Você está na página 1de 60

1 ESO 2015/16 Departamento de Msica

1 ESO

NOMBRE:

CURSO:

http://musicabdera.blogspot.com https://www.facebook.com/musicabdera
Departamento de Msica 1 ESO BILINGE I.E.S ABDERA

NDICE
APUNTES
Unidad 1: Sonido, ruido y silencio 1
Actividades Unidad 1: Sonido, ruido y silencio 4
Unidad 2: Altura 5
Actividades Unidad 2: Altura 9
Unidad 3: Duracin 11
Actividades Unidad 3: Duracin 15
Unidad 4: Intensidad 17
Actividades Unidad 4: Intensidad 19
Unidad 5: El timbre: la voz y los instrumentos 20
Actividades Unidad 5: El timbre: la voz y los instrumentos 26
Unidad 6: Ritmo, meloda, textura, armona 27
Actividades Unidad 6: Ritmo, meloda, textura, armona 30
Unidad 8: El gnero musical 31
Actividades Unidad 8: El gnero musical 34

FLAUTA
REPERTORIO
1. La maana con flauta / la maana sin flauta
Danza zngara
Cumpleaos feliz
2. Ritmo sabroso
3. Horchata bachata
4. Technomana
5. Symphomix
6. Romntica
7. Cancin india
8. Canon Pachelbel
9. Oh when the saints
10. Rasta star
11. Blowing in the wind
12. Heigh, ho!
13. El sonido del silencio
14. La bella Lola / La bella Lola (cantada)
15. Polka / Polka sin flauta
16. Piratas del caribe
17. Ragtime
18. Sambalel / Sambalel lento / Sambalel muy lento
19. Himno de Andaluca / Himno de Andaluca vdeo con posiciones.
20. Saeta
21. Salve Rociera
22. Juego de tronos / Juego de tronos lenta
23. Voir sur ton chemin / Voir sur ton chemin ms lento
24. Posiciones y digitaciones
1 ESO

UNIDAD 1:
SONIDO, RUIDO Y SILENCIO. CUALIDADES DEL SONIDO
1. SONIDO
1.1. QU ES EL SONIDO? El sonido es la sensacin auditiva producida por la vibracin de
un cuerpo que se propaga en forma de ondas sonoras a travs de un medio como el
aire, el agua o el metal.
1.2. CMO SE REPRESENTA? Mediante unas ondas ordenadas y regulares.
1.3. CMO SE PRODUCE EL SONIDO? Lo produce la vibracin de los cuerpos, la vibracin
se transmite en forma de ondas por diferentes medios (slido, lquido o gaseoso), y la
percibimos a travs del odo.
1.4. TRANSMISIN DEL SONIDO
1.4.1.Se transmite por diferentes medios: aire, agua, acero, aluminio, madera
1.4.2.Se transmite con ms rapidez en medios slidos, como el metal.
1.5. CMO SE PROPAGA
1.5.1.Reverberacin: se produce cuando las ondas encuentran un obstculo, rebotan y
regresan a la fuente de sonido.
1.5.2.Eco: tipo de reverberacin en la que se produce la repeticin del sonido.
1.6. REPRESENTACIN GRFICA DEL SONIDO

1.7. OR Y ESCUCHAR
Or es una accin casi involuntaria
Cuando escuchamos prestamos toda nuestra atencin.
1.8. CMO OMOS
1.8.1.Dependiendo de la altura del sonido: Infrasonidos son sonidos tan graves
(menos de 20 hercios) que el odo no puede captarlos. Ultrasonidos son los
sonidos demasiado agudos (ms de 20000 hercios).
1.8.2.Dependiendo de la intensidad del sonido: El umbral de audibilidad es la
intensidad mnima que nuestro odo puede percibir (menos de 10 dB). El umbral
de dolor es la intensidad mxima soportable (ms de 120 Db).

Departamento de Msica 1
1 ESO

2. RUIDO
2.1. QU ES EL RUIDO? todo sonido no deseado. Es algo subjetivo, lo que para una
persona puede ser sonido para otra es ruido.
2.2. CMO SE REPRESENTA? mediante ondas desordenadas e irregulares.
2.3. CMO SE MIDE EL RUIDO?
2.3.1.La intensidad del ruido se mide en decibelios (dB).
2.3.2.65 dB es el umbral recomendado.

2.4. REPRESENTACIN GRFICA DEL RUIDO


2.5. CONTAMINACIN ACSTICA:
2.5.1.Qu es la contaminacin acstica?
El exceso de ruido que altera las condiciones normales del ambiente en una
determinada zona.
2.5.2.Causas de la contaminacin acstica
El transporte, la construccin de edificios y obras pblicas, las industrias, entre
otras.
2.5.3.Efectos de la contaminacin acstica: Psicolgicas: el estrs y el insomnio o
fsicas: dolor de cabeza, prdida parcial de audicin o incluso la sordera.
3. DIFERENCIAS ENTRE SONIDO Y RUIDO
3.1. Sonido: agradable, ondas regulares, sonido deseado.
3.2. Ruido: desagradable, ondas irregulares, sonido no deseado.
4. SILENCIO
4.1. QU ES EL SILENCIO?
El silencio es la ausencia total de sonido. El silencio absoluto no existe, es un estado
mental, porque siempre suena algo, aunque sea muy levemente.
La msica utiliza el silencio en combinacin con los sonidos, y los representa con
signos caractersticos.

Departamento de Msica 2
1 ESO

5. LAS CUALIDADES DEL SONIDO


5.1. LA ALTURA
5.1.1.La ALTURA es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar los sonidos
graves de los sonidos agudos.
5.1.2.Se mide en HERCIOS. El hercio es el nmero de vibraciones de la onda sonora por
segundo.
5.2. LA DURACIN
5.2.1.LA DURACIN se refiere a la cualidad del sonido que nos permite distinguir entre
sonidos largos y sonidos cortos.
5.2.2.La duracin se mide en pulsos.
5.3. LA INTENSIDAD
5.3.1.LA INTENSIDAD es la cualidad del sonido que nos permite distinguir entre los
sonidos fuertes (forte) y sonidos suaves (piano).
5.3.2.La intensidad se mide con los decibelios (dB).
5.4. EL TIMBRE
5.4.1.EL TIMBRE se refiere a la cualidad del sonido que nos permite distinguir la voz o
el instrumento que emite el sonido. Es decir, qu o quin produce el sonido.

Departamento de Msica 3
1 ESO

ACTIVIDADES UNIDAD 1: SONIDO, RUIDO Y SILENCIO. LAS CUALIDADES DEL SONIDO


Copia los enunciados de las actividades en tu cuaderno:
SONIDO
1. Durante un minuto vamos a mantener el silencio ms absoluto que podamos. Anota
en tu cuaderno todos los sonidos que escuchas y de dnde proceden.
2. Qu es el sonido? Cmo se produce? Cmo se representa?
3. Por qu medios puede trasmitirse? Por cul va ms rpido?
4. Qu es la reverberacin? Y el eco?
5. Diferencias entre or y escuchar.
6. Completa:
a. Cuando un sonido es demasiado fuerte est por encima del umbral de
b. Cuando un sonido es demasiado agudo se llama
c. Cuando un sonido es demasiado suave est por debajo del umbral de
d. Cuando un sonido es demasiado grave se llama
7. Qu son ultrasonidos? E infrasonidos?
8. Qu es el umbral de audibilidad? y el de dolor?
RUIDO
9. Qu es el ruido? Qu significa que el ruido sea subjetivo?
10. Cmo se mide el ruido?
11. Escribe cinco ejemplos de sonido y tres ejemplos de algn ruido capaz de afectar a la
salud.
12. Qu es la contaminacin acstica? Cules pueden ser sus efectos en nosotros?
DIFERENCIAS SONIDO Y RUIDO
13. Dibuja la representacin grfica del sonido y del ruido.
14. Haz un cuadro con las diferencias entre el sonido y el ruido.
SILENCIO
15. Qu es el silencio? Existe el silencio absoluto?
CUALIDADES DEL SONIDO
16. Cules son las 4 cualidades del sonido? Cmo se miden?
17. Completa:
a. La cualidad del sonido que distingue sonidos fuertes y suaves se llama
b. La cualidad del sonido que distingue sonidos largos y cortos se llama
c. La cualidad del sonido que distingue sonidos agudos y graves se llama
d. La cualidad del sonido que distingue entre voces e instrumentos se
llama

Departamento de Msica 4
1 ESO

UNIDAD 2:
LAS CUALIDADES DEL SONIDO: LA ALTURA

1. INTRODUCCIN
1.1. QU ES LA ALTURA? La altura es la cualidad del sonido que nos permite saber si un
sonido es grave o agudo.
1.2. ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA ALTURA: Notas, escala, pentagrama, claves, tono
y semitono, intervalo, alteraciones, notas enarmnicas y escala diatnica
2. NOTAS
2.1. Las notas son una serie de 7 slabas distintas que sirven para nombrar las distintas
alturas del sonido.
DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI
2.2. Evolucin de las notas:
2.2.1. En la Antigedad utilizaban una notacin alfabtica (escribir la altura de los
sonidos con letras). Todava se sigue usando en los pases anglosajones.

2.2.2.En la Edad Media, en el siglo XI un monje llamado Guido dArezzo invent las
notas utilizando las primeras slabas de cada verso del Himno a San Juan
Bautista: UT-RE-MI-FA-SOL-LA

2.2.3.En el Siglo XVII se aadi la nota S y se cambi la nota Ut por Do, para que fuese
ms fcil pronunciarlo.
3. LA ESCALA
3.1. Es un conjunto de notas
ordenadas en sentido
ascendente (de grave a agudo) o
descendente (de agudo a grave).

Departamento de Msica 5
1 ESO

3.2. Esta serie puede ser ampliada tanto para poder expresar todos los sonidos posibles,
tanto graves como agudos.
do-re-mi-fa-sol-la-si- DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-do-re-mi

4. EL PENTAGRAMA es un conjunto de 5 lneas y 4 espacios, donde se escriben las notas


musicales.

5. LAS LNEAS ADICIONALES son lneas cortas que utilizamos para escribir las notas que no
caben en el pentagrama por ser demasiado agudas o graves.

6. CLAVES
6.1. Son signos que se colocan al principio del pentagrama para indicar el nombre de las
notas.
6.2. TIPOS DE CLAVES. Hay tres claves:

CLAVE DE FA CLAVE DE SOL CLAVE DE DO


6.2.1.Nosotros vamos a utilizar la clave de SOL en la segunda lnea, que indica que la
nota escrita en esa segunda lnea se llama SOL.

La clave de SOL se utiliza para melodas agudas y la de FA se utiliza para las graves.

Departamento de Msica 6
1 ESO

7. TONO Y SEMITONO
7.1. Sirven para medir la distancia entre las notas.
7.2. Entre una nota y la siguiente en la escala hay un tono, excepto entre MI y FA, y entre
SI y DO que hay un semitono.
7.3. La escala musical est compuesta por 5 tonos y 2 semitonos.

5 tonos 2 semitonos
Nuestra escala natural

8. INTERVALO
8.1. Es la distancia que hay entre 2 notas.
8.2. TIPOS:
8.2.1.Segn nmero de notas que abarca puede ser de 2, 3, 4, 5, etc. (Ej. entre do
y mi habra en total 3 notas do, re y mi por tanto sera de 3.
8.2.2.Ascendente (Si asciende de grave a
agudo) o descendente (de agudo a
grave).
8.2.3.Meldico (si las notas suenan a la vez) o
armnico (si suenan seguidas).
9. ALTERACIONES
9.1. Son signos que modifican la altura de las notas un semitono.
9.2. Tipos:
9.2.1.El sostenido: sube medio tono el sonido de la

nota a la que acompaa.


9.2.2.El bemol: baja medio tono el sonido de la nota a
la que acompaa.
9.2.3.El becuadro: anula el efecto del bemol y el sostenido.

Departamento de Msica 7
1 ESO

10. ENARMONAS O NOTAS ENARMNICAS


10.1. Son las notas que tienen distinto nombre pero el mismo sonido.

10.2. En el teclado las teclas negras sirven para hacer la distancia de semitono.
11. LA ESCALA DIATNICA.
11.1. Es la escala que a) Modo mayor (M.): sigue el modelo de la escala de Do natural
conocemos, est compuesta
por 5 tonos y 2 semitonos.
11.2. Tipos: Modo mayor y
b) Modo menor (m.): sigue el modelo de la escala de La natural
modo menor.

Departamento de Msica 8
1 ESO

ACTIVIDADES Unidad 2: LA ALTURA

INTRODUCCIN Y NOTAS
1. Qu es la altura? Cules son los elementos que determinan la altura?
2. Cmo se designaban las notas en la Antigedad? Cmo se llama esa notacin? Escribe la
equivalencia con las notas que nosotros utilizamos.
3. Quin invent el nombre de las notas en la Edad Media? Qu utiliz para inventarlas?
4. Qu nota cambi de nombre y cul se aadi despus?
5. Copia en el pentagrama y aprende el nombre de las notas.

6. Dibuja estas notas en el pentagrama: SOL- DO- MI- FA-SI- LA-MI-RE-DO- SOL

7. Indica el nombre de las siguientes notas:

DO

DO
ESCALA, PENTAGRAMA, LNEAS ADICIONALES Y CLAVE
8. Define: escala, pentagrama, lneas adicionales y clave.
9. Dibuja una escala ascendente y descendente en el pentagrama con el nombre de cada
nota.
10. Qu utilizamos cuando queremos escribir notas que no entran en el pentagrama?
11. Dibuja, utilizando lneas adicionales si fuera necesario, estas notas en el pentagrama: DO-
LA-FA-RE-LA- SI-DO-SI-MI-RE-SOL

12. Tipos de claves. Dibjalas.


13. Cul vamos a usar nosotros? Qu nos indica? Para qu se utiliza la clave de sol? Y la de
fa?

Departamento de Msica 9
1 ESO

TONO Y SEMITONO E INTERVALO


14. Define tono y semitono e intervalo.
15. Qu significa que un intervalo sea ascendente? Y descendente?
16. Cmo se llaman los intervalos cuando las notas suenan a la vez? Y cuando suenan
seguidas?
17. Entre qu notas de la escala se encuentran los semitonos? Y los tonos?
18. Fjate en el dibujo del teclado. Entre qu teclas blancas no hay tecla negra en medio? Por
qu?
19. Cuntos tonos y semitonos hay entre las siguientes notas: DO-RE, MI-SOL, LA-DO', RE-FA,
SOL-MI, LA-MI.
ALTERACIONES
20. Define y dibuja: sostenido, bemol y becuadro.
21. Cuntos tonos y semitonos hay entre las siguientes notas:
21.1. DO-DO#, SOL-LA#, MI-FA, FA-SOL#
21.2. RE-MIb, LA-SIb, DO-REb, MI-FAb.
NOTAS ENARMNICAS O ENARMONAS
22. Qu son las notas enarmnicas?
23. Busca en el dibujo del teclado las notas la# (la sostenido) y sib (si bemol). Son teclas
diferentes? Por qu?
24. Busca en el teclado dos notas que sean enarmnicas.
25. Indica la nota enarmnica (que suena igual) de: FA, FA#, Sib, SOL#, Dob.
ESCALA DIATNICA
26. Definicin de escala diatnica.
27. Qu modos puede tener la escala diatnica y en qu consisten?
28. Dibuja la escala de DO y de LA natural y seala dnde se encuentran los tonos y los
semitonos.
REPASO
29. Copia en tu cuaderno y seala en el dibujo los siguientes elementos: nota, clave de sol,
bemol, pentagrama, sostenido, lneas adicionales, clave de fa.

30. Relaciona las dos columnas:


1. Clave de FA a. Signo que se utiliza para los registros graves
2. Clave de SOL b. Signo que se utiliza para los registros agudos
3. Sostenido c. Signo que sube medio tono la altura de una nota.
4. Bemol d. Signo que sube medio tono la altura de una nota.
5. Pentagrama e. 5 lneas y 4 espacios sobre las que se escriben las
notas.

Departamento de Msica 10
1 ESO

UNIDAD 3:
CUALIDADES DEL SONIDO: LA DURACIN

1. INTRODUCCIN
1.1. QU ES LA DURACIN? La duracin es la cualidad del sonido que nos permite saber
si un sonido es corto o largo.
1.2. ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA DURACIN: pulso, figuras y silencios, compases,
signos de prolongacin y tempo.
2. PULSO
2.1. La medida que nos permite conocer si un sonido es largo o corto es el pulso. El pulso
es el latido interno de la msica en cada obra.
3. FIGURAS Y SILENCIOS
3.1. La duracin del sonido se representa mediante las figuras y silencios musicales. Cada
figura y su correspondiente silencio dura distintos pulsos.
3.1.1. Las figuras musicales son signos que representan las duraciones del sonido.
3.1.2. Los silencios son signos que representan las duraciones de la ausencia de sonido.

3.2. Cada figura del cuadro es el doble que la siguiente. Esta es la relacin:

Departamento de Msica 11
1 ESO

1.1. Segn el nmero de pulsos, podemos asignar una slaba rtmica para cada figura:

3.3. Partes de una figura.

Las corcheas y semicorcheas pueden escribirse separadas o juntas.

3.4. Cuadro de equivalencias de las figuras. Aqu puedes ver cuntas figuras equivalen a
una redonda.

1 REDONDA
2 BLANCAS

4 NEGRAS

8 CORCHEAS

16 SEMICORCHEAS

Departamento de Msica 12
1 ESO

4. COMPASES
4.1. Los compases sirven para dividir el tiempo en partes iguales.
4.2. Se representan en forma de fraccin:

nmero de tiempos o
numerador
partes

indica la figura que


denominador
vale un tiempo

A qu figura corresponde el nmero del DENOMINADOR?

Ejemplo:
4.3. TIPOS DE COMPASES
4.3.1.Segn el nmero de tiempos pueden ser:
Binarios: Ternarios: Cuaternarios:
se dividen en dos se dividen en tres tiempos se dividen en cuatro tiempos
tiempos

Comps de AMALGAMA o comps COJO: combina en nico comps compases


binarios y ternarios.
4.3.2. Segn las partes en que se divida cada tiempo pueden ser:
Cada tiempo se divide en dos.
Compases simples Si el numerador es 2, 3 o 4.

Cada tiempo se divide en tres.


Compases compuestos Si el numerador es 6, 9 o 12

4.4. LINEA DIVISORIA o BARRA DE COMPS.


4.4.1.1. Lnea que sirve para separar unos compases de otros.
4.4.2.
4.4.3.

Departamento de Msica 13
1 ESO

5. SIGNOS DE PROLONGACIN
5.1. Sirven para prolongar la duracin de las figuras y silencios.

El puntillo: punto pequeo que se coloca a la


derecha de las figuras o silencios y les aade la
mitad de su valor.

La ligadura: lnea curva que une dos o ms notas del mismo sonido sumando sus
duraciones.

El caldern: semicrculo con un punto en medio que prolonga la duracin de la figura


o silencio hasta que el director o el intrprete desee.

6. TEMPO:
6.1. El tempo es la velocidad de interpretacin de una obra musical.
6.2. TRMINOS ITALIANOS que marcan el tempo:

6.3. METRNOMO: aparato que sirve para medir el tempo, marcando el nmero de
pulsos por minuto. Ejemplo. Si marca 120 pulsos en un minuto, marcar un tempo
ALLEGRO.

Departamento de Msica 14
1 ESO

ACTIVIDADES Unidad 3: LA DURACIN


INTRODUCCIN Y PULSO

1. Qu es la duracin? Qu elementos determinan la duracin?


2. Qu es el pulso?

FIGURAS Y SILENCIOS

3. Qu son las figuras musicales? y los silencios?


4. Copia este cuadro en tu cuaderno y compltalo.
NOMBRE FIGURA SILENCIO PULSOS
Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
5. Fjate en la tabla anterior e indica: Cuntos pulsos suman?
5.1.1.Una negra y dos corcheas
5.1.2.Una blanca y dos negras
5.1.3.Una redonda y dos corcheas
5.1.4.Cuatro semicorcheas y dos corcheas
6. Qu figura es el doble de la blanca? y de la semicorchea? y de la negra? y de la
corchea?
7. Qu slabas rtmicas podemos utilizar para representar las distintas figuras?
8. Cules son las partes de una figura musical? Dibuja la figura e indica sus partes.
9. Dibuja 2 corcheas unidas con un corchete y separadas.
10. Copia el cuadro de equivalencias de las figuras y despus contesta
10.1. Cuntas negras equivalen a una redonda?
10.2. Cuntas corcheas equivalen a una blanca?
10.3. Cuntas blancas equivalen a dos redondas?
10.4. Cuntas negras equivalen a 8 semicorcheas?
11. Dibuja en tu cuaderno y escribe debajo el nombre de estas figuras y silencios

12. Dibuja en tu cuaderno cada figura con su silencio correspondiente.

Departamento de Msica 15
1 ESO

COMPASES

13. Para qu sirven los compases?


14. Qu indica el numerador de un comps? Y el denominador?
15. A qu figura equivale el denominador cuando es 4, 8, 16 y 2?
16. Corrige las siguientes afirmaciones
16.1. El numerador indica la figura que vale un tiempo.
16.2. Las lneas que separan los compases se llaman lneas separadoras.
16.3. El denominador puede ser: 2, 3, 4 o 8.
17. Completa los siguientes compases con las figuras que indica el denominador. 3/4, 4/4, 2/2,
6/8, 9/16, 3/8

TIPOS DE COMPASES

18. Explica los tipos de compases segn el nmero de tiempos en que se dividen. Cules
son los tiempos dbiles y fuertes?
19. Tipos de compases segn el nmero de partes en que se divide cada tiempo.
20. Qu es un comps de amalgama o comps cojo?
21. Para qu sirven las lneas divisorias?

SIGNOS DE PROLONGACIN

22. Define puntillo, ligadura y caldern y dibuja un ejemplo de cada uno.


23. Dibuja dos redondas unidas por una ligadura. Cuntos tiempos durarn?
24. Dibuja e indica cuntos tiempos van a durar.
24.1. Una negra con puntillo y una corchea.
24.2. Una blanca con puntillo.
24.3. Una corchea con puntillo y una semicorchea.
24.4. Una redonda con puntillo.
25. Verdadero o falso. Justifica tu respuesta.
25.1. El caldern es una lnea curva que une dos notas.
25.2. El puntillo es un semicrculo con un punto en medio.
25.3. La ligadura sirve para sumar las duraciones de las notas que une.

TEMPO

26. Qu es el tempo? Qu aparato sirve para medir el tempo?


27. Indica el trmino en italiano para indicar: deprisa, muy despacio, tranquilo, muy deprisa,
despacio, cada vez ms rpido, cada vez ms lento.

Departamento de Msica 16
1 ESO

UNIDAD 4:
CUALIDADES DEL SONIDO: LA INTENSIDAD

1. INTRODUCCIN
1.1. LA INTENSIDAD es la cualidad del sonido que nos permite distinguir entre los sonidos
fuertes (forte) y sonidos suaves (piano).
1.2. Musicalmente hablando, esta cualidad se expresa mediante los matices, indicaciones
de intensidad del sonido.

2. MATICES
2.1. Los signos de la dinmica o matices, que indican la intensidad del sonido en cada
momento de la obra son estos:

3. REGULADORES
3.1. Sirven para indicar un aumento o una disminucin gradual de la intensidad. Para ello
aparecen las palabras crescendo o diminuendo o unos signos que se llaman
reguladores y que son stos:

Departamento de Msica 17
1 ESO

4. Otras indicaciones expresivas:

4.1. TRMINOS DE CARCTER

4.1.1.Definen la expresin de una obra y se colocan normalmente al comienzo y a


continuacin de la indicacin de tempo.

4.2. TRMINOS DE FRASEO Y ARTICULACIN

4.2.1.Signos que marcan la estructura de las frases de una obra musical y la forma en
que deben interpretarse los diferentes motivos y notas.

Ligadura de fraseo: indica que la interpretacin debe ser ligada y sin cortes.

Apstrofe o coma: marca una breve pausa para respirar.

Legato: ligadura que abarca dos o ms notas e indica que deben interpretarse sin
interrupcin.

Picado: punto colocado encima o debajo de las notas que indica que deben
interpretarse acortando su duracin.

Stacatto: se indica con un acento vertical y se interpreta atacando la nota de forma


enrgica y acortando su duracin.

Departamento de Msica 18
1 ESO

ACTIVIDADES Unidad 4: CUALIDADES DEL SONIDO: INTENSIDAD

1. Clasifica ahora estos sonidos segn sean de intensidad fuerte o suave:


Un portazo el cascabel de un gato la sirena de un coche de bomberos
unos fuegos artificiales la hierba movida por la brisa un avin despegando
una caricia la nieve al caer
2. Escribe el nombre correspondiente a cada signo musical que ya conoces:

3. Completa: mediante la intensidad podemos saber si un sonido es ________ o ________.


4. Ordena de la ms fuerte a la ms suave estas abreviaturas de dinmica:
mf ff p mp pp f
5. Relaciona las palabras crescendo y diminuendo con las siguientes situaciones:
Una moto parada en un semforo acelera Los automviles que participan en una
su motor. carrera se acercan a ti.
Una ambulancia, con la sirena en marcha,
se aleja de ti.
6. Cmo se llaman en msica las indicaciones para indicar la intensidad del sonido?
7. Completa este cuadro:
MATIZ ABREVIATURA QU NOS INDICA
PIANISSIMO
PIANO
FORTE
FORTISSIMO
MEZZOPIANO
MEZZOFORTE
8. Completa este cuadro con los reguladores de la intensidad:
NOMBRE SIGNO ABREVIATURA SIGNIFICADO
CRESC.
DIM. o DECRESC.

PGINA 57
9. Para qu sirven los trminos de carcter? Cita los cinco que prefieras con su significado.
10. Qu significan los siguientes trminos de fraseo? Dibuja un ejemplo de cada uno.
Apstrofe o coma, Legato, Picado, Stacatto

Departamento de Msica 19
1 ESO

UNIDAD 5:
EL TIMBRE: VOCES E INSTRUMENTOS

VOCES
1. EMISIN DE LA VOZ (existen varias fases en la emisin de la voz)
1.1. RESPIRACIN:
1.1.1.RGANOS del APARATO RESPIRATORIO: los PULMONES y
el DIAFRAGMA.
1.1.2.FASES:
1.1.2.1. INSPIRACIN
1.1.2.2. RETENCIN
1.1.2.3. ESPIRACIN
1.1.3.TIPOS:
1.1.3.1. Respiracin SUPERIOR: es la que hacemos normalmente
cuando queremos respirar profundo. Elevamos los hombros y
llenamos el pecho de aire. No es la ms aconsejable porque
slo llenamos la parte superior de los pulmones.
1.1.3.2. Respiracin ABDOMINAL: es la que realizamos cuando estamos
relajados. El vientre se eleva porque el diafragma baja, as
llenamos tambin la parte inferior de los pulmones. Es la ms
adecuada para cantar.
1.2. PRODUCCIN: APARATO FONADOR
1.2.1.RGANOS DEL APARATO FONADOR: LARINGE y CUERDAS VOCALES (dos
pequeos msculos que se contraen y vibran al pasar el aire produciendo la voz).
MUDA DE LA VOZ: Al llegar a la pubertad se produce el cambio de voz. Las cuerdas vocales se
alargan y la voz se vuelve ms grave. Los chicos bajan su voz una 8 y las chicas una 3 o 4.

1.3. ELABORACIN: APARATO RESONADOR


1.3.1.RGANOS DEL APARATO RESONADOR: caja
torcica, trquea, nariz, frente y boca.
1.3.2.Consiste en utilizar los resonadores naturales de
la voz intentando evitar que el sonido salga por
la garganta.
1.3.3.Utilizamos el registro de cabeza para las notas
agudas y el registro de pecho para las notas graves.

