E. E. E. M.

Elvira Jost
Rua Emilio Jost, 386
(51) 3565-1414
Sumrio
AULA 1-Potenciao........................................................................................................................2
Potenciao (Exponenciao).......................................................................................................3
Atividades:....................................................................................................................................4
Multiplicando potncias de mesma base:.....................................................................................7
Dividindo potncias de mesma base:...........................................................................................7
Potncia de uma potncia:............................................................................................................7
Multiplicando potncias de mesmo expoente:..............................................................................7
Potncia de um produto:...............................................................................................................8
Atividades.....................................................................................................................................8
Notao Cientfica......................................................................................................................10
Atividades
..........................................................................................................................................10
AULA 2-Radiciao.......................................................................................................................12
Radicais......................................................................................................................................13
Atividades:..................................................................................................................................14
Potencia com expoente fracionrio............................................................................................20
Propriedades dos radicais...........................................................................................................20
Atividades...................................................................................................................................21
Razes Numricas.......................................................................................................................22
Atividades...................................................................................................................................22
Operaes com radicais..............................................................................................................23
Atividades...................................................................................................................................25
Racionalizao de Denominadores.............................................................................................27
Atividades...................................................................................................................................28
AULA 3-Equaes do 2 grau........................................................................................................36
Equaes do2 grau....................................................................................................................37
Equao do 2 grau completa e incompleta.............................................................37
Atividades:..................................................................................................................................37
Razes de uma equao do 2 grau.............................................................................................41
Atividades:..................................................................................................................................42

1
 AULA 1-Potenciao

I. Plano de Aula: Data:________/______/_______ a ________/_______/__________

II. Dados de Identificao:

Escola: Escola Estadual de Ensino Mdio Elvira Jost
Professor (a): Valquria Palhano de Oliveira
Disciplina: Matemtica
Srie: 9 ano
Turma: A, B e C
Perodo: 20 perodos

III. Tema:
- Potenciao
- Uma potncia de expoente natural o resultado da multiplicao de um dado nmero por si
mesmo um certo nmero de vezes, ou seja, uma forma de representar sucessivas multiplicaes
de um s fator, repetido um determinado nmero de vezes.

IV. Objetivos
Objetivo geral: Reconhecer a potenciao como sendo uma multiplicao de fatores iguais
Objetivos especficos:
Obter o resultado de uma potencia atravs do calculo mental e fsico
Conhecer as propriedades da potenciao
Identificar as propriedades das potncias em situaes problemas e assim resolve-las pelo
melhor mtodo
V. Contedo:
Conceito de potencia
Propriedades das potencias
Notao cientifica
VI. Desenvolvimento do tema: aula explicativa com realizao de atividades durante o processo

VII. Recursos didticos: quadro e giz

VIII. Avaliao: durante o processo com a realizao das atividades e correo, aplicao de teste
diagnstico.
XIX. Bibliografia:

2
Potenciao (Exponenciao)
Definio: Potenciao ou Exponenciao significa multiplicar um nmero real (base) por ele mesmo X vezes, onde
X a potncia (nmero natural). Exemplo:

32 (leia-se "trs elevado ao quadrado", ou "trs elevado segunda potncia" ou ainda "trs elevado dois").

No exemplo, precisamos multiplicar o 3 por ele mesmo. Ficando: 3.3 = 9.

Ento 33 = 3 . 3 . 3 = 3 . 9 = 27

3
Atividades:

4
5
Problemas sobre Potenciao

1) Em um estacionamento h 4 automveis, em cada automvel h 4 rodas e em cada roda

h 4 parafusos. Qual o total de parafusos desses 4 automveis?

2) Em uma rua h duas casas e em cada casa h dois galinheiros. Em cada galinheiro h dois
cercados, em cada h duas galinhas, e cada galinha tem dois pintinhos. Qual o total de
pintinhos dessas casas?

3)Considere o seguinte problema:

Com apenas oito laranjeiras
formei o meu pomar.
So grandes e formosas,
bonitas de se olhar.
Cada uma com oito galhos,
cada galho com oito ramos,
cada ramo com oito frutas.
Contando com pacincia,
um nmero de frutas encontrarei,
e na forma de potncia
eu o escreverei...
a) Por que possvel a representao da
quantidade de frutas em forma de
potncia?
b) Quantas laranjas existem no pomar?

4)Na segunda-feira 10 pessoas ficaram sabendo de uma fofoca. Na tera-feira cada uma
contou a fofoca para outras 10, e estas, na quarta-feira, contaram para outras 10. Nenhuma
dessas pessoas sabia da notcia antes.
a) Quantas pessoas ficaram sabendo da notcia na quarta-feira?

b) At quarta-feira, quantas pessoas j sabiam da notcia?

5 )Avatar nos conduz por um mundo espetacular alm da imaginao, no qual um heri
relutante embarca numa aventura pica, e acaba lutando para salvar o mundo aliengena
que aprendeu a chamar de lar. "
(http://cinema10.com.br/filme/avatar)

A censura do filme Avatar 14 anos. Se x a idade de meu amigo, resolva a expresso a

seguir e descubra se ele poderia assistir ao filme respeitando a classificao indicada.
x = 40 [5 + ( 2 - 5 )] =

6) Mariana tinha 7 bolsas. Em cada bolsa 7 estojos. Em cada estojo 7 canetas. Quantas
canetas ela tinha no total?

7)Em um programa de condicionamento fsico, uma pessoa deve correr durante 7 dias. A
cada dia deve percorrer uma distncia igual ao dobro do dia anterior. Comecei o programa
na segunda-feira correndo 100 m, quantos metros correrei em 7 dias?

8) Pedro recebeu um e-mail com uma mensagem de amizade. No 1 dia ele enviou esse e-
mail para 3 pessoas. Essas 3 pessoas leram no 2 dia e enviaram para mais 3 pessoas e
assim sucessivamente. Quantas pessoas leram o e-mail no 4 dia considerando que todas as
pessoas fizeram os procedimentos acima?
Resultado de imagem para email

9) Um gato come 5 ratos por dia. Quantos ratos 5 gatos comem em 5 dias?
a) 15 b) 25 c) 125 d) 625

6
10) Manuel deu, a cada um dos seus 6 amigos, 6 pacotes de 6 figurinhas cada. Quantas
figurinhas ele deu, no total?
a) 18 b) 36 c) 42 d) 216

Multiplicando potncias de mesma base:

Quando temos potncias de mesma base sendo multiplicadas entre si devemos repetir a base dessas potncias e
somar todos os expoentes de cada potncia, chegando a uma nova potncia que poder ser resolvida por alguma das
propriedades citadas anteriormente. Veja alguns exemplos abaixo:

Dividindo potncias de mesma base:

Quando temos potncias de mesma base sendo dividas entre si devemos repetir a base dessas potncias e subtrair o
expoente do numerador pelo denominador. Veja alguns exemplos:

Potncia de uma potncia:

Pode haver de em alguma questo existir uma potncia elevada a um expoente. A esse caso chamamos de potncia de
uma potncia e para resolver basta mantermos a base e depois multiplicarmos os expoentes para acharmos a nova
potncia equivalente. Veja como simples:

Multiplicando potncias de mesmo expoente:

7
Quando ocorre de existir uma multiplicao entre potncias que no possuem a mesma base mas possuem o mesmo
expoente podemos fazer a seguinte ao para resolver de forma mais rpida e as vezes at mais fcil esse tipo de
questes, devemos repetir o expoente e multiplicar as bases para encontrar a nova potncia equivalente, veja no
exemplo a seguir como isso bem fcil:

Potncia de um produto:

Quando temos uma multiplicao elevada a um expoente podemos dizer que cada membro dessa multiplicao est
elevado a esse mesmo expoente, veja isso por meio de um exemplo:

Atividades
1) Reduza a uma s potncia

a) 4 x 4 = f) 9 x 9 = m) 4 x 4 x 4 =
b) 7 x 7 = g) 5 x 5 = n) 4 x 4 x 4=
c) 2 x 2= h) 7 x 7 = 0) m x m x m =
d) 6 x 6 = i) 6 x 6 = p) 15 x 15 x 15x 15 =
e) 3 x 3 = j) 3 x 3 =
l) 9 x 9x 9 =

2) Reduza a uma s potncia:

a) 7 x 7 = e) 3 x 3 = i) x . x . x =
b) 2 x 2= f) 4 x 4 x 4 = j) m . m . m =
c) 5 x 5 = g) a x a x a =
d) 8 x 8 = h) m x m x m =

3) Reduza a uma s potncia

a) 5 : 5 = e) 9 : 9 = i) a : a =
b) 8 : 8 = f) 9 : 9 = j) m : m =
c) 9 : 9 = g) 5 : 5 = k) x : x =
d) 4 : 4 = h) 6 : 6 = l) a : a =

4) Reduza a uma s potncia:

a) 2 : 2 = d) 5 : 5 = f) 7 : 7 =
b) 7 : 7= e) 8 : 8 =
c) 9 : 9 =

5) Reduza a uma s potncia:

8
 a) (5) f) (5) k) (x)
b) (7) g) (6) l) (a)
c) (3) h) (a) m) (x)
d) (4) i) (m)
e) (9) j) (m)

6) Reduza a uma s potncia:

a) (7) = d) (2) = g) (a) =

b) (4) = e) (a) = h) (m) =
c) (8) = f) (m) =

EXPRESSES NUMRICAS COM POTENCIAO

Para resolver uma expresso numrica, efetuamos as operaes obedecendo seguinte ordem :
1) Potenciao
2) Multiplicaes e divises
3) Adies e Subtraes
EXEMPLOS

1) exemplo 2) exemplo

5 + 3 x 2 = 7 - 4 x 2 + 3 =
=5+9x2= = 49 8 + 3 =
= 5 + 18 = = 41 + 3 =
= 23 = 44

H expresses onde aparecem os sinais de associao e que devem ser eliminados nesta ordem:
1) parnteses ( )
2) colchetes [ ]
3) chaves { }

exemplos

1) exemplo
50 { 15 + [ 4 : ( 10 2 ) + 5 x 2 ] } =
40 [5 + ( 2 - 7 )] = = 50 { 15 + [ 16 : 8 + 10 ]}=
= 40 [5 + ( 8 - 7 )] = 50 { 15 + [ 2 + 10 ] } =
= 40 [25 + 1 ]= = 50 { 15 +12 } =
= 40 26 = = 50 27 =
= 14 = 23

2) exemplo

Exerccios

7) Calcule o valor das expresses:

9
 a) 7 - 4 = e) 5+ 5= h) 80 + 1 =
b) 2 + 10 = f) 2+ 2 = i) 5 - 3 =
c) 5 - 6 = g) 10 - 10 = j) 1 + 0 =
d) 4 + 7=

8) Calcule

a) 3 + 5 = e) 18 - 7 = h) 10 - 10 =
b) 3 + 5 = f) 5 - 2 = i) 10 - 1 =
c) 3 + 5 = g) 10 + 10 =
d) 5 - 3 =

9) Calcule o valor das expresses

a) 2 x 5 + 3 = d) 3- 2: 8 3 x 4 = g) 5 - 3 x 2 - 1 =
b) 70+ 0 - 1 = e) 5 + 3 x 2 4 = h) 16 : 2 1 + 7 =
c) 3 x 7 - 4 x 5 = f) 5 x 2 + 3 8 =

10) calcule o valor das expresses:

a) 5 : ( 5 +1 -1)+ 4 x 2 = (R: 13) e) ( 7 + 4) x ( 3 - 2) = (R: 11)

b) (3 +1) +2 x 5 - 10 = (R: 25) f) 5 + 2 - 2 x (3 + 9) = (R: 9)
c) c) 3: ( 4 1) + 3 x 2 = (R: 15) g) 6 : 3 + 4 x 10 12 = (R: 32)
d) 70 [ 5 x (2 : 4) + 3] = (R: 56) h) (7 - 1 ) : 3 + 2 x 5 = (R: 26)

Notao Cientfica

A notao cientfica serve para expressar nmeros muito grandes ou muito pequenos. O segredo multiplicar um
numero pequeno por uma potncia de 10.

A forma de uma Notao cientfica : m . 10 e, onde m significa mantissa e E significa ordem de grandeza. A
mantissa SEMPRE ser um valor em mdulo entre 1 e 10.

Transformando
Para transformar um numero grande qualquer em notao cientifica, devemos deslocar a vrgula para a esquerda at
o primeiro algarismo desta forma:

200 000 000 000 2,00 000 000 000

note que a vrgula avanou 11 casas para a esquerda, ento em notao cientfica este numero fica: 2 . 1011.

Para com valores muito pequenos, s mover a virgula para a direita, e a cada casa avanada, diminuir 1 da ordem
de grandeza:

10
0,0000000586 movendo a virgula para direita 5,86 (avano de 8 casas) 5,86 . 10-8

-12.000.000.000.000 -1,2 . 1013

Atividades

1) Escreva o nmero correspondente e depois represente-o na forma de potncia de base 10.

a) um milho: c) cem mil:
b) um dcimo: d) um milsimo:

2) Escreva os nmeros que aparecem nas informaes abaixo usando potncias de 10:
a) A velocidade da luz de, aproximadamente, 300000000 m/s.
b) H vrus cuja espessura cuja espessura de, aproximadamente, 0,0006 mm.
c) A populao da China em 2001 era de, aproximadamente, 1300000000 de habitantes.
d) O raio de um tomo de aproximadamente, 0,00000000005mm.
e) O Brasil tem, aproximadamente, 150 milhes de habitantes.
f) A espessura de uma folha de papel de aproximadamente 0,002mm.
g) Um micrmetro igual a 0,000001m.
h) Uma tonelada equivale a 1000Kg.

3) Calcule:
a) 104 + 8.103 +3.102 +5.10 + 6 = d) 3.103+4.10+5.10-2 =
b) 6.10-1 + 5.10-2 + 9.10-3 + 6.10-4 = e) 6.102+7.10+9.10-1+2.10-4 =
c) 3.103 + 2.102 +5.10-1 + 2.10-2 =

4) Decomponha os seguintes nmeros em potncias de 10:

a) 8547403: c) 17,043:
b) 802,58: d) 109,306:

5) Um livro de Fsica tem 800 pginas e 4,0 cm de espessura. Escreva a espessura de uma folha do livro vale em
notao cientfica, em milmetros:

6) A nossa galxia, a Va Lctea, contm cerca de 400 bilhes de estrelas. Suponha que 0,05% dessas estrelas
possuam um sistema planetrio onde exista um planeta semelhante Terra. O nmero de planetas semelhantes
Terra, na Va Lctea, :
a) 2,0 . 104 d) 2,0 . 1011
6
b) 2,0 . 10 e) 2,0. 1012
8
c) 2,0 . 10

7) Um ano-luz a distncia que a luz percorre em um ano. Considerando que, aproximadamente, a velocidade da luz
de trezentos milhes de metros por segundo e um ano tem 32 milhes de segundos, devemos multiplicar (trezentos
milhes) por (32 milhes) para obter o valor do ano-luzem metros. Efetue esta conta em notao cientfica.

8) A massa do planeta Jpiter de 1,9 x 1027 kg, e a massa do Sol de 1,9891 x 1030 kg. Calcule, em notao
cientfica:
a) a soma das duas massas
b) aproximadamente, quantas vezes o Sol mais massivo que Jpiter.

9) Considerando que cada aula dura 50 minutos, o intervalo de tempo de duas aulas seguidas, expresso em segundos,
de:
a) 3,0 . 10
b) 3,0 . 10

11
c) 3,6 . 10
d) 6,0 . 10
e) 7,2 . 10

10) A plataforma continental brasileira rica em jazidas de petrleo. Dela so extradas 60% da produo nacional.
As reservas de petrleo do pas somam 2,816 milhes de barris. Escreva em notao cientfica e em unidades de
barris nossas reservas petrolferas.

AULA 2-Radiciao

I. Plano de Aula: Data:________/______/_______ a ________/_______/__________

II. Dados de Identificao:

Escola: Escola Estadual de Ensino Mdio Elvira Jost
Professor (a): Valquria Palhano de Oliveira
Disciplina: Matemtica
Srie: 9 ano
Turma: A, B e C
Perodo: 20 perodos

III. Tema:

12
- Radiciao
- A radiciao a operao inversa da potenciao. muito utilizada na obteno de soluo de
equaes e na simplificao de expresses aritmticas e algbricas
IV. Objetivos
Objetivo geral: Reconhecer a radiciao como sendo operao inversa da potenciao
Objetivos especficos:
Obter o resultado de uma raiz atravs do calculo mental e fsico
Conhecer as propriedades da radiciao
Identificar as propriedades das razes em situaes problemas e assim resolve-las pelo
melhor mtodo
V. Contedo:
Conceito de raiz
Potencias com expoentes fracionrios
Propriedades das razes
Operaes com radicais
Racionalizao de denominadores
VI. Desenvolvimento do tema: aula explicativa com realizao de atividades durante o processo

VII. Recursos didticos: quadro e giz

VIII. Avaliao: durante o processo com a realizao das atividades e correo, aplicao de teste
diagnstico.
XIX. Bibliografia:

13
Radicais
Sabemos que:

25=5 porque5 2=25

3 8=2 porque 23=8
4 16=2 porque2 4=16
Sendo a e b nmeros reais positivos e n um numero inteiro maior que 1, temos por definio que:

n a=b b n=a
Lembramos que os elementos de n a=b so assim denominados:
= sinal do radical
n= ndice do radical
a= radicando
b= raiz

Nota: quando o ndice 2, usualmente no se escreve.

Raiz com ndice par

Para um nmero real a positivo, com n sendo um nmero natural par e positivo, maior que 1,
tem-se um b, tal que, se an=b, ento bn = a, onde a o radicando, n o ndice, b raiz
e o radical. Com .

Nenhum valor de a negativo (-a) tem definio nesse caso.

Observao: quando o ndice no aparecer no radical, isso indica que n = 2 e teremos

uma raiz quadrada.

Exemplos:

Raiz com ndice mpar

Sendo a um nmero real, positivo ou negativo, com m sendo um nmero natural mpar e
positivo, maior que 1, tem-se um b, tal que, se am=b, ento bm = a, onde a o
radicando, m o ndice, b raiz e o radical. Com .

14
Nesse caso possvel obtermos razes negativas dentro do conjunto dos nmeros
reais ().

Exemplos:

Atividades:

1. Complete o quadro:

Radical 7 3 2 4 5 5 1
ndice 2 3
Radicand 5 9
o

2. Determine as razes:
a) 49 f) 3 125 k) 4 81
b) 100 g) 3 1 l) 5 0
c) 0 h) 4 1 m) 5 32
d) 3 8 i) 4 16 n) 6 64
e) 3 8 j) 3 1000 o) 7 1
3. Calcule, caso exista em R

a) 25 e) 4 81 i) 6 1
b) 25 f) 4 81 j) 6 1
c) 25 g) 481 k) 3 1
d) 25 l)
h) 6 1
3
m) 8
4. Calcule:
3
a) 7 25 e) 4 + 1
b) 5 0+6 1 f) 3
5 8
c) 3 0+ 3 125 g) 3
7 15
d) 4 81+ 5 1 h) 2 493 1

5. Calcule

a) 64+36 c) 32+ 4 4
b) 10036 d) 10282

15
 6. Calcule:
7 + 25 6+ 100
a) c)
4 2
7 25 6 100
b) d)
4 2

7.

8. Calcule:
a)
36+ 2 9
3
b)
2516
25 16
9.
10.Responda:
a) Dois nmeros, elevados ao quadrado, resultam em 100. Quais so eles?
b) Qual a raiz quadrada de 100?
11.Responda se existe ou no um real que seja:
a) A raiz quadrada de 64;
b) A raiz quadrada de 20;
c) A raiz quadrada de -9;
d) A raiz quarta de -81;
e) A raiz sexta de 100;
f) A raiz quinta de -32;
12.Classifique cada sentena abaixo em verdadeira ou falsa.
a) 102= 10 2
10

b)

10 =
2

c) (7)2=7
d) (7 )2=7
10

e)

102=
(10 ) =10
2
f)
3 3
g) 8=8
13.A relao v =20. 273+t determina a velocidade do som no ar em funo da
temperatura. Nessa relao, v representa a velocidade, em metro por
segundo, e , t, a temperatura, em grau Celsius.
14.

15.

na frmula, representa, na escala Kelvin, a temperatura correspondente a 0 na escala Celsius. Veja o esquema ao lado. 16
 16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
a) Qual a velocidade do som temperatura de 16 C? e a 51C? e a -17C?
b) O som se propaga mais rapidamente nas regies polares ou na regio
equatoriana?

24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. Potencia com expoente fracionrio
31. Definio
32.
33. Sejam m e n inteiros positivos, com n 2. Se a um nmero para o qual existe ,
ento:
34.
m
35. a n = am
n

36. Exemplos:
37.
3
38. 5 4 =4 5 3
1
39. 7 2 = 7
40.
41. Propriedades dos radicais
42.
p

a)
n
ap a n
Essa propriedade mostra que todo radical
43. pode ser escrito na forma de uma potncia.
1

44. Ex. 1:
3
2 2 3

45. Ex. 2: 43 4 2

46. Ex. 3:
5
62 6 5

17
 47.
48.Obs.: importante lembrar que esta propriedade tambm muito usada
p

no sentido contrrio ou seja a

n
n a p (o denominador n do expoente
fracionrio o ndice do radical).
3
49.Exemplo : 2 5
5 23 .
50.
51.
n 3

b)
n
an a n
a1 a Ex.:
3
23 2 3
21 2
52.
53.
3 6
3 3
c)
n
ab n
a n b Ex.: a3 b6 a3 3 b6 a 3 b 3 a b2
54.
6
a n
a a6 a6 a 2 a3 a3
n ou
b n
b b5 b5 b
5
2 b
5
2 b5
d) Ex.:
55.
1 1m m
b
m
m 1 m
n
b n b n b 1
n bn
e)
1 13
5
3
3 1 3 3
5 2 5 2 5 1
2 5 2

56. Ex.:
57.
3 2 32
f)
n m
a m n
a Ex.: 3 3 6
3
58.
59.
60.
61.
62. Atividades
1. D o valor das expresses e apresente o resultado na forma fracionria:

63.
1 4

a) 100 c) 9
1 0,01
d)
b) 16 0,81
e)
f)
2,25
g)
2. Calcule a raiz indicada:

h)

18
 9
i) a) a3 l) c) t7
3 4 12
j) b) 48 t
m) d)
k)
3. Escreva na forma de potncia com expoente fracionrio:
n)
a) 7 d)
6 5
a f) g)
4 3 1 1
2
3 2
b) e) x
3
5
3 2 3 4
c)
h)
3

5 3
i) a
4. Escreva na forma de radical:
1 5

a) 25 e) a 7
2
a b
1
3
b) 43 f)
4

1
m n
1

c) x4 g)
2 5
1
h)
d) 8
2
3

i) m 4
5. De que forma escrevemos o nmero racional 0,001, usando expoente inteiro
negativo?

a) 10 1
b) 10 2
c) 10 3
d) 10 4
e) 110

j)
k) Razes Numricas
l)
m)
n)
o) Exemplos: 144 2
p) Devemos fatorar 144
q) de 144
Forma fatorada 72 2
1.
144 24 32 36 2
18 2
9 3
3 3
19
1 2 4 32 144
 24 32
4 2
2 2
3 2

r)
2 2 31 4 3 12
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)
aa)

Forma fatorada2.de 243

3
243 3
35 3
33 32 243 3
3
33 3 3 2 3
ab) 81
3 2
3 3
3 3
3
ac)
2
27
33 3
ad)
9 3
ae) ou
3 3 32
Resultados possveis
3 3
af)
ag) ou
3 9 3 1 35 243
ah)
ai)
aj)
ak)Obs.: Nem sempre chegaremos a eliminar o radical.
al)
am)
an)
ao)
ap) Atividades
1. Calcule:

aq)
3 6
a) 125 e) 0
5
b) 243 f)
1
7
3
c) 36 g) 125

d)
5
1 h)
5
32
i)
7
j) 1
2. Fatore e escreva na forma de potncia com expoente fracionrio:

k)
3 3
a) 32 b) 25

20
c)
4
27 f)
8
512
d) g)
e)
7
81 h)

i)
8
625
3. Calcule a raiz indicada:

j)

a) 4a 2 16a 10 1
4
36a 2 b 6 e) 25 i) 25
b)
4 2 4 f)
4
100x 2 a6
a b
3
9 8
121 j) b3
c) g)
x2 5
1024 x 5 y 10 16 x 4
h)
d) 100 y2z6
k)
l)
4. Simplifique os radicais:
m)
3
5
a10 x a 3b e) 432
a) c)
a 4b 2c 25a 4 x
f)
b) d)
1 h)
45
g) 3
a)
b)
c) Operaes com radicais
d)
e) Adio e Subtrao
f)
g) Quando temos radicais semelhantes em uma adio algbrica, podemos reduzi-los a
um nico radical somando-se os fatores externos desses radicais.
h) Exemplos:

1) 3 4 3 2 3 1 4 2 3 1 3 3
25 3 35 3 25 3 23 2 5 3 35 3
fatores
externos
2)
i) Obs.: Podemos dizer que estamos colocando em evidncia os radicais que

apareceram em todos os termos da soma.

j)
4 2 2 2 3 5 6 5 4 2 2 3 6 5 2 2 3 5
no pode ser mais reduzida
3)

21
4) 3 2 7 5 2 4 3 5 2 7 4 2 2 3
k)
l) Atividades
1. Simplifique 12 10 6 10 8 10 :

m)
2. Determine as somas algbricas:

73 5 n)
2 23 2 3 2 3 3
c) 5 2 8 3 2 4 2 8 3
3 3
a) 3 4
5 5 5 5 d)

b) 6 2 5 3

3. 8 7 6 12 7 10 6 Simplifique as expresses e calcule as somas algbricas:

5 4 5 4

a) 5 28 3 20 2 63 2 45 96 4 486 24 6 94 243
4
e)
b) f)
8 2 5 8 13 18 15 50 9 72 23 8
53 32 256 3 16 23 2 3 4
c) 6 45 12 48 6 108 10 20 5 5
5
3 1 1 g)
5
64 486 2
5
90 250 10
d) 2 4 4 h)

81 375 24
43 813 103
i) 64 729 125
4. Calcule as somas algbricas:

a) 10 x 4 x 6 x x e) a 2 x a 4 x 3 a 3 4a a
b) 4a 81b 6 9a 8 144b 4
a 5 b 34 a 8 b
f)
c)
3
27 3 8a 3 1000a x2 y y x
x 81x
4 5 4 9 g) 4 9 100
d) 2a a 12a a 3 a
4

h)

4
a 4 c 4 b 4c 5 c
a4
i) 2 8 16

5. Considere a 9m , b 2 100m , c 8 36m e determine:

j)
a) a + b + c = b) a ( b + c )= c) a b + c= d) ( a + b ) c=

k)
1 6 3 10 5 10
4 a2 y4 y a a y
6. Simplifique a expresso 2 .

22
 l)
m)
n) Multiplicao
o)
p) Temos 4 casos bsicos para a multiplicao de radicais, a seguir veremos cada
um:
q)
r) 1 CASO: Radicais tm razes exatas.
s) Neste caso basta extrair a raiz e multiplicar os resultados:

t) Exemplo: 16 8 4 2 8
3

u)
v) 2 CASO: Radicais tm o mesmo ndice.
w) Devemos conservar o ndice e multiplicar os radicandos, simplificando sempre que

possvel o resultado obtido.

x) Exemplos: a) 3 5 35 15
y)

z) b)
3 x y 3 x2 3 y 4 3
x y x2 y 4
pode
3
x 3 y5
parar aqui!
aa)
ab) Se quisermos continuar, podemos separar os radicais diante de multiplicao e
diviso:
ac)
ad)
A ordem dos fatores no 3altera o
x 3 3 y5 x 3 y3 2 x 3 y3 y 2 x produto
3
3
x 3 y5 3 3 3 2
x y y2
y y(multiplicao)
ae)
af)
ag)
ah)

ai) c) 2 2 3 5 2 3 2 5 6 2 5 6 10
aj)
ak) 3 CASO: Radicais tm ndices diferentes.
al)
am) O caminho mais fcil transformar os radicais em potncias fracionrias. Logo
em seguida, transformar os expoentes fracionrios em fraes equivalentes (com mesmo
denominador).
an)
ao)
ap)
2
aq) 4
ar) Exemplos: a)
1 1 1 2 1 2 1
2 2
3 2
4
32 24 3 24 34 24 4
3 2 4 21 4
32 2 4
18

23
as) b)
1 1 1 4 1 3 4 3
3 4 4 3
3
a x
4
a3 x4 a x a 12 x 12 12
a 4 12 x 3 12
a 4 x3
at)
au)
av)
aw) ATENO:

- 2 2 2 2 , ou seja, raiz de 2 mais raiz de dois igual a duas razes

de dois.
ax)

- 2 2 2 por que? 2 2 2 2 2

ay) ou ainda podemos lembrar que toda raiz pode ser escrita na
forma de potncia, ento:
regra de 11 2
1 1 1 1

az)
2 2 2 2
2 2
potencia
o 2 2 2
2 2
22 21 2

Conservamos a base e
somamos os expoentes.
ba)
bb)Diviso
bc)
bd) A diviso de radicais tem 3 casos bsicos, a seguir veremos cada um deles:
be)
bf) 1 CASO: Os radicais tm razes exatas.
bg)
bh) Nesse caso, extramos as razes e dividimos os resultados.

bi) Exemplo: 81 : 27 9 : 3 3
3

bj) 2 CASO: Radicais tm o mesmo ndice.
bk)
bl) Devemos conservar o ndice e dividir os radicandos.
bm) Como os ndices das razes so iguais, podemos substituir as duas razes por uma s!
bn)
bo)

3 x3 x3 x2
x : xy
xy xy y
bp) Exemplos:
3
20 20
3
20 : 3 10 3
3 3
2
bq) 10 10
br)
bs) 3 CASO: Radicais com ndices diferentes.
bt) O caminho mais fcil transformar os radicais em potncias fracionrias, efetuar
as operaes de potncias de mesma base e voltar para a forma de radical .
1
1 1 3 2 1
2 22
2 :3 2 3
1
22 3 2 6 26 6
2
2
bu) Exemplo: 23

24
 bv)
bw)
bx) Racionalizao de Denominadores
by)
bz) Racionalizar uma frao cujo denominador um nmero irracional,
significa achar uma frao equivalente ela com denominador racional.
Para isso, devemos multiplicar ambos os termos da frao por um
nmero conveniente. Ainda podemos dizer que racionalizar uma frao
significa reescrever a frao eliminando do denominador os radicais.
Vejamos alguns exemplos:
ca)
1) Temos no denominador apenas raiz quadrada:
4 4 3 4 3 4 3

cb)
3 3 3 3 2
3
cc)
cd)
2) Temos no denominador razes com ndices maiores que 2:
ce)
2
3 3
cf) (a) x Temos que multiplicar numerador e denominador por x 2 , pois
1 + 2 = 3.
cg)
3
2 x2 23 x2 23 x2 23 x2 23 x2
3

x 3
x2 3
x1 x 2 3
x 1 2 3
x3 x
ch)
ci)
cj)
ck)
cl)
cm)
cn)
co)
cp)
cq)
cr)
1
5 2 5
cs) (b) x Temos que multiplicar numerador e denominador por x 3 , pois
2 + 3 = 5.
5 5 5 5 5
1 x3 x3 x3 x3 x3

5
x2 5
x3 5
x2 x3 5
x 2 3 5
x5 x
ct)

25
 cu)
cv)
cw)
O sinal deve ser contrrio, seno a raiz no ser eliminada do denominador.
cx)
cy)
3) Temos no denominador soma ou subtrao de radicais:

7 32 7 3 2 7 7 73 33 7 23 7 73 3 2
cz) 2 2 2 2
7 3
2 7 3 7 3

7 3 7 3 7 3 7 3
2 2
73 4 2
da)
db)
dc)
dd)
de) Atividades
df)
1. Calcule
a) 6 7 5 7 3 7
b) 5 2 3 50 2 18
c) 23 81 3 24 53 3

d) 4 5 3 2
5 5
e) 3 2 2
f) 4 32 3
8 10

g) 2 5
5 52 4.1.4

h) 2
6 62 4.1.5

i) 2

dg)
2. Simplifique os radicais e efetue:

dh)
3 3
a) 2 2 x x 8 x 8 x
b) 4 343 2 3 24 192
3 3 3 3

4 y x 3 y 2 x 3x x 5 x 3
c)

di)
3. Efetue:

26
 2 3 c)
a) 3a x 2 x x 4a x 9 x
5 3 3 2 4 x 8 3 25 x 50 4 16 x 32
b) 5 a 4a a 4a a d)

4. 3b a 7 b 2 a 3a a a 3 Escreva na forma mais simplificada:

e)
a) x. x f) x 3 .x 4

b) 3 x x g) x .x 7

c) a 7 a h)
3
a 3 a4
3
x i)
4
a a

d)
3
x
j) a a3 2

x k)

e) x2

l) 52 b 4
5. Efetue as multiplicaes e divises:

m)
3
a) a 5 . ab .4 a 2b 2 xy.3 x 2 y 2 . x3 y
d)
3
b) 4a 2 x . 4a 2 x 2 e) a 3 a 4 a
10
x3 . x f)
c)

3
a5

g) a3
6. Efetue:

h)
4
a2 2 6 27
4

8
a3 d) 9
a)
14
6
a 3b 2 3 b 53 b b
e) 3
4
b) a 5b f)
4 2 3
x y

3 xy
c)

3.6 125
4

g) 5. 25

27
 2
x
7. Quando 3 , o valor numrico da expresso 3x 2 x 2 :

8. Faa a racionalizao das seguintes expresses:

4 5
h) a) 2 6 h) 6 2

2 4 3
i) b) 5 3 i) 5 2

7 9
j) c) 3 2 j) 3 1
2 3 3
k) d) 7 6 k) 7 3
12 6 2
l) e) 9 7 l) 11 3
5 6
m) f)
5 3 m) 5 13
4 3 8
n) g) 3 7 n) 4 10
o)
p)
9. Faa a racionalizao das expresses, e resolva-as.
q)

32 32

r) a) 32 32
s)
5 6 5 6

t) b) 5 6 5 6
u)
4 3 3 3

v) c) 4 3 3 3
w)
24 2 4

x) d) 24 24
y)

28
 37 3 7

z) e) 37 37
aa)
ab)
ac)

ad)

ae)

af)

ag)

ah)

ai)

aj)

ak)

al)

am)
an)
ao)
ap)
aq)
ar)
as)
at)
au)
av)
aw)
ax)
ay)
az)
ba)
bb)
bc)
bd)
be)
bf)

29
bg)
bh)
bi)
bj)
bk)
bl)
bm)
bn)
bo)
bp)
bq)

30
br)

31
bs)

32
bt)

33
bu)

bv) AULA 3-Equaes do 2 grau

bw)
bx)
by) I. Plano de Aula: Data:________/______/_______ a ________/_______/__________

bz) II. Dados de Identificao:

ca) Escola: Escola Estadual de Ensino Mdio Elvira Jost
cb) Professor (a): Valquria Palhano de Oliveira
cc) Disciplina: Matemtica
cd) Srie: 9 ano
ce) Turma: A, B e C
cf) Perodo: 20 perodos
cg)
ch) III. Tema:
ci) - Equaes do 2 grau
cj) - Uma equao do 2 grau uma equao que tem duas incgnita x, sendo que uma
delas possuem um grau igual a 2.
ck) IV. Objetivos
cl) Objetivo geral: Compreender e explorar em diferentes contextos os processos de
clculos para resoluo de equaes de 2 grau e enfrentamento de situaes-
problema envolvendo equaes. Desenvolver a competncia leitora e escritora atravs
de narrativas e a histria na matemtica.
cm) Objetivos especficos:
Compreender a resoluo de equaes de 2 grau e saber utiliz-las em contextos
prticos;
Resolver problemas que envolvam equaes do 2 grau;
Compreender o aspecto conceitual da frmula;
Saber expressar e utilizar em contextos prticos as relaes de proporcionalidade direta
entre uma grandeza e o quadrado de outra por meio de uma funo de 2 grau.
cn)
co) V. Contedo:
Equaes
Forma geral de uma equao do 2 grau
Frmula geral de resoluo das equaes do 2 grau
cp)
cq) VI. Desenvolvimento do tema: aula explicativa com realizao de atividades durante
o processo
cr)
cs) VII. Recursos didticos: quadro e giz
ct) VIII. Avaliao: durante o processo com a realizao das atividades e correo,
aplicao de teste diagnstico.
cu) XIX. Bibliografia:
cv)
cw)
cx)

34
cy) Equaes do2 grau
cz) Uma equao do 2 grau uma equao que tem duas incgnitas x, sendo que
uma delas possuem um grau igual a 2.
da) Exemplo:
db) 2x + 5x + 3 = 0 (essa uma equao do segundo grau, veja o grau 2 na
primeira incgnita)
dc)
dd)
de) Toda equao do 2 grau tem a seguinte forma:
df) ax + bx + c = 0, onde a, b, c R e com a 0.
dg)
dh) Chamamos a, b e c de coeficientes, a sempre coeficiente de x, b sempre
coeficiente de x e c sempre coeficiente do termo independente.
di)
dj) Exemplo:
dk) 3x + 4x + 1 = 0 uma equao do segundo grau, com a = 3, b = 4, c = 1.
dl) x x 1 = 0 uma equao do segundo grau, com a = 1, b = -1, c = -1.
dm) 9x 5x = 0 uma equao do segundo grau, com a = 9, b = -5, c = 0.
dn) 5x -4 = 0 uma equao do segundo grau, com a = 5, b = 0, c = -4.
do) Equao do 2 grau completa e incompleta
dp) Uma equao do 2 chamada completa quando os coeficientes b e c diferentes
de zero.
dq) Exemplos:
dr) 2x + 3x + 3 = 0
ds) x + x + 1 = 0
dt) So equaes completas.
du)
dv) Uma equao do 2 grau chamada incompleta quando os coeficientes b ou c
igual a zero, basta um deles ser igual a zero, ou ambos serem iguais a zero.
dw) Exemplos:
dx) x 3 = 0 (b = 0)
dy) 2x + x = 0 (c = 0)
dz) 5x = 0 (b = 0 e c = 0)
ea) Atividades:

35
eb)

ec)
ed)
ee)
ef)
eg)
eh)
ei)
ej)
ek)
el)
em)
en)
eo)
ep)
eq)
er)
es)
et)

36
eu)

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
ev)

49
50
ex) Razes de uma equao do 2 grau
ey) Para resolvermos uma equao do 2 grau necessrio que encontremos as
razes da equao. As razes so valores que quando substitumos nas incgnitas
torna a sentena verdadeira. Assim, as razes da equao forma o conjunto
soluo ou o conjunto verdade da equao.
ez)
fa) Frmula de Bhaskara
fb) A frmula de Bhaskara o mtodo mais fcil para encontrarmos as razes da
equao.

fc)
fd)
fe) Exerccio resolvido de uma equao do 2 grau
ff)
fg) Encontre a soluo para a seguinte equao: x 5x + 6 = 0
fh) Resposta:
fi) Primeiro vamos encontrar os coeficientes da equao, isto , os valores de a, b e
c.
fj) a = 1
fk) b = -5
fl) c = 6
fm)Agora, vamos aplicar a frmula de Bhaskara, substituindo os valores
correspondentes aos coeficientes a, b e c, para encontramos as razes da
equao:

fn) (-(-5)) = 5 (menos com menos mais)

fo) Vamos separar a equao, pois temos que analisar separados, ou seja, o ,
quando verificarmos para + chamaremos de x1 e quando verificarmos para
chamaremos de x2. Veja:

fp) fv)

fq) fw)

fr) fx)

fs) fy)

ft) fz)
fu) ga)
gb) Ento, agora encontramos as razes da equao: x1 = 3 e x2 = 2

51
gc)
gd)
ge)
gf)
gg) Atividades:
gh) 1) Resolva as seguintes equaes do 2 grau, identifique os coeficientes e
determine as razes se existir.
gi)

gj) a) x - 5x + 6 = 0 s) x + 3x 6 = -8
b) x - 8x + 12 = 0 t) x + x 7 = 5
c) x + 2x - 8 = 0 u) 4x - x + 1 = x + 3x
d) x - 5x + 8 = 0 v) 3x + 5x = -x 9 + 2x
e) 2x - 8x + 8 = 0 x) 4 + x ( x - 4) = x
f) x - 4x - 5 = 0 z) x ( x + 3) 40 = 0
g) -x + x + 12 = 0 a1) x + 5x + 6 = 0
i) -x + 6x - 5 = 0 a2) x - 7x + 12 = 0
j) 6x + x - 1 = 0 a3) x + 5x + 4 = 0
k) 3x - 7x + 2 = 0 a4) 7x + x + 2 = 0
l) 2x - 7x = 15 a5) x - 18x + 45 = 0
m) 4x + 9 = 12x a6) -x - x + 30 = 0
n) x = x + 12 a7) x - 6x + 9 = 0
o) 2x = -12x - 18 a8) ( x + 3) = 1
p) x + 9 = 4x a9) ( x - 5) = 1
q) 25x = 20x 4 a10)( 2x - 4) = 0
r) 2x = 15 x a11) ( x - 3) = -2x
gk)
gl)
gm) 2) A soma de um numero com o seu quadrado 90. Calcule esse numero.
gn) 3) A soma do quadrado de um nmero com o prprio nmero 12. Calcule esse
numero
go) 3) O quadrado menos o dobro de um nmero igual a -1. Calcule esse nmero.
gp) 4) A diferena entre o quadrado e o dobro de um mesmo nmero 80. Calcule
esse nmero
gq) 5) O quadrado de um nmero aumentado de 25 igual a dez vezes esse nmero.
Calcule esse nmero
6) A soma do quadrado de um nmero com o seu triplo igual a 7 vezes esse
nmero. Calcule esse nmero.
7) O quadrado menos o qudruplo nde um numero igual a 5. Calcule esse
nmero
8) O quadrado de um nmero igual ao produto desse nmero por 3, mais 18.
Qual esse numero?
9) O dobro do quadrado de um nmero igual ao produto desse numero por 7
menos 3. Qual esse numero?
10) O quadrado de um nmero menos o triplo do seu sucessivo igual a 15. Qual
esse numero?
11) Qual o nmero que somado com seu quadrado resulta em 56?
12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse nmero igual a 35. Qual esse
nmero?
13) O quadrado de um nmero menos o seu triplo igual a 40. Qual esse
nmero?
14) Calcule um nmero inteiro tal que trs vezes o quadrado desse nmero menos

52
 o dobro desse nmero seja igual a 40.
15) Calcule um nmero inteiro e positivo tal que seu quadrado mais o dobro desse
nmero seja igual a 48.
15) O triplo de um nmero menos o quadrado desse nmero igual a 2. Qual
esse nmero?
gr) 16) O permetro de um retngulo 20 cm e a sua rea de 21 cm 2. Calcula as
suas dimenses.
gs) 17) A soma de dois nmeros 60 e o seu produto 899. Quais so os nmeros?
gt)
gu)

53