Asignatura: LENGUA.

Grado: 4
Tema: Instancia de integracin y refuerzo.
Fundamentacin:
En esta etapa del calendario prxima a la finalizacin del ciclo lectivo,
se considera pertinente la realizacin de un balance que permita integrar y
reforzar los contenidos mediante los cuales los nios han adquirido o
desarrollado las capacidades vinculadas a esta instancia de su trayecto
educativo.
De esta forma, se procura afianzar la construccin de una serie de
conocimientos que faciliten la transicin a futuros aprendizajes.
Para lograrlo, los contenidos seleccionados son relevantes en relacin a
la adquisicin desarrollo de capacidades relacionadas a la lecto-comprensin y
la oralidad.

Contenidos:
- Clases de palabras: el sustantivo, su morfologa y semntica; el adjetivo,
su morfologa y semntica; el verbo, conjugacin, modo y tiempos
simples.
- La organizacin del texto: prrafo y oracin.
- Comprensin lectora y oralidad.
- Signos de puntuacin: coma, punto, signos de interrogacin y de
exclamacin.

Duracin: Cinco clases.

Docente: Mariel A. Castillo
Competencias:
- Participar en intercambios comunicativos orales con propiedad y
adecuacin.
- Leer diversos tipos de textos.
- Reconocer y utilizar adecuadamente elementos normativos y
convencionales bsicos del sistema de la lengua oral y escrita.
- Descubrir la literatura como fuente de disfrute y recreacin.

Recursos: Pizarrn, afiches y lminas, libro de texto.

Estrategias:
Lectura de textos, silenciosa y compartida. Lluvia de ideas. Produccin
de textos. Resolucin de actividades.
Evaluacin:
- De diagnstico: determinando los conocimientos previos de cada tema.
- Del proceso: constante, continua y formativa, corrigiendo la secuencia
de aprendizaje para mejorar el proceso.
 - Sumativa: para establecer el grado de desarrollo de las capacidades, a
travs de indicadores.
- Dnde estn? La maestra Sofa pidi a sus alumnos que
escribieran en la tabla los nmeros que conocen, pero los
nios no recordaron algunos. En
- equipos, completen la tabla.
- http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/Curriculum
Basica/Primaria/Programa/1/SecuenciaMatematicas1B1al5.pdf
-

Eje. Tema Subtema

Sentido Significado
numrico y y uso de las
pensamient operacione
o s
algebraico

EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES NM. DE

PLANES
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Significado y uso
de los nmeros
Nmeros
naturales
4.1. Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el
uso de
relaciones entre los nmeros: estar entre, uno ms que, uno menos
que, mitad de, doble de, 10 ms que, etc.
3
Problemas
aditivos
4.2. Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del
valor
posicional. 3
Signifi cado y uso
de las operaciones
Problemas
aditivos
4.3. Resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de
elementos y repartos mediante procedimientos diversos. 2
4.4. Resolver problemas que impliquen correspondencias del tipo
ms n 2
Clculo mental Nmeros naturales
4.5. Desarrollar recursos de clculo mental para disponer de
resultados
relativos a la suma y la sustraccin: suma de dgitos, complementos
a
10, restas de la forma 10 menos un dgito, etc.
2
4.6. Descomponer nmeros de dos cifras como sumas de un
sumando
que repite y algo ms.