Pda Lengua 2-Fpb

Programacin de aula
de Lengua Castellana:
2 de FPB
I.E.S. RO ANDARAX
2015/16
ndice
Programacin del Mdulo Profesional Comunicacin y Sociedad
Programaciones de aula
de Lengua Castellana 2 de FPB
Unidad 1. La comunicacin y la lengua
Unidad 2. Los tipos de textos
Unidad 3. Tipos de lenguajes
Unidad 4. Tratamiento de la informacin
Unidad 5. El enunciado
Unidad 6. La oracin compuesta
Unidad 7. La literatura romntica
Unidad 8. La literatura realista y naturalista
Unidad 9. La literatura espaola de 1898 a 1939 (I)
Unidad 10. La literatura espaola de 1898 a 1939 (II)
Unidad 11. La literatura espaola de 1839 a 1975
Unidad 12. La literatura espaola actual. La literatura hispanoamericana
1
Programacin del Mdulo Profesional Comunicacin y Sociedad II
RESULTADOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS BSICOS
APRENDIZAJE
1. Infiere las a) Se han discriminado las consecuencias Valoracin de las sociedades

caractersticas para la organizacin contemporneas.
esenciales de las de las sociedades actuales de las La construccin de los
sociedades corrientes ideolgicas que sistemas democrticos.
contemporneas a la han cimentado, situndolas en el tiempo
partir y el espacio. La Ilustracin y sus
del estudio de su consecuencias.
b) Se ha valorado el modelo de relaciones
evolucin histrica, La sociedad liberal.
econmicas globalizado actual mediante el
analizando estudio de las transformaciones El pensamiento liberal.
los rasgos bsicos
de su organizacin
econmicas producidas como Las revoluciones
consecuencia de las innovaciones fundacionales: principales
social, tecnolgicas
poltica y econmica caractersticas y
y los sistemas organizativos de la actividad localizacin geogrfica.
en distintos productiva.
momentos y la La sociedad liberal
sucesin c) Se han categorizado las caractersticas de espaola. Principales hitos
de transformaciones la organizacin social contempornea, y evolucin.
y conflictos analizando la estructura y las relaciones La sociedad democrtica.
acaecidos. sociales de la poblacin actual y su
evolucin durante Los principios democrticos.
el periodo y utilizando grficas y fuentes Los movimientos
directas seleccionadas. democrticos desde
d) Se ha examinado la evolucin de las el siglo XIX.
relaciones internacionales Estructura econmica y su
contemporneas, elaborando explicaciones evolucin.
causales Principios de organizacin
y consecutivas que permitan desarrollar econmica.
opiniones propias
sobre los conflictos actuales. La economa globalizada
actual.
e) Se han valorado el proceso de unificacin
del espacio europeo, analizando su Los sectores productivos.
evolucin, sus principios e instituciones La segunda globalizacin.
significativas y argumentando su influencia Crisis econmica y modelo
en las polticas nacionales de los pases econmico keynesiano.
miembros de la Unin Europea.
Tercera globalizacin: los
f) Se ha asociado la evolucin de los problemas
acontecimientos histricos globales con la del desarrollo.
evolucin histrica del Estado espaol,
La evolucin de los ltimos
identificando sus fases de evolucin, los
aos.
principales conflictos
y su situacin actual. Evolucin del sector
productivo propio.
g) Se han identificado los rasgos esenciales
del arte contemporneo y su evolucin Relaciones internacionales.
hasta nuestros das, construyendo Grandes potencias y
opiniones conflicto colonial.
y criterios propios de orden esttico.
La guerra civil europea:
h) Se ha analizado la evolucin del sector o Los orgenes del conflicto.
de los sectores productivos propios del
ttulo, analizando sus transformaciones Desarrollo de la Primera
y principales hitos de evolucin en sus Guerra Mundial
sistemas organizativos y sus consecuencias.
y tecnolgicos. Enfrentamiento entre
pasado y futuro: fascismo,
i) Se han elaborado instrumentos pautados
democracia y socialismo
de recogida y difusin
real.
de informacin que permitan la evaluacin
de los aprendizajes realizados, utilizando Desarrollo de la Segunda
distintos medios y soportes, utilizando Guerra Mundial.
el vocabulario preciso Descolonizacin y guerra
2
j) Se han desarrollado comportamientos fra.
acordes con el desarrollo del propio El mundo globalizado
esfuerzo y el trabajo colaborativo. actual.
Espaa en el marco de
relaciones actual.
La construccin europea.
Arte contemporneo.
La ruptura del canon
clsico.
Vanguardias histricas.
Anlisis de obras artsticas.
Disfrute y construccin de
criterios estticos.
El cine y el cmic como
entretenimiento
de masas.
Tratamiento y elaboracin de
informacin para las
actividades educativas.
Trabajo colaborativo.
Presentacin escrita de
trabajos educativos.
Presentaciones y
publicaciones web.
Estrategias de
autoevaluacin.
3
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Valora los principios a) Se han reconocido los principios bsicos Valoracin de las sociedades
bsicos de la Declaracin Universal de Derechos democrticas.
del sistema Humanos y su situacin en el mundo La Declaracin Universal de
democrtico de hoy, valorando su implicacin para la Derechos Humanos.
analizando sus vida cotidiana.
instituciones, Fuentes jurdicas del
b) Se han analizado los principios rectores, derecho contemporneo.
sus formas de las instituciones
funcionamiento Los Derechos Humanos en
y normas de funcionamiento de las
y las diferentes la vida cotidiana.
principales instituciones internacionales,
organizaciones juzgando su papel en los conflictos La situacin actual de los
polticas y mundiales. derechos humanos.
econmicas en que
se manifiesta e c) Se ha valorado la importancia en la mbitos de actuacin: los
infiriendo pautas de mediacin y resolucin de conflictos en la conflictos internacionales
actuacin para extensin del modelo democrtico, actuales.
acomodar su desarrollando criterios propios y razonados Otros organismos
comportamiento al para la resolucin de los mismos. internacionales.
cumplimiento de d) Se han juzgado los rasgos esenciales del El modelo democrtico
dichos principios. modelo democrtico espaol mediante su espaol.
comparacin con distintos modelos Caractersticas de los
de organizacin democrtica, valorando el modelos democrticos
contexto histrico existentes.
de su desarrollo.
La construccin de la
e) Se ha valorado la implicacin del principio Espaa democrtica.
de no discriminacin
en las relaciones personales y sociales del La Constitucin Espaola.
entorno prximo, juzgando Principios. Carta de
comportamientos propios y ajenos e derechos y deberes
infiriendo pautas y sus implicaciones en la
y acciones apropiadas para acomodar la vida cotidiana.
actitud a los derechos Modelo de representacin e
y a las obligaciones que de l se derivan. instituciones.
f) Se han aplicado pautas de resolucin de El modelo territorial y su
conflictos adecuadas representacin
a las situaciones encontradas en las en el mapa.
relaciones con el entorno prximo a partir
El principio de no
de los aprendizajes adquiridos, valorando
discriminacin
las consecuencias y proponiendo
en la convivencia diaria.
mecanismos de mejora.
Resolucin de conflictos.
g) Se ha elaborado informacin pautada y
organizada para su utilizacin en Principios y obligaciones
situaciones de trabajo colaborativo y que lo fundamentan.
contraste Mecanismos para la
de opiniones, aplicando criterios de resolucin de conflictos.
claridad y precisin Actitudes personales ante
y de respeto a la pluralidad de opiniones.
los conflictos.
Tratamiento y elaboracin de
informacin para las
actividades educativas.
Procesos y pautas para el
trabajo colaborativo.
Pautas para la recopilacin

de informacin periodstica
e informativa.
Preparacin y presentacin
de informacin para
4
actividades deliberativas.
Normas de funcionamiento
y actitudes
en el contraste de
opiniones.
Evaluacin y sntesis de un
proceso deliberativo.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Utiliza estrategias a) Se han aplicado las habilidades de la Utilizacin de estrategias de

comunicativas para escucha activa en el anlisis de mensajes comunicacin oral
interpretar y orales procedentes de los medios de en lengua castellana.
comunicar comunicacin, medios acadmicos, del Textos orales.
informacin oral en mbito profesional o de otras fuentes,
lengua castellana, identificando sus caractersticas Tipos y caractersticas.
aplicando principales. Tcnicas de escucha activa
los principios de la b) Se ha reconocido la intencin comunicativa en la comprensin de textos
escucha activa, y la estructura temtica de la comunicacin orales.
estrategias oral, valorando posibles respuestas. La exposicin de ideas y
razonadas argumentos
de composicin y las c) Se ha realizado un uso correcto de los
elementos de comunicacin no verbal en en actividades de aprendizaje.
normas lingsticas
correctas en cada las argumentaciones y exposiciones. Organizacin y preparacin
caso. de los contenidos: ilacin,
d) Se han analizado los usos y niveles de la
sucesin y coherencia.
lengua y las normas lingsticas en la
comprensin y composicin de mensajes Uso de herramientas
orales, valorando y revisando los usos colaborativas
discriminatorios, especficamente en las en formato digital.
relaciones de gnero. Estructura: introduccin,
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical desarrollo
correcta en la comprensin de las y conclusin.
actividades gramaticales propuestas Aplicacin de las normas
y en la resolucin de las mismas. lingsticas
en la comunicacin oral.
Concisin, claridad y
precisin.
Organizacin de la frase:
estructuras gramaticales
bsicas.
Coherencia semntica.
Situaciones deliberativas.
Utilizacin de recursos
audiovisuales.
Pautas para elaborar una
presentacin.
Otras formas de presentar
la informacin.
Uso de medios de apoyo.
5
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Utiliza estrategias a) Se han valorado y analizado las Utilizacin de estrategias de

comunicativas para caractersticas principales comunicacin escrita en lengua
interpretar y de los tipos en relacin con su idoneidad castellana.
comunicar para el trabajo Trabajos, informes, ensayos y
informacin escrita que desea realizar. otros textos acadmicos y
en lengua castellana, b) Se han utilizado herramientas de bsqueda cientficos. Caractersticas.
aplicando estrategias diversas
sistemticas de Aspectos lingsticos a tener
en la comprensin de un texto escrito, en cuenta.
lectura comprensiva aplicando estrategias
y aplicando de reinterpretacin de contenidos. Registros comunicativos de
estrategias de la lengua; factores que
anlisis, sntesis c) Se han aplicado, de forma sistemtica, condicionan su uso.
y clasificacin de estrategias de lectura comprensiva en la
Diversidad lingstica
forma estructurada y comprensin de los textos, extrayendo
espaola: lenguas
progresiva conclusiones para su aplicacin en las
y dialectos. Situacin del
a la composicin actividades de aprendizaje y reconociendo
espaol
autnoma posibles usos discriminatorios desde la
en el mundo.
de textos de perspectiva de gnero.
progresiva Variaciones de las formas
d) Se ha resumido el contenido de un texto decticas
complejidad del escrito, extrayendo
mbito acadmico y en relacin con la situacin:
la idea principal, las secundarias y el frmulas
profesional. propsito comunicativo, revisando y de confianza y de cortesa.
reformulando las conclusiones obtenidas.
Estilo directo e indirecto.
e) Se ha analizado la estructura de distintos
textos escritos Estrategias de lectura con
de utilizacin diaria, reconociendo usos y textos acadmicos.
niveles de la lengua Presentacin de textos
y pautas de elaboracin. escritos en distintos soportes.
f) Se han aplicado las principales normas Aplicacin de las normas
gramaticales y ortogrficas en la redaccin gramaticales.
de textos de modo que el texto final resulte Aplicacin de las normas
claro ortogrficas.
y preciso.
Anlisis lingstico de textos
g) Se han desarrollado pautas sistemticas escritos.
en la elaboracin
de textos escritos que permitan la Conectores textuales:
valoracin de los aprendizajes causa, consecuencia,
desarrollados y la reformulacin de las condicin e hiptesis.
necesidades Las formas verbales en los
de aprendizaje para mejorar la textos. Valores aspectuales
comunicacin escrita. de las perfrasis verbales.
h) Se han observado pautas de presentacin Funcin subordinada,
de trabajos escritos teniendo en cuenta el sustantiva, adjetiva
contenido, el formato y el pblico y adverbial del verbo.
destinatario, utilizando un vocabulario Sintaxis: complementos;
adecuado al contexto. frases compuestas.
i) Se han resuelto actividades de Figuras retricas en la
comprensin y anlisis comunicacin escrita para
de las estructuras gramaticales, mejorar el inters del
comprobando la validez oyente.
de las inferencias realizadas.
6
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
5. Interpreta textos a) Se han contrastado de forma sucesiva las Interpretacin de textos literarios
literarios etapas de evolucin en lengua castellana desde el
representativos de la de la literatura en lengua castellana en el siglo XIX.
literatura periodo considerado, extrayendo escuelas Instrumentos para la recogida
en lengua castellana y estilos y reconociendo las obras ms de informacin de la lectura
desde representativas de los mismos, utilizando de una obra literaria.
el siglo XIX hasta la instrumentos
actualidad, de recogida de informacin analticos. La literatura en sus gneros.
reconociendo la b) Se ha valorado la estructura y el uso del Evolucin de la literatura en
intencin lenguaje de una lectura personal de una lengua castellana desde el
del autor y obra completa adecuada al nivel y siglo xix hasta la actualidad.
relacionndolo con situndola Literatura romntica.
su contexto histrico, en su contexto y reconociendo autores
sociocultural Literatura realista.
seleccionados, utilizando instrumentos
y literario y formalizados. Las generaciones
generando criterios anteriores
estticos para la c) Se han expresado opiniones personales a la Guerra Civil.
valoracin fundamentadas sobre
los aspectos apreciados en una obra La evolucin hasta la
del gusto personal. actualidad.
literaria y sobre la implicacin entre su
contenido y las propias experiencias vitales La literatura latinoamericana.
y criterios estticos.
d) Se han aplicado estrategias de anlisis de
textos literarios, teniendo en cuenta la
comprensin de los temas y motivos,
reconociendo los gneros y su evolucin y
la valoracin
de los elementos simblicos y la
funcionalidad de los recursos estilsticos
ms significativos.
e) Se ha presentado un trabajo personal en
soporte papel o digital
en el que se recoge en forma analtica la
informacin sobre
un autor, una obra o un perodo de la
literatura en lengua castellana.
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Programaciones de aula de Lengua Castellana 2 de FPB
UNIDAD 1. La comunicacin y la lengua
RESULTADOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de

conversaciones orales.
Utiliza estrategias
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicativas para
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
participar en
conversaciones orales, c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no verbal en
aplicando los principios el intercambio comunicativo.
de la escucha activa,
d) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
estrategias razonadas
comprensin y composicin de mensajes orales, valorando los usos
de composicin
discriminatorios.
y las normas lingsticas
correctas. e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de las
actividades gramaticales propuestas
y en su resolucin.
Conoce los elementos

a) Se han analizado situaciones comunicativas concretas identificando los
del proceso de
elementos esenciales de la comunicacin.
comunicacin.
Identifica los rasgos a) Se han analizado situaciones comunicativas concretas diferenciando la

distintivos comunicacin verbal de la no verbal.
de la comunicacin
b) Se ha reconocido el significado de mensajes no verbales.
verbal
y la comunicacin no c) Se han identificado los rasgos de la comunicacin oral y de la escrita en
verbal. distintas situaciones comunicativas.
a) Se han analizado los usos y niveles de la lengua en textos y situaciones

concretas para reconocer las variedades lingsticas geogrficas, sociales e
Comprende el
individuales.
fenmeno
de la variacin b) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
lingstica comprensin y composicin de mensajes orales y escritos, valorando los usos
y reconoce los tipos discriminatorios y determinando los factores que influyen en su seleccin.
de variedades de la
c) Se han analizado textos periodsticos procedentes de los medios de
lengua.
comunicacin de actualidad que analizan usos
de la lengua en el cine y en la vida cotidiana.
a) Se han reconocido diferentes variedades lingsticas tras el anlisis de diversos

Conoce y valora la
mensajes.
diversidad lingstica
espaola y la situacin b) Se han localizado las zonas en las que conviven las diferentes variedades
del espaol en el lingsticas de Espaa.
mundo.
c) Se han reconocido los lugares en los que se habla espaol en el mundo.
CONTENIDOS BSICOS
La conversacin.
Caractersticas y estructura.
Tcnicas de transcripcin de conversaciones orales: estilo directo e indirecto.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de conversaciones orales.
Estrategias de participacin en conversaciones orales.
8
Comunicacin no verbal.
Uso de medios de apoyo audiovisuales.
La comunicacin y sus elementos.
Identificacin y anlisis de los elementos propios de una situacin comunicativa.
Comunicacin verbal y comunicacin no verbal.
Caracterizacin de la comunicacin verbal y de la comunicacin no verbal.
La diversidad lingstica espaola.
Las variedades geogrficas de la lengua: los dialectos.
Conocimiento de las variedades dialectales del castellano.
Las variedades sociales.
Factores que determinan las variedades sociolingsticas y las diferencian.
Las variedades individuales.
Distincin de los registros ms habituales de la lengua e identificacin de los factores que influyen
en su seleccin.
Variaciones en las formas decticas en relacin con la situacin.
El espaol en el mundo.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS
Con estos contenidos del mdulo profesional se forma al alumno en el conocimiento del proceso de
comunicacin, y se le facilitan estrategias para interpretar
y comunicar informacin oral y escrita. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:
La interpretacin de conversaciones orales procedentes de los medios de comunicacin y la
participacin en conversaciones de la vida diaria.
La identificacin de los principales elementos del proceso de comunicacin.
El reconocimiento de los rasgos propios de la comunicacin verbal y no verbal.
La apreciacin de la diversidad lingstica espaola y el reconocimiento de los distintos tipos de
variedades de la lengua.
La localizacin de los lugares en los que se habla espaol en el mundo.
9
UNIDAD 2. Los tipos de textos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de conferencias

y discursos orales procedentes
Utiliza estrategias de los medios de comunicacin.
comunicativas para
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de
interpretar y emitir
conferencias y discursos.
conferencias y
discursos, aplicando los c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no verbal en
principios de la escucha la emisin de conferencias y discursos.
activa, estrategias
d) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
razonadas de
comprensin y composicin de mensajes orales, valorando los usos
composicin
discriminatorios.
y las normas lingsticas
correctas. e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de las
y en su resolucin.
Comprende el concepto a) Se han analizado diferentes textos para reconocer las propiedades de
de texto adecuacin, coherencia y cohesin.
y reconoce sus b) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos escritos
propiedades que permitan mejorar la comunicacin.
a) Se han identificado las caractersticas, los elementos y la estructura en los

textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogados.
Identifica los principales
b) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos, reconociendo usos y
tipos
niveles de la lengua y pautas
de textos segn la forma
de elaboracin.
de discurso
predominante. c) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de distintos tipos de textos, de modo que el texto final resulte claro y
preciso y adecuado al formato y al contexto comunicativo.
CONTENIDOS BSICOS
La conferencia y el discurso.
Caractersticas de las conferencias y los discursos.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de conferencias y discursos.
Pautas de elaboracin de conferencias y discursos.
Utilizacin de medios audiovisuales.
El texto y sus propiedades.
Reconocimiento de las propiedades de los textos.
Utilizacin de mecanismos de cohesin.
Identificacin de los diferentes tipos de textos.
Textos narrativos.
Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los textos narrativos.
Textos descriptivos.
Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los textos descriptivos.
Textos expositivos.
Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los textos expositivos.
Textos argumentativos.
Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los textos argumentativos.
10
Textos dialogados.
Identificacin de las caractersticas y los tipos de textos dialogados.
Normas del intercambio comunicativo: pautas para evitar la disrupcin en situaciones de
comunicacin oral.
La interpretacin de conferencias y discursos procedentes de los medios de comunicacin y el
desarrollo de estrategias de composicin de conferencias
y discursos.
El reconocimiento de las propiedades de los textos.
La identificacin de los principales tipos de textos orales y escritos segn la forma de elaborar el
discurso y de sus principales caractersticas.
UNIDAD 3. Tipos de lenguajes
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la

comprensin de los textos expositivos.
b) Se han identificado las caractersticas, los elementos, la intencin comunicativa
Utiliza estrategias y la estructura en los distintos tipos
comunicativas para de textos expositivos.
interpretar y comunicar
c) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos
textos expositivos orales
expositivos escritos que permitan mejorar
y escritos, aplicando
la comunicacin.
de composicin y las d) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
normas lingsticas redaccin de textos expositivos, de modo
correctas. que el texto final resulte claro, o preciso y adecuado al formato y al contexto
comunicativo.
e) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no verbal en
las exposiciones.
a) Se han identificado los rasgos lingsticos especficos de los lenguajes

cientfico-tcnico, jurdico-administrativo, comercial, publicitario, literario, de
internet y de los medios de comunicacin en textos de la vida diaria y de los
Identifica los diferentes
medios de comunicacin.
tipos
de lenguajes segn la b) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos de
funcin que cumple y el distintos mbitos teniendo en cuenta
mbito en el que se las caractersticas del lenguaje utilizado.
inscribe un texto.
c) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de distintos tipos de textos, de modo que, el texto final resulte claro, o,
11
CONTENIDOS BSICOS
Los textos expositivos.

Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los distintos tipos de textos
expositivos.
Pautas de elaboracin de textos expositivos.
El lenguaje cientfico-tcnico.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje cientfico-tcnico.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje cientfico-tcnico.
El lenguaje jurdico-administrativo.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje jurdico-administrativo.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje jurdico-administrativo.
El lenguaje comercial.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje comercial.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje comercial.
El lenguaje publicitario.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje publicitario.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje publicitario.
El lenguaje literario.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje literario.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje literario.
El lenguaje de internet.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje de internet.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje de internet.
El lenguaje de los medios de comunicacin.
Identificacin de las caractersticas del lenguaje de los medios de comunicacin: prensa, radio y
televisin.
Pautas de elaboracin de textos con lenguaje de los medios de comunicacin.
La interpretacin y elaboracin de textos expositivos.
El reconocimiento de los rasgos caractersticos de los diferentes tipos de lenguaje en textos de diversa
naturaleza.
12
UNIDAD 4. Tratamiento de la informacin
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de crnicas

Utiliza estrategias y reportajes.
comunicativas para b) Se han identificado las caractersticas, los elementos y la estructura en crnicas
interpretar y elaborar y reportajes procedentes de los medios de comunicacin.
crnicas
y reportajes, aplicando c) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de crnicas y
estrategias razonadas reportajes escritos que permitan mejorar
de composicin la comunicacin.
y las normas d) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
lingsticas, correctas. redaccin de crnicas y reportajes, de modo que el texto final resulte claro,
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de distintos tipos de

textos en relacin con su adecuacin para el trabajo que desea realizar y el tipo
de lectura ms apropiado.
Utiliza estrategias b) Se han utilizado tcnicas de bsqueda diversas en la comprensin de un texto
comunicativas para escrito, aplicando estrategias
comprender la de reinterpretacin de contenidos.
informacin
y desarrollar pautas de c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la
lectura comprensiva. comprensin de los textos, reconociendo posibles usos discriminatorios.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal, las
secundarias y el propsito comunicativo, revisando y reformulando las
conclusiones obtenidas.
Utiliza estrategias
a) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
comunicativas para
redaccin de textos escritos.
escribir textos,
aplicando estrategias de b) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos escritos
anlisis, sntesis que permitan mejorar la comunicacin escrita.
y clasificacin de forma
c) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo en
estructurada a la
cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un
composicin autnoma
vocabulario correcto segn las normas lingsticas y los usos a que se destina.
de textos.
Utiliza estrategias
comunicativas para
exponer informacin a) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no verbal en
oral, aplicando la exposicin de informacin oral.
estrategias razonadas b) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
de composicin y las exposicin de mensajes orales, valorando los usos discriminatorios.
normas lingsticas
correctas.
CONTENIDOS BSICOS
La crnica y el reportaje.
Caractersticas de las crnicas y tipos de reportajes.
Pautas de elaboracin de crnicas y reportajes.
La lectura.
13
Fases del proceso de lectura.
Tipos de lectura segn la finalidad.
Estrategias de lectura.
La escritura.
Fases del proceso de escritura.
Presentacin de textos escritos: recursos para presentar la informacin.
La exposicin.
Estrategias para exponer informacin.
Estrategias para mejorar el inters del oyente.
Uso de medios audiovisuales.
La interpretacin de crnicas y reportajes procedentes de los medios de comunicacin y el desarrollo
de estrategias de composicin de crnicas
y reportajes.
El desarrollo de estrategias para realizar una lectura comprensiva de textos.
El desarrollo de estrategias para presentar textos escritos.
El desarrollo de estrategias para exponer informacin oral.
14
UNIDAD 5. El enunciado
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la

comprensin de textos argumentativos.
Utiliza estrategias b) Se han identificado las caractersticas, los elementos, la intencin comunicativa
comunicativas para y la estructura en los distintos tipos
interpretar y comunicar de textos argumentativos.
textos argumentativos,
c) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos
aplicando estrategias
argumentativos.
razonadas
normas lingsticas redaccin de textos argumentativos de modo que el texto final resulte claro, o
correctas. preciso y adecuado al formato y al contexto comunicativo.
las argumentaciones orales.
a) Se han distinguido los enunciados de diferentes textos y clasificado en frases u

oraciones.
b) Se han transformado frases en oraciones y oraciones en frases.
Diferencia los tipos de c) Se ha identificado la modalidad de diversos enunciados.
enunciados d) Se han redactado enunciados con una modalidad determinada.
y su modalidad.
e) Se ha transformado la modalidad de diversos enunciados.
f) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las
y en su resolucin.
a) Se han reconocido los distintos tipos de sintagmas.

b) Se han construido diferentes sintagmas siguiendo estructuras determinadas.
c) Se han analizado diferentes sintagmas determinando su estructura.
d) Se ha diferenciado sujeto y predicado en las oraciones.
e) Se ha reconocido el sujeto lxico o gramatical de diferentes oraciones, as como
las oraciones impersonales.
Identifica los f) Se ha reconocido el predicado de diferentes oraciones e identificado su clase
componentes segn su ncleo.
del enunciado. g) Se han identificado perfrasis verbales y los elementos que las forman.
h) Se han analizado oraciones diferenciando sujeto y predicado, indicando su clase
y determinando su estructura.
i) Se han construido oraciones teniendo en cuenta la concordancia entre sujeto y
predicado.
j) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las
y en su resolucin.
a) Se ha identificado la funcin de diferentes tipos de complementos (objeto

directo, objeto indirecto, complemento circunstancial, complemento
Identifica los distintos preposicional, complemento agente, atributo y complemento predicativo) y las
tipos de complementos palabras
en una oracin. a las que complementan.
b) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la resolucin de las
actividades gramaticales propuestas.
CONTENIDOS BSICOS
Los textos argumentativos.

Identificacin de las caractersticas, los elementos y la estructura de los distintos tipos de textos
15
argumentativos.
Pautas de elaboracin de textos argumentativos.
El enunciado.
Frase y oracin.
Modalidad del enunciado.
Los componentes del enunciado.
Los sintagmas.
El sujeto y el predicado.
Perfrasis verbales.
Los complementos verbales.
Objeto directo.
Objeto indirecto.
Complemento circunstancial.
Complemento preposicional.
Complemento agente.
Atributo.
Complemento predicativo.
La interpretacin y elaboracin de textos argumentativos.
La diferenciacin de los tipos de enunciados y de su modalidad.
La identificacin de los tipos de sintagmas.
El reconocimiento del sujeto y del predicado en las oraciones.
La identificacin de los complementos verbales.
El anlisis sintctico de complementos verbales en oraciones simples.
16
UNIDAD 6. La oracin compuesta
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de

editoriales y artculos de opinin.
Utiliza estrategias b) Se han identificado las caractersticas, los elementos y la estructura en
comunicativas para editoriales y artculos de opinin procedentes
interpretar y elaborar de los medios de comunicacin.
editoriales y artculos de
c) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de editoriales y
opinin, aplicando
artculos de opinin que permitan mejorar la comunicacin escrita.
normas lingsticas redaccin de editoriales y artculos de opinin de modo que el texto final resulte
correctas. claro y preciso y adecuado al formato y al contexto comunicativo.
las exposiciones orales.
a) Se han reconocido oraciones compuestas y delimitado sus proposiciones en

Identifica oraciones actividades de comprensin y anlisis
compuestas de las estructuras gramaticales.
y delimita sus b) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las
proposiciones. actividades gramaticales propuestas
y en su resolucin.
a) Se han identificado oraciones compuestas por yuxtaposicin, coordinacin y

subordinacin en actividades
Reconoce el tipo de de comprensin y anlisis de las estructuras gramaticales.
relacin sintctica que b) Se han reconocido los significados expresados en oraciones yuxtapuestas en
establecen actividades de comprensin y anlisis
las proposiciones de las de las estructuras gramaticales.
oraciones compuestas:
yuxtaposicin, c) Se han diferenciado los tipos de oraciones coordinadas en actividades de
coordinacin o comprensin y anlisis de las estructuras gramaticales.
subordinacin. d) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las
y en su resolucin.
a) Se han identificado proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivas y

adverbiales en actividades de comprensin
y anlisis de las estructuras gramaticales.
Identifica los distintos
tipos b) Se han analizado sintcticamente oraciones compuestas por subordinacin,
de oraciones reconociendo las funciones
compuestas por de las proposiciones subordinadas dentro de la principal.
subordinacin.
c) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las
y en su resolucin.
CONTENIDOS BSICOS
El editorial y el artculo de opinin.

