Modul Offline THN 5i

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
PENTAKSIRAN MATA PELAJAR
NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T1 T2 T3 T4
1 AHMAD HASRIEF DANIEL BIN AHMAD BUKHARI BL64879 L
2 AHMAD ZAFRAN FUDAIL BIN RAMLI BN36730 L
3 ALIN MAISARA MOHD HALIL BL74798 P
4 DIA DANIELA MOHD ADDEE BM13497 P
5 HARITH ISKANDAR BIN MOHD HELMI BK20774 L
6 LIA MARSYILA BINTI MOHD NADZRI BN97761 P
7 MOHAMAD HAFIZI BIN AHMAD SABRI BK21745 L
8 MOHAMAD IQBAL BIN MOHD AZLI BL64121 L
9 MOHAMAD ISSA ROSSHYAM BIN MISWAN BK20485 L

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T1 T2 T3 T4
10 MOHAMAD ZULQUIRY MOHD ZUBAIRI BK20676 L
11 MUHAMMAD AIDIL BIN LOKEMAN F557231 L
12 MUHAMMAD AZIQ BIN ABD RAZAK BP60066 L
13 MUHAMMAD DANIEL HAKIM BIN KAMARUDDIN BP60003 L
14 MUHAMMAD FAHMIE BIN HAMDAN BL64874 L
15 MUHAMMAD HANIF ZAKWAN BIN HAMZAH BL64058 L
16 MUHAMMAD KHAIRUL HAKIM BIN ZAINAL ABIDIN BK20900 L
17 MUHAMMAD MAZRUL HISHAM BP68228 L
18 MUHAMMAD SYAHMI HAKIMI BIN MOHD FADLI BK20943 L

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T1 T2 T3 T4
19 MUHAMMAD SYAZRIEL DANNIEL BIN ABDULLAH BX41096 L
20 MUHAMMAD ZULHILMI AMNI BIN MIZAN BP65452 L
21 NOR SYAFURA NAZUA BINTI ZUKAFLI BL68304 P
22 NUR AMANINA SOFEA BINTI SYAIFUL BL64828 P
23 NUR FATHIA AINA BINTI MD AMIN BL68946 P
24 NUR IMAN BIN NOR AZMAN BN36989 L
25 NUR NAJWA BINTI MOHD ZAINI BL64300 P
26 NUR SYAHIRAH BINTI ANUAR BN28025 P
27 PUTERI IMANINA BINTI SUDIMAN BL64237 P

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T1 T2 T3 T4
28 SITI NORDIANA BINTI MAHAT BL74692 P
29 SOLLEHIN MAT SALLEH BP60737 P
30 SYED YAHYA BIN SYED FAIZAL BP60017 P
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T1 T2 T3 T4
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR
SEKOLAH
EASTER
KEBANGSAA
KOTA TINGGI, JOHOR KOTA TINGG
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

PENTAKSIRAN
MATEMATIK
MATATAHUN
PELAJAR
5
JANTINA (L/P)
PENGETA
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T5 T6 T7 T8

SEKOLAH
EASTER
KEBANGSAA

PENTAKSIRAN
MATEMATIK
MATATAHUN
PELAJAR
5
JANTINA (L/P)
PENGETA
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T5 T6 T7 T8

SEKOLAH
EASTER
KEBANGSAA

PENTAKSIRAN
MATEMATIK
MATATAHUN
PELAJAR
5
JANTINA (L/P)
PENGETA
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T5 T6 T7 T8

SEKOLAH
EASTER
KEBANGSAA

PENTAKSIRAN
MATEMATIK
MATATAHUN
PELAJAR
5
JANTINA (L/P)
PENGETA
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T5 T6 T7 T8
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH
EASTER
KEBANGSAA

PENTAKSIRAN
MATEMATIK
MATATAHUN
PELAJAR
5
JANTINA (L/P)
PENGETA
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T5 T6 T7 T8
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR EASTER SEKOLAH KEBANGSAA
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN PENTAKSIRAN

5 MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T9 T10 T11 T12


5 MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T9 T10 T11 T12


5 MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T9 T10 T11 T12


5 MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T9 T10 T11 T12
31
32
33
34
35
36

5 MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T9 T10 T11 T12
37
38
39
40
LAH KEBANGSAAN BANDAR EASTER SEKOLAH KEBANGSAA
AN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5 PENTAKSIRAN MATA PELAJAR
NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI Kelas : 5 IKHLAS
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T13 T14 T15 T16

JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T13 T14 T15 T16

JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T13 T14 T15 T16

JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T13 T14 T15 T16
31
32
33
34
35
36
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
T13 T14 T15 T16
37
38
39
40
AR EASTER SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
EMATIK TAHUN 5 PENTAKSIRAN MATA PELAJAR
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENYELESAIAN
T17 T18
MASALAH

KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENYELESAIAN
T17 T18
MASALAH

KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENYELESAIAN
T17 T18
MASALAH

KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENYELESAIAN
T17 T18
MASALAH
31
32
33
34
35
36
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENYELESAIAN
T17 T18
MASALAH
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KE
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PENAAKULAN PERKAITAN

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KE
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KE
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KE
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KE
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
PERWAKILAN KOMUNIKASI

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI Tarikh Pelaporan :
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
BERANAK SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
31
32
33
34
35
36
SEKOLAH KEBANGSAA
KOTA TINGG
JANTINA (L/P)
NO. SURAT
BIL NAMA MURID
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
37
38
39
40
SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR EASTER
KOTA TINGGI, JOHOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
Nama Murid : AHMAD HASRIEF DANIEL BIN AHMAD BUKHARI

No. Surat Beranak : BL64879
Jantina : L
Kelas : 5 IKHLAS
Nama Guru Matematik : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI
Tarikh Pelaporan : 0
TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
T1 Nombor Bulat hingga 1 000 000 0 #N/A
T2 Tambah dalam lingkungan 1 000 000 0 #N/A
T3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000 0 #N/A
T4 Darab hingga 1 000 000 0 #N/A
T5 Bahagi hingga 1 000 000 0 #N/A
T6 Operasi Bergabung 0 #N/A
T7 Pecahan 0 #N/A
T8 Perpuluhan 0 #N/A
T9 Peratus 0 #N/A
T10 Wang hingga RM1 000 000 0 #N/A
T11 Masa dan Waktu 0 #N/A
T12 Panjang 0 #N/A
T13 Jisim 0 #N/A
T14 Isi Padu Cecair 0 #N/A
T15 Ruang 0 #N/A
T16 Koordinat 0 #N/A
T17 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A
T18 Perwakilan Data 0 #N/A
KEMAHIRAN & PROSES TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
Penyelesaian Masalah 0 #N/A
Penaakulan 0 #N/A
Membuat Perkaitan 0 #N/A
Membuat Perwakilan 0 #N/A
Komunikasi 0 #N/A
Kemahiran Berfikir 0 #N/A
Kemahiran Insaniah 0 #N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 #N/A
SIKAP & NILAI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
Sikap dan Nilai dalam Matematik 0 #N/A
.............. ..............
KHAIRUL IZURI BIN KASMURI NUR AMANINA SOFEA BINTI SYAIFUL
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 12: PANJANG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 13: JISIM

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 15: RUANG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 16: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 18: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
3
4
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN
SIKAP DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
1
6
AHAP PENGUASAAN
ULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
ALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.
Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000, te
anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
AM LINGKUNGAN 1 000 000

Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.

Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentu
jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
GGA 1 000 000

Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.
Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 0
melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.
NGGA 1 000 000

Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semu
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.
Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000, termasuk m
menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.
ERGABUNG
Menyatakan urutan operasi bergabung.
Mengira operasi bergabung.
Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.
Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud daripada dalam pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
AN
Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul semula.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
inovatif.
Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.
Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus daripada suatu
Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
GGA RM1 000 000

Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.
Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
WAKTU
Menyatakan perkaitan antara unit masa.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.
Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif
ECAIR
Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.
Mengenal dan menggunakan alat ukuran.
(i)Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
(ii) Mengukur sudut pada poligon.
(i)Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strate
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan
AT
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
AN KADARAN
Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.
Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.
SAN DATA
Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.
Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan serta m
carta palang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
ALAH
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan o
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin se
inovatif.
N
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan g
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan gu
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan p
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan
LAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang rutin.
masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
R
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai
Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovati
H
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.
UNAKAN TEKNOLOGI
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta menerok
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai stra
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
SIKAP DAN NILAI

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang muna
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta m
dan teladan kepada rakan lain.
(60%)
BIL
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 0 0 0 0 0 0 0
T2 0 0 0 0 0 0 0
T3 0 0 0 0 0 0 0
T4 0 0 0 0 0 0 0
T5 0 0 0 0 0 0 0
T6 0 0 0 0 0 0 0
T7 0 0 0 0 0 0 0
T8 0 0 0 0 0 0 0
T9 0 0 0 0 0 0 0
T10 0 0 0 0 0 0 0
T11 0 0 0 0 0 0 0
T12 0 0 0 0 0 0 0
T13 0 0 0 0 0 0 0
T14 0 0 0 0 0 0 0
T15 0 0 0 0 0 0 0
T16 0 0 0 0 0 0 0
T17 0 0 0 0 0 0 0
T18 0 0 0 0 0 0 0
Kemahiran dan Proses 1 2 3 4 5 6 Jumlah

Penyelesaian Masalah 0 0 0 0 0 0 0
Penaakulan 0 0 0 0 0 0 0
Perkaiatan 0 0 0 0 0 0 0
Perwakilan 0 0 0 0 0 0 0
Komunikasi 0 0 0 0 0 0 0
Kemahiran Berfikir 0 0 0 0 0 0 0
Kemahiran Insaniah 0 0 0 0 0 0 0
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 0 0 0 0 0
Sikap dan Nilai Jumlah

Sikap dan Nilai 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRA
PENYELESAIAN
T14 T15 T16 T17 T18 PENAAKULAN PERKAITAN
MASALAH
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
(35%) KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
PERWAKILAN KOMUNIKASI KEMAHIRAN BERFIKIR MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Isikan NAMA S
T1
SIKAP & NILAI
1
0 0.9
0 0.8
0.7
0
0.6
0
0.5
0
0.4
0 0.3
0 0.2
0 0.1
0 0
0 1 2 3 4 5 6
0
1
0
0 0.9
0 0.8
0 0.7
Err:509 0.6
Err:509
0.5
Err:509
Err:509 0.4
Err:509 0.3
Err:509 0.2
Err:509
0.1
Err:509
0
Err:509
1 2 3 4 5 6
Err:509
Err:509 1
Err:509 0.9
Err:509
0.8
Err:509
Err:509 0.7
Err:509 0.6
Err:509 0.5
Err:509 0.4
0.3
0.5
0.4
Err:509
0.3
Err:509
Err:509 0.2
Err:509 0.1
Err:509 0
Err:509 1 2 3 4 5 6
Err:509
1
Err:509
0.9
Err:509
Err:509 0.8
Err:509 0.7
Err:509 0.6
Err:509
0.5
Err:509
Err:509 0.4
Err:509 0.3
Err:509 0.2
0.1
0
1 2 3 4 5 6
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
1 2 3 4 5 6
1
0.9
0.8
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
1 2 3 4 5 6
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.3
0.2
0.1
0
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.3
0.2
0.1
0
Isikan NAMA SEKOLAH
1
0.9
0.8
0.7 1
0.6 2
0.5 3
T1
0.4 4
5
0.3
6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10
1
0.9
0.8
0.7 1
0.6 2
T1 0.5 3
T2 0.4 4
5
0.3
6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11
1
0.9
0.8
0.7 1
0.6 2
T1
0.5 3
T2
0.4 4
T3
5
0.3
0.5
T2
0.4 4
T3
5
0.3
6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12
1
0.9
0.8
0.7 1
T1 0.6 2
T2 0.5 3
T3 0.4 4
T4 5
0.3
6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13
1
0.9
0.8
0.7 1
T1
0.6 2
T2
0.5 3
T3
0.4 4
T4
5
T5 0.3
6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14
1
0.9
0.8
1
0.9
0.8
T1 0.7 1
T2 0.6 2
T3 0.5 3
T4 0.4 4
T5 5
0.3
T6 6
0.2
0.1
0
5 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15
1
0.9
0.8
1 0.7 1
2 0.6 2
3 0.5 3
4 0.4 4
5 5
0.3
6 6
0.2
0.1
0
T6 T7 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16
1
0.9
0.8
1 0.7 1
2 0.6 2
3 0.5 3
4 0.4 4
5 5
0.3
6 6
0.2
0.3
6 6
0.2
0.1
0
T7 T8 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17
1
0.9
0.8
1 0.7 1
2 0.6 2
3 0.5 3
4 0.4 4
5 5
0.3
6 6
0.2
0.1
0
7 T8 T9 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18
1
2
3
4
5
6
6

Modul Offline THN 5i

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Modul Offline THN 5i

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SEKOLAH KEBANGSAA

PENTAKSIRAN MATA PELAJAR

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

1 AHMAD HASRIEF DANIEL BIN AHMAD BUKHARI BL64879 L

2 AHMAD ZAFRAN FUDAIL BIN RAMLI BN36730 L

3 ALIN MAISARA MOHD HALIL BL74798 P

4 DIA DANIELA MOHD ADDEE BM13497 P

5 HARITH ISKANDAR BIN MOHD HELMI BK20774 L

6 LIA MARSYILA BINTI MOHD NADZRI BN97761 P

7 MOHAMAD HAFIZI BIN AHMAD SABRI BK21745 L

8 MOHAMAD IQBAL BIN MOHD AZLI BL64121 L

9 MOHAMAD ISSA ROSSHYAM BIN MISWAN BK20485 L

PENTAKSIRAN MATA PELAJAR

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

10 MOHAMAD ZULQUIRY MOHD ZUBAIRI BK20676 L

11 MUHAMMAD AIDIL BIN LOKEMAN F557231 L

12 MUHAMMAD AZIQ BIN ABD RAZAK BP60066 L

13 MUHAMMAD DANIEL HAKIM BIN KAMARUDDIN BP60003 L

14 MUHAMMAD FAHMIE BIN HAMDAN BL64874 L

15 MUHAMMAD HANIF ZAKWAN BIN HAMZAH BL64058 L

16 MUHAMMAD KHAIRUL HAKIM BIN ZAINAL ABIDIN BK20900 L

17 MUHAMMAD MAZRUL HISHAM BP68228 L

18 MUHAMMAD SYAHMI HAKIMI BIN MOHD FADLI BK20943 L

PENTAKSIRAN MATA PELAJAR

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

19 MUHAMMAD SYAZRIEL DANNIEL BIN ABDULLAH BX41096 L

20 MUHAMMAD ZULHILMI AMNI BIN MIZAN BP65452 L

21 NOR SYAFURA NAZUA BINTI ZUKAFLI BL68304 P

22 NUR AMANINA SOFEA BINTI SYAIFUL BL64828 P

23 NUR FATHIA AINA BINTI MD AMIN BL68946 P

24 NUR IMAN BIN NOR AZMAN BN36989 L

25 NUR NAJWA BINTI MOHD ZAINI BL64300 P

26 NUR SYAHIRAH BINTI ANUAR BN28025 P

27 PUTERI IMANINA BINTI SUDIMAN BL64237 P

PENTAKSIRAN MATA PELAJAR

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

28 SITI NORDIANA BINTI MAHAT BL74692 P

29 SOLLEHIN MAT SALLEH BP60737 P

30 SYED YAHYA BIN SYED FAIZAL BP60017 P

PENTAKSIRAN MATA PELAJAR

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

1 AHMAD HASRIEF DANIEL BIN AHMAD BUKHARI BL64879 L

2 AHMAD ZAFRAN FUDAIL BIN RAMLI BN36730 L

3 ALIN MAISARA MOHD HALIL BL74798 P

4 DIA DANIELA MOHD ADDEE BM13497 P

5 HARITH ISKANDAR BIN MOHD HELMI BK20774 L

6 LIA MARSYILA BINTI MOHD NADZRI BN97761 P

7 MOHAMAD HAFIZI BIN AHMAD SABRI BK21745 L

8 MOHAMAD IQBAL BIN MOHD AZLI BL64121 L

9 MOHAMAD ISSA ROSSHYAM BIN MISWAN BK20485 L

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KHAIRUL IZURI BIN KASMURI

10 MOHAMAD ZULQUIRY MOHD ZUBAIRI BK20676 L

11 MUHAMMAD AIDIL BIN LOKEMAN F557231 L

12 MUHAMMAD AZIQ BIN ABD RAZAK BP60066 L

13 MUHAMMAD DANIEL HAKIM BIN KAMARUDDIN BP60003 L

14 MUHAMMAD FAHMIE BIN HAMDAN BL64874 L

15 MUHAMMAD HANIF ZAKWAN BIN HAMZAH BL64058 L

16 MUHAMMAD KHAIRUL HAKIM BIN ZAINAL ABIDIN BK20900 L

17 MUHAMMAD MAZRUL HISHAM BP68228 L

18 MUHAMMAD SYAHMI HAKIMI BIN MOHD FADLI BK20943 L