Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO III UNIDAD SESIN HORAS

Realizamos una charla radial
Tercero reconociendo el trabajo del campesino de 04 03
mi comunidad.

II. TTULO DE LA SESIN

Identificamos la publicidad radial

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto de opinin
diversos textos escritos. con estructura compleja y, vocabulario variado.
Comprende textos Infiere el significado de Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
escritos los textos escritos. indicios que le ofrece el texto.
Reorganiza informacin Construye organizadores grficos, y resume el
de diversos textos contenido de un texto sobre la publicidad radial.
escritos.
Expresa con claridad sus Adapta segn normas culturales, el contenido y
Se expresa ideas. registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su
oralmente. propsito, y el tema.
Adeca sus textos orales Relaciona ideas o informaciones de su participacin
a la situacin utilizando pertinente y estratgicamente diversos
comunicativa. recursos cohesivos.
Planifica la produccin Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
de diversos textos tema, los recursos textuales y las fuentes de consulta
escritos que utilizar para elaborar su publicidad radial.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Produce textos Textualiza sus ideas Establece la secuencia lgica y temporal en el texto
escritos segn las convenciones que escribe.
de la escritura.
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
forma, contenido y recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
contexto de sus textos en el texto.
escritos. Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de Tildacin a fin de dar
claridad y correccin al texto que produce.
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Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (10 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente fomenta la conversacin sobre el tema y toma como referencia
las siguientes preguntas: Recurso verbal
Qu saben de la radio?
Qu ser un publicidad?
A travs de qu medios se da la publicidad? Libro
Qu idea tienen sobre una publicidad en la radio? Comunicacin
Qu funcin cumplir la charla radial?
(MED)
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a travs de
lluvia de ideas. Cuaderno de
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la sesin y los
trabajo
aprendizajes esperados.

DESARROLLO (60 minutos)

El docente indica a los estudiantes que se leer la informacin del tema Libro
Propuesto en el libro de comunicacin Comunicacin
Los estudiantes leen la publicidad radial de la pgina 99 del texto (MED)
Comunicacin 3.
Los estudiantes contrastan sus respuestas con lo dicho anteriormente. Recurso verbal
El docente explica que antes de leer el texto siempre es importante valerse de
los indicios que ofrece para familiarizarse con l y as facilitar la comprensin. Pizarra
Los estudiantes realizan una segunda lectura e identifican la definicin y las
Tiza
caractersticas de una publicidad radial.
Los estudiantes teniendo eso como base en equipos elaboraran y expondrn sus
Plumones
organizadores visuales.
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando las dudas de los
Papelotes
estudiantes.
Los estudiantes, Exponen el trabajo realizado sealando las caractersticas mas Cinta
importantes del tema.
El docente concluye el tema, aclara las dudas y vacos de informacin. que se Cuaderno de
pudieran presentar. trabajo
Escuchamos una publicidad radial para identificar el propsito y las
caractersticas.
CIERRE (20 minutos)
El docente realiza una recapitulacin de lo tratado en la sesin y los
Recurso verbal
estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados:
Cuaderno de
Qu aprend sobre una publicidad radial?
Cmo aprend a elaborar una publicidad radial? trabajo.
Qu puedo hacer para mejorar los resultados? .
Cmo nos ayuda lo aprendido para alcanzar los propsitos de la unidad?

V. TAREA O TRABAJO EN CASA

Los estudiantes Escuchan una publicidad radial e identifican las caractersticas ms resaltantes.

VI. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

PARA EL DOCENTE:
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GERENCIA EDUCACIN
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial BRUO.

PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial BRUO.

Bellavista, 09 de junio del 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora