LENGUAJE Y COMUNICACIN

Los lmites de mi lenguaje son los

lmites de mi mente.

LUDWIG WlTTGENSTEIN

1
 COMUNICACIN
La comunicacin es el acto mediante el cual un individuo establece contacto con sus
semejantes permitiendo transmitirles una informacin, a travs de signos o smbolos.
Al nacer, realizamos nuestro primer acto de comunicacin: lloramos para reclamar la
atencin de nuestros padres. Despus, aprendemos signos, como los gestos y las
palabras, que nos permiten relacionarnos con nuestros familiares, el entorno, los
amigos/as; hasta que poco a pocos vamos integrndonos de manera ms activa y
eficiente en la sociedad.
Vivimos en un continuo ir y venir de comunicaciones y por tanto, los principales son los
lingsticos (hablamos y leemos), pero nuestro trnsito por calles y carreteras est
regulado por semforos y discos de trnsito que son signos, las seales del reloj, las
campanas, el plano de una ciudad con sus signos en el papel, un timbre; en fin nuestra
vida est regida por signos audibles o visibles, que representan objetos para percibir,
conversar o transmitir una informacin determinada.
La comunicacin es una necesidad vital, un hecho fundamental en la vida de cada
persona. Cada ser humano desde que nace, vive en un medio social y entra en
continuo contacto con sus semejantes. Las circunstancias y situaciones en que se dan
esos contactos pueden ser infinitas; pero en cada caso, siempre intercambiamos
CDIG
mensajes e informacin con las personas con las que entramos en contacto. Esto es
comunicarse con los dems.
sistemautilizado por el e
Los animales tambin se comunican entre s o con otros a travs de sonidos (ladridos,
rebuznos, maullidos, etc.) u otros medios.

CANAL

Medio utilizado
Para transmitir el mensaje

2
 Concepto de lenguaje

Es la facultad humana que poseen las personas para expresar su vida interior, sea
cual sea el medio que utilice, se llama lenguaje.

Lenguaje, es pues cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al

exterior lo que l piensa, siente o quiere; tan lenguaje es pues una seal de trnsito
como la expresin hablada o escrita del pensamiento.

CINESTSICO Mmico
GRFICO Escrito
FNICO Oral

CLASES DE LENGUAJE

ORAL ESCRITO MMICO (Cinstsico) SIMBLICO

cuando cuando
cuando cuando
Smbolos o grfico
Hablamos Escribimos Gestos o e
movimientos
Es importante que aprendas a reconocer identificar corporales
el lenguaje que utiliza el
Cantamos o
autor, porque ello te permitir
Recitamos leemos reconocer sus sentimientos y prejuicios sobre el
tema que trata, adems de su entorno y posicin. El anlisis del lenguaje te
permitir relevar el marco terico, la corriente, escuela o grupo de opinin del
autor, que en adelante llamaremos posicin

El lenguaje puede ser objetivo o subjetivo. Puedes inferir quin soy por la
manera en que me expreso. Esquemticamente el lenguaje se divide en:

Subjetivo.

Objetivo.

El lenguaje subjetivo se distingue por los adjetivos que el autor utiliza, debido a
que la adjetivacin denota sentimientos y juicios de valor (opiniones).

El lenguaje objetivo no muestra sentimientos.

Los adjetivos denotan las opiniones y los sentimientos del autor.

Ejemplo y ejercicio

Subraya los adjetivos e identifica en qu lenguaje estn escritos los siguientes

textos: Texto 1:

Lorena, la bella hija de un empresario multimillonario, fue secuestrada con

vileza. Sus malvados captores con voracidad se comunicaron con la familia para
3
pedir un cuantioso rescate, a travs de una forma ruin, pero original: enviaron
un elocuente video en que la misma bella Lorena, despus de informar, la
pobre, sobre su buen estado de salud, anuncia que en breve recibirn
instrucciones para la entrega de dinero, la fabulosa cantidad de un milln de
dlares. Tambin la pobre vctima advierte que no se comuniquen con la polica
y agrega que los pillos secuestradores han decidido que sea su desesperado
novio quien entregue el rescate.

El lenguaje es
porque

Texto 2:

Lorena, la hija de un empresario, fue secuestrada. Sus captores se comunicaron

con la fami-2 para pedir un rescate, a travs de un video en que la misma
Lorena, despus de informar sobre su buen estado de salud, anuncia que en
breve recibirn instrucciones para la entrega de dinero, a cantidad de un milln
de dlares. Tambin advierte que no se comuniquen con la polica y agrega que
los secuestradores han decidido que sea su novio quien entregue el rescate.

El lenguaje.porque.

El texto 1 refleja emociones mediante la adjetivacin; por tanto, el lenguaje es

subjetivo.

El texto 2 no refleja emociones; por tanto, el lenguaje es objetivo.

NIVELES DEL LENGUAJE

Son los diversos niveles sociales del lenguaje originados por las distintas formas de
vida del hombre al participar en varios grupos: familia, colegio, amigos, profesin, etc.

Nivel popular: es aquel que incluye palabras y expresiones bsicas que le sirven a un
individuo para cubrir sus necesidades expresivas ms comunes y elementales.

Nivel familiar: est delimitado por el nivel de estilo y vocabulario de una familia, su
mentalidad y los usos lingsticos que ponen en uso en el ambiente y la sociedad.

Nivel coloquial: es aquel que todos practicamos en nuestras relaciones cotidianas,

as, depende de las caractersticas de la sociedad en que se realiza y de las
posibilidades del hablante de expresarse. Se caracteriza por la variedad y riqueza de
palabras (ahorita, toditito); frases (vengo muerto); expresiones, oraciones (no me
diga?).

Nivel especfico: incluye una serie de expresiones y vocablos que podramos llamar
especializados y que pertenecen a campos especficos de la actividad humana como:

Cartas: presente, atentamente. Ejm. Futbol: fuera de rea, juez de lnea, defensa, etc.

4
Nivel cientfico: comprende aquella terminologa tcnica y especfica para designar
utensilios, objetos, procesos y operaciones que normalmente no estn en uso comn
pero que poco a poco la civilizacin actual los pone a disposicin. Ejm. Cine: montaje,
doblaje Medicina: terapia, biopsia, edema, etc.

Nivel culto: se trata de un lenguaje bien cuidado, tanto en la realizacin fontica como
en una morfosintaxis. Cuida la pureza de la lengua utilizando palabras adecuadas en la
construccin de las frases.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

El medio para expresarnos ser siempre la palabra, que agrupa a otras, forma en su
conjunto el lenguaje, con sus diferentes funciones, tales como:

Funcin Referencial: llamada tambin denotativa, representativa o

cognoscitiva, otros la denominan informativa. Se dedica a orientar la
informacin para llegar al contexto. Hace referencia a las cosas, comunica
pensamientos, ideas, opiniones al receptor. Ejm. Son las tres de la tarde.
Funcin Emotiva: Conocida tambin como expresiva, ayuda a producir
emocin, por lo tanto est ligada a las interjecciones de la lengua, a las
caractersticas acsticas. Expresa sentimientos y deseos. Ejm. Qu hambre
tengo!
Funcin Conativa: Que se halla relacionada a los modos imperativo e infinitivo
de los verbos; para orientar el inters del mensaje. Ordenar o pedir algo.
Ejm. Borra la pizarra
Funcin Ftica: Llamada adems contacto, sirve para verificar el
funcionamiento de los canales comunicativos. Facilita el mantenimiento de la
comunicacin.
Ejm. Me oyes? Este nio tiene hambre.
Funcin Metalingstica: Se usa como referente al contenido del mensaje y se
trata de hablar el mismo lenguaje. El lenguaje se emplea para hablar del propio
lenguaje.
Ejm. El sustantivo es una clase de palabra.
Funcin Potica: Que unida a las artes verbales y a la funcin apelativa, sirve
para efectivizar la informacin del mensaje.
Ejm. Sus dientes son como perlas
Funcin Apelativa: La intencin radica en atraer la atencin del oyente, para
persuadirlo. Se utiliza mucho en el mbito comercial y publicitario.
Llamada tambin persuasiva
Ya se hart de gastar muchas horas con la plancha?

TOBI piensa en su satisfaccin!

TOBI elimina olores y arrugas a la vez! TOBI ayuda a que la tarea pesada le resulte
ms fcil yun
Tomemos rpida!
ejemplo
En el tiempo que usted se gasta con la plancha en 4 prendas, con TOBI usted termina
20. 5

Es perfecto! Funciona para usted que no tiene mucho tiempo y no es buena con la
plancha! Llame ya al 2220000.
Analicmoslo:

a) Cul es la oracin del anuncio que apela al sentimiento de insatisfaccin?

b) Cul es el problema que identifica el anuncio?
c) Con qu oracin logra el anuncio que el comprador se sienta identificado con
una necesidad?
d) Con qu oracin u oraciones ofrece el producto como remedio al problema?
e) Qu hace el anuncio despus?
f) Con qu oraciones demuestra que el producto s soluciona el problema
identificado?
g) Con qu oraciones identifica el perfil de quien podra comprar el producto?
Cul es ese perfil?
h) Qu es lo que el anunciante desea que haga el potencial comprador?
i) Qu hace para lograrlo?.

Dentro de este tipo de acciones comunicativas, que tienen una funcin persuasiva,
podemos tambin constatar el uso de estmulos visuales y auditivos, como las
imgenes, los colores o la diagramacin, para producir sensaciones placenteras en la
audiencia, que se pueden asociar inconscientemente al producto o a la idea que se
ofrece a su consideracin.

Funcin expresiva del lenguaje:

El lenguaje cumple la funcin expresiva, cuando permite comunicar a otros los estados
de nimo, las emociones o los sentimientos del emisor. En el discurso oral es fcil
reconocer la expresividad del lenguaje por el tono de voz, la entonacin al emitir una
idea, los gestos y postura corporales. En el discurso escrito, este tipo de funcin se
puede identificar porque en el texto se observan algunos elementos tales como:
oraciones exclamativas, signos de exclamacin, puntos suspensivo; uso de diminutivos
y palabras como bravo!, magnfico!, etc.

c. Funcin referencial o informativa del lenguaje:

La funcin referencial o informativa del lenguaje se cumple en textos cuya finalidad es

informar a otros de un hecho, un evento, una situacin o cualquier dato de la realidad.
Su caracterstica es el respeto por la realidad. En ningn caso estos textos manifiestan
las emociones o sentimientos del emisor. A estos discursos se los llama referenciales
porque en ellos predomina el referente, es decir, aquello que se percibe como la
realidad.

6
En El Telgrafo (viernes 26 de septiembre de 2008: 15) apareci una noticia que dice:
"La Comisin Europea (CE) va a prohibir las importaciones de China de todo tipo de
alimentos para nios o bebs que contengan leche como ingrediente, con el fin de
evitarlos riesgos de contaminacin por melamina, inform ayer la portavoz comunitaria
de Sanidad, Nina Papadoulaki. Esta medida de salvaguarda se adoptar para evitar los
riesgos de que lleguen al mercado europeo productos elaborados con leche en polvo
contaminados con melamina, la sustancia que ha provocado varias muertes de bebs
por intoxicacin en China y miles de afectados, segn la portavoz. (EFD"

Este es un hecho que est sucediendo en un lugar especfico (Europa), en un momento

especfico (la fecha citada). Simplemente se informa sobre l. Por eso est cumpliendo
la funcin referencial o informativa.

Pero supongamos que la noticia hubiera sido escrita de otra manera, como sigue: La
Comisin Europea (CE) va a prohibir las importaciones de China de todo tipo de
alimentos para nios o bebs que contengan leche como ingrediente, con el fin de
evitar los riesgos de contaminacin por melamina, inform ayer la portavoz
comunitaria de Sanidad, Nina Papadoulaki. Esta medida de salvaguarda se adoptar
pues la CE no est dispuesta a tolerar los desmanes de los pases que han puesto los
intereses econmicos por encima de la vida y la salud de los seres humanos.
Unmonos pues, leyendo las etiquetas de todo alimento que proceda de ese pas! Si
contienen leche: No los compre! Evitemos consumir alimentos que son un peligro para
nuestra salud.

En este segundo caso, adems, de la funcin informativa, el texto est aadiendo

funciones persuasivas o apelativas y funciones expresivas.

Analicmoslo:

Subraye en el texto anterior, los elementos que cumplen la funcin informativa. Con
otro color diferente, seale los elementos que cumplen la funcin persuasiva. Con otro
color subraye los elementos que cumplen la funcin expresiva.

Tipos de texto que cumplen la funcin referencial o informativa del lenguaje. Medios
que utilizan los textos para cumplir esta funcin:

Algunos tipos de discurso (oral o escrito) que cumplen, tpicamente, funciones

referenciales o informativas son las noticias, los artculos informativos expositivos, los
textos escolares, las conferencias, las cartas y los carteles informativos. Los autores de
dichos textos siempre pretenden ser objetivos. Desean contar los hechos tal como han
sucedido, sin incluir una visin personal o punto de vista poltico, religioso, social o
filosfico. Sin embargo, cabe la posibilidad de que exista algn sustrato de visin o
enfoque particular en todo lo que hace un ser humano. La total objetividad no es
posible, aun cuando no se hagan explcitas opiniones o posiciones personales o no se
emitan juicios de valor. Detrs de la pretendida "objetividad" hay opiniones personales
y tendencias ideolgicas que se pueden vislumbrar bajo adjetivos u otros recursos de la
lengua. Los recursos que emplea el texto para informar son la descripcin (de hechos o
de situaciones) o la narracin (de hechos, de eventos, etc.).

Por ejemplo, en el siguiente texto, se utiliza la descripcin: "La rana es verde y

pequea y vive en los rboles. Ella se traslada saltando de hoja en hoja. La rana tiene
unas pequeas ventosas en la punta de los dedos. Son prcticas para sostenerse sobre
las hojas boca abajo. Cuando salta, sus patas traseras se desdoblan como si fueran
7
verdaderos resortes. Puede saltar un metro de largo. Es como si una persona pudiera
saltar por sobre una fila de tres autobuses."

En el texto, simplemente se describe cmo es la rana, describe su color, su tamao,

dnde vive, cmo son sus patas, cmo funcionan, etc. Es decir, solamente utiliza la
descripcin para informar sobre las ranas

Tipos de textos y funciones del lenguaje

Funciones del lenguaje

Persuasiva o apelativa Expresiva Referencial o informativa

Publicidad Poesa Noticia

Discurso poltico Novela Artculo informativo
Artculo de opinin Cuento Texto escolar
Crtica de arte Teatro Conferencia
Carta Carta Carta
Otros Cartel

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN LECTORA

Comprensin de textos

Qu significa comprender un texto?

La comprensin de un texto es un hecho en el que interactan un autor que es quien

comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor. Para que dicha
interaccin sea posible, el lector debe activar los conocimientos que posee sobre el
tema, las experiencias que ha adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene
de su lengua materna y la visin del mundo que ha configurado con sus conocimientos
y experiencias.

Nivel literal

8
Nivel literal:
El proceso que tiene como propsito extraer toda la informacin que el autor ha expresado de
manera directa y explcita en un texto. Con este fin el lector utilizar las estructuras
organizativas asociadas con los procesos bsicos de pensamiento y una estrategia sistemtica
para la lectura del texto.

Es decir, comprender todas las palabras que aparecen en l (o al menos las palabras que son
indispensables para entender el sentido del texto), comprender todas las oraciones que hay
-escritas en l y comprender cada prrafo para llegar a una idea completa de lo que el autor ha
escrito.

Para comprender un texto en el nivel literal, el lector recurre a todo el vocabulario que
posee y que ha venido adquiriendo desde cuando naci. Adems recurre a los
diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial o cotidiano, en
ciertas regiones, o en ciertos contextos. Recurre a su conocimiento intuitivo (o
acadmico) de cmo funciona su lengua, cmo se estructuran las oraciones y los
prrafos, qu quieren decir ciertas expresiones en su cultura o en su lengua en general
y recurre tambin al sentido comn de cmo se establecen ciertas relaciones entre
ideas.

Ejercicio de consolidacin: contesta las preguntas.

La prctica durante el aprendizaje
Las personas aprenden contenidos y desarrollan habilidades intelectuales. EL
aprendizaje de contenidos requiere conocer los conceptos, lograr la representacin
mental de estos, y aplicarlos y hacerlos conscientes; en cambio, el desarrollo de las
habilidades de pensamiento amerita conocer los procesos y los procedimientos
para pensar y, luego, practicarlos hasta lograr el hbito de aplicarlos
espontneamente, es decir en forma natural. De lo dicho se deduce que tanto el
aprendizaje de conceptos como el de procesos en gran medida dependen de la
prctica. Puede decirse que la ejercitacin es la clave para el aprendizaje.
Lee todo el escrito, A qu se refiere el escrito?. Lee de nuevo la primera oracin y
organiza la informacin en el siguiente diagrama.

Aprendizaje de las
personas

Lee de nuevo el escrito desde "El aprendizaje de contenidos, completa la segunda

parte del diagrama.
Aprendizaje de las
personas

9
Cul es la idea principal del escrito?

Elabora una sntesis del tipo resumen de lo ledo

Contesta las siguientes preguntas de reflexin:

Qu concluyes acerca de los aprendizajes de conceptos y procesos?

Por qu piensas que esa es una conclusin acerca de la lectura?

Con qu otra expresin el autor se refiere a la prctica?

Por qu la ejercitacin es clave para el aprendizaje?

Los tornados
Un tornado es una ruidosa tempestad que se desencadena en ciertas pocas del ao y
en ciertos lugares. Es como una manga que se extiende hacia el suelo desde una
enorme y oscura nube. En un tornado, el viento gira y gira en forma de remolino
formando un crculo tan grande como dos o tres campos de ftbol. La velocidad que
alcanza el viento dentro del remolino puede llegar hasta 450 Km por hora. Al mismo
tiempo, el tornado va avanzando a una velocidad de 30 a 65 Km por hora.

En el centro de los tornados hay muy poco aire. Esto convierte al remolino en un
"aspirador de polvo" gigantesco que va succionando todo lo que encuentra en su
camino.. Estos objetos permanecen girando un tiempo dentro del remolino y luego son
lanzados. Es por ello que con frecuencia suelen encontrarse objetos destrozados por un
tornado en sitios alejados de su lugar de origen.

A qu se refiere el escrito?

- Qu son?-------------------------------------
__________________________________________________________________
A qu se parecen?---------------------------
Completa el mapa de relaciones que ocurren?-----------------------------
Cundo sigue:
Dnde ocurren?-------------------------------
Cmo ocurren?--------------------------------
Qu velocidad de
giro mxima
tienen?---------------------------
TORNADOS A qu velocidad
promedio
avanzan?----------------------------
10
Qu efecto se produce
en el centro del
tornado?--------------------
Cules son los subtemas del escrito?

Subtema 1:

Subtema 2:
________________________________________________________________

Qu relacin existe entre los tornados y las tempestades?

En qu se parece un tornado a un aspirador?

_________________________________________________________________

Elabora una sntesis del resumen del escrito

_____________________________________________________
Cierre

Qu proceso practicamos en esta leccin?

________________________________________________________________

En qu consiste la lectura literal de un texto?

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________

El budismo

El budismo es una de las religiones ms antiguas del mundo, ya que data de alrededor
de unos 2.400 aos. Est basada en las enseanzas de un hombre llamado Siddharta
Gautama, mejor conocido como Buda, palabra que quiere decir "iluminado".
Buda naci en la India aproximadamente563 aos A. C.,
en el seno de una familia noble y rica. Su padre trato de
impedir que conociera la enfermedad, el sufrimientos y
la muerte, pero los intentos fueron vanos ya que
Siddharta no solo lleg a conocerlos, sino que se sinti
muy afectado por ellos y pas 49 das meditando bajo un
rbol tratando de encontrar el sentido de la vida.
Despus decidi dedicar su vida a predicarlo que haba
aprendido; buscaba remediar con ello el sufrimiento de
los hombres.
Buda sostena que la desdicha, el dolor y la muerte son
parte natural de la vida y haba que aceptarlos sin
lamentos. Tambin predicaba la generosidad y hablaba
del "nirvana" como un estado de libertad que solo alcanzaran los hombres de buenas
acciones.

11
Cmo se origin el budismo?

Quin lo inici?

Qu es el budismo?

Desde cundo existe el budismo?

Qu hizo Buda despus de pasar 49 das meditando?

Qu buscaba con sus prdicas?

Qu deca Buda acerca de la desdicha, el dolor y la muerte?

Qu ms predicaba y de qu hablaba Buda?

Escribe relaciones entre Buda y el aspecto indicado.

Su medio:
Buda
Su padre:

Enfermedades y sufrimiento:

Lo que hizo:

Cuntas partes diferentes tiene esta lectura?

A qu se refiere cada parte?

Cmo se relacionan las diferentes partes de la lectura?

12
 *

Haz una sntesis tipo resumen de lo ledo sobre el budismo.

Nivel inferencial:

La inferencia es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vnculo entre dos

objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basndose en alguna pista
o indicio sin llegar a ser una comparacin.
Cuando el lector se encuentra con una palabra que no comprende, conscientemente
trabaja alguna de las estrategias para extraer su significado (nivel literal). Una vez que
se aproxima al significado de esa palabra, vuelve a la lectura y a la comprensin global
del texto, haciendo inferencias y valorando lo que el texto dice.

Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el

autor quiere comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe
explcitamente. Sin embargo, a partir de lo que s dice el autor, un lector puede
entender eso que el autor "quiso comunicar".

El autor comunica estas ideas en forma indirecta. El lector, como actor de la

comprensin inferencial, debe tomar los elementos que aparecen explcitos en el texto,
establecer relaciones entre ellos para, finalmente, inferir o extraer esas ideas que el
autor no plasm explcitamente, pero que s quiso comunicar.
Ejercicio: Genera y escribe 5 posibles inferencias entre los elementos del par: "zapato - tacn"
Suposicin
Laessuposicin
Ejemplo: El tacn es zapato
una parte del el proceso mediante el cual se
establece un nexo o vnculo entre dos objetos,
1. hechos o situaciones sin ninguna restriccin o
lmite.
2.

3.

4.

5.

Ejercicio:
x Genera y escribe 5 posibles inferencias que explique la siguiente
situacin:
"Israelito no contest la pregunta que Isabel le formul"

Nivel crtico-valorativo:
13
Significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea en su
escrito, como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que
aparece en el texto producido por un autor. Estos juicios, valoraciones y proyecciones
deben tener una sustentacin, argumentacin o razn de ser, que el lector debe
soportar en los elementos que aparecen en el texto. Para comprender un texto en este
nivel, el lector debe recurrir a su sentido comn, a su capacidad para establecer
relaciones lgicas, a sus conocimientos sobre el texto o sobre el tema del que trata el
texto, a su experiencia de vida o como lector, a su escala de valores (personal y de la
cultura a la cual pertenece), a sus criterios personales sobre el asunto del que trata el
texto, a otras lecturas que ha realizado anteriormente.

Un texto informativo tambin puede utilizar la narracin. Veamos un

ejemplo:"Alejandro Espinoza, representante del delantero peruano Gustavo Barsallo
estuvo presente en la prctica de ayer. El agente neg que su permanencia en el pas
se deba a que venga a rescindir el contrato del jugador con la dirigencia azul.
Nosotros tenemos contrato hasta junio. Yo he venido a saludar a mi jugador, es una
visita de rutina. l est tranquilo porque EMELEC lo ha tratado muy bien, no me puedo
quejar.

Barsallo hasta el momento no ha marcado en el campeonato, pero Espinoza indic que

eso se debe a que el 'Bombillo' atraviesa por una crisis futbolstica...."(El Telgrafo, 26
de septiembre de 2008: 26)

En el texto, se narran algunos hechos. Pero no existe otro recurso para informar sobre
un hecho sucedido en un momento especfico (25 de septiembre de 2008), en un lugar
especfico (Ecuador) y protagonizado por personas especficas (Alejandro Espinoza y
Barsallo).

Estrategias de comprensin relacionadas con los tipos de textos y las

funciones del lenguaje.

Los diferentes tipos de texto que cumplen funciones comunicativas diversas tienen sus
propias estructuras. Ante un texto, un lector adulto podr distinguir claramente su
intencionalidad, solo conociendo el tipo de texto del que se trata.

Un adulto puede saber de qu tipo de texto se trata, a partir de varias estrategias.

Podr identificarlo a partir de la silueta del texto.

Llamamos silueta a lo que a simple vista percibimos de cmo est presentado un

escrito. Por ejemplo, una poesa, generalmente no est escrita en reglones que van de
un margen a otro, no todos los renglones tienen la misma longitud. Un cuento
generalmente est escrito en renglones completos, excepto donde haya ilustraciones,
si es del caso. Una noticia, generalmente est escrita en columnas, con renglones que
van de margen a margen, en prrafos.

Un lector puede identificar el tipo de texto conociendo cul es su estructura; es decir

las partes que presenta el texto. Pero muchas veces a partir de la silueta tambin
podr saber cules son sus partes (estructura) y entonces podr decir de qu tipo de

14
 texto se trata y por consiguiente cul es su intencionalidad comunicativa. Todas estas
habilidades y conocimientos pueden estar ligados entre s y apoyarse mutuamente
para identificar el tipo de texto y la funcin comunicativa que este cumple.
Presentamos a continuacin las estructuras de algunos tipos de texto:

Cuento:

1. Ttulo (y autor)
2. Iniciacin (presentacin de la situacin inicial [armnica], problema que se presenta)
3. Nudo (acciones que se realizan para resolver el problema, resolucin del problema)
4. Desenlace (vuelta a la situacin armnica, o nueva situacin en la que quedan los personajes
y sus relaciones)

Artculo informativo:

1. Ttulo

2. Subttulo

3. Autor

-
4. Introduccin (por qu o para qu se escribe el artculo, tema que tratar, cmo se tratar el
tema, en qu se ha basado, partes que tendr el artculo, a quines va dirigido. Una
introduccin no necesariamente tiene todos estos elementos, puede tener solo algunos de
ellos.)

5. Desarrollo (Puede tener apartados con subttulos. En cada apartado, hay prrafos y en cada
uno se desarrolla una idea del contenido sobre el tema.)

6. Conclusiones (Se cierra el artculo dejando expresadas algunas ideas clave. Pueden
tambin extraerse conclusiones o plantearse proyecciones a futuro

Carta:

1. Ciudad y fecha
2. Cargo y nombre del destinatario, lugar
donde se encuentra el destinatario
3. Vocativo
4. Saludo
5. Cuerpo de la carta (lo que se quiere
comunicar: contenido principal)
6. Despedida
7. Firma del emisor

15
 Publicidad:
Ttulo llamativo
Ilustraciones relacionadas con lo que se quiere publicitar
Poesa: Algunas frases u oraciones relacionadas con lo que se quiere publ
Ttulo Oracin o frase apelativa o persuasiva.
Estrofas conformadas por versos
Nombre del auto

Noticia:

1. Ttulo

2. Subttulo

3. Prrafo introductorio (resume el hecho)

4. Varios prrafos en los que se desarrollan:

a. Qu sucedi

b. Dnde sucedi

c. Cundo sucedi

d. Quienes intervinieron en el hecho

e. Por qu sucedi

5. Opiniones que ha generado el hecho

6. Proyecciones: Qu pasar luego del hecho

Ejercicio #1:

Observe cada una de las siluetas de textos presentadas a continuacin. Determine a

qu tipo de texto corresponde cada una. Discuta con el grupo y argumente por qu
clasific cada una de las siluetas dentro de un determinado tipo de texto y no dentro
de otro.

Ejercicio # 2:

Tome cada uno de los textos, clasificados por su tipo, y responda: Cul puede ser la
funcin o intencionalidad que tiene cada uno de estos textos, segn su tipo?

Ahora hagamos el ejercicio contrario:

Ejercicio # 3

16
 Qu tipo de texto se debera usar para satisfacer las intenciones comunicativas del
emisor en cada uno de los casos siguientes?:

a) Un periodista quiere dar a conocer las opiniones de los pobladores de una regin
ante la instalacin de una zona franca en su territorio.
b) Un ciudadano quiere divulgar su opinin sobre la inconveniencia de aprobar el
nuevo texto constitucional redactado por la Asamblea Constituyente.
c) Una persona quiere comunicarle a un amigo suyo que lo ha extraado mucho desde
cuando se fue a vivir a otra ciudad.
d) Un maestro de artes quiere ensear a sus alumnos cmo realizar caricaturas.

Ejercicio #4:

Determine, cul es la funcin que cumple cada uno de los tipos de texto que se
presentan a continuacin, segn su estructura y su contenido.

El Amor Nuevo
Por Amado Nervo
Todo amor nuevo que aparece
nos ilumina la existencia
nos la perfuma y enflorece.
En la ms densa oscuridad
toda mujer es refulgencia
y todo amor es claridad.
Para curar la pertinaz
pena, en las almas escondidas
un nuevo amor es eficaz;
egas, amigos y amigas: porque se posa en nuestro mal
sin lastimar valor:
lugar, realmente conoc un importante nunca la herida
saber que existe el compaerismo verdadero
como un
ugar de trabajo ha representado destello
para m unenimportante
un cristal. avance en mi carrera profesional: recibir sus consejos, orientaciones, probar
Como un ensueo en una cuna,
ales, pero ms que colegas, hay seres humanos que en todo momento estuvieron presentes para ayudarme a realizar bien mi labor.
como se posa en la ruina
undo agradecimiento.
la piedad del rayo de la luna,
do servidora. como un encanto en un hasto,
como en la punta de una espina
una gotita de roco...
Que tambin sabe hacer sufrir?
Que tambin sabe hacer llorar?
Que tambin sabe hacer morir?
Es que t no supiste amar...

Ejercicio # 5:

Examine las siguientes situaciones, proponga el tipo de texto que pueda servir para
cumplir con la finalidad que se requiere y argumente por qu se debe usar ese tipo de
texto y no otro.

1.- Una mujer tiene la necesidad de encontrar trabajo.

2.- Un hombre quiere vender una ferretera.

3.- Una familia desea participar el nacimiento de su primer hijo a sus familiares y
amigos.

4. El municipio desea cobrar el impuesto a una fbrica que est en mora.

17
 Ejercicio # 6: Cul cree que sera el contenido de cada una de las noticias y artculos
que se muestran a continuacin, teniendo en cuenta el titular que

2 de enero 2012 Guayaquil, 6 de enero del 2012

or Jos Navarro Prez Director del Departamento de Personal PAVIMENTOS Y SUELOS, SA. Av. Amazonas, 240 Loja - Ecua
ado Sr.: Sr. Mario Lpez
era agradecerle la entrevista que me concedi el da 7 de diciembre pasado para el puesto de Jefe de Ventas.
Gerente de Recursos Humanos

Compaa Equis Ye Zeta

Ejercicio #7:
De mi consideracin:
Segn el tipo de encabezado con que comienza, determine si cada una de estas cartas
cumple una de
Por medio funcin informativa,
la presente expresiva
deseo hacerle o persuasiva.
llegar mi solicitud de aumento salarial, algo que
considero no slo justo dada mi antigedad y responsabilidades en la empresa, sino tambin
por el buen desempeo que mi departamento ha tenido en los ltimos tiempos.

TOS Y SUELOS, SA.

loga, publicada en el diario Informacin del pasado 9 de junio,18

tengo el gusto de remitirles mi currculum vitae con el o
Mchala, 8 de enero de 2012

Sr.(s) Tienda Grande

Att. Sr. Gustavo Granda, Supervisor de Compras Presente:

Motiva la presente mi disconformidad con el servicio post venta de Tienda Grande, ante el
descuido en el envo de una cocina que compr el da 7 de enero del presente. La cocina lleg
totalmente abollada y despintada debido a la negligencia del traslado.

Cuenca, 8 de enero de 2012

A quien corresponda:

Por medio de la presente me permito presentar al Sr. Franklin Aguayo, el cual tengo a bien
recomendar ampliamente como una persona ntegra, trabajadora y honesta.

Puyo, 8 de enero de 2012

Sr. D. Emilio Snchez

Director de Admiracin BETA S. A. Puyo-Ecuador.

Estimado seor Snchez:

Recientemente he conseguido la Licenciatura en Ciencias Econmicas en la Universidad

Catlica de Ibarra y estoy interesado en trabajar en la Administracin de una empresa en el
Puyo. Poseo los conocimientos tericos de las leyes econmicas y tengo un gran inters por la
gestin administrativa y financiera de una empresa comercial.
19
 Ejercicio # 8:

Tome como base el titular que encabeza cada uno de estos artculos cientficos y
decida si su funcin es convencer o informar.

La vacuna contra el cncer de cuello de tero puede salvar a miles de muj

n crear clulas madre a partir de clulas de la piel
Su efectividad dura, como mnimo, 6 aos

cambio climtico entra en la agenda de los lderes mundiales

El tabaco podra ser causa de la impotencia sexual masc
magen retocada que muestra cmo quedara el Ebro en 2050 por culpa de la sequa

UNIDAD III
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN DE PALABRAS DEL VOCABULARIO
CONOCIDO (FAMILIA DE PALABRAS, SINNIMOS, ANTNIMOS,
PARNIMOS, HONFONAS, HOMGRAFAS, ANALOGAS.

SINNIMOS

Sinnimo es el vocablo o la expresin que tiene una misma o muy parecida

significacin que otro; estn comprendidos en el mismo campo semntico, tienen la
misma categora gramatical y, sobre todo, expresan significados parecidos.
Por ejemplo:
Abad-prior - superior - rector
Adobar - sazonar - aliar - aderezar - condimentar
Admirado asombrado fascinado sorprendido maravillado encantado

CLASIFICACIN:

1. Sinnimos absolutos, directos o perfectos: son los vocablos que tienen igual
significado. Por ejemplo:

palabra - vocablo, alegre -jovial, asno - burro

Estos sinnimos son raros. Se encuentran entre conceptos perfectamente definidos o en

objetos y seres naturales que se designen con distinto nombre.

20
 2.Sinnimos relativos, indirectos o por aproximacin: son los vocablos o palabras que
tienen significado parecido o semejante.

Por ejemplo:

casa hogar, enterrar inhumar, agobiado fatigado, insulto libelo

Estos sinnimos no tienen entre s el mismo significado, pero participan de una idea
central. Su semejanza radica en la idea fundamental, bsica, esencial.

A continuacin se plantean preguntas de seleccin mltiple. Constan de una palabra

base consignada en maysculas llamada premisa, y una serie de alternativas signadas
con letras consecutivas, de las cuales una es la respuesta y las restantes funcionan
como distractores.

La respuesta es la opcin cuyo significado guarde la mayor semejanza con la premisa.

1. ESPACIOSO 2. AFABLE
FLEXIBLE
a. Delgado a. Ancho a. Amable 3. LUZ
b. Blando b. Largo b. Ameno a. Jornada
c. Liviano b. Claridad
d. Elstico c. Extenso c. Gracioso c. Resplandor
e. Pequeo d. Bastante d. Juicioso d. Brillo
e. Radiacin

REMOTO CONFN MARCHA INDULTAR EROSIN CONTEXTO

A Cercano A Riesgo A Llegada A Absolver A Amplitud A. Configuracin
. . . .
B Prximo B Lmite B Venida B Castigar B Origen B. Contextura
.C Nuevo .C Borde .C Reunin .C Premiar .e Desgaste C. Contienda
.B Lejano .D Regin .D Aglutinaci .D Resolver .D Longitud D. Entorno
.
E Ausente .
E Contorno .
E n
Movimient . Discutir
E .
E Misin E. Contingencia
. FIGURA . PESCAR . o
REMOLIN . GIL . COLRICO INCONFORMI
A Delicadeza A Atrapar A Canoa A Adivino A Contento A. Deforme
.B
Imagen .BAgobiar .B Balsa .B Torpe .B Amable B. Descontento
. Borde
C . Fatigar
C .
C Remesa . Pesado
C . Corts
C C. Satisfecho
. Posesin
D . Cargar
D .
Torbellino . Rpido
. Furioso
D D. Desinformado
. Pulcritud
E . Abrumar
E .
E Remo . Lento
E . Simptico
E E. Indispuesto
TRGICO PALABRA AFIRMAR ALCALOID INVENCIN PODEROSO
A Destacado A Oracin A: Asegurar A Alcohol A Modificacin A. Ldico
. Incmodo
B . Voz
B .
B Contener . Droga
B . Introduccin
B B. Ruidoso
. Tragedia
C . Adjetivo
C .
C Informar . Alcanca
C . Conclusin
C e. Vigoroso
.D Interesante .D Verbo .D Deducir . Alguacil
D .D Creacin D. Molestoso
. Fatdico
E . Significado
E .
E Implement E . Alcanfor . Intento
E E. Grande
. AUTNTIC . DESPILFAR . OBTURAR
ar . COMPILAR . IDIOSINCRASI 7. PREPONDERA
A Asociado A Apuntar A Atascar A Impulsar A Figura A. Superioridad
B
. Conforme B
. Malgastar B
. Actuar B
. Agrupar B
. Arquetipo B. Ventaja
. Desconfiado
C C Recobrar .
C Alcanzar . Faltar
C . Perfecto
C C. Ansia
. Legtimo
B . Subrayar
D .
D Desvelar . Escoltar
D . Modo de ser
9 D. Proyecto
E
. Falso E
. Salir E
. Ofrecer E
. Bienestar E
: Desigualdad E. Garanta
REFRENDA QUERELLA RIMBOMB VEDAR HMEDO RPIDO
A Confirmar A Ocio A Presumir A Variar A Corto A. Mayor
B
. Contradecir B
. Ilusin
. Jugar B
. Despejar B
. Humano B. Ligero
. Rechazar
C . Firmeza
C .
C Remedar . Impedir
C. . Mojado
C. C. Estrecho
. Salpicar
D . Susto
D .
D Mejorar D Germinar D Moderado D. Servicial
. Sealar
E . Pleito
E .
E Rezar . Brotar
E . Manchado
E E. Vigoroso
. . . . .

21
 DIARIO ESPLNDID HABITUAL FLUIDO HOLGAZN DESAMPARAD0
A Variable O
A Expansivo A Nocturno A Lvido A Gandul A. Ocre
. Cotidiano
B . Alegre
B . Circular
B . Muerto
B . Travieso
B B. Absurdo
. Indiferente
C . Rgido
C . Principal
C f. Lquido . Inculto
C C. Trastornado
. Insostenible
D .B Magnfico . Mejor
D e
D: Hablador . til
D D. Abandonado
.E Permanente E Bueno . Usual E Mojado .E Alegre E. Terco
RARO CONTENTO ENOJADO BENEFICIO MOHOSO TOSCO
A Santo A Fastidioso A Risueo A Artificial A Tnico A. spero
B
. Tosco B
. Continuo B
. Pobre B
. Domesticabl a. Herrumbroso B. Diminuto
.C Escaso .C Dif .& Enfadado .4 etil c Informe C. Cinestsico
D Dbil . Parlanchn
D amatorio . Domstico D
D . Picante . Mudo
D D. Fangoso
. Intil
E . Satisfecho
E . Serio
E . Artificioso
E . Hmedo
E E. Comn
TERAPUTI SOBRIO FESTIVO AUGUSTO DIFAMANTE 9 EDUCADO
A Diagramtic A Sucio A Delicioso A Majestuoso A Deshonroso A. Rico
B
. Amorfo
o B
. Sombro P.
. Divertido B
. Delgado B
. Forense B. Ciudadano
C C C C C
. Biolgico . Parco . Potente . Digestible . Hortcola C. Conocido
D Gramatical D Apropiado D Forastero D Vlido D Impresionable D. Ignorante
.E Curativo .E Descansado .E Liberado .E Amable .E Lujurioso E. Corts
ORIGINAL NOVEL . FAMOSO SISTEMTI FATIGADO RESPLANDECIEN
A Oral A Costoso A Clebre A Laudatorio A Dcil A. Fontico
.B Abandonado B. Nuevo .B Leal . Ordenado
B . Grave
B B. Acerbo
. Primero
C . Hosco
C . Renovado
C . Jubiloso
C . Alterado
C C. Brillante
D Fidedigno D Radical D gil D Ambicioso D Fantico D. Intrpido
.E Principal .E Interesante .E Artista .E Regular .E Cansado E. Blanco
GENEROSO REGIO FLEXIBLE SAGAZ IRREFLEXIVO DEFICIENTE
A Olvidadizo A Blando A Lastimoso A Extico A Paciente A. Constante
.B Ardiente .B Facial .B Formal .B Aparente .B Preferible B. Triste
. Liberal
C . Reciente
C . Plegable
C . Importante
C . Paralelo
C C. Falto
.D Provocativo .D Real .D Pacfico .D Dcil .B Atolondrado D. Peculiar
E Rico E Intrpido E Vulnerable E Astuto E Extravagante E. Efmero
VIGILANTE MNIMO GALANTE ALOCADO DISCRETO PREDESTINA
A Alerta A Hmedo A Intrigante A Femenino A Custico A. Simplificado
.B Indulgente .B Restringido .B Autntico .B Casual .B Fragante B. Destino
.C Valeroso .CTranquilo .C Alevoso .fj Aturdido .C Honorable C. Directivo
.D Naciente .D
nfimo .D Probable .D Cmico .D Prudente D. Afortunado
.
E Despierto E
Incorrecto . Caballeros .
E Exagerado E Diferente E. ntegro
. ETERNO DEFECTUOS
. VAGO
o . ESENCIAL . IMPULSIVO APOCADO
A Importante A
Oculto A Invlido A Clsico A. Impetuoso A. Ficticio
.B Benigno .B
Mtico .B Oscuro .B Indispensabl B Petrificado B. Tmido
C Inestimable C
Descuidado C Indecente C Deplorable C Inmaduro C. Valioso
.
D Perpetuo .
D
Externo . Vermiforme
D .
D Veraz .
D Compulsivo D. Alfabtico
.E Determinad .E
Imperfecto . Inculto
E .E Unvoco .E Hbil E. Fsil
ERRNEO BENVOLO LETAL LACERADO INSOLENTE AVARO
A Solemne A Amable A Adusto A Disgustado A Estudioso A. Malvado
.
B Intolerable . Perfecto
B . Mortal
B .
B Herido .
B Envidioso B. Mezquino
.
C Irnico . Adecuado
C . Lcteo
C c Orlado .
C Altanero C. Soberbio
.
D Trgico . Modesto
D . Abigarrado
D .
D Agobiado .
D Accidental D. Inconsciente
E Falso E Arrepentido E Explosivo E Confundido E Creyente E. Burln

22
 ANTNIMOS

Se Dice de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Por ejemplo: virtud y
vicio; claro y oscuro; antes y despus.

En la Gua de Razonamiento Verbal de la Coleccin Mi Academia se manifiesta que: "Los

antnimos son palabras que pertenecen a la misma categora gramatical y, perteneciendo
al mismo campo semntico, expresan significados opuestos o contrarios m diferentes. De
tal manera que el antnimo de un adjetivo tendr que ser otro adjetivo, el de un
sustantivo, otro sustantivo,
leal hipcrita; lento apurado; nuevo - usado; amanecer atardecer; alto mediano.

A continuacin encontrar preguntas de seleccin mltiple. Constan de una palabra

base consignada en maysculas llar premisa, y una serie de alternativas signadas con
letras consecutivas, de las cuales una es la respuesta y las restantes cumplen el papel de
distractores. La respuesta es la opcin cuyo significado es opuesto o contrario a
la premisa.

C Timador C. Factible C. Travesear C. Refutable C. Sinnimo C Tirana

.
D Ladino D. Inmemorable D. Agredir D. Inaceptable D. Parejo D Flema
E Pcaro E. Ertico E. Silenciar E. Imperdonabl E. Parecido .E. Aguante
LATOSO POSTRAR PERTINAZ eFRENTIC FANATISMO EFMERpasajero
O

D Epicreo D. Alegrar D. Duradero D. Alegre D. Dejadez D Duradero

. .

E. Agradable E. Entristecer E. Posterior E. Triste. E. Tolerancia E. Inalcanzable

ARREBAT MALEABLE ALTRUISM PERCATAR CONCESIN . AORANZA
AR O SE

E Conferir E. Rebelde E. Humanidad E. Advertir E. Designacin E. Meditacin

COMEDIMIENT ATESORAR BISOO PACIFISMO ESOTRICO OPPARObanquete
A. O 20.
Descortesa A. Amasar A. Venenoso A. Quietismo A. Expedido A. Vivparo
inex

D. Discrecin D. Economizar D. Sabio D. Tranquilidad D. Extico D Horrible

E Mesura E. Acumular E. Precario E. Quietud E. Casual . Grandioso
E.
DIFUSO MANUMISI MENDAZ CONGRUE NEGLIGENT ABNEGADO
N NTE E

E Nublado E. Liberacin E. Mentiroso E. Equivalente E. Descuidado E. Afligido

MENGUAR PRECEPTIS TRANSIDO AFILIADO CONSECUEN PREBENDA
A. Prosperar A. TA
Profesor A. Fatigado A. Adherido A. TE
Obediente A Desventaja
.

D. Encoger D. Instructor D. Vigoroso D. Encuadrado D. Disciplinado D. Ventaja

E Acortar E. Discpulo E. Afligido E. Adepto E. Dscolo E. Empleo
PRECINTA COMPLETO BITO VIGENCIA PEDESTAL COMPENDIAR
A. R
Estamparc A. Pleno A. Defuncin A. Caducidad A. Capitel A. Ampliar
intaa muerter
C Ceir C. Colmado C. Fingimiento C. Validez C. Sustento C. Resumir

E Abrir E. Parcial E. Expiracin E. Ratificacin E. Peana E. Precisar

OBLITERA VIBRACIN PEJIGUER PREMBUL VIABLE . PATGENO
A. R
Abrir A. Oscilacin A. Apppprp
Dificultadp A. O
Premio A. Asequible A. Infeccioso
anular roblema

23
E Apodar E. Sonoridad E. Tabarra E. Eplogo E. Posible E. Perjudicial
CONFORTABLE ENCLENQUE PRECIADO VERSADO PARLOTEARhabl ENCONTRAR
ar

E. Holgado E. Vigoroso E. Valioso E. Ducho E. Platicar E. Dar con

RECRECERaume TROPELmuche PARLAMENTO DIESTRO REDAOSfuerza TRIVIAL
n dum.

E. Ampliar E. E. Mutismo E. Izquierda E. E. Balad

OLEAGINOSO Aglomeracin
LEGIBLE OBTEMPERARob TRINCAR Pusilanimidad
RSTICO MEOLLOjuicio
A. Astringentme A. eddecer
A. Acatar A. Liberar A. Culto A. Mdula B. Sustancia
Indescifrable

RUTILAR brillar TREMOR JARIFOrozagan ENTEREZA LVIDO FILANTROPAamorhuo

A. Refulgir A. te Vistoso
A. A. A. A. Altruismo
B. Apagar. Agitacin B. B.Apuesto Firmeza B. Marchito B. B.Generosidad C.Egosmo
C.Brillar Quietud C. C.Rozagante Justicia Apagado C. D.Deprimido
D.Fulgurar Balanceo D. D.Ataviado C.Energa Pasado
E. Destellar Bamboleo
E. Convulsin E. Descuidado E. Debilidad E. Fiel E. Agraciado
LEGENDARIO SINCRNICOfle OSADA MERITORIO INESTIMABLE AUREOLA
ngg fflenfu

E. Cotidiano E. Excelente E. Cobarda E. Comercial E. Intil E. Proteccin

ACENDRARpurifi DIMITIRrenunci HEGEMONA DEGRADAR LACNICOconciso
car a

E. Juntar E. Delgado E. Educar E. Poder E. Ennoblecer E. Lloroso

ASOMBROSO HALAGEO . TENACIDAD SUSPICAZ IMPDICOpudo ASIMILADO
r

E. Cauteloso E. E. Apego E. Insensible E. Obsceno E. Purgante

Desagradable

B. Subir B. Disminuir B. Enterarse B. Quitar B. Vergenza B. Lanzar

D. D. D. D. D. Ayuda D. Capturar E.
Empequeecer Privarse E. Repartir E. Reutilizar E. E. Inundar
E. PRECAUCIN
Anticipar E.DETECTAR Advertir
HOSTIL E. Fallar
INSERTAR Precaucin
OBJETAR ATRAER
A. A. Pasar por A. Clido A.
Preocupacin B. alto B. B. B. A. Negar
B. Cuidado Sealar Amigable Remplazar B. A. Seducir
Evitar
D. Inquietud D. D. D. D. D. Pescar E.
E. Alarmar E. Importante Referirse Rehusar Tentar
Conciencia
PROLONGAR Advertir
ABOMINABLE E. ABSORBER
Final E. Sacar
ABJURARretra E.ABOLICIN ABSTRUSO recondit
ct

E. Fallar E. Admirable E. Atrasar E. E. Propicio E. Lentitud

Abandonar
ABYECTOdespre ACCESORIO ACELERAR ACIAGO ACOQUINA acobarda
cio despreciable infeliz
B. Denigrar B. Legtimo B. B. B. B. Sagrado C.
C.Deformidad C. Atrasar Civilizado Alegre C. Animar
Fundamental C. Afrontar
E. Reflexivo E. Belleza E. Lejano E. Concertar E. Abolir E. Confianza

ACRIMONIA ADEFESIO ADICIN ADIPOSO ADVERSO

24
 E. Comprar E. Bello E. Srdido E. Concertar E. E. Oportuno
ADYACENTE AFABLE GIL BALAD Reprimenda
BANAL BASTARDO

C. Seco C. Exagerar C. C. C. Breve C. Legtimo

D.Aumentar D.Impermeabl Arrojado Beligerante D.Ilustre D.Jaculatoria E.Duradero
e E. D.Evacuar . D. E.Insignificant
E. Extrao Rpido E.Agraviado Disonancia e
E.
Civilizado
TRMINO EXCLUIDO
"Observemos las siguientes palabras: amor, cario, estima, caricia, querer. Todas estas palabras
comparten una relacin?, desde luego que no. Amor, cario, estima y querer estn comprendidos
dentro de un campo semntico que de un sentimiento humano positivo, el de afecto. En cambio, el
trmino caricia, si bien de alguna manera est ligado a sentimiento, es ms bien una accin con
que ste se manifiesta.

