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BANCO DE PREGUNTAS DEL FUNCIONALISMO

Nombre: Mishell Luna Curso: Tercero BI 2

Fecha: 03/03/2015

A. Seleccione el literal correcto

1. La teora funcionalista parte del concepto:


Funcin.

2. Qu aporta el concepto funcin a la organizacin o a la accin del


conjunto que forma parte:
Aporta un elemento a la organizacin.

3. La teora funcionalista de la sociedad ve el ordenamiento social como:


Un organismo.

4. Segn el funcionalismo, el ordenamiento social est compuesto de:


Partes o funciones.

5. Segn el funcionalismo, las funciones deben ser desempeadas con la


finalidad de que la sociedad:
Exista, se mantenga y se perpete.

6. Segn Malinosky, el anlisis funcional arranca de mltiples conceptos


que desempean una funcin vital, uno de ellos es:
Cada creencia.

7. El anlisis funcionalista detecta los elementos del orden social, uno de


esos conceptos es:
Origen.

8. El sistema funcionalista es contrario a:


Todo cambio.

9. El inters del anlisis funcionalista se caracteriza por:


Saber el cmo y el por qu preservar la organizacin o sistema social vigente.
10. El anlisis funcionalista busca constantemente qu:
El equilibrio.

B. Complete
11.Qu busca el anlisis funcionalista cuando se produce disfunciones o
alteraciones?
La adaptacin o ajuste de los individuos y las instituciones para que cumplan con
su papel.

12. Cmo surgen las clases sociales para los funcionalistas?


De la diferencia de aptitudes para obtener ingresos y de la capacidad de disponer
de bienes.

13. Cmo define el funcionalismo a la clase social?


Por la participacin en el mercado.

14. Cules son las caractersticas del funcionalismo sociolgico?


-El establecimiento de un mtodo cientfico riguroso en la observacin y anlisis.
-El procedimiento naturalmente social
-Prestar la idea de que la sociedad forma una especie de sistema coherente y
ordenado.
-Desarrollar la nocin de cultura, profundizar en cuanto a su funcin social.

15. Cules son los postulados sealados por el funcionalismo?


-Unidad funcional.
-Funcionalismo Universal.
-Indispensabilidad.

16. Segn el funcionalismo, qu tiene un sistema social?


Partes independientes de forma que cualquier cambio en una de las partes afecta
todo.

17. Qu es la unidad funcional?


La funcin de una costumbre es la aportacin que hace la vida social como
funcionamiento del sistema social.

18. Cules son los conceptos claves del funcionalismo?


-Sistema social
-Estructura
-Funcin
19. Qu forman un sistema social?
Dos o ms posiciones

20. Cmo se puede definir tambin a un sistema social?


Partes independientes de forma que cualquier cambio en una de las partes afecta
todo.

21. Para Parsons, el sistema social es un sistema de accin, cules son sus
caractersticas?
-Hay un proceso de interaccin entre dos o ms actores
-La situacin en que se orientan los actores incluye a otros actores
-Hay una accin interdependiente y, en parte, concertada, en funcin de los fines y
valores colectivos.

22. Qu es la estructura?
La ordenacin de los elementos hechos y datos del sistema, o sea la relacin
entre las posiciones de un grupo humano con otro.

23. Por qu la estructura es una pauta?


Porque es una unidad observable de accin u operacin, que hace referencia a un
aspecto de los fenmenos empricos, desconectados de la realidad

24. Cules son los significados de funcin?


-Reunin pblica
-Actividades asignadas al titular de un cargo
-Ocupacin
-Procedimientos sociales o biolgicos que sirven para mantener el sistema.
-Sentido matemtico y= f(x)

25. A qu se refiere las funciones sociales?


A consecuencias objetivas observables, resultado de la actuacin a los largo del
tiempo de los elementos estructurales que favorecen la adaptacin o ajuste de un
sistema dado.

26. Qu diferencia existe entre los trminos: estructura y funcin?


Estructura indica cmo se hace: funcin seala lo que se hace.

27.Tenemos en todo sistema las disfunciones que traen como consecuencia,


qu?
Aminorar la adaptacin del sistema y consecuencias afuncionales que son
simplemente ajenas al sistema.
28. Qu son las funciones manifiestas?
Las reconocidas y planteadas, y conscientemente buscadas.

29. Qu son las funciones latentes?


No son reconocidas ni planteadas.

30.Cules son las necesidades o exigencias funcionales mnimas de un


sistema social para sobrevivir?
-Logro de los objetivos (a travs de la poltica)
-La adaptacin (economa)
-La integracin (instituciones legales)
-Mantenimiento del modelo (actividad educativa)

31. Qu se agrupan y crecen alrededor de las funciones?


Se agrupan roles y crecen instituciones.

32.Cul es el requisito estructural mnimo?


La institucin familiar.

33.Segn el funcionalismo, qu asegura un sistema de relacin entre las


diversas familias?
Asegura el cumplimiento de las cuatro funciones mencionadas y mediante el tab
del incesto asegura tambin un sistema de relacin entre las diversas familias.

34. Elabore el anlisis funcional con los siguientes conceptos:

UNIDAD DE ANLISIS MANIFIESTA LATENTE


FUNCIN:
Aprender mediante la
1. Hora de clase Integracin intercultural
enseanza de los docentes
2. Colegio Estimular el aprendizaje Desarrollo del pas
Adquirir pautas de Mantener el orden y equilibrio
3. Disciplina
comportamiento social
4. Juventud Futuro de la sociedad Unidad bsica de desarrollo
Construir grandes
Fomentar el desarrollo del profesionales para el pas.
5. Profesor
aprendizaje

DISFUNCIN MANIFIESTA LATENTE


Jerarquizacin por
1. Hora de clase Fomentar la rivalidad
calificaciones
2. Colegio Dinero inmiscuido Jerarquizar a la sociedad
3. Disciplina Fomentar valores Frena revoluciones
4. Juventud Vaga idea de desarrollo Pas sin avances
Plantar supremaca e
5. Profesor Segregacin del conocimiento
inteligencia mayor

35. Elabore el anlisis funcional con los siguientes conceptos:

UNIDAD DE ANLISIS MANIFIESTA LATENTE


FUNCIN:
Incremento de
1. Hora de clase Aprendizaje continuo
conocimientos.
Realizar actividades
2. Recreo Despejar la mente
recreativas.
Evaluacin y
Fomentar la superacin
3. Notas categorizacin del
estudiantil
rendimiento estudiantil
Equilibrar la disciplina de Procurar estabilidad en
4. Inspector
los estudiantes instituciones educativas
Promover el
Inmediato superior de los mejoramiento de la
5. Rector
estudiantes calidad de la educacin
en el establecimiento
DISFUNCIN
Competencias Plantar diferencia segn
1. Hora de clase
acadmicas calificaciones
mbitos de interaccin
2. Recreo Descansar
escolar
Establecer diferencias
3. Notas Estimulante negativo mediante notas
acadmicas
4. Inspector Lder impuesto Manejo de la conducta
Inmediato superior de los Manejo del dinero y de la
5. Rector
estudiantes opresin social