Universidad de las Amricas

Facultad de arte

Pet Msica

El estudio del piano jazz:

Sus caractersticas tcnicas y las diferencias en relacin al estudio

clsico del instrumento

Por: Amrico Olivari

Tesina presentada a la facultad de arte de la universidad de las

Amricas para optar al grado acadmico de Licenciado en Msica.

Profesor gua: Jos Luis Olivari

Septiembre 2011

Santiago, Chile
Agradecimientos

Quiero agradecer a mi familia por su apoyo incondicional durante toda mi

carrera como musical y docente. A mis colegas por su apoyo y sus criticas
siempre constructivas que han sido fundamentales para el desarrollo de esta
tesina y de mi propia carrera como msico y profesor.

Tambin quiero agradecer al instituto profesional Projazz por su

colaboracin en este camino y a todas las personas que de un modo u otro
ayudaron a que este trabajo se concretara.
 Resumen

En la actualidad, la enseanza del Jazz en el piano sigue estando

influenciada por la escuela clsica. La mayora de los maestros e instituciones
dedicadas a la enseanza del Piano Jazz se apoyan aun en textos y
metodologas muy antiguas, creadas en un contexto absolutamente distinto al
de los tiempos actuales.

Esta investigacin se centrara en advertir las diferencias tcnicas,

interpretativas y performativas del piano jazz en relacin al estudio clsico del
instrumento.

Mediante cuadros comparativos, revisin de textos y metodologas y

posteriormente haciendo un anlisis profundo de las caractersticas tcnicas de
el pianista ms influyente de la historia del jazz, Bill Evans, trataremos de
demostrar que el Piano Jazz debe ser estudiado independiente del piano
clsico ya que sus elementos principales se contradicen repetidamente con la
escuela docta.
 INDICE

Agradecimientos I

Resumen II

Introduccin 1

Captulo I: La historia de la enseanza del piano 5

1.1 La creacin del piano y las primeras obras para piano 5

1.2 Los primeros mtodos de estudio del piano 6

1.3 El piano en el jazz 7

1.4 La enseanza del piano jazz 9

Captulo II: Bill Evans: Nuevos dedajes para el jazz 26

2.1 Resea biogrfica 26

2.2 Caractersticas piansticas 27

2.3 Bill Evans y sus nuevos dedajes 34

Conclusin 40
 Introduccin

Si pensamos en el aprendizaje y la enseanza del piano, al igual que

para todos los instrumentos de la orquesta, la tradicin musical y las obras
compuestas, es decir la msica, han determinado el modelo a seguir, tanto en
las caractersticas tcnicas como interpretativas ya que los instrumentos estn
en funcin de la msica por lo que el aprendiz estudia y practica en funcin de
las necesidades que el medio le pide.

Al tener la msica docta una tradicin de ms de 300 aos, sus mtodos de

enseanza estn fuertemente arraigados, por lo que nuevas tcnicas y/o
visiones de cmo debe ser enseada la msica o un instrumento en particular
han sido siempre vistas con mucho recelo y escepticismo y a causa de esto
hasta el da de hoy se siguen utilizando mtodos y libros escritos hace mas de
200 aos.

A principios del siglo XX comenz a nacer un movimiento musical que cambiaria

al mundo para siempre. El jazz como corriente plantea una visin
completamente nueva en la que el intrprete tiene la libertad de crear en el
momento (improvisacin) las lneas meldicas y/o armnicas que le parezcan,
respetando ciertas formas en algunos casos y en otros con completa libertad.
Por lo tanto, y en funcin de esta nueva corriente musical, los msicos se han
visto en la necesidad de adaptar las tcnicas aprendidas en la escuela clsica
para poder conseguir la sonoridad requerida por el estilo. El swing,
caracterstica fundamental de la msica de jazz es un elemento
rtmico/meldico de vital importancia y requiere de un estudio especial. En los
mtodos de piano clsico no existe un acercamiento a este tema ya que el
swing nace con el jazz y como concepto y sonoridad no exista hasta la
aparicin de esta corriente musical.
 El piano no ha quedado fuera de esta adaptacin y los pianistas han
tenido que ajustar sus aprendizajes tradicionales para ser capaces de
interpretar, improvisar y componer en la esttica del jazz. Un gran ejemplo de
esta adaptacin es Bill Evans, considerado uno de los pianistas ms influyentes
de la historia del jazz, quien dijo en una entrevista si yo ocupara las tcnicas y
dedajes aprendidos en la formacin clsica no podra tocar jazz.

El comentario es controversial pero no deja de hacer sentido ya que en la

mayora de los pianistas de jazz se aprecian a simple vista caractersticas
tcnicas, interpretativas y performativas que estn lejos de estar de acuerdo
con la escuela clsica.

Esta investigacin se ubica en la actualidad, reconociendo los mtodos

utilizados hoy por los maestros para la enseanza del piano jazz, exponiendo
las metodologas del piano clsico que aun son utilizadas sin ningn
cuestionamiento para la enseanza del piano jazz tanto en escuelas de msica,
institutos profesionales y universidades. Adems presenta y expone los textos y
metodologas creadas desde y para el jazz que existen en la actualidad y los
compara con los textos del rea clsica.

En lo personal, como estudiante siempre me llamaron la atencin las

grandes diferencias entre los discursos tcnicos e interpretativos de mis
maestros de piano clsico versus mi maestro de piano jazz y en mis primeros
aos como estudiante de piano jazz la tradicin clsica me frenaba y me
impeda soltarme o relajarme o incluso cuestionarme si las tcnicas aprendidas
anteriormente me estaban ayudando a enfrentar el piano jazz.

Actualmente como profesor de piano jazz he podido identificar con ms

claridad las diferencias tcnicas e interpretativas, incluso performativas, que
existen entre el piano clsico y el piano jazz recibiendo constantemente
alumnos que han tenido una larga formacin de piano clsico los cuales tienen
grandes dificultades para enfrentar los desafos tcnicos que el piano jazz les
ofrece.

Nos motiva investigar a fondo las diferencias entre estas dos escuelas
para poder mejorar la enseanza del piano jazz en chile y poder llegar a una
independencia total de la escuela clsica gracias a la utilizacin de
metodologas creadas desde y para el jazz.

Otra motivacin importante es que a travs de esta investigacin se cree

un nimo de innovacin en el medio de la docencia del piano jazz en chile que
aliente a otros a continuar en la bsqueda de metodologas nuevas que sean
ms apropiadas y que estn mejor relacionadas con las necesidades del
pianista de jazz y que como consecuencia de esta bsqueda se creen nuevos
textos.

La discusin acerca de las diferencias entre el estudio del piano clsico y

el piano jazz no es algo nuevo pero no existen investigaciones serias que
respalden con argumentos claros y contundentes una u otra postura.

Esta investigacin buscara a travs de revisin de textos, comparacin

de metodologas y anlisis de partituras, exponer con claridad y justificacin las
reales diferencias entre el piano clsico y el piano jazz, dar cuenta de la
situacin actual de la enseanza del piano jazz y de la falta de independencia
de la escuela clsica. Tambin nos importa demostrar que con las metodologas
existentes en el rea del piano jazz, se puede formar un pianista sin necesidad
de utilizar textos y metodologas del mundo clsico.

Uno de los ms importantes fundamentos de esta investigacin es que la

enseanza del jazz y en especifico del piano jazz necesita crecer, reinventarse,
actualizarse e independizarse, crear sus propias metodologas y no descansar
en textos y tcnicas concebidos hace ms de dos siglos en virtud de estticas
puntuales de esa poca.
 Esta investigacin buscara por tanto responder ciertas preguntas como:

Es el estudio piano clsico un requisito para el estudio del piano jazz?

Es el estudio del piano clsico un obstculo para el estudio del piano

jazz?

Se puede formar un pianista de jazz sin pasar por la escuela clsica y

utilizar solamente metodologas y textos creados desde la esttica jazzstica?

Es necesario crear tcnicas propias que no estn en los mtodos

clsicos para dominar ciertos pasajes y/o piezas creadas desde la esttica del
jazz?

Nuestra hiptesis es que las diferencias entre el estudio del piano clsico
y el estudio del piano jazz son tan abismantes que es necesario despegarse de
la tradicin y utilizar textos y metodologas concebidos desde y para el jazz
excluyendo completamente de la enseanza del piano los textos creados por la
corriente clsica.

Finalmente, esta investigacin tiene como objetivo principal comparar las

tcnicas del piano clsico con las del piano jazz, aclarar sus diferencias y
demostrar que el estudio clsico del piano no es un requisito y que incluso
puede ser un obstculo para poder estudiar y/o tocar piano jazz. Como
consecuencia de esto la investigacin pretende demostrar que existen
metodologas y textos suficientes, de buena calidad y creados bajo la esttica
jazzstica y que cubren todas las necesidades tcnicas, interpretativas y per
formativas que un pianista.

Bajo esta misma idea la investigacin tambin busca crear una inquietud,
un nimo por innovar y reinventar sin desmerecer ni renegar de la historia ni las
tradiciones, crear un punto de partida, una base para comenzar un nuevo
camino en la enseanza del piano.
 Captulo I

La historia de la enseanza del piano

1.1 La creacin del piano y las primeras obras para piano

Alrededor de 1700 se construyo el primer piano de la historia, su creador

fue Bartolomeo Cristofori quien lo bautizo en ese entonces como pianoforte
(piano=suave, forte=fuerte) lo que se refiere a la capacidad del piano para
producir sonidos con diferentes intensidades, caracterstica que su ms cercano
y antiguo pariente el clavecn no tenia. Gracias a esta versatilidad dinmica el
piano en la msica occidental es utilizado como solista, en msica de cmara,
como acompaante, como herramienta gua para la composicin y para
ensayos. En la actualidad el piano ha sufrido diversas mejoras pero el concepto
original sigue siendo el mismo, una cuerda percutida capaz de generar desde
dinmicas suaves y fuertes.

En 1732 fueron publicadas las primeras obras para piano, las conocidas
12 sonatas para piano de Giustini,( 12 Sonate da cimbalo di piano e forte detto
volgarmente di martelletti). Lodovico Giustini, nacido en Pistoia en 1685
compuso estas sonatas para Antonio de Bragana, el hermano menor del rey
Juan V de Portugal. Para acadmicos como James Parakilas, director de la
escuela de msica de la universidad de Bates (Maine, USA), es bastante
impresionante que estas obras hayan sido publicadas ya que el piano en esa
poca era un instrumento escassimo y lo posean solo las familias reales.

En 1762 Henry Walsh interpreta el que es considerado el primer

concierto para piano, luego en 1773 son publicadas las famosas sonatas para
piano Opus 2 de Muzio Clementi las cuales lo hicieron muy famoso llegando a
ser considerado por muchos como el mejor pianista virtuoso del mundo. En
1781 Clementi inicia un viaje por Europa presentndose en Francia, Alemania y
Austria. En Viena, acepto un duelo con Wolfgan Amadeus Mozart propuesto por
Jos II para su propia entretencin. El virtuosismo y la habilidad de ambos
pianistas fue tal que el emperador tuvo que declarar un empate.

