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BLOQUE I
EL CURRICULUM DE CIENCIAS
SOCIALES EN EDUCACIN
PRIMARIA
Profesor: Dr. Julio Fernndez Portela
Curso: 2016/2017
3 Grado de Educacin Primaria
TEMA 1
EL REA DE CIENCIAS
SOCIALES
Tema 1. El rea de Ciencias Sociales
1.1. Introduccin
Hasta el siglo XIX no se puede hablar de educacin institucionalizada.
Se reciba en casa.
Importancia de la figura del tutor en el caso de la poblacin de lite.
Amplia formacin para la gente adinerada.
La iglesia ha sido una de las instituciones educadoras ms representativa.
En el siglo XIX se cambia la estructura social, poltica y econmica. Aparecen los

estados liberales y se crea una estructura educativa por parte del Estado.
Con qu Ley de Educacin comienza la educacin reglada?

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin
1980
LOECE
Ley Moyano, 1857

Zamorano de nacimiento
Estudi Derecho, Filosofa y Latn en las

Universidades de Salamanca y Valladolid
Alcalde de Valladolid
Rector de la Universidad de Valladolid
Ministro de Defensa en 1843

Claudio Moyano
Ley Moyano, 1857

Comienza a ponerse en marcha un sistema pblico.
Contexto socio econmico: sociedad rural. Crisis.
Contexto ideolgico: Liberalismo moderado.
Finalidad: comprender las nociones aplicables a los usos de la vida (escribir,

nmeros, leer).
Estructura la primaria en dos etapas:
1. Elemental: 6-9 aos. Leer, escribir y bsico de matemticas.

2. Superior: 9-12 aos. Nuevos contenidos.
Ley Moyano, 1857
Materias de la enseanza de la Ley Moyano:
1. Etapa elemental: lectura, escritura, principios de gramtica,

principios de aritmtica, doctrina cristiana, nociones de
agricultura, industria y comercio.
2. Etapa superior: rudimentos de Historia y Geografa de Espaa,

nociones de fsica e historia natural, principios de geometra,
dibujo lineal, agrimensura.



Ley de Instruccin Pblica 1939
Ley de Enseanzas Medias 1953

Contexto socio-econmico: postguerra
Contexto ideolgico: nacional-catolicismo
Finalidad: orientar a los alumnos para adquirir una formacin intelectual para la
vida profesional, del trabajo en la industria o el comercio en las actividades
agrcolas.
Cuatro etapas: 1. Parvulario: hasta 6 aos.

2. Elemental: 6-10 aos.
3. Perfeccionamiento: 10-12 aos.
4. Iniciacin profesional: 12-14 aos.
Ley de Instruccin Pblica 1939
Ley de Enseanzas Medias 1953
Materias instrumentales: lectura, expresin grfica

(escritura, redaccin y dibujo), clculo.
Materias formativas: religin.
Formacin del Espritu Nacional (Geografa e Historia),

Lengua, Matemticas, Educacin Fsica.
Materias complementarias: ciencias naturales, artsticas

(msica, canto y dibujo), utilitarias (trabajos manuales,
taller y labores).
1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin Aos 50




Escudo de los Reyes Escudo del Rgimen

Catlicos Franquista

Actividad
Compara una clase con la otra. Busca semejanzas y diferencias
Qu mtodos de enseanza se utilizaban en una y en otra poca?
Crees que todas las clases en la actualidad son como las de la 2 imagen?
Aula del Franquismo Aula actual

Ley General de
Educacin, 1970
Tambin conocida como Ley Villar Palas
Ministro de Educacin desde 1968 hasta 1973.
Presidente del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas de

1971 a 1973.
Padre de la EGB (Educacin General Bsica)

BUP (Bachillerato Unificado Polivalente)
FP (Formacin Profesional)
UNED (Universidad Nacional de Educacin a Distancia)
Ley General de
Educacin, 1970
Contexto socio-econmico: Desarrollo econmico. Trasvase del mundo rural al
urbano.
Contexto ideolgico: apertura al franquismo
Finalidad: proporcionar una formacin integral, igual para todos, adaptando las
aptitudes y capacidades de cada uno.
Dos etapas:
1. Etapa de 6-11 aos.
2. Etapa 11-14 aos.
Materias: Lengua, matemticas, ciencias naturales, ciencias sociales,

idiomas extranjeros (Francs o ingls), plstica, educacin fsica y religin
(tica a partir de 1979).

LOECE 1980,
Ley Orgnica por la que se regula el Estatuto de
Centros Escolares,
La pone en marcha el gobierno de Adolfo Suarez de la UCD
Ley ms conservadora
Oposicin del PSOE
Golpe de Estado el 23de febrero de 1981
Llegada del PSOE al poder
Nunca entr en vigor

LOGSE 1990 (Ley Orgnica General del Sistema

Educativo)
Contexto socio-econmico: Estancamiento. Promulgada por el PSOE de Felipe
Gonzlez
Contexto ideolgico: Democracia.
Finalidad: proporcionar a todos una educacin comn que haga posible la

adquisicin de elementos bsicos culturales, los aprendizajes relativos a la
expresin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo aritmtico.
1. Primero 6-8 aos
Tres ciclos: 2. Segundo 8-10 aos
3. Tercero 10-12 aos
Materias: se mantienen las de la Ley General de Educacin. Algunas

modificaciones: Lengua y literatura, lengua propia de la comunidad autnoma,
conocimiento del medio natural, social y cultural, educacin artstica, religin
(voluntaria)

LOCE 2002 (Ley Orgnica de Calidad de la Educacin)
Nuevo panorama poltico. Promulgada por el Partido Popular de Aznar
Llevada a cabo por la Ministra Pilar del Castillo durante el segundo mandato de
Aznar
Las Ciencias Sociales se mantenan de manera similar a la LOGSE
Primaria: 6-12 aos
Nunca lleg a aplicarse

LOE 2006 (Ley Orgnica de Educacin)

Nuevo panorama poltico. Promulgada por el PSOE de Zapatero en 2006
reas:
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Educacin artstica
Educacin fsica
Lengua castellana y literatura y, en su caso, lengua y literatura cooficial.
Lengua extranjera
Matemticas
Desaparece la religin catlica. PROBLEMA
La enseanza de la religin catlica se ajustar a lo establecido en el Acuerdo

sobre Enseanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado
espaol. A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se
incluir la religin catlica como rea o materia en los niveles educativos que
corresponda, que ser de oferta obligatoria para los centros y de carcter
voluntario para los alumnos

LOMCE 2013 (Ley Orgnica de Mejora de la Calidad

Educativa)
Nuevo panorama poltico. Promulgada por el PP en 2013
Cambios importantes en las asignaturas: Seis cursos: de 6 a 12 aos.

Ciencias de la Naturaleza. 1 y 2 EPO
Ciencias Sociales. 3 y 4 EPO
Lengua Castellana y Literatura. 5 y 6 EPO
Matemticas.
Primera Lengua Extranjera
Curso 2014/2015: Primera vez que se aplica en 1, 3 y 5 de EPO
Curso 2015/2016: aplicada en toda la Educacin Primaria


Aspectos generales en las Leyes de Educacin 1970-2017

EN EL FUTURO


1.3. Definiciones y delimitaciones
Ciencias Sociales: Complejidad
Caracterizaciones epistemolgicas segn Palop (1983)
Teoras que consideran como nicas ciencias verdaderas las

humanas. La naturaleza es ilusoria.
Teoras que consideran que los nicos conocimientos verdaderos

son los proporcionados por las ciencias experimentales.
Teoras intermedias. Relacin. Aunque ms incidencia hacia las

ciencias naturales o hacia la ciencias sociales.
Qu son Ciencias Sociales?

