CUADRO N 06

FACTORES PERSONALES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIN DE LA TESIS, EN ESTUDIANTES QUE


EXPRESAN SU DESEO DE
NO REALIZAR LA TESIS PARA OBTENER
En el cuadro 06ELpodemos
TTULO PROFESIONAL.
apreciar que el 75.8% de los estudiantes
expresan su deseo de pertenecer a un grupo o centro de investigacin.
FACTORES Si
El 54.5% indican que No No sabepara realizar una
el factor tiempo es una limitante Total
PERSONALES
tesis. N
ITEMS % N % N % N %

P1 8Por otro 24,2


lado 66.7% 22 indica no 66,7 3 cientficos,
leer artculos 9,1 igual porcentaje
33 100,0
P2 25saber hacer
indica no 75,8 tablas y 6grficos e18,2
indica no tener
2 recursos 33para
6,1 econmicos 100,0
P3 financiar15
una tesis.
45,5 54,5 33
18 0 0,0 100,0
P4 14
Tambin 42,4
se demuestra 18 que no54,5
se cuenta 1con acceso3,0 a una biblioteca
33 100,0
P5 especializada ni laboratorios
30,3 adecuados 66,7
para elaborar un proyecto
3,0 de investigacin.
33
10 22 1 100,0
P6 11 33,3 20 60,6 2 6,1 33 100,0
P7 10 30,3 22 66,7 1 3,0 33 100,0
P8 18 54,5 14 42,4 1 3,0 33 100,0
Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos

Elaboracin: Las investigadoras


54 53

INTERPRETACIN
CUADRO N 07
FACTORES INSTITUCIONALES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIN DE LA TESIS, EN ESTUDIANTES
En el cuadro 07, podemos apreciar que el 75.8% de los estudiantes expresan su
QUE EXPRESAN SUdificultad
DESEOde DEelegir
NO REALIZAR LA TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL.
un tema de investigacin, 69.7% consideran que los trmites
FACTORES para laSirealizacin de la tesisNo son engorrosos, 63.7% No indican
sabetener dificultades en
Total
INSTITUCIONALES
ITEMS elaborar N un marco%terico, adems N este mismo
% porcentaje
N indica
% que la relacin
N %
P9 alumno7 asesor facilita
21,2 la realizacin
26 78,8 de tesis,0el 54.5% 0,0
de trabajo consideran 33 que el 100,0
P10 papel del25 asesor es75,8
adecuado en 8 relacin 24,2
a frecuencia y0 calidad de 33
0,0las asesoras. 100,0
P11 21 63,6 12 36,4 0 0,0 33 100,0
P12 Por otro
7 lado el 78.8%
21,2 de los estudiantes
26 consideran
78,8 0no haber recibido
0,0 suficiente
33 100,0
P13 entrenamiento
6 para 25 75,8
18,2la realizacin de una investigacin 2 de tesis,6,1adems no 33 han 100,0
P14 utilizado7 sistemas21,2
computarizados24 en bsqueda
72,7 2
bibliografa 6,1
y, consideran 33 la
que 100,0
P15 6 18,2 26 78,8 1 3,0 33 100,0
facultad no da suficiente apoyo para la investigacin en cuanto a infraestructura.
P16 11 33,3 19 57,6 3 9,1 33 100,0
P17 3 9,1 24 72,7 6 18,2 33 100,0
P18 11 33,3 18 54,5 4 12,1 33 100,0
P19 23 69,7 5 15,2 5 15,2 33 100,0
P20 11 33,3 19 57,6 3 9,1 33 100,0
P21 15 45,5 16 48,5 2 6,1 33 100,0
P22 10 30,3 21 63,6 2 6,1 33 100,0
P23 21 63,6 8 24,2 4 12,1 33 100,0
P24 18 54,5 13 39,4 2 6,1 33 100,0
P25 11 33,3 18 54,5 4 12,1 33 100,0
Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos

Elaboracin: Las investigadoras


55
56

GRAFICO N 04 CUADRO N 08
DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL SEGN
DESEO DE
ACTITUD REALIZAR
EN LA UNA TESIS
ELABORACIN PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL SEGN ACTITUD EN LA
DE TESIS
ELABORACIN DE TESIS

90,0%
Ud. desea realizar una tesisActitud en la elaboracin de tesis
para la obtencin
80,0% 76,6%
de su ttulo Total
Actitud positiva Actitud negativa
68,8%
profesional
70,0%
N % N % N %
60,0%

Si S0,0% 72 76,6 5 31,3 77 70,0

No 40,0%
22 23,4 11 68,8 33 30,0
30,0%
Total 94 100,0 16 100,0 110 100,0
20,0%
Chi Cuadrado= 3.388 Gl =1 p-valor = 0.000 Significativo
10,0%
Fuente: Cuestionario
0,0%
de entrevista y recoleccin de
Actitud positiva
datos Elaboracin: Las investigadoras

Fuente: Cuadro N 08

Elaboracin: Las investigadoras


57

INTERPRETACIN

En el cuadro 08 y grfico 04, se aprecia que, de los estudiantes que tienen actitud
positiva en la elaboracin de tesis 76.6% expresan su deseo de realizar una tesis
para la obtencin de su ttulo profesional y 23.4% indican que no desean realizar
una tesis. Adems de los estudiantes que tienen una actitud negativa en la
elaboracin de tesis, el 31.3% expresan su deseo de realizar una tesis y 68.8% no
desean realizar una tesis. Se calcul el estadstico chi cuadrado con el objeto de
realizar el contraste de hiptesis y se obtuvo los siguiente resultados; X2
13.388,GL = 1, p valor = 0.000, como la significancia es menor que 0.05
podemos afirmar que la proporcin de estudiantes que manifiestan su deseo de
realizar una tesis para la obtencin de su ttulo profesional es diferente entre los que
tienen una actitud positiva y los que tienen una actitud negativa en la elaboracin de
tesis. Por lo que podemos manifestar que se encontraron diferencias en la
proporcin de estudiantes que manifiestan su deseo de realizar tesis entre los que
tienen actitud positiva y actitud negativa. Entonces los estudiantes que tienen
actitud positiva, manifiestan su deseo de realizar una tesis en mayor proporcin
(76.6%) que los que tienen actitud negativa (31.3%)
58
59

GRAFICO N 05 CUADRO N 09

DESEO DE
DESEO DE REALIZAR
REALIZAR UNA
UNATESIS
TESIS PARA
PARALALAOBTENCIN
OBTENCIN DE
DE TTULO
TTULO PROFESIONAL
PROFESIONALSEGN
SEGN ASESORES CON
ASESORES CON
METODOLOGA ENMETODOLOGIA
INVESTIGACINEN INVESTIGACIN

80,0%
72,6%
66,7%
70,0%
Asesores con metodologa en
investigacin
60,0%
Ud. desea realizar una Total
Si
tesis para
50,0% Da obtencin de No
su ttulo profesional
40,0% Si
N % N % N %
30,0% No

Si 45 72,6 32 66,7 77 70,0


20,0%

No 10,0% 17 27,4 16 33,3 33 30,0

Total 0, 0% 62 100,0 48 100,0 110 100,0


No

Chi Cuadrado= 0.451 Gl =1 p-valor =0.502


Tutoria No significativo
Fuente: Cuestionario de entrevista y recoleccin de datos
Fuente:Las
Elaboracin: Cuadro N 09 Elaboracin: Las investigadoras
investigadoras
60

INTERPRETACIN

En el cuadro 09 y grfico 05, se aprecia que, si el asesor cuenta con metodologa


en investigacin el 72.6% de los estudiantes expresan su deseo de realizar una
tesis para la obtencin de su ttulo profesional y 27.4% expresan su negatividad en
realizar una tesis. Si el asesor no tiene metodologa en investigacin, el 66.7% de
los estudiantes expresan su deseo de realizar una tesis y 33.3% no desean realizar
una tesis. Se calcul el estadstico chi cuadrado con el objeto de realizar el
contraste de hiptesis y se obtuvo los siguiente resultados; x2 =0,451, GL = 1, p
valor = 0502, como la significancia es mayor que 0.05 podemos afirmar que la
proporcin de estudiantes que manifiestan su deseo de realizar una tesis para la
obtencin de su ttulo profesional es estadsticamente similar entre los que tienen
asesor con metodologa en investigacin y los que tienen asesor sin metodologa en
investigacin. Por lo que podemos manifestar que no se encontraron diferencias en
la proporcin de estudiantes que manifiestan su deseo de realizar tesis entre los
que tienen asesor con y sin metodologa en investigacin.
62
61

PRUEBA DE SIGNIFICACIN ESTADSTICA SOBRE:

LA Regla
6. FORMA de DE TITULARSE POR ACTUALIZACIN COMO FACTOR QUE
decisin
INFLUYE EN LA NO ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO
Si, xl xi se rechaza la Ho y se acepta la Ha.
PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA EN LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD
SI, DE ODONTOLOGA
p < a, se rechaza DElaLA
la Ho y se acepta UANCV
Ha.

1. Planteamiento de Hiptesis
7. Decisin
Ho: Laxlforma
Como > zl de
=> IOS.299 3.841,
titularse >por actualizacin
adems pno< 0.05,
influyesesignificativamente
rechaza la Ho, esen la no
decir, a
elaboracin
un de tesis para
nivel de significacin optarpodemos
de 0.05 el ttuloafirmar
profesional de cirujano dentista
que, estadsticamente en de
la forma los
estudiantes
titularse por de la facultad de
actualizacin odontologa
influye de la UANCV
significativamente en la no elaboracin de tesis
para optar el ttulo profesional de cirujano dentista en los estudiantes de la facultad
Ha: La forma de titularse por actualizacin influye significativamente en la no
de odontologa de la UANCV
elaboracin de tesis para optar el ttulo profesional de cirujano dentista en los
estudiantes de la facultad de odontologa de la UANCV

2. Nivel de Significancia

ce = 0.05

3. Grados de libertad: 1

4. Probabilidad (p): 0.000

5. Prueba Estadstica

Valor

Chi-cuadrado calculado xl 105,299

Chi-cuadrado tabulado xl 3.841


63

B. CONCLUSIONES

PRIMERO : Se puede confirmar que la forma de titularse por actualizacin es


significativa dentro de los factores que influyen en la elaboracin de tesis.

SEGUNDO : Se ha comprobado que las caractersticas personales referentes


a la actitud negativa es significativa en la no elaboracin de tesis.

Los estudiantes del gnero femenino tienen mayor predisposicin a realizar


proyecto de investigacin que el gnero masculino con una diferencia de
8.7% ms de mujeres que de varones.

Los estudiantes en el rango de edad de 20 a 25 aos tienen predisposicin a


realizar la tesis para obtener el ttulo profesional mientras que los alumnos
mayores de 26 aos presentan un menor deseo de realizar tesis.

En los estudiantes que desean realizar una tesis para optar el ttulo
profesional el factor personal que interviene con mayor incidencia es la
dificultad de elegir un tema con un 64.9%.

Segn los factores personales, la actitud positiva es el factor que tiene mayor
porcentaje, mientras que los recursos para financiar tesis es el factor que
menor porcentaje tiene en la elaboracin de la tesis para optar el Ttulo
Profesional de Cirujano Dentista, en los estudiantes de las Universidad
Andina Nstor Cceres Velsquez.

TERCERA : Despus de haber realizado, analizado y procesado la


investigacin se ha comprobado que en los factores institucionales la tutora
es significativa en la baja calidad de asesora en investigacin.
64

El 62,3% de los estudiantes indican que la relacin alumno asesor facilitan la


realizacin de trabajo de tesis.

Dentro del grupo de estudiantes que no desean realizar una tesis para optar
el ttulo profesional, el factor institucional que consideraron ms importante
es la percepcin de falta de apoyo institucional. (54.5%)

El 72, 7% de los estudiantes que desean tesis, indican que no conocen el


mtodo cientfico.

Segn los factores institucionales, la presencia el conocimiento del mtodo


cientfico, es el factor que tiene mayor porcentaje, mientras que los trmites
son el factor que menor porcentaje tiene en la elaboracin de la tesis para
optar el Ttulo Profesional de Cirujano Dentista, en los estudiantes de las
Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de la Provincia de San
Romn. Los estudiantes en el rango de edad de 26 a 30 aos tiene mayor
predisposicin a optar por otra modalidad de titulacin.

CUARTA : Se puede concluir tambin que, en cuanto a la elaboracin de


tesis en la facultad de Odontologa, la falta de investigacin est influida por
las diferentes formas de optar el ttulo profesional.
65

C. RECOMENDACIONES

PRIMERA : A las autoridades de las instancias superiores que deberan


mejorar la infraestructura con respecto a laboratorios, biblioteca, clnicas y
centro informtico.

SEGUNDA : A las autoridades universitarias Decano de la facultad de


Odontologa de la UANCV se recomienda actualizar la bibliografa en las
bibliotecas de las Universidad de la Provincia de Juliaca, en el rea de
odontologa y/o estomatologa. Adems de facilitar el acceso a las bibliotecas
y laboratorios para los estudiantes.

TERCERA : A las autoridades universitarias de la UANCV, se sugiere ampliar


la cantidad de docentes asesores de trabajos de investigacin.

CUARTA : A los docentes de la facultad de Odontologa se sugiere realizar


trabajos de investigacin que estudien la evolucin de la intencin de realizar
una tesis a partir de los primeros cursos de investigacin cientfica en el
pregrado.

QUINTA : A las autoridades competentes realizar un estudio de seguimiento


de la poblacin estudiada a fin de observar si finalmente realizaron la tesis
para optar el ttulo profesional, manteniendo as su deseo inicial.

SEXTA : Realizar las mejoras necesarias en relacin al


conocimiento y entrenamiento brindado a los estudiantes por parte de los
docentes, mejoras en la organizacin del Plan de Estudios, y en los procesos
administrativos.
66

SPTIMA : A las autoridades correspondientes ampliar la difusin en relacin


al apoyo institucional brindando. Tanto a nivel de infraestructura y tecnologa
que favorece al desarrollo de las investigaciones, as como tambin, un
adecuado sistema para la orientacin al estudiante, ya sea en la parte
acadmica como en los trmites administrativo.

D. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Diccionario fcil definicin ABC. (s.f.). Definicin de factores. Disponible


en http://www.definicionabc.com/general/factores.php

2. Lpez macas, Francisco Javier y Castrilln, Pepe (2007). Teora


econmica y algunas experiencias latinoamericanas relativas.
Disponible en http://www.eumed.net/libros-
gratis/2007b/304/factores%20institucionales.htm

3. Curso sobre gestin y desarrollo de bibliotecas escolares, (s.f.). Qu


es una biblioteca?. Disponible en
http://www.orienta.org.mx/biblioteca/definicion.html

4. Cardn Gutiez, Manuel. Manual de Bibliotecas. 2 a ed., 4a reimp. Madrid:


Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 2002. ISBN 84-86168- 79-1
Disponible en http://www.monografias.com/trabajos58/biblioteca- Iibro-
bibliografia/biblioteca-libro-bibliografia2.shtml

5. Magn Valls, Jos Antonio (coord.). Tratado bsico de Biblioteconoma.


2a ed. rev. y act. Madrid: Editorial Complutense, 1996. ISBN 84-89365-
74-1. Disponible en http://www.monografias.com/trabajos58/biblioteca-
Iibro-bibliografia/bibloteca-libro-biblografia2.shtml

6. Relac, Ventura, (s.f.). El laboratorio qumico. P. . Disponible en


http://www.monografias.com/trabajos99/laboratorio-quimico/laboratorio-
qumico. shtml#laboratora
67

7. Placeres Espadas Rosa Beatriz y Colab. Manual para la elaboracin de


tesis y trabajos de investigacin. 1 a edicin, Mes de 2009. Disponible
en http://www.uphm.edu.mx/manuales/Manual-para-elaboracion-de-
tesis-y-trabajos-de-investigacion.pdf

8. Perales A. La Investigacin en la Formacin Mdica. 1998. An Fac


Med. 1998, 59 (3):227-31. Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221/1/Alosilla_dj.
pdf

9. Fernndez J, Barajas G. El docente universitario. Retos y perspectivas


en los inicios del siglo XXI. Congreso Internacional de Investigacin
Educativa IIMEC-INIE 25 aos en Pro de la Educacin: edit, instituto
politcnico. Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221 /1 /Alosilladj.
pdf

10. Fortes J, Lomnitz L. La formacin del cientfico en Mxico, adquiriendo


una nueva identidad. Mxico UNAM. Editorial Siglo XXI. 1991.
Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221/1/Alosilla_dj.
pdf

11. Asociacin Colombiana de Facultades de Odontologa. Poltica y Plan


Estratgico 2003 - 2007. Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221 /1/Alosilla_dj.
pdf

12. Manakil J, George R. Self-perceived work preparedness of the


graduating dental students. Eur J Dent Educ [Internet], 2013 [citado 14
de mar 2015]; 17(1): 101-5. Disponible en:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?sid=66dabc61-c2bd-
4e96-acf0-
68

b469bd065501 %40sessonmgr113&vid=0&hid=106&bdata=Jmxhbmc9
ZXMmc2IOZT1 laG9zdC1 saXZI#db=mdc&AN=23574187)

13. Subramanian J, Anderson VR, Morgaine KC, Thomson WM. The


importance of student voice in dental education. Eur J Dent Educ
[Internet], 2012 [citado 18 de mar 2015]; 17(3): 136-41. Disponible en:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=65c174ee-
e00b-4f36-b4e0-6a95b3beaadf%40sessionmgr4005&vid=1&hid=4206)

14. BarnesE, Bullock AD, Bailey SER, Cowpe JG, Karaharju-Suvanto T. A


review of continuing professional development for dentists in Europe.
Eur J Dent Educ [Internet], 2013 [citado 18 de mar 2015]; 17(1): 5-17.
Disponible en:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=6347c680-
0e9c-44f5-
b29c876be216b215%40sessionmgr114&hid=106&bdata=Jmxhbmc9ZX
Mmc2l 0ZT1 laG9zdC1 saXZI#db=aph&AN=86979931 )

15. Azarpazhooh A, Mayhall TJ, Leake LJ. Introducing Dental Students to


Evidence-Based Decisions in Dental Care. J Dent Educ [Internet], 2008
[citado 20 de mar 2015]; 72(1) 87-109. Disponible en:
http://www.jdentaled.Org/content/72/1/87.long

16. Moore U, Durham J. Invited commentary: issues with assessing


competence in undergraduate dental education. Eur J Dent Educ
[Internet]. 2011 [citado 23 de mar 2015]; 15: 53-7. Disponible en:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=10&sid=6347c680-
0e9c-44f5-b29c-
876be216b215%40sessionmgr114&hid=106&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc
2I0ZT1 laG9zdC1 saXZI#db=mdc&AN=21226807)

17. Guven Y, Uysal O. The importance of student research projects in dental


education. Eur J Dent Educ [Internet], 2011 [citado 25 de
69

mar 2015]; 15 (11): 90-7. Disponible


en:http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?sid=e2d6bf06-
46d1- 4252-971 a-
14208b96bd5d%40sessionmgr111&crlhashurl=login.aspx%253fdirect%
253dtrue%2526scope%253dsite%2526db%253dddh%2526AN%253d8
4487959%2526msid%253d-
427778661 &hid=106&vid=0&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1
laG9zdC 1 saXZI#db=ddh&AN=84487959)

18. Boyd LD. Development of reflective judgement in the pre-doctoral


dental clinical curriculum. Eur J Dent Educ [Internet]. 2008 [citado 25 de
mar 2015]; 12 (8): 149-58. Disponible en:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?
vid=13&sid=6347c680- 0e9c-44f5-b29c-
876be216b215%40sessionmgr114&hid=106&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc
2I0ZT1 laG9zdC1 saXZI#db=mdc&AN=18666896)

19. Uribe AJI, Mrquez GCA, Fierros GA, Chvez AAM. Percepcin de la
investigacin cientfica e intencin de elaborar tesis en estudiantes de
psicologa y enfermera. Ens Inv Psic [Internet], 2011 [citado 27de mar
2015] 2011; 16 (1): 15-26. Disponible en:
http://www. redalyc.org/articulo.oa?id=29215963002

20. Ruiz DF. Relacin entre la motivacin de logro acadmico, la


autoeficacia y la disposicin para la realizacin de una tesis. Rev. Pers
[Internet]. 2005 [citado 4 de abr 2015]; 8(1): 145-70. Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=147112816006

21. Rosales-Ventura F, Farro-Salazar H, Chavez-Rivas C, Rodriguez-


Carrillo F, Fernndez-Daz A, Rivera-Vilchez A. Intencin de los
alumnos de internado estomatolgico de realizar la tesis universitaria.
KIRU [Internet], 2012 [citado 11 de abr 2015]; 9(2): 125-30. Disponible

en:
70

https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd
=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.usm
p.edu.pe%2Fodonto%2Fservicio%2F2012%2FKiruv.9.2%2FKiru_v.9.2_
Art.5.pdf&ei=BFI
BOVfLQIomzggSPrlCoBw&usg=AFQjCNFIwzFSqomcKbDBRLQgvcDk
y Wt1 AIA&bvm=bv.95039771 ,d.eXY

22. Ramos-Rodrguez Ml, Sotomayor R. Realizar o no una tesis: razones


de estudiantes de medicina de una Universidad pblica y factores
asociados. Rev Peru Med Exp [Internet], 2013 [citado 14 de abr 2015]
2008; 25(3): 322-24. Disponible
en:http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1726-
46342008000300013&script=sci_arttext

23. Ley Universitaria. 45/ 2014 de 9 de Julio. Boletn Oficial del Estado, n
30220,(9-07-2014) )

24. Estndares para la Acreditacin de la Carrera Profesional


Universitaria de Odontologa. Resolucin N 004-2010-SINEACE/P.
CONEAU. Repblica del Per)

25. Reynolds AJ, Thompson JR. Want to Improve Undergraduate Thesis


Writing? Engage Students and Their Faculty Readers in Scientific Peer
Review. Life Sci Educ [Internet]. 2011 [citado 17 de abr 2015]; 10 (11):
209-15. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3105927/) )

26. Cruces FW, Coronado VL, Ulloa MC, Canda PO, Rojas GA.
Metodologa y visibilidad en los medios de divulgacin cientfica de las
tesis de pregrado en Odontologa. Edu Md Sup [Internet], 2014 [citado
17 de abr 2015]; 28(2):318-34. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sc_arttext&pid=S0864-
21412014000200012
71

27. Huaman C, Dulanto-Pizzorni A, Rojas-Revoredo V. Copiar y


pegar en investigaciones en el pregrado: haciendo mal uso del
Internet. An Fac med [Internet]. 2008 [citado 14 de mar 2015]2008;
69(2):117-9. Disponible en:
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/anales/article/view
/1154

28. Otero IJ, Barrios OI. Copiar, cortar y pegar en el desarrollo de


investigaciones cientficas. Rev. Cub Sal Pb. Educ [Internet]. 2007
[citado 9 de mar 2015]; 33(3). Disponible en:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/spu/vol33_3_07/spu16307.htm

29. Fonseca RR, Prieto AL. Las emociones en el investigador


humanista. Rev. Omnia [Internet], 2010 [citado 27 de mar 2015]; 16(2):
132 - 49. Disponible en:
http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/view/
7321/7309

30. Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez. Disponible en


http://www.uancv.edu.pe/web/grados-y-titulos

31. Rietveldt AF, Vera GL. Factores que influyen en el proceso de


elaboracin de la tesis de grado. Rev. Omnia [Internet]. 2012 [citado 14
de mar 2015]; 18(2): 109- Disponible en
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/1058/1 /ARTEAGAMA
R%C3%8DA_FACTORES_INFLUYEN_ELABORACI%C3%93N%20TE
SIS.pdf

32. Madrid Chumacera y col. Actitud de los estudiantes y bachilleres


acerca de la tesis como modalidad para optar el ttulo de cirujano
dentista en la Facultad de Odontologa de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Odontol Sanmarquina 2005: 8(2): 17-21.
Disponible en
72

http://cybertesis.unmsm.edu.pe/btstream/cybertesis/2221/1/Alosilla_dj.
pdf

33. Ramos-Rodrguez M, Sotomayor R. Realizar o no una tesis: Razones


de Estudiantes de Medicina de una Universidad Publica y Factores
asociados. Rev Per Med Exp Salud Pblica. 2008; 25(3): 322-24.
Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221 /1
/Alosilladj. pdf

34. Rosales-Ventura F, Farro-Salazar H, Chavez-Rivas C, Rodrguez-


Carrillo F, Fernndez-Daz A, Rivera-Vilchez A. Intencin de los
alumnos de internado estomatolgico de realizar la tesis universitaria.
KIRU [Internet], 2012 [citado 11 de abr2015]; 9(2): 125-30. Disponible
en
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/1058/1/ARTEAGA_MA
R%C3%8DA_FACTORES_INFLUYEN_ELABORACI%C3%93N%20TE
SIS.pdf

35. Alosilla DJ. Factores que influyen en la decisin de realizar una tesis
para optar el ttulo profesional de cirujano dentista, en estudiantes de la
Facultad de Odontologa [Tesis de bachiller en Odontologa], Lima:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2009. Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221/1/Alosilla_dj.
pdf

36. Arteaga Crdenas, Mara Eugenia (2015). Factores que influyen en la


elaboracin de la tesis para optar el Ttulo Profesional de Cirujano
Dentista, en los estudiantes de las Universidades de la Provincia de
Trujillo, 2015. Disponible en
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/1058/1
/ARTEAGA_MA R%C3%8DA_FACTORESJNFLUYEN_ELABORACI
%C3%93N%20TE SIS.pdf
73

37. Ramos-Rodrguez MI, Sotomayor R. Realizar o no una tesis: razones


de estudiantes de medicina de una Universidad pblica y factores
asociados. Rev Per Med Exp [Internet], 2013 [citado 14 de abr 2015]
2008; 25(3): 322-24. Disponible en
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/1058/1
/ARTEAGA_MA R%C3%8DA_FACTORES_INFLUYEN_ELABORACI
%C3%93N%20TE SIS.pdf

38. Real Academia Espaola, 2016. Edad. Disponible en http://www.como-


escribir.com/edad-o-hedad

39. Tu diccionario hecho fcil, definicin ABC (s.f.). Definicin de gnero.


Disponible en http://www.definicionabc.com/social/genero.php

40. Significados, (s.f.). Significado de actitud. Qu es actitud. Disponible en


http://www.significados.com/actitud/

41. Julin Prez Porto y Mara Merino. (2010). Definicin de recursos


econmicos. Disponible en http://definicion.de/recursos-economicos/
74

ANEXOS
75

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO:FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACION DE TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE
CIRUJANO DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA DE UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR
CACERES VELASQUEZ 2016.
FORMULACION DEL OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES CRITERIOS DE
PROBLEMA VALORACIN
1.1 Factores 1.1.1 Edad. - 20-22 aos.
Problema General: Objetivo General: Hiptesis General: V.INDEPEND Personales - 23-25 aos.
Qu factores influyen en la Identificar los factores que La forma de titularse por IENTE. - 26-28 aos.
elaboracin de tesis para influyen en la elaboracin de actualizacin es significativa -29 a ms aos
optar el ttulo profesional de tesis para optar el ttulo dentro los factores que influyen Factores 1.1.2 Genero - Masculino
Cirujano Dentista en profesional de Cirujano en la no elaboracin de tesis - Femenino
estudiantes de la Facultad Dentista en estudiantes de la para optar el ttulo profesional 1.1.3 Actitud - elaboracin de tesis:
de Odontologa de la Facultad de Odontologa de de Cirujano Dentista en los positiva - negativa
UANCV 2016? la UANCV 2016 estudiantes de la Facultad de 1.1.4 Recursos
Odontologa de la UANCV econmicos -Si - no
Problemas especficos: Objetivos especficos:
1. Cmo influye los 1. Analizar la influencia de Hiptesis especficos:
factores personales en la los factores personales en la 1.2 Factores 1.2.1 Biblioteca.
1. Las caractersticas
elaboracin de tesis para elaboracin de tesis para Institucional 1.2.2 -Especializada si - no
personales referente a la
optar el ttulo profesional de optar el ttulo profesional de actitud negativa es significativa es.
Cirujano Dentista en los Cirujano Dentista en los Laboratorios. -Implementados si-no
en la no elaboracin de tesis
estudiantes de la Facultad estudiantes de la Facultad de para optar el ttulo de Cirujano
de Odontologa de la Odontologa de la UANCV. 1.2.3 Tutores -con metodologa de
Dentista.
UANCV? Investigacin si -no
2. Evaluar los factores -calidad de asesora en
2. Cul de los factores Institucionales que influyen 2.En los factores
Institucionales la tutora, es investigacin si -no.
Institucionales influyen en la en la elaboracin de tesis
elaboracin de tesis para para optar el ttulo significativa en la baja calidad V.DEPENDIE
optar el ttulo profesional de profesional de Cirujano de asesora en investigacin NTE. 2.1 2.1.1
Dentista en los estudiantes para la elaboracin de tesis. Investigacin Investigacin y -conoce el mtodo
Cirujano Dentista en los
estudiantes de la Facultad de la Facultad de Estado. cientfico si - no.
Odontologa. 3.- En la elaboracin de tesis Elaboracin -dificultad en elegir un
de Odontologa?
en la Facultad de Odontologa, de Tesis tema de Investigacin
3. - Analizar la la falta de Investigacin esta si-no.
elaboracin Influida por las diferentes -conoce las lneas de
de tesis en la Facultad de formas de optar el ttulo investigacin en
3.- Comoen la elaboracin Odontologa y como Influye profesional en la UANCV Odontologa si-no.
de tesis, la investigacin la Investigacin en la -optara por:
influye en la obtencin del 2.1.2 Formas de
obtencin del ttulo de optar el titulo en Actualizacin si - no
ttulo de cirujano dentista en cirujano dentista en los Tesis si- no
los estudiantes de la la UANCV
estudiantes de la Facultad de
Facultad de Odontologa.? Odontologa._____________
76

UNIVESIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELASQUEZ

FACULTAD DE ODONTOLOGA

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

FICHA DE RECOLECCIN DE DATOS

Nro. De Hcl:

I. CARACTERISTICAS PERSONALES:

1. Edad:

20-22 ( ) 29 a mas aos ( )


23-25 ( )
26-28 ( )

2. Gnero:

Masculino ( )
Femenino ( )

3. Actitud en la elaboracin de
tesis:

Actitud positiva ( )
Actitud negativa ( )
77

4. Recursos econmicos para la realizacin de tesis:


Si ( )
No ( )

FACTORES INSTITUCIONALES:
5. Acceso a Biblioteca Especializada
Si ( )
No ( )

6. - Acceso a laboratorios.
Si ( )
No ( )

7. - Asesores con metodologa en


investigacin Si ( )
No ( )

8. - Cuentan con conocimientos de investigacin los


asesores. Si ( )
No ( )
78

UNIVESIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELASQUEZ

FACULTAD DE ODONTOLOGA

III. INVESTIGACIN:

9. -Investigacin y Estado. Conoce Ud. El mtodo cientfico?


Si ( )
No ( )

10. - Tiene Ud. Dificultad en elegir un tema de investigacin.


Si ( )
No ( )

11. - Conoce Ud. Las lneas de investigacin de la Facultad de


Odontologa
Si ( )
No ( )

12. - Formas de optar el ttulo en la UANCV


Por tesis ( )
Por actualizacin ( )
80
81
82
79

04 Puede
20 Ud. Elaborar
Ud. Considera queun UNIVERSIDAD
Proyectosuficientes
existen de Investigacin?
profesores
ANDINA NSTOR CCERES
para asesorar las investigaciones
05 Sabe hacer tablas y grficos? de los estudiantes?
VELSQUEZ
UNIVESIDAD
21 Ud. Considera ANDINA NSTOR
que los docentes CCERES VELASQUEZ
estn capacitados
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
en Metodologa de la Investigacin Cientfica, y
asesoraranalizar
06 Puede trabajos de Investigacin?
unFACULTAD
Artculo Cientfico?
ESCUELA DE ODONTOLOGA
PROFESIONAL DE ODONTOLOGA
22 Los docentes
07 Considera invitan
que Ud. Tienea los
losrecursos
alumnosparaa participar en
financiar una
proyectos de investigacin?
Tesis?
23 La relacin
08 Para Ud. Elalumno- asesores
factor tiempo facilita
una la realizacin
limitante pata de
la
trabajo de de
tesis? ANEXOS 2
realizacin una Tesis? ANEXO Nro. 3
24 Ud. Considera
09 Ud. Consideraque quehaelrecibido
papel de asesor entrenamiento
suficiente es adecuado
en relacin
CUESTIONARIO
para a frecuencia
la realizacin y calidad de de
de una investigacin lasTesis?
asesoras?
25 Ud. Considera CONSENTIMIENTO que existe inters de INFORMADO
los docentes
en involucrarse
10 Tiene Ud. Dificultad en elegir un tema de Investigacin?o
como: asesores, examinadores
INDICACIONES:
jurados de tesis? En este cuestionario le presentamos una serie de preguntas
relacionadas con la investigacin Cientfica dentro de la Facultad de
YO,
11 Tiene Ud.
Odontologa, conDificultad
objetoende elaborar
conocer un marco terico? como estudiantes. Lea
su opinin
atentamente y marque la respuesta adecuada para UD.
...............................................................
12 Ha utilizado Ud. Sistemas computarizados Identificado con DNI
de bsqueda
bibliogrfica (base de datos que ofrece la universidad)?
Nro.:........................................Alumno de la Facultad de Odontologa de la
EDAD:
UANCV, autorizoque
13 Considera a Alumnos
las lneas Bravo Quea, Raquel
de investigacin y Ccala Quispe, Elizabeth
de la facultad
estn claramente definidas?
de Odontologa;
GENERO: a aplicar
Femenino sus cuestionarios para obtener datos sobre el tema
Masculino
14 Existen cursos dentro del plan de estudios que facilitan
a estudiar FACTORES
el momento QUE
de inicio de tesisINFLUYEN EN de
y presentacin LAavances?
ELABORACION DE TESIS
AO
PARA DEOPTAR
ESTUDIO: 5o ao____
EL TITULO 6o ao______ DE CIRUJANO DENTISTA, EN
PROFESIONAL
15 Ud. Considera que la facultad da suficiente apoyo para
Usted desea realizar una tesis para
ESTUDIANTES DE en
lala investigacin, LAcuanto
FACULTAD DE ODONTOLOGIA,
a infraestructura (laboratorios, as mismo afirmo
biblioteca, clnicas, centro informtico) ?
obtencin de titulo profesional: SI_______NO
haber sido informado
Aparte de losUd.
de los estudios Objetivos del Estudio,
Se encuentra haber SI
actualmente: comprendido
NO la
16 Ud. Considera que la tecnologa utilizada en
importancia del tema
investigacin es yadecuada
estar habilitado en desistir
(Microscopios, en cualquier
equipos de momento.
bioqumica, Insumos de microbiologa)?
N PREGUNTA SI NO NO
17 Considera Ud. Que la universidadFECHA: SABE
a travs del
01 Lee continuamente
vicerrectorado artculos cientficos?
de Investigacin, da el suficiente soporte
econmico para las investigaciones de tesis?
18 Ud. Considera que existe orientacin al estudiante sobre
02 Le gustara pertenecer
los procedimientos a un Grupo
administrativos para laorealizacin
Centro de de
investigacin?
la tesis?
03Firma del Paciente
19Conoce el Mtodo HUELLA SCISTAL
Ud. Considera queCientfico?
los trmites administrativos para la
DNI: realizacin de la tesis son Engorrosos?
83

EVIDENCIAS
84

FOTOGRAFAS

LEYENDA: Facultad de Odontologia


85

LEYENDA: Clnica Odontolgica


86

LEYENDA: Aulas de la Facultad de Odontologa

LEYENDA: Alumnos no muestran inters por la hoja de encusta que se les


brind
para este proyecto de investigacin lo que hace evidente que un proyecto
de
87

LEYENDA: Alumnos del quinto ao de la facultad de Odontologa llenado


las fichas de encuesta que se les fueron asignadas.

LEYENDA: Alumna del quinto ao de la facultad de Odontologa del


colaborando en las encuestas que se le brindaron
88

LEYENDA: Alumnos en una reunin acerca del curso de actualizacin.

LEYENDA: sustentacin de tesis


UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES VEESQUEZ

SE APRUEBA PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL

RESOLUCION N 06-2016-D-F.OD-UANCV-J

JuHaca, 20 de Mayo del 2016.

El Acta de Aprobacin de Perfil de Tesis de Fecha 20 de Mayo del 2016 y el Expediente presentado por los
Sres. BRAVO QUEA, RAQUEL y CCALA QUISPE, ELIZABETH BELINDA; quienes solicitan la aprobacin del
proyecto de Tesis Titulado "FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL
TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ 2016'; ... jtar el ttulo
profesional de CIRUJANO DE NTISTA

Que, al haberse cumplido con los requisitos exigidos por el Reglamento de Grados y Ttulos de la Facultad de
Odontologa, la Comisin de Grados y Ttulos ha designado el jurado pertinente, el mismo que est integrado
por:

Presidente: Dr. JUSTO V. SOSA AROHUANCA


Primer Miembro: Dr. ENRIOUE E. ZUIGA MEDINA
Segundo Dr. EDUARDO LUJAN URVIOLA
Miembro:

Que, el jurado designado ha emitido el dictamen favorable para que dicho proyecto pueda ser aprobado por
Resolucin.

Que es requisito indispensable contar con un Docente Ordinario de la Facultad quien c.wiu de Director de
Tesis.

'Estando el Informe favorable de la Comisin de Grados y Ttulos, en concordancia con el reglamento de


Grados y Ttulos de la Facultad de Odontologa y en uso de las atribuciones que le confiere la Ley Universitaria
N" 30220, Ley de Creacin de la UANCV N 23738 y modificatoria. Resolucin de Institucionalizacin 1287-92-
NAR. D.L. N 739 y el estatuto de la UANCV, al Decano (e) de la Facultad de Odontologa.

PRIMERO: APROBAR el PROYECTO DE TESIS titulado "FACTORES QUE INFLUYEN EN LA


ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA, EN
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES
VELSQUEZ 2016" presentado por los Sres. BRAVO QUEA, RAQUEL y CCALA QUISPE, ELIZABETH
BELINDA, de conformidad con el reglamento de Grados y Ttulos de la Facultad dp o ' -otologa se dispone su
EJECUCIN.

SEGUNDO: RECONOCER, como DIRECTOR DE TESIS al docente de la Facultad de Odontologa


Dra. EDITH CARI CHECA y al ASESOR DE TESIS: Dra. ELSA PIZARRO MERMA.

TERCERO: La Comisin permanente de Grados y Ttulos, las secretaras acadmica y administrativa,


quedan encargadas del cumplimiento de la siguiente resolucin.

REGSTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE.


UKTtERSIDAD UM SOS CCERES VS8QUS


D EVA N O ( e )
DISTRIBUCION:
Jurados, F. Odontologia,
CGYT, Interesados.
JVSA/ehr

Psje. de La Cultura Edificio El Camping 3er. Piso Central Telefnica: (051) 322213 Juliaea - Puno - Per - Pg. Web: www.uancv.edu.pe
UNIVERSIDAD ANDINA
"NSTOR CCERES
VELSQUEZ
Facultad de Odontologa
COMISIN DE GRADOS Y
TTULOS

MEMORANDO MULT N- 001-2016-P-CGT-F.Q.-UANCV- J.

DE DR. EDUARDO LUJAN URVIOLA


Presidente de la Comisin de
A Grados y Ttulos.
CARGO
Jurado Dictaminador
ASUNTO REVISION DE PROYECTO DE TESIS

REFERENCIA Expediente N 2001


FECHA Juliaca, 2016 Marzo 30.
*********************************************************************
Por el presente comunico a usted, que el Presidente de la
Comisin de Grados y Ttulos de la Facultad de Odontologa lo ha nominado
miembro jurado de Proyecto de Tesis titulado: "FACTORES QUE
INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO
PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA DE LA
UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELASOUEZ 2016", Presentado por:
BRAVO QUEA, RAQUEL y CCALA QUISPE, ELIZABETH BELINDA para su
respectiva revisin,.teniendo como Director de tesis a la Dra. EDITH CARI
CFIECA. As mismo se le comunica que la terna de jurados es la siguiente:
Presidente: Dr. JUSTO V. SOSA AROHUANCA
Primer Miembro: Dr. ENRIQUE ZUIGA MEDINA
UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES
VELSQUEZ
FacuKaiJ de Odontologa
COMISIN DE GRADOS Y
TTULOS

MEMORANDO MULTN- 048-2016-P-CGT-F.O.-UANCV- J.

DE : DR. EDUARDO LUJAN URVIOLA


Presidente de la Comisin de
Grados y Ttulos.
A: CARGO

ASUNTO : REVISION DE BORADOR DE TESIS

REFERENCIA Expediente N 18123


:
FECHA : Juiaca, 2016 Octubre 12.
J:*:*#** *** #*##****#### ***** **************************************

Por el presente comunico a usted, que el Presidente de la


Comisin de Grados y Ttulos de la Facultad de Odontologa remite el
Borrador de Tesis titulado: FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE
CIRUJANO DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGA DE LA. UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES
VELSQUEZ 2016, Presentado por: BRAVO QUEA RAQUEL - CCALA
QUISPE ELIZABETH BELINDA para su respectiva revisin, teniendo como
D:r ;r[or de tesis al Dra. EDITH CARI CFIECA, As mismo se le
comunica que la terna de jurados es la siguiente:

Presidente: Dr. JUSTO V. SOSA AROHUANCA


Primer Miembro: Dr. ENRIQUE ZUGA MEDINA
Segundo Miembro: Dr. EDUARDO LUJAN URVIOLA

Atentamente,
UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES
VELSQUEZ'
Facultad de Odontologa
COMISIN DE GRADOS Y
TTULOS

MEMORANDO MULT N3111-2016- C-GT-F.O.-UANCV- J.

DE DR. EDUARDO LUJAN URVIOLA


Presidente de la Comisin de
Grados y Ttulos.
A CARGO

ASUNTO SUSTENTACION DE TESIS

FECHA Juliaca, 2016 Diciembre 23.


* * *** * ** * * * * * ** * * # * * * * * t- * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ## * + * + + ** #= * a< ****** Jfc * A-

De conformidad con e Reglamento de Grados y Ttulos de la Facultad de


Odontologa de la UANCV, le comunico a usted, que la sustentacin de
tesis Titulada: FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE
TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO
DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES
VELSQUEZ 2016 , Presentado por los Bachilleres BRAVO QUEA
RAQUEL - CCALA QUISP ELIZA8ETH BELINDA, para optar el Ttulo
Profesional de CIRUJANO DENTISTA, el mismo que se realizar el da
MIERCOLES 28 DE DICIEMBRE DEL 2016 a horas 11:00 a.m. , en la
Sala de Docentes de la Facultad (Centro Comercial N3) asimismo la terna
de Jurados est conformado por los siguientes docentes:

Presidente :Dr. JUSTO V. SOSA AROHUANCA


Primer Miembro :Dr. ENRIQUE ZUIGA MEDINA
Segundo Miembro:Dr. EDUARDO LUJAN URVIOLA

Atentamente,.

c.c.: Arch.
ELU/laa
isM, UNIVERSIDAD ANDINA
-te
&*k9#>rj
"NSTOR CCERES VELSQUEZ
FACULTAD DE ODONTOLOGIA

DICTAMEN DE APROBACION DE SUSTENTACION

AL DE TESIS

DEL PRESIDENTE DE LA COMISION DE GRADOS Y TITULOS.

ASUNTO JURADO DICTAMINADOR SUSTENTACION DE TESIS

FECHA JULIACA, 2016 Diciembre 23

Por el presente, nos dirigimos a usted, con la finalidad de comunicarle que se ha revisado el Borrador de
Tesis titulado; FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO
PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA, EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE
LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ 2016 .Presentado por los Sres. Egresados
BRAVO QUEA RAQUEL - CCALA QUISPE EUZABETH BELiNDA para optar el Ttulo Profesional
de CIRUJANO DENTISTA y habiendo las interesadas cumplido con las correcciones dadas a conocer por
el Jurado, SE ENCUENTRA APTO PARA SU SUSTENTACION y de conformidad con el
Reglamento de Grados y Ttulos de la Facultad de Odontologa, DICTAMINADOS

MIEMBRO
Jurado Dictaminador

(
FECHA :

JJ2s~>
HORA :

LUGAR :
SOLICITO: Permiso para realizar Trabajo de
Investigacin

SEOR: Dr. Rildo Tapia Condori


Decano de la facultad de odontologa

Yo, Raquel Bravo Quea, identificada


con DNI N 47652541, domiciliada en el
Jirn vilquechico N161-barrioSanta
Rosa del distrito de JULIACA
Ante Ud. respetuosamente me
presento y expongo:

Que h a b i e n d o c u l m i n a d o a c a r r e r a profesional de ODONTOLOGA


en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, solicito a Ud. permiso
para realizar trabajo de Investigacin en su Institucin sobre Factores que
influyen en la elaboracin de la tesis para optar el Ttulo Profesional de Cirujano
Dentista, en los estudiantes de odontologa de U.A.N.C.V p a r a o p t a r e l
g ra d o D E C I R U J A N O D E N T I S TA .

POR LO EXPUESTO

Ruego a usted acceder a mi

solicitud Juliaca, 20 de Julio del

2016

RAQUEL BRAVO QUEA


DI47652541
SOLICITO: Permiso sacar la relacin de
matriculados de noveno y dcimo
semestre de la facultad de
ODONTOLOGA

SEOR: Dr. Rildo Tapia Condori


Decano de la facultad de odontologa

Yo, Raquel Bravo Quea, identificada


con DNI N 47652541,
d o m i c i l i a d a e n e l Jirn vilquechico
N161-barrioSanta Rosa del distrito de
JULIACA
Ante Ud. respetuosamente me
presento y expongo:

Que h a b i e n d o c u l m i n a d o a c a r r e r a profesional de ODONTOLOGA


en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, solicito a Ud. permiso para
sacar la relacin de matriculados del noveno y dcimo semestre de la facultad
de odontologa ya que ste es un requisito para el proyecto de investigacin que
estoy realizando en el presente ao que lleva por ttulo Factores que influyen
en la elaboracin de la tesis para optar el Ttulo Profesional de Cirujano
Dentista, en los estudiantes de odontologa de U.A.N.C.V p a r a o p t a r e l
g ra d o D E C I R U J A N O D E N T I S TA .

POR LO EXPUESTO

Ruego a usted acceder a mi

solicitud Juliaca, 20 de Julio del

2016

RAQUEL BRAVO QUEA


DN147652541
'JroFi CodAlum
CodAlumn Alumno Alumno
39
84 noo CHIRAANAYA,
HUAYTA FLORES, JUANRAPHAEL
MARIO ADOLFO
,40 CANTIDAD DE MATRICULADOS
. 85 29133067
29133006 CHIRINOS ANAZCO, EDY JUNIOR
HUMPIRI AGUILAR, OSWALDO ARMANDO
41
86 22033510
21033139 CHOQUE CONDORI, GERARDO MERCEDES
Local: IBARRA
JULIACACONDORI, BRYAN STEFAN Periodo: 2016-1 Escuela:
42
87 29233508
21433080 CHOQUE FIGUEROA, AYDEE YHULIANA
43
Facultad: JAEN CALA, HEITOR
FACULTAD DE ROY
ODONTOLOGIA ODONTOLOGIA Ciclo: j
88 28133132
26233841 CHURA CATI, EDHIT
Seccin: JIMENEZ
A CRUZ, CRISTIAN ALEX X
44 28133068 CHURATA HALANOCCA, MARLENI
89 21033093 JUAREZ LARICO, SHINTIA VANEZA
45 21033043 CHURQUIPA GUTIERREZ, ANGEL
90 21333084 LAQUISE BELIZARIO, ANDIDA o
IroFilas CodAlumno Alumno
46 21333542 COACALLA SUCA, MILAGROS PAOLA
91 1 21433504 LARICO CARBAJAL,
21033008 ELIZABETH
AGUILAR TAPIA, AGUEDA
WILHEM LEONE
47 21433502 26233106 COAQUIRA YUJRA, ZAEDA YANETH
92 2 28233046 LARICO MAMANI,
ALFAROPERCY
QUISPE,
HUGO
MARIA ELENA
48 3 21033507 25133610 COILA.YANA, LILIANA
ALI CHIPANA, MARIBEL
YESSICA DEYSI
93 22033003 LAURA CHARCA, WAGNER VICENTE
49 4 22033046 29133152 COLQUEALVAREZ
ORDOEZ, MELISA YVON
ACHAQUIHUI, EMERZON JOSEPH
94 29233023 LERMA YANA, LOURDES ELIZABETH
50 5 29233065 21033052 CONDORI CENTENO,
ALVARO DENNISS
CCOA, JEMNI MARIBEL
95 21033057 MACHACA SALCEDO, MERY MARGOT
51 21033545 21333081 CONDORI PILCO, LUISRAIZA
CLINTON
96 6 29133108 MACHICADO CONDORI,
APAZA CHOQUE, DINET
RENZO JHONATAN
52 7 28133133 29133216 CONDORI QUISPE,
APAZA HENRY
HUANCA, LUCY MARIELA
97 29133047 MAMANI ACERO, GLENY
53 21333046 21433023 CONDORI TICONA, DORIS DEYSIWASHINGTON
98 8 29133048 MAMANI ARELA,
APAZA VILMA NANCY
MAMANI, RANCO
54
99 9 0 25133035 29233042 CONDORI
MAMANI VEGA,
APAZA EDSON
QUISPE,
ARIZAPANA, YULIANO
LESLYE
HECTOR DELIA
NEFTALI
55
100 10
26233507
21333004 25133050
CONTRERAS
MAMANI QUISPE,
CHOQUE, FREDY JUAN
ROSENDA
APAZA VILCA, JUANCORINA
LUIS
56
101 11 28133504 COPA SUMARI, MARIAVLADIMIR
MAGDALENA
21333092 MAMANI
21033513 CRUZ,
ARACAHILTON
MAMANI, STEFANIA MARISOL
102
57
12 21033065 27233060
26133184 CORNEJO
MAMANI PARI,
CUNO, RONY
ROCIO
ARACAYO ROSSINALD
CHIPANA, HENRY ROSSEL
58
103 13 28233519 21533051 CORONEL PINTO, ANDY
ARGUEDAS KARINA ELIZABETH
ZEVALLOS, VIVIANA INGRID
29133154 MAMANI ENRIQUEZ, KAROL
59 21433035 29133035
104 14 22033007 CRUZ FLORES,
CHAMBILLA,
AYQUIPA KARINA
GUTIERREZ,
MAMANI JHON ALBERT ESTEBAN
60
105 15 21333520
28233085 22033509 CRUZ GIL,
TORRES,
BENIQUE MONICA GLADYS
HUANCA, EDDY GIANCARLO
MAMANI BRAULIO EMIGDIO
61
106 28233012 26233003 CRUZ HOLGUIN,
MAMANI VILCA, RUBEN
HUBERTH
16 26133083 BENIQUE HUANCA, JHONY
HUGO JESUS
62
107 17 26233029
22033831 29233045 CURO LARICO,
MAMANI RODRIGUEZ,
BERMEJODEDY MERY
JHANMARLENI
ANGLES, JULIO PAUL ADOLFO GEORGE
CARLOS
63
108 28233017 29133505 CUSACANI
MAMANI ESCOBAR,
PACORICONA, RAQUEL
DEYSI PAOLA
18 21433038 BERNALES SENCIA, DIANA
64
109 19 29133039
22033501 28233067
CUTIMBO
MAMANI APAZA,
PANCA, RICHARD
VLADIMIR
BETANCUR ROYEMILSON
CHOQUE, FREDY ROMULO
110
65
20 27233102
MAMANI
27233065 26133236 PINTO,
CUTIPA ALDO WILFREDO
ANCCO,
BLANCORUBEN
HUANCA,HENRY
FIORELA HEIDY
66
111 28233092 MAMANI PUMA,
FLORES VILMA
CLEMENTE, ELIA ISMENA
21 28133128 21333508 BORDA PARI, YORDY CELSO
67
112 22033052 MAMANI QUISPE,
FLORES LOPEZ,RUBEN NICOLAS
FIORELA DAYSI
22 27133058 22033511 CAJIA VILCA, LIZBETH NANCY
68
113 23 28133182 MAMANI
21033046 29133065 TUMPI,
FLORES YARIDA
MAMANI,
CALAPUJA NERHI
NOEMI
RAMOS,ELIZABETH
MOHAMED VIDAL
69
114 24 28133055 MAMANI
21433022 28133104 VARGAS,
FLORES MAMANI,
CALCINA OLGER YONATHAN
VERONICA
AQUISE, ROBER
70
115 25 21333037 MARROQUIN
26133117 25133013 CUBA, PAUL
FLORESCALDERON
MENDOZA, ABADPABLO
PEDRO
PINEDA, MARIELA
71
116 29233502 MARTORELL COAQUIRA,
FLORES PUMA, WILLIAM PERCY
LUZ MARINA
26 25133073 21033101 CALDERON VIZCARRA, LUZ YESENIA
117 27
72 MAYNAZA MAMANI, OSCAR
1 26133047 28133059 GARCIACALLOHUANCA
TUERO, JOEL ENRIQUE
MAMANI, ROY ABEL
118
73 21333069 MELENDRES HUARANCA, KATHERINE
GONZA SUCASAIRE, JENNIFER ROMY
28 27133102 21033157 CALSIN MESTAS, TONY RICK
119
74 27133146 MENDIGURI
GOYZUETA VARGAS,
HUANCA, CARLOS ALBERTO
ALELI VANESA
26133100
120 29
75 30
28133518
27233509 22033038
25133166
CAMA
MONTEAGUDO
GUTIERREZ
MAMANI,
TISNADO,
CONDORI,
CARRASCO
ROY YONATAN
ELIZABETH
ISAC FREDY
CASTRO, ROGERROSMERY
121
76 31 MONTESINOS VERA, VERONICA PAOLA ELIZABETH
26133222 26133802
28133234 GUTIERREZ PANCCA,
CATACORA YHON ABNER
SARDON, CARLA
122 NEIRA CAYO, NESTOR
77 22033049
27233015 GUTIERREZ RAMOS,DAVID
BEATRIZ
123 32 22033088
PACCORI CCALLO
ILAITA, MORALES, MIRIAN MARIZOL
ALEX
78 21033036 HUAHUACONDORI CHOQUEPATA, FREDY
27133017
124 33 28133519
PACCORI CERPA ARHUIRE,
YLAITA, ABDON YGOROEL KEIKO
79 34 21433007 26133025 HUAMAN HIDALGO, SURCO,
CHAHUARA EDGAR ORLANDO
WHANG RODO
29233511
125
80 PACHARI RODRIGUEZ, RICHARD WILSON
21033021
26233101 HUANCA CONDORI, ANGEL
126 35
81 22033098 CHAINAKAREL
PACHARI YUCRA, AQUISE, MARILUZ REYNA
PATRICIA
28133505 26133210 HUANCACHATA
36 25133020 HILASACA,
SILLO,ELMER
IGOR BILL
127
82 PACOMPIA QUISPE, HENRY JESUS
21033026 21033035 HUANCACHIPANA
37 29133123 QUISPE,ALARCON,
CARLOS ALANLUZ MARINA
128
83 PACORICONA HUAYHUA, ROYER YOSMHEL
29133192
29133174 HUARACHI MACHACA, NOEMI
38 27233125 CHIPANA APAZA, LILIAN YANG
26233094
Academus
AcademusUniversity
University
Academus - -Direccin
UniveivDireccin dedeInformtica
Informtica
- ...ireccin y ySisten
Sistemo
de Informtica y Siste.j J
JroFi CodAlum Alumno
129 no PALACIOS COARITE, AISSA STEFANY
-.130 21433089
PAMPA MAMANI, RUTH NANCY
131 21333526
PARIONA BENITES, JUAN JOSE
132 29233001 PEREZ PINEDA, SHAMILEY ROMY j
133 27133048 PINEDA ROJO, BILSAM MAXDIEL 1
134 29133141' PIZARRO CUENTAS, SINTHYA EVITA E INDIRA

135 21433506 PUMA MAMANI, CINTHIA MELIZA

136 21033017 QUENALLATA QUENALLATA, TOMAS -v

137 29133014 QUINTEROS MAMANI, CLAUDIA PAMELA STHEFANI

138 26133042 QUISPE CCOSI, JUDDIANA ERIKA

139 21033533 QUISPE CHOQUEMAMANI, DAISY EVELIN

140 21333008 QUISPE COILA, MARICRUS

141 22033503 QUISPE HUARACCALLO, FREDYARCADIO

142 29133027 QUISPE MAMANI, ANA DIANA

143 26233078 QUISPE PANDIA, FRANKLIN j

144 27133094 QUISPE QUISPE, KIRSHIN LORELEY .

145 28133550 RAMOS CCORI, CATHYLEE PAOLA : :

146 29233006 RAMOS OCSA, KARINA ~ ,

147 22033031 RAMOS QUISPE, ROSARIO JUDITH


29233801 RAMOS RAMIREZ, RONET WILSON
148
22033507 i
149
21033114 RAMOS SUCASAIRE, ANGEL
150
28133072 ROJAS COAQUIRA, ERVIS LEONEL
151
29233512 ROJAS CUTIPA, KELLY
152
27133153 ROJAS CUTIPA, LISBETH MARY
153
21333525 ROJAS LAURA, MISHELL ROSELEN .
154
21033087 ROMERO TICONA, ELMER
155
21033079 SALAS PAREDES, LISBETH ARMIDA
156
25233088 SALAZAR GUTIERREZ, YESSENIA KAREN
157
21333519 SALLUCA SOLIS, FERNANDA ELIZABETH
158
29133161 SANCHEZ MAMANI, YURI
159
21333095 SUCA PILCO, LUZBETH JAMELI
160
28233011 SUCACAHUA MAMANI, YESENIA JUDITH
161
28133172 SUCAPUCA QUISPE, YALMADY AMANDA
162
22033037 SUCARI RAMOS, NOEMI
163
26233110 TAMO CALLA, HELEN JAMILETH
164
22033027 TICONA MARON, ROXANA LIZ
165
27133035 TICONA MUOZ, FLAVIO
166
21033111 TITO LOZA, LEIDY SILVANI
167
21033186 TORRES GALLEGOS, CELESTE LEYDI j
168
21033072 TURPO CARI, ROCIO MILAGRO
169
27233089 UMIA CHATA, VICTORIA
170
26133189 VELASQUEZ LUNA, HENRY RENE
171
21333017 VILCA MAMANI, RUTH ,
172
22033075 VILCA VILCA, RONALD
173
21033539 VILLASANTE TITO, DAVID RIGO

Academus University - Direccin de Informtica y Sist: >


GOBiERNO UNIVERSITARIO Alumno RECTORADO
opilas CodAlumno
174 GESTION DE CALIDAD
21033540 VIZA QUISPE, KIARA CECILIA R.N0471-201S-UANCV-CU-R
. REGLAMENTO
175 GENERAL DE GRADOS
27133539 Y AMANQUI, LIDIA MARGOT
YUCRA OSA-DOC-GES
TTULOS
176 DE LA UNIVERSIDAD
21333507 ANDINA
YUCRA PORTILLO, VICTOR LUIS
NSTOR CCERES VELASQUEZ UANCV VOL. 01.01-02/08/2016
177 25133161 ZAPANA CHOQUEHUANCA, WILBER

CAPITULO I.....................................................,...........................................5

DISPOSICIONES GENERALES....................................................................5
NESTOR CACERES VELASQUEZ
CAPTULO II..................................................................................................6

DE LOS REQUISITOS PARA OBTENER GRADOS Y TTULOS.................6

DISPOSICIONES FINALES.............................................................................13

PRIMERA:................................................................................................ 13

SEGUNDA:........................................................................................... 13

TERCERA:................................................................................................13

REGLAMENTO GENERAL DE
GRADOS Y TTULOS

Academus University - Direccin de Informtica y Sister,

31
_________GOBIERNO UNIVERSITARIO
GOBIERNO UNIVERSITARIO
_________ RECTORADO

REGLAMENTO
TTULOS
REGLAMENTO
DE
GESTION
GESTION

LA
GENERAL
DE LA UNIVERSIDAD
DE
DE CALIDAD

UNIVERSIDAD
.NSTOR CCERES VELASQUEZ
CALIDAD
GENERAL DE GRADOS Y
____________________________
DE GRADOS Y TTULOS
ANDINA
ANDINA
fil
UANCV
R.N0471-2016-UANCV-CU-R
OSA - DOC-GES
VOL. 01.01-02/08/2016

,,C- .NVc^,
. '. . N
**/,. -
h) Constancia de la Oficina de Economa
REGLAMENTO GENERAL DE GRADOS Y TTULOS Tu. de no adeudar a la
V: : * T U R * < V- :

Universidad.
CAPTULO I
i) Declaracin Jurada de no tener antecedentes penales.
DISPOSICIONES GENERALES
j) Otros que determine el Reglamento de grados y ttulos de
Artculo 1o El objetivo delFacultad.
cada Reglamento General de Grados y Ttulos de la Universidad
Andina Nstor Cceres Velsquez (UANCV) es normar el proceso de
Artculo 8o Del Ttulo Profesional
otorgamiento de grados acadmicos y ttulos profesionales en el
Los requisitos mnimos para obtener el Ttulo Profesional son:
marco de la Constitucin Poltica del Estado, Ley Universitaria N
(45.2)
30220, Resolucin del Consejo Directivo N 009-2015-SUNEDU/CD,
a) Haber obtenido el Grado Acadmico de Bachiller.
el Estatuto y el Reglamento institucional.
b) Haber sustentado y aprobado una tesis o trabajo de suficiencia
profesional.
o
Artculo 2 La UANCV brinda un servicio educativo conducente al otorgamiento de
Artculo 9o Adems de los requisitos mnimos, para tramitar el Ttulo
grados acadmicos de Bachiller, Maestro, Doctor y los ttulos
Profesional, el Bachiller presentar los siguientes documentos:
profesionales que correspondan, a nombre de la Nacin, en el nivel
a) Solicitud dirigida ai Rector de la UANCV (FUT)
de pregrado y posgrado. (15.1, 15.5, 21, 44 LU)
b) Copia certificada de la Partida de nacimiento.
Artculo 3o Los reglamentos especficos de grados acadmicos y ttulos
c) Copia del diploma de Grado de bachiller obtenido en la
profesionales de cada Facultad y de la Escuela de Posgrado se
UANCV, autenticado por el fedatario de la Universidad o por
adecuarn al presente Reglamento, los mismos que sern aprobados
Notario Pblico.
por el Consejo de Facultad o Consejo de Posgrado, segn
d) Certificado de estudios originales de haber aprobado el
corresponda, y sern ratificados por el Consejo Universitario.
pregrado.
Artculo 4o La Unidad de Grados y Ttulos de la UANCV orienta a los egresados en
e) Copia del DNI autenticada por el fedatario de la UANCV o por
los trmites administrativos para obtener grados acadmicos y ttulos
Notario Pblico.
profesionales; asimismo controla, administra, registra y tramita los
f) Recibo de pago por derecho de otorgamiento de Ttulo
grados acadmicos y ttulos profesionales que la Universidad expida.
Profesional.
o
Artculo 5 Song)graduados quienes
Constancia han culminado
de haber aprobadosusuna
estudios
tesiseno latrabajo
UANCVde y
recibensuficiencia
el grado correspondiente, cumplidos
profesional, emitida por ellos requisitos
Decano de laacadmicos
Facultad o
exigibles. Forman
Director parte
de la de la Profesional.
Escuela comunidad universitaria.

7
5
GOBIERNO UNIVERSITARIO RECTORADO

suficiencia profesional, emitida por el Decano de la Facultad o


Director de la Escuela Profesional.
g) Constancia de la Oficina General de Investigacin, de
haber registrado la tesis o trabajo de suficiencia profesional
en el Repositorio Institucional integrado ALICIA.
h) Constancia de la Oficina de Economa de no adeudar a la
Universidad.
i) Otros que determine el Reglamento respectivo de la Escuela de
Posgrado.

Artculo 12 Del Grado de Maestro

Los requisitos mnimos para obtener el Grado Acadmico de


Maestro son: (45.4 LU)

a) Haber obtenido el Grado Acadmico de Bachiller.


b) Haber sustentado y aprobado una tesis o trabajo de investigacin
en la especialidad.
c) Dominio de un idioma extranjero o lengua nativa.

Artculo 13 Adems de los requisitos mnimos, para tramitar el Grado Acadmico de


Maestro que pueden ser de especializacin o de investigacin o
acadmicas, el Bachiller presentar los siguientes documentos:

a) Solicitud dirigida al Rector de la UANCV (FUT).


b) Copia certificada de la Partida de nacimiento.
c) Copia del diploma de Grado de Bachiller autenticado por el
fedatario de la UANCV o por Notario Pblico.

9
GOBIERNO UNIVERSITARIO
GESTION DE CALIDAD US RECTORADO
R.N0471-201S-UANCV-CU-R
. REGLAMENTO GENERAL DE GRADOS Y OSA - DOC-GES
TTULOS DE LA UNIVERSIDAD
ANDINA NSTOR CCERES UANCV VOL. 01.01-02/08/2016
VELASQUEZ

Artculo 15 Adems de los requisitos mnimos, para tramitar el Grad


Acadmico de Doctor, el Maestro presentar los siguientes
documentos:

a) Solicitud dirigida al Rector de la UANCV (FUT).


b) Copia certificada de la Partida de nacimiento.
C) Copia del diploma de Grado Acadmico de Maestro,
autenticado por el fedatario de la UANCV o por Notario Pblico.
D) Certificado de estudios originales de haber aprobado los
estudios de doctorado, con una duracin mnima de seis (6)
semestres acadmicos, con un contenido mnimo de sesenta y
custro (64) crditos.
e) Copia del DNI autenticada por el fedatario de la UANCV o por .
Notario Pblico.
f) Recibo de pago por derecho de otorgamiento de Grado
Acadmico.
G) Certificados de dominio de dos (2) idiomas extranjeros, uno
de los cuales puede ser una lengua nativa, expedido por el
Instituto de Idioma de la UANCV.
H) Constancia de haber aprobado una tesis de mxima
rigurosidad emitida por la Direccin de la Escuela de Posgrado
de la UANCV.
I) Constancia de la Oficina General de Investigacin, de haber
registrado la tesis en el Repositorio Institucional integrado
ALICIA.
j) Constancia de la Oficina de Economa de no adeudar a la
Universidad.
k) Declaracin jurada de no tener antecedentes penales.
l) Otros que determine el Reglamento de la Escuela de Posgrado
de la UANCV.

11
. _CW y.______

*' GOBIERNO UNIVERSITARIO RECTORADO


GESTION DE CALIDAD R.N0471-2016-UANCV-CU-R
REGLAMENTO GENERAL DE GRADOS Y
TTULOS OSA - DOC-GES
DE LA UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES VELASQUEZ UANCV VOL. 01.01-02/08/2016

'N
O
Reglamento General de Investigacin de la Universidad y en los O

reglamentos de las Facultades.

DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA: Todos los expedientes ingresarn por Mesa de Partes de la UANCV


debidamente ordenados y foliados.

SEGUNDA: El presente Reglamento tendr vigencia desde el da siguiente a la


emisin de la Resolucin de aprobacin, y regir para los estudiantes
que ingresaron a la UANCV el semestre 2016-1 en adelante.

TERCERA: Quedan derogadas las disposiciones y normas que se opongan al


presente Reglamento.

13
INFORME
FINAL
DR. ENRIQUE ZUIGA MEDINA

FUNDADOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL

DE ODONTOLOGA
UNIVERSIDAD ANDINA
UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ
FACULTAD DE ODONTOLOGA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGA

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE


TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE
CIRUJANO DENTISTA EN ESTUDIANTES DE
LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA
UANCV 2016

PRESENTADO POR:

Bach. COALA QUISPE, Elizabeth Belinda


Bach. BRAVO QUEA, Raquel

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE


CIRUJANO DENTISTA

Dr. ENRIQUE E. ZUIGA MEDINA Presidente de la comisin


permanente de investigacin de la FACULTAD DE
ODONTOLOGIA

JULIACA-PUNO-PER

2016
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELABORACIN DE TESIS

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE

CIRUJANO DENTISTA EN ESTUDIANTES

DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA

DE LA UANCV 2016

RESUMEN

INTRODUCCIN: Realizar una tesis


MATERIALES Y MTODOS: A.-
est estrechamente relacionado con
MATERIAL.- En la realizacin del
un gran esfuerzo intelectual y
presente trabajo de investigacin
simultneamente atravesar una
participaron las alumnas de
situacin constante de estrs o
Odontologa como autores y
tensin psicolgica. Los estudiantes
ejecutantes de la investigacin,
que rechazan la decisin de hacer
trabajando con responsabilidad y
una tesis lo hacen influidos por
esmero adems se contara con el
diversos factores ya sean personales
apoyo de un asesor y director para
o de contexto.
este trabajo de investigacin.
OBJETIVO: Determinar cules son
los factores que influyen en la B.-MTODO.- Constituido por: la
elaboracin de tesis para optar el ficha de recoleccin de datos
ttulo profesional de cirujano dentista aplicados a los alumnos, as mismo
en estudiantes de la facultad de se utilizara materiales de escritorio,
Odontologa de UANCV. servicios informticos e imprenta
RESULTADOS: La encuesta fue
realizada a 110 estudiantes. Al
observar los resultados frente a la
pregunta si desea realizar una tesis,
aquellos que manifestaron un deseo
positivo fueron de 70% y un 30% que
equivale a 33 alumnos expresaron
que no desean realizar una tesis para
optar el ttulo profesional.
CONCLUSIONES: En los estudiantes
que desean realizar una tesis para
optar el ttulo profesional el factor
personal que interviene con mayor
incidencia es la dificultad de elegir un
tema con 64.9%, seguido de los
factores institucionales ya que
sienten la falta de apoyo institucional.
PALABRAS CLAVES: Factores,
elaboracin de tesis.
"FACTORS THAT INFLUENCE THE DEVELOPMENT OF THESIS THESIS TO
QUALIFY THE TITLE PROFESSIONAL DENTAL SURGEON, STUDENTS OF
THE FACULTY OF DENTISTRY OF THE UANCV 2016"
OVERVIEW INTRODUCTION: students, as well as using desktop
Carry out a thesis is closely related to materials, computer services and
a great intellectual effort and printing RESULTS: The survey was
simultaneously through a constant conducted to 110 students. When
state of stress or psychological looking at the results in front of the
stress. Those students that reject the question if you want to make a
decision of do a thesis it make thesis, those who expressed a
influenced by various factors already positive desire were 70% and 30%
are personal or of context. that equals 33 students expressed
OBJECTIVE: To determine what are that they do not want to make a
the factors that influence the thesis to choose the professional
development of thesis to obtain the title.
professional title of surgeon dentist in CONCLUSIONS: In the students
students from the Faculty of Dentistry who wish to make a thesis to opt for
of UANCV. MATERIALS AND the professional title, the personal
METHODS: A. MATERIAL: In the factor that is most involved is the
accomplishment of the present difficulty of choosing a topic with
investigation work the students of 64.9%, followed by institutional
Dentistry participated as authors and factors as they feel the lack of
executors of the investigation, institutional support. KEY WORDS:
working with responsibility and Factors, elaboration of theses
dedication in addition will be counted INTRODUCCION
on the support of an adviser and
El conocimiento generado por la
director for this research work. B.
ciencia repercute en diversos
METHOD: Constituted by: the data
aspectos de la vida de los individuos,
collection form applied to
lo cual se refleja en las condiciones
de salud, vivienda y personales; de
all la importancia para una sociedad que rechazan la decisin de hacer
de consolidar su legado intelectual y una tesis lo hacen influidos por
la generacin de nuevos diversos factores ya sean personales
conocimientos. o de contexto.
Los recursos intelectuales El propsito de la presente
representan insumos crticos para la investigacin fue determinar los
produccin de la riqueza en la factores que influyen en la
medida que se convierten en elaboracin de tesis para optar el
tecnologa, inteligencia y consumo ttulo profesional de Cirujano-
racional. Dentista en estudiantes de la facultad
Las universidades son responsables de la Facultad de Odontologa de
de la produccin de conocimiento en Universidad Andina Nstor Cceres
la sociedad, son las que contribuyen Velsquez del 2016 MATERIAL Y
en la resolucin de problemas; MTODO
generando beneficios a corto, MATERIAL.- En la realizacin del
mediano y largo plazo. presente trabajo de investigacin
En la Universidad Andina Nstor participaron las alumnas de
Cceres Velzquez, la Odontologa como autores y
responsabilidad de produccin de ejecutantes de la investigacin,
conocimiento est dada por docentes trabajando con responsabilidad y
y alumnos de pregrado y postgrado, esmero adems se contara con el
que incluyen a los alumnos que apoyo de un asesor y director para
buscan la obtencin del ttulo este trabajo de investigacin.
profesional. En comparacin con sus MTODO.- Constituido por: la ficha
pares sudamericanos la produccin de recoleccin de datos aplicados a
es pobre. los alumnos, as mismo se utilizara
Realizar una tesis est materiales de escritorio, servicios
estrechamente relacionado con un informticos e imprenta.
gran esfuerzo intelectual y
simultneamente atravesar una RESULTADOS: La investigacin se

situacin constante de estrs o realiz de la siguiente manera:

tensin psicolgica. Los estudiantes


aplicando un cuestionario para medir Dentro del grupo de 20 - 25 aos de
la frecuencia del deseo de realizar edad se encuentra el mayor nmero
tesis para obtener el ttulo de estudiantes que manifiestan su
profesional, tabulando la informacin deseo de realizar una tesis, sin
recogida, aplicando porcentajes para embargo dentro de los grupos de
el manejo de los mismos, analizando edad de 26 a ms aos de edad se
e interpretando los resultados, presentan el menor nmero de
tomando como referencia los datos estudiantes que expresan su deseo
empricos y el marco terico, en los de realizar tesis. En comparacin de
cuales se han relacionado las los varones existe un 8.7% ms de
variables independientes con las mujeres expresan su deseo de
dependientes, que sirven de base realizar tesis. Al 84.4% de los
para la prueba descriptiva e estudiantes que expresan su deseo
nferencial de las hiptesis. Con los de realizar tesis, les gustara
datos recogidos, en hojas Microsoft pertenecer a un grupo o centro de
Excel, se ha realizado un anlisis investigacin, por otro lado el 74% de
estadstico utilizando el programa los estudiantes pueden elaborar un
informtico SPSS Ver. 20.Se han proyecto de investigacin, 20.8% no
analizado, una a una, las variables y 5.2% no sabe. Adems podemos
estudiadas y adems se han ver que 72.7% de los estudiantes
analizado conjuntamente, esto es que desean realizar tesis, indican
como lo que buscamos en el estudio que no conocen el mtodo cientfico.
es apreciar como la variable El 72.7% de los estudiantes que
independiente, influye en la variable desean realizar tesis indican que el
dependiente. Se aplic adems el factor tiempo es una limitante para la
estadstico chi cuadrado para realizar realizacin de una tesis.
inferencias y as probar las hiptesis
De los estudiantes que desean
de investigacin as:El 77% expresa
realizar una tesis, se aprecia que el
el deseo de realizar la tesis para
74% considera que los trmites
obtener el ttulo profesional y el 30%
administrativos para la realizacin de
indica que no desea realizar tesis.
la tesis son engorrosos y 13% no,
por
otro lado 64.9% de los estudiantes estudiantes que manifiestan su
manifiestan tener dificultad de elegir deseo de realizar tesis entre los que
un tema de investigacin. 62.3% de tienen actitud positiva y actitud
los estudiantes indican que la negativa.
relacin alumno asesor facilita la
Entonces los estudiantes que
realizacin de trabajo de tesis.
tienen actitud positiva, manifiestan su
Adems el 75.8% de los estudiantes
deseo de realizar una tesis en mayor
expresan su deseo de pertenecer a
proporcin (76.6%) que los que
un grupo o centro de investigacin y,
tienen actitud negativa (31.3%), Por
el 54.5% indican que el factor tiempo
otro lado se calcul el estadstico chi
es una limitante para realizar una
cuadrado con el objeto de realizar el
tesis.
contraste de hiptesis y se obtuvo
El 75.8% de los estudiantes expresan los siguiente resultados; x
2
= 0.451, GL

su dificultad de elegir un tema de = 1, p valor = 0.502, por lo que


investigacin, 69.7% consideran que podemos manifestar que no se
los trmites para la realizacin de la encontraron diferencias en la
tesis son engorrosos, 63.7% indican proporcin de estudiantes que
tener dificultades en elaborar un manifiestan su deseo de realizar
marco terico, adems este mismo tesis entre los que tienen asesor con
porcentaje indica que la relacin y sin metodologa en investigacin.
alumno asesor facilita la realizacin
de trabajo de tesis, el 54.5%
consideran que el papel del asesor es
adecuado en relacin a frecuencia y
calidad de las asesoras. Se calcul
el estadstico chi cuadrado con el
objeto de realizar el contraste de
hiptesis y se obtuvo los siguiente
resultados; x2 = 13.388, GL = 1, p - valor =
0.000. Por lo que podemos
manifestar que se encontraron
diferencias en la proporcin de
CUADRO N 08