Departamento de Msica 20
1 ESO

2. CLASIFICACIN DE LA VOZ
2.1. Segn la altura y la potencia de las notas que se pueda cantar. Cada voz tiene un
registro de voz o mbito, que es el conjunto de notas, desde la ms grave hasta la
ms aguda, que puede alcanzar un cantante.
2.1.1.Voces blancas: voces de nios. Son voces agudas.
2.1.2.Voces femeninas.
2.1.2.1. Aguda - Soprano
2.1.2.2. Media - mezzosoprano
2.1.2.3. Grave - contralto
2.1.3.Voces masculinas.
2.1.3.1. Aguda - tenor
2.1.3.2. Media - bartono
2.1.3.3. Grave bajo
2.1.4.Voces especiales
2.1.4.1. Castrati
2.1.4.1.1. En el Barroco haba algunos cantantes sometidos de nios a una
castracin para conservar su voz aguda.
2.1.4.1.2. El castrato ms famoso fue Farinelli. El ltimo castrato conocido se
llamaba Alessandro Moreschi y cant hasta el ao 1913.
2.1.4.2. Contratenores
2.1.4.2.1. Cantante masculino adulto que canta en el registro vocal
masculino ms agudo, empleando el falsete (tcnica vocal que
consiste en utilizar el registro agudo de la voz, simulando la voz
infantil, que es ms aguda que la voz natural), la voz de cabeza y la
voz de pecho. La aparicin de estos cantantes surge como una
alternativa ante la negativa de la Iglesia Catlica para los castrati.
2.2. Dependiendo de la proyeccin de la voz.
2.2.1.Voces naturales: voces con personalidad, sin necesidad de impostacin. Tpicas
del pop, rock, reggae, etc.
2.2.2.Voces impostadas: voces con una muy buena proyeccin y tcnica. Se proyecta
el sonido hacia los resonadores, de manera que aumenta su volumen y es capaz
de correr por encima de la orquesta y hacerse or en un teatro sin necesidad de
micrfonos. Ejemplo: las voces de los cantantes de pera, zarzuela, corales, etc.

Departamento de Msica 21
1 ESO

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
3. CLASIFICACIN DE LOS INSTRUMENTOS
3.1. CUERDA: el sonido se produce por la
vibracin de una cuerda.
3.1.1.Cuerda frotada. Las cuerdas se
frotan con un arco. Cuando se
puntean con los dedos se llama
pizzicato.
3.1.1.1. Violn: el ms pequeo y agudo.
3.1.1.2. Viola: un poco ms grande que
el violn y de registro medio.
3.1.1.3. Violonchelo: ms grande y
grave. Se toca sentado
apoyndolo en el suelo.
3.1.1.4. Contrabajo: el ms grande y
grave. Se toca de pie.
3.1.2.Cuerda pulsada. El sonido se produce al pulsar las cuerdas con los dedos o una
pa o plectro.
3.1.2.1. Guitarra: tiene 6 cuerdas. Las divisiones
del mstil se llaman trastes y marcan una
progresin de semitonos.
3.1.2.2. Arpa: tiene 47 cuerdas. Tiene 7 pedales

que corresponden a las 7 notas.


3.1.3.Cuerda percutida. El sonido se produce al golpear o percutir las
cuerdas con unos macillos accionados por un teclado.
3.1.3.1. Piano: tiene 88 teclas. Se considera el rey de los instrumentos.
Tiene 2 o 3 pedales. Pueden ser de 2 tipos: vertical o de pared
y de cola.

Departamento de Msica 22
1 ESO

3.2. VIENTO: el sonido se produce por la vibracin del aire dentro del tubo del
instrumento. Cuando ms largo y ancho ms grave ser el sonido. No se clasifican
atendiendo al material del que estn hechos, sino a su boquilla.
3.2.1.Viento-madera. Dispone de unas llaves que
sirven para tapar los orificios.
3.2.1.1. Embocadura de bisel: pequeo agujero.
3.2.1.1.1. Flauta travesera:

3.2.1.1.2. Flautn:

3.2.1.1.3. Flauta dulce:

3.2.1.2. Lengeta simple: caa


fina ajustada a la boquilla
del instrumento.
3.2.1.2.1. Clarinete: sonido dulce.
3.2.1.2.2. Saxofn: muy usado en el Jazz.

3.2.1.3. Lengeta doble: dos caas


3.2.1.3.1. Oboe: sonido nasal.
3.2.1.3.2. Corno ingls: un poco ms
grave que el oboe y con la
campana en forma de pera.
3.2.1.3.3. Fagot: el ms grande y grave.

Ordenados de agudo a grave: flautn- flauta- oboe- corno


ingls- clarinete- saxofn- fagot.

Departamento de Msica 23
1 ESO

3.2.2.Viento-metal. La boquilla tiene forma de copa. La campana es el


extremo inferior del instrumento por donde sale el aire. El sonido se
vuelve ms agudo por la presin de los labios y gracias a los pistones.

Pueden utilizar sordinas que se introducen


en la campana para suavizar el sonido.

3.2.2.1. Trompeta: el ms agudo.


3.2.2.2. Trompa: ms grave que la
trompeta.
3.2.2.3. Trombn: ms grave que la trompa
3.2.2.4. Tuba: el ms grave.

3.3. PERCUSIN: producen el sonido al ser


golpeados, sacudidos o entrechocados.
3.3.1.De afinacin determinada: pueden
interpretar melodas porque
pueden tocar notas.
3.3.1.1. Timbales, xilfono, carrilln,
celesta y campanas tubulares.
3.3.2.De afinacin indeterminada: no
pueden interpretar melodas, solo
ritmos.
3.3.2.1. Bombo, platillos, tringulo,
caja, castauelas, pandereta,
claves y maracas.

Departamento de Msica 24
1 ESO

ESQUEMA INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA


Cuerda.
o Cuerda frotada.
Violn:
Viola:
Violonchelo:
Contrabajo:
o Cuerda pulsada.
Guitarra:
Arpa:
o Cuerda percutida.
Piano:
Viento.
o Viento-madera.
Embocadura de bisel
Flauta travesera
Flautn
Lengeta simple:
Clarinete
Saxofn
Lengeta doble
Oboe
Fagot
Corno ingls
o Viento-metal.
Trompeta
Trompa
Trombn
Tuba
Percusin
o De afinacin determinada:
Timbales
Xilfono
Carrilln
Campanas tubulares
o De afinacin indeterminada:
Bombo
Platillos
Tringulo
Caja
Castauelas
Claves
Maracas

Departamento de Msica 25
1 ESO

ACTIVIDADES DEL TEMA 5: VOCES E INSTRUMENTOS


VOCES
EMISIN DE LA VOZ
1. Cules son las tres fases en la emisin de la voz?
2. Qu rganos utilizamos en la respiracin?
3. Qu tres fases incluye la respiracin?
4. Qu dos tipos de respiracin existen? En qu consisten? Cul se considera ms
adecuada para cantar?
5. En qu consiste la fase de produccin? Qu rganos intervienen?
6. Qu son las cuerdas vocales?
7. Qu es la Muda de voz? Cunto crecen las cuerdas vocales en los chicos y en las
chicas? Cunto bajan su tono los chicos y las chicas?
8. Por qu rganos est formado el aparato resonador?
9. En qu consiste la fase de elaboracin?
10. Cul es la diferencia entre voz de pecho y de cabeza?
CLASIFICACIN DE LAS VOCES
11. De qu dos formas se clasifican las voces humanas? Qu es el registro de voz o mbito?
12. Cmo se llama la voz ms aguda de la mujer? Y del hombre?
13. Cul es la voz ms grave del hombre? y de la mujer?
14. Cul es la voz media del hombre? y de la mujer?
15. Cmo se llaman las voces de los nios?
16. Cules son las voces especiales? Son de mujeres o de hombres? En qu se diferencian?
17. Quin fue el castrato ms conocido? Quin fue el ltimo? Por qu los castraban?
18. Qu es el falsete?
19. Cmo son las voces naturales? Y las impostadas? Para qu estilos de msica se utilizan?
20. Copia el esquema de la clasificacin de las voces.
INSTRUMENTOS
CUERDA
21. En qu tres familias se divide la familia de la cuerda? Explcalas.
22. Qu instrumentos pertenecen a cada una de las subfamilias de la cuerda?
23. Realiza una ficha tcnica de cada uno de los instrumentos de cuerda indicando:
Nombre
Dibujo del instrumento
Familia (frotada, punteada o percutida)
Caractersticas.
VIENTO
24. En qu dos familias se divide la familia de viento? Explcalas
25. En qu subfamilias se divide el viento-madera? Explcalas Qu instrumentos pertenecen
a cada una de ellas?
26. Qu instrumentos pertenecen a la familia de viento-metal?
27. Realiza una ficha tcnica de cada uno de los instrumentos de viento indicando:
Nombre
Dibujo del instrumento
Familia (viento madera o viento metal) y subfamilia del viento madera (bisel, lengeta simple y lengeta
doble)
Caractersticas
PERCUSIN
28. En qu dos subfamilias se divide la percusin? Explcalas.
29. Qu instrumentos pertenecen a cada una de las subfamilias?
30. Realiza una ficha tcnica de cada uno de los instrumentos de percusin indicando:
Nombre
Dibujo del instrumento
Familia (afinacin determinada o indeterminada)

Departamento de Msica 26
1 ESO

UNIDAD 6:
RITMO, MELODA, ARMONA Y TEXTURA

1) RITMO: FRMULAS RTMICAS


a. Agrupaciones irregulares de figuras:
i. Dan a las figuras un valor especial, con diferente duracin (mayor o
menor) de la que les correspondera de forma normal dentro del comps.

ii. La ms frecuente es el tresillo, que


consiste en interpretar 3 figuras en lugar de 2.
b. Sncopas:
i. Acentuacin de una nota en la parte dbil del
comps que se prolonga hasta la parte fuerte.
c. Contratiempos:
i. Cuando la nota se interpreta despus de un
silencio que ocupa un tiempo ms fuerte que la nota.

2) MELODA
a. DEFINICIN: sucesin lineal de sonidos que expresa una idea musical.
b. PARTES DE LA MELODA. Las melodas se estructuras en frases musicales (que
contienen pequeos motivos), que estn separadas por cadencias o reposos. El
tema est compuesto por varias frases.
i. Motivo: pequeo conjunto de notas con significado musical. Equivale a la
palabra.
ii. Frases musicales: meloda con sentido propio que termina en una
cadencia o reposo. Equivale a una frase gramatical.
iii. Cadencia: pausas o reposos que dividen las frases musicales.
1. Cadencia suspensiva: no hay sensacin de final, sino de algo
inacabado (equivale a la coma , del lenguaje).
2. Cadencia conclusiva: hay sensacin de final (equivale al punto .
del lenguaje escrito).
iv. Tema musical: es la meloda que se convierte en el centro de una obra
musical, la meloda que se recuerda. Est compuesto por varias frases
musicales.

Departamento de Msica 27
1 ESO

c. DISEOS MELDICOS

Horizontal: cuando la lnea meldica se mueve muy


poco, utilizando notas repetidas.
Ascendente: si la meloda va subiendo de grave a
agudo.
Descendente: si la meloda va bajando de agudo a
grave.
Ondulado: cuando la meloda oscila suavemente
sobre una nota base.
Quebrado: si se mueve formando picos con
intervalos amplios.
Simtrico: cuando encontramos el punto ms agudo
o ms grave en el centro de meloda.

3) ARMONA
a. DEFINICIN: consiste en la organizacin de sonidos simultneos (que suenan a
la vez).
b. CONSONANCIA Y DISONANCIA
i. Consonancia: 2 sonidos que al sonar a la vez producen sensacin de
relajacin, de equilibrio, son agradables al odo.
ii. Disonancia: 2 sonidos que al sonar a la vez producen sensacin de
tensin, inestabilidad, son desagradables al odo.
c. ACORDE:
i. Definicin. Es la superposicin de tres o ms notas que suenan
simultneamente, a la vez (se escriben unas sobre las otras).
ii. Cmo se construye? Superponiendo sobre una nota
(FUNDAMENTAL) su 3 y su 5.

d. DIFERENCIAS ENTRE MELODA Y ARMONA


i. Hacemos meloda si combinamos sonidos
SUCESIVOS (uno a continuacin del otro)
ii. Hacemos armona si hacemos sonar
sonidos SIMULTNEOS (a la vez).

Departamento de Msica 28
1 ESO

4) TEXTURA
a. DEFINICIN. Es la disposicin de las distintas lneas meldicas en una
composicin.
b. TIPOS DE TEXTURA:
i. Mondica: consta de una sola lnea meldica. La meloda puede estar
interpretada por un solo msico o por varios al unsono, pero todos
tienen la misma partitura y comienzan a la vez.

ii. Monoda o meloda acompaada: una lnea meldica con


acompaamiento de acordes.

iii. Homofona: varias lneas meldicas que avanzan en bloque, es decir,


siguen un mismo ritmo.

iv. Contrapunto: varias lneas meldicas independientes, con un ritmo


diferente.

TEXTURA MONDICA

Departamento de Msica 29
1 ESO

ACTIVIDADES Unidad 6: RITMO, MELODA, ARMONA Y TEXTURA


RITMO
1. Para qu sirven las agrupaciones irregulares de figuras?
2. Define: tresillo, sncopa y contratiempo y dibuja un ejemplo de cada uno.
MELODA
3. Qu es la meloda? Cules son las partes de una meloda?
4. Qu es un motivo? A qu equivale?
5. Qu es una frase musical? A qu equivale?
6. En qu consiste una cadencia? Cules son los tipos de cadencia y a qu equivalen?
7. Qu es el tema musical?
DISEOS MELDICOS
8. Cmo pueden ser los diseos meldicos? Explcalos y dibuja un ejemplo con lneas al lado.
9. Identifica los 6 diseos meldicos en las siguientes partituras, para ello, une las cabezas de
las notas con un lpiz.

DIFERENCIAS MELODA Y ARMONA


10. Cuando combinamos sonidos SUCESIVOS hacemos ___________.
11. Cuando combinamos sonidos SIMULTNEOS hacemos ________.
ARMONA
12. En qu consiste la armona?
13. Diferencias entre consonancia y disonancia.
14. Dos sonidos que tocados simultneamente son agradables al odo se llaman.
15. Dos sonidos que tocados simultneamente son molestos al odo se llaman.
16. Qu es un acorde? Cmo se construyen los acordes?
17. Escribe un acorde de tres notas partiendo de la nota do y otro partiendo de la nota sol.
TEXTURA
18. Qu es la textura en msica?
19. Define las textura mondica, meloda acompaada, homofnica y contrapuntstica, y haz
un dibujo representando cada una de ellas.
20. Verdadero o falso. Corrige las afirmaciones falsas.
a. La textura mondica consiste en una meloda con acompaamiento de acordes.
b. La textura homofnica consiste en varias lneas meldicas independientes.
c. La meloda acompaada consiste en varias lneas meldicas que avanzan en bloque.

Departamento de Msica 30
1 ESO

UNIDAD 7:
EL GNERO MUSICAL

1. CLASIFICACIN DE LOS GNEROS MUSICALES


1.1. Segn la funcin:
1.1.1.Msica religiosa: msica de tema religioso.
1.1.2.Msica profana: msica no religiosa.
1.2. Segn el pblico al que va dirigida:
1.2.1.Culta o clsica:
1.2.1.1. Sus compositores son intelectuales y con estudios de msica.
1.2.1.2. Antes se consideraba que era dirigida a un pblico ms selecto, pero en la
actualidad, afortunadamente, contamos con grandes clsicos populares
muy conocidos y apreciados por todos.
1.2.2.Popular: Dirigida a un pblico ms amplio.
1.2.2.1. Msica tradicional o folclrica: Tradicional de un pueblo o pas.
1.2.2.2. Msica pop o ligera: msica comercial, unida a la moda y al consumo.
1.3. Segn el contenido:
1.3.1.Descriptiva: msica instrumental que describe un fenmeno o acontecimiento:
tormenta, batalla, pjaros,etc.
1.3.2.Programtica: msica instrumental que se basa en un programa o argumento. Es
decir cuenta una historia.
1.3.3.Pura: msica instrumental que no busca describir ni contar ninguna historia.
1.3.4.Dramtica: msica vocal (cantada) que expresa un texto.
1.3.4.1. Representada o teatral: si se escenifica. Ejemplo: pera o zarzuela.
1.3.4.2. No representada: ejemplo: cancin.

2. MSICA POPULAR

2.1. MSICA TRADICIONAL o folclrica:


2.1.1.Folclore: expresin de la cultura y tradiciones de un pueblo.
2.1.2.CARACTERSTICAS:
2.1.2.1. Funcin social: acompaaba todo tipo de actividades cotidianas: para
juegos, trabajos del campo, celebraciones, y para diferentes momentos del
ao: navidad, carnaval, semana santa, etc.
2.1.2.2. Aceptada y asumida por todos.
2.1.2.3. Annima: no importa quin escribi la msica sino que el pueblo la ha
asumido como propia.
2.1.2.4. Se transmite oralmente de generacin en generacin.
2.1.3.REPERTORIO DE CANCIONES:
2.1.3.1. Generalizado en toda Espaa:
2.1.3.1.1. Romance: relata temas histricos y legendarios. Es una cancin
estrfica, no tiene estribillo.
2.1.3.1.2. Jota: danza ms extendida, con ritmo ternario y tempo rpido.
2.1.3.2. Especfico:
2.1.3.2.1. Galicia: Mueira. 2.1.3.2.5. Catalua: Sardana.
2.1.3.2.2. Asturias: 2.1.3.2.6. Castilla y Len:
Asturianadas. Rondas.
2.1.3.2.3. Cantabria: cancin 2.1.3.2.7. Extremadura: Son
montaesa. 2.1.3.2.8. Murcia: Parranda
2.1.3.2.4. Pas Vasco: 2.1.3.2.9. Andaluca:
Zortziko. Flamenco.

Departamento de Msica 31
1 ESO

2.1.4.INSTRUMENTOS:
2.1.4.1.1. Galicia: gaita y zanfoa
2.1.4.1.2. Pas Vasco: txistu
2.1.4.1.3. Catalua: tabalet
2.1.4.1.4. Castilla y Len: rabel y dulzaina.
2.1.4.1.5. Extremadura: lad
2.1.4.1.6. Andaluca: guitarra y castauelas.

2.2. MSICA POPULAR URBANA (pop o ligera) Instrumentos de la msica tradicional en Espaa

2.2.1. CARACTERSTICAS
2.2.1.1. Comienza a finales del siglo XIX.
2.2.1.2. Refleja los gustos, preocupaciones e ideas de la sociedad del momento.
2.2.1.3. Se difunde a travs de los medios de comunicacin rpidamente y utiliza
las nuevas tecnologas.
2.2.1.4. Tiene una funcin comercial.
2.2.2.ESTILOS
ESTILO CARACTERSTICAS REPRESENTANTES
BLUES Cancin de carcter melanclico que nade de la unin de B.B. KING
los cantos de trabo de los negros y de la armona de la ROBERT JOHNSON
msica blanca.
JAZZ Basado en la improvisacin instrumental sobre una serie LOUIS ARMSTRONG
de acordes, utiliza ritmos sincopados e instrumentos de MILES DAVIS
viento.
ROCK AND Mezcla de Rhythm and blues y Country. Ritmo de 4/4 ELVIS PRESLEY
ROLL con acentos en el segundo y cuarto tiempo. Utiliza CHUCK BERRY
guitarras elctricas y batera.
SOUL Significa alma, es un estilo vocal desgarrado en el que ARETHA FRANKLIN
prima la voz expresiva del cantante. BEN E. KING
FOLK Vuelta a las races de la msica tradicional americana, BOB DYLAN
con melodas sencillas, voz y guitarra acstica. JOAN BAEZ
POP Toma como base el ritmo y las guitarras elctricas del THE BEATLES
rock and roll y la importancia meldica del folk. MADONNA
ROCK Aade al rock and roll guitarras distorsionadas, ritmos THE ROLLING STONES
ms potentes y letras duramente crticas e irnicas.
HEAVY Rock ms duro, con ms intensidad de sonido, distorsin AC/DC
METAL y un ritmo atronador de la batera. Tiene punteos BLACK SABBATH
vertiginosos de guitarra y una voz muy gritada y METALLICA
sobreaguda.
FUNK Estilo de rock negro y bailable con un ritmo sincopado y JAMES BROWN
entrecortado muy enrgico. MICHAEL JACKSON
MSICA Destinada al baile, utiliza sistemas electrnicos y pulsos GLORIA GAYNOR
DISCO constantes y regulares. Est hecha por deejays (DJ). DONNA SUMMER
Domina el bajo y el ritmo por encima de la voz. BEE GEES

Departamento de Msica 32
1 ESO

PUNK Estilo radical y crtico con una msica violenta y sencilla. SEX PISTOLS
Muy rpido, con guitarras y bateras distorsionando el CLASH
sonido. El canto es semihablado. RAMONES
TECNO Corriente del pop que incorpora aparatos electrnicos EURORHYTHMICS
como sintetizadores, cajas de ritmos, etc. DEPECHE MODE
NEW WAVE Vuelta al pop original. Msica ms elaborada, con una POLICE
voz cantada de verdad e instrumentos con sonidos U2
limpios.
GRUNGE Mezcla el heavy metal y el punk. Sonoridad oscura unida NIRVANA
a una esttica descuidada. PEARL JAM
ELECTRNICA Incorpora aparatos electrnicos, ruido y sonidos DAFT PUNK
ambientales. Utiliza lneas de bajo sencillas y potentes,
ritmos constantes y rpidos. Destacan el HOUSE y el
TECHNO.
HIP HOP Tiene como base sonidos funk de ritmos rpidos (breaks) EMINEM
seleccionados y combinados por el DJ para que el MC NOTORIOUS BIG
(Maestro de Ceremonias o rapero) improvise letras en
estilo rap.

Blues Rock and roll Soul


Jazz

B.B. King Louis Armstrong Elvis Presley Aretha Franklin

Folk Pop Rock Heavy metal

Los Beatles Rolling Stones AC/DC


Bob Dylan

Funk Msica disco Punk Tecno

Michael Jackson Boney M Sex Pistols Depeche Mode

New wave Grunge Msica Hip Hop


electrnica

U2 Pearl Jam Eminem


Kraftwerk
Departamento de Msica 33
1 ESO

ACTIVIDADES Tema 8: EL GNERO MUSICAL

CLASIFICACIN DE LOS GNEROS MUSICALES


1. Clasifica los tipos de msica segn su funcin, el pblico al que va dirigida y el
contenido y explica brevemente cada uno.
2. Verdadero o falso. Corrige las afirmaciones falsas.
1. La msica profana es msica religiosa.
2. La msica pop o ligera es la msica propia de un pas.
3. La msica culta la componen msicos sin necesidad de estudios musicales.
4. Msica culta es lo que entendemos como msica clsica.
5. La msica popular puede ser tradicional o profana.
6. La msica tradicional es msica con una clara intencin comercial.
7. La msica descriptiva es msica vocal.
8. La msica programtica est basada en un argumento.
9. La msica dramtica es toda la msica que se canta y expresa un texto.
10. La msica pura intenta describir un fenmeno o acontecimiento.
MSICA TRADICIONAL
3. Caractersticas de la msica tradicional.
4. Repertorio generalizado de msica tradicional y 6 ejemplos de repertorio especfico
con su regin.
5. Indica los instrumentos especficos de cada zona de Espaa y dibjalos.
6. Corrige las siguientes afirmaciones.
1. La msica tradicional tiene autor conocido.
2. La msica tradicional se transmite a travs de partituras escritas.
3. La jota es un instrumento parecido a un tambor propio de Catalua y
Valencia.
4. El romance trata temas amorosos normalmente.
5. La mueira es propia de Andaluca.
6. La sardana es propia de Castilla y Len.
MSICA POPULAR URBANA o pop y ligera.
7. Cundo comienza la Msica Popular Urbana? Qu refleja esa msica? Cmo se
difunde? Cul es su funcin?
8. En qu consisten estos estilos de msica: rock, pop, blues, grunge, hip hop, heavy
metal y tecno? Indica un representante de cada estilo.
9. Completa:
1. El __________ significa alma, es un estilo vocal desgarrado.
2. El ___________ tiene como base sonidos funk de ritmos rpidos, combinados
por el DJ para que el MC improvise letras.
3. El _________ es la vuelta a las races de la msica tradicional americana, con
melodas sencillas, voz y guitarra acstica.
4. El ___________ mezcla el Rhythm and blues y el Country.
5. La ___________ _________ incorpora aparatos electrnicos, ruido y sonidos
ambientales.

Departamento de Msica 34
1
RITMO SABROSO

Sol sol do' do' la la la la fa fa si si sol sol sol sol

Mi mi la la fa fa fa fa re re re re do

Do' do' do' si si si la la la sol sol sol

Fa fa fa mi mi mi
Re re re do (do do)

2
Sol sol sol mi sol sol si si si la si

Sol sol sol mi sol sol si si si la si

Sol mi sol la si si la

Sol mi sol la si la

3
Si la mi sol re' do' sol

Si la mi sol si la mi

4
SymphoMix
L. Van BEETHOVEN - Nicolas BERTHE
Attendre 16 mesures

b b b c
{

==================================
l& l l l =l
sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol

b b b
n l l
==================================
l&



l w =l
sol sol la sib sib sib sib sib sib

b b b


n




l

l n


==================================
l& l =l
sib sib DO R R la la si DO DO

b b n w
l& b




l



l

n

==================================
l =l
sol sol sol sol sol sol la si DO

b b

n n

l& b


l l n



==================================

l =l
sib sib DO R R la fa sol la si si DO DO

bb b n w
n
Attendre 5 mesures

l& l l
================================== l l ={
sol sol sol sol sol sol la si DO

6
Cancin India

Introduccin
A
8
Flute

MI SOL MI MI SOL MI SOL MI MI RE MI MI MI SOL MI

12
B
Fl.

LA SOL MI SOL MI MI RE MI MI SI SI LA SOL LA SI MI MI

22

Fl.

SOL SOL MI RE MI MI SI SI LA SOL LA SI MI MI

Fine C
30
8
Fl.

SOL LA SOL MI RE MI RE' SI LA SOL LA SI RE' SI LA

38

Fl.

SOL LA SOL MI MI SOL LA SI RE' SI LA SOL LA SI RE' SI

46

Fl.
Editado con MuseScore por Mara Jess Camino Rentera http://mariajesusmusica.com
SI LA SI

7
Do sol la mi fa re fa sol

Mi' re' do' si la sol la si

Do' si la sol fa mi fa sol

Mi fa sol la si do' la mi fa sol la sol fa mi fa sol

Mi' mi' mi' re' fa' mi' re' do' si la fa sol la si


8
9
Si la sol la la sol la la sol la sol la si la sol re' do' si do' do' si

Si la sol la la sol la la sol la sol la si la sol si la sol la la sol

Re' do' si do' si do' si re' do' si do' re' si

La la sol la sol la sol si la sol la si sol

Do' mi' mi' mi' mi' mi' mi' re' re' re'

Do' do' do' do' do' si do' si do' re' do' si

La la sol la la sol la sol la si la sol

10
Sol sol sol la la la sol mi re do mi sol sol sol la sol fa sol mi fa sol sol sol la la la sol mi re

Do mi sol sol sol fa fa mi re mi fa fa mi re re mi mi mi re do mi fa fa mi re re do re do

11
Heich Ho
F. Churchill

Flute

RE SOL FA MI SOL LA SI LA SOL

5 1.
Fl.

FA RE MI SOL RE RE MI FA SOL DO' SI SOL

9 2.
Fl.

LA RE MI FA SI LA SOL

12
13
14
POLKA

Si la sol la si la sol la si si si la la la si re' re' si la sol la si la sol la

Si si si la la si la sol sol sol

15
16
17
18
19
Mi mi mi mi la si do' do' do' do' si la sol la si si si si

La sol fa sol la la la la sol fa mi fa sol sol mi mi mi mi la si do' do' mi mi

Mi mi la la sol sol sol sol sol sol la sol fa fa fa fa fa sol sol fa mi mi mi mi

Mi la si do' si la do' si la sol si la fa sol la la la sol fa fa mi fa sol fa sol la

Si la sol fa mi

20
21
La re fa sol la re fa sol mi sol do

Fa mi sol do fa mi re la re fa sol la re fa sol

Mi sol do mi fa mi do re

Re do re la si

Fa sol la fa mi re

22
23
NOTAS DE LA ESCALA EN FLAUTA

OBSERVACIONES:
Todas las notas de la escala tapan el agujero de detrs de la flauta.
Se van quitando dedos de uno en uno hacia las notas ms agudas.
La nota SOL se reconoce porque tan slo se utilizan los dedos de la mano izquierda.

NOTAS AGUDAS
Las notas agudas en flauta se suelen hacer con la misma posicin que las notas graves, pero
destapando medio agujero de detrs de la flauta.

NOTAS ALTERADAS