La identidad profesional del docente

En esta nueva entrada voy abordar una cuestin que se sugiri en la sesin expositiva
del pasado mircoles y que me pareci muy interesante y que puede enriquecernos y
ayudarnos en nuestro futuro profesional: la identidad docente.

La identidad docente se refiere a la manera en que los docentes viven subjetivamente su

trabajo y cuales son aquellos aspectos que los satisfacen y aquellos que no. Esta forma
parte de su identidad social y se concibe como la definicin de s mismo que hace el
docente sobre el desempeo de su actividad profesional, lo que le permite reconocerse
y ser reconocido en una relacin de identificacin y de diferenciacin con respecto a
los dems docentes.

Esto implica que los docentes tienen a lo largo de su trayectoria profesional un conjunto
de rasgos propios que los definen, es lo que se conoce como identidad. Esta, no surge
de manera automtica, sino que se va construyendo a travs de un proceso complejo,
dinmico y sostenido en el tiempo, es decir, se construye desde el inicio se prolonga
durante toda su trayectoria profesional. As mismo, los docentes conviven unos con
otros lo que implica que sta se va a presentar con una parte comn a todos los
docentes, ya que el concepto de identidad docente corresponde a un tipo de identidad
colectiva que nace por un lado de una construccin individual referida a la historia
del docente y a sus caractersticas sociales, pero tambin de una construccin colectiva
vinculada al contexto en el cual el docente trabaja (Valliant, 2007). Por otro lado, est
la parte individual, como acabo de mencionar, donde no slo entra la historia del
docente en cuestin sino tambin sus caractersticas sociales y la construccin colectiva
ligada al contexto donde el docente lleva a cabo su trayectoria profesional.

As mismo y, siguiendo las lneas de Latorre (2000), se puede afirmar la existencia de

una doble dimensin sobre la identidad de un docente: por un lado, estara el
reconocimiento de la propia identidad del docente tanto personal como profesional y,
por otro lado, la que estara relacionada con los saberes especficos que se derivan de la
profesin y las prcticas que se dan durante el ejercicio de la profesin, es decir, la
identidad para s (percepciones y creencias del propio docente) y la identidad para
otros (familiares, otros docentes...).

Actualmente, nos encontramos ante constantes cambios sociales, lo que afecta

significativamente a la construccin de la identidad docente, ya que estos cambios han
transformado la visin que se tena del trabajo de los profesores, su imagen, as como la
manera que la sociedad tiene de valorar la tarea que estos profesionales desempean en
la sociedad, en los ltimos aos. Todos estos cambios implican una cierta contrariedad a
la hora de considerar cuales son las cualidades de un docente, dificultndole la
construccin de su identidad docente. Ante estos hechos se me ocurren dos
preguntas: Qu significa hoy en da ser docente?, Qu ha cambiado con respecto
a aos atrs?

Para concluir, decir que la identidad docente, hoy ms que nunca, es un elemento clave
para luchar contra todos aquellos cambios sociales que se estn produciendo con
respecto al profesorado.