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ORGANIZACIN CURRICULAR CIENCIAS NATURALES

SPTIMO AO BSICO - 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE Meses


EVALUACION Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Oct Nov Dic
UNIDAD 1:
Materia y sus
transformaciones:
tomos, molculas y
transformaciones
fisicoqumicas
ACTITUDES
Respetar diferencias de opiniones X
o puntos de vista entre sus pares
en relacin con el tema de trabajo
Rigor, perseverancia, X
cumplimiento y creatividad en la
ejecucin de investigaciones
simples
UNIDAD 1:
Comprender que toda la Distinguen tomo, X
materia est constituida por molcula, elementos y
un nmero reducido de compuesto, identificando
elementos que se combinan, al tomo como la unidad
dando origen a la multiplicidad bsica de la materia.
de sustancias conocidas. Dan ejemplos de X
tomos, molculas,
elementos y
compuestos.
Representan, a travs de X
diagramas o modelos
simples, las partculas
que conforman el tomo
(electrones, protones y
neutrones) y su
organizacin.
Caracterizan, por medio X
de smbolos y
esquemas, los
elementos ms comunes
que constituyen la Tierra
(O, Si, Al, Fe, Ca, Na, K,
Mg) y los seres vivos (C,
H, O, N, P, S).
Identifican algunos X
materiales de uso
cotidiano donde estn
presentes los elementos
ms comunes que
constituyen la Tierra y
los seres vivos (por
ejemplo: vidrio, mesa,
silla, ollas, entre otros).
Describen, por medio de X
esquemas simples, la
formacin de algunas
sustancias conocidas,
como aminocidos,
protenas, vitaminas,
etc., a partir de la
combinacin de sus
elementos tales como
carbono, hidrgeno,
oxgeno, nitrgeno.
Describir de manera general Ubican en un mapa de X
los usos de algunos elementos Chile los yacimientos
qumicos, tales como cobre, ms importantes de
hierro, zinc, litio, aluminio, algunos elementos (por
silicio y cmo se obtienen del ejemplo: cobre, litio).
entorno. Elaboran un informe X
descriptivo de los
procesos de extraccin y
obtencin
de determinados
elementos qumicos,
tales como cobre, hierro,
zinc, litio, aluminio,
silicio.
Dan ejemplos de usos de X
algunos elementos
qumicos en el entorno.
Caracterizar las Dan ejemplos de los X
transformaciones cambios fsicos y
fisicoqumicas de la materia. qumicos que sufre la
materia, distinguindolos
segn sus
caractersticas.
Enumeran diversos X
casos cotidianos de
transformacin
fisicoqumica de la
materia.
Identifican las sustancias X
que participan en una
transformacin
fisicoqumica.
Definen las X
transformaciones
fisicoqumicas en
trminos de los cambios
en la composicin y
estructura de la materia.
Distinguen los factores X
que inciden en las
transformaciones
fisicoqumicas
de la materia: presin,
volumen, temperatura y
cantidad de sustancia
(mol).
Formular predicciones y Explican las X
explicaciones acerca del consecuencias de la
comportamiento de la materia variacin de la cantidad
al ser sometida a cambios o de sustancia
transformaciones. (mol) en las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia, por ejemplo, a
mayor cantidad de
sustancia inicial mayor
cantidad de producto.
Muestran empricamente X
el efecto de la
temperatura, la presin,
el volumen
y la cantidad de
sustancia en algunos
casos de transformacin
de la materia, por
ejemplo, la
descomposicin de los
alimentos, la combustin
del gas natural, licuacin
de gases.
Elaboran diagramas para X
representar las
transformaciones
fisicoqumicas
de la materia.
Explican la importancia X
del control riguroso de la
temperatura, la presin,
el volumen y la cantidad
de sustancia, cuando
corresponda, en las
transformaciones
de la materia.
Establecer reacciones Caracterizan la reaccin X
qumicas en forma qumica como un
balanceada, aplicando la ley proceso que genera
de conservacin de la materia nuevas sustancias a
e identificando en ellas a partir de una nueva
reactantes y productos. organizacin de tomos
y/o molculas.
Identifican reactantes y X
productos en una
reaccin qumica,
representndola
a travs de una ecuacin
qumica.
Balancean diferentes X
ecuaciones qumicas
simples.
Comprueban X
cuantitativamente que la
materia se conserva en
las reacciones
qumicas.
Predicen los productos X
que se generan en
reacciones qumicas
sencillas, a partir de la
combinacin de los
tomos de sus
reactantes.
Describir la diferencia entre Formulan una hiptesis X
hiptesis y prediccin y entre respecto de los factores
resultados y conclusiones en que determinan los
situaciones reales. cambios en una variable
y hacen predicciones
que se desprenden de
ella.
Obtienen conclusiones a X
partir de resultados
empricos y justifican el
carcter deductivo de las
primeras.

UNIDAD 2:
Fuerza y movimiento:
las fuerzas en la Tierra y en el
espacio
ACTITUDES
Perseverancia, rigor, X X X
cumplimiento, tenacidad
Flexibilidad, originalidad, X X X
creatividad, innovacin
y proposicin de ideas
UNIDAD 2:
Distinguir las fuerzas que Identifican la accin del X
actan simultneamente sobre peso, el roce, la fuerza
un objeto en movimiento o en normal y la accin
reposo y las direcciones en muscular
que se ejercen, en casos sobre un cuerpo en
concretos. reposo o en movimiento
por ejemplo, en objetos
apoyados sobre
superficies horizontales,
en automviles
acelerados, en
personas caminando,
etc.
Realizan un diagrama X
que represente la
direccin y el sentido de
las fuerzas
que estn actuando
simultneamente sobre
un cuerpo en reposo o
en
movimiento en casos
concretos.
Describir los efectos que Explican que la fuerza X
generan las fuerzas gravitacional es la
gravitacionales sobre cuerpos responsable del peso de
que se encuentran cerca de la los
superficie de la Tierra y sobre cuerpos tanto en las
los movimientos orbitales de cercanas de la superficie
satlites y planetas. de la Tierra como en las
proximidades de otros
cuerpos celestes (la
Luna, los planetas, las
estrellas).
Dan ejemplos del efecto X
de la fuerza gravitacional
en el sistema planetario.
Explican las diferencias X
de magnitud de la fuerza
gravitacional, en casos
concretos, en funcin de
la masa y la distancia de
los cuerpos en
interaccin.
Formular hiptesis y En un experimento sobre X
predicciones relacionadas con fuerzas de roce,
la accin de las fuerzas en plantean una hiptesis y
estudio. seleccionan variables
adecuadas para su
verificacin.
Explican la diferencia X
entre una hiptesis y
una prediccin a partir
de ejemplos dados por el
profesor identificando a
la primera como una
explicacin provisional
de un fenmeno
observada, y la segunda
como otro fenmeno que
debera ocurrir si la
hiptesis fuera cierta.
Formulan hiptesis X
destinadas a explicar las
rbitas que debe seguir
una nave espacial para
viajar de ida y vuelta a
la Luna.
Predicen qu ocurre con X
la fuerza gravitacional
entre dos cuerpos si se
aumenta o reduce la
distancia entre ellos.
Describir en forma emprica Dan ejemplos empricos X
los movimientos peridicos de de movimientos
objetos en el entorno, usando peridicos (objetos
las nociones de perodo, suspendidos de cuerdas,
amplitud y frecuencia. hilos o resortes,
movimientos circulares,
etc.).
Identifican las fuerzas X
que actan en la
oscilacin de un pndulo
en la experimentacin.
Miden y registran el X
perodo, la frecuencia y
la amplitud del
movimiento de un
pndulo simple real.
Mencionan factores que X
deben ser controlados
para obtener resultados
confiables respecto al
perodo, frecuencia y
amplitud del movimiento
de un pndulo simple.
Formulan hiptesis X
acerca de las relaciones
entre las distintas
variables (masa,
longitud, amplitud,
perodo, etc.) en un
pndulo mientras oscila.
Determinan X
experimentalmente los
factores de los cuales
depende el perodo de
oscilacin de un pndulo
simple.

UNIDAD 3
Tierra y universo:
tamao y estructura del
universo
ACTITUDES
Perseverancia, rigor, cumplimiento X X X
de responsabilidades, tenacidad
Flexibilidad y creatividad X X X
UNIDAD 3
Distinguir estructuras Describen caractersticas X
csmicas pequeas bsicas de asteroides,
(asteroides, meteoritos, meteoritos, cometas,
cometas, satlites y planetas) satlites y planetas.
y grandes (estrellas, Describen caractersticas X
nebulosas, galaxias o cmulos bsicas de estrellas,
de galaxias). nebulosas, galaxias
y cmulos de galaxias.
Representan X
grficamente, a travs
de modelos a escala, las
diferencias relativas de
tamao entre diversas
estructuras csmicas
(por ejemplo,
asocindolas con objetos
de diferente tamao).
Ubican al sistema solar X
como parte de una
galaxia (Va Lctea) en
una imagen.
Comparar las distancias que Explican la conveniencia X
separan a diversos cuerpos de emplear unidades de
celestes, empleando unidades tiempo-luz para expresar
de tiempo-luz, para distancias astronmicas.
dimensionar el tamao del Comparan la distancia X
Universo. en tiempo-luz de la
Tierra a algunos cuerpos
celestes; al Sol y a otras
estrellas visibles, por
ejemplo.
Representan en X
diagramas las distancias
astronmicas entre
cuerpos celestes en
unidades de tiempo-luz
y a escalas adecuadas.
UNIDAD 4
Estructura y funcin de los
seres vivos:
sexualidad humana, consumo
de drogas y autocuidado
ACTITUDES
Perseverancia, rigor y X X
cumplimiento
Hbitos de higiene y X X
desarrollo fsico personal
UNIDAD 4
Describir las principales Identifican las X
estructuras y funciones del principales
sistema reproductor femenino modificaciones biolgicas
y masculino y su relacin con visibles y conductuales
las etapas del desarrollo que ocurren durante la
humano (fecundacin, pubertad.
desarrollo embrionario, parto, Identifican las X
lactancia, pubertad). principales estructuras y
funciones del sistema
reproductor femenino y
masculino.
Describen las X
transformaciones y
funcionamiento cclico y
en sincrona del ovario y
tero en la mujer.
Describen la produccin X
de espermatozoides en
el hombre.
Describen en forma X
general las etapas de
fecundacin, desarrollo
embrionario, parto,
nacimiento, lactancia y
las principales
estructuras involucradas,
tales como placenta,
cordn umbilical,
glndulas mamarias.
Explicar qu es la sexualidad Definen la sexualidad X
humana y las dimensiones que humana como concepto
involucra; aspectos biolgicos, que integra varias
afectivos, psicolgicos, dimensiones de la
sociales y ticos. persona.
Dan ejemplos concretos X
de cmo se manifiestan
estas dimensiones
(biolgica:
sistemas reproductores;
afectiva: de sentir y
expresar amor, el apego
en la lactancia;
psicolgico: el modo de
ser femenino y
masculino; social: el
modo de comunicarse
con otros; tica: las
conductas sexuales,
etc.).
Describen cmo se X
relaciona la sexualidad y
la responsabilidad en
temas como la
paternidad y maternidad
responsable y los
mtodos de control de
natalidad humana.
Expresan su opinin X
fundamentada frente a
situaciones como la
relacin entre el
conocimiento de s
mismo y algunos
mtodos de control de la
natalidad.
Describir las enfermedades Explican las X
producidas por el mal consecuencias de los
funcionamiento de los disfuncionamientos del
sistemas reproductores y los sistema reproductor
factores de riesgo en el y las prcticas mdicas
contagio de enfermedades de que pueden ayudar a
transmisin sexual como SIDA solucionar esta
y herpes genital, entre otras. situacin.
Dan ejemplos de las X
principales
caractersticas de las
enfermedades
comunes de transmisin
sexual y las describen
(los agentes infecciosos
responsables, sntomas
y tratamientos). Por
ejemplo, el VIH
Sealan medidas de X
prevencin del contagio
de enfermedades de
transmisin sexual y
explican su efectividad
(abstinencia, pareja
nica, uso de
preservativo, entre
otras).
Describir factores de riesgo y Describen los principales
medidas de prevencin efectos en el organismo
relacionadas con el consumo humano del consumo de
de drogas. drogas (alcohol, tabaco
y drogas ilcitas).
Identifican factores de X
riesgo del consumo de
drogas en la poblacin
chilena.
Sealan conductas que X
previenen el consumo de
drogas.
Elaborar modelos y diagramas Elaboran un diagrama X
para representar y comunicar del ciclo reproductivo
informacin relativa a los femenino (ciclo uterino y
conceptos en estudio. ovrico en sincrona).
Elaboran un mapa X
conceptual de, por
ejemplo, los mtodos de
control de la natalidad.
Comunican informacin X
a otros sobre los
conceptos en estudio
mediante diagramas y
modelos.
UNIDAD 5
Organismos, ambiente y sus
interacciones:
ciclos biogeoqumicos e
interacciones biolgicas
ACTITUDES
Perseverancia, rigor y X X
cumplimiento
Proteccin del entorno natural X X
UNIDAD 5
Describir de manera general Identifican el carbono y X
los ciclos del carbono y del el nitrgeno como
nitrgeno y su importancia elementos
para la vida. constituyentes
fundamentales de los
organismos.
Elaboran diagramas que X
describen los procesos
bsicos de los ciclos del
carbono y del nitrgeno.
Identifican la funcin X
que cumplen los
organismos productores
y descomponedores en
los ciclos del carbono y
del nitrgeno.
Sealan qu importancia X
tienen los ciclos del
nitrgeno y el carbono
en el reciclaje o
reutilizacin de la
materia.
Describir interacciones de Describen las X
competencia, depredacin, caractersticas de la
comensalismo, mutualismo y competencia de tipo
parasitismo entre organismos intraespecfica e
en ecosistemas concretos. interespecfica.
Dan ejemplos de X
competencias
intraespecfica e
interespecfica.
Describen las X
caractersticas de
algunas interacciones
biolgicas entre especies
(depredacin,
comensalismo,
mutualismo y
parasitismo).
Dan ejemplos de X
interacciones de
depredacin,
comensalismo,
mutualismo y
parasitismo.
Identifican las X
interacciones biolgicas
que se presentan en los
ecosistemas de Chile.
Formular hiptesis y Formulan hiptesis sobre X
predicciones relacionadas con las causas de la
cambios en los ciclos interaccin de
biogeoqumicos y las competencia.
interacciones biolgicas. Predicen consecuencias X
de la introduccin de
especies en las
interacciones biolgicas
en ecosistemas de Chile.
Predicen los efectos que X
tendra, para los seres
vivos, la alteracin de
una o varias etapas de
los ciclos del carbono y
del nitrgeno.
Dan ejemplos de X
acciones humanas que
podran alterar los ciclos
del carbono y del
nitrgeno y los
fundamentan.