- VOU MUITO BEM, RESPONDEU O
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO BURRO. MAS OUVI ALGO QUE ME FEZ
BSICA N. SENHORA DO P. SOCORRO
PROFESSORA- NELMA CRISTINA
ATIVIDADE DE LINGUAGEM ORAL E
ESCRITA
FBULA: O CONSELHEIRO
CONTAM QUE UM CERTO
LAVRADOR POSSUA UM BURRO QUE O
REPOUSO ENGORDARA E UM BOI QUE O
TRABALHO ABATERA.
UM DIA, O BOI QUEIXOU-SE AO
BURRO E PERGUNTOU-LHE:
NO TERS IRMO, ALGUM
CONSELHO QUE ME SALVE DESTA DURA
LABUTA?
O BURRO RESPONDEU: FINGE-TE
DE DOENTE E NO COMAS TUA RAO.
VENDO-TE ASSIM, NOSSO AMO NO TE
LEVAR PARA LAVRAR O CAMPO E TU
DESCANSARS.
DIZEM QUE O LAVRADOR
ENTENDIA A LINGUAGEM DOS ANIMAIS, E
COMPREENDEU O DILOGO ENTRE O
BURRO E O BOI.
NA MANH SEGUINTE, VIU QUE O
BOI NO COMERA A SUA RAO:
DEIXOU-O E LEVOU O BURRO EM SEU
LUGAR. O BURRO FOI OBRIGADO A
PUXAR O ARADO O DIA TODO, E QUASE
MORREU DE CANSAO. E LAMENTOU O
CONSELHO QUE DERA AO BOI.
QUANDO VOLTOU NOITE
PERGUNTOU-LHE O BOI:
- COMO VAI QUERIDO IRMO?
ESTREMECER POR TUA CAUSA. OUVI
NOSSO AMO DIZER: SE O BOI
CONTINUAR DOENTE, DEVEREMOS
MAT-LO PARA NO PERDERMOS SUA
CARNE. MINHA OPINIO QUE TU
COMAS TUA RAO E VOLTES PARA TUA
TAREFA A FIM DE EVITAR TAMANHO
INFORTNIO.
O BOI CONCORDOU, E DEVOROU
IMEDIATAMENTE TODA A SUA RAO. O
LAVRADOR ESTAVA OUVINDO, E RIU.
ESTUDO DO TEXTO
1. O CONSELHEIRO DE QUE FALA O
TTULO DO TEXTO :
A)O BOI; B) O BURRO; C) O
LAVRADOR.
2. DE QUEM PARTIU A INICIATIVA, ISTO
, O DESEJO DO CONSELHO: DO BOI OU
DO BURRO? JUSTIFIQUE SUA
RESPOSTA BASEANDO-SE NO TEXTO:
_______________________________
_______________________________
___________________
3. POR QUE O BOI FOI PEDIR CONSELHO
AO BURRO?
____________________________________
_________________________________
4. O CONSELHO DADO PELO BURRO
TEVE ALGUM EFEITO? JUSTIFIQUE SUA
RESPOSTA, COM PALAVRAS DO TEXTO:
____________________________________
____________________________________
_______
5. FOI BOM PARA O BURRO TER DADO O B) UMA HISTRIA MUITO BACANA, BEM
CONSELHO AO BOI? POR QU? INTERESSANTE, O QUE CARACTERIZA
____________________________________ UMA FBULA.
____________________________________ C) UMA HISTRIA INVENTADA.
________
6. O BURRO FICOU PREJUDICADO PELO 11. EM POSSUA UM BURRO QUE
CONSELHO QUE DEU AO BOI. COMO O REPOUSO ENGORDAR, A
CONSEGUIU SAFAR-SE DA NOVA PALAVRA EM DESTAQUE SIGNIFICA:
SITUAO? A) PREGUIA; B) FALTA DE
____________________________________ TRABALHO C) POUCO TRABALHO.
____________________________________
_________
7. A QUALIDADE DO BURRO QUE MAIS 12. EM: O NOSSO AMO NO TE LEVAR
SE DESTACA NA HISTRIA : PARA LAVRAR, A EXPRESSO
A) A ESPERTEZA; B) A MALDADE; SUBLINHADA SIGNIFICA:
C) A PREGUIA; A) QUE O BOI E O BURRO SE AMAVAM
COMO IRMO;
8. A CARACTERSTICA DO LAVRADOR B) PATRO, DONO;
QUE MAIS CHAMA A ATENO : C) QUE O DONO GOSTAVA DOS DOIS
A) A PACINCIA B) A ANIMAIS;
COMPREENSO; C) A ESPERTEZA
13. NO TRECHO: NO TE LEVAR
9. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PARA LAVRAR O CAMPO. A
MELHOR SE RELACIONA COM O TEXTO: PALAVRA EM DESTAQUE LAVRAR O
A) O BOI UM ANIMAL PREGUIOSO; MESMO QUE:
B) O BURRO UM ANIMAL BEM BURRO A) PLANTAR B)
MESMO; LAVAR C) CLAREAR
C) O BURRO UM ANIMAL ESPERTO;
14. NA FALA: NO TERS, IRMO,
10. ESSE TEXTO PERTENCE AO TIPO DE ALGUM CONSELHO QUE ME SALVE
HISTRIA COM O GNERO FBULA POR DESTA DURA LABUTA?, A EXPRESSO
QUE: GRIFADA SIGNIFICA:
A) UMA HISTRIA IMAGINRIA CUJAS A)CONSELHO B)FOLGA C)
PERSONAGENS SO ANIMAIS QUE TRABALHO
CONVERSAM, E ATRS DA HISTRIA
ESCONDE UM ENSINAMENTO.
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO BSICA N. SENHORA DO P. SOCORRO
PROFESSORA- NELMA CRISTINA
9 ano
O VILARES
Havia, no colgio, trs companheiros
desagradveis. Um deles era o Vilares.
Menino forte, cara bexigosa, com um
modo especial de carregar e de franzir
as sobrancelhas autoritariamente.
Parecia ter nascido para senhor do
mundo.
No recreio queria dirigir as brincadeiras
e mandar em todos ns. Se a sua
vontade no predominava, acabava
brigando e desmanchava o brinquedo.
Simplesmente insuportvel. Ningum, a
no ser ele, sabia nada; sem ele talvez
no existisse o mundo.
Vivia censurando os companheiros,
metendo-se onde no era chamado,
implicando com um e com outro,
mandando sempre. ()
No tinha um amigo. A meninada do
curso primrio movia-lhe a guerra
surda. E, um dia, os mais taludos se
revoltaram e deram-lhe uma sova.
Foi um escndalo no colgio. O
vigilante levou-os ao gabinete do
diretor. O velho Lobato repreendeu-os
fortemente. Mais tarde, porm, chamou
o Vilares e o repreendeu tambm.
Eu estava no gabinete e ouvi tudo.
- necessrio mudar esse feitio,
menino. Voc, entre os seus colegas,
uma espcie de galo de terreiro. Quer
sempre impor a sua vontade, quer
mandar em toda a gente. Isso
antiptico. Isso feio. Isso mau.
Caminha-se mais facilmente numa
estrada lisa do que numa estrada cheia
de pedras e buracos. Voc, com essa
maneira autoritria, est cavando
buracos e amontoando pedras na
estrada de sua vida.
E, continuando:
- Voc gosta de mandar. Mas preciso
lembrar-se de que ningum gosta de
ser mandado. Desde que o mundo
mundo, a humanidade luta para ser
livre. O sentimento de liberdade nasce
com o homem e do homem no sai
nunca. um sentimento to natural,
que os prprios irracionais o possuem.
E louco ser, meu filho, quem tiver a
pretenso de modificar sentimentos
dessa ordem. Ou voc muda de feitio,
ou voc muito ter que sofrer na vida.
(VIRIATO CORREA.)
Aps a leitura do texto responda s
questes:
1. Assinale a alternativa que combina
com o texto.
a. ( ) O texto srio, porque relata um
acontecimento desagradvel.
b. ( ) formativo porque, atravs do
diretor do colgio, mostra como se
deve corrigir um comportamento
reprovvel.
c. ( ) um texto cmico, engraado.
2. Quais so as personagens do texto?
____________________________________
________________________________________
__________________________________
3. Assinale a alternativa correta:
a. ( ) O narrador no personagem do
texto.
b. ( ) O narrador personagem do
texto, porque ele se inclui entre as
pessoas que participam da histria.
c. ( ) No existe narrador nesta
histria.
4. Quem o protagonista, isto , o b. ( ) Caminha-se mais facilmente
personagem principal da histria? numa estrada lisa.
____________________
c. ( ) Quer sempre impor a sua
________________________________________ vontade.
____________________________________
d. ( ) quer mandar em toda a
5. O autor descreve o Vilares gente.
informando algumas caractersticas
dele. Transcreva a parte do texto em e. ( ) ningum gosta de ser
que o narrador descreve os aspectos mandado.
fsicos do
Vilares._______________________.
8. Que outro ttulo voc daria ao texto?
________________________________________ ___________________________________
___________________________________
________________________________________
6.Circule, de acordo com o texto, entre _________________________________
as caractersticas psicolgicas dadas
abaixo, as que se encaixam no 9. Assinale as alternativas que
personagem Vilares. resumem as mensagens do texto:
Humilde briguento metido a. ( ) A convivncia com uma pessoa
tolerante sabicho insuportvel autoritria desagradvel.
cordial bondoso autoritrio
implicante simptico antiptico b. ( ) A meninada da escola costuma
desagradvel egosta quieto mover guerra surda.

