Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO III UNIDAD SESIN HORAS

Realizamos una charla radial
Tercero reconociendo el trabajo del campesino de 01 03
mi comunidad.

II. TTULO DE LA SESIN

Identificamos y elaboramos una charla radial

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto de opinin
diversos textos escritos. con estructura compleja y, vocabulario variado.
Comprende textos Infiere el significado de Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
escritos los textos escritos. indicios que le ofrece el texto.
Reorganiza informacin Construye organizadores grficos, y resume el
de diversos textos contenido de un texto sobre la charla radial.
escritos.
Expresa con claridad sus Adapta segn normas culturales, el contenido y
Se expresa ideas. registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su
oralmente. propsito, y el tema.
Adeca sus textos orales Relaciona ideas o informaciones de su participacin
a la situacin utilizando pertinente y estratgicamente diversos
comunicativa. recursos cohesivos.
Planifica la produccin Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
de diversos textos tema, los recursos textuales y las fuentes de consulta
escritos que utilizar para elaborar su narracin.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Produce textos Textualiza sus ideas Establece la secuencia lgica y temporal en el texto
escritos segn las convenciones que escribe.
de la escritura.
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
forma, contenido y recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
contexto de sus textos en el texto.
escritos. Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de Tildacin a fin de dar
claridad y correccin al texto que produce.
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IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (10 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente fomenta la conversacin sobre la unidad a desarrollar.
Luego el docente toma como referencia las siguientes preguntas: qu Recurso verbal
saben de la radio? Qu es la radio? qu formatos radiales han escuchado?
qu idea tienen sobre una charla? ser tiles para difundir algo que
pensamos o sabemos sobre un tema? Libro
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a travs de Comunicacin
lluvia de ideas. (MED)
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la sesin y los
aprendizajes esperados. Cuaderno de
trabajo

DESARROLLO (60 minutos)

El docente indica a los estudiantes que se leer una charla radial el Libro
charanguito. Propuesta en el libro de comunicacin Comunicacin
Los estudiantes leen la charla radial de la pgina 65 del texto Comunicacin 3. (MED)
Durante la lectura corroboran si el ttulo de la columna les ayud a predecir el
contenido del texto. Terminada la primera lectura, los estudiantes explican si Recurso verbal
lograron anticipar el contenido de la charla radial a partir del ttulo.
El docente explica que antes de leer el texto siempre es importante valerse de
los indicios que ofrece para familiarizarse con l y as facilitar la comprensin. Pizarra
Los estudiantes realizan una segunda lectura y localizan los pasajes donde el
autor expresa su opinin sobre el tema que aborda. Tiza
Terminada la tarea, los estudiantes comparten sus ideas y el docente ayuda a
dilucidar si efectivamente se trata de opiniones o de hechos.
A partir de las lecturas anteriores y las tareas realizadas, el docente explora si Plumones
los estudiantes ya tienen una idea de qu es una charla radial y cules son sus
Papelotes
caractersticas.
Los Estudiantes en equipos hacen un organizador visual sobre el tema.
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando las dudas de los
estudiantes. Cinta
Los estudiantes, Exponen el trabajo realizado sealando las caractersticas con
pasajes del texto ledo anteriormente.
Cuaderno de
El docente concluye el tema, aclara las dudas y vacos de informacin. que se
trabajo
pudieran presentar.
Investigamos sobre el trabajo del campesino de mi comunidad para elaborar
una charla radial.
CIERRE (20 minutos)
El docente realiza una recapitulacin de lo tratado en la sesin y los
estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados: Recurso verbal
Qu aprend sobre una charla radial? Cuaderno de
Cmo aprend a elaborar una charla radial? trabajo.
Qu puedo hacer para mejorar los resultados? .
Cmo nos ayuda lo aprendido para alcanzar los propsitos de la unidad?
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V. TAREA O TRABAJO EN CASA

Elaboran una charla radial sobre el tema acordado.

VI. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial BRUO.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial BRUO.

Bellavista, 30 de mayo 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora