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Sobre o material

Voc est adquirindo um material elaborado por Janana Spolidorio.


Todas as atividades e textos so de propriedade intelectual da autora e
protegidos pela Lei de Direitos Autorais, de n 9.610/ 98.
O material deve ser usado somente em sala de aula e fica proibida a
distribuio, exposio ou comercializao do mesmo sem consentimento da
autora ou mesmo a troca em grupos virtuais.
Qualquer reproduo no autorizada incide no crime de contrafao,
previsto na lei 9.610/98.

ATENO: alm dos direitos autorais de elaborao de Janaina Spolidorio, algumas


imagens grficas utilizadas para o PROJETO IDENTIDADE so feitas por
Melonheadz e cobrem apenas direitos de imagem para uso em sala de aula.
EXPRESSAMENTE PROIBIDA A REPRODUO EM SITES DA INTERNET DE
QUALQUER NATUREZA, sob pena de infrao de leis internacionais de direitos
autorais. Cumprindo ainda os TERMOS DE USO da autora dos clip arts, o material
est disponibilizado em PDF.
Conhecer a ns mesmos algo importante e fundamental tanto
para a vida em sociedade quanto para a explorao de nossas
capacidades. Todos temos caractersticas e atos prprios, todos
formamos uma histria pessoal, que marca tudo ao nosso redor, na
vida em sociedade. essencial que o aluno perceba que forma sua
prpria marca no mundo e que tem atributos pertencentes
unicamente a ele. O projeto identidade tem a inteno de resgatar
as caractersticas do aluno, notar a importncia das influncias
exteriores e faz-lo perceber-se como sujeito nico na vida e na
sociedade.

Desenvolver estratgias de leitura;


Refletir sobre a escrita;
Interagir socialmente, participando de debates e conversas;
Desenvolver o raciocnio lgico e lingustico;
Interpretar textos verbais e no verbais;
Reconhecer objetos e fotos como documentos de grande importncia
para estudos e relatos histricos;
Compreender que as pessoas so diferentes e que cada indivduo tem
caractersticas e gostos prprios, deixando sua marca pessoal no mundo;
Explorar nmeros que se referem prpria vida, notando
que tm um significado prprio em nosso universo pessoal;
Compreender que deixamos marcas na sociedade, tanto
em nossa vida real quanto em nossa vida digital;
Perceber-se como sujeito da prpria histria e modificador da sociedade.
reas: lngua portuguesa, matemtica, histria, geografia, cidadania e
tecnologia.

O projeto ter incio com uma conversa informal a respeito do projeto, na


qual a professora ir resgatar experincias e caractersticas dos alunos,
utilizando exemplos prprios para direcionar melhor o debate.
Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos tero contato com
documentos pessoais ( objetos, fotos etc. ), opinies prprias, atividades de
pesquisa voltadas para a explorao da identidade pessoal, social e digital e
tero a oportunidade ainda de notar que um indivduo difere do outro de muitas
maneiras, mas as diferenas so importantes para a vida em sociedade.
Ao final do projeto sero resgatados os materiais montados durante o
tempo de trabalho com o tema, juntamente com atividades selecionadas pelo
professor, para a montagem de uma exposio na escola, com o tema
MUSEU DA PESSOA.

1 Introduo do tema por meio de conversa


2 Trabalho semanal com o tema, tratado de forma fixa na rotina pedaggica,
com o uso de atividades diversificadas, recursos diversos e lies.
4. Intervenes durante as atividades, individuais e coletivas, auxiliando o
aluno a compreender contedo almejado.
5 Montagem de materiais de exposio do tema, divididos
em partes descritas no cronograma do projeto.
6 - Confeco de materiais diversos durante as partes do
projeto, de modo a notar mais claramente contribuies e
caractersticas prprias, bem como com o intuito de colaborar com a montagem
do MUSEU DA PESSOA.

A avaliao ser constante e contnua durante as atividades propostas,


com base em registros e observao do professor. O projeto ser
documentado em forma de portflio, atividades do aluno e materiais elaborados
ucom a finalidade do MUSEU DA PESSOA, de modo que todos os materiais
usados contribuam para a avaliao processual e tambm final.

Durao do projeto:

O projeto ter durao mdia de 2 meses e meio a 3 meses.

Como produto final, haver a exposio de materiais relacionados ao


projeto e construdos durante o trabalho em um local pr-determinado da
escola e ser montado de modo a formar um MUSEU DA PESSOA.
Nome da Objetivo Classificao
atividade
Este sou eu! Registrar o prprio nome, notar Sondagem
particularidades sobre ele e expressar- individual
se por meio do desenho.
Eu sou assim Notar caractersticas fsicas prprias, Atividade geral
em especial de olhos e cabelos.

Uma data Ter contato com alguns medidores de Atividade geral


especial tempo convencionais, bem como notar
particularidades da data de
nascimento.
Meses Ampliar conhecimentos sobre meses, Geral e coletivo
especiais bem como formar novos
conhecimentos sobre tratamento de
informaes e notar que cada pessoa
tem informaes pessoais especficas.
Dia de bolo! Registrar conhecimentos adquiridos Sondagem
sobre a data do aniversrio, bem individual
como quantificar corretamente a
idade.

Nmeros Notar que cada pessoa tem relao Atividade geral


pessoais com nmeros especficos e estes
nmeros tm um sentido especial para
aquela pessoa, pois fazem parte de
sua vida.
Preferncia Registrar preferncias em forma Atividade geral
pessoas escrita e desenhada e notar que cada
pessoa tem suas prprias
preferncias, que fazem parte de sua
identidade.
Minha histria Registrar fatos importantes que Lio de casa
formam a prpria histria, de modo a
ampliar o sentido de identidade
pessoal do aluno.
Recordaes Registrar fatos importantes por meio Atividade geral
de desenho, anotando ainda por meio
da escrita legendas correspondentes e
notar a importncia das recordaes
na trajetria pessoal e na formao da
identidade..
Uma linha de Registrar fatos importantes da vida em Lio de casa
fatos ordem cronolgica, notando que cada
pessoa tem sua prpria trajetria e
que esta trajetria importante na
formao de uma identidade pessoal e
social.
Meu selfie! Compreender o conceito de selfie e Atividade geral/
preencher dados cadastrais de acordo coletiva
com o que se pede, notando
particularidades da identidade
pessoal.

OBSERVAO: as atividades de exposio encontram-se ao final do material!


ESCOLA: _________________________________________________
NOME: __________________________________________________
SRIE: _______________ PROFESSORA: _______________________
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar o prprio nome, notar particularidades sobre ele e expressar-


se por meio do desenho.

COMPLETE O DESENHO!

ESCREVA SEU NOME!


PROCURE AS LETRAS!

QUAIS LETRAS FAZEM PARTE DE SEU NOME? PINTE ABAIXO.

RESPONDA!

1 QUANTAS LETRAS H NO SEU NOME?

2 QUAIS SO AS VOGAIS DE SEU NOME?

3 QUAIS SO AS CONSOANTES DE SEU NOME?


NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: notar caractersticas fsicas prprias, em especial de olhos e cabelos.

PINTE!

MEUS OLHOS SO...

RESPONDA!

SOBRE MEUS CABELOS!

1 O COMPRIMENTO CURTO MDIO LONGO

2 O TIPO
3

LISO ENCARACOLADO

ONDULADO ENROLADO
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: ter contato com alguns medidores de tempo convencionais, bem


como notar particularidades da data de nascimento.

O MS!

LOCALIZE O NOME DO MS DE SEU NASCIMENTO ABAIXO E


PINTE A MOLDURA DE AZUL.

JANEIRO JULHO

FEVEREIRO AGOSTO

MARO SETEMBRO

ABRIL OUTUBRO

MAIO NOVEMBRO

JUNHO DEZEMBRO

AGORA, ESCREVA ABAIXO O NOME DE SEU MS DE


NASCIMENTO!
O DIA!

LOCALIZE NA TABELA O DIA DE SEU NASCIMENTO E FAA UM


CRCULO VERMELHO NO NMERO!

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31
1 1

O ANO!

QUAL FOI O ANO DE SEU NASCIMENTO?

PARA TERMINAR!

ANOTE AGORA A DATA COMPLETA DE SEU NASCIMENTO, COM


DIA, MS E ANO!
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: ampliar conhecimentos sobre meses, bem como formar novos


conhecimentos sobre tratamento de informaes e notar que cada pessoa tem
informaes pessoais especficas.

PARA LER!

H DOZE MESES NO ANO E CADA PESSOA TEM SEU MS


ESPECIAL, QUE MARCA SEU NASCIMENTO. USAMOS A DATA DE
NOSSO NASCIMENTO PARA COMEMORAR O QUE CHAMAMOS DE
ANIVERSRIO!

PARA REGISTRAR!

1 A PROFESSORA VAI AJUDAR A TURMA A DESCOBRIR QUANTOS


ALUNOS FAZEM ANIVERSRIO EM DETERMINADO MS. ANOTE NOS
BOLOS CORRESPONDENTES O NMERO DE ANIVERSARIANTES DE
CADA MS. PINTE O BOLO COM O MS DE SEU ANIVERSRIO!
2 AGORA, VAMOS MONTAR UM GRFICO COM AS INFORMAES
SOBRE A QUANTIDADE DE ANIVERSRIOS DE CADA MS.

PARA RESPONDER!

1 TODOS FAZEM ANIVERSRIO NO MESMO MS?

2 QUAL MS TEM MAIS ANIVERSRIOS?

3 QUAL MS TEM MENOS ANIVERSRIOS?


NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar conhecimentos adquiridos sobre a data do aniversrio, bem


como quantificar corretamente a idade.
.

PARA LER!

CADA POVO TEM SEUS PRPRIOS COSTUMES DE


ANIVERSRIO, MAS O MAIS COMUM O BOLO DE ANIVERSRIO!
MUITAS PESSOAS COMEMORAM O ANIVERSRIO SOPRANDO
VELINHAS EM CIMA DE UM SABOROSO BOLO COMEMORATIVO.

PARA ANOTAR!

AGORA QUE VOC J SABE SUA DATA DE NASCIMENTO,


ANOTE A SEGUIR O DIA E O MS DE SEU ANIVERSRIO! DEPOIS,
FAA SOBRE O BOLO A QUANTIDADE DE VELINHAS QUE
REPRESENTA SUA IDADE!
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: notar que cada pessoa tem relao com nmeros especficos e estes
nmeros tm um sentido especial para aquela pessoa, pois fazem parte de sua
vida.

OS NMEROS FAZEM PARTE DE MINHA VIDA!


NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar preferncias em forma escrita e desenhada e notar que cada


pessoa tem suas prprias preferncias, que fazem parte de sua identidade.

ESTES SO MEUS FAVORITOS!


DESENHE SEUS FAVORITOS!
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar fatos importantes que formam a prpria histria, de modo a


ampliar o sentido de identidade pessoal do aluno.

LIO DE CASA!

COM A AJUDA DE SUA FAMLIA, COMPLETE AS INFORMAES


QUE SE PEDEM:

1 EU NASCI NO HOSPITAL _______________________, QUE FICA NA


CIDADE DE ___________________, ESTADO DE ___________________.

2 EU NASCI COM __________ QUILOS E ________ CENTMETROS.

3 EU DAVA RISADA QUANDO ____________________________________


E EU CHORAVA QUANDO _______________________________________.

4 UMA COISA QUE EU FAZIA MUITO QUANDO


ERA PEQUENO ____________________________
_____________________________________________

5 EU GOSTAVA BASTANTE DE BRINCAR COM


_____________________________________________
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar fatos importantes por meio de desenho, anotando ainda por
meio da escrita legendas correspondentes e notar a importncia das
recordaes na trajetria pessoal e na formao da identidade.

REGISTRE!

ALGUMAS RECORDAES SO INESQUECVEIS! DESENHE DUAS


GRANDES RECORDAES QUE VOC TEM E ESCREVA LEGENDAS
PARA ELAS!

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: registrar fatos importantes da vida em ordem cronolgica, notando


que cada pessoa tem sua prpria trajetria e que esta trajetria importante na
formao de uma identidade pessoal e social.

.
LIO DE CASA!

ALGUNS FATOS SO IMPORTANTES EM NOSSAS VIDAS. COM A


AJUDA DE UM ADULTO, FAA O DESENHO E A LEGENDA DE FATOS
IMPORTANTES DE SUA VIDA EM ORDEM DE ACONTECIMENTO. REGISTRE
A IDADE EM QUE OS FATOS ACONTECERAM!

L
__________________ I
__________________ N
_____ H
A __________________
__________________
_____

__________________ D
__________________ O
_____
__________________
T __________________
E _____
__________________ M
__________________ P
_____ O
NOME: ________________________________________
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: compreender o conceito de selfie e preencher dados cadastrais de


acordo com o que se pede, notando particularidades da identidade pessoal.

.
O EU DIGITALIZADO!

SELFIE UMA FOTO TIRADA DE SI MESMO. NA VERDADE, UM


TIPO DE EVOLUO DIGITAL DO FAMOSO AUTORRETRATO! DESENHE
UM SELFIE SEU ( OU COLE! ) E PREENCHA OS DADOS, QUE FAZEM
PARTE DE SEU PERFIL!.

EU TENHO ANOS.

EU SOU...

TRS QUALIDADES:
ATIVIDADE DE EXPOSIO ESTE SOU EU!

COMPLETE E PINTE O DESENHO COMO VOC FEZ NA ATIVIDADE


ESTE SOU EU. ANOTE SEU NOME NO BALO.
SUGESTO: SER MONTADO UM MURAL COM SEU DESENHO E O
BALO, EM FORMATO LBUM GIGANTE PARA A EXPOSIO DO MUSEU
DA PESSOA.
ATIVIDADE DE EXPOSIO - EU SOU ASSIM!

VAMOS BRINCAR DE QUEM SOU EU! PREENCHA A FICHA A SEGUIR


E O PROFESSOR COLOCAR AS FICHAS PRXIMAS AOS SEUS
DESENHOS COM NOMES. QUEM PASSAR PELO PAINEL DEVER LER AS
DICAS E DESCOBRIR QUEM A CRIANA! PODE SER USADA NA
EXPOSIO MUSEU DA PESSOA.

MEUS OLHOS SO

MEUS CABELOS SO:

MEUS OLHOS SO...


ATIVIDADE DE EXPOSIO ANIVERSRIO

PINTE O BOLINHO A SEGUIR COMO DESEJAR. ELE SER USADO PARA


MONTAGEM DO GRFICO DE ANIVERSRIOS DA TURMA EM TAMANHO
PARA EXPOSIO. SE DESEJAR, DECORE COM COLAGEM!
SUGESTO: PARA O DIA DA EXPOSIO NO MUSEU DA PESSOA, A
TURMA PODE MONTAR BOLOS DE MENTIRA COM MASSINHA, E.V.A OU
OUTRO MATERIAL QUALQUER E OS VISITANTES PODEM USAR
PALITINHOS, POR EXEMPLO, PARA MARCAR O MS DO ANIVERSRIO.
DESTA FORMA, PODE SER FEITA UMA PESQUISA LOCAL SOBRE QUAIS
MESES CADA PESSOA FAZ ANIVERSRIO!
ATIVIDADE DE EXPOSIO NMEROS PESSOAIS

