Quando pesquisa e ensino se conectam:

design paramtrico, fabricao digital e projeto de arquitetura

When research and teaching connect:
parametric design, digital fabrication and architectural design

Marcelo Tramontano
Nomads.usp - Instituto de Arquitetura e
Urbanismo, Universidade de So Paulo, Brazil
tramont@sc.usp.br

Abstract

This article focuses on three aspects of the use of parametric computer programs in architectural design teaching: 1. the design of
buildings with complex geometries; 2. the continuous production of physical models as an indissociable part of the design process;
3. the formulation of exercises seeking to explore the potential of programs and the ways of designing and building they imply. It
relies on the didactic experience of a mandatory course of Architectural Design at the Institute of Architecture and Urbanism of
the University of Sao Paulo, Brazil, in connection with the studies and experiments on parametric design and digital fabrication of
Nomads.usp, the Center for Interactive Living Studies.

Keywords: Parametric Design, Digital Fabrication, Architectural Design, Architectural Design Teaching, Physical Models

Introduo e espaos pouco presentes na paisagem urbana nacional,

O presente artigo apresenta uma reflexo sobre trs
questes relacionadas ao uso de programas computacionais
paramtricos no ensino de projeto de arquitetura: 1. a concepo
de edificaes com geometrias complexas; 2. a produo
contnua de modelos fsicos como parte indissocivel do
processo de projeto; 3. a formulao de exerccios procurando
explorar potencialidades dos programas, e dos modos de
projetar e construir que eles pressupem. Apia-se no exame
da experincia didtica, em curso desde 2011, no mbito
da disciplina obrigatria Projeto 3: Arquitetura, cidade,
paisagem, do curso de graduao do Instituto de Arquitetura
e Urbanismo da Universidade de So Paulo, IAU-USP, sob
a responsabilidade dos Profs. Drs. Marcelo Tramontano e
Renato Anelli. Parte das atividades da disciplina beneficia-
se do resultado de estudos e experimentaes sobre design
paramtrico e fabricao digital em curso no Nomads.usp,
Ncleo de Estudos de Habitares Interativos (www.nomads.
usp.br), da mesma instituio. A pesquisa aqui abordada
relaciona-se, ainda, com aes do projeto de pesquisa
Processos de projeto como sistemas complexos: conversao,
organizao e meios digitais, coordenado pela Profa. Dra. Anja
Pratschke, no Nomads.usp, e financiado pelo CNPq, atravs de
SIGRADI 2015
ainda que estabeleam dilogo com diversos exemplos das
arquiteturas moderna e vernacular brasileiras. Mais do
que em outros pases onde tais formas tm sido igualmente
estudadas e produzidas, possvel identificar, na obra
brasileira de vrios arquitetos de filiao moderna, o desejo
de explorar formas arquitetnicas no-ortogonais que,
segundo seu prprio discurso, lhes teriam sido sugeridas por
caractersticas paisagsticas, climticas, sociais e culturais
especficas. fundamental notar que o enfrentamento dos
desafios impostos pela busca de solues tcnicas capazes de
viabilizar a execuo de tais projetos constitui um expressivo
denominador comum entre esses arquitetos.
Exemplifica essas posturas o trabalho de Joo Filgueiras
Lima, Severiano Porto, Eladio Dieste e Oscar Niemeyer, entre
outros. Em seus projetos de hospitais para a Rede Sarah,
Joo Filgueiras Lima Lel desenhou formas curvas em
funo da direo e velocidade dos ventos e da incidncia
de insolao, estudadas por diversos pesquisadores (PEREN,
2006; CAMARGO, 2011, entre outros). Com vistas produo
seriada dos edifcios e seus componentes, Lel desenvolveu
sistemas construtivos leves de argamassa armada,
concreto e ao para materializar suas formas, concebendo e
implementando linhas de produo em diferentes cidades do

seu Edital Universal. Brasil, onde os projetos foram executados. Severiano Porto
O artigo concentra-se no ensino de projeto de edificaes explorou um repertrio formal e construtivo a partir de suas
com formas complexas. Trata-se, como se sabe, de formas observaes e vivncias da cultura e da arquitetura indgenas

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(LEE, 1998), utilizando madeira - rolia, aparelhada e em
cavacos -, palhas e outros materiais facilmente encontrados na
Amaznia. Projetos como os do Centro de Proteo Ambiental
de Balbina, ou do Espao de Convvio Comunitrio da aldeia
SOS, ambos no estado do Amazonas, so excelentes exemplos
do emprego de geometrias complexas associado ao uso de
materiais e tcnicas construtivas locais. O uruguaio Eladio
Dieste pouco construiu no Brasil, mas sua obra em cermica
armada constitui uma referncia importante na formao
de arquitetos brasileiros. Fiel a um compromisso poltico que
buscava a transformao social atravs da valorizao de
procedimentos construtivos semi-artesanais, Dieste entendia
a forma arquitetnica como linguagem de comunidades que
anseiam expressar-se, e a obra construda como resultado da
cooperao - inclusive no canteiro de obras - entre arquitetura,
engenharia e saberes locais (JANULARDO, 2012). Dentre os
quatro arquitetos aqui mencionados, Oscar Niemeyer foi o
que mais claramente explicitou suas referncias formais. Em
seu famoso Poema da Curva, declara que o que o atrai a
curva livre e sensual. A curva que encontro nas montanhas
do meu pas, no curso sinuoso dos seus rios, nas nuvens do
cu, no corpo da mulher amada. (NIEMEYER, 2000, p. 69-
70). Em outro escrito, expressa sua convico de que novas
formas e novas tcnicas estariam intimamente conectadas: A
forma plstica evoluiu na Arquitetura em funo das novas
tcnicas e dos novos materiais que lhe do aspectos diferentes
e inovadores. [...] as formas livres e inesperadas que o concreto
permite e os temas modernos solicitam. Mas no deixa de
reafirmar o protagonismo da esttica e de valores simblicos
em suas curvas: Para alguns, a funo que conta; para
outros, inclui a beleza, a fantasia, a surpresa arquitetural que
constitui, para mim, a prpria Arquitetura. (NIEMEYER, 1978,
p. 16-18). A materializao de vrios de seus projetos exigiu
grandes esforos tcnicos, em especial no que diz respeito
execuo de cpulas e estruturas curvas, estimulando o
trabalho conjunto entre arquitetura, engenharia e indstria
de componentes construtivos. O projeto das cpulas do
Congresso Nacional, em Braslia, um exemplo maior dessa
estreita colaborao no plano tcnico-construtivo visando a
produo de uma forma arquitetnica com forte significado
para o pas (MACEDO, SILVA, 2013).
1. Da concepo de edificaes com geometrias complexas
1.1 Arquitetura e formas complexas
Parece ser crescente o nmero de cursos de arquitetura
brasileiros em que programas computacionais paramtricos
so utilizados nas disciplinas de projeto. Mesmo que seu
uso assegure uma grande diversidade formal arquitetnica,
as chamadas geometrias complexas ou geometrias no-
euclidianas, cujas formas so constitudas por mltiplas
curvaturas, ainda so comumente confundidas com o prprio
conceito de parametrizao em arquitetura. Essa confuso
vem, em parte, do fato de apenas recentemente a arquitetura
ter-se aberto explorao de tais formas, interessando-se por
imaginar edificaes cuja forma diferiria das formas planas
da geometria euclidiana, consolidadas como repertrio dos
arquitetos ocidentais desde fins do sculo XIX e incio do
sculo XX, na Europa e, em seguida, em vrias partes do
mundo, pela Arquitetura Moderna.
Seria necessrio lembrar que a ortogonalidade ento
proposta, associada s ideias de racionalizao das construes
e ao uso extensivo do concreto armado e do ao como
materiais modernos por excelncia, tornou-se, desde ento,
o norte de toda a indstria da construo que, por sua vez,
passou a conceber inmeros sistemas construtivos reunindo
componentes cujo desenho baseia-se, quase invariavelmente,
na geometria plana e nas ligaes a 90 graus. Linhas de
produo inteiras ao redor do mundo adequaram-se a essa
lgica, alimentando mercados imobilirios cada vez mais
vorazes que, ao buscar aumentar sua capacidade de produo
de edifcios nas cidades, chancelam e encorajam, como bem
observou Anitelli (2015), a simplificao formal e construtiva
pressuposta por grande parte de tais sistemas, inibindo,
intencionalmente, investigaes formais em arquitetura.
De fato, formas geomtricas cujas superfcies so
geradas atravs de NURBS (Non-Uniform Rational Basis
Surfaces) fazem parte, h dcadas, do vocabulrio formal e
do repertrio instrumental de diversos campos disciplinares,
particularmente daqueles ligados produo grfica e
industrial, como as engenharias e o design. Seu uso familiar
aos usurios de programas grficos frequentemente instalados
em computadores pessoais, mas, apenas recentemente, em
funo da viabilidade de sua produo fsica, proporcionada
pelas tcnicas de fabricao digital, passaram a ser exploradas
como possibilidades formais em arquitetura.
Figura 1: Estao de VLT, 2015.
As curvas que compem uma NURBS so representaes
imagticas de funes matemticas definidas atravs das
chamadas equaes paramtricas. Por serem compostas
de parmetros, aos quais diferentes valores podem ser
sucessivamente atribudos, possvel alterar a forma das
curvas a cada vez que esses valores forem modificados. A
esse processo, de definio de parmetros e dos seus valores
EDUCATION
na construo de uma forma geomtrica, d-se o nome de
parametrizao. No caso de seu uso para a criao de formas
545
 arquitetnicas, costumam-se usar as expresses projeto
paramtrico ou, mais comumente, design paramtrico.
Figura 2: Abrigo de VLT, 2012. Fonte: Autor.
1.2 Arquitetura e parametrizao
Os recentes programas computacionais chamados paramtricos
possuem duas funes que interessam, particularmente, ao
processo de projeto em arquitetura: 1. eles automatizam a
alterao dos valores atribudos aos parmetros, fornecendo
instantaneamente, na tela do computador, a imagem grfica da
forma que corresponde equao utilizada; 2. eles relacionam
os diferentes objetos desenhados, que podem ser as diversas
curvas que compem uma mesma superfcie, permitindo que,
ao alterarem-se valores em uma delas, a forma da superfcie se
altere como um todo, adequando automaticamente os valores
das demais curvas.
O que , no entanto, fundamental de ser entendido,
especialmente por arquitetos, que o objeto geomtrico
concebido com auxlio da parametrizao no precisa ser
necessariamente composto de formas curvas. Qualquer
elemento de um projeto convencional - portas, paredes e dutos,
por exemplo -, se modelado em um programa paramtrico, ter
suas dimenses automaticamente readequadas sempre que as
dimenses de outros elementos do modelo forem modificadas
pelo projetista. Os programas de modelagem que funcionam
em plataforma BIM so um exemplo disso, e so utilizados
em outros exerccios da disciplina de Projeto 3 que no sero
abordados nesse artigo. Por essa razo, chamar arquiteturas
que exibem formas complexas de arquiteturas paramtricas
, antes de mais nada, um erro que denota uma compreenso
parcial do conceito de parametrizao.
1.3 Processos de projeto
Entre processos convencionais de projeto e processos que se
utilizam de programas paramtricos, h, portanto, algumas
diferenas significativas que precisam ser consideradas no
ensino de projeto. Elas implicam em uma mudana de atitude
do arquiteto em relao ao prprio processo de concepo,
SIGRADI 2015
como se ver a seguir.
546
Figura 3: Estao de VLT, 2014. Fonte: Autor.
De geometria plana ou complexa, os elementos
construtivos modelados com auxlio de programas
paramtricos so sempre representados e, portanto,
concebidos tridimensionalmente, no jargo arquitetnico.
Em outras palavras, o arquiteto desenha (e altera) elementos
construtivos tridimensionais, e no pontos e linhas como
ocorre no uso de programas grficos no-paramtricos.
Isso exige que ele especifique de maneira mais precisa
as caractersticas de cada elemento, pressupondo uma
importncia grande do saber tcnico-construtivo desde o
incio do processo de concepo.
Outra diferena importante que, como a alterao
de valores em um parmetro engendra automaticamente
alteraes no objeto projetado como um todo, o processo de
projeto passa a constituir um dilogo entre o arquiteto e o
programa, j que a cada ao sua corresponder uma resposta
grfica do programa, contendo informaes sobre o projeto
talvez inesperadas. Prosseguindo o dilogo, cabe ao arquiteto
concordar ou no em incorporar no projeto as alteraes
efetuadas pelo programa, em funo das premissas pr-
definidas para o espao arquitetnico em questo. No caso
das NURBS, cuja forma controlvel a partir de pontos que
podem no fazer parte da superfcie desenhada, a distncia
em relao maneira como arquitetos usualmente desenham
formas ainda maior.
Essa caracterstica dialgica do processo de concepo
de arquiteturas com formas complexas traz em si a
particularidade do design paramtrico talvez mais difcil de
ser assimilada por arquitetos. Foi dito acima que os programas
atualizam automaticamente a forma como um todo, a cada
alterao dos valores dos parmetros efetuada pelo projetista.
Na realidade, o programa recebe essas alteraes e as processa
atravs de scripts que o arquiteto escolhe a priori, em funo
do objeto que quer construir. Scripts so conjuntos de
algoritmos matemticos que, por sua vez, controlam a posio
no espao de cada um dos infinitos pontos que compem o
objeto geomtrico. Raros so os arquitetos que concebem
ou participam da concepo dos scripts que utilizam,
costumeiramente produzidos por profissionais com formao
em cincia da computao ou informtica. Como o script
que interpreta, por assim dizer, as intenes do arquiteto e as
traduz graficamente em proposies formais, pode-se dizer
que o autor do script , em alguma medida, co-autor do projeto
de arquitetura.
2. Da produo contnua de modelos fsicos como parte
indissocivel do processo de projeto
Trilhando caminhos que ainda lhe so to pouco conhecidos,
tanto em termos de procedimentos e de atitudes requeridas,
quanto em relao ao prprio desenho dos espaos e edificaes
que projeta, o estudante de arquitetura necessita de modelos
fsicos que o auxiliem durante o processo de projeto com
formas complexas, por vrias razes. A produo contnua
de maquetes e modelos permite melhor compreender as
edificaes que esto sendo desenhadas, cujas formas e os
espaos que elas definem fazem parte, nesse caso, de universos
talvez absolutamente desconhecidos pelo aluno. Em geral, em
processos convencionais de projeto, o conhecimento prvio
das principais questes envolvidas no processo requerido,
assim como a capacidade de abstrao para se pr-visualizar,
to precisamente quanto possvel, um lugar fsico que
ainda no existe. Ao se lidar com arquiteturas com formas
complexas, o modelo fsico pode ser de grande valia na busca
dessa pr-visualizao, mais at do que os modelos digitais.
Isso porque programas de modelagem, como o popular
Grasshopper associado ao Rhinoceros, oferecem, na tela
do computador, imagens das superfcies sendo modeladas
atravs da aplicao de scripts que, se so, por um lado, teis e
indispensveis, podem, por outro lado, induzir compreenso
errnea de que o que se v na tela uma representao do
objeto arquitetnico que est sendo projetado. No . Os
programas e scripts atualmente acessveis e passveis de
funcionar dentro dos limites da capacidade de processamento
usual dos computadores pessoais dos alunos auxiliam a
construo de um objeto geomtrico, com controle preciso
do posicionamento de cada um dos seus pontos no espao
ideal do ambiente digital. Esse objeto geomtrico constitui
uma base riqussima em informaes que sero, por sua vez,
processadas e utilizadas pelo aluno, com o auxlio de saberes
especficos do campo da arquitetura, para a produo de um
objeto arquitetnico, a ser detalhado enquanto edificao.
, portanto, tambm nesse esforo de traduo de uma
linguagem a outra que os modelos fsicos - parciais e reduzidos
- podem desempenhar um papel central.
Mas a modelagem fsica, em todas as suas fases de
desenho dos componentes, preparao para fabricao,
produo e montagem, curiosamente antecipa, s vezes com
grande acuidade, questes produtivas, construtivas e de
organizao de obra que, em processos convencionais, tendem
a revelar-se apenas quando finalizada a concepo. De fato,
existe um correlato claro entre as maneiras de produo dos
componentes de modelos, atravs de mquinas controladas
digitalmente (CNC, da sigla em ingls Computer Numeric
Control) de corte a laser, impresso 3D e fresagem, e processos
industriais baseados no uso de mquinas que trabalham de
maneira bastante similar a essas, ainda que em outra escala.
, tambm por isso, fundamental que, na produo de seus
modelos, cada aluno seja capacitado a manusear pessoalmente
essas mquinas, pois isso vai ajud-lo a construir um
entendimento mais claro sobre a produo de componentes
construtivos, futuramente, no mbito da produo e da obra.
Essa compreenso essencial para que, como nos exemplos
dos arquitetos mencionados no incio desse artigo, os alunos
sejam sensibilizados a preocupar-se com a viabilizao tcnica
de suas proposies - que, hoje, ainda se situam no campo da
novidade - agora auxiliados pela informatizao dos processos
de design e fabricao (DUNN, 2012).
3. Da formulao de exerccios procurando explorar
potencialidades dos programas e dos modos de projetar e
construir que eles pressupem
A essa forma de produo de arquitetura, quase inteiramente
assistida por computadores, do projeto fabricao de
componentes construtivos, devem corresponder exerccios
didticos de projeto cuja formulao proponha um treinamento
de novas maneiras de conceber o projeto e de produzir os
componentes para a execuo da edificao projetada. Lidar
com geometrias complexas j constituiria um desafio para
alunos cuja formao costuma justamente visar o domnio
da geometria euclidiana e suas aplicaes na arquitetura.
Mas alm de procurar auxili-los a superar dificuldades j
mencionadas, acrescidas da necessidade incontornvel de
aprender diversos programas computacionais e o manejo
de mquinas de fabricao, preciso estimul-los a explorar
as potencialidades dos programas e dos modos de projetar e
construir que estes pressupem.
Na disciplina de Projeto 3, os exerccios propostos aos
alunos partem de premissas, oferecidas pela parametrizao,
de adequao local de projetos a partir da manipulao de
alguns de seus parmetros. Em outras palavras, prope-se
que equipamentos pblicos conformando redes urbanas
possam ser desenhados a partir de um programa nico e geral
fornecido pela administrao pblica, mas que, a partir de
alteraes paramtricas, possam ser adequados a situaes
especficas em diferentes partes da cidade, e, ainda assim,
possam ter seus componentes construtivos produzidos em
srie, graas aos procedimentos de fabricao digital.
Procedimentos metodolgicos
De durao semestral, a disciplina de Projeto 3 tem como
tema o projeto de uma linha de Veculo Leve sobre Trilhos -
VLT, com uma estao em cada uma de suas extremidades
e vrios abrigos em sua extenso. Aps a definio do seu
traado, considerando diversas questes urbanas - em
EDUCATION
especial, a intermodalidade com o transporte por nibus e
bicicletas - e o desenho de cada trecho da linha, atravs de
547
 cortes transversais das vias pblicas e a localizao exata de
cada abrigo, as equipes de alunos propem um projeto para
uma das estaes, usando formas complexas. Esse projeto ser,
por sua vez, inteiramente detalhado e especificado, no sentido
de fornecer um conjunto de solues tcnicas e parmetros
que compor uma espcie de guia tcnico. Em seguida, cada
aluno da equipe, individualmente, se apropria dos princpios
do projeto da estao, desenvolvido em equipe e, por alterao
dos valores atribudos aos seus parmetros, trabalha no
desenho de um dos diversos abrigos da linha.
Figura 4: Abrigo de VLT, 2011. Fonte: Autor.
A problemtica das diferenas dimensionais entre
uma estao e um abrigo reflete-se, evidentemente, no
dimensionamento dos componentes construtivos de ambos.
Com programas de necessidades e solicitaes estruturais
distintos, os dois projetos obedecem, contudo, premissa
de utilizarem-se de sistemas construtivos similares, tanto
por questes tcnicas, ligadas fabricao de componentes,
s competncias da mo-de-obra a ser contratada, aos
equipamentos necessrios para montagem no canteiro, e
mesmo aos processos de licitao para a realizao das obras,
quanto por aspectos simblicos, como a composio de uma
linguagem arquitetnica reconhecvel pelos usurios em toda a
linha, o papel indutor de redesenho de seus entornos imediatos
que todas essas construes na cidade podem desempenhar, a
constituio de novos pontos de referncia urbanos e lugares
de convvio resultantes de tais agenciamentos.
Durante todo o processo, diversas maquetes e modelos so
produzidos, atravs de impresso 3D e corte a laser, a partir
dos arquivos gerados nos programas paramtricos, permitindo
que os alunos vivenciem de diversas maneiras a noo de file-
to-factory - os arquivos de projeto informam diretamente
as mquinas de fabricao - segundo procedimentos
amplamente descritos por Oosterhuis et all. (2004), Kolarevic
(2009) e Woodbury (2010). Pesquisadores do Nomads.usp
SIGRADI 2015
participam das sesses de trabalho em atelier, discutindo com
as equipes suas escolhas em termos de scripts e de maneiras de
ler e utilizar as informaes contidas nos modelos geomtricos
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gerados para a definio do projeto de arquitetura. Os
pesquisadores tambm auxiliam no uso das mquinas de
fabricao digital pelos alunos, capacitando-os, observando e
registrando as atividades para avaliao posterior.
Figura 5: Estao de VLT, 2015. Fonte: Autor.
T odas as avaliaes de processo envolvem os professores
e monitores graduandos e ps-graduandos da disciplina, os
pesquisadores e os alunos. A qualquer momento, cada um
pode expressar ao coletivo crticas e sugestes de reviso das
atividades previstas, assegurando uma ateno permanente
ao processo. Alm dos encontros presenciais, a disciplina
dispe de um grupo online de acesso pblico na rede social
Facebook (www.facebook.com/groups/projeto3.2015/), onde
informaes diversas, dvidas, comentrios, referncias
de projeto, documentos tcnicos e, inclusive, as pranchas
digitalizadas das diversas entregas so postados.
Resultados
Ao longo desses cinco anos de realizao da disciplina,
foram produzidas, pelos alunos, centenas de maquetes e
modelos fsicos parciais, a maioria nas escalas 1:100, 1:50, 1:10
e 1:1, alm de uma quantidade bem maior de pranchas grficas
e videos com animaes. Todo o detalhamento construtivo
deve necessariamente basear-se em consulta a especialistas
e a fornecedores reais, contribuindo para o mapeamento
da existncia de maquinrio industrial digital no arranjo
produtivo local e regional, assim como para a avaliao das
possibilidades de incorporao de componentes e sistemas
construtivos comerciais em bibliotecas digitais de projeto.
Os resultados incluem, tambm, o desenvolvimento
de um comportamento proativo dos alunos na busca de
programas computacionais via Internet capazes de auxili-
los em problemas especficos no processo de concepo e
fabricao. Por essa razo, o uso dos programas Grasshopper
e Rhinoceros, inicialmente solicitado aos alunos, tem sido
espontaneamente acrescido de diversos outros programas,
encontrados na Internet de vrias maneiras - em fruns
especializados, em websites tcnicos, atravs de contato com
escritrios de arquitetura, com colegas de anos anteriores, etc.
- reafirmando novas maneiras de aprendizagem nas quais a
informao est disponvel em muitas fontes e no apenas,
e nem sempre principalmente, no aporte dos professores.
A crtica e as implicaes do uso desses programas e meios
em intervenes no mbito da arquitetura, da cidade e da
paisagem dependem, no entanto, estreitamente da reflexo
presencial em atelier, com professores e alunos contribuindo
a partir de seus entendimentos pessoais, em discusses e
sesses de trabalho coletivas e colaborativas.
Outros resultados dignos de nota so o desenvolvimento
da capacidade dos alunos em fornecer respostas rpidas a
problemas novos, sua destreza ao realizar operaes multi-
tarefas, como as que compem o processo descrito nesse
artigo, a diminuio gradativa de sua resistncia em enfrentar
desafios variados, como o gerenciamento da grande quantidade
e diversidade de informaes, e a construo coletiva, nas
equipes, de procedimentos metodolgicos necessrios para a
organizao do trabalho nos prazos previamente estipulados.
Esses resultados so claramente percebidos, por exemplo, na
disciplina de projeto do semestre seguinte, em que os alunos
trabalham em plataforma BIM e superam muito rapidamente as
dificuldades de um processo de projeto que, apesar de tambm
paramtrico, pressupe requisitos e demandas operacionais s
vezes bastante distintos daqueles do semestre precedente.
Discusso
Os trs aspectos selecionados para esse breve artigo
abrem, inversamente, um leque bastante amplo de questes
para debate dentro da rea de Arquitetura e Urbanismo. Essas
questes podem ser de vrias ordens, como sugerido a seguir.
1. Questes didtico-pedaggicas: ligadas a) a maneiras
emergentes de se entender o ensino de projeto; b)
compreenso e prtica do ensino como extenso da pesquisa
e da pesquisa como extenso do ensino, um se utilizando de
resultados do outro; c) ao deslocamento gradativo do papel do
professor de projeto, de provedor de informaes e instrues
profissionais a proponente, debatedor e relativizador das
informaes obtidas pelo alunos em incontveis fontes;
2. Questes projetuais: referentes a) aos processos de
projeto em arquitetura e urbanismo em si, propostos pela
combinao design paramtrico-fabricao digital; b)
urgncia em se rever o uso recorrente de mesmos scripts,
fornecidos pelos programas computacionais, que resulta
em um leque restrito de formas arquitetnicas, e que leva
a crer que os arquitetos poderiam produzir seus prprios
scripts, no sem algum impacto na estrutura dos cursos de
arquitetura; c) s relaes mltiplas e a serem aprofundadas
entre os processos de projeto e a produo digital de modelos e
maquetes fsicas; d) ressignificao do papel do modelo fsico
no processo de projeto, em relao ao seu papel em processos
de projeto convencionais;
3. Questes arquitetnicas: relacionadas a) avaliao
da proposio de formas geomtricas complexas para
edificaes na paisagem urbana; b) construo de conexes
entre as possibilidades formais oferecidas arquitetura
pelos processos aqui descritos e as linguagens arquitetnicas
que, historicamente, fazem parte do iderio e da produo
nacional; c) reconstruo de um discurso sobre a forma em
arquitetura, readmitindo-a como um dos aspectos centrais e
definidores desse campo disciplinar;
4. Questes construtivas: concernentes a) s relaes
entre produo de modelos e produo de componentes
construtivos; b) ao papel dos arquitetos enquanto propositores
de demandas a empresas do setor produtivo que j dispem de
maquinrio para fabricao digital mas que no o utilizam na
produo de componentes construtivos.
No mbito dos cursos de arquitetura, fundamental que
tais questes sejam continuamente abordadas por professores,
alunos e pesquisadores, de preferncia conjuntamente, e que
registros dessas discusses sejam produzidos e compartilhados
amplamente, em publicaes, em reunies cientficas e em
sala de aula, de modo a contribuir para o entendimento de
como lidar com as profundas mudanas, atualmente em curso
no mundo, nas maneiras de se produzir a arquitetura, a cidade
e a paisagem.
Agradecimentos
A cada aluna e aluno da disciplina de Projeto 3, nos anos
de 2011 a 2015, aos monitores graduandos e ps-graduandos
e aos pesquisadores do Nomads.usp que participaram das
equipes de apoio da disciplina, aos funcionrios do IAU-USP
dos laboratrios de informtica e de modelos, Profa. Dra.
Anja Pratschke por seu empenho em equipar e ampliar o
acesso aos equipamentos de fabricao digital no IAU-USP, e,
especialmente, ao colega docente Prof. Dr. Renato Anelli, que
se interessou por caminharmos juntos nesse terreno novo.
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SIGRADI 2015

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