7. No texto, o diretor usou trs frases c. ( ) Os diretores so autoritrios em

para caracterizar o autoritarismo do
Vilares. Assinale-as:
a. ( ) uma espcie de galo de
terreiro.
suas repreenses.
d. ( ) As pessoas tm um forte
sentimento de liberdade e geralmente
no aceitam as imposies das pessoas
autoritrias e mandonas.
GABARITO

Questo 1. Alternativa b

Quest0 2. Um menino de nome Vilares e dois companheiros seus; o velho Lobato,

que era o diretor da escola; o vigilante; os alunos do curso primrio; o narrador da
histria.

Questo 3. Alternativa b.

Questo 4. O menino Vilares.

Questo 5. Menino forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de

franzir as sobrancelhas autoritariamente.

Questo 6. Briguento, metido, sabicho, insuportvel, autoritrio, implicante,

antiptico, desagradvel, egosta.

Questo 7. Alternativas a, c, d

Questo 8. Resposta individual, porm dever ter conexo com o assunto do texto.

Questo 9. Alternativas a, d.

Questo 10. O tema da histria em questo autoritarismo. A redao deve explorar

esse assunto que pode ser feita atravs de um relato vivido ou conhecido pelo aluno,
ou ainda expressar a sua opinio a respeito. O aluno dever mostrar sua redao
para algum que possa ajud-lo a melhorar suas ideias e corrigir erros gramaticais
cometidos.
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO BSICA N. SENHORA DO P. SOCORRO
PROFESSORA- NELMA CRISTINA
OUSADIA Fernando Sabino

1 parte

A moa ia no nibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade se

anunciou:

- A sua passagem j est paga, disse o motorista.

- Paga por quem?

- Esse cavalheiro a:

E apontou um mulato bem vestido que acabara de deixar o nibus, e aguardava com
um sorriso junto calada.

- algum engano, no conheo esse homem. Faa o favor de receber.

- Mas j est paga...

Faa o favor de receber! insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem alto

para que o homem ouvisse: - J disse que no conheo! Sujeito atrevido, ainda fica
ali me esperando, o senhor no est vendo? Por favor, fao questo que o senhor
receba minha passagem.

O motorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava duas
vezes.

A moa saltou do nibus e passou fuzilada de indignao pelo homem.

Foi seguindo pela rua sem olhar para ele.

Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos.

2 parte

Somente quando dobrou direita para entrar no edifcio onde morava, arriscou uma
espiada: l vinha ele! Correu para o apartamento, que era no trreo, ps-se a bater
aflita:

- Abre! Abre a!

A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atnitos, em
termos confusos, a sua aventura.
- Descarado, como que tem coragem? Me seguiu at aqui!

De sbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava l fora, no
saguo. Protegida pela presena dos pais, ousou enfrent-lo

- Olha ele ali! ele, venha ver! Ainda est ali, o sem-vergonha. Mas que ousadia!

Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mos cabea.

- Mas a senhora, como que pode! o Marcelo.

- Marcelo? Que Marcelo? a moa se voltou surpreendida.

- Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou o apartamento.

A moa s faltou morrer de vergonha:

- mesmo, o Marcelo! Como que no reconheci! Voc me desculpe, Marcelo, por

favor.

No saguo, Marcelo torcia as mos encabulado:

- A senhora que me desculpe, foi muita ousadia.

-------

b)Justifique a sua resposta com um

trecho da crnica.
Aps ler o texto com ateno,
responda:
4.
1.Qual o tema desta crnica? a)A linguagem empregada no texto :
( ) formal ( ) informal
2. Quem so as personagens principais b) Transcreva um trecho do texto que
da crnica? justifique sua resposta.

3. 5.Identifique no enredo da crnica a

sequncia dos fatos e enumere-os:
a)O foco narrativo :
(1) Situao inicial
( ) 1 pessoa ( tambm
personagem) (2) Complicao ou conflito
( ) 3 pessoa (observador conta (3) Clmax
apenas o observa)
(4) Desfecho
( ) 3 pessoa onisciente (sabe tambm
o que as personagens pensam)
( ) Ao subir para seu apartamento, a
moa percebe que o homem que a
estava seguindo est no saguo do
prdio.
( )Surpreende-se ao saber que a
passagem j foi paga por um rapaz que
a espera.
( ) Uma moa, no nibus, vai pagar a
passagem.
( ) A moa s faltou morrer de
vergonha porque descobre que o
homem no era suspeito e sim o noivo
de sua empregada, ela no o havia
reconhecido.
6.A descrio fsica do moo
importante para a construo do mal-
entendido na histria? Por qu?
7.As personagens transitam por vrios
lugares ao longo da histria. Quais?
8.
a)Que tipo de discurso predominou
na crnica?
b) Que efeito esse recurso provoca
no leitor?
9.
a)Justifique o ttulo da crnica:
b)Em sua opinio, a crnica Ousadia
faz alguma crtica a algum
comportamento humano muito
presente em nossa sociedade?
10. De que recursos se serviu o
autor para criar o humor presente na
crnica?
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO BSICA N. SENHORA DO P. SOCORRO
PROFESSORA- NELMA CRISTINA
ATIVIDADES COM TEXTO - CRNICA - 8 ANO
O homem trocado (Lus Fernando Verssimo)
O homem acorda da anestesia e olha em
volta. Ainda est na sala de recuperao. H
uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se
foi tudo bem.
- Tudo perfeito diz a enfermeira, sorrindo.
- Eu estava com medo desta operao
- Por qu? No havia risco nenhum.
- Comigo, sempre h risco. Minha vida tem
sido uma srie de enganos
E conta que os enganos comearam com seu
nascimento. Houve uma troca de bebs no
berrio e ele foi criado at os dez anos por
um casal de orientais, que nunca entenderam
o fato de terem um filho claro com olhos
redondos. Descoberto o erro, ele fora viver
com seus verdadeiros pais. Ou com sua
verdadeira me, pois o pai abandonara a
mulher depois que esta no soubera explicar
o nascimento de um beb chins.
- E o meu nome? Outro engano.
- Seu nome no Lrio?
- Era para ser Lauro. Se enganaram no
cartrio e
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia
recebendo castigo pelo que no fazia. Fizera o
vestibular com sucesso, mas no conseguira
entrar na universidade. O computador se
enganara, seu nome no apareceu na lista.
- H anos que a minha conta do telefone vem
com cifras incrveis. No ms passado tive que
pagar mais de R$ 3 mil.
- O senhor no faz chamadas interurbanas?
- Eu no tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o
confundira com outro. No foram felizes.
- Por qu?
- Ela me enganava.
Fora preso por engano. Vrias vezes. Recebia
intimaes para pagar dvidas que no fazia.
At tivera uma breve, louca alegria, quando
ouvira o mdico dizer:
- O senhor est desenganado.
Mas tambm fora um engano do mdico. No
era to grave assim. Uma simples apendicite.
- Se voc diz que a operao foi bem
A enfermeira parou de sorrir.
- Apendicite? perguntou, hesitante.
- . A operao era para tirar o apndice.
- No era para trocar de sexo?
Analisando a crnica
1 - Os trechos abaixo apresentam trs
momentos do texto. Coloque esses momentos
na ordem em que eles aparecem no texto.
A- Retorno situao inicial e apresentao
do elemento surpresa que desencadeia o
humor.
B- Relato detalhado da srie de enganos
pelos quais passou o personagem, desde o
nascimento at o momento atual.
C- Apresentao dos personagens que
dialogam e da indicao do lugar onde eles
esto.
2- O que deu errado em cada um destes
momentos da vida do narrador?
No nascimento - No registro do nome - Na
escola - No vestibular - No casamento
3- Os problemas vividos pelo personagem da
crnica so todos improvveis, absurdos?
4- O personagem narra fatos desagradveis
ocorridos em sua vida mas, em certo
momento deixamos de nos compadecer e
passamos a rir dos acontecimentos. O que
provoca esse efeito?
5- Que elementos o cronista utilizou para
gerar humor no texto?
GABARITO

1- C, B, A

2- Foi trocado no berrio e criado por um casal de japons at os dez anos de idade.

Era para ser Lauro mas registraram Lrio.

Vivia recebendo castigo pelo que no fazia.

Foi muito bem no vestibular, mas o nome no apareceu na lista por engano do computador.

No foi feliz, pois a mulher o enganava.

3- No. possvel que muitos cidados passem por problemas parecidos.

4- As tragdias so sucessivas e acontecem com o mesmo cidado.

5- Os enganos e erros acontecidos com a personagem central.