FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA

DIAGNOSTICO E INFORME PSICOLGICO

Alumno:

Rodriguez Diaz, Marco

Lazaro Ventura, Cinthya
Amaya Nassi, Belem

Docente:
SANTISTEBAN MOSCOSO JUAN MANUEL

TRUJILLO PER
2017
 MODELO PSICOMTRICO PERSPECTIVA MDICO PERSPECTIVA PSICOANALISTA
En los presupuestos sustentados por el modelo de
Freud sobre la personalidad y en el campo de la
Desarrolla a consecuencia del
En los trabajos de Galton, Cattell y psicopatologa en los trabajos pioneros de Charcot y
Orgenes Del incremento en las necesidades de
Binet. Objetivo: medir rasgos Janet. La innovacin de Freud consisti en defender
Modelo evaluacin clnica por efecto de ambas
psicolgicos, especialmente su CI. que otras fuentes psquicas, emocionales y afectivas
guerras mundiales.
provenientes del propio individuo, eran los fenmenos
causales de las enfermedades mentales.
- Ello, yo y supery ( inconsciente, preconsciente
Comportamientos y signos
y consciente)
Presupuesto Las variables internas y personales observables, datos de test se
- La conducta es fruto de las pulsiones internas
s Terico son denominadas como consideran indicadores que permiten
que han determinado la estructura de la
Conceptuale capacidades, atributos, rasgos que caracterizar procesos psicopatolgicos.
personalidad.
s Bsicos explican y determinan la conducta. La conducta es una funcin de
- Demandas provenientes de uno mismo y
condiciones biolgicas o personales.
exigencias sociales.
Encontrar diferencias individuales Clasificar en funcin del trastorno,
en el comportamiento. teniendo como objetivos:
Objetivos bsicos: descripcin - Conocer el grado de afectacin Anlisis de la estructura intrapsquica de la persona
(caractersticas sobresalientes del del sujeto entendida como la resultante del equilibrio dinmico
Objetivos De
comportamiento), clasificacin- - Detectar factores etiolgicos entre sus distintas instancias (Ellos, yo y supery), el
Evaluacin Y
comparacin (organizacin de la - Diferencias de tras. Orgnicos y peso especfico de sus elementos (Consciente,
Unidades De
informacin en funcin de criterios funcionales inconsciente y Preconsciente) y la eficacia de los
Anlisis
previamente definidos) y prediccin - Determinar el curso que no ha mecanismos de defensa con los que cuenta el
(establecer una posible conducta seguido el proceso individuo.
futura a partir de una conducta psicopatolgico.
actual) - Intervenir.
Aspectos - Entrevista libre
Metodologa correlacional.
Metodolgic - Pruebas psicomtricas - Asociacin libre
Evaluacin de constructos de
os Y - Tcnicas proyectivas - Anlisis de los sueos
personalidad y cognitivos o
Tcnicas - Pruebas subjetivas Todo aquello que facilite la introduccin en la vida
motivacionales.
Empleadas mental inconsciente del sujeto.
 Escolar, industrial (seleccin de
mbitos De
personal, etc) y mbito clnico Exclusivamente mbito clnico Situaciones clnicas
Aplicacin
(diagnsticos diferenciales)
Crticas en aspectos metodolgicos Tcnicas de evaluacin, concretamente las
Debate En
y tericos. Rechazo a la nosologa proyectivas, han recibido crticas centradas en su
Torno Al
Los test psicolgicos cuentan con psicopatolgica. condicin de ambigedad y escaza validez y
Modelo
numerosas fuentes de error. fiabilidad.

MODELO FENOMENOLGICO, MODELO CONDUCTUAL

HUMANISTA, EXISTENCIAL Enfoque Enfoque Modelo Conductual -
Conductual Mediacional Cognitivo
Inicio su origen en el Tolman(1951) planteo - El conductismo radical
Orgenes Del Creado por Husserl, Rogers (1970) y
condicionamiento la variable propsito o abri procesos entre
Modelo Kelly (1971)
clsico y operante intencin estmulo y la respuesta.
Presupuestos - La conducta est ligada tanto a - Se centra en el desarrollo,
Terico experiencias internas y externas. Otorga importancia -Se interes por los mantenimiento y
Conceptuales - Todas las personas tiene una al ambiente externo procesos mentales, modificacin de la
Bsicos manera distinta de ver la realidad. conducta.
-No existe evaluacin psicolgica ni
proceso diagnstico.
Objetivos De - La persona es la nica que se conoce La conducta est Su objetivo principal
Su objetivo es centrarse en
Evaluacin Y asimismo. vinculado al es predecir, instaurar,
identificar los procesos
Unidades De - El objetivo de estudio es la pretratamiento y modificar o cambiar la
irracionales.
Anlisis autopercepcin, autoconcepto, la postratamiento. conducta.
percepcin de los dems y del
ambiente.
Aspectos -Se analiza a la persona a travs de la La experimentacin Se produce la Se sigue considerando la
Metodolgicos Y inferencial e intuitiva y la entrevista se centra en la elaboracin de observacin directa como
Tcnicas libre. manipulacin de las cuestionarios una metodologa, sin
Empleadas variables referidos a temticas. embargo otros autores
independientes. tambin consideran la
entrevista estructurada,
 registros entre otros.
- Sus primeros - Su campo de aplicacin
-El modelo se inici con la aplicacin inicios fue en el fue primero en el rea
mbitos De - El campo de
en el rea clnica, luego educativa y en mbito del clnica, pero se expandi a
Aplicacin aplicacin es clnico.
psicologa comunitaria. laboratorio, rea otros como el escolar e
clnica y educativa. industrial.
- Elimino los
-Los conductistas - Se critica sobre el
-Aunque no se pueda hablar sobre una procesos mentales
radicales critican la concepto de cognicin, sin
Debate En Torno evaluacin, consta de una superiores y le
medida de variables embargo a pesar de las
Al Modelo autoevaluacin y evaluacin del dieron importancia a
no directamente crticas, se considera
proceso de cambio. las condiciones
observable. ptimo en el campo clnico.
ambientales.
HACIA UN MODELO INTEGRADOR
MODELO COGNITIVO
En los aos 50 surgi el enfoque Proviene de la conjuncin de la
Hasta aqu se han reseado los
Orgenes Del cognitivo. psicologa experimental con la
modelos de evaluacin psicolgica
Modelo -Tomando como estudio la conducta teora y tecnologa computacional
desarrollados a lo largo de la historia.
desde la perspectiva cognitiva. de la inteligencia artificial
-Le da un gran valor de importancia a la -Se opone al conductismo radical.
Presupuestos parte cognitiva del individuo. -La cognicin descansa en la Se indican tres niveles de complejidad
Terico -Le da importancia al aprendizaje, articulacin dinmica de que deben estar presentes en toda tarea
Conceptuales potencial biolgico y cierta estructuras cognitivas y procesos evaluativa: sistema biolgico, conductual
Bsicos independencia cognitiva de variables del cognitivos. y socio ambiental
ambiente
-Se evala el conocimiento de los -Identifica las estructuras y
procesos cognitivos que median sobre la procesos cognitivos.
Objetivos De conducta -Las variables influyen en unas y
Evaluacin Y - Su objetivo bsico es conocer cmo otros, debido a la relacin entre
Unidades De piensa el ser humano. cognicin y conducta.
Anlisis - Se estudia la relacin entre los
diferentes estilos cognitivos y
diferencias individuales.
Aspectos -Se utiliza la metodologa experimental, -Se caracteriza por la El evaluador tendr en cuenta las
 multiplicidad y combinacin de variables de:
tcnicas. -El comportamiento como objeto de
observacional y correlacional. -Se adhiere al mtodo estudio
Metodolgicos -Se utiliza varias tcnicas como experimental combinado con
Y Tcnicas autoinformes, test situacionales, mtodos correlacinales y
Empleadas instrumentos de evaluacin fisiolgica y observacionales
tcnicas de evaluacin de inteligencia. -Emplea la observacin y
tcnicas de autoinforme.

Aplicados en el rea de
-El modelo es aplicado para el campo aprendizaje escolar, clnico y la
mbitos De
educativo, psicolingstico, investigacin.
Aplicacin
neurociencias, etc.

-Engloba diversas teoras que han dado -Criticas referidas a aspectos

Debate En lugar a diversos mtodos y tcnicas, conceptuales y metodolgicos.
Torno Al como el enfoque del procesamiento de .
Modelo la informacin y la evaluacin
neuropsicolgica.