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DESCOBRIR A TERRA 8

PARA AVALIAR

A | FICHAS DE AVALIAO SUMATIVA


B | FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

* DISPONVEL
EM FORMATO
EDITVEL

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

NDICE

Ficha de Avaliao Sumativa 1 4

Ficha de Avaliao Sumativa 2 10

Ficha de Avaliao Sumativa 3 16

Ficha de Avaliao Sumativa 4 22

Ficha de Avaliao Sumativa 5 28

Ficha de Avaliao Sumativa 6 33

Ficha de Avaliao Sumativa Global 40

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DESCOBRIR A TERRA 8

A | FICHAS DE AVALIAO SUMATIVA


AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

No Sistema Solar, ________________ a estrela menor de ________________ que a Via Lctea.

(A) a Lua () uma galxia

(B) o Sol () uma constelao

(C) a Terra () uma galxia

(D) o Sol () uma galxia


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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
A Lua considerada _______________ que condiciona _______________.
(A) um planeta principal () as mars, na Terra
(B) um satlite natural () as mars, na Terra
(C) um planeta secundrio () o dia e a noite, na Terra
(D) um planeta principal () as estaes do ano, na Terra

3. Menciona um exemplo de um corpo menor.

4. O Sol considerado a fonte de energia que permite a existncia de Vida na Terra.


Transcreve uma frase do texto que ilustre as caractersticas do Sol responsveis por esta
afirmao.

Grupo II

40
Temperatura

30

20

10

3 2 1
Tempo (mil milhes de anos)

B
(unidades arbitrrias)

O2
CO2
Concentrao

CH4
Legenda:
CO2 d
 ixido de
carbono
3 2 1
O2 oxignio Tempo (mil milhes de anos)
CH4 metano
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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

1. Indica como tem evoludo, ao longo do tempo geolgico, a concentrao de:

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1.1. CO2; 1.2.O2; 1.3.CH4.

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
O aumento acentuado de O2, por volta dos ______ mil milhes de anos, dever ter sido resultante
da atividade _______________.
(A) 2 () respiratria das bactrias
(B) 2,7 () fotossinttica de bactrias terrestres
(C) 2,7 () fotossinttica de bactrias existentes nos oceanos
(D) 1 () respiratria dos animais

3. Utilizando os dados da figura 1, comenta a seguinte afirmao:


As variaes de temperatura, ao longo do tempo geolgico, esto relacionadas com a evoluo
da vida.

4. Explica de que forma a existncia do oxignio na atmosfera da Terra foi responsvel pelo
aparecimento das primeiras formas de vida terrestre.

Grupo III

1. L, com ateno, a seguinte notcia.

Figura 2

1.1. A notcia refere um exemplo negativo do efeito de estufa sobre os seres vivos; no entanto,
a vida na Terra no existiria, sem o efeito de estufa.
Justifica esta afirmao.
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

1.2. A Baa de Hudson constitui um sistema aberto.


Faz corresponder cada um dos subsistemas, expressos na coluna I, respetiva afirmao
que consta da coluna II.
Escreve, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes.
Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.

COLUNA I COLUNA II

a) Geosfera 1. Engloba toda a gua existente na Terra.


b) Hidrosfera 2. o componente terrestre que corresponde camada de gases que envolve a Terra.
c) Atmosfera 3. Compreende todo o material slido da superfcie e interior da Terra.
d) Biosfera 4. Abrange todos os seres vivos que habitam a Terra.

1.3. Utilizando os dados fornecidos sobre a Baa de Hudson, d um exemplo da ao:


a) da atmosfera sobre a hidrosfera;
b) da hidrosfera sobre a biosfera.

2. A origem da vida tem sido um problema complexo para os cientistas. Foram surgindo ao
longo do tempo vrias teorias sobre o assunto.

Sem crescimento
Fervura bacteriano

Gargalo Crescimento
Fervura quebrado microbiano
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New Books in Brief (adaptado)

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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

2.1. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

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Com estas experincias, Pasteur pretendeu contrariar a teoria da
(A) sopa primitiva. (C) panspermia.
(B) gerao espontnea. (D) evoluo qumica.

2.2. Refere qual a origem dos microrganismos que se desenvolveram no caldo, depois de terem
sido quebrados os gargalos.

2.3. Refere a que concluses chegou Pasteur com a realizao destas experincias.

Grupo IV

Apesar da imensa biodiversidade, os seres vivos apresentam uma unidade bsica comum.

A 1 B

6
2 3
5

Figura 4

1. Identifica as clulas representadas pelos esquemas A e B.

2. Faz a legenda dos nmeros da figura 4.

3. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
As clulas eucariticas diferem das procariticas por apresentarem ____________ e ____________.
(A) ncleo () ribossomas
(B) ncleo () membrana celular
(C) parede celular () cloroplastos
(D) ncleo () organelos citoplasmticos

4. As afirmaes que se seguem dizem respeito aos esquemas A e B.


Seleciona a alternativa que classifica corretamente as afirmaes.
1 As plantas so multicelulares e apresentam clulas como a representada pela letra A.
2 Os animais so multicelulares e apresentam clulas como a representada pela letra A.
3 No esquema B, o material gentico est individualizado por um invlucro nuclear.
(A) 3 verdadeira; 1 e 2 so falsas.
(B) 1 e 2 so verdadeiras; 3 falsa.
(C) 2 verdadeira; 1 e 3 so falsas.
(D) 2 e 3 so verdadeiras; 1 falsa.
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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 1

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO GRUPO III


1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
GRUPO I
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Referncia ao acentuado efeito de estufa e ao
Opo (D). aquecimento global com consequncias negativas
para a vida;
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Relao entre o efeito de estufa e a manuteno de
Opo (B). uma temperatura favorvel vida.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
Por exemplo: Cometas.
A resposta apresenta:
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 pontos os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
Uma enorme bola de gs incandescente com 1,4 milhes organizao coerente dos contedos;
de quilmetros de dimetro e temperatura superficial de terminologia cientfica adequada.
cerca de 6000 C. A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
GRUPO II contedos e / ou falhas na aplicao da
1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos terminologia cientfica.

Foi diminuindo ao longo do tempo. A resposta apresenta:


2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos terminologia cientfica adequada.
A partir dos 2,7 mil M.a. aumentou acentuadamente, A resposta apresenta:
mantendo-se estvel entre 2 e 1 mil M.a., seguindo-se um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
novo aumento. falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos
1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
A partir dos 3,8 mil M.a. aumentou acentuadamente,
mantendo-se estvel entre os 3,5 e 2,5 mil M.a., a 3; b 1; c 2; d 4
diminuindo depois at valores muito reduzidos.
NMERO DE CORRESPONDNCIAS
NVEL COTAO
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos ASSINALADAS CORRETAMENTE
2 3 ou 4 6 pontos
Opo (C).
1 1 ou 2 2 pontos
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
A afirmao est correta. 1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
Na figura 1-A, na ausncia de vida, o grfico a tracejado a) Efeito de estufa descongelamento do gelo.
mostra uma temperatura uniforme; num mundo com vida b) Descongelamento destruio do habitat.
(grfico a cheio), h variaes de temperatura.
2.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
Opo (B).
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
2.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Referncia formao do ozono a partir do O2;
Referncia proteo contra as radiaes UV. No ar atmosfrico.
2.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA Pasteur concluiu que o aparecimento de microrganismos
A resposta apresenta: no caldo se devia aos microrganismos existentes no ar:
os dois tpicos de referncia; a vida teve origem em vida pr-existente.
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada. GRUPO IV
A resposta apresenta: 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos A Clula eucaritica animal; B Clula procaritica.
contedos e / ou falhas na aplicao da 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
terminologia cientfica.
1 Ncleo; 2 Citoplasma; 3 Membrana plasmtica;
A resposta apresenta: 4 Nucleoide; 5 Cpsula; 6 Parede celular.
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
terminologia cientfica adequada. 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
A resposta apresenta: Opo (D).
um dos tpicos de referncia;
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1 2 pontos 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
falhas na aplicao da terminologia
cientfica. Opo (C).

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ECOSSISTEMAS

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 2

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

O lobo-guar faz parte da hierarquia na biosfera conforme se observa na figura 1.

D
B

Figura 1
10
ORGANISMO

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 2 FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 2

1. Faz a legenda da figura 1 (A a F).

2. Faz corresponder a cada uma das afirmaes de A a E, o nvel de organizao biolgica


respetivo, indicado na chave.
Afirmaes
AA
 s plantas da espcie Solanum lycocarpum, na zona do cerrado, so utilizadas pelos
lobos-guar.
B So as aves do gnero Ema que originam entre si descendncia frtil.
C a unidade bsica estrutural dos lobos-guar do cerrado.
D Os seres que habitam o cerrado interagem entre eles e com o meio.
E So os seres vivos que habitam na zona do cerrado.

Chave
I Ecossistema
II Clula
III Espcie
IV Comunidade
V Organismo
VI Tecido
VII Populao
VIII rgo

3. Foram feitos estudos com a lobeira (Solanum lycocarpum), sendo um dos objetivos verificar
a sua resposta ao stresse hdrico (baixa disponibilidade em gua). Esses estudos foram
realizados num jardim experimental em Uberlndia, Brasil, entre novembro de 2007 e
fevereiro de 2009. As plantas, que no foram submetidas ao tratamento de stresse hdrico,
receberam gua todos os dias, enquanto as plantas submetidas ao stresse hdrico recebiam
gua suficiente apenas para a sua manuteno. Na figura 2, esto representados os valores
de comprimento (A) e de largura (B), em centmetros, das folhas de Solanum lycocarpum,
produzidos aps os tratamentos hdricos.

30 20
Comprimento das folhas (cm)

Largura das folhas (cm)

25
15

20

10
15

* *
10 5
Stresse Regadas Stresse Regadas
hdrico hdrico

A B Figura 2

3.1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
As folhas da lobeira ______________ de comprimento e de largura, em situao de ______________.
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(A) diminuram () stresse hdrico (C) aumentaram () stresse hdrico


(B) diminuram () rega diria (D) mantiveram os valores () rega diria
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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 2

3.2. O menor tamanho das folhas constitui uma estratgia adaptativa nessas plantas. Explica por

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que considerada uma estratgia adaptativa esse menor tamanho das folhas.

3.3. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
O tamanho das folhas de Solanum lycocarpum constitui uma adaptao ao fator abitico
(A) temperatura.
(B) luz.
(C) gua.
(D) vento.

4. Observa o grfico da figura 3 que traduz os resultados obtidos com fmeas da espcie
Chrysoperla externa inseto e que relaciona o nmero mdio de ovos por fmea com o nmero
de horas de luz por dia, durante um perodo de 72 horas.

900
Ovos/fmeas

800

700

600

500

400

300
8 10 12 14 16 18
N. de horas de luz por dia

Figura 3

4.1. Indica qual o fator abitico que condiciona a postura nesta espcie.

4.2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

O nmero de ovos produzido _______________ quando o nmero de horas de luz por dia
_______________.

(A) maior () maior


(B) menor () maior
(C) maior () no se altera
(D) menor () menor

4.3. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

O nmero de horas de luz por dia corresponde a

(A) estivao.
(B) hibernao.
(C) fotoperodo.
(D) fotossntese.

4.4. Refere um exemplo da ao deste fator abitico sobre as plantas.

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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 2

Grupo II
1. Diversos jornais noticiaram um facto muito estranho que ocorreu em janeiro de 2008 nos EUA.

1.1. Menciona qual o fator abitico que influencia o comportamento das iguanas.

1.2. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
A iguana considerada um animal poiquilotrmico porque
(A) a sua temperatura corporal varia com a temperatura do meio ambiente.
(B) mantm a sua temperatura corporal, qualquer que seja a temperatura do meio ambiente.
(C) estiva.
(D) reaquece o seu corpo, quando exposta ao Sol.

1.3. Elabora uma explicao para a chuva de iguanas.

1.4. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
Quando a temperatura ambiente _____________ consideravelmente, muitos animais _____________
a sua atividade, _______________.
(A) baixa () aumentam () estivando
(B) aumenta () reduzem () hibernando
(C) diminui () reduzem () hibernando
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(D) aumenta () aumentam () estivando

1.5. Refere uma adaptao das plantas ao fator considerado em 1.1.


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Grupo III
1. L a informao seguinte.

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1.1. Justifica a utilizao da expresso canrios numa mina de carvo por alguns cientistas.

1.2. Refere a caracterstica dos anfbios que os torna suscetveis s alteraes do ambiente.

1.3. Relaciona o declnio das populaes de anfbios com as alteraes do meio.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO 1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos


A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
Grupo I Referncia s iguanas como animais poiquilotrmicos;
Relao entre as baixas temperaturas em janeiro e a
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
inatividade dos rpteis.
A rgo; B Sistema de rgos; C Populao;
D Comunidade; E Ecossistema; F Biosfera. DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 pontos
A resposta apresenta:
A VII; B III; C II; D I; E IV. os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
NMERO DE CORRESPONDNCIAS
NVEL COTAO terminologia cientfica adequada.
ASSINALADAS CORRETAMENTE
3 4 ou 5 7 pontos A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
2 2 ou 3 4 pontos
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
1 1 1 ponto contedos e / ou falhas na aplicao da
terminologia cientfica.
3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
A resposta apresenta:
Opo (A).
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos terminologia cientfica adequada.
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos: A resposta apresenta:
Referncia ao efeito das plantas perderem gua pelas um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
folhas; falhas na aplicao da terminologia
Relao entre as dimenses da folha e as perdas de cientfica.
gua.
1.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO Opo (C).
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
1.5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia; Por exemplo, na germinao das sementes.
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
Grupo III
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta: 1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 pontos
os dois tpicos de referncia; Assim como os canrios ficam escuros numa mina de
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos carvo, os anfbios so indicadores da contaminao
contedos e / ou falhas na aplicao da gerada pela atividade humana.
terminologia cientfica.
1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
A resposta apresenta:
Por exemplo, tm uma pele permevel que os torna
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
suscetveis s toxinas ou alteraes ambientais.
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta: 1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
um dos tpicos de referncia; A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia Referncia ao dos agentes contaminantes que
cientfica. levam diminuio da camada de ozono;
Relao entre a diminuio da camada de ozono e os
3.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos danos causados nos indivduos e nos seus ovos.
Opo (C).
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
4.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
A luz. A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
4.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
Opo (B). terminologia cientfica adequada.
4.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos A resposta apresenta:
Opo (C). os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
4.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos contedos e / ou falhas na aplicao da
Por exemplo, na florao. terminologia cientfica.
A resposta apresenta:
Grupo II 2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos terminologia cientfica adequada.
Temperatura. A resposta apresenta:
AREAL EDITORES

um dos tpicos de referncia;


1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia
Opo (A). cientfica.
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ECOSSISTEMAS

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

1. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

Os morcegos so considerados animais endotrmicos, porque

(A) variam a sua temperatura corporal de acordo com a temperatura ambiental.


(B) dependem de uma fonte de calor externa para manter a sua temperatura corporal.
(C) realizam as suas atividades durante a noite.
(D) regulam a sua temperatura corporal atravs da produo de calor interno.

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

Os animais que _______________________ so designados _______________.

(A) no suportam a luz () lucfugos


(B) so atrados pela humidade () lucfilos
(C) no suportam a luz () lucfilos
(D) so atrados pela humidade () lucfugos
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

3. As relaes biticas referidas no texto so relaes interespecficas.


Justifica esta afirmao.

4. Faz corresponder a cada um das afirmaes da coluna I, o respetivo termo da coluna II.
As afirmaes referem-se a relaes biticas que os morcegos estabelecem.
Escreve, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada
nmero apenas uma vez.

COLUNA I COLUNA II

1. Utilizam partes da planta como abrigo sem lhe causar prejuzo. A. Predao
2. Consomem partes da planta. B. Mutualismo
3. Caam outros animais. C. Comensalismo
4. Alimentam-se de plen e sementes, fazendo, ao mesmo tempo, polinizao e disperso de D. Herbivorismo
sementes.

5. Utilizando a simbologia (+; 0; ), caracteriza as interaes estabelecidas na questo 4.

6. Se os morcegos desaparecerem, resultam desequilbrios ambientais graves.


Utilizando dados do texto, justifica esta afirmao.

Grupo II

1. As figuras 1 e 2 mostram curvas de crescimento de duas espcies de protozorios (seres


vivos unicelulares), A e B. Na figura 1, as espcies foram cultivadas em tubos de ensaio
distintos e, na figura 2, foram cultivadas juntas, num mesmo tubo de ensaio.

N. de indivduos N. de indivduos

B
A
B

Tempo Tempo

Figura 1 Figura 2

Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

Considerando que as condies do meio foram as mesmas em todos os casos, a explicao mais
plausvel para os resultados mostrados,

(A) a espcie A predadora de B.

(B) a espcie B compete com a A.

(C) a espcie A parasita a B.


AREAL EDITORES

(D) a espcie B comensal de A.

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17

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

2. Cientistas estudavam a variao do nmero de indivduos das espcies de peixes A e B

AREAL EDITORES
numa lagoa estvel. Num determinado momento (indicado pela seta), foi introduzida
acidentalmente a espcie C. Os pesquisadores continuaram a acompanhar o nmero de
indivduos das trs espcies (A, B e C) e apresentaram os resultados na figura 3.

Espcie A Espcie B Espcie C


Nmero de indivduos

Tempo Figura 3

2.1. Indica quais as relaes biticas que podem explicar a variao do nmero de indivduos das
espcies A e B, a partir da introduo da espcie C.

2.2. Justifica a resposta questo 2.1.

2.3. Os pesquisadores tambm observaram que, uma espcie de ave que visitava a lagoa diariamente
para se alimentar, no foi mais avistada algum tempo depois da introduo da espcie C.
Explica o que pode ter provocado esse facto.

Grupo III

A figura 4 representa uma teia alimentar.

Coruja
Raposa

Cobra

Batrquio
Pssaro
insetvoro
Aranha

Coelho Inseto
Pssaro predador
herbvoro
Rato

Plantas Inseto
polinizador

Figura 4

1. As afirmaes que se seguem dizem respeito teia alimentar da figura 4.


Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.
1 Os ratos so consumidores primrios.
2 Nesta teia, no esto representados os decompositores.
3 Os insetos polinizadores so os produtores.

(A) 3 verdadeira; 1 e 2 so falsas. (C) 2 verdadeira; 1 e 3 so falsas.


(B) 1 e 2 so verdadeiras; 3 falsa. (D) 1 e 3 so verdadeiras; 2 falsa.
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

2. Refere dois seres que ocupem nveis trficos diferentes.

3. Transcreve duas cadeias alimentares, a partir da teia representada.

4. Comenta a afirmao:
Sem produtores seria impossvel a existncia de outras formas de vida.

5. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

Os _______________ so seres vivos capazes de fabricar matria orgnica a partir de matria
inorgnica; so tambm designados _______________.

(A) consumidores () heterotrficos


(B) produtores () heterotrficos
(C) produtores () autotrficos
(D) consumidores () autotrficos

6. Seleciona a alternativa que completa corretamente a frase seguinte:


Os decompositores so importantes nas cadeias trficas porque
(A) transformam matria inorgnica em inorgnica.
(B) transformam matria orgnica em inorgnica.
(C) transformam matria orgnica em orgnica.
(D) transformam matria inorgnica em orgnica.

7. Refere a importncia dos decompositores para os produtores.


AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

2.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos

AREAL EDITORES
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
GRUPO I
Referncia introduo da espcie C e alterao do
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos nmero de indivduos das espcies A e B.
Opo (D). Relao entre a alterao do nmero de indivduos
das espcies A e B, como resultado da competio,
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos predao, cooperao e comensalismo.
Opo (A).
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
A resposta apresenta:
So relaes entre indivduos de espcies diferentes.
os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada.
1 C; 2 D; 3 A; 4 B.
A resposta apresenta:
NMERO DE CORRESPONDNCIAS os dois tpicos de referncia;
NVEL COTAO
ASSINALADAS CORRETAMENTE 3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
3 4 ou 5 6 pontos contedos e / ou falhas na aplicao da
2 2 ou 3 3 pontos terminologia cientfica.

1 1 1 ponto A resposta apresenta:


2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos terminologia cientfica adequada.

Predao (morcego +, outros animais ); Mutualismo A resposta apresenta:


(morcego +, planta +); Comensalismo (morcego +, um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
planta 0); Herbivorismo (morcego +, planta ). falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
2.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
Referncia ao regime alimentar variado dos morcegos;
Referncia ao predatria da ave em relao
Relao entre as interaes biticas dos morcegos e espcie B;
os seres vivos e a consequente alterao das dinmicas
Referncia diminuio dos indivduos da espcie B e
dos ecossistemas resultantes do seu desaparecimento.
o desaparecimento da ave do local.
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
A resposta apresenta:
A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos os dois tpicos de referncia;
organizao coerente dos contedos; 4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada.
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
contedos e / ou falhas na aplicao da
contedos e / ou falhas na aplicao da
terminologia cientfica.
terminologia cientfica.
A resposta apresenta:
A resposta apresenta:
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
terminologia cientfica adequada.
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
A resposta apresenta:
um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos um dos tpicos de referncia;
falhas na aplicao da terminologia 1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
cientfica.

GRUPO II
GRUPO III
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (B).
Opo (B).
2.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
Competio ou predao com a espcie B.
Por exemplo, rato e raposa.
Cooperao ou comensalismo com a A.

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 3

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
Por exemplo:
Plantas " Ratos " Corujas
Plantas " Inseto polinizador " Inseto predador "
" Batrquio " Cobra " Coruja
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
Referncia ao nvel trfico ocupado pelos produtores;
Relao entre a transferncia da matria e a energia
ao longo das cadeias trficas e as consequncias
resultantes da extino dos produtores.

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO


NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
contedos e / ou falhas na aplicao da
terminologia cientfica.
A resposta apresenta:
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia
cientfica.

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (C).
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (B).
7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 pontos
Os decompositores transformam a matria orgnica em
matria mineral, matria esta utilizada pelos produtores.
AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

ECOSSISTEMAS

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

 uma cadeia trfica, medida que se passa de nvel trfico para nvel trfico, a quantidade
N
de energia disponvel diminui.

1. Indica dois processos que sejam responsveis por essa diminuio.

2. A diminuio de energia, de um nvel trfico para outro, tem consequncias nas cadeias
trficas. Refere-as.

3. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
O fluxo de energia num ecossistema ______________ porque a energia utilizada ______________.
(A) unidirecional () no reaproveitada pelos seres vivos
(B) cclico () constantemente reciclada
(C) unidirecional () constantemente reciclada
(D) cclico () no reaproveitada pelos seres vivos

4. O esquema da figura 1 representa o fluxo de energia num ecossistema, considerando os


vrios nveis trficos e a presena de decompositores.

IV

II
III

Figura 1

As afirmaes que se seguem dizem respeito ao significado das setas do esquema da figura 1.

Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.

1 Em I, est representada a energia luminosa a ser transformada em energia qumica.


2 Em II, est representada a quantidade de energia disponvel para os decompositores.
3 Em III, est representada a energia calorfica a ser convertida em energia qumica.
4 Em IV, est representada a energia da biomassa de herbvoros disponvel para os carnvoros.
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

(A) 3 e 4 so verdadeiras; 1 e 2 so falsas.


(B) 1, 2 e 3 so verdadeiras; 4 falsa.
(C) 2 e 4 so verdadeiras; 1 e 3 so falsas.
(D) 1, 2 e 4 so verdadeiras; 3 falsa.

5. Nos ecossistemas, o fluxo de energia dos produtores para os consumidores pode ser
representado por um dos diagramas da figura 2.

Fluxo

Fluxo
I II
Fluxo

Fluxo
III IV Figura 2

Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.


De entre os diagramas da figura 2, o que melhor representa o fluxo de energia na cadeia trfica
o
(A) I. (B)II. (C)III. (D)IV.

6. L, atentamente, o seguinte texto.

6.1. Refere de que modo a pesca de tubares poder causar prejuzo para os:
6.1.1. pescadores;
6.1.2. tubares.
AREAL EDITORES

6.2. Explica de que modo a pesca dos tubares pode criar um desequilbrio na teia alimentar a
que pertencem.
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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

Grupo II

 um ecossistema, alm da transferncia de energia, h tambm transferncia de matria


N

AREAL EDITORES
entre os seres vivos e entre estes e o meio ambiente.

1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
Os diversos elementos constituintes da matria que esto presentes na Natureza, como, por
exemplo, _______________, circulam atravs de _______________.

(A) o oxignio () ciclos energticos


(B) o carbono () ciclos biolgicos
(C) o nitrognio () ciclos biogeoqumicos
(C) o carbono () ciclos energticos

2. L, atentamente, o texto seguinte.

As afirmaes que se seguem dizem respeito ao ciclo da gua.


Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.

1 A evaporao maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali maior do que nos
oceanos.
2 A vegetao participa do ciclo da gua atravs da evapotranspirao.
3 O ciclo da gua condiciona processos que ocorrem na geosfera, na atmosfera e na biosfera.
4 O ciclo da gua passvel de sofrer interferncia humana, podendo apresentar desequilbrios.

(A) 3 e 4 so verdadeiras; 1 e 2 so falsas.


(B) 2, 3 e 4 so verdadeiras; 1 falsa.
(C) 2 e 4 so verdadeiras; 1 e 3 so falsas.
(D) 1, 2 e 4 so verdadeiras; 3 falsa.

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

3. Faz corresponder a cada um das afirmaes da coluna I, o respetivo termo da coluna II.
As afirmaes referem-se ao ciclo da gua.
Escreve, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada
nmero apenas uma vez.

COLUNA I COLUNA II

1. Transformao da matria, do estado gasoso para o estado lquido, por arrefecimento. A. Escorrncia superficial
2. Passagem de um material do estado lquido para o estado gasoso. B. Precipitao
3. Perda de gua pelas plantas, sob a forma de vapor. C. Evaporao
4. A gua condensada na atmosfera atinge a superfcie terrestre. D. Evapotranspirao
5. Fluxo de gua que ocorre quando o solo se encontra saturado de humidade. E. Condensao

4. A figura 3 representa um determinado ciclo biogeoqumico.


Neste ciclo, o elemento qumico o principal constituinte de tudo que orgnico.

Fonte do
elemento qumico

A
B
B
B
Plantas

Herbvoro Carnvoro Produo de


energia

Morte

Decomposio
Depsito
subterrneo Figura 3

Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
A figura 3 representa o ciclo _______________ e as setas A e B representam, respetivamente,
_______________ e _______________.

(A) do oxignio () o ganho energtico () a perda de energia

(B) da gua () a precipitao () a evapotranspirao

(C) do nitrognio () a fixao () o retorno de nitrognio fonte

(D) do carbono () a fotossntese () a respirao


AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

5. A figura 4 mostra a raiz de uma planta com ndulos onde existem bactrias da espcie

AREAL EDITORES
Rhizobium japonicum.

5.1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase


seguinte, de modo a obteres uma afirmao correta.
Os ndulos formados nas razes da planta resultam da colonizao
destas por bactrias ____________________, sendo as razes
boas armazenadoras de ____________________.

(A) fixadoras de nitrognio () protenas

(B) que devolvem o nitrignio fonte () amido

(C) que fabricam componentes simples de nitrognio () Figura 4


acares

(D) fixadoras de nitrognio () lpidos

5.2. A relao considerada um exemplo de simbiose.


Justifica esta afirmao.

6. A ao humana interfere nos ciclos de matria, afetando os ecossistemas. Um exemplo


dessa interferncia a queima de combustveis fsseis pelos meios de transporte nos
grandes centros urbanos. Esta atividade antrpica parece estar tambm associada
intensificao do efeito de estufa.
Temperatura mdia global (C)

Concentrao de CO2 na
atmosfera (ppm)

15,5 A B

350

15 330

310

14,5
290

1880 1920 1950 2000 1880 1920 1950 2000


Ano Ano

Figura 5

6.1. Indica o ciclo biogeoqumico que principalmente afetado pela utilizao de combustveis
fsseis.

6.2. Refere a relao existente entre a variao da temperatura e a concentrao de CO2.

6.3. Explica a razo da intensificao do efeito de estufa.

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 4

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO GRUPO II


1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
GRUPO I
Opo (C).
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Por exemplo, a energia gasta na produo de
biomassa e desperdiada nas excrees. Opo (B).

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 pontos

Por exemplo, o nmero de nveis trficos limitado e o 1 E; 2 C; 3 D; 4 B; 5 A.


nmero de seres diminui medida que ocupam nveis
NMERO DE CORRESPONDNCIAS
trficos superiores. NVEL ASSINALADAS CORRETAMENTE COTAO

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 3 4 ou 5 8 pontos
Opo (A). 2 2 ou 3 4 pontos

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 1 1 1 ponto

Opo (D). 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos


5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Opo (D).
Opo (C). 5.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
6.1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos Opo (A).
Por exemplo, a sobre-explorao de tubares (muitos 5.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
deles fmeas) poder no futuro levar perda do
Nesta relao indissocivel e benfica para ambos os
recurso.
seres obrigatria: as bactrias fixam o nitrognio para
6.1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos as plantas e obtm nutrientes por parte da planta.
Por exemplo, desequilbrios nas teias alimentares onde 6.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
estejam representados os tubares.
Ciclo do carbono.
6.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos 6.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos: Ocorre uma relao direta entre o aumento do CO2
Referncia diminuio da populao de tubares, (grfico 5-B) e o aumento da temperatura (grfico 5-A).
decorrente da sua sobre-explorao; 6.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
Relao entre o desaparecimento da populao de A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
tubares na teia alimentar e as respetivas
consequncias nos ecossistemas. Relao entre o aumento da concentrao do CO2 e o
aumento da temperatura;
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO Referncia intensificao do efeito de estufa, como
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
consequncia de maior reteno de calor refletido
A resposta apresenta:
pela Terra, na atmosfera.
os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos; DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
terminologia cientfica adequada. DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
A resposta apresenta: A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia; os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos organizao coerente dos contedos;
contedos e / ou falhas na aplicao da terminologia cientfica adequada.
terminologia cientfica. A resposta apresenta:
A resposta apresenta: os dois tpicos de referncia;
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos 3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
terminologia cientfica adequada. contedos e / ou falhas na aplicao da
A resposta apresenta: terminologia cientfica.
um dos tpicos de referncia; A resposta apresenta:
1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia 2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
cientfica. terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

ECOSSISTEMAS

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 5

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

1. No texto est descrita uma sucesso ecolgica.


Define sucesso ecolgica.

2. Indica do texto, qual(ais):

2.1. a(s) comunidade(s) pioneira(s);

2.2. a(s) comunidade(s) intermdia(s);

2.3. a(s) comunidade(s) clmax.

3. Formula uma hiptese para o aparecimento dos primeiros seres num solo nu.

4. Menciona as caractersticas de uma comunidade clmax.

5. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

O texto descreve uma sucesso _______________, pois _______________ na ilha.

(A) secundria () inicialmente existia solo nu


(B) secundria () verificam-se transformaes cclicas
(C) primria () inicialmente existia solo nu
(D) primria () verificam-se transformaes cclicas
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 5

Grupo II

1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.
Um ecossistema formado por _________________, _________________ e _________________.
(A) uma espcie de plantas () uma comunidade bitica () a interao entre os dois
(B) uma populao () o ambiente fsico que a rodeia () a interao entre os dois
(C) fatores abiticos () o ambiente fsico que o rodeia () a interao entre os dois
(D) uma comunidade bitica () o ambiente fsico que a rodeia () a interao entre os dois

2. Define desenvolvimento sustentvel.

3. Os ecossistemas fornecem uma variedade de benefcios para as pessoas, incluindo servios
de produo, de regulao, culturais e de suporte.

L, com ateno, o seguinte texto.

 eleciona a alternativa que preenche os espaos nas frases seguintes, de modo a obteres
3.1. S
afirmaes corretas.
Os bens que se obtm dos ecossistemas constituem os servios _______________; os benefcios
no materiais que as pessoas obtm dos ecossistemas constituem os servios _______________.
(A) de regulao () culturais (C) de produo () culturais
(B) de produo () de suporte (D) de suporte () de regulao

3.2. Faz corresponder a cada uma das letras da coluna I, o respetivo nmero da coluna II. Escreve
na folha de respostas as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada
nmero apenas uma vez.

COLUNA I COLUNA II

A. gua potvel 1. Servios culturais


B. Manuteno da qualidade do ar 2. Servios de suporte
AREAL EDITORES

C. Experincias estticas 3. Servios de produo


D. Necessrios formao do solo 4. Servios de regulao

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 5

3.3. Explica de que modo mudanas nos servios de regulao podem afetar a segurana das

AREAL EDITORES
populaes.

3.4. Indica uma medida para conservar os ecossistemas e a sua contribuio para responder s
necessidades humanas.

Grupo III

L, com ateno, as notcias seguintes relativas a algumas catstrofes.

1. Estabelece a correspondncia entre cada uma das notcias anteriores e uma das designaes
seguintes:
Catstrofe de origem natural;
Catstrofe de origem antrpica.
30

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 5

2. De acordo com alguns peritos e responsveis governamentais, a amplitude da catstrofe


descrita na notcia B deve-se a dcadas de desflorestao ilegal, somada a chuvas diluvianas.
Explica por que razo a amplitude da caststrofe se deve desflorestao.

3. L, atentamente, a informao seguinte.

Mdia do Ritmo Cardaco (BPM)


Mdia do Ritmo Cardaco (BPM)
Soluo Experimental Variao do Ritmo Cardaco
Controlo (gua)
Rio Cvado (B A)
(A)
(B)

3.1. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

A utilizao do meio natural da Daphnia magna como controlo, tem como objetivo

(A) contar o nmero de batimentos cardacos, em A e B.


(B) comparar os resultados obtidos em A e B.
(C) facilitar a observao ao microscpio, em A e B.
(D) servir de meio de montagem, em A e B.

3.2. Justifica o facto de ter sido utilizada baixa intensidade luminosa na observao ao microscpio.

3.3. Os investigadores concluram que a gua do rio Cvado estava poluda.


Relaciona esta concluso com os resultados obtidos.
AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 5

AREAL EDITORES
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
GRUPO I A resposta apresenta:
os dois tpicos de referncia;
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
Sucesso ecolgica o processo atravs do qual as terminologia cientfica adequada.
comunidades se vo substituindo umas s outras, num A resposta apresenta:
determinado local, at se atingir o equilbrio dinmico. os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
2.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos contedos e / ou falhas na aplicao da
Lquenes. terminologia cientfica.
A resposta apresenta:
2.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
Fetos e arbustos. terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
2.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos
um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
Floresta. falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
Por exemplo, sementes ou esporos dos primeiros seres 3.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
vivos podero ser transportados at esse solo nu. Por exemplo, a manuteno da atividade agrcola em
zonas desfavorecidas importante quer como fator de
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos controlo do fogo quer como medida de conservao de
algumas espcies.
Uma comunidade clmax caracterizada por ter uma
organizao complexa com populaes estveis e
equilibradas. GRUPO III

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Catstrofes de origem natural A, B, C, D.
Opo (B). Catstrofe de origem antrpica E.
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
GRUPO II
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Referncia desflorestao e precipitao abundante
como fatores potenciadores da escorrncia superficial
Opo (D).
de gua;
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Relao entre a diminuio da taxa de infiltrao da
gua no solo e a amplitude da catstrofe.
Desenvolvimento sustentvel o desenvolvimento que
satisfaz as necessidades da presente gerao sem DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
comprometer a capacidade das geraes futuras NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
satisfazerem as suas prprias necessidades. A resposta apresenta:
3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
organizao coerente dos contedos;
Opo (C). terminologia cientfica adequada.

3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos A resposta apresenta:


os dois tpicos de referncia;
A 3; B 4; C 1; D 2. 3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
contedos e / ou falhas na aplicao da
NMERO DE CORRESPONDNCIAS terminologia cientfica.
NVEL COTAO
ASSINALADAS CORRETAMENTE
A resposta apresenta:
2 4 ou 3 6 pontos 2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
1 2 ou 1 2 pontos terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
3.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos: falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
Relao entre as alteraes nos servios de regulao
e a ocorrncia de catstrofes; 3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (B).
Referncia falta de bem-estar e segurana para o
Homem, decorrentes das consequncias inerentes s 3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 pontos
catstrofes. Por exemplo, uma elevada intensidade luminosa pode
alterar os batimentos cardacos do animal.
3.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 pontos
O aumento do nmero de batimentos cardacos do
animal uma indicao que a gua do rio Cvado
contm poluentes, dado que, na sua presena, ocorreu
alterao do ritmo cardaco.
32

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AVALIAO SUMATIVA

GESTO SUSTENTVEL DOS RECURSOS

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

1. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

Uma jazida mineral

(A) um conjunto de materiais e energia que o Homem pode obter de outros seres vivos.
(B) uma acumulao de matria mineral na crusta terrestre.
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(C) a quantidade de gua potvel existente na Natureza.


(D) a acumulao de rochas ou minerais com interesse econmico rentvel para o Homem.
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33

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma

AREAL EDITORES
afirmao correta.

Os recursos naturais podem ser classificados, atendendo sua natureza, em ________________,
________________, ________________ e ________________.

(A) renovveis () geolgicos () climticos () biolgicos


(B) biolgicos () minerais () hdricos () energticos
(C) energticos () hdricos () renovveis () no-renovveis
(D) hdricos () climticos () biolgicos () geolgicos

3. Seleciona da notcia dois exemplos de recursos naturais no-renovveis.

4. As afirmaes que se seguem dizem respeito a recursos minerais.


Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.
1 Os recursos minerais podem ser classificados em metlicos e no-metlicos.
2 Geralmente, os recursos minerais so extrados de minrios.
3 O quartzo, o calcrio e a gua so exemplos de recursos minerais.

(A) 3 verdadeira; 1 e 2 so falsas.


(B) 1 e 2 so verdadeiras; 3 falsa.
(C) 2 verdadeira; 1 e 3 so falsas.
(D) 2 e 3 so verdadeiras; 1 falsa.

5. Menciona duas consequncias negativas da utilizao dos recursos minerais para os


ecossistemas.

6. A notcia refere que a presso sobre os recursos naturais da Terra tender a agravar-se com
a evoluo demogrfica.
Comenta esta afirmao.

7. Os grficos da figura 1 traduzem o consumo de gua em diferentes usos, contabilizados


num perodo de 100 anos.

5500
Dinmica do consumo de gua no mundo
(atividade econmica) km2/ano

Consumo total
5000
4500
4000
3500 Agricultura
3000
2500
2000
1500 Indstria
1000
500 Economia municipal
Represas
0
1900 1920 1940 1960 1980 2000
Ano Figura 1

34

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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

7.1. Indica qual a quantidade de gua gasta na indstria em 1900.

7.2. Apresenta uma justificao para o valor que indicaste na questo 7.1.

7.3. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

Atendendo figura 1, entre ________________, a dinmica do consumo de gua _______________,


ao nvel da ________________.

(A) 1900 e 1910 () manteve-se constante () economia municipal

(B) 1900 e 1910 () manteve-se constante () indstria

(C) 1940 e 2000 () diminuiu () agricultura

(D) 1900 e 1940 () diminuiu () economia municipal

7.4.  A gua representa um dos principais meios de propagao de doenas, nos pases em
desenvolvimento.
Explica a razo desta afirmao.

8. Faz a correspondncia entre cada nmero da coluna I e a respetiva letra da coluna II.
Escreve, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes.

COLUNA I COLUNA II

1. Energia elica
2. Energia nuclear A. Recursos renovveis
3. Energia geotrmica
4. Energia fssil B. Recursos no-renovveis

5. Energia das mars

Grupo II
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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

1. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma

AREAL EDITORES
afirmao correta.

As reas Protegidas, em Portugal, so classificadas tendo em conta _________________,


_________________ e _________________.

(A) os recursos naturais () a geologia da regio () a respetiva biodiversidade


(B) a respetiva biodiversidade () a fauna () a flora
(C) a fauna () a flora () a geologia da regio
(D) os recursos naturais () a fauna () a flora

2. Explica por que razo as Dunas de S. Jacinto integram as reas Protegidas.

3. Indica a classificao das reas Protegidas em Portugal.

Grupo III

1. As afirmaes que se seguem dizem respeito gesto dos resduos.


Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.

1 Reutilizar consiste na valorizao dos resduos, em que se recuperam os diferentes materiais


constituintes, dando origem a novos produtos.
2 Reciclar consiste em dar novo uso a materiais j utilizados.
3 Reduzir consiste em diminuir o consumo e, portanto, a quantidade de resduos produzidos.

(A) 3 verdadeira; 1 e 2 so falsas.


(B) 1 e 2 so verdadeiras; 3 falsa.
(C) 2 verdadeira; 1 e 3 so falsas.
(D) 2 e 3 so verdadeiras; 1 falsa.
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AVALIAO SUMATIVA

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

2. Faz a correspondncia entre cada um dos nmeros da coluna I e uma das letras da coluna II.
Escreve, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e
cada nmero apenas uma vez.

COLUNA I COLUNA II

1. Resduos gerados direta e indiretamente em processos produtivos da A. Resduos Hospitalares


atividade agrcola. B. Resduos Agrcolas
2. Resduos que resultam das atividades de produo e distribuio de
C. Resduos Slidos Urbanos
eletricidade, gs e gua.
3. Resduos gerados aps a produo, utilizao ou transformao de D. Resduos Industriais
bens de consumo.
4. Resduos produzidos em unidades de prestao de cuidados de sade.

3. A compostagem permite a valorizao orgnica dos resduos.

3.1. Justifica esta afirmao.

3.2. Indica duas desvantagens da compostagem.

4. L, com ateno, o seguinte texto.

Comenta a informao referida no texto, utilizando um exemplo demonstrativo.


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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA 6

GRUPO II

AREAL EDITORES
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
GRUPO I
Opo (C).
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (D). 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos Porque protegem habitats importantes pela riqueza em


Opo (B). flora e fauna.

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Por exemplo, carvo e petrleo. Parques Naturais; Parque Nacional; Paisagens
Protegidas; Monumentos Naturais; Reservas Naturais.
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (B).
GRUPO III
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
Por exemplo: 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
A explorao mineira considerada uma atividade Opo (A).
extrativa poluente;
H perda de biodiversidade provocada pelos desaterros. 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos 1 B; 2 D; 3 C; 4 A.
A afirmao est correta. O aumento da populao
NMERO DE CORRESPONDNCIAS
humana ter, como consequncia, aumento da NVEL COTAO
ASSINALADAS CORRETAMENTE
explorao dos recursos naturais.
2 4 ou 3 6 pontos
7.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 pontos 1 2 ou 1 2 pontos
zero.
3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos
7.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Por exemplo, a indstria estava ainda pouco desenvolvida. A compostagem permite a valorizao orgnica dos
resduos porque trata os restos orgnicos domsticos,
7.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos decompondo-os no chamado composto.
Opo (A).
3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos
7.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tpicos: Por exemplo:
Referncia aos pases em desenvolvimento, onde no Necessidade de separao dos resduos;
h meios de tratamento da gua;
Referncia contaminao por microrganismos da Risco de maus cheiros se a pilha de compostagem
gua no tratada que ser um veculo de transmisso no for devidamente arejada.
de doenas. 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 pontos
DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:
NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
Referncia s inovaes cientficas e tecnolgicas que
A resposta apresenta:
acarretam benefcios para o Homem, como, por
os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos exemplo, os dispositivos informticos;
organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada. Referncia aos aspetos negativos resultantes da
A resposta apresenta: dificuldade no tratamento dos respetivos resduos.
os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO
NVEL COTAO
contedos e / ou falhas na aplicao da DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
terminologia cientfica. A resposta apresenta:
A resposta apresenta: os dois tpicos de referncia;
4 9 pontos
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada. terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta: A resposta apresenta:
um dos tpicos de referncia; os dois tpicos de referncia;
1 2 pontos
falhas na aplicao da terminologia 3 falhas de coerncia na organizao dos 7 pontos
cientfica. contedos e / ou falhas na aplicao da
terminologia cientfica.
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 pontos
1 A; 2 B; 3 A; 4 B; 5 A. A resposta apresenta:
2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
NMERO DE CORRESPONDNCIAS terminologia cientfica adequada.
NVEL COTAO
ASSINALADAS CORRETAMENTE
A resposta apresenta:
3 4 ou 5 7 pontos um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
2 2 ou 3 4 pontos falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
1 1 1 ponto

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DESCOBRIR A TERRA 8

B | FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL


AREAL EDITORES

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N. ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliao ____________________ Professor(a) ____________________

Grupo I

1. Atendendo ao Sistema Solar, considera os seguintes termos:


Sistema Solar, Universo, Enxames de Galxias, Via Lctea, Terra

1.1. Coloca-os por ordem crescente de complexidade.

1.2. As afirmaes que se seguem dizem respeito ao Sistema Solar.


Seleciona a alternativa que as avalia corretamente.

1 Vnus o planeta do Sistema Solar mais prximo do Sol.


2 Os satlites naturais giram em torno dos planetas principais.
3 Neptuno o planeta do Sistema Solar com a temperatura mais elevada superfcie.

(A) 3 verdadeira; 1 e 2 so falsas.


(B) 1 e 2 so verdadeiras; 3 falsa.
(C) 2 verdadeira; 1 e 3 so falsas.
(D) 2 e 3 so verdadeiras; 1 falsa.

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AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

1.3. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

A notcia refere duas caractersticas dos planetas que permitem o desenvolvimento e a manuteno
da vida, que so ________________ e ________________.

(A) a massa () o movimento de translao


(B) o movimento de rotao () o movimento de translao
(C) a distncia ao Sol () o movimento de translao
(D) massa () a distncia ao Sol

Grupo II

Ao longo do tempo geolgico da Terra, os valores de temperatura e dos gases atmosfricos
sofreram evoluo.
Na figura 1 est representada a percentagem de gases na atmosfera primitiva (A) e na
atmosfera atual (B).

78,1%

Gases na atmosfera atual


(% volume)
Gases na atmosfera primitiva
(% volume)

Vapor de gua H2O (g) A B


Dixido de carbono CO2
Nitrognio N2
Metano CH4
Amonaco NH3
Nitrognio N2
40%
Oxignio O2
30%
25%
20,9%

5%
Vestgios
H2O CO2 N2 CH4 NH3 O2 N2 Ar CO2 H2O

Figura 1

1. Compara as duas atmosferas, relativamente aos seus constituintes.

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

A atmosfera primitiva era _______________, isto , _______________ e passou a ________________.

(A) oxidante () com oxignio () redutora


(B) redutora () sem oxignio () oxidante
(C) oxidante () sem oxignio () redutora
(D) redutora () com oxignio () oxidante

3. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

A formao da atmosfera primitiva resultou essencialmente da

(A) atividade vulcnica.


(B) evaporao dos oceanos primitivos.
AREAL EDITORES

(C) atividade fotossinttica das plantas.


(D) respirao das bactrias.
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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

4. Estabelece a sequncia correta das afirmaes seguintes, utilizando as respetivas letras, de

AREAL EDITORES
modo a traduzir a evoluo da vida na Terra.
A Aparecimento das primeiras formas de vida nos oceanos
B Formao dos oceanos primitivos
C Formao da camada de ozono
D Existncia de chuvas contnuas
E Formao da atmosfera primitiva
F Invaso dos continentes pelos seres vivos

Grupo III

Segundo a Teoria Celular, a clula a unidade morfolgica, fisiolgica e gentica do ser vivo.

1. No diagrama seguinte esto representados nveis crescentes da organizao biolgica.


organelo " A " tecido " B " sistema de rgos " C

1.1. Faz a legenda das letras A, B e C do diagrama.

1.2. A organizao biolgica do diagrama anterior corresponde a um ser (eucariota) vegetal.


Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

Este ser apresenta clulas com _________________ e _________________ e sem ________________.

(A) parede celular () invlucro nuclear () cloroplastos


(B) um vacolo grande () cloroplastos () parede celular
(C) membrana citoplasmtica () invlucro nuclear () nucleoide
(D) cloroplastos () membrana citoplasmtica () invlucro nuclear

Grupo IV

 ara alm de consideraes ticas ou utilitrias, a conservao da biodiversidade urge pelo


P
papel que esta pode desempenhar no funcionamento dos ecossistemas e que comea a ser
demonstrado pela investigao cientfica.
Num ecossistema, os fatores abiticos constituem condies determinantes que influenciam
a vida.

1. Para tirar concluses sobre a influncia da temperatura sobre os seres vivos, foi realizada,
em laboratrio, a experincia seguinte:

Foram utilizados trs seres vivos A, B e C.


Fez-se variar a temperatura do laboratrio.
Foram expostos os trs seres vivos a esses valores de temperatura.
Foram registados os valores da temperatura corporal dos trs seres.
Construram-se, com esses valores, grficos que se encontram representados na figura 2.
42

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AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

45

Temperatura corporal (C)


A
40
35 B
30
C
25
20
15
10
5
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Temperatura do laboratrio (C)
Figura 2

1.1. Indica a temperatura corporal dos seres A, B e C, respetivamente, quando a temperatura do


laboratrio foi de 25 C.

1.2. Indica a temperatura do laboratrio que foi necessria para que o ser vivo C tivesse a
temperatura de 40 C.

1.3. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma
afirmao correta.

O ser vivo _______ corresponde a um animal ________________.

(A) A () poiquilotrmico
(B) B () poiquilotrmico
(C) C () homeotrmico
(D) C () poiquilotrmico

Alm dos fatores abiticos, as relaes biticas atuando em conjunto mantm o equilbrio
dos ecossistemas.

2. Identifica o tipo de relao bitica presente em cada situao.


A Entamoeba coli um protozorio que habita o intestino grosso do Homem e que se alimenta
dos restos da sua digesto, sem, no entanto, o prejudicar ou beneficiar.
B H fungos do gnero Penicillium que segregam antibiticos bactericidas.
CV
 rias espcies de abelhas formam agrupamentos altamente organizados, nas quais, de
modo instintivo, cada indivduo coloca a sobrevivncia da colmeia acima de sua prpria.
D Um gavio traz preso nas suas garras um rato do qual se vai alimentar.
EA
 caravela-portuguesa formada por centenas de plipos seguros a um flutuador,
especializados nas diferentes funes, como a alimentao e a defesa; cada um deles no
sobrevive isolado dos restantes.
AREAL EDITORES

43

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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

Num ecossistema, existem relaes que envolvem transferncia de matria e de energia.

AREAL EDITORES
3. A figura 3 esquematiza uma teia alimentar.

Gavio Cobra

Sapo
Porquinho- Aranha
-da-ndia

Gafanhoto
Tordo

Vegetais
Figura 3

3.1. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

Nesta teia, o organismo que ocupa maior nmero de nveis trficos

(A) o sapo.
(B) a aranha.
(C) o tordo.
(D) o gavio.

3.2. A partir da teia alimentar da figura 3, constri duas cadeias trficas.

3.3. As cadeias alimentares no podem ter um nmero elevado de nveis trficos.


Justifica esta afirmao.

4. Seleciona a alternativa que preenche os espaos nas frases seguintes, de modo a obteres
afirmaes corretas.

O fluxo de energia num ecossistema _________________ e _________________; a matria circula


de uma forma _________________ e _________________.

(A) cclico () contnuo () unidirecional () decrescente


(B) unidirecional () decrescente () cclica () contnua
(C) unidirecional () contnuo () decrescente () cclica
(D) cclico () decrescente () unidirecional () contnua

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AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

Grupo V

1. Da lista de servios do ecossistema montanha, seleciona:


a) dois servios de suporte;
b) dois servios de produo.
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DOSSI DO PROFESSOR DESCOBRIR A TERRA 8

FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

2. Seleciona a alternativa que preenche os espaos na frase seguinte, de modo a obteres uma

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afirmao correta.

A montanha tem um papel fundamental no ciclo da gua devido a ___________________ e


___________________.

(A) refgio da biodiversidade () disposio geogrfica


(B) servios culturais () captura de precipitao
(C) captura de precipitao () disposio geogrfica
(D) fontes de energia () refgio da biodiversidade

3. Existe uma concentrao de reas Protegidas na montanha.


Menciona as reas Protegidas consideradas em Portugal.

4. Seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.

As energias hdrica e elica, importantes na montanha, so formas de energia

(A) fssil.
(B) alternativa renovvel.
(C) alternativa no-renovvel.
(D) hdrica.

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FICHA DE AVALIAO SUMATIVA GLOBAL

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO 3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos


Por exemplo:
GRUPO I
Vegetais " Porquinhos-da-ndia " Gavio
1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Vegetais " Gafanhoto " Sapo " Gavio
Terra Sistema Solar Via Lctea Enxames de
Galxias Universo 3.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 pontos

1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tpicos:

Opo (C). Referncia s perdas energticas ao longo das


cadeias trficas;
1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Relao entre o nvel trfico ocupado pelos seres vivos
Opo (D). e a diminuio do seu nmero nos nveis superiores.

GRUPO II DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO NO


NVEL COTAO
DOMNIO ESPECFICO DA DISCIPLINA
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos A resposta apresenta:
A atmosfera primitiva tinha mais H2O, CO2, CH4 e menos os dois tpicos de referncia;
4 8 pontos
N2 do que a atmosfera atual. organizao coerente dos contedos;
terminologia cientfica adequada.
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
A resposta apresenta:
Opo (B). os dois tpicos de referncia;
3 falhas de coerncia na organizao dos 6 pontos
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
contedos e / ou falhas na aplicao da
Opo (A). terminologia cientfica.

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 pontos A resposta apresenta:


2 um dos tpicos de referncia; 4 pontos
EDBACF terminologia cientfica adequada.
A resposta apresenta:
GRUPO III um dos tpicos de referncia;
1 2 pontos
1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 pontos falhas na aplicao da terminologia
cientfica.
A Clula; B rgo; C Organismo.
1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos

Opo (C). Opo (B).

GRUPO IV GRUPO V

1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 pontos 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 pontos

A 40 C; B 37 C; C 33 C. Por exemplo:

1.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pontos a) Ciclo de nutrientes; sequestro de carbono.

40 C. b) Extrao de gua e de materiais lenhosos.

1.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos

Opo (D). Opo (C).

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 pontos 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos

A Comensalismo. Parques Naturais, Parques Nacionais, Reservas Naturais,


Monumentos Naturais, Paisagens Protegidas.
B Amensalismo.
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
C Cooperao intraespecfica (sociedade).
Opo (B).
D Predao.
E Cooperao intraespecfica (colnia).
3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 pontos
Opo (D).
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