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unibertsitatea del pas vasco

Departamento de Filosofa
Departamento de Filosofa de los Valores y Antropologa Social
Arteleku

Filosofia Saila
Balioen Filosofia eta Gizarte Antropologa
Arteleku

PROGRAMA DE DOCTORADO/ DOKTOREGO PROGRAMA:

Problemas Actuales en Filosofa

Informacin sobre el curso 2004/05

2004/05 ikasturteko Informazioa

Coordinadores / Koordinatzaileak:

Jos Ramn Arana Marcos

Esteban Anchustegui Igartua
 Presentacin

El Programa de Doctorado PROBLEMAS ACTUALES EN FILOSOFA es una oferta

docente de tercer ciclo de los Departamentos de Filosofa, Filosofa de los Valores y
Antropologa Social y Arteleku. para el Bienio 2004-06. En estas pginas pretendemos ofrecer
una presentacin general del Programa, con el objetivo de orientar a los futuros alumnos en la
eleccin de asignaturas y en su matriculacin.

Objetivos del Programa

Tematizar los nuevos modos de vida, problemticas y situaciones que el

desarrollo actual plantea a los ciudadanos.

Ofrecer los modos de enfrentarse productivamente a estos problemas.

Asomarse a teoras alternativas y a intentos de reflexin sobre ellos.

A quin est dirigido:

Las siguientes Titulaciones dan acceso al Programa:

Licenciado en Filosofa
Licenciado en Bellas Artes
Licenciado en Sicologa
Licenciado en Pedagoga
Licenciado en Historia
Licenciado en Sociologa
Licenciado en Ciencias Polticas
Licenciado en Periodismo
Licenciado en Historia del Arte

A qu Ttulo conduce

Tras la consecucin de la Tesis Doctoral se obtiene el Ttulo de Doctor por la Universidad del
Pas Vasco.
Finalizado el periodo de docencia se obtiene el Certificado Diploma de Estudios Avanzados
en:
Problemas Actuales en Filosofa Filosofa 375
Problemas Actuales en Filosofa Filosofa Moral 383
Problemas Actuales en Filosofa Esttica y Teora de las Artes 270
Departamento/s: 00009 Filosofa
00115 Filosofa de los Valores y Antropologa Social
900 Arteleku
Programa de Doctorado: Problemas Actuales en Filosofa
Responsable/s: Dr. D. Jos Ramn Arana Marcos
Dr. D. Esteban Anchustegui Igartua

PRIMER PERIODO: DOCENCIA

OFERTA DEL PROGRAMA:

CURSOS OFERTADOS POR EL PROGRAMA 7

CURSOS COOFERTADOS 4
FUNDAMENTALES 8
METODOLGICOS 3
CRDITOS FUNDAMENTALES: 27
CRDITOS METODOLGICOS: 5
CRDITOS TOTALES OFERTADOS 32
PROFESORES DOCTORES 15

Curso o Seminario
Denominacin / Responsable/s
Carcter Tipo Crd.
El Republicanismo Poltico OPT F 3,00
Dr. D. Esteban Anchustegui Igartua
Problemas de esttica contempornea OPT F 3,00
Dr. D. Mikel Iriondo Aranguren
Dr. D. Carlos Martnez de
Gorriarn
Dr. D. Imanol Aguirre Arriaga
El mal consentido OPT F 3,00
Dr. D. Aurelio Arteta Aisa
Nuevos enfoques en tica asistencial OPT F 3,00
Dr. D. Antonio L. Casado Da Rocha
Historia del Amor II OPT M 2,00
Dr. D. Jos Ramn Arana Marcos
El proyecto Filosfico de la OPT F 3,00
Modernidad
Dr. D. Xabier Insausti Ugarriza
OPT M 3,00
Filosofa y Metodologa: Tcnicas de
investigacin aplicadas a las Ciencias
Humanas
Dr. D. J. Iaki Martn Bermejo
 COOFERTADOS
Zientzia, Gizartea, Teknika. Azterketa- OPT F 3,00
kasu bat: jakintzaren problemtica
XIII. Mendeko unibertsitatean
Dr. D. Xabier Andonegui
Gurrutxaga
Dr. D. Joxe Azurmendi Otaegi
Naturalismo, verdad y relativismo OPT F 3,00
cultural
Dr. D. Alvaro Moreno Bergareche
Dr. D. Julin Pacho Garca
De Hegel a Derrida OPT F 3,00
Dr. D. Xabier Apaolaza Bernedo
Dr. D. Xabier Insausti Ugarriza
Alfabetizacin de la ciencia y la OPT F 3,00
tecnologa y su impacto en la
percepcin pblica
Dr. D. Nicanor Ursua Lezaun

F: Fundamentales M: Metodolgicos C: Complementarios

 SEGUNDO PERIODO: INVESTIGACIN

Requisitos del programa

Crditos Mnimos Trabajos de Investigacin: 12,00

Lneas de investigacin rea de Conocimiento N crditos

Democracia y Mercado Filosofa Moral 12
Esttica y retrica de las identidades modernas Esttica y Teora de las Artes 12
La Esttica en la era de la globalizacin Esttica y Teora de las Artes 12
Filosofa Filosofa 12
Historia del pensamiento y movimientos
Sociales y Polticos Filosofa Moral 12
El Debate Liberal comunitario y el concepto de
Lealtad Poltica Filosofa Moral 12
El Yo y la Individualidad Filosofa Moral 12
Cuestiones ontolgicas y epistemolgicas de los
sistemas cognitivos Filosofa 12
Historia y crtica de las ideas filosficas Filosofa 12
Conocimiento y valores Filosofa 12
Problemas de identidad Filosofa Moral 12

Superados los perodos de Docencia e Investigacin existe un examen ante un Tribunal que ser
obligatorio para aquellos alumnos que deseen obtener el Certificado-Diploma acreditativo de
estos estudios y/o para los alumnos que quieran realizar una Tesis Doctoral.
 PROGRAMAS DE LOS CURSOS

Curso: El republicanismo poltico

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesor/a encargado: Dr. D. Esteban Anchstegui Igartua, (Dpto. de Filosofa de los Valores y
Antropologa Social)

Objetivo

Analizar el modelo de la comunidad poltica republicana, entendida como expresin

de la identidad cvica, es decir, como concepcin de la vida poltica que preconiza un orden
democrtico dependiente de la vigencia de la responsabilidad pblica de la ciudadana. En
este sentido, se reflexionar sobre su institucin fundamental, el de ciudadana, entendida en
un doble sentido: como conjunto de miembros libres de la sociedad poltica y como la
condicin que cada uno de ellos ostenta en tanto componente soberano del cuerpo poltico

Temario

1. Introduccin histrica al republicanismo poltico

2. Relacin del individuo con la comunidad poltica
3. Paradigmas actuales de comunidad poltica (I): La comunidad liberal
4. Paradigmas actuales de comunidad poltica (II): La comunidad nacionalista
5. Paradigmas actuales de comunidad poltica (I): La comunidad republicana
6. Interrelaciones entre los diferentes modelos de comunidad poltica
7. Reinvencin del republicanismo poltico
8. Nacionalismo y patriotismo
9. La virtud cvica y otros elementos fundamentadores del republicanismo poltico
10. El republicanismo poltico hoy en da

Bibliografa

ANDERSON, Benedict
1993, Comunidades imaginarias : reflexiones sobre el origen y el desarrollo del nacionalismo,
FCE. Mxico (orig. 1983)
CAMPS, Victoria
1993, Virtudes pblicas, Austral, Espasa-Calpe, Madrid.
COLOM, Francisco
1996, Lealtades compartidas, lealtades dividida: la pertenencia poltica en Estados
plurinacionales, Isegora 14, pp. 55-77.
1998, Razones de identidad. Pluralismo cultural e integracin poltica, Anthropos. Barcelona.
CORTINA, Adela
1997, Ciudadanos del mundo. Hacia una teora de la ciudadana. Alianza. Madrid.
GARGARELLA, R.
1999, Las teoras de la justicia despus de Rawls, Paids, Barcelona.
Curso: Problemas de Esttica Contempornea

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Mikel Iriondo Aranguren, Carlos Martnez de Gorriarn, (Dpto. de
Filosofa de los Valores y Antropologa Social)
Dr. D. Imanol Aguirre Arriaga (Dpto. Sicologa y pedagoga de la
UPNA)

Objetivo

Exposicin y debate en torno a los problemas ms recientes en la esttica

contempornea. Este curso ser impartido en Arteleku merced al convenio suscrito por
el rea de Esttica y Teora de las Artes de la UPV-EHU y contar con la participacin
de profesores invitados. La superacin de este curso exigir la realizacin de un trabajo
escrito previamente concertado con los profesores responsables.

Temario

1. La reemergencia de la esttica de Hegel y la problemtica del fin del arte

2. Gusto, genio y nihilismo. La esttica de Nietzsche
3. Las concepcin reflexiva del arte. Las estticas de Danto y Agamben
4. La inflacin esttica. Esttica y crtica del arte
5. Transgresiones estticas. Arte y provocacin. El desorden esttico
6. Arte y espacio pblico

Bibliografa

Nietzsche. La genealoga de la moral. Tratado III, Qu significan los ideales ascticos? Ed.
Alianza
Nietzsche. Esttica y teora de las artes Ed. Tecnos
M. Schapiro. Estilo, artista y sociedad. Teora y filosofa del arte Ed. Tecnos
H.R.Jauss. Las transformaciones de lo moderno. Estudio sobre las etapas de la modernidad
esttica Ed. Visor
H.R.Jauss. Pequea apologa de la experiencia esttica Ed. Paids
G.Agamben. El hombre sin contenido Ed. Altera
R. Bodei. La forma de lo bello Ed. Visor
A.C.Danto. La transfiguracin del lugar comn Ed.Paids
A.C.Danto. Despus del fin del arte. El arte contemporneo y el linde de la historia Ed. Paids
V.Bozal. Necesidad de la irona Ed. Visor
Curso: El mal consentido

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Aurelio Arteta Aisa, (Dpto. de Filosofa de los Valores y
Antropologa Social)

Objetivo

Nos interesa el mal social y, dentro de ste, en especial el mal moral (sin desdear el
fsico) y el de naturaleza pblica. Frente a la mirada habitual sobre quien comete el mal o
quien lo padece, resaltaremos la figura ms borrosa -pero mucho ms nutrida- de quien lo
consiente. Se trata, pues, de analizar la complicidad con el mal y la responsabilidad moral
consiguiente, as como sus variadas figuras contemporneas. De ese mal consentido veremos
cules son hoy sus ltimos supuestos y bajo qu excusas suele encubrirse, los factores que
alimentan esa complicidad as como sus efectos ms perversos.

Temario

1. Ocasin, propsito, objeciones y rplicas

2. PRIMERAS DISTINCIONES:
A) Mal natural y mal social. Mal fsico y mal moral. Mal privado y mal pblico.
B) Mal cometido, mal padecido y mal consentido. El agente, la vctima y el espectador.
Interrelaciones
3. EL CONSENTIMIENTO DEL MAL
Naturaleza y especies del consentimiento
La complicidad en el mal. La economa de la complicidad
4. LA RESPONSABILIDAD MORAL:
La abstencin como una forma de accin
Condiciones y especies de responsabilidad
La imputabilidad por omisin y su gravedad especfica
5. EL MAL CONSENTIDO
Los supuestos ltimos: del homo oeconomicus al nihilismo ambiental
Las excusas del consentimiento
El sofocamiento de las emociones de la justicia
6. EL MAL CONSENTIDO
Los factores de la complicidad: miedo, masa, opacidad de lo prximo, etc
Los efectos perversos del consentimiento

Bibliografa

ARTETA A., La compasin. Paids . Barcelona 1996.

CRUZ, M., Hacerse cargo. Sobre responsabilidad e identidad personal. Paids. Barcelona 1999.
CRUZ, M.-ARAMAYO, R.R. El reparto de la accin (coords). Trotta. Madrid 1999.
FISCHER, John M. (ed), Moral responsability. Cornell U.P. Ithaca 1986
GLOVER, Jonathan (1999), Humanidad e inhumanidad. Una historia moral del siglo XX, Madrid,
Ctedra, 1999.
SLLER, A., Etica general. Centro Estudios Constitucionales. Madrid 1995.
Curso: Nuevos enfoques en tica Asistencial

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesor/a encargado: Dr. D. Antonio L. Casado Da Rocha (Dpto. de Filosofa de los Valores y
Antropologa Social)

Objetivo

Presentar los hitos fundamentales en la historia de la biotica desde 1971

Introducir los principales problemas y mtodos de la discusin actual en biotica
fundamental y clnica
Presentar la dimensin narrativa de la tica y su aplicacin a las discusiones actuales
Analizar los principales problemas en el final de la vida desde la perspectiva de la
tica asistencial
Explorar la bibliografa reciente sobre terminalidad, cuidados paliativos y final de la
vida
Aplicar el enfoque narrativo a algunos problemas ticos al final de la vida
Aplicar lo expuesto en el curso mediante el estudio de un caso prctico

Temario

1. Preliminares. Metodologa. Introduccin histrica: tres dcadas de biotica

2. Escuelas y temas bsicos en biotica fundamental y clnica: Deontologa, utilitarismo y ticas
de la virtud
3. Alasdair MacIntyre: de la tica de la virtud a la tica narrativa. La crtica narrativa al paradigma
principialista de la tica clnica
4. Los problemas ticos al final de la vida humana. La muerte medicalizada. Bibliografa reciente
sobre terminalidad
5. Las virtudes del enfoque narrativo para los profesionales de los cuidados paliativos. Caso
prctico. Conclusiones.

Bibliografa
Camps, Victoria (2001) Una vida de calidad. Reflexiones sobre biotica, Barcelona, Crtica.
Caldern, Carlos (2001) Nmeros y narraciones en investigaciones de salud, biTARTE, no. 24,
pp. 61-70.
Chambers, Tod (2001) The Fiction of Bioethics: A Prcis, American Journal of Bioethics, vol. 1,
no. 1 (Winter), pp. 40-3. Open Peer Commentary: pp. 44-63.
Greenhalg, Trisha & Hurwitz, Brian (1999) Why study narrative?, BMJ vol. 318 (2/1/99), pp.
48-50.
Curso: Historia del Amor II

Curso 2004-05 (2 crditos) Tipo: Metodolgico Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Jos Ramn Arana Marcos (Dpto. de Filosofa)

Objetivo

Como en Historia del Amor I, se pretende incorporar a la filosofa una temtica que
hoy casi ha desaparecido de su perspectiva. Esta historia se limita al estudio de las
concepciones filosficas ms relevantes. Se impartir basndose en la lectura de los textos de
poca.

Temario

1. El amor corts
2. El amor sdico
3. El amor masoquista
4. La armona ertica: Fourier

Bibliografa

Andrs, El Capelln: De amore. Tratado sobre el amor. Edicin bilinge, prlogo y notas por I.
Creixell, Barcelona 1990

Marqus de Sade: Filosofa en el tocador

Sacher- Masoch: La Venus de las pieles

Fourier, Ch.: El nuevo mundo amoroso. Trad. Daniel de la Iglesia, Madrid 1975
Curso: El proyecto Filosfico de la Modernidad

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Xabier Insausti Ugarriza, (Dpto. de Filosofa)

Objetivo

La Modernidad un proyecto inacabado es el ttulo de una conferencia de Habermas

en 1980 que nos sirve de punto de partida para la discusin. El proyecto de la Modernidad se
remonta, en filosofa al menos, al Idealismo Alemn, especialmente a Hegel. Nietzsche es el
polo opuesto a Hegel. Ambos autores van a servir de referencia indiscutible de un modo
ms o menos explcito en las discusiones filosficas posteriores en torno a este tema. La
pregunta y discusin actual se centra en si ya hemos abandonado este proyecto, como
parecen insinuarlo conceptos como postmodernidad, postilustracin o posthistoria, o si an
nos hallamos tras ese proyecto.

