INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESC. SEC. GRAL PROFR. PAULINO MARTINEZ DELIA
CLAVES: ES 372-182 Y 20DES0195G
CICLO ESCOLAR 2016-2017.

NOMBRE DEL MAESTRO: URIEL SANCHEZ SANTIAGO ASIGNATURA CIENCIAS II CON ENFASIS EN FISICA
TURNO: MATUTINO ZONA 019 GRADO : SEGUNDO
UNIDAD 1 BLOQUE I BIMESTRE 1 TIEMPO ESTIMADO 8 SEMANAS
EVALUACION INICIAL Y
RECURSOS DIDACTICOS
CONTINUA SUMARIA SEMANA DE
TEMA ACTIVIDADES Y APOYOS PROYECTO
COEVALUCION APLICACION
TECNOLOGICOS
AUTOEVALUACION
1.1 Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y
distancia recorrida.
Aprendizaje esperado. Interpreta la velocidad como la relacin entre
desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos
de situaciones cotidianas.
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del tema
Semana1
en el libro de texto. (p. 15-21).
Actividad 1. Trabajo individual. TRAYECTORIA (p. 18). Video Movimiento
Laboratorio Prctica 1. Trayectoria y desplazamiento y velocidad INICIAL
Aprendizaje esperado. Interpreta la velocidad como la relacin entre Conocimientos previos
desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos que sirvan de partida
de situaciones cotidianas para el bloque
EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS

Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del tema. (participacion grupal)
(p.21-25) Libro de Texto
Ciencias 2 Fsica. SUMARIA
1.3 Interpretacin y representacin de grficas posici tiempo. Ed. trillas Investigaciones,
Aprendizaje esperado. Interpreta tablas de datos y grficas de posicin- (p. 15-21). Actividades,
tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que Laboratorio
obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Examines escritos
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del tema. Semana 2
(p. 26-32). COEVALUACION
Actividad 2 (*). Trabajo en equipo. Grficas de movimiento. Activiades para el Valuacion por parte de
fortalecimiento de os integrantes del
Actividad 3 (*). Rapidez constante
los aprendizajes equipo acerca de los
Laboratorio Prctica 2 (*). Medicin de rapidez. PAG 30
proyectos.

1.4 Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas

del sonido.
Aprendizaje esperado. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con
base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y
periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en
trminos de la direccin de propagacin. Semana 3
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre,intensidad y
rapidez, a partir del modelo de ondas.
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del
tema en el libro de texto. (p. 33-38).
Actividad 6. Trabajo individual. El movimiento ondulatorio (p.33-34).
Actividad 7. Trabajo en equipo. Propagacin de una onda. (p. 19).
Actividad 9. Comportamiento ondulatorio del sonido.
Laboratorio Prctica 3 (*). Velocidad de una onda
1
 EVALUACION INICIAL Y
RECURSOS DIDACTICOS Y CONTINUA SUMARIA SEMANA DE PROYECT
TEMA ACTIVIDADES
APOYOS TECNOLOGICOS COEVALUCION APLICACION O
AUTOEVALUACION
2.1 Explicaciones de Aristteles y Galileo acerca de la cada libre. Video Galileo Galilei
Aprendizaje esperado. Identifica las explicaciones de Aristteles y las de
Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como el contexto y las Libro de Texto
formas de proceder que las sustentaron. Ciencias 2 con nfasis
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del en Fsica. Ed.
tema en el libro de texto. (p. 39-51). TRILLAS (p. 39-51).
Actividad 10 (*). Trabajo individual. Cul llega primero?
Cuaderno de
Actividad 12 (*). Trabajo en equipo. Cada libre (primera parte) SEMANA 4
Actividades para el
Actividad 13 (*). Trabajo en equipo. Cada libre (segunda parte) fortalecimiento de los
aprendizajes.
2.2 Aportacin de Galileo en la construccin del conocimiento cientfico. Ciencias 2 Fsica. (p.
Aprendizaje esperado. Argumenta la importancia de la aportacin de 23-31).
EL TRABAJO DE GALILEO