CUADRO N 01
DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL SEGN
ACTITUD CUADRO N 04
EN LA ELABORACIN DE TESIS
A. CONCLUSIONES El 62,3% de los estudiantes indican
DESEO DE REALIZAR UNA TESIS PARA LA OBTENCIN DE TTULO PROFESIONAL
FACTORES PERSONALES QUE INFLUYEN EN LA REALIZACIN DE LA TESIS, EN
CUADRO
que la relacin alumno asesor facilita
N 02
PRIMERA.-
ESTUDIANTESSe puede
QUE confirmar
EXPRESAN que
SU DESEO
Ud. desea unaActitud la realizacin
en la elaboracin de de trabajo de tesis.
la forma de realizar
titularse por actualizacin
tesis Tntal
tesis para la obtencin de
DESEO
esttulo DE
significativa REALIZAR Actitud
UNA positiva
TESIS
dentro de los factores Actitud
PARA LAnegativa
OBTENCIN DE TTULO
Dentro del grupo de estudiantes que
su profesional
PROFESIONAL SEGN EDAD DE LOS ESTUDIANTES
que influyen en la elaboracin
N % de noN desean%realizar una N tesis
% para
FACTORES Si No No sabe Total
Sitesis.
PERSONALES 72 76,6 optar
5 el ttulo
31,3 profesional,
77 el70,0
factor
DESEO DEN REALIZAR
ITEMS % UNA
N TESIS
% PARA
N % N %
No OBTENCIN DEL TTULO
22 23,4 institucional
11 que
68,8 consideraron
Frecuencia
33 30,0ms
Porcentaje
SEGUNDA Se PROFESIONAL
ha
P1
Total 25 32,5
94 52
100,0 importante
67,5
16 0 es0,0
100,0la percepcin
77
110 de falta
100,0
100,0
comprobado que las caractersticas
P2Cuadrado=
DESEO
Chi EDAD
65
Si DE referentes
3.388 84,4
Gl = 1a p-valor de apoyo
=8 0.000 10,4 4 institucional.
5,2
77
Significativo (54.5%)
Total
77 100,0
70,0
personales la actitud
REALIZAR UNA
P3 No es significativa
56 72,7
en la20no 26,0
negativa
TESIS El 72,1 7% de1,3 77
33 los estudiantes 100,0
30,0que
PARA LA 20 - 22 aos 23 - 25 26 - 2829 a ms
P4 Total de tesis.
elaboracin 57 74,0 16 20,8
desean4 tesis,
5,2 indican
77 que100,0
OBTENCIN aos
NTERPRETACIN aos 110
aos 100,0no
DEL
P5 28
Fuente: Cuestionario36,4de entrevista
47 61,0 2 el mtodo
2,6 77 100,0
N
En los estudiantes % N
que desean % y conocen
recoleccin
N % Nde cientfico.
TTULO
P6 datos Elaboracin:
En el cuadro
PROFESIONAL Las investigadoras
45 08 y grfico
58,4 28se
04, 36,4 4
la proporcin 5,2de 77
% estudiantes
N 100,0
% que
realizar una tesis para optar el ttulo Segn los factores institucionales, la
aprecia
P7 que, de 42 los estudiantes
54,5 que
32 41,6 3
manifiestan su3,9deseo de 77 realizar
100,0una
profesional el factor
Si 26 personal
72,2 24que72,7 presencia
15 62,5 12el 70,6 77
conocimiento 70,0del
tienen
P8 actitud positiva
56 en la elaboracin
72,7 19 tesis para
24,7 2 la 2,6
obtencin77 de su100,0ttulo
interviene
No con mayor incidencia
27,8 9es la27,3 mtodo
9 37,5 cientfico,
5 29,4es 33
el factor
30,0 que
10
de tesis 76.6% expresan su deseo de profesional es diferente entre los que
dificultad de elegir un tema con
Total un tiene
24 mayor porcentaje, mientras que
realizar una tesis 36 para la 100,0 33 de
obtencin 100,0 tienen una 17
100,0 actitud100,0
positiva
110 y los100,0que
64.9%.
INTERPRETACIN los trmites
Ademsson el
podemosfactor que
ver que menor
72.7%
su ttulo profesional y 23.4% indican que tienen una actitud negativa en la
no desean realizar una Nstor
tesis. Adems de porcentaje
de
elaboracin tiene
los estudiantesde en quela elaboracin
tesis. desean
Por lorealizar
quede
Universidad
INTERPRETACIN.- Andina
Se aprecia queEnel 84.4% Cceres
el presente
de los que no quedesea realizar
los alumnos de 20tesis para
a 25aos
los estudiantes que tienen una actitudy
INTERPRETACIN.- En el cuadro 02 tesis,
la tesis
podemos indican que no que
para
manifestar conocen
optar elel mtodo
Ttulo
se encontraron
Velsquez. que expresan su deseo de
estudiantes tienen todos los deseos de hacer tesis
cuadro se puede apreciar de quetesis,
de un obtener
cientfico. su de ttulo profesional, por de lo
negativa
grfico 02,enselaobserva
elaboracin
lo siguiente: el Profesional
diferencias en Cirujano
la proporcinDentista, en
realizar tesis, les gustara pertenecer a
TERCERA
total
31.3% 110 : personas
deexpresan Despus
su deseo que dehace
de haberel
realizar que Del
se
estudiantes 30%
apreciaque quedel total
hay
manifiestan que
una no deseo
desea
intencin
su
un grupo o centro de investigacin los estudiantes
El 72.7% dedelos las Universidad
estudiantes que

realizado,
una Que del 70%
tesis y analizado que
68.8% no ydesean desea
procesado hacerla
realizar realizar una tesis que concuerda de 20 a
de realizar
Andina
desean tesis tesis
Nstor
realizar entre
Cceres los que tienen
Velsquez
indican que el
100% el 70% expresa su deseo de de hacer trabajos de investigacin en
para
Por otro
tesistesis. lado el 74% del dettulo
los
una
investigacinSe lacalcul
obtencin
el estadstico
se ha comprobado chi
que 22 aospositiva
actitud
factor
y de 23y a actitud
tiempo es de unaSan
25 aosnegativa.
limitante
con un
paraLos la
de la Provincia Romn.
realizar la los
estudiantes
profesional tesis para
grupoobtener
pueden - el
elaborar22 ttulo
un un grancon porcentaje.
con del de
de20realizarhace 27.3% lo que se demuestra que los
cuadrado el objeto
los factores institucionales la tutora el Entonces
realizacin los
deen estudiantes
una que tienen
proyecto
un 72.2% de investigacin,
y de y de
soloedad
un estudiantes eltesis.
rango de edad de
profesional
contraste el23 - 25que
de yhiptesis
es significativa 30%
en
aos
se equivale
la ybaja obtuvo los
calidad a
de actitud positiva, manifiestan su si
estudiantes de 20 a 25 aos desean
deseo de
20.8%
hace unno72.7%,
y 5.2%conno lo
sabe.
que observamos 26 aun trabajo
hacer 30 aos tienen mayor
33 alumnos
2
siguiente resultados; x = 13.388,GL = realizar una tesisdeen
investigacin.
mayor proporcin
asesora en indica
investigacin. predisposicin a optar por otra
1, p - valor = 0.000, como la significancia (76.6%) que los que tienen actitud
modalidad de titulacin.
es menor que 0.05 podemos afirmar que negativa (31.3%)
CUARTA : Se puede concluir tambin relacin al apoyo institucional
que, en cuanto a la elaboracin de brindando. Tanto a nivel de
tesis en la facultad de Odontologa, la infraestructura y tecnologa que
falta de investigacin est influida por favorece al desarrollo de las
las diferentes formas de optar el ttulo investigaciones, as como tambin,
profesional. un adecuado sistema para la
orientacin al estudiante, ya sea en
RECOMENDACIONES
la parte acadmica como en los
PRIMERA : Al Rector de la trmites administrativos.
universidad Andina Nstor Cceres
CUARTA : Al Decano de la
Velsquez que debera incentivar a la
facultad de Odontolgica de la
elaboracin de proyecto para mejorar
UANCV se recomienda actualizar la
la infraestructura con respecto a
bibliografa en la biblioteca de la
laboratorios, biblioteca, clnicas y
facultad.
centro informtico.
QUINTA : Al Decano de la
SEGUNDA : Al Rector de la
facultad de Odontolgica de la
universidad Andina Nstor Cceres
realizar un estudio de seguimiento de
Velsquez, se sugiere capacitar a los
la poblacin estudiada a fin de
docentes asesores de trabajos de
observar si finalmente realizaron la
investigacin.
tesis para optar el ttulo profesional,
TERCERA : Al Rector de la UANCV y manteniendo as su deseo inicial.
al Decano de la facultad de
Investigacin cientfica en el
Odontologa ampliar la difusin en
pregrado.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Diccionario fcil definicin ABC. (s.f.). Definicin de factores. Disponible en


http://www.definicionabc.com/general/factores.php

2. Lpez macas, Francisco Javier y Castrilln, Pepe (2007). Teora


econmica y algunas experiencias latinoamericanas relativas. Disponible
en http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/304/factores
%20institucionales.htm

3. Curso sobre gestin y desarrollo de bibliotecas escolares, (s.f.). Qu es


una biblioteca?. Disponible en
http://www.orienta.org.mx/biblioteca/definicion.html

4. Carrin Gutiez, Manuel. Manual de Bibliotecas. 2 a ed., 4a reimp. Madrid:


Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 2002. ISBN 84-86168-79-1
Disponible en http://www.monografias.com/trabajos58/biblioteca-
libro-
bibliografia/biblioteca-libro-bibliografia2.shtml

5. Magn Valls, Jos Antonio (coord.). Tratado bsico de Biblioteconoma. 2 a


ed. rev. y act. Madrid: Editorial Complutense, 1996. ISBN 84-89365-74-1.
Disponible en http://www.monoqrafias.com/trabaios58/biblioteca-
libro-
biblioqrafia/biblioteca-libro-biblioqrafia2.shtml

6. Relac, Ventura, (s.f.). El laboratorio qumico. P. . Disponible en


http://www.monoqrafas.com/trabajos99/laboratoroquimico/laboratorio-
quimico.shtml#laboratora

7. Placeres Espadas Rosa Beatriz y Colab. Manual para la elaboracin de


tesis y trabajos de investigacin. 1a edicin, Mes de 2009. Disponible en
http://www.uphm.edu.mx/manuales/Manual-para-elaboracion-de-tesis-y-
trabaios-de-investiqacion.pdf

8. Perales A. La Investigacin en la Formacin Mdica. 1998. An Fac Med.


9. Fernndez J, Barajas G. El docente universitario. Retos y perspectivas en
los inicios del siglo XXI. Congreso Internacional de Investigacin Educativa
IIMEC-INIE 25 aos en Pro de la Educacin: edit. instituto politcnico.
Disponible en
http://cvbertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221/1 /Alosilla dj.pdf
Fortes J, Lomnitz L. La formacin del cientfico en Mxico, adquiriendo una
nueva identidad. Mxico UNAM. Editorial Siglo XXI. 1991. Disponible en
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2221/1/Alosilla dj.pdf