ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE 1: Contenidos comunes

ESTNDARES 6
Est.CS.1.1.1. Busca, selecciona
y organiza informacin concreta
y relevante, con precisin, la
analiza, obtiene conclusiones,
reflexiona acerca del proceso
seguido y lo comunica oralmente
y/o por escrito
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.1.1.1. Busca, selecciona Est.CS.1.1.1. Selecciona y Est.CS.1.1.1. Selecciona y Est.CS.1.1.1. Recoge y Est.CS.1.1.1. Recoge
y organiza informacin concreta organiza informacin concreta y organiza informacin concreta y comprende informacin de los informacin de los hechos y
y relevante, la analiza, obtiene relevante, la analiza, obtiene relevante, en una situacin dada, hechos y fenmenos dados, y lo fenmenos dados y lo comunica
conclusiones, reflexiona acerca conclusiones, con apoyo del con apoyo del profesor comunica oralmente o por escrito oralmente.
del proceso seguido y lo profesor y lo comunica oralmente comunicndolo oralmente y/o por
comunica oralmente y/o por y/o por escrito escrito
escrito.

Est.CS.1.2.1. Utiliza las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin (internet, blogs,
redes sociales) para elaborar
trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados
en el aula, juzgando la relevancia
de stas y la credibilidad de las
fuentes.
Est.CS.1.2.1. Utiliza las Est.CS.1.2.1. Utiliza las Est.CS.1.2.1. Utiliza las
tecnologas de la informacin y la tecnologas de la informacin y la tecnologas de la informacin y la
comunicacin (internet, blog, comunicacin (internet, blogs) comunicacin (internet) para
redes sociales) para elaborar para elaborar trabajos con la elaborar trabajos con la
trabajos con la terminologa terminologa adecuada a los terminologa adecuada a los
adecuada a los temas tratados temas tratados en el aula. temas tratados en el aula.
en el aula.

Est.CS.1.3.1. Realiza con Est.CS.1.3.1. Realiza con Est.CS.1.3.1. Realiza con Est.CS.1.3.1. Realiza con Est.CS.1.3.1. Realiza con Est.CS.1.3.1. Realiza con
responsabilidad y esfuerzo las responsabilidad y esfuerzo las responsabilidad y esfuerzo las responsabilidad y esfuerzo las esfuerzo las tareas esfuerzo las tareas
tareas encomendadas y presenta tareas encomendadas y presenta tareas encomendadas y presenta tareas encomendadas y presenta encomendadas y presenta los encomendadas y presenta los
los trabajos de manera los trabajos de manera los trabajos de manera los trabajos de manera trabajos de manera clara y trabajos de manera limpia.
ordenada, clara y limpia. ordenada, clara y limpia. ordenada, clara y limpia. ordenada, clara y limpia. limpia.
Est.CS.1.3.3. Expone oralmente
Est.CS.1.3.3. Expone oralmente, Est.CS.1.3.3. Expone oralmente, Est.CS.1.3.3. Expone oralmente, Est.CS.1.3.3. Expone oralmente, Est.CS.1.3.3. Expone oralmente, contenidos relacionados con el
de forma clara y ordenada, de forma clara y ordenada, de forma clara y ordenada, de forma clara y ordenada, de forma clara contenidos rea en situaciones de aula
contenidos relacionados con el contenidos relacionados con el contenidos relacionados con el contenidos relacionados con el relacionados con el rea en
rea, que manifiestan la rea, que manifiestan la rea, que manifiestan la rea. situaciones de clase.
comprensin de textos orales y/o comprensin de textos orales y/o comprensin de textos orales y/o
escritos escritos. escritos.

Est.CS.1.4.1. Planifica, realiza Est.CS.1.4.1. Planifica y realiza Est.CS.1.4.1. Realiza trabajos y Est.CS.1.4.1. Realiza trabajos y Est.CS.1.4.1. Aplica y generaliza Est.CS.1.4.1. Aplica la
trabajos y presentaciones a nivel trabajos y presentaciones a nivel presentaciones a nivel individual presentaciones a nivel individual la informacin aprendida en informacin aprendida en
individual y grupal que suponen individual y grupal que suponen y grupal que suponen la y grupal que suponen la actividades tanto a nivel actividades tanto a nivel
la bsqueda, seleccin, anlisis, la bsqueda, seleccin, bsqueda, seleccin, y bsqueda y organizacin de individual como grupal individual como grupal
contraste, interpretacin y interpretacin y organizacin de organizacin de textos de textos de carcter social, en
organizacin de textos de textos de carcter geogrfico, carcter social, en situaciones de situaciones de aula.
carcter geogrfico, social e social e histrico, en situaciones aula
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BLOQUE 1: Contenidos comunes
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
histrico, en situaciones de aula de aula.

Est.CS.1.5.1. Utiliza estrategias Est.CS.1.5.1. Utiliza estrategias Est.CS.1.5.1. Utiliza estrategias Est.CS.1.5.1. Utiliza estrategias Est.CS.1.5.1. Aprende Est.CS.1.5.1. Aprende
para realizar trabajos de forma para realizar trabajos en equipo, para realizar trabajos en equipo, para realizar trabajos en equipo, habilidades para realizar habilidades para realizar
individual y en equipo, y muestra adoptando un comportamiento adoptando conductas adoptando conductas actividades en equipo, e actividades en equipo en el aula.
habilidades para la resolucin responsable y constructivo en el responsables en situacin de responsables en situacin de identifica habilidades para la
pacfica de conflictos en el aula. aula. aula. aula. resolucin pacfica de conflictos, Est.CS.1.5.2 Aprende a participar
en el aula. en actividades de grupo
Est.CS.1.5.2. Participa en Est.CS.1.5.2. Participa en Est.CS.1.5.2. Participa en Est.CS.1.5.2. Participa en respetando los principios bsicos
actividades de grupo adoptando actividades de grupo adoptando actividades de grupo adoptando actividades de grupo y respeta Est.CS.1.5.2. Participa en del funcionamiento democrtico
un comportamiento responsable, un comportamiento responsable un comportamiento responsable, los principios bsicos del actividades de grupo y se inicia (respetar turno y opinin,
constructivo y solidario y respeta y constructivo y respeta los constructivo y solidario y respeta funcionamiento democrtico en el respeto de los principios escuchar al otro).
los principios bsicos del principios bsicos del los principios bsicos del (respetar turno y opinin, bsicos del funcionamiento
funcionamiento democrtico funcionamiento democrtico funcionamiento democrtico escuchar al otro y argumentar). democrtico (respetar turno y
(respetar turno y opinin, (respetar turno y opinin, (respetar turno y opinin, opinin, escuchar al otro).
escuchar al otro y argumentar, escuchar al otro y argumentar, escuchar al otro y argumentar)
toma de decisiones conjunta). toma de decisiones conjunta).

Est.CS.1.6.1. Valora la Est.CS.1.6.1. Valora la Est.CS.1.6.1. Valora la Est.CS.1.6.1. Aprecia la Est.CS.1.6.1. Demuestra la Est.CS.1.6.1. Muestra la
importancia de una convivencia importancia de una convivencia importancia de una convivencia importancia de una convivencia importancia de una convivencia importancia de una convivencia
pacfica y tolerante entre los pacfica y tolerante entre los pacfica y tolerante entre los pacfica y tolerante entre los pacfica entre los compaeros pacfica entre los compaeros de
diferentes grupos humanos diferentes grupos humanos diferentes grupos humanos diferentes grupos humanos del colegio aula
(aula, colegio, familia) sobre la sobre la base de los valores conocidos sobre la base de los conocidos sobre la base de los
base de los valores democrticos democrticos y los derechos valores democrticos en el valores democrticos
y los derechos humanos humanos universalmente colegio.
universalmente compartidos compartidos en el colegio.

Est.CS.1.7.1. Participa de una Est.CS.1.7.1. Participa de una
manera eficaz y constructiva en manera eficaz y constructiva en
la vida social del aula y del la vida social del aula y del
colegio y crea y utiliza colegio y crea y utiliza
estrategias para resolver estrategias para resolver
conflictos. conflictos en los grupos de
referencia.
Est.CS.1.7.2. Identifica y utiliza Est.CS.1.7.2. Identifica y utiliza
los cdigos de conducta y los los cdigos de conducta y los
usos generalmente aceptados en usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y las distintas sociedades y
Est.CS.1.7.1. Participa de una
manera eficaz y constructiva en
la vida social del aula y del
colegio y utiliza estrategias para
resolver conflictos en el aula y
patio.
Est.CS.1.7.2. Identifica y utiliza
los cdigos de conducta y los
usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y
Est.CS.1.7.1. Colabora de una
manera eficiente en la vida social
del aula y se inicia en el uso de
estrategias para resolver
conflictos en situaciones de
trabajo en grupo.
Est.CS.1.7.2. Identifica y utiliza
los cdigos de conducta y los
usos generalmente aceptados en
su entorno ms cercano
Est.CS.1.7.1. Participa en la vida
social del aula y se inicia en el
uso de habilidades para resolver
conflictos en situaciones de
trabajo en grupo.
Est.CS.1.7.2. Identifica los
cdigos de conducta y los usos
generalmente aceptados en su
entorno ms cercano.
Est.CS.1.7.1. Participa en la vida
social del aula y se inicia en el
uso de estrategias para resolver
conflictos.
Est.CS.1.7.2. Identifica los
cdigos de conducta en su
entorno ms cercano
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BLOQUE 1: Contenidos comunes
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
entornos (escuela, familia, barrio, entornos (escuela, familia, entornos (escuela y familia.).
etc.). barrio.).

Est.CS.1.8.1. Valora y apoya la
cooperacin y el dilogo como
forma de evitar y resolver
conflictos ejercitando prcticas
democrticas en situaciones de
toma de decisiones
Est.CS.1.8.1. Valora y apoya la
cooperacin y el dilogo como
forma de evitar y resolver
conflictos ejercitando prcticas
democrticas en situaciones de
toma de decisiones con apoyo
del profesor
Est.CS.1.8.1. .Valora
cooperacin y el dilogo como
forma de evitar y resolver
conflictos ejercitando prcticas
democrticas en situaciones de
toma de decisiones con apoyo
del profesor.
la Est.CS.1.8.1. Valora
cooperacin y el dilogo como
forma de evitar y resolver
conflictos en situaciones de
trabajo de grupo y asamblea.
la Est.CS.1.8.1. Reconoce que la Est.CS.1.8.1 Conoce que el
cooperacin y el dilogo evitan y dilogo evita y resuelve conflictos
resuelven conflictos en en situaciones de juego y
situaciones de trabajo de grupo y asamblea
asamblea

Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes
de confianza en s mismo,
sentido crtico, iniciativa
personal, curiosidad, inters,
creatividad en el aprendizaje y
espritu emprendedor que le
hacen activo ante
circunstancias que le rodean en
el aula, familia y colegio.
Est.CS.1.9.2. Manifiesta
autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y
tiene iniciativa en la toma de
decisiones.
Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes
de confianza en s mismo,
iniciativa personal, curiosidad,
inters, creatividad en el
aprendizaje y espritu
emprendedor que le hacen activo
las ante las circunstancias que le
rodean en el aula, familia y
colegio
Est.CS.1.9.2. Manifiesta
autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y
tiene iniciativa en la toma de
decisiones de grupo.
Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes
de confianza en s mismo,
iniciativa personal, curiosidad,
inters, creatividad en el
aprendizaje y espritu
emprendedor que le hacen activo
ante las circunstancias que le
rodean en el aula y colegio
Est.CS.1.9.2. Manifiesta
autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y ejecucin de acciones y tareas y
toma decisiones personales con
ayuda del adulto
Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes
de confianza en s mismo,
iniciativa personal, curiosidad,
inters, creatividad en el
aprendizaje y espritu
emprendedor que le hacen
participativo en las actividades
propuestas.
Est.CS.1.9.2. Manifiesta
autonoma en la planificacin y
aprende a tomar decisiones
aprende a tomar decisiones
personales con ayuda del adulto
Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes Est.CS.1.9.1. Muestra actitudes
de confianza en s mismo, de confianza en s mismo,
iniciativa personal, curiosidad, curiosidad, inters, creatividad en
inters, creatividad en el el aprendizaje que le hacen
aprendizaje que le hacen participativo en las actividades
participativo en las actividades propuestas.
propuestas.
Est.CS.1.9.2 Muestra autonoma
en la realizacin de acciones y
Est.CS.1.9.2. Manifiesta
autonoma en la realizacin de tareas en el aula.
acciones y tareas en el aula y
personales con ayuda del adulto.

Est.CS.1.10.1. Desarrolla
actitudes de cooperacin y de
trabajo en equipo, valora las
ideas ajenas y reacciona con
intuicin, apertura y flexibilidad
ante ellas en situaciones de aula.
Est.CS.1.10.1. Desarrolla
actitudes de cooperacin y de
trabajo en equipo, valora las
ideas ajenas y reacciona con
intuicin, apertura y flexibilidad
ante ellas en situaciones de aula.
Est.CS.1.10.1. Desarrolla Est.CS.1.10.1. Desarrolla Est.CS.1.10.1. Aplica habilidades Est.CS.1.10.1. Aplica habilidades
actitudes de cooperacin y de actitudes de colaboracin y de de colaboracin y de trabajo en de colaboracin y de trabajo en
trabajo en equipo, escucha y trabajo en equipo, escucha y equipo y escucha y respeta las equipo y escucha las ideas de
respeta las ideas de los respeta las ideas de los ideas de los compaeros en el los compaeros en el aula.
compaeros y reacciona con compaeros y reacciona con aula.
apertura ante ellas en apertura ante ellas en el aula.
situaciones de aula
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BLOQUE 2: El mundo en el que vivimos
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1

Est.CS.2.2.1. Describe las
caractersticas, componentes y
movimientos del Sistema Solar,
identificando el Sol en el centro
del Sistema Solar y localizando
los planetas segn su proximidad
Est.CS.2.2.1. Enumera las Est.CS.2.2.1. Identifica y EST.CS.2.2.1. Sita y ordena los Est.CS.2.2.1. Describe de forma Est.CS.2.2.1. Localiza en una
caractersticas principales describe los diferentes tipos de planetas segn su proximidad o escrita las caractersticas del Sol, imagen el Sol, la Luna, las
Sistema Solar, distingue los astros del Sistema Solar lejana al Sol y la Luna, las de la Luna y las de las estrellas en el entorno espacial.
diferentes tipos de astros y sus relacionndolos con imgenes nombrndolos en una estrellas (por ejemplo mediante
movimientos representacin grfica un organizador grfico).

Est.CS.2.3.1. Define y Est.CS.2.3.1. Describe de forma Est.CS.2.3.1. Representa Est.CS.2.3.1. Describe de forma Est.CS.2.3.1. Explica Est.CS.2.3.1. Observa y ordena
representa el movimiento de escrita el movimiento de grficamente el movimiento de oral el movimiento de traslacin sencillamente de forma oral imgenes de las estaciones y
traslacin terrestre, el eje de giro traslacin terrestre, seala el eje traslacin terrestre y asocia las terrestre apoyndose en una apoyndose en imgenes el describe de forma oral alguna de
y los polos geogrficos y asocia de giro y los polos geogrficos estaciones como consecuencia imagen y asocia las estaciones movimiento de traslacin sus caractersticas.
las estaciones de ao a su efecto en una representacin grfica y de la traslacin. como consecuencia de la terrestre describiendo las
combinado. le atribuye las estaciones. traslacin, las diferencia, fija su estaciones como consecuencia Est.CS. 2.3.2. Nombra de
duracin y las relaciona con las de este movimiento. manera ordenada los das de la
Est.CS.2.3.2. Representa actividades de su vida en
Est.CS.2.3.2. Asocia y explica el Est.CS.2.3.2. Describe de forma grficamente el movimiento de semana y usa adecuadamente el
diferentes momentos del ao. calendario (da, semana, mes) en
da y la noche como escrita el movimiento de rotacin rotacin terrestre asociando el Est.CS. 2.3.2. Explica
consecuencia de la rotacin terrestre y le atribuye el da y la da y la noche como sencillamente de forma oral las rutinas diarias.
terrestre utilizndolos como noche. consecuencia del mismo. Est.CS.2.3.2. Describe de forma apoyndose en imgenes el
unidades para medir el tiempo. oral el movimiento de rotacin movimiento de rotacin
terrestre apoyndose en una describiendo la sucesin del da
imagen y explica la sucesin del y la noche como consecuencia
da y la noche como de este movimiento.
consecuencia de la rotacin, fija
su duracin y los relaciona con
actividades de su vida cotidiana.

Est.CS.2.5.1 Compara, Est.CS.2.5.1. Compara y Est.CS.2.5.1. Identifica y Est.CS.2.5.1. Examina y

contrasta, examina y explica las
distintas representaciones de la
Tierra, planos, mapas,
planisferios y globos terrqueos.
contrasta las distintas formas de describe oralmente las diferentes diferencia distintas
representar la Tierra planos, representaciones de la Tierra representaciones de la Tierra,
mapas, planisferios y globo planos, mapas, globos mapas y globos terrqueos
terrqueo, por ejemplo en un terrqueos
esquema

Est.CS.2.6.1. Identifica y clasifica
los diferentes tipos de mapas,
incluyendo los planisferios,
define qu es la escala en un
mapa e interpreta los signos
Est.CS.2.6.1.Interpreta planos y
mapas explicando el significado
de sus signos convencionales,
lenguajes icnicos y simblicos
(en papel o soporte digital).
Est.CS.2.6.1. Interpreta planos y Est.CS.2.6.1. Interpreta planos Est.2.6.1. Interpreta planos Est.2.6.1. Conoce e interpreta el
mapas identificando sus signos sencillos identificando signos sencillos de espacios o plano de la clase (en papel o
convencionales, su lenguaje convencionales, en papel o itinerarios cotidianos (en papel o soporte digital).
icnico (en papel o soporte soporte digital soporte digital).
digital)
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BLOQUE 2: El mundo en el que vivimos
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
convencionales ms usuales que
pueden aparecer en l.

Est.CS.2.8.1. Identifica y nombra Est.CS.2.8.2. Valora la Est.CS.2.8.2. Investiga la funcin Est.CS.2.8.1. Define atmsfera, Est.CS.2.8.1. Enumera de forma Est.CS.2.8.1. Describe de forma
fenmenos atmosfricos y importancia de cuidar la de proteccin de la atmsfera del explica sus principales escrita algunas caractersticas oral algunas caractersticas del
describe las causas que atmsfera y enumera algunas planeta utilizando recursos caractersticas y su estructura, del aire. aire.
producen la formacin de las razones. interactivos. por ejemplo con un esquema o
nubes y las precipitaciones. mapa conceptual.
Est CS.2.8.2. Identifica el Est CS.2.8.2. Reconoce el aire
oxgeno como un elemento como un elemento imprescindible
Est.CS.2.8.2. Razona y explica la Est CS.2.8.2. Comprende y imprescindible para la vida. para la vida.
importancia de cuidar la valora cmo la atmsfera
atmsfera y las consecuencias protege a la Tierra y realiza una
de no hacerlo. sencilla investigacin sobre los
principales tipos de
contaminacin atmosfrica

Est.CS.2.9.1.Explica cul es la Est.CS.2.9.1. Analiza la Est.CS.2.9.1. Compara y Est.CS.2.9.1 Describe de forma Est.CS.2.9.1. Observa y registra
diferencia entre tiempo influencia del tiempo atmosfrico contrasta tiempo atmosfrico y oral o escrita qu es el tiempo en una tabla diferentes
atmosfrico y clima (por ejemplo en el clima, por ejemplo clima (por ejemplo mediante un atmosfrico enumerando los fenmenos atmosfricos que se
en mapas conceptuales). mediante un mapa conceptual. organizador grfico). fenmenos que lo determinan. pueden dar en su localidad.

Est.CS.2.9.4. Interpreta sencillos

mapas meteorolgicos
distinguiendo sus elementos
principales.
Est.CS.2.10.1. Define clima, Est.CS.2.10.1. Clasifica los Est.CS.2.10.1. Reconoce
nombra sus elementos e climas segn los factores que lo algunos de los factores que
identifica los factores que lo determinan, por ejemplo determinan el clima y elabora
determinan mediante un organizador grfico una idea bsica del mismo

Est.CS.2.11.2. Describe y seala Est.CS.2.11.2. Diferencia, Est.CS.2.11.2. Diferencia y

en un mapa los tipos de climas localiza y seala las zonas localiza las diferentes zonas
de Aragn, de Espaa y las climticas de Aragn, de Espaa climticas de Aragn (en un
zonas a las que afecta cada uno, (en un mapa o soporte digital) y mapa o soporte digital) y
interpretando y analizando relaciona su flora y fauna; relaciona su flora y fauna.
climogramas de distintos interpreta climogramas de
territorios de Espaa Aragn y de Espaa
relacionndolos con el clima al
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BLOQUE 2: El mundo en el que vivimos
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
que pertenece.

Est.CS.2.12.2. Describe
ordenadamente las fases en las
que se produce el ciclo del agua.
Est. CS.2.12.3. Diferencia
cuencas y vertientes
hidrogrficas de Aragn, de
Espaa y de Europa en un
mapa.
Est.CS.2.14.1. Define paisaje,
identifica sus elementos y explica
las caractersticas de los
principales paisajes de Aragn,
de Espaa y Europa, valorando
su diversidad
Est.CS.2.12.2. Detalla el ciclo del
agua; utilizando recursos
interactivos investiga sobre el
consumo responsable de la
misma
Est. CS.2.12.3. Localiza y seala
en un mapa o recurso interactivo,
los ros, las cuencas y las
vertientes de Aragn y de
Espaa.
Est.2.14.1. Describe de forma
escrita los elementos de los
paisajes de Aragn, de Espaa y
utilizando medios interactivos
averigua su diversidad.
Est.CS.2.12.2. Explica
apoyndose en una
representacin grfica el ciclo del
agua; valora un uso responsable
y no responsable de la misma y
acta en consecuencia.
Est. CS.2.12.3. Localiza y seala
en un mapa o recurso interactivo,
los ros, las cuencas y las
vertientes de Aragn.
Est.2.14.1. Describe de forma
escrita los elementos de los
paisajes de Aragn y utilizando
medios interactivos investiga
sobre su diversidad
Est.CS.2.12.2. Asocia los
estados del agua a sus cambios
en la naturaleza y explica, de
forma oral o escrita, por ejemplo
utilizando un esquema o mapa
conceptual, el ciclo del agua
observando una imagen dada del
mismo.
Est.CS.2.14.1 Explica qu es un
paisaje, identifica en imgenes
los principales elementos de
cada paisaje
Est.CS.2.12.2. Reconoce el
ciclo del agua con ayuda de
imgenes, explica de forma
oral como el agua est en
continuo movimiento y lo
asocia al cambio de estado.
Est.CS.2.14.1. Observa
imgenes de paisajes e identifica
sus elementos clasificndolos
segn sea paisaje de montaa,
de llanura y de costa (por
ejemplo mediante un organizador
grfico)
Est.CS.2.12.2. Identifica
diferentes estados del agua en
imgenes
Est.CS.2.14.1 Observa imgenes
de paisajes e identifica algunos
elementos clasificndolos segn
sea paisaje humanizado o
paisaje natural.

