SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCION NACIONAL DE CURRICULO

AO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s):
Grado/curso: SEGUNDO Nivel BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos clases
2 DOS HORAS SEMANALES 26 Semanas. 2 SEMANAS 24 semanas 48 PERODOS.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
autntica histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
a travs de la comprensin de los procesos histricos y del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer
los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de y la Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos
ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con Humanos en la construccin de las democracias modernas,
los otros. para comprender su fundamento y estructura.
OG.CS.2. O.CS.EC.5.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin Determinar el origen y significacin de los conceptos de
y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
histricos y contemporneos. Repblica, en funcin de la construccin permanente de la
OG.CS.3. igualdad y la dignidad humanas.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del O.CS.EC.5.3.
anlisis Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva,
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, reconociendo y practicando sus valores intrnsecos
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad dems valores democrticos.
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. O.CS.EC.5.4.
OG.CS.4. Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la comprometido de ciudadana, para discernir los
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vida y el ser humano, sus significados de la actividad socio-poltica de los individuos y

caractersticas y relaciones histricas saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los
y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus deberes que la sustentan.
manifestaciones. O.CS.EC.5.5.
OG.CS.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para y prctica social, adems de poltica, sustentada en
comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
las distintas realidades geopolticas. de una cultura plurinacional.
OG.CS.6. O.CS.EC.5.6.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener,
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
participacin crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
en la vida comunitaria.
OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica
y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad,
por medio de la contextualizacin histrica de los procesos
sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural,
justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una
convivencia
armnica y responsable con todas las formas de vida del
planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de
discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad
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- Formacin de una ciudadana democrtica
- Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad Objetivos especficos Contenidos**
de planificacin de la unidad de
planificacin
EJE Ciudadana y O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.6. Reconocer la
TEMTIC Analizar, comprender igualdad natural de los
O 1. derechos seres humanos
y valorar la y la proteccin de la vida
importancia y frente a la arbitrariedad del
trascendencia poder desde el anlisis
histrica de la poltico.
Declaracin de los CS.EC.5.1.8. Analizar el
significado jurdico
Derechos del Hombre
posterior de los
y principios declaratorios de
del Ciudadano, de la igualdad natural y
Declaracin de los proteccin a
Derechos de la Mujer la vida, considerando la
y la Ciudadana y de relacin derechos -
obligaciones y
la Declaracin derechos -
Universal de los responsabilidades.
Derechos CS.EC.5.1.9. Explicar el
Humanos en la principio de igualdad, a
construccin de las travs del
democracias ejercicio del sufragio
universal como condicin
modernas, de participacin
para comprender su igualitaria.
fundamento y CS.EC.5.1.10. Discernir la
estructura. igualdad como principio
generador
de opciones y
oportunidades para todos.
CS.EC.5.1.12. Analizar la
evolucin del concepto
igualdad
natural, a partir del
acceso al sufragio
universal por los diferentes
grupos sociales (personas
esclavizadas, mujeres,
analfabetos,
personas privadas de
libertad, migrantes,
Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
metodolgicas semanas
Con este criterio se evala la 4 semanas
capacidad de los estudiantes CE.CS.EC.5.1. Explica la
para dar cuenta en detalle de la evolucin histrica de la
relacin causal o de ciudadana, los derechos y
antecedentes las declaraciones de
y consecuentes, de hechos, derechos reconociendo
fenmenos o procesos, en este su relacin con el
caso, la evolucin de los individuo, la sociedad y
derechos y la ciudadana. poder poltico.
Muy til y didctico es
plantearse el anlisis de los
derechos de nios y
adolescentes, en vivo, su
contexto histrico de
aparicin y su relacin con el
poder poltico. Tomar casos de la
prensa escrita, los noticiarios,
etc., para que los estudiantes
analicen y expliquen los
derechos y la ciudadana, desde
tiempos remotos hasta el
presente, realizando ejercicios
de prctica ciudadana.
Investigaciones cortas, ensayos,
exposiciones, etc., son formas
idneas para exponer, aprender
y
evaluar estos temas.
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personas
con discapacidad, grupos
minoritarios y/o
vulnerables, etc.)
CS.EC.5.1.13. Analizar el
principio de igualdad
natural expresado
en otros mbitos
(educativo, poltico,
econmico,
social, religioso, etc.), a
EJE partir del estudio de casos
TEMTIC La democracia y de la
O2 ejemplificacin de la
moderna realidad ecuatoriana.
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.10. Analizar la
Caracterizar y definicin de democracia
analizar la representativa,
democracia
identificando sus lmites y
dificultades, considerando
moderna como la distancia entre
experiencia gobernantes y gobernados,
electores
y prctica social,
y elegidos, los riesgos de
adems de poltica, tomar decisiones en
sustentada en nombre
sus distintas formas del electorado y la
de manifestacin y ausencia de rendicin de dentro de la misma aula, en
cuentas.
relacin con la
CS.EC.5.2.13. Examinar la
configuracin posible
de una cultura complementariedad de
plurinacional. la democracia
O.CS.EC.5.6. representativa y la
democracia deliberativa.
Utilizar los medios CS.EC.5.3.7. Identificar las
de comunicacin y limitaciones de la
las TIC para obtener, democracia,
analizar y contrastar considerando la
persistencia de exclusiones
informacin que sociales, la
recoja diferentes tendencia a la corrupcin y
enfoques el surgimiento de nuevas
y puntos de vista, lites.
4 semanas
CE.CS.EC.5.3. Examina
el origen y
caractersticas de la
Este criterio sirve para evaluar la democracia moderna
capacidad de los estudiantes (representativa y
para revisar de manera general, deliberativa),
por su nivel de complejidad,
reconociendo
el tema de la democracia
moderna representativa y la complementariedad
deliberativa. Nuestra realidad y ventajas o
nacional y latinoamericana, con desventajas que hay
su gran diversidad cultural y entre ellas, as como el
tnica, y sus proyectos polticos
papel del ciudadano,
propios y novedosos, es un
escenario que se presta para
partiendo del estudio
de diversas fuentes y
graficar las implicaciones de
casos.
este tema. Entrevistas a lderes
polticos, encuestas, debates
la que comparten estudiantes de
diversas condiciones
socioeconmicas y culturales,
son herramientas adecuadas
para
estudiar estos asuntos. Sera
muy deseable que se planteen
debates radicales sobre la
democracia como forma
histrica
susceptible de modificaciones,
tomando ejemplos de las
acciones polticas y de los
movimientos sociales de las
ltimas
dcadas. Sera interesante
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con el fin de disear discursos, foros, mesas

construir un redondas, ensayos para ser
ledos o compartidos por escrito. 8semanas
pensamiento
EJE crtico,
TEMATIC fundamentado,
O3 estructurado,
La democracia y la coherente y
construccin de un riguroso.
CE.CS.EC.5.7. Examina
Estado plurinacional los beneficios de la
Este criterio evala la capacidad cultura nacional
de los estudiantes para explicar fundamentada en la
de modo amplio y general un plurinacionalidad,
fenmeno o proceso. En valorando los aportes
este caso, la declaracin de cada cultura y sus
constitucional ecuatoriana del
Estado como plurinacional. Un
luchas sociales y
asunto tan vivo y actual dentro polticas por alcanzar
de la plenitud en la
CS.EC.5.3.2. Discutir la la realidad nacional, demanda construccin y
cultura nacional investigacin: de los grupos cumplimiento de sus
CS.EC.5.3.6. fundamentada en sociales, tnicos,
Reconocer la derechos,
la plurinacionalidad, nacionalidades, sus demandas e
democracia como intereses, en pos de una
tomando en cuenta los sociedad intercultural.
forma paradjica, a aportes que
sus propuestas de sociedad y,
partir de sobre todo, sus puntos comunes
cada componente en cuanto a la construccin de
su dificultad para brinda desde su una sociedad intercultural
concretar las especificidad. con identidad nacional comn.
expectativas sociales CS.EC.5.3.3. Analizar y Investigar los antecedentes
(igualdad valorar cada uno de los histricos de la declaracin, la
social, movilidad participacin ciudadana previa,
fundamentos las implicaciones polticas y 8semanas
social, autonoma del sociales del Ecuador sociales de ella, a travs de
EJE individuo). (indgena, ensayos, exposiciones,
TEMATIC CS.EC.5.3.7. afroecuatoriano, presentaciones audiovisuales,
O4 Identificar las mestizo etc.
El Estado y su limitaciones de la y montubio) como un
democracia, camino en la
organizacin
considerando la comprensin de la
persistencia de otredad y de la
exclusiones sociales, armona social.
la tendencia a la CS.EC.5.3.4.
CE.CS.EC.5.8. Explica la
corrupcin evolucin histrica del
Comprender y valorar Estado como forma de
y el surgumiento de Este criterio busca evaluar
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nuevas lites. los aportes particulares la capacidad de los control social, identificando
de cada cultura en la estudiantes para dar los mecanismos e
instituciones que emplea
construccin de una cuenta detallada, en sus para ejercer dicho control,
sociedad intercultural. causas y consecuencias o y las funciones que lo
antecedentes y diferencian de nacin y
consecuentes, de hechos, gobierno
fenmenos y procesos. En
este caso del aparato del
CS.EC.5.3.6. CS.EC.5.4.4. Determinar el Estado, en cuanto
Reconocer la significado de las estructura de dominacin y
Asambleas
democracia como control social. Puede ser
Nacionales Constituyentes
forma paradjica, a desde las revoluciones del til, por lo prctico y
partir de siglo didctico, leer El Estado y
su dificultad para XVIII. la revolucin, de Lenin, y
concretar las CS.EC.5.4.5. Establecer la buscar situaciones de la
expectativas sociales necesidad de las realidad local, nacional,
Asambleas
(igualdad Constituyentes como
regional y mundial para
social, movilidad generadoras de otras relacionarlas con la teora
social, autonoma del instituciones del Estado y analizarla
individuo). polticas, a partir de la prcticamente con otras
CS.EC.5.3.7. ejemplificacin. fuentes, diferencindola de
Identificar las gobierno y nacin, a travs
CS.EC.5.4.6. Identificar al
limitaciones de la pueblo como sujeto de las de ensayos descriptivos,
democracia, Asambleas narrativos y
considerando la Constituyentes, a partir del argumentativos, cuadros
persistencia de anlisis del principio de comparativos y sinpticos,
exclusiones sociales, soberana. exposiciones,
CS.EC.5.4.7. Comparar las
la tendencia a la cartas constitucionales del
dramatizaciones, etc
corrupcin Ecuador atendiendo a la
y el surgumiento de progresin de los derechos
nuevas lites. de
ciudadana.
CS.EC.5.4.8. Caracterizar
las Constituciones como
expresin
poltica de la sociedad y no
solo como instrumentos
jurdicos, mediante el
anlisis de las demandas
sociales que
estas recogen.
CS.EC.5.4.11. Estudiar la
base filosfico-poltica de
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la Constitucin
del Estado ecuatoriano a
partir de la Asamblea
Constituyente de 2008.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES

Libro del ministerio de educacin

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): CATALINA YANEZ NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: