Cinco ideas fuerza sobre la educacin de adultos (la cuarta te sorprender)

Atencin, Los siguientes aspectos pueden servir para la introduccin de tu

informe!!!

1. Introduccin: Describir los aspectos generales del colegio y del curso durante el
primer semestre de prctica (1 pgina).

Est directamente relacionada con la interrupcin de la escolarizacin

Una caracterstica principal de la Educacin de Adultos, es que esta modalidad trabaja

con estudiantes que, debido a diferentes motivos (principalmente asociados al contexto
socioeconmico en el que se encuentran), han interrumpido su escolarizacin. Esto debe
entenderse como una problemtica del sistema educativo y no cmo una decisin
particular de los estudiantes (los estudiantes no desertan, es el sistema el que los
excluye).

Los profesores dicen: Lo ms importante no es saber cuando o hace cuanto el

estudiante dej la Educacin de Adultos, sino Por qu.

Su objetivo es fomentar el desarrollo de las personas consideradas adultas

Recuerda siempre que ests trabajando con personas adultas a quienes se busca
enriquecer sus conocimientos, hacer evolucionar sus actitudes y entregarles mejores
oportunidades para su desempeo en la sociedad. Por lo mismo no slo incluye
elementos acadmicos, sino tambin apunta a las distintas necesidades de estos
estudiantes, por lo que se incluyen competencias tcnicas y profesionales.

Tiene un currculum definido

La Educacin de Adultos en nuestro pas es parte de las polticias oficiales del

Ministerio de Educacin y se fundamenta en el principio de entregar a la poblacin
igualdad de oportunidades en el acceso a la educacin. El marco curricular de la
Educacin de Adultos para enseanza media se encuentra definido en los Decretos
Supremos de Educacin N 257 y N 211.

Tiene principalmente tres modalidades:

 P ro g r a m a s de
Programas de
M o d a lid a d regular
Modalidad re g u la r M o d a lid a d fl
Modalidad e x ib le
flexible a lfa b e t iz a c i n d
alfabetizacin dee
a d u lt o s m
adultos mayores a y o re s
Tiene
T ie n e un un h o r a r io
horario Destinada
D e s t in a d a a
a Son
S o n programas
p ro g r a m a s
d e fi n id o (diurno
definido (d iu rn o p e r s o n a s que
personas q u e no no e s p e c fi c o s de
especficos de
o v e s p e r t in o ) .
o vespertino). p u e d e n asistir
pueden a s is t ir aa a lfa b e t iz a c i n
alfabetizacin
S
Se e imparte
im p a r te en en la
la m o d a
modalidad lid a d d
de e diferentes
d ife re n t e s
e s c u e la s , lic
escuelas, eos
liceos re g u la r
regular ssectores
e c to re s de d e la
la
yy CEIAs
C E IA s (Centros
( C e n t ro s C o m b in a
Combina p o b la c i n
poblacin
d
dee fo rm a c i n
formacin a c tiv id a d e s
actividades a d u lt a .
adulta.
in te g
integradar a d a de
de p re s e n c ia le s ccon
presenciales on E je m p lo s de
Ejemplos de
a d u lt o s ) .
adultos). la
lass de
de e s t o es
esto e s elel
a u t o a p re n d iz a je
autoaprendizaje ttrabajo
r a b a jo de de
a lfa b e t iz a c i n
alfabetizacin
d
dee reos
re o s y y
p ro g r a m a s
programas
b ilin g e s para
bilinges p a ra
m
miembros d
ie m b ro s dee
p u e
pueblosb lo s
o r ig in a r io s .
originarios.

Se imparte en 4 tipos de establecimientos:

CEIAs

Jornada
Escuelas en Establecimiento Vespertina
recintos s donde se en liceos
militares imparte EDA de nios y
jvenes

Centros
educativos
ubicados dentro
de recintos
penales.
Conoce tu contexto: Para obtener ms informacin de tu centro de prctica, puedes
buscar su FICHA DE ESTABLECIMIENTO en el siguiente link

http://www.mime.mineduc.cl/mvc/mime/portada

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