Est.CS.2.15.1. Localiza y sita
en un mapa las principales
unidades del relieve de Aragn,
de Espaa y sus vertientes
hidrogrficas.
Est. CS.2.15.2. Sita en un mapa
los mares, ocanos y los
grandes ros de Espaa y los
ros de Aragn.
Est.CS.2.16.1. Localiza y sita
en un mapa el relieve de Europa,
sus vertientes hidrogrficas y sus
climas.
Est.2.15.1. Localiza en un mapa
u otros recursos interactivos las
principales unidades del relieve
de Aragn y de Espaa y sus
vertientes hidrogrficas.
Est.2.15.2. Localiza en un mapa
u otro recurso interactivo los
mares y ros de Espaa y los ros
de Aragn.
Est.2.15.1. Localiza y sita en Est.CS.2.15.1. Localiza y sita Est.CS.2.15.1. Observa y
un mapa u otros recursos en un mapa u otros recursos enumera los elementos del
interactivos las principales interactivos los principales relieve de su localidad.
unidades del relieve de Aragn y elementos del relieve de Aragn.
sus vertientes hidrogrficas.
Est.CS.2.15.2. Localiza en un
Est.2.15.2. Localiza y sita en un mapa u otros recursos
mapa u otro recurso interactivo interactivos los ros de Aragn.
los principales ros de Aragn.
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BLOQUE 2: El mundo en el que vivimos
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.2.17.1. Explica y Est.CS.2.17.1 Observa en Est.CS.2.17.1. Utilizando la Est.CS.2.17.1. Inventa el listado Est.CS.2.17.1. Selecciona Est.CS.2.17.1. Identifica alguna
argumenta el uso sostenible de imgenes y explica la influencia tecnologa investiga sobre el de caractersticas de un paisaje alguna caracterstica de un caracterstica de un paisaje
los recursos naturales del comportamiento humano en comportamiento humano en el ideal con las caractersticas del paisaje humanizado de Aragn y humanizado y explica oralmente
proponiendo y adoptando una el medio natural y propone medio natural y lo asocia con el paisaje humanizado de su expresa su opinin sobre si es cul es el uso que le dan las
serie de medidas y actuaciones medidas para el desarrollo uso sostenible de los recursos localidad, contrastando en el un recurso positivo o negativo personas.
que conducen a la mejora de las sostenible de la humanidad naturales grupo la viabilidad de cada para las personas
condiciones ambientales de alternativa presentada
nuestro planeta
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BLOQUE 3: Vivir en sociedad
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.3.1.1. Identifica, respeta y Est.CS.3.1.1. Define qu es Est.CS.3.1.1. Explica de forma Est.CS.3.1.1. Identifica las
valora los principios localidad y describe las oral, las diferentes estructuras de relaciones de parentesco,
democrticos ms importantes costumbres, forma de vida y familia y enumera las tareas representando a los diferentes
establecidos en la Constitucin y organizacin social de la suya, domsticas sealando en las que miembros de su familia y
explica la importancia que la describiendo de manera puede tomar parte escribiendo los nombres de cada
Constitucin tiene para el elemental el funcionamiento de responsablemente. uno.
funcionamiento del Estado las instituciones y algunas
espaol responsabilidades y tareas de las
mismas.

Est.CS.3.2.1. Identifica las Est.CS.3.2.1. Reconoce al Rey Est.CS.3.2.1. Investiga la Est.CS.3.2.1. Relaciona Est.CS.3.2.1. Discrimina el Est.CS.3.2.1. Identifica los
principales instituciones de la como Jefe de Estado y explica composicin y funcionamiento ayuntamiento con el gobierno de personal docente y no docente miembros de la comunidad
Comunidad Autnoma de Aragn de forma oral /escrita cules son del ayuntamiento de su localidad, su localidad, sabe quines lo en un centro educativo y conoce escolar y respeta las tareas que
y del Estado y describe sus sus funciones funciones que realiza. forman, cmo se eligen a las sus funciones y expresa de desempean las personas que
funciones y su organizacin. personas para el cargo y qu manera oral/escrita alguna de trabajan en el colegio
servicios de la localidad ellas. reconociendo imgenes y
organizan (por ejemplo, con un expresando oralmente su
organizador grfico). funcin.

Est.CS.3.3.1. Explica la
organizacin territorial de
Espaa, nombra las estructuras
bsicas de gobierno y localiza en
mapas polticos las distintas
comunidades y Ciudades
Autnomas que forman Espaa,
as como sus provincias.
Est.CS.3.4.1. Valora, partiendo
de la realidad del Estado
espaol, la diversidad cultural,
social, poltica y lingstica en un
mismo territorio, y especialmente
en Aragn, como fuente de
enriquecimiento cultural
Est.CS.3.3.1. Sita en un mapa
las comunidades y ciudades
autnomas de Espaa y sus
provincias
Est.CS.3.4.1. Relaciona cada
comunidad autnoma con sus
lenguas, tradiciones y algunas de
sus manifestaciones culturales
completando un mapa
conceptual
Est.CS.3.3.1. Define provincia, Est.CS.3.3.1. Conoce las Est.CS.3.3.1. Conoce las Est.CS.3.3.1.Distingue
comunidad y ciudad autnoma y distintas formas de organizacin distintas formas de organizacin diferentes espacios de su vida
nombra y localiza en mapas del territorio prximo y lo muestra del territorio prximo cotidiana: la casa y tipos de
polticos Aragn y sus provincias, sintetizando las nociones comparando y clasificando de vivienda, el colegio y sus
y las diferentes comunidades fundamentales que definen un forma oral y escrita las dependencias, el barrio, tomando
autnomas y sus capitales municipio y ayuntamiento y caractersticas que diferencian referentes (p.e. con
explicando las funciones que barrio- localidad, pueblo - ciudad organizadores grficos, murales,
realizan mediante un enriqueciendo su vocabulario. )
organigrama
Est.CS.3.4.1. Recaba Est.CS.3.4.1. Investiga sobre Est.CS.3.4.1. Localiza en un Est.CS.3.4.1. Identifica en
informacin a travs de algunos edificios, obras de arte o plano de la localidad algunos imgenes las partes de la calle:
diferentes fuentes para presentar manifestaciones culturales de su elementos de valor cultural y acera, calzada.y nombra el
su comunidad y otras localidad con diferentes fuentes, artstico y los asocia a algunas mobiliario urbano ms comn y
comunidades en una exposicin reconociendo las seas de de sus festividades de su algunos de los edificios
oral/escrita destacando sus identidad de la misma. localidad: origen, costumbres habituales
valores culturales,
lingsticos,...y mostrando
respeto y curiosidad por lo que
aportan las diferencias
 ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 3: Vivir en sociedad
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.3.5.2. Identifica las Est.CS.3.5.2. Nombra algunas
principales Instituciones y sus instituciones Europeas como el Est.CS.3.5.2. Identifica las seas
rganos de gobierno en la Unin Parlamento, el Consejo de la de identidad de la Unin Europea
Europea: reconociendo sus Unin, la Comisin, el Tribunal (bandera, euro) y algunas de
smbolos y explica en qu de Justicia y el Tribunal de las leyes sobre el libre
consiste el mercado nico y la Cuentas. desplazamiento de los
zona euro. ciudadanos, sobre la regulacin
de la riquezainvestigando en
diferentes fuentes.

Est.CS.3.6.1. Define demografa, Est.CS.3.6.1. Define qu es la Est.CS.3.6.1. Define poblacin

comprende los principales densidad de poblacin de un territorio, los grupos de
conceptos demogrficos y los explicando su variabilidad y edad, natalidad, mortalidad,
calcula a partir de los datos de poniendo ejemplos de territorios inmigracin y emigracin oral o
poblacin: natalidad, mortalidad, concretos. por escrito.
emigracin e inmigracin.

Est.CS.3.8.2. Identifica y Est.CS.3.8.2. Diferencia los

describe los principales conceptos de emigracin e
problemas actuales de la inmigracin e identifica ambos
poblacin, superpoblacin, movimientos migratorios con
envejecimiento, inmigracin. casos concretos
documentndose en su realidad.
Est.CS.3.9.1. Identifica y define Est.CS.3.9.1. Explica ante un Est.CS.3.9.1. Nombra los tres Est.CS.3.9.1. Investiga el origen Est.CS.3.9.1. Relaciona Est.CS.3.9.1. Asocia el nombre
materias primas y producto producto dado algunas de las sectores econmicos y clasifica de diferente productos profesiones, el trabajo que de algunas profesiones comunes
elaborado y los asocia con las materias primas que lo algunas actividades econmicas elaborados mostrados en clase realizan as como mquinas y al tipo de actividad que realizan
actividades en las que se componen y traza su proceso de de su entorno en cada uno de hasta llegar al producto natural herramientas necesarias para su enlazando imgenes /textos.
obtienen. elaboracin hasta el producto ellos. de procedencia y su origen: desempeo y la accin que
final (por ejemplo, con un agricultura, ganadera, pesca o cumplen de forma visual o
organizador). minera a travs de diferentes escrita.
fuentes: internet, libros,
revistas

.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 3: Vivir en sociedad
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.3.10.1. Identifica los tres Est.CS.3.10.1. Identifica Est.CS.3.10.1. Explica Est.CS.3.10.1. Seala la Est.CS.3.10.1. Seala la Est.CS.3.10.1. Seala la
sectores de actividades empresas aragonesas o actividades que se desarrollan procedencia de algunos procedencia de algunos procedencia de algunos
econmicas y clasifica distintas espaolas de cada uno de los en Aragn de todos los sectores productos alimenticios de la vida productos alimenticios de la vida productos alimenticios de la vida
actividades en el grupo al que sectores y las clasifica oral/por escrito valorando su diaria identificando el origen diaria identificando el origen, y diaria identificando el origen.
pertenecen. correctamente. contribucin a la Comunidad. investigando en diferentes describiendo algunos trabajos
fuentes y describiendo los que se han llevado a cabo desde
trabajos que se han llevado a su origen hasta su vida diaria. Est.CS.3.10.2.Clasifica los
Est.CS.3.10.2. Explica las Est.CS.3.10.2. Busca empresas Est.CS.3.10.2.Localiza en un cabo desde su origen hasta su diferentes oficios asociados a los
actividades relevantes de los en Aragn y las compara con mapa las principales zonas vida cotidiana, valorando la productos identificando su
sectores primario, secundario y otras del mismo sector en productoras, industriales, importancia de todos los trabajos funcin (por ejemplo con
terciario en Aragn, Espaa y Espaa de acuerdo a unas logsticas y tursticas de la para contribuir al bien comn. organizador grfico).
Europa y sus localizaciones en variables dadas: producto, Comunidad Autnoma de Aragn
los territorios correspondientes. tamao, produccin e interpreta las leyendas
correspondientes. Est.CS.3.10.2. Clasifica las
acciones asociadas a los
procesos de produccin,
manipulacin, distribucin y
venta, por ejemplo con un
organizador grfico.
Est.CS.3.12.2 Planifica sus Est.CS.3.12.2. Con un Est.CS.3.12.2. Distribuye los
ahorros para gastos futuros presupuesto ficticio asignado gastos en una situacin dada
elaborando un pequeo reparte el dinero entre todos los con un presupuesto dado
presupuesto personal con una gastos fijos y guarda dinero para manifestando un consumo
asignacin y una serie de gastos posibles imprevistos. responsable.
ficticios, propuestos.

Est.CS.3.14.1 Identifica
diferentes tipos de empresa
segn su tamao y sector
econmico al que pertenece n
las actividades que desarrollan.
Est.CS.3.14.1. Define qu es una Est.CS.3.14.1 Compara
empresa y sus diferentes tipos. diferentes empresas cercanas de
acuerdo a determinadas
variables: sector, producto final,
tamao, distribucin, etc
Est.CS.3.14.1. Investiga con
diferentes medios (internet,
entrevista a trabajadores
cercanos, un texto escrito) una
empresa cercana y establece el
sector al que pertenece, el
producto, el tamao y otras
caractersticas bsicas.
Est.CS.3.14.1 Investiga el
funcionamiento de una tienda
partiendo de un establecimiento
comn de venta en su localidad:
la compra de mercancas la
llegada de los productos, la
organizacin de los mismos a la
venta
Est.CS.3.14.1 Identifica el
nombre de diferentes tiendas
habituales, el de la persona que
trabaja all y los productos que
vende.

Est.CS.3.15.1 Explica normas Est.CS.3.15.1. Explica la Est.CS.3.15.1 Explica de manera Est.CS.3.15.1. Explica normas Est.CS.3.15.1 Conoce las Est.CS.3.15.1 Conoce y nombra
bsicas de circulacin y las necesidad de que todos oral /por escrito la importancia de bsicas de circulacin y algunas seales de trfico ms bsicas y algunas normas bsicas de
consecuencias derivadas del conozcamos y respetemos las conocer las normas en relacin consecuencias de su nombra las normas bsicas de seguridad vial tanto como peatn
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BLOQUE 3: Vivir en sociedad
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
desconocimiento o normas de circulacin y al trfico y de mantener un incumplimiento de manera seguridad vial y las utiliza tanto como usuario de medios de
incumplimiento de las mismas. mantengamos una conducta comportamiento responsable. oral /escrita. como peatn como usuario de transporte (abrocharse el
responsable. medios de transporte en cinturn, no molestar al
excursiones, salidasetc conductor).
Est.CS.3.15.2 Conoce el Est.CS.3.15.2. Aplica su Est.CS.3.15.2. Respeta las
significado de algunas seales Est.CS.3.15.2. Aplica su conocimiento y valoracin sobre seales se trfico y las normas
de trfico, reconoce la conocimiento sobre las normas las normas de circulacin en su de circulacin como peatones, Est.CS.3.15.2. Explica de Est.CS.3.15.2 Enumera
importancia de respetarlas y las de circulacin en su vida diaria y vida diaria y en especial en por ejemplo en excursiones, manera oral y/o escrita el diferentes medios de transporte
utiliza tanto como peatn como en especial en salidas y salidas y excursiones. salidas significado de algunas seales individual y colectivo y los incluye
usuario de medios de transporte excursiones y reflexiona sobre de trfico para peatones. en frases orales y/o escritas
(abrocharse el cinturn, no ello. coherentes, asociando el medio
molestar al conductor). de transporte ms adecuado
para personas/mercancas.

ESTNDARES 6
Est.CS.4.1.1. Define y Est.CS.4.1.1
relaciona el concepto de
prehistoria y el de historia,
identifica la idea de edad de
la historia y data las edades
de la historia asociadas a los
hechos que marcan sus
inicios y sus finales ,
nombrando algunas fuentes
de la historia representativas
de cada una de ellas y lo
comunica oralmente y/o por
escrito.
Est.CS.4.1.2. Explica y valora
la importancia de la escritura,
la agricultura y la ganadera,
como descubrimientos que
cambiaron profundamente las
sociedades humanas y lo
comunica oralmente y/o por
escrito.
Est.CS.4.2.1. Reconoce el
siglo como unidad de medida
del tiempo histrico y localiza
hechos situndolos como
sucesivos a.C. o d.C.
ESTNDARES 5
Define
relaciona el concepto de edad
media y edad moderna
datando los hechos que
marcan sus inicios y sus
finales, nombrando algunas
fuentes de la historia
representativas de cada una
de ellas y lo comunica
oralmente y/o por escrito.
Est.CS.4.1.2. Explica la
importancia de la escritura, la
agricultura y la ganadera,
como descubrimientos que
cambiaron profundamente las
sociedades humanas y lo
comunica oralmente y/o por
escrito.
Est.CS.4.2.1. Reconoce el
siglo como unidad de medida
del tiempo histrico y localiza
hechos situndolos como
sucesivos d.C.
ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 4: Las huellas del tiempo
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
y Est.CS.4.1.1. Define y
relaciona el concepto de
prehistoria y edad antigua
datando los hechos que
marcan sus inicios y sus
finales y lo comunica
oralmente y/o por escrito.
Est.CS.4.1.2. Explica la
importancia de la escritura, la
agricultura y la ganadera,
como descubrimientos
fundamentales de la
Prehistoria.
Est.CS.4.2.1. Reconoce el Est.CS.4.2.1. Demuestra la Est.CS.4.2.1. Ordena Est.CS.4.2.1. Ordena
siglo como unidad de medida comprensin de los cronolgicamente cronolgicamente
del tiempo histrico. conceptos presente, pasado y acontecimientos importantes acontecimientos importantes
futuro en su expresin oral o de su propia vida y de los de su propia vida en una
escrita utilizando de forma acontecimientos anuales en el secuencia temporal
adecuada los verbos. colegio en una secuencia
temporal.
Est.CS.4.2.2. Ordena
temporalmente y describe
imgenes u objetos de la
localidad en la que vive con
ayuda de las tecnologas de
la informacin.