Gonzlez Hernndez, 1980

1.
Son las ciencias que se encargan de los estudios centrados en el hombre
como ser social que acta en el medio donde vive. De esta forma,
adaptamos como punto de partida correcto el criterio de considerar la
equivalencia de expresiones tales como Ciencias Sociales, Ciencias
Humanas, Ciencias del hombre y Ciencias Culturales
2.
United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization
Organizacin de las Naciones Unidas

para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura
1945
Lnea diferenciadora entre las Ciencias Sociales (estudian los hechos

objetivos de los seres humanos en la sociedad) y Ciencias Humanas (los
productos de la inteligencia humana).
Gross et al.
3.
La Ciencia Social es el estudio de los sistemas y subsistemas sociales, el sistema
social de roles y de conducta de roles (o sea, la sociologa), el sistema cultural de
normas de conducta o de costumbres (Antropologa), el sistema poltico de
control social y la asignacin del poder (Ciencias Polticas), el sistema econmico
de producir, distribuir, y consumir bienes y servicios (Economa), y en el
ecosistema de los elementos espaciales y terrestres que los humanos necesitan y
utilizan (Geografa). (1983: 86).
Piaget 4.
Sociales da a entender que se
ocupan del hombre, y si son
humanas son automticamente
Sociales= distincin de orden
prctico
Ninguna distincin
Nomotticas Jurdicas
Histricas Filosficas
Piaget
Intentan establecer leyes

Nomotticas
Utilizacin de mtodos de experimentacin
Tendencia a dirigir las investigaciones slo sobre pocas

Antropologa variables
cultural
Sociologa
Psicologa
Demografa
Econometra
Piaget
Histricas Tienen como objetivo reconstruir y comprender el desarrollo

de todas las manifestaciones de la vida social a travs del
tiempo
Historia
Filologa
Crtica literaria
Piaget
Jurdicas Presentan atribuciones y obligaciones que siguen siendo

vlidas aun en el caso de que el sujeto las viole o no haga uso
de ellas
Derecho
Piaget
Filosficas
Problema: no hay acuerdos del alcance y de la unidad de las
ramas
Se propone alcanzar una coordinacin general de los valores

humanos
Moral
Metafsica
Teora general
del
conocimiento
Duverger 5.
La complejidad de los hechos sociales y la diversidad de tcnicas empleadas para
observarlos, exigen una especializacin () pero el economista, el historiador, el
demgrafo, etc., no deberan perder de vista el conjunto de los fenmenos
sociales y su conexin, y cuando profundizan en el campo de su especialidad
deberan conservar la preocupacin por los nexos entre esta y los dems
elementos de la vida social. (1976: 17).
Duverger
Particulares Generales
Aspectos generales de
Aspectos particulares de
uno o varios grupos
los grupos sociales
sociales
Elenco de las ciencias que forman las Ciencias Sociales

1.4. Caractersticas de las Ciencias Sociales
Complejidad y juventud.
Pluralidad.
Requiere integracin con otras ramas.
Amplia formacin humanstica.
DISCIPLINA EN CONSTRUCCIN
Trasposicin de un saber cientfico a un saber didctico

1.5. La interdisciplinariedad
Qu es la interdisciplinariedad?
Integracin de ciencias diferentes en un

objetivo de conocimiento comn, por lo Cooperacin
que se requiere plantear las relaciones
existentes entre esas ciencias.
Ciencias cercanas entre s:

interdisciplinariedad blanda.
Ciencias ms alejadas:
interdisciplinariedad dura.
1.6. Las Ciencias Sociales: Geografa e Historia
Ciencias Sociales: Geografa e Historia
Las primeras en establecerse en el currculo acadmico
Espacio geogrfico Tiempo histrico

1.7. La Historia
1.7. La Historia
LA HISTORIA
Materia importante y polmica
Qu es la historia?
Ciencia del pasado humano (Raymon Aron)

La historia es el conocimiento del pasado humano (Marrou)
Ciencia de los hombres en el tiempo (Bloch)
Estas definiciones inciden en tres aspectos bsicos de los que es la historia y su

enseanza:
1. La historia como conocimiento cientfico supuso un debate hoy da cerrado

sobre su inclusin en las Ciencias Sociales.
2. El pasado alude a la dimensin temporal del conocimiento histrico. Ese
pasado est en funcin del presente.
3. La Historia se refiere al hombre como ser social.
1.7. La Historia
Cambios en la historia
Histricamente era una ciencia destinada a la formacin de altos dirigentes, se

vea como un complemento, como una lectura.
Con la Revolucin Industrial la educacin se extiende a todas las clases sociales,

y la Historia se introduce como disciplina propia en la Universidad, en las
enseanzas de secundaria y primarias. APERTURA.
En Espaa. El Duque de Rivas con su Plan de Estudios de 1937, incorpora la

Historia a la Secundaria. Se estudiaban aspectos de Historia Universal, Historia
Crtica de Espaa, Historia Sagrada, elementos de Geografa, resumen de Historia
de Espaa, etc.
Dos tendencias que llegan hasta la Guerra Civil:
1. Historia patritica: exaltar el pasado grandioso de Espaa

2. Visin regeneracionista: orientada hacia el futuro ms que al pasado
1.7. La Historia
La Historia en el siglo XX
Es preciso que la Historia deje de aparecer como una necrpolis dormida

por la que slo pasan sombras despojadas de sustancia. Es preciso que
penetris en el viejo palacio silencioso donde la Historia duerme,
animados poa la lucha, cubiertos del polvo del combate y de la coagulada
sangre del monstruo vencido, y que, abriendo las ventanas de par en par
con la sala llena de luz y restablecido el sonido, despertis con vuestra
propia vida, con vuestra vida caliente y joven, la vida helada de la princesa
dormida! (Fbvre, 1970: 57).
1.7. La Historia
El fin de la Segunda Guerra Mundial (1945) marc un antes y un despus.
Generalizacin de la enseanza primaria y secundaria.
Deja de formar minoras para formas a un pblico ms amplio y de diferentes

ideologas.
1.7. La Historia
Prehistoria Historia Moderna

(Hasta 3300 a.C.) (1453 d.C. - 1789 d.C.)
Historia Antigua Historia Contempornea

(3300 a.C. - 476 d.C.) (1789 d.C. 1989 d.C.)
Historia Medieval Historia actual

(476 d.C. - 1453 d.C.) (1989 d.C. - Hoy)
1.8. La Geografa
LA GEOGRAFA
El Gegrafo de Vermeer
1.8. La Geografa
El Gegrafo en El Principito de Antoine de Saint-Exupry

1.8. La Geografa
Esta representacin del pintor holands refleja la imagen clsica del gegrafo.
Descripcin de la Tierra y realizacin de cartografa.
Adems de gegrafos, tenan nociones de matemticas, astronoma, filosofa
Se ocupaban de una Geografa General: problemas de la fsica terrestre (forma,

dimensiones y proporciones).
Tambin se ocupaba de la cartografa. Sistemas de proyecciones: Mercator y

Ortelius.
1.8. La Geografa
Mercator
1.8. La Geografa
Ortelius
Orbis Terrarum
1.8. La Geografa
1.8. La Geografa
1.8. La Geografa
Al igual que la Historia, la Geografa estaba destinada a ciertos colectivos de

poblacin que ostentan el PODER.
Realeza, militares y altas esferas sociales.
En Francia exista la figura del geographe du Roy (El cartgrafo del rey).
Con el Renacimiento, se incorpora la Geografa a la educacin
Para conocer la Historia Para que los nios comprendan su entorno

ms inmediato
1.8. La Geografa
El gegrafo y el
naturalista
Adriaen van Stalbent
Finales del siglo XVI -

Principio del siglo
XVII
1.8. La Geografa
El reparto de Europa
tras el Congreso de
Viena
1814-1815
1.8. La Geografa
La Geografa moderna no podra entenderse sin los grandes autores de los

siglos XVIII-XIX
Humboldt Ritter Vidal de la Blache

1.8. La Geografa
Humboldt
Gran viajero.
Geografa Humana
Obra de naturaleza
cientfica.
Su obra est exenta

de preocupaciones
pedaggicas
Relacin medio
fsico y el hombre.
Geografa Fsica
Preocupacin
pedaggica Ritter
PROBLEMA DE ESCISIN ENTRE AMBAS GEOGRAFAS: GEOGRAFA REGIONAL

1.8. La Geografa
Urbana, industria, comercio,

Geografa Humana servicios, turismo,
poblacin, agricultura.
Clima, geomorfologa,
Geografa Fsica biogeografa,
hidrogeografa.
Estudio de un espacio en
concreto teniendo en cuenta
Geografa Regional
la Geografa Fsica y la
Geografa Humana
1.8. La Geografa
La Geografa como disciplina escolar
Siglo XIX
Al igual que sucedi con la Historia, tras la Revolucin Industrial, se produce

la expansin de la Geografa en los mbitos educativos.
1860: afianzamiento de la Geografa como materia escolar.

necesidad de formar profesores para su enseanza.
creacin de ctedras en las universidades.
Grandes cambios en la manera y en los conocimientos de la Geografa
No se puede idear castigo ms espantoso para los peores criminales que

hacerles estudiar un montn de libros de texto de geografa como la que los
nios de nuestras escuelas se ven obligados a estudiar (Graves, 1985: 55).
1.8. La Geografa
Geografa como mero ornamento de la memoria.
Descripcin de pases.
Aprendizaje memorstico.
Mediados siglo XX
Surge una nueva Geografa:
Geografa aplicada :orientada a la organizacin del espacio, la planificacin

y la ordenacin del territorio. Utilidad prctica en la vida
Geografa activa: percibir tendencias y perspectivas de evolucin a corto

plazo.
Geografa radical/crtica: abordar nuevos temas de su saber como la

pobreza, el hambre, la marginacin social, etc.
1.9. La Geografa y la Historia en la Universidad actual
SIGLO XXI
Grado de Geografa/ grado

Facultades de Filosofa y Letras. de Geografa y Ordenacin
del Territorio, y Grado de
Historia.
Facultad de Geografa e Historia.
4 aos
Antiguos planes:
Licenciado en Geografa e Historia. Especialidades a partir

del cuarto curso.
Licenciado en Geografa. 5 aos
Licenciado en Historia
TEMA 1
EL REA DE CIENCIAS
SOCIALES
Profesor: Dr. Julio Fernndez Portela
Curso: 2016/2017
3 Grado de Educacin Primaria

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BLOQUE I

Hasta el siglo XIX no se puede hablar de educacin institucionalizada.

Importancia de la figura del tutor en el caso de la poblacin de lite.

Amplia formacin para la gente adinerada.

La iglesia ha sido una de las instituciones educadoras ms representativa.

En el siglo XIX se cambia la estructura social, poltica y econmica. Aparecen los

Con qu Ley de Educacin comienza la educacin reglada?

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Ley Moyano, 1857

Estudi Derecho, Filosofa y Latn en las

Rector de la Universidad de Valladolid

Ministro de Defensa en 1843

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Ley Moyano, 1857

Contexto socio econmico: sociedad rural. Crisis.

Contexto ideolgico: Liberalismo moderado.

Finalidad: comprender las nociones aplicables a los usos de la vida (escribir,

Estructura la primaria en dos etapas:

1. Elemental: 6-9 aos. Leer, escribir y bsico de matemticas.

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Ley Moyano, 1857

Materias de la enseanza de la Ley Moyano:

1. Etapa elemental: lectura, escritura, principios de gramtica,

2. Etapa superior: rudimentos de Historia y Geografa de Espaa,

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Ley de Instruccin Pblica 1939

Ley de Enseanzas Medias 1953

Contexto ideolgico: nacional-catolicismo

Cuatro etapas: 1. Parvulario: hasta 6 aos.

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Ley de Instruccin Pblica 1939

Ley de Enseanzas Medias 1953

Materias instrumentales: lectura, expresin grfica

Materias formativas: religin.

Formacin del Espritu Nacional (Geografa e Historia),

Materias complementarias: ciencias naturales, artsticas

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin Aos 50

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Escudo de los Reyes Escudo del Rgimen

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Compara una clase con la otra. Busca semejanzas y diferencias

Qu mtodos de enseanza se utilizaban en una y en otra poca?

Aula del Franquismo Aula actual

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Tambin conocida como Ley Villar Palas

Ministro de Educacin desde 1968 hasta 1973.

Presidente del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas de

Padre de la EGB (Educacin General Bsica)

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

Contexto ideolgico: apertura al franquismo

Materias: Lengua, matemticas, ciencias naturales, ciencias sociales,

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

1.2. Las Ciencias Sociales en las Leyes de Educacin

La pone en marcha el gobierno de Adolfo Suarez de la UCD

Oposicin del PSOE