Galileo en la ciencia, como una nueva forma de construir y validar el

conocimiento cientfico basado en la experimentacin y el anlisis de los Laboratorio Ciencias
resultados. Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas
principales del tema en el libro de texto. (p. 42-43). (&) Desarrollo de
Laboratorio Prctica 4 (*). Cada libre (Actividad 11) habilidades de lectura
y escritura

2.3 La aceleracin; diferencia con la velocidad. (*) Desarrollo de

Aprendizaje esperado. Relaciona la aceleracin con la variacin de la habilidades
velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. matemticas
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del
tema en el libro de texto. (p. 43-45). Pginas de Internet
Actividad 14 (*). Trabajo individual.. www.educalplus.org/luz/
Actividad 15 (*). Trabajo en equipo. Aceleracin en cada libre. ondas.html

2.4. Interpretacin y representacin de grficas: velocidad-tiempo y SEMANA 5

aceleracin-tiempo.
Aprendizaje esperado. Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de
velocidad-tiempo y aceleracin tiempo para describir y predecir
caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o situaciones del entorno.
Actividad 16 (*). Interpretacin de grficas (libro texto p. 47).
Laboratorio Prctica 5 (*). Practica lo aprendido. (Libro texto 47,48)

2
 EVALUACION INICIAL Y
RECURSOS DIDACTICOS
CONTINUA SUMARIA SEMANA DE PROYECT
TEMA ACTIVIDADES Y APOYOS
COEVALUCION APLICACION O
TECNOLOGICOS
AUTOEVALUACION

3.1 La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a

Video La fuerza en
distancia (magnticas y electrostticas), y representacin de vectores. Aprendizaje
esperado. Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la la naturaleza
representa con vectores. Semana 6
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del Libro de Texto
tema en el libro de texto. (p. 52- 59). Ciencias 2 con
Actividad 13. Trabajo individual. Cuadro comparativo: Interacciones a nfasis en Fsica. Ed.
3.- LA DESCRIPCION DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO

Santillana (p. 52-59).

contacto y a distancia y fuerza.
Laboratorio Prctica 6. Interacciones por contacto y a distancia. (Libro de texto

Actividades para el
fortalecimiento de los
3.2. Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial. aprendizajes.
Aprendizaje esperado. Aplica los mtodos grficos del polgono y
paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto,
y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas. Competencia
Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del tema en el libro de
texto. (p. 54-55). Laboratorio Ciencias Semana 7
Actividad 14 (*). Trabajo en parejas. Fuerza resultante: mtodo del
paralelogramo. .
Actividad 15 (*). Trabajo en parejas. Fuerza resultante: mtodo del polgono. (&) Desarrollo de
habilidades de lectura
Laboratorio Prctica 7 (*). Suma de fuerzas. (Libro texto) y escritura

3.3. Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.

(*) Desarrollo de
Aprendizaje esperado. Argumenta la relacin del estado de reposo de un
habilidades
objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en matemticas
situaciones cotidianas.
Competencia Lectora (&). Lectura e identificacin de ideas principales del
tema en el libro de texto. (p. 56-58).
Semana 8
Actividad 16 (*). Trabajo en equipo Tirar de la cuerda.. Pginas de Internet

Repaso Bloque 1.

3
 EVALUACION
RECURSOS INICIAL Y
DIDACTICOS Y CONTINUA SEMANA DE PROYECT
TEMA ACTIVIDADES
APOYOS SUMARIA APLICACION O
TECNOLOGICOS COEVALUCION
AUTOEVALUACION
YECPRO

Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera se

aprovecha esta informacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres Libro de Texto

Putla de Guerrero Oaxaca a 07 de septiembre del 2016

Vo. Bo.
Elaboro: Profr. Uriel Sanchez Santiago

Profr. German Moreno

Supervisor Escolar