E divergencia E. embarcacin E. ctedra E. cadencia E. desvn E. redimir

.

E arrendatario E. gramtica E. virulento E. inflacin E. radio E. comicidad

i
J.
ALEGATO 14. MONITOR 15 ELEVAR 16 BUFANDA 1 ESCOPETA 18 ARQUITECT
V . . 7 . O

D exposicin D. sistema D. endiosar D. chaqueta D. safari D. xilografa

E
. fundamento E. archivo E. felicitar E. camiseta E. cetrera E. tauromaqui
!. CARABELA 20. JARDINERA 21 SALA 22. CANAL 2 SALUDABLE a
24 ESTUDIO
. 3 .

VERANO 26. MONOGRAF 27 INTERCEDER 28 MEDITAR 2 VESTIDO FLOR

A relajo A. A
bibliografa A.. abstenerse .
A. cavilar 9 blusa
A. A. pistilo
.

E sombrilla E. jurado E. participar E. abstraerse E. falda E. estambre

.1 CONCISO CALUMNIAR SEPULCRO EXPANDIR ANDAR ACCESIBL
. E

C lacnico C. criticar C. cenotafio C. propagar C. transitar C. acercable

.
E chico E. achacar E. necrpolis E. calmar E. reptar E. comprensib
. MALTRATADO SUBVENCIN SUCESO NSITO CENSURA le
INHIESTO

E errado E. ayuda E. ocurrencia E. personal E. murmuracin E. erecto

.
PRLOGO PENDENCIA FILANTROP SENILIDA . INAUDITO INCORREG
A introito A. gresca A. A
complacencia A. senectud
D A. extraordinario A. contumaz
I1
.

E dilogo E. desavenencia E. generosidad E. vetustez E. corriente E. testarudo

.

HOMNIMOS
25
Se llaman palabras homnimas a aquellas cuya pronunciacin es igual o similar pero
difieren en su significado. Dentro de stas, se distingue entre las palabras homfonas
y las homgrafas. Las primeras se pronuncian igual pero se escriben de un modo
diferente y tienen significados distintos, y las segundas difieren tambin en su
significado pero la grafa es idntica.

En lo que sigue, se da una lista de palabras homnimas que suelen plantear dudas en
la escritura:

a (preposicin) ah (interjeccin) ha(verbo

haber)

abollado (hundido por golpe) aboyado (finca con bueyes)

abrazarse (estrechar con los brazos) abrasarse (quemarse)

acerbo (spero, duro) acervo (montn de cosas)

agito (verbo agitar) ajito (ajo pequeo)

halagar (mostrar afecto,

alagar (llenar de lagos)
admiracin)

aprender (adquirir conocimientos) aprehender (asir)

arrollo (verbo arrollar) arroyo (ro pequeo)

as (campen deportivo) has (verbo haber)

as (carta de la baraja) haz (manojo, superficie)

Asia (continente) hacia (preposicin)

ato (verbo atar) hato (sustantivo)

baca (elemento de transporte) vaca (hembra del toro)

baca (vasija) vaca (verbo vaciar)

bacilo (bacteria) vacilo (verbo vacilar)

valido (primer ministro o verbo

balido (sonido de la oveja)
valer)

barn (ttulo aristocrtico) varn (hombre)

basar (asentar sobre la base) bazar (tienda, mercado)

basto (tosco, grosero) vasto (ancho)

baya (fruto carnoso) vaya (verbo ir)

bello (hermoso) vello (pelo corto y suave)

bienes (posesiones) vienes (verbo venir)

bobina (carrete) bovina (perteneciente al toro o la

26
 vaca).

botar (arrojar, dar botes) votar (emitir votos)

botas (calzado) votas (verbo votar)

cabo (punta, grado militar) cavo (verbo cavar)

callado (verbo callar) cayado (bculo)

callo (dureza, verbo callar) cayo (isla)

call (verbo callar) cay (verbo caer)

cause (verbo causar) cauce (de un ro)

ceda (verbo ceder) seda (tejido)

cede (verbo ceder) sede (local, lugar)

cenado (verbo cenar) senado (cmara de senadores)

cepa (tronco de la vid) sepa (verbo saber)

ciego (invidente) siego (verbo segar)

ciervo (animal salvaje) siervo (esclavo)

cierra (verbo cerrar) sierra (instrumento de corte)

cien (nmero) sien (frente)

cocer (cocinar) coser (verbo coser)

convino (verbo convenir,

combino (verbo combinar)
acordar)

desmallar (quitar mallas) desmayar (desvanecer)

herrar (poner herradura a una

errar (sinnimo de equivocarse)
caballera)

estibo (estibar) estivo (verano)

gira (excursin, viaje) jira (trozo de tela)

grava (carga, tributo,

graba (verbo grabar)
piedrecillas)

grabar (Sealar con incisin o abrir y gravar (imponer un

labrar en hueco o en relieve sobre una gravamen)
superficie un letrero, una figura o una
representacin de cualquier objeto o bien
captar y almacenar imgenes o sonidos
por medio de un disco, una cinta
magntica u otro procedimiento, de

27
manera que se puedan reproducir)

grabe (verbo grabar) grave (de gravedad)

haber (verbo) a ver (preposicin a + verbo ver)

haba (verbo haber) ava (verbo aviar)

haya (verbo haber o tipo de

halla (verbo hallar)
rbol)

hasta (preposicin) asta (lanza, palo, cuerno)

hojear (pasar las hojas) ojear (escudriar)

hora (unidad de tiempo) ora (verbo orar)

hulla (tipo de carbn) huya (verbo huir)

huso (instrumento para hilar) uso (verbo usar)

ingerir (tomar alimentos) injerir (incluir Algo)

izo (verbo izar) hizo (verbo hacer)

La Haya (ciudad) (la) aya (institutriz)

lvido (intensamente plido y

libido (deseo carnal)
amoratado)

malla (red) maya (antiguo pueblo indio)

masa (volumen) maza (arma de guerra)

nabal (tierra de nabos) naval (de naves)

novel (el que comienza a practicar un arte o

Nobel (premio)
profesin o tiene poca experiencia en ellos)

ola (onda marina) Hola! (interjeccin, saludo)

onda (ondulacin) honda (profunda)

olla (vasija redonda) hoya (cavidad)

pollo (cra de ave) poyo (banco de piedra)

puya (punta acerada de varas de

pulla (dicho agudo para herir a alguien)
picadores)

sabia (que sabe) savia (jugo de las plantas)

t (infusin) te (pronombre personal)

rallar (desmenuzar con un rallador) rayar (hacer rayas)

28
rayo (fenmeno atmosfrico) rallo (verbo rallar)

rebelar (sublevarse) revelar (fotografas, descubrir)

recabar (reclamar, conseguir) recavar (volver a cavar)

reusar (volver a usar) rehusar (rechazar, no aceptar)

rivera (ro) ribera (orilla)

riza (verbo rizar) risa (expresin de alegra)

sabia (que sabe mucho) savia (lquido de las plantas)

tubo (sustantivo) tuvo (verbo tener)

valla (lnea de estacas o tablas) vaya (verbo ir)

vegete (verbo vegetar) vejete (diminutivo de viejo)

veraz (verdadero) vers (verbo ver)

veta (vena, filn) beta (letra griega)

vez (tiempo, turno) ves (verbo ver)

vidente (lo que ve) bidente (dos dientes)

U (letra del alfabeto) Uh! (interjeccin)

zueco (calzado de madera) sueco (de Suecia)

PARNIMOS
Palabras Parnimas: Dcese de la voz que tiene relacin o semejanza de
etimologa, forma o sonido con otra. Ej.: all, halla, aptico, heptico.
PARNIMOS ACENTUALES
Abrigo: prenda para abrigar.
brigo: (=brego), viento sur.
Agora: adv. tiempo antiguo (ahora).
gora: plaza pblica en las ciudades griegas.
Amago: seal o indicio de alguna cosa.
mago (hmago): sustancia correosa y amarilla de sabor amargo, que elaboran
las abejas y se halla en algunas celdillas de los paneles.
Angelico: diminutivo de ngel.
Anglico: relativo a los ngeles.
Apodo: nombre que suele darse a una persona, tomado de sus defectos
corporales o de alguna otra circunstancia.
29
podo: falto de pies.
Arteria: vasos que llevan la sangre desde el corazn a todo el organismo.
Artera: amao, astucia.
Avaro: afn excesivo de adquirir y poseer riquezas, avariento.
varo: perteneciente a un pueblo asitico.
Bcara: planta.
Bacar: (=bacarr), juego de naipes.
Cale: golpe dado con la mano y sin gran violencia (dar un cale en el sombrero).
Cal: gitano de raza.
Cama: mueble que sirve para dormir y descansar.
Cam: paloma silvestre de color pardo (en Cuba).
Carne: parte muscular del cuerpo de los animales; parte mollar de la fruta.
Carn: documento que se expide a favor de una persona.
Cesar: suspenderse o acabarse una cosa, dejar de desempear algn empleo o
cargo.
Csar: emperador, jefe supremo del Imperio Romano.
Citara: pared con slo el grueso del ancho del ladrillo comn.
Ctara: instrumento msico semejante a la lira.
Colera: adorno de la cola del caballo.
Clera: ira, enojo, enfado; enfermedad infecciosa y epidmica.
Colon: porcin del intestino grueso.
Coln: el que se cuela; moneda de plata de Costa Rica.
Comisaria: mujer del comisario (jefe de polica), que dirige una comisara.
Comisara: oficina del comisario (jefe de polica).
Coa: guasa, burla disimulada.
Coac: bebida alcohlica.
Depositaria: fem. de depositario, persona en quien se deposita una cosa.
Depositara: tesorera u oficina del depositario.
Dominica: religiosa.
Domnica: en lenguaje y estilo eclesistico, domingo.
Dominico: religioso.
Domnico: perteneciente al dueo o seor.
Ejecutoria: ttulo o diploma en que consta legalmente la nobleza de una
persona o familia.
Ejecutara: oficio de ejecutor (persona que ejecuta o hace una cosa).
Fusil: arma de fuego.
Fsil: que puede fundirse.
Gacho: encorvado, inclinado hacia la tierra.
Gach: en ambientes populares, hombre en general, y en especial el amante
de una mujer.
Lcido: claro en el razonamiento.
Misero: persona que gusta or muchas misas.
Msero: desdichado, infeliz.
Monada: accin propia de mono; accin graciosa de los nios.
Mnada: cada uno de los seres indivisibles, pero de naturaleza distinta, que
componen el universo, segn el sistema de Leibnitz.
Notaria: mujer que ejerce el notariado.
Notara: oficina donde despacha el notario.
Papa: sumo sacerdote de la Iglesia Catlica; patata; tontera.
Pap: padre.

30
EJERCICIOS DE APLICACIN
Las pruebas de las que se compone este test constituyen ejercicios que suelen
referirse a identificar sinnimos o equivalentes, establecer relaciones o poner listas de
palabras.

Se trata de una habilidad que incluye tanto la compresin de frases como la fluidez
verbal, el conocimiento de palabras o el razonamiento con elementos verbales.

Ejemplo: La palabra escrita con letra mayscula es sinnima, es decir,

significa lo mismo que tres de las cuatro respuestas existentes. Por lo tanto
debes buscar la palabra que no es sinnima de la palabra dada.

1.- ADIVINAR

a) Profetizar.
b) Vaticinar.
c) Aprobar.
d) Acertar.

La respuesta sera la c) Aprobar, pues esta palabra no es sinnima de la palabra

ADIVINAR.

En el siguiente test tiene usted un tiempo de 10 minutos para realizarlo, no

utilice ms del tiempo dado:
1.- ABOGADO. 2.- AGRAVIO.
a) Letrado. a) Insulto.
Agregado. b) Afrenta.
Jurista. c) Deshonra.
d) Licenciado. d) Ultraje.

3.- ANTIPATIA. 4.- ENOJAR.

Desafecto. a) Confiar.
Aborrecimiento. b) Molestar.
Disciplina. c) Fastidiar.
Hincha. d) Enfurecerse.
5. BORRACHO. 6.- CHISMOSO.
a) Capotudo. a) Cuentista.
b) Achispado. b) Picajoso.
c) Bebido. c) Murmurador.
d) Embriagado. d) Cizaero.

7.- DESGRACIADO. 8.- MADERA.

Desdichado. Fuste.
Infeliz. Palo.
Enclenque. Tiesto.
Desafortunado. Leo.

9.- EXCESO. 10. FRUSLERIA.

a) Sobra. a) Pequeez.
b) Despilfarro. b) Bagatela.
c) Derroche. c) Fisgar.
d) Vocero. d) Nadera.

31
 11.- SEMEJANTE. 12.- PAVIMENTO.
a) Similar. a) Suelo.
b) Parecido. b) Carilla.
c) Igual. c) Piso.
d) Diferente. d) Adoquinado.
13.- SUBLEVACION. 14.- VESTIDO.
a) Rebelin. a) Ropa.
b) Motn. b) Traje.
c) Explosin. c) Cable.
d) Levantamien d) Indumentari
to. a.
15.- ZURRA. 16.- SUELDO.
a) Grosera. a) Remuneracin.
b) Azotaina. b) Paga.
c) Vapuleo. c) Retribucin.
d) Pega. d) Cambio.
17.- PASAJERO. 18.- OCASIN.
a) Transitorio. a) Cifra.
b) Efmero. b) Oportunidad.
c) Viajero. c) Coyuntura.
d) Cabrero. d) Proporcin.

19.- PEREZA. 20.- OMITIR.

a) Galbana. a) Callar.
b) Gandulera. b) Pasar por alto.
c) Alegra. c) Reemplazar.
d) Holgazanera. d) Suprimir.

21.- DOMINAR. 22.- CORTESIA.

a) Supeditar. a) Educacin.
b) Avasallar. b) Traslado.
c) Someter. c) Afabilidad.
d) Regalar. d) Cumplimiento.
23.- DINERO. 24.- CAMBIAR.
a) Pasta. a) Trocar.
b) Guita. b) Permutar.
c) Pala. c) Canjear.
d) Perras. d) Vitorear.
25.- BURLA. 26.- DIVULGAR.
a) Mofa. a) Difundir.
b) Pitorreo. b) Discutir.
c) Cencerro. c) Publicar.
d) Guasa. d) Propagar.

27.- JUNTAR. 28.- HORADAR.

a) Acoplar. a) Agujerear.
b) Copla. b) Taladrar.
c) Enlazar. c) Perforar.
d) Reunir. d) Quemar.

29.- EXCLUIR. 30.- HURONEAR.

32
 a) Separar. a) Fisgar.
b) Eliminar. b) Curiosear.
c) Tener. c) Fisgonear.
d) Echar. d) Pelear.

31.- LOCUACIDAD. 32.- MIEDO.

a) Labia. a) Temor.
b) Verborrea. b) Risa.
c) Verbosidad. c) Pavor.
d) Templanza. d) Terror.

33.- ESTABLECER. 34.- EXCUSA.

a) Implantar. a) Disculpa.
b) Instaurar. b) Penitencia.
c) Fundar. c) Pretexto.
d) Enloquecer. d) Rebozo.

35.- VOCEAR. 36.- SUPOSICIN.

a) Gritar. a) Hiptesis.
b) Chillar. b) Historia.
c) Vociferar. c) Supuesto.
d) Cantar. d) Conjetura.

37.- PRUDENCIA. 38.- SINCERO.

a) Cordura. a) Veraz.
b) Sabidura. b) Verdadero.
c) Sensatez. c) Falso.
d) Nostalgia. d) Franco.

39.- RESOLVER. 40.- RATIFICAR.

a) Determinar. a) Nombrar.
b) Tieso. b) Reafirmar.
c) Solucionar. c) Confirmar.
d) Solventar. d) Corroborar

En los ejercicios que a continuacin debes realizar encuentras una serie de frases
incompletas. A cada frase le faltan la primera y la ltima palabra, que han sido
sustituidas por una lnea de puntos.

Aqu te mostramos un ejemplo:

es a BLANCURA como TINTA es a

a) Nieve Blancura.
b) Leche Negrura.
c) Vino Escritura.
d) Mancha Pluma .
a) Para la realizacin de este ejercicio dispone de 4 minutos:

1.- es a CENA como MAANA es a ..

a) Desayuno Cena.
b) Noche Desayuno.

33
 c) Cenar Desayunar.
d) Madrugar Anochecer.
2.- es a ENFERMERA como DIRECTOR es a ..

a) Doctor Oficina.
b) Clnica Oficina.
c) Mdico Secretara.
d) Clnica Taqugrafa.
3.- .. es a SILLA como BOTELLA es a

a) Plstico- Cristal.
b) Hierro Plstico.
c) Madera Cristal.
d) Cartn Madera.
4.- .. es a CERVEZA como SIDRA es a .

a) Manzana Cebada.
b) Lpulo Manzana.
c) Cebada Pomelo.
d) Cebada Manzana.
5.- es a PASTEL como LIMON es a

a) Sabroso Agrio.
b) Dulce Acido.
c) Delicioso Acido.
d) Dulce Aspero.
6.- .. es a MONTAA como MAR es a

a) Agua Mar.
b) Tierra Ocano.
c) Tierra Lago.
d) Tierra Agua.
7.- . es a JOSE como ANTONIO es a .

a) Pepe Panto.
b) Toni - Jos.
c) Nito Jos.
d) Pepe Nito.
8.- es a DIA como NOCHE es a

a) Resplandor Oscuridad.
b) Brillar Opaco.
c) Claridad Opacidad.
d) Claridad Oscuridad.
9.- es a PLUMA como PEZ es a

a) Huevo Escama.
b) Are Mar.
c) Ave Mar.
d) Ave Escama.

10.- . es a ACEITUNA como TRIGO es a

a) Olivo Grano.
b) Aceite Espiga.
c) Aceite Hoz.
d) Arbol Verano.

34
11.- .. es a SOGA como DECAPITAR es a .

a) Ajusticiar- Pico.
b) Guillotinar Pala.
c) Castigar Martillo.
d) Ahorcar Hacha.
12.- es a TINTA como BLANCURA es a ..

a) Negrura Leche.
b) Mancha Blanco.
c) Escritura Azulado.
d) Pluma Lavado.
13.- es a VID como DATIL es a .

a) Vino Fruto.
b) Licor Manjar.
c) Uva Palmera.
d) Arbusto Fruto.
14.- . es a INVIERNO como CALOR es a .

a) Fro Verano.
b) Nieve Playa.
c) Agua Flores.
d) Lluvia Sequa.
15.- .es a GALLETAS como LICOR es a

a) Cesta Vaso.
b) Tapa Vino.
c) Caja Botella.
d) Urna Frutas.
16.- ..es a CAZADOR como BOXEO es a .

a) Deporte Bota.
b) Pistola Saco.
c) Perro Deporte.
d) Escopeta Guante.
17.- ..es a LLORAR como ALEGRE es a ..

a) Triste Alegre.
b) Lagrima Rer.
c) Lagrima Alegra.
d) Triste Risa.
18.- ..es a VELA como ZAPATO es a .

a) Perfume Calcetn.
b) Aroma Bota.
c) Cera Pie.
d) Esencia Dedo.

19.- ..es a ESCULTOR como PINTURA es a

a) Estatua Pincel.
b) Pintura Esbozo.
c) Esbozo Colores.
d) Estatua Pintor.
20.- ..es a CORAZON como HEMATOLOGA es a ..

35
 a) Hematologa Hgado.
b) Cardiologa Sangre.
c) Patologa Venas.
d) Pleurisma Bilis.
21.- ..es a MADRID como FRANCIA es a

a) Francia Oporto.
b) Espaa Pars.
c) Italia Espaa.
d) Espaa Marsella.
22.- .es a ARENA como PRADERA es a .

a) Oasis Flores.
b) Paraso Agua.
c) Montaa Planta.
d) Desierto Hierba.
b) Para la realizacin de este test cuenta Ud. con un tiempo de 5 minutos:

1.- es a CALAMAR como .. es a CAMALEN.

a) Mar Selva.
b) Color Reptil.
c) Color Tinta.
d) Tinta Color.
2.- es a DISTANCIA como es a PESO .

a) Kilmetro Volumen.
b) Bscula Peso.
c) Metro Bscula.
d) Lejos Gordo.
3.- ACTRIZ es a .como CANTANTE es a ..

a) Pelcula Serie.
b) Actor Cancin.
c) Teatro Opera.
d) Teatro Escenario.
4.- AGUA es a .como FUEGO es a .

a) Beber- Calentar.
b) Lluvia Bosque.
c) Inundar Quemar.
d) Lluvia Quemar.
5.- TIGRE es a .como VEGETAL es a .

a) Selva Cultivo.
b) Cebra Carne.
c) Sabana Selva.
d) Felino Herbvoro.
6.- INTERES es a ..como RENTA es a

a) Capital Casa.
b) Dinero Capital.
c) Prstamo Alquiler.
d) Trabajo Dinero.
7.- PRINCIPIO es a ..como EPILOGO es a ..

a) Prlogo Fin.
b) Fin Conclusin.

36
 c) Prembulo Prlogo.
d) Prlogo Prembulo.
8.- SIMON es a como TIFON es a

a) Mar Desierto.
b) Selva Sabana.
c) Desierto Bosque.
d) Desierto Mar.
9.- BERREAR es a como BALAR es a ..

a) Becerro Vaca.
b) Oveja Cabra.
c) Gamo Oveja.
d) Ciervo Gamo.
10.- VACA es a .. como CIERVO es a ..

a) Mugir Berrear.
b) Mugir Bramar.
c) Balar Berrear.
d) Berrear Graznido.
11.- DECAPITAR es a como AHORCAR es a

a) Guillotina Soga.
b) Hacha Guillotinar.
c) Soga Ajusticiar.
d) Ajusticiar Soga.
12.- NUERA es a ..como YERNO es a

a) Suegra Suegro.
b) Madre Yerno.
c) Nuera Nuero.
d) Yerno Nuera.
13.- TERNERO es a ..como JABATO es a ..

a) Mulo Jabal.
b) Vaca Burro.
c) Vaca Jabal.
d) Mugido Bramar.
14.- MAR es a como TIERRA es a

a) Calamar Aire.
b) Barco Avin.
c) Agua Charco.
d) Arpn Escopeta.

15.- .. es a LIRA como es a LIBRA.

a) Italia Gran Bretaa.

b) Francia Italia.
c) Blgica Italia.
d) Luxemburgo Italia.
16.- ..es a DATIL como PARRA es a .

a) Arbusto Pera.
b) Licor Vino.
c) Palmera Uva.
d) Desierto Sabana.

37
17.- es a EUROPA como es a AMERICA.

a) Peseta Libra.
b) Euro Dlar.
c) Peseta Pesos.
d) Franco Lira.
18.- GATO es a ..como PERRO es a

a) Raza Clan.
b) Angora Dlmata.
c) Minino Cachorro.
d) Peludo Roncador.
19.- LEON es a ..como RENO es a

a) Desierto rtico.
b) Carnvoro Omnvoro.
c) Selva Trpico.
d) Sabana Tundra.
20.- BACA es a como VACA es a ..

a) Coche Animal.
b) Portamaletas Animal.
c) Metal Carne.
d) Animal Omnvoro.
21.- AVENIDA es a .como SEOR es a

a) Seor Avenida.
b) Calle Hombre.
c) Avenida Seor.
d) Direccin Subdirector.

22.- MILLA es a como TIERRA es a ..

a) Mar Marjal.
b) Distancia Metro.
c) Ocano Pradera.
d) Atlntico Sequa.
23.- PIE es a ..como CABEZA es a ..

a) Hueso Pelo.
b) Arriba Abajo.
c) Hombre Humano.
d) Zapato Sombrero.

24.- ANDALUCIA es a ..como PENEDES es a

a) Rozas Andaluca.
b) Alpujarra Catalua.
c) Mar Montaa.
d) Marismas Vino.
25.- CHARO es a como FRANCISCO es a

a) Rosala Pepe.
b) Susana Fran.
c) Francisca Paquirrn.
d) Rosario Paco.

38
 ORACIONES INCOMPLETAS.

EJERCICIOS.

1. Logr su objetivo gracias a su ___a pesar de todos los obstculos ____.

a. simpata - desfavorables
b. tesn propicios
c. suerte circunstanciales
d. recomendacin favorables
e. constancia existentes

2. Muchos piensan que los hombres se_____ mejor con_____ que con sus
propias manos.
a. acechan - creencias
b. defienden armas
c. angustian objetos
d. enemistan verdades
e. envanecen injusticias

3. Algunos _______ pueden creer que los murcilagos son_______ .

a. ingenuos - diablicos
b. nios aves
c. hombres sangrientos
d. tontos domsticos
e. cientficos mamferos

4. Un buen______ no es el que se limita a ensear tcnicas a su equipo, sino el

que, ante todo, transmite una mentalidad _______.
a. maestro - cientfica
b. entrenador ganadora
c. chef gastronmica
d. director - colaboradora
e. pedagogo estudiosa

5. A lo largo de la historia, el diseo de ________ ha dependido de (Los avances

en la produccin de__________
a. prendas de vestir - algodn
b. automviles - radiadores
c. muebles - madera
d. ventanas - vidrio
e. mquinas metal

6. No por mucho madrugar amanece ms temprano , reza el dicho; pero

tambin hay otro que_____ afirma: Al que madruga Dios lo ayuda.

a. curiosamente
b. complementariamente
c. subrepticiamente
d. contradictoriamente
e. sagazmente

7. Las cras de tortuga se dirigen al mar apenas salen del ______. A pesar de
que acaban de nacer, ya saben, por_____ , que, siguiendo la luz de la Luna y la
pendiente de la playa, llegarn a la orilla.
a. cascarn - milagro
b. vientre de su madre - azar
39
c. nido - suerte
d. huevo - instinto
e. refugio - reflejo

8. La ______ es una actividad difcil de definir. Su campo de aplicacin es tan

______ que solo se puede encontrar una idea en comn: solucionar los
problemas______de la vida cotidiana.
a. medicina - necesario - sanitarios
b. filosofa - abstracto - profundos
c. abogaca - ubicuo - morales
d. tica - sutil - difciles
e. ingeniera - variado tcnicos

9. No puedo creer que seas tan _____!, le dijo cuando vio que intentaba
resolver el problema a su manera, aunque le haban ______ que as solo
conseguira ______ ms.

a. apresurado - aconsejado - retrasarlo

b. necio - asegurado - arruinarlo
c. terco - advertido - complicarlo
d. insoportable - insinuado - dificultarlo
e. testarudo - sugerido solucionarlo

10. No cualquier acto de arrojo se puede considerar______; si no hay

conciencia del peligro, podra tratarse de simple_________.

a. intencional - casualidad
b. valenta - temeridad
c til - estupidez
d. sincero - hipocresa
e. coraje coincidencia

11. El chino cuenta con una escritura ideogrfica de ms de 50 000______ ;

pero, para los nios chinos y para los extranjeros que aprende______, bastan
unos pocos miles para la comunicacin diaria.
a. figuras - obviamente - este idioma
b. letras - oportunamente - este sistema
c. caracteres - convenientemente - este alfabeto
d. dgitos - por suerte - este abecedario
e. signos - afortunadamente - esta lengua
12. En los ltimos aos, como consecuencia del gran avance de la ______, la
vida se ha ______ enormemente.
a. tecnologa - cotidiana - facilitado
b. corrupcin - poltica - perjudicado
c. medicina - cientfica - complicado
d informtica - de los burcratas - favorecido
e. agricultura- de los vegetales enriquecido
13. Las terminaciones nerviosas que perciben ____ estn ms cerca de la
superficie de la piel; las que perciben______estn en la parte interna. Por esta
razn, las _______bajas se sienten antes que las altas.

a. el fro - el calor - temperaturas

b. el placer - el dolor - frecuencias
c. la frialdad - el ardor - sensaciones
d. el calor - el fro - fiebres
e. lo fsico - lo espiritual emociones

CONECTORES
40
La conexin es un mecanismo que se utiliza para articular dos o ms ideas. Esta puede
ser inferida por el receptor o puede ser expresada mediante conectores, que
evidencian el tipo de relacin existente entre las oraciones y, adems, evitan la
monotona en los textos. Existen diversos tipos de relaciones de conexin.

En el siguiente cuadro, te presentamos algunos:

Tipo de relacin Conectores Ejemplos
Disyuncin 0,0... o, 0 bien terminamos de ver la
Indica alternancia o bien... o bien pelcula o bien conversamos,
entre dos o ms pero no podemos hacer las dos
elementos. cosas a a vez
Evidencia en efecto, de hecho, En dos semanas, no hemos
Introduce una por supuesto, obvia- recibido ni una sola llamada de
informacin indis- mente, naturalmente, Lucas. Sin lugar a dudas, algo
cutible 0 una idea evidentemente, sin debe de haberle pasado.
que refuerza a la lugar a dudas
anterior.
Situacin adentro, afuera, a la La encontr, asustada, en medio
Indica la derecha, a la izquier- de un grupo de artistas
ubicacin da, arriba, debajo, ambulantes.
espacial. delante, detrs, en la
parte superior de, en
medio de, junto a, por
encima de
Concesin aunque, si bien, aun Aunque los msicos no eran muy
Presenta una cuando, pese a que, a buenos, el concierto no estuvo
objecin que no pesar de que, por ms del todo mal.
constituye un que, por mucho que
obstculo.
Equivalencia dicho de otro modo, en El cobre es un material dctil;
Enuncia la misma otras palabras, en esto es, se puede transformar en
idea de otra forma. otros trminos, es alambre.
decir, esto es, o sea,
vale decir
Ejemplificacin por ejemplo, este es el No todos los ejercicios de
Presenta ejemplos. caso de Matemtica son difciles; por
ejemplo, los de factorizacin son
bastante sencillos.
Condicin si, siempre y cuando, Llevaremos a cabo la investi-
Plantea posibilidades. siempre que, con tal gacin siempre y cuando las
de que, a condicin de condiciones sean favorables.
que
Adicin adems, asimismo, Paola es una estudiante muy
Agrega informacin. aparte de ello, incluso, estudiosa. Adems, es una joven
ms an, tambin sociable.
Contraste pero, en cambio, sin No ha terminado sus estudios.
Establece oposicin. embargo, no obstante, No obstante, postular a ese
al contrario, sino, sino puesto.
que, por el contrario,
ms bien, mas
Secuencia primero, despus, Primero, ir a la casa de mis
Indica orden. luego, a continuacin primos. Despus, pasar a ver a
la abuela.
Causa pues, ya que, debido a Ana se cay debido a que
Seala razn o que caminaba distrada.
motivo.
Consecuencia as que, conque, de Luis es bastante risueo; por
Seala el efecto o el manera que, en eso, les simpatiza a sus
resultado. conclusin, en compaeros de trabajo.
consecuencia,
41
 entonces, por
consiguiente, por ese
motivo, por eso, por lo
tanto

EJERCICIOS RESUELTOS

La religin de la antigua Grecia era politesta; '1., propugnaba la existencia de muchos

dioses. Cada divinidad tena un determinado poder y actuaba de acuerdo con una funcin
muy definida. 2- , se produca un equilibrio de poderes divinos, lo cual permita la
coexistencia de dioses distintos. No obstante, 3. todos, exista un dios superior, quien
mandaba sobre los dems: Zeus. 4. , reciba el calificativo de padre de los dioses y de los
hombres.

1. a. por eso

d. adentro

e. ya que
b. pues

c. vale decir

2. a. En otras palabras

b. Por lo tanto d. En medio de

c. Debido a que e. As que

3. a. ya que d. dicho de otro modo

b. en conclusin

c. por encima de e. asimismo

4. a. Por ese motivo d. A continuacin

b. Porque e. En cambio

c. En otras palabras

Marca el conector adecuado para completar el texto.

5.____el avestruz solo tiene dos dedos en cada pie, puede correr a 72 km/h.

d. Ya que

e. Aparte de
ello 42
 a. Aunque

b. Pero

c. Luego

6. En la Antigedad, el pescado fue uno de los alimentos ms importantes.____; los

asirios criaban peces para el consumo en lagos o viveros especialmente acondicionados.

a. Dicho de otro modo d. Por ejemplo

b. Pues e. En cambio

c. En medio de.

7. _ para muchos resulta cruel, las peleas de gallos se suelen practicar en muchos
lugares del mundo.

d. Luego

e. Por eso

a. Sin embargo

b. Debido a que

c. Aunque

8. La mamba negra puede recorrer ms de 11 km en una hora, es la serpiente ms

rpida.

a. de hecho d. ms aun

b. dado que e. tambin

c. primero

9. El perodo de gestacin del canguro es solo de dos semanas. ___, al nacer la cra es
todava muy pequea; por ello, contina su desarrollo en una bolsa llamada marsupio
que tiene la madre.

a. A continuacin d. Sino

b. Al contrario e. Incluso

c. Evidentemente

Marca la mejor alternativa para continuar la oracin.

10. En los alrededores de aquella casa haba una inmensa quietud. Sin embargo,

a. primero se suscitaba un gran alboroto.

b. ya que se suscitaba un gran alboroto.

c. ms bien se suscitaba un gran alboroto.

43
 d. adentro se suscitaba un gran alboroto.

e. asimismo se suscitaba un gran alboroto

EJERCICIOS PROPUESTOS

Marca la mejor alternativa para continuar las siguientes oraciones.

1. Se puede afirmar que el enorme potencial turstico que nuestro pas posee no est
bien aprovechado,

a. debido a que carecemos de adecuadas vas de comunicacin y de un estricto

sistema de seguridad para los visitantes

b. incluso que carecemos de adecuadas vas de comunicacin y de un estricto

sistema, de seguridad para los visitantes.

c. ms bien que carecemos de adecuadas vas de comunicacin y de un estricto

sistema de segundad para los visitantes.

d. a continuacin que carecemos de adecuadas vas de comunicacin y de un

estricto sistema de seguridad para los visitantes.

e. dicho de otro modo que carecemos de adecuadas vas de comunicacin y de un

estricto sistema de seguridad para los visitantes.

2. Cuando recobr el sentido, record los pormenores del trgico accidente

a. En cambio, empez a llorar desconsoladamente.

b. Luego, empez a llorar desconsoladamente.

c.-Por ese motivo,-empez a llorar desconsoladamente.

d. Adems, empez a llorar desconsoladamente.

e. A continuacin, empez a llorar desconsoladamente.

Marca el tipo de relacin que establecen los conectores destacados en el

siguiente texto.

El monje ingls Roger Bacon, que vivi en el siglo XIII, domin todos los campos de la
ciencia de su poca. Sus escritos sorprenden porque en ellos se habla de objetos que
an no existan, como el telescopio, el microscopio, las mquinas de vapor y los
aviones; en otras palabras, fue un visionario. Adems, su creencia en la astrologa y
sus experimentos en el terreno de la qumica y el magnetismo le otorgaron fama
de mago. En conclusin, el filsofo y cientfico Roger Bacon fue una figura
fundamental para el saber de su poca.

1. a. situacin b. equivalencia c. causa d. consecuencia e. adicin

2. a. situacin b. equivalencia c. secuencia d. contraste e. consecuencia

3. a. consecuencia b. situacin c. equivalencia c. causa d. contraste

Marca la alternativa que contenga los conectores que completan

correctamente el texto.

44
La idea principal de las campaas publicitarias contra la droga es ensear a decir no
a tiempo. _______, estas campaas hacen nfasis en lo fundamental que resulta para los
jvenes contar con los criterios necesarios para rechazar iniciarse en
el consumo de drogas, ________una vez que una persona se ha convertido en consumidor
habitual, es mucho ms difcil conseguir que abandone el
hbito simplemente con informacin.

6. a. Es decir - entonces

b. Por eso - ya que d. Dicho de otro modo - es decir

c. Puesto que - e. e. En otros trminos - entonces

por lo tanto

Marca la alternativa que presenta la secuencia correcta de conectores

para cada grupo de oraciones.

En el firmamento, algunas estrellas son fugaces; ____ , tienen muy corta duracin y
desaparecen velozmente.

Con seguridad, Luis nos prestar el dinero que necesitamos, ___ha recibido un jugoso
aumento.

Haba mucho trfico;_________ llegu tarde.

1. a. en consecuencia as que entonces

b. en otras palabras en conclusin conque

c. o sea esto es por consiguiente

d. es decir puesto que en consecuencia

e. vale decir por tanto por ese motivo

Los pobladores de ese lugar ya estn cansados de los abusos que cometen sus
dirigentes; ____ , los denunciarn ante una instancia superior.

Dentro de la institucin, se debe estar uniformado; _____,dicho atuendo es

obligatorio.

Las primeras manifestaciones musicales folclricas solo se transmitan por

tradicin oral; ___, carecan de notacin escrita y se aprendan de odo.

2. a. conque - debido a que - dicho de otro modo

b. en conclusin - entonces - es decir

c. por ese motivo - afuera - esto es

d. dado que - arriba - o sea

e. ya que - vale decir - en otras palabras

Marca la alternativa que contenga los conectores que completan

correctamente el siguiente texto.

45
 El xito de la religin de Chavn origin la primera integracin regional.___, esta
poca se caracteriz por un enorme intercambio de bienes, ideas y experiencias.
Este fenmeno religioso fue muy tolerante, ____ no excluy a otras
divinidades; por el contrario, coexisti con ellas. ___, los dioses de Chavn suelen
representarse con rasgos de divinidades de otros lugares. .

3. a. En conclusin - o sea - Ya .que

b. As que - pues - En otras palabras

c. Entonces - puesto que - Debido a que

d. Porque - es decir - Por tanto

e. Por consiguiente - ya que - Por esta razn

Completa las oraciones marcando las ideas que respeten la relacin lgica de
los conectores destacados.

4. Me ayudar con mi tarea de Trigonometra ________ .

a. adems que le preste mi cuaderno de Biologa.

b. con tal de que le preste mi cuaderno de Biologa.

c. en cambio le preste mi cuaderno de Biologa.

d. luego le preste mi cuaderno de Biologa.

e. debido a que le preste mi cuaderno de Biologa.

5. Mi perrito pequins se pele con el gran dans de mi vecino; _____ .

a. adems, mi mascotita termin en el veterinario.

b. en cambio, mi mascotita termin en el veterinario.

c. luego, mi mascotita termin en el veterinario.

d. naturalmente, mi mascotita termin en el veterinario.

e. ya que, mi mascotita termin en el veterinario.

Indica el tipo de relacin lgica que expresa cada uno de los conectores
destacados con color.

6. En general, las araas son beneficiosas para los seres humanos, ya que se
desempean como depredadores de algunos insectos y de otros animales
pequeos.

a. Causa b. Contraste c. Adicin d. Ejemplificacin e. Secuencia

7. El oxgeno es un elemento gaseoso incoloro, inodoro e inspido; en otras palabras,

carece de color, de olor y de sabor.

a. Equivalencia b. Concesin c. Condicin d. Disyuncin e. Contraste

Completa los siguientes textos con el conector ms adecuado.

46
 8. Has de saber que las races profundas de los rboles son capaces de buscar
reservas subterrneas de agua.______, los rboles dependen en menor grado de la
regularidad de las lluvias.

a. Por tanto b. Aunque c. En efecto d. O bien e. Por ejemplo

9. La tila se obtiene de las hojas de un rbol: el tilo. La infusin de tila es

tranquilizante y relajante muscular suave. Muchas personas la prefieren a los
medicamentos tranquilizantes, no tiene efectos secundarios.

a. por tanto b. al lado c.ya que d es decir e. a pesar de que

10. El novel pintor hizo su aparicin __ de connotadas figuras del arte

contemporneo.

a. al lado b. adems c. sin embargo d. a continuacin e. sino que

11. El agua tiene un papel muy importante en los procesos qumicos que suceden en
el interior del organismo, pues disuelve las sustancias que participan en dichos
procesos._____, todos los seres vivos necesitan agua.

a. Por tanto b. Aliado c. Ya que d. Siempre y cuando e. Aunque

Marca la opcin que mejor complete cada una de las oraciones.

12.________________________________Ciertas empresas recurren a la publicidad_____.

a. adems de que aparentemente no lo necesiten.

b. ya que aparentemente no lo necesiten.

c. aunque aparentemente no lo necesiten.

d. sin embargo aparentemente no lo necesiten.

e. en otras palabras aparentemente no lo necesiten.

13.__________________________________Tener una mascota puede resultar muy daino;

______________________________________.

a. as que, el gato puede transmitir toxoplasmosis.

b. dado que, el gato puede transmitir toxoplasmosis.

c. por ejemplo, el gato puede transmitir toxoplasmosis.

d. en otras palabras, el gato puede transmitir toxoplasmosis.

e. vale decir, el gato puede transmitir toxoplasmosis.

Elige la opcin que complete mejor cada una de las oraciones.

1. Decidieron ayudarlos econmicamente .

a. porque eso no los perjudicara.

b. siempre y cuando eso no los perjudicara.

47
 c. adems eso no los perjudicara.

d. luego eso no los perjudicara.

e. no obstante eso no los perjudicara.

2. Es muy fcil contraer una enfermedad.___,

a. aparte de ello nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.

b. por el contrario nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
c. ya que nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
d. si nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
e. tambin nuestro cuerpo no dispone de los anticuerpos necesarios.
Marca los conectores que sustituyen a los que estn mal empleados.

3. Siempre y cuando los juguetes se fabrican masivamente, todava son muy

apreciados los producidos artesanalmente. En la actualidad, se registra una fuerte
demanda de productos hechos a mano que ha conducido a la exportacin de
juguetes tradicionales a Europa y Norteamrica.

a. A pesar de que b. Si bien d. Evidentemente c. Por ejemplo e. O bien

4. La poblacin en la Franja de Gaza supera los 700 mil habitantes, siempre y cuando el
nmero exacto es an desconocido, pues existen discrepancias entre los clculos
realizados por los israeles, los palestinos, la ONU y otras organizaciones.

a. si bien b. aunque c. por ejemplo d. en efecto e. aun cuando

5. El hinduismo es una de las religiones ms importantes de la India y se desarroll

durante el primer milenio de nuestra era, o bien sus orgenes son ms antiguos.

a. siempre y cuando b. sin lugar a dudas c. por ejemplo d. aunque e. si

bien

6. En todos los perodos de la historia, se han usado perros en una gran variedad de
deportes. Naturalmente, en la poca romana, el deporte de enfrentar a los perros con
otros animales estuvo muy de moda.
a. A pesar de que b. De hecho c. Aunque d. Por ejemplo e. Siempre y cuando

Completa los textos con los conectores adecuados.

7. _____muchos criticaron sus esculturas iniciales, ahora son muy valoradas.
a. Siempre y cuando b. Aun cuando c. Si bien d. Pese a que e. Aunque

8. Con la expansin de la Repblica de Roma en el siglo IV a. C., se absorbieron territorios

griegos. ___, tambin se asimilaron sus elementos culturales: el teatro, la arquitectura,
la religin, etc.
a. Naturalmente b. No obstante c. A pesar de que d. Porque e. Ya que

9. Adems de ser educativas, muchas revistas son interesantes y divertidas;

_____National Ceographic.
a. este es el caso de b. aunque c. a condicin de que d. adems e.
porque

48
10. Andrea ir al campamento, _____ vaya tambin Santiago.
a. ya que b. debido a que c. por ejemplo d. siempre y cuando e. o
bien

Marca la opcin que contenga el conector ms adecuado para completar las

oraciones.

11. Durante la segunda mitad del siglo XX aparecieron formatos musicales y de video que
pronto pasaron al olvido; ___Lser Disc, que fue desplazado por el formato DVD.

a. en efecto b. o bien c. este es el caso del d. por supuesto el e.

evidentemente

12. Para que quede uniforme, debes mezclar todos los ingredientes con los dedos,
______puedes utilizar una batidora.

a. en efecto b. obviamente c. si bien d. o bien e. siempre que

13. EI profesor comentaba-que este poemario estaba teido de una profunda tristeza.___,
despus de terminar de leerlo, solo provoca llorar.
a. No obstante b. En efecto c. Por ejemplo d. Sin embargo e. Adems

14. La literatura rusa pertenece a la corriente principal de las letras europeas, ___ su
procedencia y sus tradiciones la diferencian de las del resto del continente.

a. siempre y cuando b. Por ejemplo c. por supuesto d. o bien e. a pesar de que

Marca el conector que complete adecuadamente cada texto.

15.___, durante la noche, el vapor se condensa en agua, se forma el roco.
a. Pese a que b. Aunque c. Si d. por ejemplo e. siempre y cuando
16._____________Eso puede ocurrir, tomen precauciones.
a. condicin de que b. pero c. aunque d. no obstante e. en efecto

17. Carlos no quiso faltar al colegio ___ est enfermo.

a. pese a que b. a condicin de que c. o d. si bien e. si

18. Hace dos semanas que la secretaria no viene a trabajar; _____, ser despedida.

a. evidentemente b. si bien c. por ejemplo d. o e. por ms que

Indica el tipo de relacin lgica que expresa cada uno de los conectores
resaltados.

1. Julia lleg temprano a la oficina; no obstante, no concluy su trabajo.

a. adicin b. contraste c. secuencia d. ejemplificacin e. evidencia

2. Francisco no entrenar a los estudiantes de primaria, sino a los de

secundaria.

a. secuencia b. contraste c. adicin d. concesin e. evidencia

49
Marca la opcin que reemplaza los conectores mal utilizados.
3. Los trovadores inventaban sus propias canciones y las cantaban por aficin. Ms
an, los juglares eran los que cantaban o recitaban profesionalmente las
composiciones de los trovadores.
a. Despus b. En cambio c. Pero d. Luego e. Aparte de ello

4. Me levant muy temprano, me duch, tom rpidamente mi desayuno y sal de

casa. Aparte de ello, llegu tarde al colegio.
a. Despus b. Sin embargo c. Tambin d.Incluso e.
Luego

4. Primero, limpiamos nuestros dormitorios, acomodamos nuestros juguetes e

hicimos nuestras tareas. No obstante ayudamos a mam a preparar el
almuerzo.

a. Sin embargo b. En cambio c. Porque d. Despus e. Pero

5. No pudo hacer un buen reportaje, en cambio no haba reunido suficiente

informacin.

a. despus b. no obstante c. despus d. luego e. porque

Marca las ideas que respeten la relacin lgica en estas oraciones.

7. La joven que trabaja en la cafetera es muy servicial,

a. aparte de ello, siempre est pendiente de sus clientes.
b. sin embargo, siempre est pendiente de sus clientes.
c. luego, siempre est pendiente de sus clientes.
d. en cambio, siempre est pendiente de sus clientes.
e. tambin, siempre est pendiente de sus clientes.
8. Estudi para el examen; ____
a. sin embargo, se puso muy nerviosa y no contest algunas preguntas.
b. adems, se puso muy nerviosa y no contest algunas preguntas.
c. luego, se puso muy nerviosa y no contest algunas preguntas.
d. por ejemplo, se puso muy nerviosa y no contest algunas preguntas.
e. siempre y cuando, se puso muy nerviosa y no contest algunas preguntas.

Marca la alternativa que mejor completa las oraciones propuestas.

9. Julia no es una persona tmida ni poco sociable.

a. No obstante, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
b. Por el contrario, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
c. Sin embargo, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
d. Ms aun, nos recibe con una sonrisa acogedora
e. Adems, nos recibe con una sonrisa acogedora y sincera.
10. La ciencia mdica ha progresado y ha encontrado la cura para algunos
males que antes eran mortales.
a. Sin embargo, todava no encuentra la cura definitiva para el cncer.
b. Pues todava no encuentra la cura definitiva para el cncer.
c._Debido a que todava no encuentra la cura definitiva, para cncer.
d. Porque todava no encuentra la cura definitiva para el cncer.
e. Por consiguiente, todava no encuentra la cura definitiva para el cncer.

11. Hay arbustos que crecen en zonas de climas secos y que no requieren
de agua por mucho tiempo.
a. En otros trminos, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
50
 b. Por eso, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
c. Ms aun, algunos mantienen una reserva natural de ese elemento,
d. Por este motivo, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.
e. Ya que, algunos mantienen una reserva natural de este elemento.

12. Por el Da del Nio, paran en un desfile nuestros estudiantes participarn en un

desfile
a. Sin embargo, gozarn de una pequea fiesta el auditorio.
b. Si bien gozarn de una pequea fiesta en el auditorio.
c. En otras palabras, gozarn de una pequea fiesta en el auditorio.
d. Puesto que gozarn de una pequea fiesta en el auditorio.
e. Tambin gozarn de una pequea fiesta en el auditorio.

13. Los campesinos de la provincia de Imbabura disfrutan de las fiestas del carnaval.
a. Sin embargo, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.
b. Aparte de ello, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la
siembra.
c. Por el contrario, celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la
siembra.
d. Debido a que celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la
siembra.
e. As que celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.

ORTOGRAFA ELEMENTAL
(ORTO = ADECUADO Y GRAFA = ESTRUCTURA) Entonces

La ortografa es la adecuada escritura

ORTOGRAFA ACENTUAL
ESTUDIO DE LAS VOCALES
La vocal constituye el ncleo de la slaba; y al ser pronunciadas podemos
percatarnos de los grados de abertura; es por eso que se dividen en dos grupos;
Abiertas o Fuertes a,e,o
Cerradas o Dbiles i,u
Las vocales son las que llevan la fuerza de vos, llamndose en esa
circunstancia: slaba tnica; y al carecer de ella: slaba tona.
Las vocales producen tres fenmenos ortogrficos: el diptongo, el triptongo y el
hiato.
DIPTONGO
Representa la unin fontica de dos vocales, pronunciadas en un solo golpe de
voz, pudiendo ser una vocal abierta y una cerrada, una cerrada y otra abierta,
dos cerradas; pero jams forman diptongo dos vocales abiertas.
Ejemplo: cei bo, ca ri cia, cui da do, prohi bi do.

51
TRIPTONGO Es la unin de tres vocales pronunciadas en una sola emisin de
voz; una cerrada, una abierta, y una cerrada; siendo la vocal intermedia la que
lleva la acentuacin.
Ejemplos: U ru guay, a pa ci gis, guau.
En caso de tildarse la dbil, se produce el hiato
Ejemplo: de se a r ais
HIATO Es el encuentro de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas1,
Tenemos hiato cuando la vocal dbil se tilda
Ejemplos: fes te ja r - a, pa - s.
Por encuentro de dos vocales fuertes
Ejemplos: re en cuen tro, po se en.
EJERCICIOS DE APLICACIN
EL GRUPO FNICO
El acento. Es la intensidad o fuerza con que se pronuncia una de las slabas de
cualquier palabra (Ejemplo: cuento). La slaba que lleva acento se denomina
tnica.
Tilde. Es un signo (Ejemplo: ser) que debe colocarse sobre la vocal acentuada,
de acuerdo a las reglas ortogrficas.
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN Y TILDACIN
PALABRAS AGUDAS GRAVES ESDRJULA SOBREESDR
S JULAS
SE En la En la En la En la
ACENTAN ltima penltima antepenlti trasantepenlt
slaba slaba ma slaba ima slaba
SE TILDAN Cuando Cuando Todas Todas
terminan terminan
en n, s o en en
vocal consonante
s que no
sean n ni s
EJEMPLOS Tul, paz, Dama, Hroe, Cunteselo
mir, castillo, mircoles, Corrjasele
cancin, rbol, brbaro.
control. crcel

1 Microsoft Encarta 2009

52
 EJERCICIOS DE APLICACIN
REGLAS ESPECIALES DE TILDACIN
Siempre que existe hiato por acentuacin, existir tilde ) ( ).
Ejemplos: baha, teologa, bho.
Algunas formas verbales graves se tildan por la presencia del hiato.
Ejemplos: tena, acta, perpeten.
Las monoslabas no se tildan
Ejemplos: dio, vio, sol, fe.
Las palabras monoslabas fue, hui, riais, guion, poseen diptongo, pero la
regla manifiesta que Si la persona que escribe percibe ntidamente el
hiato y las considera bislabas, puede tildarlas, los dos casos son vlidos.

LA TILDE DIACRTICA. Se coloca en monoslabas que cumplen doble

funcin en el idioma.
Ejemplos:
Mi (adjetivo) m (pronombre)
tu (adjetivo) t (pronombre)
te (pronombre) t (sustantivo)
el (artculo) l (pronombre)
se (pronombre) s (verbo ser, saber)
si (conjuncin, s (adverbio)
de d (verbo)
sustantivo)
ma m (adverbio cantidad)
(preposicin)
(cuando aparece entre
s (conjuncin) s
aun (hasta o conjuncin) an cifras)
EJERCICIOS DE APLICACIN
La tilde enftica se coloca en las palabras: qu, cmo, dnde, (adnde),
cundo, cunto, quin, cul, cun; forman oraciones exclamativas e
interrogativas.
Por qu? En dos palabras y con tilde cuando es una forma de pregunta.
En una sola palabra cuando es respuesta (conjuncin causal) y en una
sola palabra y con tilde cuando es el motivo o la causa.
Ejemplos: Por qu lloras? Porque me siento emocionada.
Si el adjetivo con el que se forma un adverbio terminado en mente lleva
tilde, sta se conserva.
Ejemplo: rpido - rpidamente.
En palabras compuestas separadas por un guin, deben mantenerse las
dos tildes.
Ejemplo: histrico geogrfico.
Las palabras compuestas se tildan de acuerdo a las normas generales.
Ejemplo: decimosptimo, ciempis.
Las palabras compuestas con pronombres enclticos llevan tilde de
acuerdo a las normas generales de acentuacin.
Ejemplo: mrame, dmelo.
53
 Los trminos latinos se tildan de acuerdo a las normas generales.
Ejemplo: qurum, memorndum, tem.
El uso de letras maysculas no impide tildar la vocal que corresponda.
Ejemplo: RETRICA, INDGENA, CORRUPCIN.
Los demostrativos (esa, ese, esos, esta, este, estos, aquel, aquella,
aquellos) no llevan tilde cuando actan como adjetivos. Pero podran
tildarse cuando son pronombres para evitar confusiones. Sin olvidar que:
ESTO, ESO Y AQUELLO, jams se tildan.
Ejemplo: Este lugar no me gusta y sa no aparece. Esto no me gusta
nada.
ORTOGRAFA LITERAL
USO DE B
Se escribe con b todas las palabras que tienen las slabas: bra, bre, bri, bro,
bru.
Se escribe con b todas las palabras que tienen las slabas: bla, ble, bli, blo,
blu.
Se escribe con b la conjugacin: iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban, del
verbo ir.
Las terminaciones: abais, aban, de los verbos de primera conjugacin.
Ejemplos: amabais, amaban, cantabais, cantaban, esperabais, esperaban.
Se escriben con b despus de m. Ejemplo: tambor, bombo.
Las terminaciones en bundo, bunda y bilidad. A excepcin de: movilidad,
relatividad y civilidad.
La b se usa en las palabras que comienzan con bi, bis o biz, como prefijos
que signifiquen doble.
Ejemplos: bilinge, bisnieto, bisectriz, bizcocho.
Los prefijos bien o bene, cuando significan bueno.
Ejemplos: benfico, benefactor, benvolo, bienaventurado.
Los verbos infinitivos terminado en bir, buir, aber
Ejemplos: subir, contribuir, haber
EXCEPCIONES: verbos hervir, servir, vivir; compuestos y derivados
(convivir, servidor) (verbo precaver prevenir)
Todas las formas de los verbos: beber, deber y sorber.
Ejemplos: bebo, deberemos, sorbiendo.
Las formas iniciales bus y bur
Ejemplos: burln, buscador.
USO DE V
Se escribe con v, despus de n, d y b. Ejemplos: invitar, obvio, adverbio.
Las palabras que empiezan con las slabas: vice, villa. Ejemplos:
Vicepresidente, Villalta.
Las palabras que empiezan por eva, eve, evi, evo.
54
 Ejemplos: evadir, eventual, evidente, evolucin.
Los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, ivo, iva, ave, ive, eve.
Ejemplos: brava, nueva, esclavo, nativo, nuevo, negativa, leve, grave.
Los verbos andar, estar y tener, en las formas del pretrito de indicativo y
subjuntivo. Ejemplos: anduve, estuve, tuve.
Las esdrjulas terminadas en voro, vora.
Ejemplos: carnvoro, herbvoro. EXCEPCIN: vbora.
USO DE W
De acuerdo a la correccin adecuada de la Real Academia de la Lengua,
se considera que la W, figura en el diccionario, para las voces de
procedencia extranjera. Ejemplos: Washington, Wisky.
En las palabras totalmente incorporadas al idioma es frecuente que la
grafa W haya sido reemplazada por v simple. Ejemplos: vagn, vals.
USO DE LA C
Se utiliza en la formacin de plurales o derivados de las palabras que
terminan en z. Ejemplos: paz paces juez jueces luz -
luces
Las palabras que terminan en cia, cie, cio. Ejemplos: gracia, aprecie,
precio.
EXCEPCIONES: cortesa, ansia, iglesia, magnesia, amnesia, anestesia,
gimnasia, adefesio, simposio, magnesio, gimnasio.
Los verboides que terminan en hacer, ecer, ecir, ucir.
Ejemplos: carecer, bendecir, deducir, aparecer, producir.
El diminutivo cito, cita, cuando provienen de una palabra matriz que no
tiene dentro de su ltima slaba el monema s.
Ejemplos: joven jovencita cerveza cervecita corazn corazoncito.
Se escribe con cin, cuando las palabras provienen de otras que terminan
en do, dor, to, tor y tivo.
Los verbos terminados en cer, excepto ser.
Envejecer, adolecer
Ejemplos: atento atencin
compositor - Composicin
activo - accin
traslado - traslacin
traidor - traicin
inventor - invencin
Los sustantivos terminados en cin, cuando son derivados de los
verboides terminados en ar.
Ejemplos: divulgar divulgacin
cantar - cancin
condicionar - condicin
USO DE S
Se escribe con s los diminutivos que provengan de una palabra matriz que
contenga s en su slaba final.
Ejemplos: casa casita mesa - mesita
55
 Se escribe sin al final, cuando la palabra original termina en: so, sor, sivo,
sible. Excepcin de nocivo y lascivo
Ejemplos: iluso - ilusin
extenso - extensin
confesor - confesin
pasivo - pasin
Las terminaciones esa, isa de dignidades y oficio femeninos.
Ejemplos: alcaldesa, poetisa, pitonisa, abadesa.
Las terminaciones es, esa, ense de los gentilicios.
Ejemplos: francs, fluminense, bolivarense, orense, ingls.
Los adjetivos terminados en oso, osa, eso, esa, uso, usa.
Ejemplos: goloso, espeso, confuso, molestoso, pastusa, pastuso, ileso,
ruso.
Las terminaciones simo, sima, de los grados superlativos absolutos.
Ejemplos: lindsimo, fortsimo, antiqusimo, ilustrsima.
Se escribe con s. las terminaciones verbales ase, ese
Ejemplos: hablase, oyese, leyese, llamase
EJERCICIO

Resalte los errores (maysculas faltantes) que encuentre en el

siguiente texto:
Divertimento de los apellidos y los animales 6
Son cinco las fuentes bsicas do se originan los apellidos: un lugar (pedregal,
cueva, corral, montano, castillo...); un nombre (fernndez, rodrguez,
gonzlez, lvaro, gonzalo, ramn...); un atributo o cualidad fsica (cabezas,
barriga, delgado, gordillo...); una profesin (zapatero, herrera, ingenieros...) o un
animal (ya vienen los ejemplos) el lector, si es un poco observador, se habr
fijado en que mi asercin se lustra con apellidos espaoles, los ms comunes
entre nosotros, pues, si reparamos en el asunto, los apelativos de vertiente
indgena o no ibrica, siendo numerosos, no hacen mayora, ahora bien, se
preguntar usted, a qu viene este introito? la respuesta nace de algo que
me aconteci hace unos das: quise ver qu de interesante o curioso tiene
una gua telefnica algo abultada, la de quito concretamente, y me puse a
"inventariar", como que si no tuviera nada ms que hacer, el nmero de
apellidos de la quinta

56
, pumas, vicuas, corderos, cabras, lobos, linces, palomos, changos,
zorrillas... un apellido que, por s solo, compendia mi desesperada bsqueda:
zoo y hasta un palomino de aadidura (para los domingos), no tuve suerte, en
cambio, a la hora de hallar per
ros, aunque s encontr un perrazo; tampoco hall oso alguno pero s ms de
una ossa cercana a varios osejos, ningn mono o pulga aunque s varios
monares y pulgannes; ni un solo mosquito pero si mosqueras y moscosos;
ningn pavo, topo, pulga, garza o buitre pero s algunos pavones, topones,
garzones y buitrones; un cerdo o un chancho no haba, ni para remedio, pero
s cerdas y uno que otro chanchay perdido en medio de arduas que se me
figuraron ardillas, orregos que semejaban borregos, cuyos que parecan cuyes,
algn bailen que evocaba a la ballena, llamucas en lugar.de llamas y algo que no
pudo menos que dejarme atnito: una gallina, una sola, a escasa distancia de
al menos cuarenta gallos!.
y ahora tambin, como que cabe preguntarse: de qu ha servido esta zoo
-patronmica discusin? creo que de poco, aunque, si ha logrado arrancarle una
sonrisa, acaso sirva de mucho, formulemos entonces las respectivas
conclusiones y vase que de la "muestra", si ste fuera un caso para la
estadstica, el mayor porcentaje de apellidos alusivos a animales (o viceversa)
correspondera a los mamferos, algunos salvajes entre ellos, seguidos de las
aves, las que se hallan a considerable distancia de los insectos como stos de
los peces, con excepcin de coral, no he localizado, apellidos concernientes a
reptiles o anfibios aunque ms de un sapo y otras serpientes deben reptar en el
universo rastreado, las alusiones a animales fantsticos, salvo e! caso del
dragn, tambin escasean pues no hay grifos, unicornios, mongomorfos y ni
siquiera un solo espcimen de la gran bestia, si nuevas bsquedas ayudan a
completar mi "disertacin", no duden, queridas lectoras, queridos lectores, de
que ustedes sern los primeros en enterarse, hasta la prxima.
ORTOGRAFA PUNTUAL.
Nos debemos preguntar cules son las reglas de puntuacin?, porque si
leemos a reconocidos escritores, son muchas las diferencias de puntuacin; cada

57
uno de ellos coloca un punto donde otro pondra una coma; mientras su similar
coloca puntos suspensivos; por eso, afirmamos que la puntuacin es una
materia algo elstica en la que conviene tomar en cuenta las reglas y luego
adaptarlas a nuestro temperamento. Pero lo que no se puede aceptar es
despreciar en absoluto los signos de puntuacin; pues, estos signos
intercalados en la escritura, ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento
del que escribe.
, (COMA) PAUSA MENOR
1. Para separar palabras de la misma clase.
Ejemplo: Compro lpices, regletas, carboncillos
2. Separar frases y oraciones cortas
Ejemplo: Cubrir las porcelanas, limpiar los anaqueles, bordar tapetes...
3. Separar frases u oraciones intercaladas.
Ejemplo: Miguel de Cervantes Saavedra, el Manco de Lepanto, escribi la
obra literaria, Don Quijote de la Mancha.
4. Para separar la localidad de la fecha en las cartas.
Ejemplo: Cienfuegos, noviembre 8 de 2008.
4. Separar los vocativos. Ejemplo: Antonio, t ganars la carrera.
6. Cuando se invierta el orden regular de la oracin.
Ejemplo: Escribi magnficas editoriales, el periodista.
7. Separar expresiones como: esto es, es decir sin embargo, no obstante,
por consiguiente, por ltimo...
Ejemplo: Los aspirante poseen talento; es decir, son capaces.
NOTA:
La entonacin, es la mejor indicadora de la coma.

(PUNTO Y COMA)
;
PAUSA MAYOR QUE LA COMA
1. Entre perodos que constan de varias oraciones; que han sido separadas con
comas
Ejemplo: Enviamos recuerdos, fotografas, joyas, dinero; artculos que servirn
para negociar; hasta las tarjetas de crdito.

2. Delante de las conjunciones adversativas (mas, pero, aunque).

Ejemplo: Ellas aconsejaron sobre el riesgo de las drogas; mas, todo fue intil.

(DOS PUNTOS) :
58
ADVIERTEN O INDICAN ALGO
1. Despus de las frases por ejemplo y verbigracia.
Ejemplo: Hay preciosas playas en el Ecuador; por ejemplo: Salinas, Crucita,
Atacames.
2. Para citar frases o pensamientos. Ejemplo: Scrates dijo: "Solo s que
nada s".
3. Para las frases que completan una afirmacin que se ha
expresado anteriormente.
Ejemplo: Simn Bolvar fue un libertador: liber cinco naciones.

4. Despus de las palabras: CERTIFICA, EXPONE, ACUERDA, ORDENA o

similares, en textos administrativos o jurdicos.
Ejemplos:
La Secretaria del Colegio Vctor Emilio Estrada,
CERTIFICA:
Que el seor Antonio Torres Duran, estudiante del.....
El Presidente de la Repblica, en uso de las atribuciones que le confiere el
artculo N. 312 de la Constitucin,
ORDENA:
5. Para separar la ejemplificacin del resto de la oracin
Ejemplos:
Debes buscar otras formas para obtener dinero: vender artculos de
primera necesidad por ejemplo. l tiene varias formas de expresar su
aprecio: hoy le dio unas palmaditas en la espalda.
TRABAJO DE APLICACIN
En hojas de trabajo, enuncie cada una de las normas para el uso de los dos
puntos y ponga dos ejemplos que justifiquen la regla enunciada.
NOTA:
Despus de dos puntos se puede escribir con letra mayscula o minscula.

USO DEL PUNTO

.
El punto seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de punto,
debe escribirse con mayscula inicien: salvo despus del punto que llevan las
abreviaturas.
En nuestro idioma utilizamos tres clases de punto que son: el punto y
seguido, el punto aparte y, el punto final.
El punto y seguido se emplea:
Al terminar una oracin cuando se expresa otra relacionada con la
anterior, en el mismo rengln.
Ejemplos:
Volaba encima de un mar, hacia un mellado litoral. Una que otra gaviota
se afanaba en los remolinos entre los acantilados. Lejos, hacia el Norte, en
59
 el horizonte mismo, volaban unas cuantas ms. Nuevos horizontes,
nuevas preguntas,
El punto y aparte se emplea:
Cuando se termina de expresar un prrafo, como conclusin de Meas, Todos los
prrafos de una obra se separan entre s por el punto y aparte.
Despus de punto y aparte, se deja un espacio adicional para empezar el
siguiente prrafo en el texto de un documento.
Ejemplos:
Es el cielo, pens, y tuvo que sonrerse. No era muy respetuoso analizar el cielo
justo el momento en que est a punto de entrar en l.
Al venir a la tierra por encima de las nubes y en formacin cerrada con las dos
resplandecientes gaviotas, vio que su propio cuerpo se haca tan
resplandeciente como el de ellas. En verdad, all estaba el mismo y joven Juan
Gaviota, el que siempre haba existido detrs de sus ojos dorados, pero la forma
exterior haba cambiado.
El punto final se emplea:
Cuando se termina un escrito, sea cual fuere este. Puede considerarse como el
ltimo prrafo del texto.
Ejemplos:
Y aunque intent parecer adecuadamente severo ante sus alumnos, Pedro
Gaviota les vio de pronto y como eran realmente, slo por un momento, y ms
que gustarle, am aquello que vio. No hay lmites Juan?, pens, y sonri. Su
carrera hacia el aprendizaje haba empezado.
El punto tambin se utiliza despus de las abreviaturas.
Ejemplos:
Sr. Dr. Excmo. Srta. etc.
TRABAJO DE APLICACIN
En una hoja, enuncie cada una de las normas para el uso del punto y ponga dos
ejemplos que justifiquen la regla enunciada.

USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Los puntos suspensivos suponen una interrupcin de la oracin o un final
impreciso.
Se usan:
1) Cuando suprimimos algo que se sobrentiende o se omite parte de
una cita textual
Ejemplos:
Carlos, ayer llegaste muy tarde, t sabes que el refrn popular dice: dime
con quin andas... El profesor se dirigi a sus alumnos y dijo: "jams los
apartar de m alma, pues..."
2) Para indicar duda, temor, suspenso, al no concluir una expresin.
Despus de los puntos suspensivos que cierran el enunciado debe
escribirse con mayscula.
Ejemplos:

60
 Me has dado muestras de ser muy buen amigo...Pero de hoy en adelante
no vengas a buscarme. Le respondi a su madre... Por ser tan buen hijo.
3) Para indicar que se ha omitido parte de un escrito; sea del
principio, del final o de texto intermedio
Ejemplos:
Si la omisin es inicial, se empezar con puntos suspensivos; as:
Si quieres saber mi pena
anda a la orilla del mar
mira si est una sirena
atada a fuerte cadena
y luego ponte a llorar.
Durante los prximos das vio Juan que haba aqu tanto que aprender
sobre el vuelo como en la vida que haba dejado.
Pero con una diferencia. Aqu haba gaviotas que pensaban como l. Ya
que para cada una de ellas lo ms importante de sus vidas era alcanzar y
palpar la perfeccin de lo que ms amaban hacer: volar...
4) Se escriben tres puntos suspensivos dentro de parntesis (...) o
corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un escrito,
(texto) se omite una parte de l y se contina.
Ejemplo:
Desprovistos de alas y de un penacho, los caracteres medianos son
incapaces de volar hasta una cumbre o de batirse con un rebao [...] Son
hueste mercenaria del primer hombre firme que sepa uncirlos a su yugo.
(Jos Ingeniero: EL HOMBRE MEDIOCRE, captulo IV Los caracteres
mediocres, Hombres y sombras).
5) Al final de enumeraciones abiertas o incompletas con el mismo
valor que la palabra etctera.
Ejemplo:
El maestro en el aula empez su clase hablando de valores y dijo: "Todos
debemos ser: justos, honra dos, generosos, entusiastas..."
NOTA.- Tras los puntos suspensivos, nunca se escribe punto. Sin
embargo, s pueden colocarse tres signos de puntuacin, como la
coma, el punto y coma y los dos puntos.
Ejemplos:
Despus que hayas comprado: libros, revistas, tiles de escritorio,
cortinas..., ven a mi casa y te ayudar a organizar la oficina.

TRABAJO DE APLICACIN
En una hoja, enuncie cada una de las normas para el uso de puntos suspensivos
y ponga dos ejemplos que justifiquen la regla enunciada.

()
PARNTESIS
ENCIERRA PALABRAS O FRASES ACLARATORIAS

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 1. Para intercalar observaciones de carcter explicativo, relacionada a lo
que se est diciendo.
Ejemplo: Despus de unos minutos (que parecieron horas) apareci l.
2. Para fechas, etimologas, autores, explicaciones de abreviaturas,
Ejemplo: Literatura (del latn litterce-arum)
3. En los datos que complementan un texto, como numero de la pgina,
fechas de nacimiento y muerte de autores, provincia a la que pertenece
un pueblo.
4. En la correspondencia comercial cuando se aade a la cantidad en letras,
la cantidad en nmeros.
5. En las obras dramticas se encierran entre parntesis las indicaciones para la
representacin o acotaciones.

__
GUIN
1. Para dividir las slabas; separar slabas que no alcanzan en el rengln.
2. Seala las intervenciones de los interlocutores del dilogo.
Ejemplo:
Llega muy tarde.
Me extra?
Terriblemente!
Lamento no haber tardado ms. Adoro ser extraado.
iQu egosta de su parte!
Soy muy egosta.
Siempre habla de sus malas cualidades.
Y slo le cont la mitad de ellas.
Bueno, me encantan sus malas cualidades.
Encantador de su parte! Bueno, usted siempre es encantadora.
3. El guin largo sustituye al parntesis.
Ejemplo:
Despus de haber paseado -como nunca imagin-, buscar tiempo
para repetirlo.
(ASTERISCO)
* ASTER-ESTRELLA
1. Sencillo, doble o triple, al lado o en la parte superior de palabras, como
llamada de nota.
(COMILLAS)
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1. Para dar un tono irnico.
Ejemplo:
Palacio asumi la presidencia para refundar al pas.
2. En frases clebres, populares, conocidas.
Ejemplo:
Luego de los funestos accidentes de trnsito, bien se puede afirmar que
"Es mejor perder un minuto en la vida que la vida en un minuto".
3. Al poner sobrenombres o apodos.
Ejemplo: Francisco "El pjaro" Febres Cordero, dictar una conferencia.
4. Para resaltar palabras o frases.
Ejemplo: El momento en que la "decencia" sea una insignia de los
polticos, podremos creer en la vida.
5. Para citar palabras de otra persona.
Ejemplo: Como lo dijera mi abuela: "Los viejos conocen lo que esconden
los jvenes".
?
SIGNOS DE INTERROGACIN
1. Para oraciones interrogativas.
2. Expresar duda e incertidumbre.
Ejemplo: Pero no lo conocas?

SIGNOS DE ADMIRACIN !
1. Para oraciones admirativas.
EJERCICIOS
Lea cuidadosamente las siguientes frases:
Los nios salieron esta maana rumbo a Buenos Aires.
Ella lleg esta noche. A la maana siguiente, parti para su aldea.
Esperamos asistir al concierto, pero todava no tenemos las entradas.
Ella escriba, Julin estudiaba; Mario tocaba la guitarra.
Luis me dijo: No busques ms ese libro. Est agotado.
La noche cay de repente y nosotros la estuvimos buscando una, dos,
tres horas...
Dnde est ese hotel?
Quin supiera escribir!
En la noche escuch el siguiente dilogo:
-A dnde va usted?
-Adonde el viento me lleve!
63
 El futuro del mundo (que es muy incierto), se discute en la O.N.U.
En Cceres hay muchas cigeas.

NOTAS
* No existen reglas fijas para el uso de los signos de puntuacin,
especialmente de la coma, pues ello depende mucho de la
personalidad del que escribe, pero, no obstante, hay algunas reglas
generales.
* El punto se usa tambin siempre en las abreviaturas para indicar que
stas lo son.
EJERCICIOS
* Coloque los puntos donde sean necesarios:
Bcquer es el autor de "Rimas"
Valle-lncln escribi Tirano Banderas Tambin compuso las "Sonaras"
El primer premio correspondi a la Srta Llaguno
Debe escribir al Sr. D Marcial Gutirrez, Rgtro Gral
El verano es muy agradable aqu El resto del ao no se pasa bien.
Aplique las reglas del uso de la coma a las siguientes frases:
Una maana cuando las calles estaban llenas de gente, se oy un estallido.
En efecto creo que esto no perjudicar.
All toman cerveza hacen chistes juegan domin y lo pasan muy bien.
Pensbamos ir de vacaciones a Suiza pero la inflacin nos detuvo.
Me parece Fernando, que no tienes razn.
Apenas llegu a la estacin me lo encontr.
Hijo mo has gastado todo cuanto tena ahorrado.
En Guayaquil venda cuatro automviles en Quito tres.
Al saber la desgracia llor grt y se tir por el suelo.
Sarmiento el gran educador argentino tuvo un hijo militar.
Los soldados que eran doscientos acamparon cerca del ro.
Pedro debes estar listo para salir a las seis.
Haba en el mercado manzanas peras melocotones uvas.
Cuando tenamos preparada la cena nos telefonearon.
La enfermedad segn parecerse agrava por minutos
* Coloque convenientemente el punto y coma en las frases siguientes:
Est muy preocupado su enfermedad es incurable.

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 Se enter de todo prepar la venganza con mucho cuidado.
Las hojas eran grandes, las flores, mayores los rboles se elevaban a
las alturas y Mara no cesaba de contemplarlos, admirada de tanta belleza
Julin los observaba con curiosidad.
Recibimos los siguientes productos: judas, 4 Kg. arroz, 10 Kg aceite. 5 Lt.
El da estuvo estupendo sin embargo algunos partes meteorolgicos
haban anunciado tormenta temprano.
4- Coloque convenientemente el punto, la coma y el punto y
coma en el siguiente prrafo:
"El domingo en efecto lleg Rebeca No tena ms de once aos. Haba hecho el
penoso viaje desde Manaure con unos traficantes de pieles que recibieron el
encargo de entregarla junto con una carta en la casa de Jos Arcadio Buenda
pero que no pudieron explicar con precisin-quin era la persona que les haba
pedido el favor Todo su equipaje estaba compuesto por el baulito de la ropa,
un pequeo mecedor de madera con florecitas de colores pintadas a mano y un
talego de lona que haca un permanente ruido de cloc cloc cloc donde llevaba los
huesos de sus padres La carta dirigida a Jos Arcadia Buenda estaba escrita en
trminos muy cariosos por alguien que lo segua queriendo mucho a pesar
del tiempo y la distancia y que se senta obligado por un elemental sentido
humanitario a hacer la caridad de mandarle a esa pobre huerfanita
desamparada que era prima de rsula en segundo grado y por consiguiente
tambin pariente de Jos Arcadia Buenda aunque en grado ms lejano, porque
era hija de su inolvidable amigo que fue Nicanor Ulloa y su muy digna esposa
Rebeca Montiel a quienes Dios tuviera en su santo reino cuyos restos
adjuntaba la presente para que les dieran cristiana sepultura"2.
*Coloque los dos puntos donde corresponda:
Padres divorciados infancia desdichada adolescencia llena de soledad he
aqu las causas de su conducta.
Las palabras esdrjulas se acentan siempre. Por ejemplo lmpara, mdico.
HAGO SABER Todos los vecinos de esta localidad...
Estimado seor Acusamos recibo de su amable carta...
Mi querida Mara Cada da ms echo de menos tu presencia...
Ya lo dijo el poeta Nuestra vida son los ros que van a dar a la mar, que es
el morir.
* Coloque los puntos suspensivos donde corresponda:
Valle-lncln escribi: "Espaa es una deformacin grotesca de la civilizacin
europea".
Ya sabes el cantar: "Quien a buen rbol se arrima
Invitamos a los cuarenta estudiantes a la fiesta, y vinieron tres.
Yo lo hara, pero ya t le conoces
Quisiera tener fuerzas suficientes pero s que no podr
Acudieron a la fiesta, chinos, japoneses, africanos, argentinos

Recuerda siempre: Quien bien te quiere

*Coloque los signos de interrogacin en las oraciones en que sean
necesarios:
2 Gabriel Garca Mrquez: Cien aos de soledad.

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 Me pregunto qu hacer para resolver esta cuestin.
De dnde vienes.
A qu hora sale el tren.
Lo entiendo muy bien, pero qu puedo hacer yo en este conflicto.
Tiene fuego
Lleg ya viene contento se ve bien.
S lo que busca pero ser posible encontrarlo.
Qu puedo hacer
*Coloque los signos de admiracin pertinentes:
Caramba. Espramelo te vayas sin m. Ay que llega el inspector.
Qu escndalo. Qu vergenza.
Vivan los novios.
Dijeron que hacia buen tiempo. Tan bueno: cinco grados al sol.
* Coloque las comillas donde las considere necesarias:
Hace poco vi El alcalde de Zalamea, en el teatro Avenida.
Te espero en el caf El Comercial
Asiste al Instituto Valverde
El Marqus de Comillas haca la travesa entre Amrica y Espaa.
Csar dijo: Llegu, vi y venc.
Siempre ser el agua de colonia Dandy.
Eso es muy demod.
Le entreg todo el dinero al ladrn Sabes que es muy valiente.
Lenin dijo: Proletarios del mundo, unos.
Qu sabrosura tiene este baile!
Introduzca, mediante parntesis, en las primeras oraciones, las
que aparecen en segundo lugar.
Valle-Incln es el creador del esperpento. Este escritor entre 1866 y 1936.
Carmen Laforet se dio a conocer con su novela "Nada". Esta obra es de
1949.

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