Metodologia:

2. Objetivei, nessa etapa, organizar e tabular esses dados para esclarecer, discutir e
contextualizar o que tem sido realizado nessa linha de pesquisa e suas implicaes para
a rea dePrticas Interpretativas.
3. A listagem de um abrangente nmero de estratgias de estudo foi elaborada,
retiradas de entrevistas com pianistas, de obras de especialistas e de artigos de
peridicos, com a proposta de discutir sua estrutura e aplicabilidade. Desse modo,
possvel avaliar como os conceitos tericos, decorrentes da experincia pessoal e da
prtica vivenciada, podero ser confrontados, de forma crtica e analtica, com os
resultados de pesquisas com bases cientficas
4. Estas e outras questes abriram espao para que fossem identificadas,
sistematizadas e criticamente analisadas algumas das estratgias de estudo
verificadas nas pesquisas empricas ou citadas em livros escritos por profissionais da
rea da msica. As estratgias tiveram funo preponderante no presente trabalho,
em razo de que elaborei e apliquei duas estratgias inditas para a reteno do
contedo musical na memria, utilizando-as no estudo de caso em que participei.
5. A partir dessa base,estabeleci parmetros tericos para refletir criticamente sobre o
pilar prtico/vivenciado - a minha experincia e perspectiva como sujeito de um estudo
de caso.

Estrutura da tese:

1. Trs captulos:
2. o primeiro captulo discute criticamente as pesquisas empricas na linha de
pesquisa do Planejamento da Execuo Instrumental, traando um panorama
global, definindo os conceitos do planejamento da execuo e refletindo sobre
os trs mtodos investigativos mais empregados: (1) as pesquisas
experimentais e as pesquisas descritivas com delineamento experimental; (2) os
estudos de caso;
(3) os estudos com entrevistas e/ou questionrio e os levantamentos/survey. O
foco de reflexo abrange as temticas e problemas de pesquisa, as abordagens
metodolgicas e seus procedimentos, a relao entre grupo de controle e grupo
experimental, a construo do referencial terico, as lacunas investigativas, bem
como os resultados e as implicaes para futuras pesquisas na rea.
3. O segundo captulo discorre sobre as estratgias de estudo utilizadas na
prtica do piano,considerando sua construo, aplicao e efeitos sobre a
execuo e tendo como parmetro investigativo as evidncias de sua
validao comprovadas por pesquisas empricas ou pela experincia de
especialistas na rea. Embora esteja listado um nmero significativo de
estratgias, esse captulo aprofunda-se naquelas relacionadas memorizao,
visto que o meu estudo de caso baseou-se no processo msico-cognitivo
envolvido na execuo de memria.Segundo Williamon (2004, p. 15), a pesquisa
 cientfica um excelente veculo para validar e mostrar a eficcia das estratgias
de estudo para o aprimoramento musical, as quais foram desenvolvidas por
msicos e professores. Para esse autor, o futuro da pesquisa aplicada em msica,
com o intuito de aperfeioar a execuo musical, est vinculado diretamente
colaborao entre intrprete, professores e pesquisadores, em busca de uma
integrao entre o objeto de estudo e os mtodos cientficos.
4. O terceiro captulo baseia-se justamente nas interaes entre os captulos 1 e 2,
para refletir criticamente sobre o estudo de caso no qual participei como
sujeito. Atravsdacontextualizao do ambiente de pesquisa e da descrio
dos procedimentosenvolvidos,o captulo discute: os procedimentos e tcnicas
de pesquisa; as relaes de hierarquiaentre pesquisador e sujeito; as
interferncias (tanto do pesquisador como do sujeito) ao elaborar
estratgias para melhorar o desempenho nos testes experimentais; os processos
operantesquecircundaram a investigao; a anlise de dados; os resultados e suas
implicaeseassugestes para a soluo de possveis lacunas investigativas em
pesquisas futuras.

CAPITULO 1:

UM ESTUDO CRTICO DAS PESQUISAS EMPRICAS SOBRE O

PLANEJAMENTO DA EXECUO INSTRUMENTAL

1. A construo deste captulo foi realizada atravs da anlise e da discusso

crtica das pesquisas empricas realizadas entre 1980 e 2007 com as temticas
sobre o planejamento da execuo instrumental.
2. Foi elaborado um plano organizacional que pudesse englobar os inmeros
artigos coletados, estabelecendo-se critrios de seleo e de ordenamento dos
trabalhos de acordo com o mtodo de pesquisa empregado
a. Pesquisas experimentais e pesquisas descritivas com delineamento
experimental;
b. Estudos de caso
c. Estudos com entrevistas e/ou questionrio e levantamentos/survey.

3. Muitas questes foram levantadas e discutidas ao serem analisados os trabalhos

empricos e as reflexes sobre o estudo de caso do qual participei para, dessa
forma, fundamentar as consideraes sobre as relaes epistemolgicas
existentes nas etapas de delineamento, aplicao e de concluso das pesquisas,
(VER QUESTES PAG.27)

1.1.1 Definio dos conceitos de Planejamento da Execuo Instrumental e

delimitao do problema a ser investigado
1. importante conceituar planejamento da execuo para melhor
resultado de anlise
2. definio a partir das bibliografias reunidas e autores relevantes
3.
A sistematizao e organizao consciente e refletida da prtica diria do
instrumento atravs de um conjunto de estratgias e tcnicas de estudo
(utilizadas comum objetivo especfico a ser alcanado) as quais iro,
indubitavelmente, otimizar os resultados da ao msico-instrumental.
Hallam. Essas caractersticas so atributos do que
considera como uma prtica efetiva, tendo como modelo o exame sobre a
prtica de
estudo do msico profissional. Sua pesquisa descritiva de 2001b sugere que
o aumento no
nvel de planejamento da prtica instrumental pode ser uma caracterstica
necessria para
se tornar um msico de excelncia (p.13).

O estudo do instrumento baseado em resultados qualitativos acima dos

quantitativos,
partindo-se do pressuposto de que o contedo e a qualidade da prtica so
mais
importantes do que a quantidade de horas despendidas na prtica
(WILLIAMON e
VALENTINE, 2000). A qualidade subentende um constante auto-monitoramento
do
desempenho tcnico-motor em relao produo sonora. Nesse sentido, Reid
(2002,
p.110) postula que a prtica deve ser vista como uma atividade que busca
solucionar
problemas (problem-solving activity), em que o msico identifica a dificuldade
para
encontrar meios de elimin-la. Ressalto que essas solues devem ser
estabelecidas a
partir da resultante sonora, estabelecendo uma conexo onde a qualidade do
estudo e da
execuo relaciona-se qualidade da sonoridade produzida.
A maneira como a representao mental e a estrutura da msica influencia a
execuo e a
organizao da prtica instrumental (CHAFFIN et al. 2002). Para Williamon
(2004, p.28),
as decises iniciais sobre a tcnica devem ser embasadas sobre a idia musical e
os
objetivos expressivos finais da execuo. Sem isso em mente, muitas dessas
decises
16
podero ser mudadas futuramente, ocasionando um prolongamento do perodo
de
aprendizagem. A representao mental fundamentada nas experincias
musicais prvias,
ou seja, na familiaridade que temos com a obra em questo, estabelecidas pela
apreenso,
entendimento e concepo imaginria da pea musical;
As etapas e o contedo do processo de aprendizagem que levam a uma
execuo em nvel
de expertise. De acordo com Williamon (2004, p.8), o refinamento da
habilidade musical
proveniente de uma prtica de estudo altamente eficiente aps anos de
experincia.

Temas que ficam de fora do foco de estudo , apesar de serem influentes na

rotina de estudo
As vrias formas de motivao e de concentrao (GOODELL, 2004;
HALLAN,
1995; MAEHR et al. 2002; ONEILL e MCPHERSON, 2002; SMITH, 2005;
WILLIAMON, 2004);
A importncia de uma orientao adequada e de superviso por parte do
professor
(SLOBODA, 1996; DAVIDSON et al. 1998; DUKE, FLOWERS e WOLFE,
1997; JORGENSEN, 2000; REDMOND e TIERMOND, 2001);
A infra-estrutura para a prtica: ambiente de estudo, tipo de instrumento,
suporte
financeiro, horrio de estudo e apoio familiar (DUKE, FLOWERS e WOLFE,
1997; MACMILLAN, 2004; DAVIDSON e SCUTT, 1999; COPE e SMITH,
1997);
17
As atividades fsicas e sua influncia na otimizao da execuo instrumental
(WILLIAMON, 2004);
Os fatores externos como, sono, lazer e convvio social e sua relao com a
prtica
de estudo (ERICSSON, KRAMPE e TESCH-ROMER, 1993);
O aparato fsico e a sua relao com a execuo musical: postura correta,
tenso,
tcnicas de relaxamento, preveno de leses e condicionamento fsico
(BROWN,
2000; BEAUCHAMP, 1996; DENISON, 2000; SAKAI, 1992; WILLIAMON,
2004);
A relao entre aptido natural, talento e habilidades adquiridas (HOWE,
DAVIDSON e SLOBODA, 1998);
A influncia da ansiedade, estresse, distrbios e medo de palco sobre
execuo
musical (STEPTOE, 1987, 1989; STANTON, 1994);
A leitura primeira vista (LEHMANN e MCARTHUR, 2002; ERICSSON e
KINTSCH, 1995; LEHMANN et al. 1996, 2002; SLOBODA et al. 1998).
 Os fatores acima citados, embora vinculados prtica pianstica, no sero
consideradosno mbito desta investigao por apresentarem, em si mesmos, um
forte potencial para desvirtuar
o foco do trabalho face a sua amplitude. Contudo, podero ser citados caso seja
pertinente dentro da anlise situacional da pesquisa sobre a prtica de estudo.

4. Retrospectiva histrica sobre o planejamento de estudo ( mostra

cronologicamente os diferentes trabalhos que foram surgindo sobre o assunto
concluses e mostra tambm breves crticas sobre tais trabalhos)
5. 1916 marca a publicao do primeiro trabalho sobre os aspectos da
preparao de um repertrio, a partir de um procedimento prtico realizado
pelo pianista hngaro
Sandor Kovacs.
6. ...
7. Temticas abordadas pela linha de pesquisa do Planejamento da Execuo
Instrumental
As temticas investigadas podem ter muitas ramificaes, abordagens e
especificidades,sendo que grande parte dos temas de pesquisa pode ser
enquadrada dentro de algumas categorias temticas de maior abrangncia,
como:
a)Temticas relativas anlise do comportamento durante o estudo;
organizao,caractersticase tipos de prtica;
b) Temticas que abordam as estratgias de estudo;
c) Temticas que abordam a representao mental da msica e processos
cognitivos envolvidos na memorizao.

Depois o autor mostra uma tabela com os artigos que representam cada tipo
de investigao em ordem cronolgica:

As fontes bibliogrficas sobre o planejamento da execuo mostram que os

trabalhos sobre a anlise do comportamento durante o estudo - sua organizao,
caractersticasetiposdeprtica - constituem o foco temtico principal dessa linha
de pesquisa em Prticas Interpretativas

A partir deste ponto o autor comenta com mais detalhes cada uma das trs
temticas abordadas

Obs: Embora em menor nmero, provavelmente as temticas envolvendo os

processos de memorizao e de representao mental da msica 5 so, dentro do
planejamento da execuo instrumental, as que apresentam o nvel de maior
desenvolvimento investigativo, englobando trabalhos de resultados substanciais
e de reconhecido mrito

UMA REFLEXO CRTICA SOBRE PESQUISAS EXPERIMENTAIS E

PESQUISAS
DESCRITIVAS COM DELINEAMENTO EXPERIMENTAL
Capitulo 2: UMA REFLEXAO SOBRE AS ESTRATGIAS DE ESTUDO
UTILIZADAS NA PRTICA PIANSTICA: SUA CONSTRUO,
APLICAO E EFEITOS,A PARTIR DE EVIDNCIAS EMPRICAS OU
TEORIZADAS POR ESPECIALISTAS NA REA

Conceitua estratgias de estudo:

Entende-se por estratgias de estudo o conjunto de tticas e tcnicas empregadas

duranteaprtica do instrumento com o intuito de alcanar um objetivo especfico.
Essasestratgiasformam o fator-chave para o desenvolvimento da excelncia na
execuoeestovinculadasauma prtica deliberada de estudo, responsvel pelo
altonveldedesempenhoedeeficincianosresultados.

Importncia de maiorespesquisas nesta rea:

Explica atravs de referencias de outros autores e exemplifica outras pesquisas

com concluses
Maior relao com a psicologia e medicina esportiva

Explica como analisou cada estratgia (pg.120)

Com base nesse preceito, depreendo duas asseres que

devem interagir para que haja maior contribuio para o desenvolvimento da
linha depesquisadoplanejamentodaexecuo:

a) As estratgias de estudo formuladas por especialistas na rea (msicos

profissionais,
professores e pedagogos do instrumento) podem ser utilizadas como parmetro
para o
ensino e como fonte de problemas de pesquisa, por estarem baseadas na vivncia
e na
experincia prtica desses especialistas, alm de se apoiarem na longa tradio
do ensino do piano;
b) As pesquisas empricas sobre a prtica instrumental, com msicos
profissionais,
podem trazer grandes contribuies para a rea da pedagogia do instrumento,
pois
esses trabalhos se estabelecem na cientificidade de seus mtodos de pesquisa
para
validar, ou no, essa prtica.

Essas duas evidncias as quais tm, para alguns msicos, uma

conotao dsparprecisam ser consideradas mutuamente ao se examinar a
constituio das estratgiasdeestudoeasua correta aplicao.
O presente estudo selecionou diversas estratgias utilizadas na prtica
pianstica.Dessas,algumas sero discutidas com maior detalhamento por serem
as quetiverammaiornmerodetrabalhos escritos ou por estar em um nvel mais
avanado de investigao cientfica. Os critrios
para a seleo foram os seguintes: