ASIGNATURA: Ciencias naturales.

CURSO: 1 ao bsico A SEMESTRE: Primer semestre

DOCENTE: Elizabeth Gmez MES: abril.
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: 1 N HORAS PEDAGGICAS:
OBJETIVO(S) O PROPSITO(S) GENERAL(ES) DE LA UNIDAD:
OA1: reconocer y observar por medio de la exploracin, que los seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas.
OA 2: observar y comparar animales de a cuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructura de desplazamiento y hbitat
entre otras.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: diferenciar ser vivo de objeto inerte.
CONTENIDOS: EJE TEMTICO:
- Los seres vivos reaccionan frente a un estimulo. Ciencias de la vida.
- Estructura de desplazamiento (patas, alas y aletas)
Tamao y cubierta corporal (plumas, pelos, escamas)
Hbitats.
HABILIDADES:
Identificar que los seres vivos, incluyendo al ser humano, responden a estmulos.
Reconocer diferentes estructuras de desplazamiento en los animales.
Comparar diferentes formas de desplazamiento en animales.
Observar y comparar la cubierta corporal de distintos animales.
Reconocer diferentes tipos de hbitat y sus caractersticas.

ACTITUDES: EFEMRIDES: PALABRAS CLAVES:

Proteger el entorno natural y sus recursos como Crecimiento, estmulo, reaccin,
contexto de desarrollo humano. ciclo de vida.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, Metamorfosis.
sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de
diversas y variadas formas de expresin.
VALORES INSTITUCIONALES: honestidad respeto tolerancia -

UNIDAD N: 1
OBJETIVO HABILID OBJETIVO DE ACTIVIDADES INDICADORE RECURSOS INSTRUMEN
DE AD LA CLASE S DE TOS DE
APRENDI EVALUACIN EVALUACI
ZAJE N

Recuerdan contenidos vistos en la clase anterior.

Se les explica el contenido de la clase.
Reconocen que todos los seres vivos tienen Identifican las
necesidades, ya sea una planta o un animal, un ser necesidades Texto del
OA 1. Reconocer Observacin
Identificar humano, todos tienen necesidades que deben ser de los seres estudiante,
necesidades de directa.
. suplidas para poder vivir. vivos para tiles
los seres vivos. Registro
Analizar. Desarrollan las pginas 20 y 21 del texto de vivir, como el escolares,
anecdtico.
estudio. aire, luz solar cuaderno.
Responden preguntas dirigidas sobre las y agua.
Mircoles
5 necesidades de los seres vivos.
Desarrollan el aprend de la leccin 3.
Recuerdan lo aprendido en las clases anteriores. Reconocer
Desarrollan pginas 24 y 25 del texto de estudio. Las Pc.
OA 1 Evaluar lo Actividad proyectada y dirigida por la docente a necesidades Proyector.
Identificar. aprendido en cargo. de los seres Texto del
formativa
Reconocer las lecciones 1, Se revisa la actividad en conjunto con el grupo. vivos y que estudiante.
. 2 y 3. Se otorga puntaje a las actividades. cada estimulo tiles
Viernes 7 Comparar. Registran el crecimiento de la planta de tiene una escolares.
poroto. reaccin.
Clasificar seres Recuerdan actividad realizada en la clase anterior. Identifican Texto del Registro
vivos e Se les explica el objetivo de la clase. diversas estudiante. anecdtico.
mircoles Identificar. identificar su Se desplazan por la sala los alumnos. Se mueven, formas de tiles
12 clasificar caractersticas van de un lugar a otro mientras se escucha msica desplazamien escolares.
suave. to de
Luego analizan qu partes de su cuerpo utilizaron animales.
para moverse de un lugar a otro.
Escuchan atentamente la lectura de la pgina 26,
luego realizan la actividad.
Guiados por la docente, completan actividad de la
pgina 27.
Para finalizar, dibujan las partes de cuerpo que
 utilizan para moverse y desplazarse de un lugar a
Seguimiento otro.
Recuerdan clase anterior. Identifican
Planta de
del Se les explica el objetivo de la clase. fases del
Analizar poroto.
experimento de Comentan seguimiento de la planta. crecimiento Formativa.
Comentar. tiles
la planta de Lo registran en la ficha pegada en el cuaderno. de una
escolares.
Viernes 14 poroto. Se fecha y revisa el proceso. planta.
Recuerdan contenidos vistos en clases anteriores.
Se les explica el objetivo de la clase.
Identifican
Se contina revisando el proceso del crecimiento Planta de
Refuerzan fases del
Analizar. de la planta de poroto. poroto.
contenidos crecimiento Formativa.
Comentar. Como no todas las plantas crecieron, se les nima a tiles
vistos. de una
no desilusionarse. Ya que ms importante que si escolares.
planta.
germino o no la semilla es verificar y vivenciar el
Viernes 21 proceso, inferir en el por qu creci o no la planta.
Recuerdan lo aprendido en la clase anterior.
Responden preguntas guiadas, prestan atencin y
realizan las actividades de las pginas 28 y 29,
apoyados por las docentes a cargo.
Sacan los recortes de animales y siguiendo las Identifican Texto de
Analizar. Comparar instrucciones de la docente, marcan extremidades caracterstica estudio.
Formativa.
Comentar. animales. o parte del cuerpo que utilizan para desplazarse. s fsicas de tiles
Mircoles
Se revisa y timbra actividad realizada. los animales. escolares.
26
Para finalizar se les entrega la fotocopia de
diferentes animales al azar, la colorean, luego por
orden de lista muestran el animal que les toco y lo
describen
Continan presentando el animal que colorearon y
Identifican
describen sus caractersticas, deben describir el
Analizar. Comparar caracterstica tiles
ambiente en el que vive, como se desplaza. Cmo Formativa.
Viernes 28 Comentar. animales. s fsicas de escolares.
se protege, tipo de cubierta ya sea plumas. Pele,
los animales.
escama. Etc.