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A Inteligncia Lingstica no Espectro de Competncias Humanas

A idia que temos sobre inteligncia, concebida culturalmente ao longo de nossas


vivncias, geralmente encontra-se assentada na noo de destreza mental, peculiar a alguns
indivduos que se destacam em determinado campo de atividade ou do saber. A essa
faculdade humana - a inteligncia - costuma ser atribuda uma condio especial, qual
tm acesso poucos privilegiados. E nos anos 50 do sculo passado, reafirma-se tal noo
com os testes de Quociente de Inteligncia (QI), em nome dos quais se acreditava ser
possvel medir a referida capacidade.

A dcada de oitenta do mesmo sculo, entretanto, mostra-se prolfera nas revises sobre
o assunto. Howard Gardner, por exemplo, em sua obra Estruturas da mente: a teoria das
inteligncias mltiplas, inclui em seus estudos a idia de que o intelecto humano deve ser
avaliado luz de uma srie de elementos, dentre os quais os diferentes cenrios scio-
culturais em que o indivduo se insere. Para o autor, a inteligncia deve ser considerada
muito mais como um espectro de competncias do que apenas como a capacidade que se
expressa na resoluo de provas e de testes objetivos. Ser inteligente vai muito alm de
conseguir gabaritar um rol de exerccios. Ser inteligente, nessa concepo, significa pr em
realizao potencialidades no mbito lingstico, lgico-matemtico, artstico, religioso,
ecolgico, espacial, corporal-cinestsico, intra e interpessoal.

Pelas razes apontadas, Gardner opta pela designao inteligncias e no inteligncia.


Destaca as mltiplas potencialidades de que so portadores os seres humanos (sem
patologias cerebrais), distanciando-se da noo de que a expresso da inteligncia deva se
restringir apenas a gabaritar testes.

Tal postura conceitual coloca-o, juntamente com outros estudiosos que se alinham a esse
pensamento, numa dimenso de complexidade na avaliao das capacidades humanas.
Sujeito inteligente, nessa perspectiva, deixa de ser aquele que se instala sozinho na torre de
marfim de determinada rea do saber e no compartilha o conhecimento com os atores
sociais do seu tempo. aquele que, alm de ser portador de conhecimentos tcnico-
cientficos, relaciona-se bem consigo mesmo, com seus semelhantes e com a natureza. A
vida, assim concebida, estrutura-se em rede, em cadeias associativas, no cabendo aos
sujeitos posturas isoladas. Partilhar todas as dimenses do conhecimento constitui tarefa
humana no apenas urgente e necessria, mas inexorvel.

A chamada Inteligncia Lingstica, segundo Gardner, capacidade mais fortemente


partilhada entre os humanos, merece uma ateno especial no mbito das instituies de
ensino. Nelas, exercita-se com maior propriedade, at por fora dos ditames historicamente
reservados educao formal, os processos de comunicao nos quais a palavra inscreve-se
imperiosa. Falar bem e escrever bem constituem aprendizagens essenciais a serem
mobilizadas e aperfeioadas em todos os nveis de escolarizao.

Base, portanto, de toda a comunicao humana, a linguagem constitui ferramenta


essencial do pesquisador para comunicar seus achados comunidade cientfica; do
profissional da rea de sade para interagir com os pacientes; do administrador para realizar
negcios; do magistrado para expressar a justia em relao ao julgamento dos fatos; do
professor para interagir com os alunos. Enfim, no h atividade humana que se constitua
sem linguagem.

Assim, importante tarefa que a universidade pode cumprir, extrapolando as comportas


exclusivas dos campos especficos de saber de cada rea de formao profissional, a de
oferecer aperfeioamento permanente da chamada Inteligncia Lingstica. Com este site, a
PUCRS pretende contribuir no mbito da lngua-ptria com a comunidade de alunos, ex-
alunos, professores, funcionrios e demais usurios desta pgina, mesmo ciente de que as
demais competncias humanas tambm constituem matria de constante aperfeioamento.

Solange Medina Ketzer


Pr-Reitora de Ensino de Graduao