ESTNDARES 6
Est.CS.4.3.1. Sita en una
lnea del tiempo las etapas
histricas ms importantes de
las distintas edades de la
historia en Aragn y Espaa
(prehistoria, edad antigua,
edad media y edad moderna
y edad contempornea)
Est.CS.4.3.6. Data la Edad
Antigua y describe las
caracterstica bsicas de la
vida en aquel tiempo, en
especial las referidas a la
romanizacin y lo comunica
oralmente y/o por escrito.
Est.CS.4.3.7. Identifica y secuencia
secuencia los rasgos
distintivos de las culturas que
convivieron en los reinos
peninsulares durante la Edad
Media describiendo la
evolucin poltica, y los
distintos modelos sociales y lo
comunica oralmente y/o por
escrito.
Est.CS.4.3.8. Explica las
caractersticas de la Edad
Moderna y algunos de los
acontecimientos que han
determinado cambios
fundamentales en el rumbo
de la historia en este periodo
de tiempo (monarqua de los
Austrias siglo XVI, XVII. los
ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 4: Las huellas del tiempo
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.CS.4.3.1. Sita en una Est.CS.4.3.1 Realiza Est.CS.4.3.1. Utiliza formas Est.CS.4.3.1. Utiliza formas
lnea del tiempo las etapas transformaciones sencillas de adecuadas a la situacin de adecuadas a la situacin de
histricas ms importantes de medidas de tiempo para medida del tiempo: das / medida del tiempo: das /
las distintas edades de la adquirir el concepto de semanas, meses/ aos, semanas, meses/ aos, ayer/
historia en Aragn y Espaa duracin, por ejemplo en la ayer,/hoy/ maana, hoy/ maana, antes/despus
(prehistoria, edad antigua, medida del tiempo de su antes/despus, en su en las rutinas diarias
edad media y edad moderna) localidad, colegiocon una discurso.
lnea del tiempo.
Est.CS.4.3.6. Data la Edad Est.CS.4.3.6.Data la Edad
Antigua y describe las Antigua y describe las
caracterstica bsicas de la caracterstica bsicas de la
vida en aquel tiempo, en vida en aquel tiempo.
especial las referidas a la
romanizacin y lo comunica
oralmente y/o por escrito.
Est.CS.4.3.7. Identifica y
los rasgos
distintivos de las culturas que
convivieron en los reinos
peninsulares durante la Edad
Media describiendo la
evolucin poltica, y los
distintos modelos sociales y lo
comunica oralmente y/o por
escrito.
Est.CS.4.3.8. Explica las
caractersticas de la Edad
Moderna y algunos de los
acontecimientos que han
determinado cambios
fundamentales en el rumbo
de la historia en este periodo
de tiempo (monarqua de los
Austrias siglo XVI, XVII. Los
Borbones siglo XVIII) y lo
 ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 4: Las huellas del tiempo
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Borbones siglo XVIII) y lo comunica oralmente y/o por
comunica oralmente y/o por escrito.
escrito.

Est.CS.4.3.9. Explica los

principales acontecimientos
que se produjeron durante los
siglos XIX y XX y que
determinan nuestra historia
contempornea y lo comunica
oralmente y/o por escrito.

Est.CS.4.3.10. Describe los

rasgos caractersticos de la
sociedad espaola actual, a
travs de un texto dado y
valora su carcter
democrtico y plural, as
como su pertenencia a la
Unin Europea.

Est.CS.4.4.1. Identifica, valora Est.CS.4.4.1. Identifica y Est.CS.4.4.1. Identifica el Est.CS.4.4.1. Compara y Est.CS.4.4.1. Compara y Est.CS.4.4.1. Reconoce la
y respeta el patrimonio respeta el patrimonio natural, patrimonio natural, histrico, contrasta la evolucin: contrasta su propia vida con evolucin de los cambios en
natural, histrico, cultural y histrico, cultural y artstico de cultural y artstico de Aragn cambios alimentarios, de la infancia de sus padres su vida utilizando fotografas,
artstico de Aragn y asume Aragn y asume las en imgenes. vestimentas, herramientas, utilizando fotografas, pelculas y otras fuentes
las responsabilidades que responsabilidades que arquitectnicos, comerciales pelculas y otras fuentes
. entre diferente periodos de la
supone su conservacin y supone su conservacin y
mejora apadrinando un mejora, apadrinando un historia de Aragn, por
elemento del patrimonio elemento del patrimonio. ejemplo con un organizador
aragons. grfico

Est.CS.4.5.1. Respeta y Est.CS.4.5.1. Respeta y Est.CS.4.5.1. Asume el Est.CS.4.5.1 Muestra un Est.CS.4.5.1. Muestra una Est.CS.4.5.1. Muestra una
asume el comportamiento que asume el comportamiento que comportamiento que debe comportamiento adecuado conducta adecuada en las conducta adecuada en las
debe cumplirse cuando visita debe cumplirse cuando visita cumplirse cuando visita un cuando visita un museo o un visitas a espacios culturales y visitas a espacios culturales
un museo o un edificio un museo o un edificio museo o un edificio antiguo. edificio antiguo respeta sus elementos
antiguo en las salidas antiguo. artsticos
realizadas.
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BLOQUE 4: Las huellas del tiempo
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1