Caractersticas de los editoriales y los artculos de opinin.
Pautas de elaboracin de editoriales y artculos de opinin.
17
La oracin compuesta.
Las proposiciones.
La yuxtaposicin.
La coordinacin.
La subordinacin.
La subordinacin sustantiva.
La subordinacin adjetiva.
La subordinacin adverbial.
Anlisis sintctico de oraciones compuestas.
La interpretacin de editoriales y artculos de opinin procedentes de los medios de comunicacin y el
desarrollo de estrategias de composicin
de crnicas y reportajes.
La identificacin de oraciones compuestas y la delimitacin de sus proposiciones.
La diferenciacin de oraciones compuestas por yuxtaposicin, coordinacin o subordinacin.
El reconocimiento de los significados expresados en oraciones yuxtapuestas.
La identificacin de los tipos de oraciones coordinadas.
El reconocimiento de proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
El anlisis sintctico de oraciones compuestas por subordinacin, reconociendo las funciones de las
proposiciones subordinadas dentro de la principal.
18
UNIDAD 7. La literatura romntica
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de distintos tipos de

textos para realizar un comentario
de texto.
b) Se han utilizado tcnicas de bsqueda diversas en la comprensin de un texto
escrito, aplicando estrategias
de reinterpretacin de contenidos.
Utiliza estrategias
comunicativas para c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la
comprender la comprensin de los textos, reconociendo posibles usos discriminatorios.
informacin d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal, las
y realizar comentarios secundarias y el propsito comunicativo, revisando y reformulando las
de texto, aplicando conclusiones obtenidas.
estrategias de anlisis,
sntesis y clasificacin. e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de uso acadmico,
reconociendo usos y niveles de la lengua
y pautas de elaboracin.
f) Se han observado pautas de presentacin de comentarios de texto teniendo en
cuenta el contenido, el formato
y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario correcto segn las normas
lingsticas y los usos a los que se destina.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura romntica, diferenciando

gneros y reconociendo los autores
y las obras ms representativas.
Interpreta textos b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos romnticos de
literarios representativos distintos gneros situndolos en su contexto
del Romanticismo, y utilizando instrumentos pautados.
reconociendo la
c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
intencin del autor
apreciados en textos literarios romnticos.
y relacionndolo con su
contexto histrico, d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos literarios romnticos,
sociocultural y literario. reconociendo los temas, y motivos y elementos simblicos y la funcionalidad de
los recursos estilsticos ms significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras romnticas, reconociendo autor, una
obra y perodo de la literatura.
CONTENIDOS BSICOS
El comentario de texto.
Caractersticas y estructura del comentario de texto.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Anlisis lingstico de textos escritos.
Pautas de elaboracin de comentarios de texto.
Presentacin de textos escritos.
La literatura romntica.
Contexto histrico y social.
Caractersticas de la literatura romntica.
La prosa romntica.
Autores y obras representativos. Mariano Jos de Lara.
La poesa en el siglo XIX.
Autores y obras representativos. Jos de Espronceda, Rosala de Castro y Gustavo Adolfo
Bcquer.
El teatro romntico.
19
Autores y obras representativos. El duque de Rivas y Jos Zorrilla.
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra literaria.
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin y realizar comentarios de texto, aplicando
estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin.
El desarrollo de estrategias para presentar comentarios de texto escritos.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos literarios del Romanticismo, reconociendo la
intencin del autor y relacionndolos con su contexto histrico, sociocultural y literario.
La utilizacin de instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra literaria.
20
UNIDAD 8. La literatura realista y naturalista
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de ensayos y

trabajos.
Utiliza estrategias de reinterpretacin de contenidos para realizar ensayos y trabajos acadmicos.
comunicativas para
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la
interpretar y elaborar
comprensin de los textos, reconociendo posibles usos discriminatorios.
ensayos
y trabajos acadmicos, d) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de uso acadmico,
aplicando estrategias de reconociendo usos y niveles de la lengua
anlisis, sntesis y pautas de elaboracin.
y clasificacin. e) Se han observado pautas de presentacin de ensayos y trabajos acadmicos
teniendo en cuenta el contenido
el formato y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario correcto segn las
normas lingsticas y los usos
a los que se destina.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura del Realismo y el Naturalismo,

reconociendo los autores y las obras ms representativas.
b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos del Realismo y el
Interpreta textos Naturalismo situndolos en su contexto
literarios representativos
y utilizando instrumentos pautados.
del Realismo
y el Naturalismo, c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
reconociendo apreciados en textos literarios del Realismo y el Naturalismo.
la intencin del autor
d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos literarios del Realismo y el
contexto histrico, Naturalismo, reconociendo los temas, motivos y elementos simblicos y la
sociocultural y literario. funcionalidad de los recursos estilsticos ms significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras del Realismo y el Naturalismo,
reconociendo autor, obra y perodo
de la literatura.
CONTENIDOS BSICOS
El ensayo y el trabajo.
Caractersticas y estructura de ensayos y trabajos.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Anlisis lingstico de textos escritos.
Pautas de elaboracin de ensayos y trabajos.
La literatura del Realismo y el Naturalismo.
El Realismo.
Caractersticas de la literatura realista.
Autores y obras representativos. Benito Prez Galds y Leopoldo Alas, Clarn.
El Naturalismo.
Caractersticas de la literatura naturalista.
Autores y obras representativos. Emilia Pardo Bazn y Vicente Blasco Ibez.
21
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin y realizar ensayos y trabajos acadmicos,
aplicando estrategias de anlisis, sntesis
y clasificacin.
El desarrollo de estrategias para presentar ensayos y trabajos acadmicos.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos literarios del Realismo y el Naturalismo,
reconociendo la intencin del autor y relacionndolos
con su contexto histrico, sociocultural y literario.
UNIDAD 9. La literatura espaola de 1898 a 1939 (I)
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de proyectos e

informes.
de reinterpretacin de contenidos para realizar proyectos e informes.
Utiliza estrategias
comunicativas para c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la
interpretar y elaborar comprensin de los textos, reconociendo posibles usos discriminatorios.
proyectos e informes,
d) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de uso acadmico,
aplicando estrategias
reconociendo usos y niveles de la lengua
de anlisis, sntesis y
y pautas de elaboracin.
clasificacin.
e) Se han observado pautas de presentacin de proyectos e informes teniendo en
cuenta el contenido, el formato
y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario correcto segn las normas
lingsticas y los usos a los que
se destina.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura del modernismo, la generacin

del 98 y el teatro del primer tercio
del siglo XX, reconociendo los autores y las obras ms representativas.
Interpreta textos b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos del modernismo, la
literarios representativos generacin del 98 y el teatro del primer tercio del siglo XX, situndolos en su
del modernismo, contexto y utilizando instrumentos pautados.
la generacin del 98 y
del teatro
apreciados en textos literarios
el primer tercio del siglo
del modernismo, la generacin del 98 y el teatro del primer tercio del siglo XX.
XX, reconociendo la
intencin del autor d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos literarios del modernismo, la
y relacionndolo con su generacin del 98 y el teatro del primer tercio del siglo XX, reconociendo los
contexto histrico, temas, motivos y elementos simblicos y la funcionalidad de los recursos
sociocultural y literario. estilsticos ms significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras del modernismo, la generacin del 98 y
el teatro del primer tercio del siglo XX, reconociendo autor, obra y perodo de la
literatura.
22
CONTENIDOS BSICOS
El proyecto y el informe.
Caractersticas y estructura de proyectos e informes.
Estrategias de lectura de proyectos e informes.
Anlisis lingstico de proyectos e informes.
Pautas de elaboracin de proyectos e informes.
La literatura espaola de 1898 a 1939.
El modernismo.
Caractersticas de la literatura modernista.
Autores y obras representativos. Rubn Daro, Antonio Machado y Juan Ramn Jimnez.
La generacin del 98.
Caractersticas de la literatura de la generacin del 98.
Autores y obras representativos. Miguel de Unamuno, Ramn Mara del Valle-Incln y Po Baroja.
El teatro del primer tercio del siglo XX.
Caractersticas del teatro del primer tercio del siglo xx.
Autores y obras representativos. Jacinto Benavente y Ramn Mara del Valle-Incln.
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin y realizar proyectos e informes, aplicando
El desarrollo de estrategias para presentar proyectos e informes.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos literarios del modernismo, la generacin del 98 y el
teatro del primer tercio del siglo XX, reconociendo
la intencin del autor y relacionndolos con su contexto histrico, sociocultural y literario.
23
UNIDAD 10. La literatura espaola de 1898 a 1939 (II)
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utiliza estrategias a) Se ha analizado la estructura de instancias y solicitudes y se han reconocido

comunicativas para sus partes y la informacin necesaria
interpretar y en cada una de ellas.
cumplimentar instancias
o solicitudes, aplicando b) Se han observado pautas de cumplimentacin de instancias o solicitudes
estrategias de anlisis, teniendo en cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando
sntesis un vocabulario correcto segn las normas lingsticas y los usos a los que se
y clasificacin. destina.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura de la generacin del 27,

b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos de la generacin del
Interpreta textos
27 situndolos en su contexto
y utilizando instrumentos pautados.
de la generacin
del 27, reconociendo la c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
intencin apreciados en textos literarios
del autor y de la generacin del 27.
relacionndolo con su
d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos literarios de la generacin del
contexto histrico,
27, reconociendo los temas, motivos
sociocultural
y elementos simblicos y la funcionalidad de los recursos estilsticos ms
y literario.
significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras de la generacin del 27, reconociendo
autor, obra y perodo de la literatura.
CONTENIDOS BSICOS
La instancia o solicitud.
Caractersticas y estructura de instancias o solicitudes.
Estrategias de lectura de instancias o solicitudes.
Pautas de elaboracin y cumplimentacin de instancias o solicitudes.
La literatura espaola de la generacin del 27.
Caractersticas de la literatura de la generacin del 27.
Las vanguardias.
Autores y obras representativos. Pedro Salinas, Jorge Guilln, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre,
Federico Garca Lorca, Luis Cernuda
y Rafael Alberti.
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin de instancias o solicitudes, aplicando
El desarrollo de estrategias para elaborar y cumplimentar instancias o solicitudes.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos literarios de la generacin del 27, reconociendo la
24
intencin del autor y relacionndolos con su contexto histrico, sociocultural y literario.
UNIDAD 11. La literatura espaola de 1839 a 1975
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utiliza estrategias
comunicativas para a) Se ha analizado la estructura de circulares y convocatorias y se han reconocido
interpretar y comunicar sus partes y la informacin que aporta cada una de ellas.
circulares y b) Se han observado pautas de cumplimentacin de instancias o solicitudes
convocatorias, teniendo en cuenta el contenido, el formato
aplicando estrategias de y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario correcto segn las normas
anlisis, sntesis lingsticas y los usos a los que se destina.
y clasificacin.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura espaola de 1939 a 1975,

b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos de la literatura
espaola de 1939 a 1975 situndolos
Interpreta textos
en su contexto y utilizando instrumentos pautados.
de la literatura espaola c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
de 1939 a 1975, apreciados en textos literarios
reconociendo la de la literatura espaola de 1939 a 1975.
intencin del autor
d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos literarios de la literatura
espaola de 1939 a 1975, reconociendo
contexto histrico,
los temas, motivos y elementos simblicos y la funcionalidad de los recursos
sociocultural y literario.
estilsticos ms significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras de la literatura espaola de 1939 a 1975,
reconociendo autor, obra y perodo
de la literatura.
CONTENIDOS BSICOS
La circular y la convocatoria.
Caractersticas y estructura de circulares y convocatorias.
Estrategias de lectura de circulares y convocatorias.
Pautas de elaboracin y cumplimentacin de circulares y convocatorias.
La literatura espaola de 1939 a 1975.
La poesa espaola entre 1939 y 1975.
La narrativa espaola entre 1939 y 1975.
El teatro espaol entre 1939 y 1975.
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin de circulares y convocatorias, aplicando
25
El desarrollo de estrategias para elaborar y cumplimentar circulares y convocatorias.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos literarios de la literatura espaola de 1939 a 1975,
reconociendo la intencin del autor y relacionndolos con su contexto histrico, sociocultural y literario.
UNIDAD 12.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Utiliza estrategias
comunicativas para
interpretar y a) Se ha analizado la estructura de hojas de reclamaciones y se han reconocido
cumplimentar hojas de sus partes y la informacin que aporta cada una de ellas.
reclamaciones y otros
formularios con quejas, b) Se han observado pautas de cumplimentacin de hojas de reclamaciones
sugerencias o teniendo en cuenta el contenido, el formato
agradecimientos, y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario correcto segn las normas
aplicando estrategias de lingsticas y los usos a los que se destina.
anlisis, sntesis
y clasificacin.
a) Se han descrito las caractersticas de la literatura espaola a partir de 1975 y de

la literatura hispanoamericana en el siglo XX, reconociendo los autores y las
obras ms representativas.
Interpreta textos b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de textos de la literatura
literarios representativos espaola a partir de 1975 y de la literatura hispanoamericana en el siglo XX,
de la literatura espaola situndolos en su contexto y utilizando instrumentos pautados.
a partir de 1975
y de la literatura
apreciados en textos de la literatura espaola a partir de 1975 y de la literatura
hispanoamericana en el
hispanoamericana en el siglo XX.
siglo XX, reconociendo
la intencin del autor d) Se han aplicado estrategias de anlisis en textos de la literatura espaola a
y relacionndolo con su partir de 1975 y de la literatura hispanoamericana en el siglo XX, reconociendo
contexto histrico, los temas, motivos y elementos simblicos y la funcionalidad
sociocultural y literario. de los recursos estilsticos ms significativos.
e) Se han analizado fragmentos de obras de la literatura espaola a partir de 1975
y de la literatura hispanoamericana
en el siglo XX, reconociendo autor, obra y perodo de la literatura.
CONTENIDOS BSICOS
La hoja de reclamaciones.
Caractersticas y estructura de las hojas de reclamaciones.
Estrategias de lectura de hojas de reclamaciones.
Pautas de elaboracin y cumplimentacin de hojas de reclamaciones.
La literatura espaola a partir de 1975.
La narrativa espaola a partir de 1975.
Autores y obras representativos. Eduardo Mendoza, Javier Maras y Antonio Muoz Molina.
La poesa espaola a partir de 1975.
Autores y obras representativos. Luis Garca Montero y Felipe Bentez Reyes.
El teatro espaol a partir de 1975.
Autores y obras representativos. Francisco Nieva, Jos Sanchs Sinisterra y Juan Mayorga.
La literatura hispanoamericana en el siglo XX.
Autores y obras representativos. Jorge Luis Borges, Gabriel Garca Mrquez y Pablo Neruda.
26
El desarrollo de estrategias para comprender la informacin de hojas de reclamaciones y otros
formularios con quejas, sugerencias o agradecimientos, aplicando estrategias de anlisis, sntesis y
clasificacin.
El desarrollo de estrategias para elaborar y cumplimentar hojas de reclamaciones y otros formularios
con quejas, sugerencias o agradecimientos.
El desarrollo de estrategias para interpretar textos de la literatura espaola a partir de 1975 y de la
literatura hispanoamericana en el siglo XX, reconociendo la intencin del autor y relacionndolos con su
contexto histrico, sociocultural y literario.
DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos especificados en la programacin de aula que figura en los ANEXOS sern distribuidos
temporalmente del siguiente modo:
1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE
Unidades 1,2,3,4 Unidades 5,6,7,8, Unidades 9,10,11,12
27

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Programacin de aula

Unidad 1. La comunicacin y la lengua

Unidad 2. Los tipos de textos

Unidad 3. Tipos de lenguajes

Unidad 4. Tratamiento de la informacin

Unidad 6. La oracin compuesta

Unidad 7. La literatura romntica

Unidad 8. La literatura realista y naturalista

Unidad 9. La literatura espaola de 1898 a 1939 (I)

Unidad 10. La literatura espaola de 1898 a 1939 (II)

Unidad 11. La literatura espaola de 1839 a 1975

Unidad 12. La literatura espaola actual. La literatura hispanoamericana

1. Infiere las a) Se han discriminado las consecuencias Valoracin de las sociedades

Pautas para la recopilacin

3. Utiliza estrategias a) Se han aplicado las habilidades de la Utilizacin de estrategias de

4. Utiliza estrategias a) Se han valorado y analizado las Utilizacin de estrategias de

a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de

Conoce los elementos

Identifica los rasgos a) Se han analizado situaciones comunicativas concretas diferenciando la

a) Se han analizado los usos y niveles de la lengua en textos y situaciones

a) Se han reconocido diferentes variedades lingsticas tras el anlisis de diversos

a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de conferencias

a) Se han identificado las caractersticas, los elementos y la estructura en los

UNIDAD 3. Tipos de lenguajes

a) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la

a) Se han identificado los rasgos lingsticos especficos de los lenguajes

Los textos expositivos.

a) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de crnicas

a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de distintos tipos de

a) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en la

a) Se han distinguido los enunciados de diferentes textos y clasificado en frases u

a) Se han reconocido los distintos tipos de sintagmas.

a) Se ha identificado la funcin de diferentes tipos de complementos (objeto

Los textos argumentativos.

a) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de

a) Se han reconocido oraciones compuestas y delimitado sus proposiciones en

a) Se han identificado oraciones compuestas por yuxtaposicin, coordinacin y

a) Se han identificado proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivas y

El editorial y el artculo de opinin.

a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de distintos tipos de

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura romntica, diferenciando

a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de ensayos y

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura del Realismo y el Naturalismo,

UNIDAD 9. La literatura espaola de 1898 a 1939 (I)

a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de proyectos e

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura del modernismo, la generacin

Utiliza estrategias a) Se ha analizado la estructura de instancias y solicitudes y se han reconocido

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura de la generacin del 27,

UNIDAD 11. La literatura espaola de 1839 a 1975

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura espaola de 1939 a 1975,

a) Se han descrito las caractersticas de la literatura espaola a partir de 1975 y de

DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE

Unidades 1,2,3,4 Unidades 5,6,7,8, Unidades 9,10,11,12

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