Temario

1. El concepto de Modernidad en Hegel

2. Radicalizacin o despedida de proyecto de la Modernidad: Nietzsche
3. El concepto de historia en Benjamn
4. Adorno/Horkheimer, la profundizacin en el proyecto de la Modernidad entre el mito y
la ilustracin entre Nietzsche y Hegel
5. Heidegger o la necesidad de un nuevo comienzo
6. Marcuse o la importancia de recuperar a Freud
7. Derrida, lector de Hegel y Freud: crtica del carcter falocntrico de la Metafsica
occidental.
8. Habermas: El discurso filosfico de la Modernidad

Bibliografa

Hegel: Glauben und Wissen

Nietzsche: Smtliche Werke in 15 Bnden, Ed. Por Colli y Montinari, 1967 ss.
Heidegger: Carta sobre el humanismo.
Adorno/Horkheimer: Dialektik der Aufklrung, msterdam 1947
Derrida: Glas
Freud: El futuro de una ilusin
Freud: el malestar en la cultura
Marcuse, H.: Eros y civilizacin.
Habermas, J.: Die Moderne ein unvollendetes Projekt, en Kleine politische Schriften,
1981, 44-464
Habermas, J.: Der philosophische Diskurs der Moderne, Suhrkamp, Frankfurt, 1985
Curso: Filosofa y Metodologa: Tcnicas de investigacin aplicadas a las Ciencias
Humanas

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Metodolgico Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Iaki Martn Bermejo, (profesor visitante en el Dpto. de Filosofa
de los Valores y Antropologa Social)

Objetivo

Implicar a los alumnos de Tercer Ciclo en los nuevos modelos de gestin del
conocimiento para redisear las investigaciones doctorales en curso a la luz de las
herramientas y aplicaciones informticas. Profundizar con modelos de experiencia y
prcticas reales en los entornos informticos de anlisis cualitativo para buscar valor aadido
en la investigacin conjunta e individual. Profundizar en el marco metodolgico en funcin
de la interaccin entre internet, informtica y Ciencias Humanas

Temario

1. Ciencias Humanas y Tecnologa disponible 15 aos despus

2. Problemas de enfoque tecnolgico: informacin versus conocimiento?
3. Modelos de gestin conocimiento on line: repensando la filosofa
4. Tcnicas y herramientas aplicadas I: artculos y libros on line va internet, chat, P2P
5. Tcnicas y herramientas aplicadas II: imagen y sonido
6. La transformacin de la informacin en conocimiento: casos prcticos
7. Cmo integrar la tecnologa ISI Web en la investigacin y la docencia
8. Tecnologa y herramientas para cualquier doctorando organizado
9. laboratorio del conocimiento cualitativo aplicadas a Filosofa, periodismo,
Antropologa, Lingstica, Filologa, Historia y otras disciplinas. Casos prcticos en
relacin a la seguridad informtica, la obtencin de datos y sus aplicaciones en la
investigacin diaria.
10. Valor aadido, conocimiento y experiencia en Universidades, centros de investigacin
y redes de conocimiento

Bibliografa

FECYT: ISI Web of ScienceISI

Hubert L. Dreyfus, Acerca de Internet, Editorial UOC, 2003

Josep M. Momin & Carles Sgales (Direc), Proyecto Internet Catalunya PIC, UOC, 2004

Ikujiro Nonaka, Peter F. Drucker, James Brian Quinn, Gestin del conocimiento, 2004, Harvard
Busines Review

Andreu, R.; Sieber, S. Knowledge and Problem Solving: A Proposal for a Model of Individual and
Collective Learning, Working Paper, 1999, Barcelona.

Arthur Andersen, El Management en el Siglo XXI, Granica, 1999, Buenos Aires.

 CURSOS QUE SE OFERTAN DE OTROS PROGRAMAS

Curso: Zientzia, Gizartea, Teknika. Azterketa-kasu bat: jakintzaren problematika XIII.

mendeko unibertsitatean

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Xabier Andonegui Gurrutxaga, Dr. Joxe Azurmendi Otaegi,
(Dpto. de Filosofa)
Objetivo

Ikastaroaren helburu nagusia XX. mendean eskola eta joera filosofiko ezberdinetatik
teknikari buruz egindako gogoeta aztertzea da: alegia, zientziak eta teknikak menderatu duten
gizarte modernoan zer bilakatu diren naturaren, gizakiaren eta pentsamenduaren beraren
(filosofiaren) kontzeptuak.
Egungo zientzia/teknologia/gizartea ulertzeko, egoki deritzogu bestalde Erdi Aroko
pentsamenduaren azterketari ekitea, haren eta gure aroaren arteko hurbilketak eta berezitasunak
azpimarratzearren.

Temario

1. Gizarte modernoa teknikoa, Estatu modernoa

2. Modernia kontrolaren eta efikaziaren Aroa
3. Naturaren dominazioaren kontzeptua
4. Gizakiaren autokontzientzia modernoa
5. Zientismoaren krisia: arrazoimenaren krisia?
6. Erdi Aroa: garai dinamikoa, kulturaren iraultza dakarrena
7. Ohizko problematika Erdi Aroko filosofiaren inguruan eta berorren txertatze
akademikoan
8. Erdi Aroko pentsaeraren gaurkotasuna egungo zenbait historialariren eskutik
9. Jakintzaren entziklopediaren birantolaketa Erdi Aroan
10. Teologia zientzia bihurtzearen esanahia
11. XII. mendetik, bi ikuspegi antropologiko elkarren lean
12. Sintesiaren bideak XIII. mendean, eta bide horren erakusle gertatutako maisuak
13. Behatzaile aparteko baten gogoetak: Roger Bacon

Bibliografa

Born, M., eta H., Zientzia eta kontzientzia aro atomikoan, Donostia, 1990.
Duque, F., Filosofa de la tcnica de la naturaleza, Madril, 1986.
Elhuyar Taldea, Nora doaz zientzia eta teknika?, Donostia, 1985.
Etxenike, P.M., "Gizartearen eta Zientziaren arteko lotura", Uztaro 15 (1995) 17-35.
Habermas, J., Technik und Wissenschaft als "Ideologie", Frankfurt, 1969.
Heidegger, M., Die Technik und die Kehre, Pfullingen, 1976.
Mitcham, C., Qu es la filosofa de la tcnica?, Bartzelona, 1989.
Stork, H., Einfhrung in die Philosophie der Technik, Darmstadt, 1977.
Valls Plana, R., Del yo al nosotros, Bartzelona, Estela, 1971.
Curso: Naturalismo, verdad y relativismo cultural

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Julin Pacho Garca, (Dpto. de Filosofa) y Alvaro Moreno
Bergareche (Dpto. de Lgica y Filosofa de la Ciencia)
Objetivo
El curso consta de dos partes, una primera en la que se introducir la propuesta de
naturalizacin para la filosofa, y una segunda, en la que se estudiar sus implicaciones para el
problema del la relativismo cultural.
La propuesta de naturalizacin se basa en la idea de que todos los aspectos de la realidad -lo
fsico, lo biolgico, lo psquico, lo social- forman parte de un nico mundo natural. El mundo es
pues una realidad integral y no existen localmente sustancias especficas. El naturalismo implica
un rechazo fundamental a cualquier tipo de ontologa, postulado o explicacin ad hoc, ms all de
los cuales no quepa formular cuestiones. Por consiguiente, tambin los procesos cognitivos forman
parte del mundo natural y pueden (y deben) ser explicados en base a las teoras cientficas.
La naturalizacin de la filosofa est sometiendo a una severa revisin la concepcin purista
de la racionalidad cognitiva, entendiendo por tal la basada en una epistemologa sin sujeto
cognoscente, es decir, sin entorno bioevolutivo, sociocultural, etc. Para salvar estos entornos era
inevitable incluir informacin emprica multidisciplinar sin restricciones ni privilegios
apriorsticos metodolgicos.
La aplicacin efectiva de este programa ha hecho aflorar serias dificultades a la hora de
sostener una nocin de verdad considerada como relacin entre el lenguaje y el mundo que fuera a
la vez 'natural' y no causal (i.e., no dependiente de cada lenguaje y sus entornos especficos). A
tenor de esta dificultad, el valor 'verdad' de cualquier propuesta cultural susceptible de portarlo
nunca sera independiente de un "consenso histricamente contingente en torno a qu vale como
justificacin adecuada de una creencia" (Rorty). Esta posicin tiene, entre otras muchas
consecuencias, la de obligar a revisar, si no a deponer, el concepto ilustrado de 'universal
transcultural', an presente en investigaciones de antropologa y lingstica comparadas, pero, por
razones obvias, tambin en la sociologa cultural, la tica y, a fortiori, en la denominada "filosofa
intercultural".

Temario

1. Introduccin: la cognicin como fenmeno natural

2. La propuesta de la Epistemologa Evolucionista
3. La naturaleza de la razn. Implicaciones filosficas
4. Antecedentes de la tesis de la "contingencia histrica": Introduccin histrico-filosfica
5. Naturalismo y relativismo cultural: Tesis, argumentos y contraargumentos
6. El concepto heredado de 'Universal Transcultural' y los universales cognitivos y
lingsticos en la antropologa y la lingstica comparadas
7. Crtica de relativismo cultural pragmatista a los Universales Transculturales. Un ejemplo:
Rorty en torno a los "derechos humanos"
Bibliografa

CALLEBAUT, W. Taking the Naturalist Turn or How Real Science is Done Chicago University
Press 1993
CAMPBELl, D. T. Evolutionary epistemology en Schilpp, P. A. (ed.) The philosophy of Karl
Popper. (La Salle: Open Court) 1974
Curso: De Hegel a Derrida

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Xabier Apaolaza Bernedo, Xabier Insausti Ugarriza, (Dpto. de
Filosofa)
Objetivo

Sartre es el referente y el modelo para pensar la existencia y la poltica en la dcada de los 40

y 50. A principios de los 60 figuras como las de Foucault, Deleuze y Derrida defienden que el
sentido no es ms que un efecto de superficie. Este contraste de racionalidades invita a
preguntarse por las claves filosficas y las categorias ontolgicas y epistemolgicas (o la carencia
de ellas) en que se sustentan los diferentes discursos as como por las condiciones de su aparicin.

Temario

1. El Hegelianismo existencial
2. Ontologa de Sartre
3. Gnoseologa de Sartre
4. La presencia de Nietzsche y el psicoanlisis
5. La evolucin de Michel Foucault
6. De la destruccin del sujeto al cuidado de s
7. Deleuze y la lgica del sentido
8. Deleuze y el deseo
9. Derrida y la deconstruccin
10. El final de la historia. Las ciencias positivas y las ciencias humanas

Bibliografa

Las obras fundamentales de los autores citados.

Durante el curso se ofrecern textos adecuados a los temas expuestos
Curso: Alfabetizacin de la ciencia y la tecnologa y su impacto en la percepcin pblica

Curso 2004-05 (3 crditos) Tipo: Fundamental Carcter: Optativo

Profesores encargados: Dr. D. Nicanor Ursua Lezaun, (Dpto. de Filosofa)

Objetivo

El curso se articula en dos partes: a) presupuestos tericos y, b) un modelo de

formacin.
Se trata de incorporar los objetivos de la alfabetizacin cientfico-tecnolgica en las
orientaciones curriculares y de educar a la ciudadana en una tarea de responsabilidad.

Temario

1. Presupuestos tericos
2. Justificacin del tema de la alfabetizacin cientfico-tecnolgica
3. La educacin en Ciencia-Tecnologa y Sociedad: Una educacin para la ciudadana
4. Presupuestos del modelo de formacin
5. Explicitacin del modelo de formacin

Bibliografa

FOUREZ, G. y COLAB (1977): Alfabetizacin cientfica y tecnolgica. Ed. Colihue, Buenos

Aires.
FOUREZ, G. (1944): La construccin del conocimiento cientfico. Ed. Narcea, Madrid.
MARCO, B. (1997): La Alfabetizacin cientfica: ms all del dominio de un lenguaje, en
Crtica, n 847, Madrid.
MAMBIELA, P. (1997): Alfabetizacin cientfica y ciencia para todos en la educacin
obligatoria, en Alambique, n 13, julio, Barcelona.
SCHN, D. A. (1992): La formacin de profesionales reflexivos. Paids, Barcelona.
UNESCO (1996): Informe Mundial sobre Educacin. Santillana/UNESCO, Madrid.
VV.AA: Para comprender ciencia, Tecnologa y Sociedad. EVD, Estella.
Acceso y condiciones para la admisin

Artculo 13.- Los alumnos que deseen acceder a los estudios de Doctorado debern reunir los
siguientes requisitos:
a. Estar en posesin del Ttulo de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero.
b. Ser admitido en el Programa de Doctorado de acuerdo con el procedimiento que se establece
en el artculo 14 y siguientes.
Artculo 14.- Procedimientos de admisin
1. Los alumnos interesados en estos estudios debern realizar la solicitud de admisin al
Programa de Doctorado correspondiente, dentro de los plazos que para cada curso
acadmico se establezcan.
2. La documentacin que debe adjuntarse a la solicitud de admisin y los trmites a
realizar es la que se indica, dependiendo de los casos, en los siguientes artculos.
Artculo 15.- Alumnos con Titulacin de acceso establecida en el Programa de Doctorado.
a. Certificacin Acadmica personal con indicacin de las calificaciones y
convocatorias de todas las asignaturas de la carrera, excepto para aquellos alumnos
que hayan obtenido la Titulacin de acceso en la UPV/EHU a partir del ao 1988.
b. Trabajos, artculos o publicaciones realizadas por el alumno.
c. Otros mritos.
Artculo 16.- 1. Alumnos con Titulacin de acceso diferente a la establecida en el Programa de
Doctorado.
a. Certificacin Acadmica personal con indicacin de las calificaciones y
convocatorias de todas las asignaturas de la carrera, excepto para aquellos alumnos
que hayan obtenido la Titulacin de acceso en la UPV/EHU a partir del ao 1988.
b. Trabajos, artculos o publicaciones realizadas por el alumno.
c. Otros mritos.
2. El Departamento o Instituto emitir un informe razonado sobre la admisin o no de
dicha solicitud y, junto con el expediente completo del alumno, lo remitir a la Comisin
de Ordenacin Acadmica y de Doctorado de la UPV/EHU (Negociado de Doctorado)
para que resuelva sobre la posibilidad de acceso a los estudios de Doctorado.
Artculo 17.- 1. Alumnos con Titulacin extranjera no homologada. Estos alumnos podrn
acceder a los estudios de Doctorado sin necesidad de que el ttulo extranjero sea previamente
homologado. La documentacin que se solicita debe estar legalizada por va diplomtica e ir
acompaada, en su caso, de la correspondiente traduccin oficial al castellano.
a. Fotocopia compulsada o fotocopia y original para su cotejo del ttulo extranjero que
poseen.
b. Certificacin Acadmica personal con indicacin de las calificaciones y
convocatorias de todas las asignaturas de la carrera.
 c. Trabajos, artculos o publicaciones realizadas por el alumno.
d. Fotocopia del DNI o Pasaporte, para extranjeros
e. Otros mritos.
2. El Departamento o Instituto emitir un informe razonado sobre la admisin o no de
dicha solicitud y, junto con el expediente completo del alumno, lo remitir a la Comisin
de Ordenacin Acadmica y de Doctorado de la UPV/EHU para que previa comprobacin
de que el ttulo extranjero presentado por el interesado corresponde al nivel de Licenciado,
Arquitecto o Ingeniero, sea resuelta la admisin por el Rector.
3. Este acceso a los estudios de Doctorado no implicar, en ningn caso, la homologacin
del ttulo extranjero de que est en posesin el alumno ni el reconocimiento del mismo a
otros efectos que el de cursar los estudios de Doctorado.
4. El ttulo de Doctor que se obtenga de acuerdo con lo establecido en este artculo no
producir los efectos que a dicho ttulo atribuye el artculo 13.1 del Real Decreto 778/1998
y dems normativa vigente, circunstancias que se harn constar en el Ttulo.

criterios de seleccin

Para la seleccin de los candidatos preinscritos en los Programas de Doctorado los

Departamentos o Institutos se ajustarn a los siguientes criterios de valoracin:
a. La correspondencia cientfica del curriculum universitario del aspirante con el Programa
de Doctorado.
b. El expediente acadmico del aspirante y, de un modo particular, las calificaciones
obtenidas en las asignaturas relacionadas con el rea o reas a las que se adscribe el
Programa de Doctorado.
c. Trabajos, cursos o seminarios y otros mritos que aporte el alumno.
2. Efectuada la seleccin, los Departamentos o Institutos debern realizar las siguientes
gestiones:
a. Harn pblicas las listas provisionales de alumnos admitidos y excluidos. Estos podrn
presentar reclamacin en el Departamento o Instituto durante los cuatro das hbiles
siguientes.
b. A los seis das hbiles de hacerse pblicas la listas provisionales resolvern las
reclamaciones y harn pblicas las listas definitivas.
c. Asignarn a cada alumno admitido un Tutor, necesariamente Doctor, que se responsabilizar
de sus estudios y que deber ser miembro del Departamento o Instituto responsable del
Programa de Doctorado.
d. En los Programas interdisciplinares, pluridepartamentales, interuniversitarios e
internacionales deber identificarse a qu Departamento o Instituto queda adscrito cada
alumno.
e. Contra la no admisin efectuada en las listas definitivas, los alumnos podrn interponer
recurso de alzada ante el Rector de la UPV/EHU.
 f. En cualquier caso la admisin realizada por los Departamentos o Instituto quedar
supeditada a la formalizacin de la matrcula.
3. El alumno que se haya preinscrito en varios Programas de Doctorado y haya sido admitido en
ms de uno, slo podr realizar la matrcula en uno de ellos.

Matrcula y precios pblicos

1. Los alumnos admitidos en los Programas de Doctorado para cursar el periodo de

docencia y el de investigacin se matricularn en las fechas que se establezcan para cada
curso acadmico.
2. La documentacin necesaria para realizar la matrcula en cada uno de los casos ser la
siguiente:
a) Alumnos que se matriculan por primera vez o cambian de Programa en el periodo de
Docencia:
Fotocopia del D.N.I. o Pasaporte.
Fotocopia compulsada o fotocopia y original para su cotejo, del Ttulo de
Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, o del resguardo de haberlo solicitado, excepto
para aquellos alumnos que hayan obtenido la titulacin de acceso al Programa de
Doctorado en la UPV/EHU a partir del ao 1988.
Ficha para la tarjeta universitaria cumplimentada en la que deber incorporar una
fotografa tamao carnet. No siendo necesaria su cumplimentacin si le ha sido
expedida anteriormente por la UPV/EHU.
Documentos que acrediten, siempre que proceda, el derecho a la reduccin o
exencin de precios pblicos de la matrcula.
Justificante de haber abonado los derechos de traslado, si procede de otra
Universidad con estudios de Doctorado iniciados.
El compromiso de convalidacin previa en el caso de alumno Scrates-Erasmus.
b) Alumnos que se matriculan por segunda o sucesivas veces:
Documentos que acrediten, siempre que proceda, el derecho a la reduccin o
exencin de los precios pblicos.
Ficha para la tarjeta universitaria en la que deber incorporar una fotografa
tamao carnet. No siendo necesaria su cumplimentacin si le ha sido expedida
anteriormente por la UPV/EHU.

Seguro escolar

1. El abono del Seguro Escolar es obligatorio para los alumnos que se matriculen del periodo
de docencia y de investigacin, as como los contemplados en el Artculo 26 de la presente
normativa, y se realiza en el momento de cumplimentar la matrcula.
2. Se hallan incluidos en el campo de aplicacin del Seguro Escolar los estudiantes espaoles
que cursan sus estudios en la UPV/EHU.
 3. Tambin quedan amparados por el Seguro Escolar los estudiantes de aquellos pases con los
que exista convenio de reciprocidad tcita o expresa que cursen estudios en la UPV/EHU.
4. Tanto para estudiantes espaoles como para extranjeros la edad lmite para la aplicacin del
Seguro Escolar es de 28 aos.
Artculo 30.- Seguro Voluntario.
La Universidad tiene contratado un seguro voluntario para los alumnos que lo necesiten.
La contratacin de este seguro la realizarn los alumnos directamente con la compaa
correspondiente.

CALENDARIO 2004-2005
Septiembre
Hasta el 30 Preinscripcin en los Departamentos o Institutos una vez conocida la oferta de
Programas de Tercer Ciclo (Doctorado).
Del 21 al 30 Matrcula de 2 y sucesivos cursos. A los alumnos que se matriculen por segunda vez,
se les enviar al domicilio familiar la citacin previa, debiendo solicitar el impreso de
matrcula los alumnos que realicen su tercera o sucesivas matrculas en los
Departamentos o Institutos, Vicerrectorados de Campus o Negociado de Doctorado.

Octubre
Del 1 al 5 Matrcula de 2 y sucesivos cursos. A los alumnos que se matriculen por segunda vez,
se les enviar al domicilio familiar la citacin previa, debiendo solicitar el impreso de
matrcula los alumnos que realicen su tercera o sucesivas matrculas en los
Departamentos o Institutos, Vicerrectorados de Campus o Negociado de Doctorado.
Da 1 Los Departamentos remitirn a la Comisin de Doctorado de la UPV/EHU (Negociado
de Doctorado), las solicitudes de Preinscripcin de aquellos alumnos cuyo curriculum
universitario no se adece a las condiciones requeridas por el Programa, as como los
aspirantes que posean licenciatura extranjera y no tengan homologado el ttulo. Estas
solicitudes estarn acompaadas de la aceptacin por parte del Departamento.

Da 1 Publicacin en los Departamentos de las listas provisionales de admitidos y excluidos

en los Programas de Doctorado.

Del 5 al 11 Presentacin de reclamaciones a las listas provisionales de admitidos y excluidos en los

Programas de Doctorado.
Da 14 Resolucin de reclamaciones, publicacin de listas definitivas y remisin de las mismas
al Negociado de Doctorado.
Del 15 al 29 Matrcula de primer curso de Programas de Doctorado:

Los alumnos con domicilio familiar en Bizkaia se matricularn en el:

Negociado de Doctorado
Edificio Aulario I
Campus Universitario
Leioa (Bizkaia)
Horario: De 9 a 14 hs.
Los alumnos con domicilio familiar en Gipuzkoa se matricularn en el:
Edificio Ignacio Mara Barriola
Aulario
Plaza Elhuyar, N 1
Donostia-San Sebastian
Horario: De 9 a 14 hs.

Los alumnos con domicilio familiar en Alava se matricularn en el:

Edificio las Nieves
Aula Informtica 2- Primera Planta
C/ Nieves Cano, N 33
Vitoria-Gasteiz
Horario: de 9 a 14 hs.

Los alumnos cuya residencia familiar est fuera de la Comunidad:

Podrn acudir a cualquiera de las oficinas y das sealados anteriormente.

Marzo (2005)
Del 1 al 31 Los alumnos que deseen amortizar crditos por cursos o seminarios realizados en
instituciones de reconocido prestigio, debern presentar en el Departamento o Instituto
responsable del Programa de Doctorado en el que estn inscritos, las solicitudes de
amortizacin establecidas al efecto.

Abril
Da 15 Los Departamentos o Institutos remitirn a la Comisin de Doctorado de la UPV/EHU
(Negociado de Doctorado) informe sobre las solicitudes de amortizacin solicitadas por
los alumnos.

Junio
Hasta el 16 El Negociado de Doctorado comunicar a los alumnos la resolucin tomada por la
Comisin de Doctorado de la UPV/EHU, respecto a las propuestas de amortizacin de
crditos.
Hasta el 30 Remisin a la Comisin de Doctorado de la UPV/EHU (Negociado de Doctorado), de
inscripciones de Proyectos de Tesis, correspondientes a los alumnos del curso
acadmico 2003/2004, una vez aceptados los mismos por el Consejo del
Departamento.

Julio
Da 26 Fecha lmite para que los Departamentos remitan al Negociado de Doctorado, una vez
cumplimentadas, las actas de calificacin de los cursos y trabajos de investigacin
correspondientes al ao acadmico 2004/2005.
Para obtener informacin dirigirse a:

Secretara Dpto. de Filosofa Secretara Dpto. de Filosofa de los Valores y Antropologa Social
Tfno. 943018262 Tfno.: 943 018245
e-mail: yfzobani@sf.ehu.es e-mail: yvrsecre@sf.ehu.es

Direccin:
Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin
Avda. de Tolosa, 70
20018 San Sebastin
Fax: 943 01 54 70

ARTELEKU
Kristobaldegi, 14
Loiola Auzoa
20014 DONOSTIA
Tfno. 943 45 36 62
Fax: 943 46 22 56
e-mail: arteleku@kultura.gipuzkoa.net
http://www.arteleku.net

Para cualquier consulta sobre el contenido de los cursos, puede contactar con los profesores
responsables y coordinadores del Programa:

Dpto. de Filosofa Jos Ramn Arana Marcos yfparmaj@sf.ehu.es

Dpto. de F. de los Valores y Antropologa Social Esteban Anchustegui yvpanige@sf.ehu.es

Ms informacin sobre los Programas de Doctorado ofertados por la UPV/EHU, as como

normativa, anexos y precios pblicos est disponible en la siguiente direccin:
www.ehu.es/doctorados/