Mozart nunca se llevo bien con Clementi y se refleja en las cartas que le
escriba a su padre:. Aparte de eso, no tiene el valor de Kreuser en cuanto al
gusto y la sensibilidad, resumiendo l es muy tcnico". Luego fue ms lejos:
"Clementi es un charlatn, como todos los Italianos". (Pajares, 2010) Por otro
lado las opiniones de Clementi respecto a Mozart fueron siempre muy
respetuosas y positivas.

En la historia de la msica docta ha habido grandes pianistas y

compositores que han creado msica para este instrumento, en el periodo
barroco destacan Bach y Handel, Rameau, Couperain, Scarlatti y Albioni. En el
periodo Clasico destacan las obras para piano compuestas por Mozart, Haydn,
Clementi y Beethoven. En el periodo romantico se escribi mucha msica para
piano y sus principales creadores fueron Mendelsson, Chopin, Liszt, Schumann,
Schubert, Brahms, Grieg y Albeniz. Del romanticismo tardo destacan las obras
de Rajmaninov, Skriabin y Faur. En el periodo impresionista Ravel y Debussy
tambin compusieron mucha msica para piano. Por ltimo en la msica
contempornea destacan las obras de Stravinski, Bartok, Prokokiev,
Shostakovic, entre otros.

1.2 Los primeros mtodos de estudio del piano

Si hablamos de metodologas y textos referentes a la enseanza del

piano lo primero que se nos viene a la mente es quien fuera considerado el
primer gran pedagogo del piano. Carl Czerny naci en Viena en 1791, su padre
le enseo a tocar el piano a muy temprana edad y posteriormente tomara
clases con Hummel, Salieri y Beethoven. Su primer Concierto lo dio a los 9
aos interpretando un concierto de Mozart.

Su vida como profesor comenz muy joven y a sus 15 aos ya era un

solicitado instructor. Fue Maestro de Franz List quien le dedico sus Doce
estudios trascendentales, esta obra es la primera en incluir la palabra estudio
en su titulo.

Czerny escribi numerosos libros didcticos que son utilizados hasta el

dia de hoy en la enseanza del piano clsico ya que abarcan todas las
necesidades tcnicas que el aprendiz debe manejar. Sus textos ms famosos
son : La escuela de la velocidad(Op 299), La escuela del virtuoso(OP 565), El
primer maestro de piano(Op599), Escuela preliminar de la velocidad, El arte de
la habilidad de los dedos(OP 740), Treinta nueve estudios del mecanismo( Op
849).

Uno de los textos ms famosos y utilizados en la enseanza del piano es

el escrito por Charles-Louis Hanon(1819-1900) titulado El pianista virtuoso en
60 ejercicios conocido popularmente como Hanon, mtodo que hasta el da de
hoy se ocupa y es considerado un texto fundamental en el estudio del
instrumento.

Tanto Hanon como Czerny buscan en sus mtodos que el aprendiz

domine la caracterstica principal del piano que es la capacidad de tocar
pasajes a distintos niveles de intensidad (dinmicas), para lo cual es necesario
lograr una independencia y fuerza en todos los dedos de las manos.
1.3 El Piano en el jazz

A principios del siglo XX comenz a nacer un movimiento musical que

cambiaria al mundo para siempre. El jazz como corriente plantea una visin
completamente nueva en la que el intrprete tiene la libertad de crear en el
momento (improvisacin) las lneas meldicas y/o armnicas que le parezcan,
respetando ciertas formas en algunos casos y en otros con completa libertad.

Scott Joplin(1868-1917) es considerado el primer pianista de jazz y fue

uno de los precursores del stride piano, tcnica pianstica utilizada en el
ragtime. El Ragtime fue creado por afroamericanos alrededor de 1890 y se
volvi muy popular en 1900 y aunque no es jazz del todo es un importante
antecesor. Prcticamente todos los tipos de piano jazzstico hasta 1940 estaban
basados en modelos de ragtime (stride piano).Scott Joplin es el ms famoso
compositor de ragtime de la historia y todas sus obras fueron creadas en base a
la tradicin musical europea y no se inclua la improvisacin.

Aos ms tarde aparece en la escena Jelly Roll Morton(1885-1941),

quien se haca llamar as mismo el inventor del jazz, y que en efecto fue el
primer compositor de jazz de la historia. Luego apareceran Duke
Ellington(1899-1974) y Fats Waller(1904-1943), este ultimo considerado uno de
los pianistas ms influyentes de la historia del jazz.

A mediados de la dcada de los 40 aparece en la escena Art

Tatum(1909-1956) quien unira y desarrollara todos los conceptos de piano jazz
que existan hasta el momento, su impresionante capacidad tcnica y sus
recursos armnicos eran tan avanzados para la poca que sus colegas tardaron
ms de 30 aos en entender y asimilar sus conceptos.

Ms adelante en la era del Bop, aparece Bud Powell(1924-1966), quien

cambio profundamente el acercamiento hacia la tcnica del instrumento
tomando el lenguaje de Charlie Parker como modelo y adaptndolo al piano.
 Thelonious Monk(1917-1982) es quizs uno de los
pianistas/compositores de jazz ms importantes de la historia que en su
momento no fue del todo valorado por no regirse a las normas y la esttica de la
poca. Posea una tcnica de piano muy especial, y sus composiciones han
trascendido y gran parte de ellas son parte del repertorio obligado de todo
msico de jazz.

Bill Evans(1929-1980) es de los pocos msicos blancos que lograron

triunfar en el medio jazzstico y su estilo era muy distinto al de los pianistas de
la poca. Al igual que Bud Powell, Bill Evans tambin propuso un nuevo
acercamiento a la tcnica en el piano planteando un nuevo sistema de dedajes 1
muy controversial. Fue precursor del jazz modal y es considerando como el
pianista ms influyente de todos los tiempos. Su estilo y legado influencio a
pianistas modernos de distintas generaciones como Herbie Hancock en los 70,
Keith Jarret en los 90 y Brad Mheldau, considerado uno de los pianistas de jazz
ms importantes de la actualidad.

1.4 La enseanza del piano jazz

Aunque el piano jazzstico comenz a desarrollarse a principios del siglo XX, no

fue sino hasta la dcada del 80 que aparecieron los primeros textos
relacionados con la enseanza del piano jazz y hasta ese entonces la formacin
musical formal segua siendo exclusivamente con metodologas provenientes
de la escuela clsica(Hanon, Czerny).

La formacin de pianistas de jazz fue por dcadas de manera

autodidacta o a travs de maestros que transmitan sus conocimientos sin la

1 Dedaje es un trmino pianstico referido a la interaccin de los dedos en la

tcnica pianstica.
utilizacin de mtodos y/o textos de apoyo que se refirieran directamente al
estudio del piano jazz, tanto en sus caractersticas tcnicas como performativas.

Uno de los primeros mtodos de estudio de piano jazz es el escrito por

Bill Dobbins el ao 1984 esta divido en 4 tomos en los cuales abarca casi todos
los conceptos necesarios para dominar el piano jazz aunque no se refiere en
profundidad a los aspectos tcnicos para el dominio del instrumento en s.

Ms adelante en el ao 1989 aparece el famoso libro The jazz piano

book escrito por Mark Levine el cual cubre tambin los aspectos ms
importantes del piano jazz pero deja de lado el estudio tcnico del instrumento.

El ao 2001 es pblicado el libro Jazz Hanon, escrito por Peter Deneff y

es el primer mtodo de piano dirigido directamente al estudio tcnico del
instrumento pero enfocado al jazz. Su nombre evoca al libro el pianista virtuoso
en 60 ejercicios escrito por Hanon por sus similitudes metodolgicas y su
acercamiento al estudio de la tcnica del piano.

Otro Importante mtodo dedicado a la enseanza del piano jazz es el

afamado Microjazz, que consiste en una serie de textos orientados a la lectura y
al lenguaje. El mtodo fue escrito en su primera etapa en 1983 por Christopher
Norton, un reconocido compositor neozelands, dedicado por ms de 30 aos a
la enseanza del piano.

Al observar las metodologas actuales en la enseanza del piano

inmediatamente necesitamos hacer la diferencia entre la escuela clsica y el
jazz y aunque este ltimo mantiene gran cantidad de conceptos y metodologas
del rea clsica, existen nuevos enfoques y competencias que necesitan una
visin proveniente desde el mismo mundo del jazz para el jazz.

Si nos referimos a la tcnica de piano, segn Seymour Fink (Fink, 1992),

la tcnica del piano no es solo la habilidad de convertir en msica lo que est
impreso en el papel sino que es el vehculo para la interpretacin, la clave para
la expresin musical. En la actualidad, los textos y mtodos utilizados en la
enseanza del piano jazz siguen proviniendo del rea clsica. Libros como
HANON, el pianista virtuoso, y CZERNY, Estudios para piano, son utilizados en
la actualidad tanto en la enseanza clsica como en el jazz ya que en el fondo
las decisiones tcnicas no son nunca realizadas bajo un criterio esttico y/o
artstico, pero dicho esto, tampoco existe una sola forma correcta de tocar el
piano.

Bsicamente, el estudio de la tcnica en el piano es como la gramtica,

una vez que es incorporada uno habla sin tener conciencia ni atencin de ella.
Del mismo modo, la tcnica en el piano trabaja bajo el nivel de la conciencia en
el pianista maduro y el pensamiento musical interno gatilla el movimiento
requerido y no existe separacin entre el esfuerzo musical y el objetivo musical.

De todos modos, los mtodos de tcnica de la escuela clsica, estn

orientados a la esttica de la poca en que fueron creados, en funcin de la
msica que exista en ese momento. Por ejemplo el texto escrito por Czerny fue
creado a principios del siglo XIX, poca en la que obviamente no exista el jazz
ni nada parecido, lo mismo con el famoso mtodo escrito por Hanon a
mediados de ese mismo siglo, sus ejercicios, aunque son efectivos en su
objetivo final, no aportan a la incorporacin de elementos musicales
relacionados con el jazz.

Creemos entonces, que es necesario buscar y tambin crear, mtodos

que busquen las mismas competencias tcnicas, pero bajo una esttica
relacionada con el jazz. Que el estudiante vaya mejorando sus habilidades
piansticas pero que a la vez incorpore los elementos estticos
correspondientes al estilo en el que se va a desenvolver.
 Al revisar la literatura existente en relacin a la tcnica en el piano jazz
vemos que aunque falta mucho, existen algunos autores que se han atrevido a
proponer metodologas que entreguen las mismas herramientas tcnicas que
entrega la escuela clsica pero bajo el alero de la esttica jazzstica. Un claro
ejemplo de esto es el libro Jazz Hanon cuyo nombre hace clara alusin al texto
escrito por Charles Hanon(el pianista virtuoso en 60 ejercicios).

Las figuras 1 a y b muestran una comparacin entre ejercicios de ambos

textos, la repeticin de una misma figura y de un mismo patrn rtmico son
elementos coincidentes. Por otro lado, ambos textos se refieren en su prefacio a
la bsqueda de una fuerza pareja en todos los dedos, haciendo nfasis en los
dedos 4 y 5, que son los ms dbiles. La diferencia es que Jazz Hanon esta
creado en base a una escala pentatnica menor en todas las tonalidades, lo
cual es un elemento fundamental en la esttica jazzstica. El pianista virtuoso en
cambio, utiliza la escala mayor en una sola tonalidad (solo teclas blancas). Jazz
Hanon adems, incluye acordes cuartales en su ejercicio, los cuales son muy
usados en el jazz y ayudan al alumno a acostumbrarse a la tcnica de
acorde/improvisacin, elemento fundamental del estilo.
1-a

Extracto del libro El pianista virtuoso en 60 ejercicios.

1-b

Extracto del libro Jazz Hanon.

En Jazz Hanon tambin vemos ejercicios tcnicos enfocados con el

lenguaje jazzstico pero dirigido a la tcnica. La figura 2 muestra un extracto de
un ejercicio donde tambin hay patrones pero con figuras y movimientos
meldicos caractersticos de la esttica jazzstica.
2.-

Extracto del libro Jazz Hanon

Otro mtodo que ha ganado respeto en la educacin del piano jazz es

Microjazz, escrito por Christopher Norton. Su comparativo en el mundo clsico
sera El primer maestro del piano de Czerny donde el enfoque est ms dirigido
a la interpretacin y el control de las dinmicas en el piano. La diferencia
principal de estos dos mtodos es que Microjazz est escrito bajo la esttica del
jazz y la msica popular, entrenando al alumno en sus habilidades tcnico-
interpretativas pero a la vez entregndole las herramientas y la sonoridad
caracterstica del estilo en el que se va a desenvolver.

La figura 3 a y b muestra extractos de ambos mtodos donde se refleja la

importancia del uso de dinmicas, manejo de escalas y acordes, pero con
caractersticas estilsticas radicalmente distintas.
3-a Ejercicio extrado del libro Estudios para piano
 3-
3-b Ejercicio extrado del libro Microjazz Collection 2
 Adems de estos textos que buscan cubrir materias y competencias
especficas (Tcnica, lectura). Existen en la actualidad varios mtodos que
pretenden entregar todas las herramientas que un pianista de jazz debera
manejar, abarcando desde lo tcnico hasta lo interpretativo, la improvisacin y
lo performativo.

El libro The Jazz Piano Book, es prcticamente un curso completo de

Piano jazz, que incluye todas las herramientas necesarias para la formacin de
un pianista de jazz. En la figura 4 vemos el ndice con las materias
comprendidas en el libro y podemos advertir a simple vista la gran cantidad de
conceptos propios del jazz y la msica popular y que no tienen ninguna relacin
con la corriente clsica.

Es interesante ver como el libro va avanzando de forma gradual en las

materias y que incluye un captulo entero dedicado al como estudiar, elemento
importantsimo ya que uno de los mayores problemas en el aprendizaje del
piano y de la msica en general es la falta de disciplina y el saber estudiar.
4.- Extracto del libro The Jazz Piano Book
Destaca tambin en este texto el captulo sobre la tcnica de Locked Hands,
que fue desarrollada en un principio por pianistas como Nat King Cole y George
Shearing y que es un recurso fundamental en el piano jazz.

En la figura 5 vemos un ejercicio extrado de este libro

5.-

La figura 5 muestra un ejercicio de armonizacin de la escala de C(con un cromatismo

agregado entre el quinto y el sexto grado de la escala)con esta tcnica.

En el libro The contemporary Jazz pianist Vol I tambin vemos una gran
cantidad de materias comprendidas desde construccin de acordes a
transcripcin de solos. Destaca el capitulo Understanding Jazz Rhythm donde
se explican las caractersticas rtmicas del estilo y el swing .

En la figura 6 vemos el ndice con los contenidos cubiertos por este texto
6.- Extracto del libro The contemporary Jazz Pianist Vol1
 El ltimo libro de la serie de textos de Bill Dobbins se centra en estudiar a
los ms importantes pianistas de la historia del jazz, incluyendo un mismo tema
arreglado en el estilo de cada uno de esos pianistas.

En la figura 7-a vemos el tema All of you arreglado en el estilo de

Thelonious Monk donde se destacan el uso de voicings tensos con intervalos de
segunda menor en las voces superiores y la utilizacin del stride en el final de la
pieza, tcnica muy utilizada por Monk

En la figura 7-b vemos el mismo tema arreglado en el estilo de Bill Evans,

donde se le da nfasis al movimiento interno de voces, caracterstica propia de
Evans.

En la figura 7-c vemos nuevamente el mismo tema en la versin de Bud Powell

donde la caractersticas principal es el uso de voicings de 2 notas en la mano
izquierda, caracterstica tan propia de Bud Powell que actualmente esa tcnica
de voicings es llamada por su nombre(Bud Powell Voicings)
7-a All of you, versin thelonious Monk
7-b All of you, version Bill Evans
7-c All of you, version Bud Powell
Por ltimo, es importante destacar la gran cantidad de textos publicados por la
editorial Hal Leonard, los cuales cubren desde aspectos tcnicos hasta
elementos performativos.

Es de especial interese la serie de textos para piano publicados por Hal

Leonard dirigidos a estilos especficos que van desde el Ragtime hasta el Rock
Piano.

En resumen, el pianista de Jazz necesita manejar muchos conceptos y

tcnicas que la escuela clsica no le entrega. Habiendo expuesto los materiales
ms importantes que existen en la actualidad podemos ver que hay suficiente
literatura publicada dirigida a la enseanza del piano jazz, lo cual permitira, la
formacin de pianistas de jazz sin necesidad de pasar por la escuela clsica.
Referencias captulo I

Fink, S. (1992). Mastering Piano Technique. New Jersey: Amadeus Press.

Capitulo II
 Bill Evans: nuevos dedajes para el jazz

2.1 Resea Biografica

Bill Evans es considerado el pianista de jazz ms influyente de la historia

y su estilo es un referente constante e ineludible en el estudio del piano jazz.
Naci el 16 de agosto de 1929 en Plainfeld, New Jersey. Comenz sus estudios
de piano clsico a los 6 aos y se gradu de pianista y profesor de piano en el
Southeastern Lousiana College.

El primer disco grabado por Bill fue New Jazz Conceptions (1956), luego,
2 aos ms tarde grab el disco Everybody Digs Bill Evans (1958). En 1958 fue
reclutado por Miles Davis con quien hizo giras y grabo el disco Kind of
Blue(1958), considerado uno de los discos ms importantes de la historia del
jazz. Esta relacin con Miles Davis ayudo a fortalecer la reputacin de Evans en
el medio jazzstico y en 1959 fund el Bill Evans tro junto a Scott Lafaro en bajo
y Paul Motian en batera.

El concepto de tro de Bill Evans fue el primero en su especie, en el cual

los tres integrantes del tro interactan con el mismo protagonismo. Con este
tro Bill grabo 2 discos en estudio y el famoso disco en vivo Sessions at NYC
Village Vanguard en 1961. En 1962, luego de la trgica muerte de Scott Lafaro
en un accidente automovilstico, Bill formo su nuevo tro junto a Paul Motian en
batera nuevamente y Chuck Israels en bajo.

En 1963 gano su primer Grammy con el disco Conversations with myself

y al ao siguiente dio conciertos por todo el mundo, solidificando su carrera
internacional. En 1966 Bill comenz una relacin laboral que se alargara por 11
aos con el bajista Eddie Gmez con quien formaron distintos tros con diversos
bateristas como Philly Joe Jones, Marty Morell, Jack DeJohenette entre otros.
Su ltimo tro lo formo en 1978 con Marc Johnson en bajo y Joe LaBarbera en
batera. Bill Evans falleci el 15 de Septiembre de 1980 a causa de una cirrosis
heptica y neumona.

2.2 Caracterstica piansticas.

Aunque Evans recibi una instruccin formal en el piano, es decir,

estudios de piano clsico, en su performance jazzstica era de especial inters
su tcnica ya que no responda a una base notoriamente docta y utilizaba
dedajes muy especiales que serian desaprobados por cualquier profesor de
piano clsico.

Segn Andy Laverne (Laverne, 2011), las caractersticas piansticas principales

de Bill Evans las podemos dividir en 5:

1.- Acordes de mano izquierda sin fundamental:

Se podra decir que Bill Evans cambio el sonido del piano jazz
literalmente con una mano, su mano izquierda. Sus acordes de cuatro notas sin
fundamental estn compuestos por las notas guas (3 y 7ma) y notas del
acorde y/o tensiones. Estos voicings compactos tienen adems un inherente
movimiento de voces interno como lo muestra el ejemplo 1, que nos muestra
una progresin II-V-I en la tonalidad de C. En el ejemplo 1b vemos la misma
progresin en otra disposicin, estas 2 disposiciones son las ms utilizadas por
Bill Evans. La opcin 1 cubre mejor los II-V-I que van cromticamente desde la
tonalidad de C a F y la opcin 2b cubre los II-V-I desde la tonalidad de F# a B.
En el ejemplo 1c y 1d vemos tambin las 2 disposiciones pero en una
progresin de II-V-I menor. Ntese que el dominante del mundo menor (alt) es
igual que uno del mundo mayor pero a un tritono de distancia en la disposicin
opuesta.
1-a

1-b

1-c

1-d
2.- Recursos para la mano derecha:

Las melodas creadas por Bill Evans en sus improvisaciones

comnmente terminaban en el rango ms alto del piano como resultado de la
posicin de sus voicings de mano izquierda, el ejemplo 2a ilustra como Bill
regularmente utilizaba notas de sus voicings de mano izquierda en sus
melodas de mano derecha.

El ejemplo muestra una frase clsica de Bill Evans sobre un II-V-I en C

menor. En el ejemplo 2b vemos la utilizacin de triadas superpuestas con
movimiento cromtico y por tonos, un recurso que es prcticamente marca
registrada de Evans.

Las triadas pares entre Eb y Db en el acorde de G7alt aparecen en la

escala alterada (Ab menor meldica). La triada de E mayor es un cromatismo.
Las triadas pares utilizadas en el acorde de Cm6 nacen de la escala de Cm
meldica.
2-a

2-b

3.- Recursos armnicos y rtmicos:

Evans era un maestro en la innovacin tanto rtmica como armnica. El

ejemplo 3 es una serie de progresiones II-V-I. Al agregar acordes de dominante
por movimiento cromtico, Bill poda revitalizar y expandir una progresin
armnica comn y corriente.

Su acompaamiento de mano izquierda comnmente creaba una contra

meloda en relacin a la mano derecha, manteniendo el movimiento. En el
ejemplo 3b, Bill Evans toma un tpico turn-around(II-V-I-VI) y cambia el acorde V
por un #II disminuido. Esta sutil alteracin crea un inters armnico inesperado.
3-a

3-b

4.- Movimiento interno:

El estilo introspectivo de Bill generaba frecuentes movimientos internos

que entrega un elemento contrapuntstico a su performance. El ejemplo 4a
ilustra un recurso clsico de Bill para un acorde menor. Aqu vemos el
movimiento interno de la 5ta: 5, #5, 6, b6, y 5. El uso de terceras menores
cromticas ascendentes en su mano derecha permite tocar sobre un
movimiento armnico sin necesidad de tocar los acordes exactos.

El ejemplo 4b muestra movimiento interno en una progresin II-V-I.

Evans fue adems uno de los primeros pianistas de jazz en utilizar grupos de
semicorcheas mezclados con tresillos de semicorcheas.
4-a

4b)
5.- Tcnica de manos bloqueadas:

Esta tcnica fue desarrollada por pianistas anteriores a Bill Evans, entre
ellos Nat King Cole y George Shearing, la cual consiste en una armonizacin a
cuatro voces con la voz superior duplicada una octava ms abajo. Bill
modernizo esta tcnica tomando la segunda nota del voicing y bajndola una
octava, este recurso es actualmente conocido como drop 2 voicing. El ejemplo
5 ilustra esta difcil pero efectiva tcnica para armonizar melodas. Notese
nuevamente el uso de tresillos, esta vez de negras, un recurso rtmico
caracterstico en Bill Evans
5.

2.3 Bill Evans y sus nuevos dedajes

Uno de los problemas ms intrincados de la ejecucin del piano son los

dedajes. Gil Goldstein (Goldstein, 2011), alumno de Bill Evans, asevera que Bill
adaptaba sus dejajes y no respetaba la tcnica tradicional (enseanza clsica) y
que sus manos parecan flotar al final de su brazo en una posicin relajada. Al
haber tenido la oportunidad de estudiar y conocer a Bill Evans personalmente,
Goldstein, logro aislar algunos conceptos que describen grficamente como Bill
Evans adaptaba sus dedajes en virtud del estilo, en este caso, el Jazz. El
concepto del swing, caracterstica elemental de la msica de jazz, cambio el
panorama musical brutalmente y todos los instrumentistas no solo los pianistas
debieron estudiar e incorporar el swing a su interpretacin. Bill Evans
desarrollo distintos elementos tcnicos novedosos relacionados directamente
con los dedajes. Los conceptos son los siguientes:
1.- Desplazamiento Rtmico:

El ejemplo 1 ilustra el acercamiento a la improvisacin de Evans,

buscando, desarrollando, y desplazando rtmicamente sus ideas musicales. Bill
comnmente utilizaba dedajes cortos de a 2 y 3 notas simtricamente,
levantando su mano para ubicar su dedo pulgar en la primera nota de cada
frase. Lo interesante es que no pasaba el pulgar por debajo como se ensea
acadmicamente en la escuela clsica, su mano simplemente se mova hacia la
siguiente nota a tocar.

1.

2.- Mover la mano completa:

Si tocramos esta frase en el piano con la mano en posicin y los

dedajes 5,4,3,2,1 nos quedaramos faltos de dedos para completar la frase.
Evans simplemente reposicionaba su mano para tocar las tres notas siguientes
en el compas 2 como una nueva frase, levantando la mano completa entre el C
y el A.
2.

3.- Uso novedoso del pulgar:

Bill comnmente tocaba dos notas distintas con el mismo dedo, en este
caso el pulgar y no tena problemas en ocupar el pulgar en teclas negras,
reduciendo as la cantidad de paso de dedos.

3.

4.- Extensin del dedo meique:

Evans extenda el alcance de su dedo meique tocando 2 notas

seguidas con l.
4.

5.- Usar y Reemplazar:

Bill Evans comnmente tocaba una nota con un dedo y lo cambiaba

sobre la misma nota. En el compas 4 del ejemplo, es natural caer en la nota E
con el dedo ndice (3) , pero despus, el salto a la nota Eb arriba es difcil.
Mientras la nota E est siendo tocada, Evans simplemente reemplazaba el
ndice por el pulgar, haciendo el paso ms fcil.
5.

Podemos concluir, que Bill Evans claramente adapta su tcnica y sus

dedajes en virtud de la sonoridad necesaria para el estilo, en este caso el jazz,
utilizando dedajes que no responden a un acercamiento tradicional pianstico.

Por otro lado, Bill Evans no fue el nico pianista en adaptar la tcnica
pianstica en virtud de la esttica del jazz, pianistas como Bud Powell, Art Tatum
y Thelonious Monk, fueron pioneros en su poca aportando con elementos
alejados de la academia en una bsqueda por conseguir reflejar la principal
caracterstica de la msica de jazz, el swing.

Teniendo en cuenta esto debemos entender que el jazz es un fenmeno

complejo que requiere no solo de las competencias tcnicas e interpretativas
clsicas del piano, sino que adems es necesario manejar e incorporar a la
interpretacin una gran cantidad de tcnicas nuevas que permitan plasmar la
sonoridad jazzstica.

Como expusimos en el capitulo anterior Metodos como The jazz Piano

Book , The contemporary jazz pianist y Berklee jazz piano incluyen en sus
contenidos varias de las caractersticas aqu nombradas con ejercicios y
metodologas para adquirirlas e incorporarlas al arsenal de recursos que todo
pianista de jazz debe tener.
Referencias captulo II

Goldstein, G. (2011). The Bill Evans Re-Fingering School. Keyboard , 02 2011, 22-24.

Laverne, A. (2011). 5 ways to play like Bill Evans. Keyboard , 01 2011, 32-34.
 Conclusin

Al terminar esta investigacin, lo primero que podemos sacar al limpio es

que tanto los pianistas clsicos como los de jazz buscan en una primera etapa
lo mismo, hacer sonar el instrumento lo mejor posible y no tener limitaciones
tcnicas para interpretar las obras escritas. No obstante, el jazz y la msica
clsica nacen en contextos muy distintos y poseen caractersticas
extremadamente opuestas lo que hace necesario enfrentar el estudio del piano
en estos estilos de manera independiente.

Al revisar las metodologas del mundo clsico y compararlas con las del
jazz, vimos que las 2 buscaban los mismos objetivos: fuerza pareja en todos los
dedos, agilidad, control de dinmicas, etc., pero que estaban construidos bajo
estticas muy distintas y que los mtodos creados desde el jazz eran finalmente
ms completos ya que le entregan al alumno un aprendizaje adicional que no
encuentra en las metodologas clsicas y lo ayuda a irse empapando del estilo.

Que objeto tiene educar por aos a una persona con elementos que no
va a utilizar solo porque es la tradicin o porque as fue como estudiamos
nosotros. Es muy comn escuchar a las personas decir que todo lo viejo fue
mejor, sobrevalorando experiencias y tradiciones del pasado, conducta que,
claramente entorpece el desarrollo y la mejora de las metodologas de
enseanza.

Actualmente existen muchos mtodos y textos dirigidos a la enseanza

del piano en el jazz. En el primer captulo revisamos los ms importantes, pero
no son los nicos. Muchas instituciones dedicadas a la enseanza del jazz
tienen textos escritos por sus propios docentes, los cuales buscan entregar una
enseanza integral y entregarle al alumno todas las herramientas necesarias
para desenvolverse exitosamente en el medio.
 La universidad de Berklee, una de las ms importantes del mundo en la
enseanza de la msica popular, es un claro ejemplo de creacin de material
propio y todas sus ctedras, incluida la de jazz piano, tienen sus textos y
mtodos creados por sus propios docentes. El libro Berklee jazz piano, incluye
todas las herramientas bsicas que necesita un pianista de jazz. El texto, muy
similar a otros revisados en esta investigacin cubre desde las necesidades
tcnicas hasta las ms interpretativas y performativas

Nos preguntamos entonces, cul es el propsito de seguir creando

materiales nuevos si finalmente los docentes vuelven a los mismos textos del
pasado sin dar la oportunidad a nuevos autores solo por miedo o por respeto a
la tradicin? Nuestro objeto no es por ningn motivo descalificar a los textos
antiguos, pero creemos que el jazz como expresin, necesita de metodologas
propias para ser enseado y que estas metodologas ya existen y se siguen
creando ms da a da. Tambin creemos que es importante que los docentes
sean capaces de inventar sus propios mtodos y ejercicios, ya que cada
alumno es distinto y un texto por muy bueno que sea puede no servir para
determinado tipo de alumno.

Por otro lado, el Jazz tiene como pilar fundamental la improvisacin,

elemento que no est presente en la msica clsica y por lo tanto tampoco en
sus textos. La mayora de los textos de jazz piano nombrados en esta
investigacin contemplan la improvisacin como elemento constante en todo
tipo de ejercicios.

Esta investigacin nos permiti tambin entender a travs del anlisis de

la tcnica de Bill Evans que no hay barreras en la relacin tcnica/expresividad.
Bill Evans era capaz de pasar a llevar la tradicin y alterar sus dedajes en virtud
de un sonido nuevo y fresco.
 Claramente esto es conseguido despus de muchos aos y no sera
recomendable a un estudiante de primer ao motivarlo a utilizar sus dedos de
una manera desordenada y poco prolija, pero si que entienda que una vez que
haya dominado las tcnicas bsicas puede encontrar su propio sonido, y en esa
bsqueda es probable que quiebre ciertas reglas tcnicas.

En esta investigacin decidimos utilizar a Bill Evans como modelo de anlisis,

pero tambin pudimos advertir que la mayora de los grandes pianistas de jazz
adaptaba sus dedajes y su tcnica en virtud del efecto que quera conseguir.
Grandes referentes como Bud Powell, Thelonious Monk y Art Tatum tenan
caractersticas tcnicas propias, las cuales les daban originalidad y una
sonoridad nica.

Finalmente, creemos que aunque existen suficientes mtodos y textos

orientados a la enseanza del piano jazz, el maestro ser siempre quien decida
que camino es mejor, ya que cada alumno es distinto. Quizas a cierto alumno le
haga bien estudiar a Czerny antes que el Jazz Hanon. Es decir, no tenemos que
cerrarnos a ninguna posibilidad.

Resumiendo y al finalizar esta investigacin, podemos decir que si se

pueden formar pianistas de jazz sin necesidad de pasar por la tradicin clsica.
Que los textos existentes mas la gua y orientacin correcta de un buen maestro
pueden formar grandes pianistas formados desde y para el jazz.
Bibliografa

Czerny, C. (1921). El primer maestro de Piano. Buenos aires: Ricordi.

Czerny, C. (2005). estudios para piano (Vol. 1). buenos aires, argentina:
ricordi.

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Dobbins, B. (1981). The Contemporary jazz pianist (Vols. 1, 4). New York:
Charles Colin.

Fink, S. (1992). Mastering Piano Technique. New Jersey: Amadeus Press.

Goldstein, G. (2011). The Bill Evans Re-Fingering School. Keyboard , 02 2011,

22-24.

Hanon, C. (1951). El Pianista virtuoso en sesenta ejercicios. Buenos Aires:

Ricordi.

Laverne, A. (2011). 5 ways to play like Bill Evans. Keyboard , 01 2011, 32-34.

Norton, C. (1983). The Microjazz collection 2. London: Boosey & Hawkes.

Pajares, R. (2010). historia de la musica. En R. Pajares, Historia de la Musica

en 6 bloques (pgs. 282-282). madrid: aebius.

Santis, R. (1993). Berklee Jazz Piano. Boston, Boston: Berklee press.