ANOTE UM NMERO ESPECIAL PARA VOC E ESCREVA O MOTIVO DE


SER ESPECIAL. O PROFESSOR PODER DETERMINAR QUAL NMERO
ESPECIAL DA ATIVIDADE NMEROS PESSOAIS CADA ALUNO DEVE
USAR, PARA FICAR DIVERSIFICADO O PAINEL. ESCREVA QUAL O
PAPEL DESSE NMERO EM SUA VIDA.
SUGESTO: DEIXE NO POSTER DE NMEROS DA TURMA ALGUNS
IMPRESSOS EM BRANCO E CANETINHAS DISPONVEIS. INCENTIVE OS
VISITANTES DA EXPOSIO A ANOTAREM TAMBM UM NMERO
ESPECIAL E DAREM O DEPOIMENTO EXPLICANDO A IMPORTNCIA DO
NMERO PARA ELES!

ESTE NMERO PESSOAL E ESPECIAL


PORQUE _____________________________________
______________________________________________
ATIVIDADE DE EXPOSIO RECORDAES

NO MOMENTO EM QUE OS ALUNOS ESTIVEREM TRABALHANDO COM


SUA TRAJETRIA HISTRICA, SUGERE-SE QUE TRAGAM UM OBJETO QUE
LHES IMPORTANTE E MOSTREM PARA A TURMA.
PARA A EXPOSIO DO MUSEU DA PESSOA, OS OBJETOS PODERO
FICAR EXPOSTOS, COM PLAQUINHAS SOBRE A QUEM PERTENCE E POR
QUAL MOTIVO IMPORTANTE.

ATIVIDADE DE EXPOSIO MEU SELFIE - PARTE i

O PROFESSOR PODER FAZER UM FUNDO GRANDE, COM


INFORMAES SOBRE O MUSEU DA PESSOA, PARA QUE OS VISITANTES
POSSAM TIRAR SELFIES, PRESTIGIANDO A EXPOSIO. AS SELFIES
PODERO SER USADAS POSTERIORMENTE NO SITE , BLOG, INFORMATIVO
OU REVISTA DA ESCOLA!

ATIVIDADE DE EXPOSIO SUGESTes COMPLEMENTARes

NA EXPOSIO DO MUSEU DA PESSOA PODE HAVER UMA REA NA


QUAL OS VISITANTES DO DEPOIMENTOS EM VDEO, FALANDO UM
POUCO SOBRE ELES: NOME, IDADE, O QUE GOSTA DE FAZER ETC.
PODE TAMBM SER EM FORMA DE ENTREVISTAS! OS VDEOS PODEM
SER COLOCADOS NO COMPUTADOR PARA EXIBIR NA EXPOSIO. SE
FOR POSSVEL, OS ALUNOS PODEM TAMBM PREPARAR VDEOS DELES
MESMOS, SE APRESENTANDO, PARA SEREM EXIBIDOS NO MESMO
COMPUTADOR, COMO EXEMPLO DE APRESENTAO AOS
PARTICIPANTES.
VOC TAMBM PODE FAZER UM PAINEL SOMENTE COM FOTOS DOS
OLHOS DOS ALUNOS E OS PARTICIPANTES DEVEM DESCOBRIR DE
QUEM SO OS OLHOS!
ATIVIDADE DE EXPOSIO MEU SELFIE - PARTE ii

UTILIZE A ATIVIDADES MEU SELFIE COMO BASE. COLE SEU SELFIE


NO CELULAR ABAIXO. DEPOIS, PREENCHA A FICHA. RECORTE TANTO O
CELULAR QUANTO A FICHA E COLE A FICHA ABAIXO DO CELULAR DE
PAPEL, PASSANDO COLA APENAS NA ABA SUPERIOR. AO FINAL, VOC
TER O SELFIE E, AO LEVANTAR A ABA, PODER VER SUAS
INFORMAES. O PROFESSOR FAR UMA EXPOSIO DO MATERIAL!

NOME:

IDADE:

GOSTO DE:
1.

2.

MINHAS QUALIDADES:
1.

2.