” wi Conductas Problematicas minewon — protocolo de intervencionConductas Problematicas Aquellas conductas que por su intensidad, dura- ci6n o frecuencia, afectan negativamente al desa- rrollo personal del individuo, asi como a sus por: tunidades de participacién en la comunidad. ‘A menudo las conductas problematicas pueden ccumplir una doble funcién para la persona: Comunicar necesidades, deseos, estados emo- cionales 0 fisicos, para aquellas personas que care cen de las herramientas y formas apropiadas, y/o servir para adaptarse a los distintos contextos y exigencias ambientales, para aquellas que carecen de otras habilidades adaptativas evolutivamente mas desarrolladas. La intervencién profesio- nal no ha de dirigirse a eliminar dichas conductas pro- blematicas, sino a susti tuirias por ha- bilidades socio- comunicativas adaptadas, que cumplan para la per sona la misma funcién UComo ayudar a prevenir las conductas problematicas? Utilizando sistemas de estructuracién espa- cio/temporal claros y comprensibies. Manteniendo un equilibrio continuo entre estructura y flextbilidad, Proporcionando limites claros, en los que cada persona sepa lo que puede hacer, ylo que se espera de ella, en ‘cada momento. Dando respuesta a los qustos e intereses de la persona. Interpretando las conductas desde la propia individua- lidad, evitando falsas atribuciones. Creando un entorno célido, agradable, seguro y cam- prensible. Reforzando las conductas positivas, Ofteciendo distintas alternatives y posibilidades de elec- clon y rechazo, Evitando contextos 0 estimulos que pueden generar ansiedad © resultar aversivos a la persona, ‘Adoptando una actitud receptiva an- te las diversas manifestaciones comunicativas © conduc- tuales, Desarrollando y gene- ralizando habildades de resolucién de problemas. Enseftando estra tegias de auto- control,4Como intervenir ante conductas problematicas en Situaciones de crisis repentina? En ocasiones las conductas probleméticas surgen de manera repentina y requieren de una intervenci6n. de urgencla, puntual y precisa, Esta intervencion, no excluye, ni constituye en si misma un programa de intervencion, pero puede formar parte de un proceso. de evaluscion e intervencién funcional - Disminuir y/o eliminar al maxima el riesgo fisico para la propia persona y para el resto de personas de su entomno, ~_ Ante la imposibiidad de analizar las causas contex- tuales, condicir a la persona a otro contexto que implique un cambio total de ambiente ~ Faciltar a la persona el acceso a su sistema de co- municacion habitual ~ Aplicar las técnicas de autocontrol que resulten cefectivas para la persona (escucha activa, razona- miento verbal, relajacion condicionada, descarga emocional...) -_Utilizar las técnicas conductuales que resulten me- os aversivas para la persona*: modelado, ignorar conductas, costo de respuesta, refuerzo positivo: de conductas alternativas, restituci6n, tiempo fue £2, guia fisica, *£l uso de técnicas de restricci6n y control requiere el cconsenso y aprobacién previa del equipo profesional, la direcclin del centro y las families uCOmo desarrollar un proceso de evaluacién e intervencién funcional ante conductas problematicas? Este proceso ha de ser disefiado, consensuado y de- sarrollado por todo el equipo de profesionales del contro, id ~ Identficacién de las conductas problematicas, Priorizacion y descripci6n de las conductas proble- matics, -_ Definicién de las estrateaias de intervencién ante situaciones de crisis ~ Disefio de los sistemas de observacién, registro y analisis funcional de las conductas problematicas, - Registro de conductas (identificacién de antece- dentes y consecuentes, establecimiento de hipste- sis funcionales,...) ~ Elaboracién de conclusiones (causas, funcionali dad, eficiencia...) ~ Disefto del Plan de Intervencién (actuaciones pre vventivas, técnicas y estrategias conductuales, sist ma y definicién de apoyos, responsables de sear miento...) __ Seguimiento (valoracién del grado de eficacia y de la posibilidad de incoporar modificaciones)Registro y analisis funcional de Conductas Problematicas. Usuario Evaluador a ace eee Dia dela semana Duracién: Hora de inicio. Hora de fin Tipo de incidente: Actoagresion DGrtos/agresion verbal Heteroagresion hacia: GRabieta usuarios DEnuresis Cprafesionales Dncopresis Ddestruccién de cbjetos/opa Fuga (Molestar otra usuario Dots — Descripcién de la conducta problematica: Motivo aparente: [Demanda de atencién Demanda de objetos, Frustracion CRechaza al cambio Dintoleranciaa a espera Hamre Clincomprension dela situacién CINegatvisma /Evitacion Factores endégenes ‘utiizagion como sistema de comunicacién Tipo de conduct Citi aca were Cestraordinaria Dénde estaba el usuario cuando se ha producido elincidente Distancia del adulto: Aproximadamente mettos N'de personas DiSomenos.indicarne _ C1 Mas de ‘Ambiente Dtanquilo. Ruidoso Tipo de actividades Dconocidas - = = - DiDesconocidas Oates... . - . DDites CProgramadas Climprowsadas Tilegusten: 2-2 eee De disgustan {Qué actividad estaba realizando? Duracion de la actividad Reaccién del adulto: Dignorar Cbistraerto CReconducito Cconsignas verbales Daislamiento del resto del grupo. 1 Relajacion Descucha activa Csujectén fisica Dots ‘Antecedentes o informacién previa a destacar owes Gravedad: Obeeen 2 eee Tolerable TD) Moderad importante intolerable Seas