I.E.

MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE
3° GRADO DE SECUNDARIA 2017

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 GRELL : La Libertad

1.2 Ugel : 04 – Trujillo Sureste

1.3 I.E : María Negrón Ugarte

1.4 Área : Arte

1.5 Grado : Tercer Año

1.6 Secciones : A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L

1.7 N° De Horas : 2

1.8 Años Escolar : Marzo – Diciembre 2017

1.9 Docentes : Nelly Fanny Becerra Silva

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de arte tiene como objetivo fundamental promover el
fortalecimiento de la identidad personal y colectiva de la cultura, la
capacidad creadora, el reconocimiento y respeto y la valoración de las
diferencias, buscando el desarrollo de la sensibilidad y la estética en las
alumnas del tercer grado de secundaria.
Destaca dos aprendizajes fundamentales: Expresarse con los lenguajes
del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones, esto
supone que todos los estudiantes vivencien el arte al percibir, investigar
y disfrutar las expresiones artístico-culturales de su contexto y de otras
épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes
(musicales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza, u otros).
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
Esto unido a la atención de la problemática pedagógica institucional que
se presenta en el siguiente cuadro:
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL

PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL EJE TEMATICO
Bajo nivel del logro de los aprendizajes Educación para el Éxito
Escasa practica de valores Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad
Carencia de la identidad local, regional y nacional Educación e Identidad Regional
Escasa cultura ambiental Educación Ambiental Y Gestión de
Riesgos
Inadecuado manejo de la prevención de la salud
Educación, Salud y Bienestar
física y mental del adolescente

III.- EJES TEMÁTICOS

BIMESTRE EJE TEMÁTICO

EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR

EDUCACION PARA EL EXITO
PRIMER
BIMESTRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE
RIESGOS
EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL
SEGUNDO EDUCACIÓN E IDENTIDAD REGIONAL
BIMESTRE
TERCER EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y
BIMESTRE SEGURIDAD
CUARTO EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y
BIMESTRE CULTURA EMPRESARIAL

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
 Llega a la hora indicada.
PUNTUALIDAD  Desarrolla las tareas encomendada en el tiempo señalado y en la fecha indicada
 Asiste puntualmente al centro educativo
FE EN DIOS
 Respeta y/o participa en las actividades religiosas programadas.

 Demuestra una actitud de orden y de aseo personal.
RESPETO  Emplea vocabulario adecuado.
 Se respeta a sí mismo y a los demás.
 Respeta las opiniones de los demás y sabe escuchar.
PERSEVERANCIA
 Demuestra constancia y firmeza en la ejecución de las tareas encomendadas
PATRIOTISMO  Demuestra sentimiento patrio en la formación.
 Participa con entusiasmo en actividades cívico patrióticas.
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

GRATITUD
 Reconoce de buen agrado la ayuda recibida por los demas
 Expresa con asertividad sus opiniones
HONESTIDAD
 Manifiesta la verdad en todas las situaciones que se le presentan
 Muestra disposición para trabajar con otras compañeras a fin de cumplir una meta
común.
COOPERACIÓN
 Participa activamente en las tareas asignadas para concretar los objetivos grupales e
institucionales.
 Cuida y conserva el patrimonio de la I.E y localidad,
RESPONSABILIDAD
 Ejerce sus derechos y cumple con los compromisos contraídos,
SOLIDARIDAD  Ayuda con buen ánimo a sus compañeras u otros integrantes de la comunidad
educativa cuando lo solicitan.

V.-CALENDARIZACIÓN

SEMANA
INICIO TÉRMINO
BIMESTRE S
I 13/03/2017 12/05/2017 09

II 15/05/2017 21/07/2017 10
VACACIONES 22/07/2017 06/08/2017
02
ESTUDIANTILES
III 07/08/2017 13/10/2017 10

IV 16/10/2017 15/12/2017 09
TOTAL DE SEMANAS
40
EFECTIVAS
Unidad I:
unidad/
Situación
Título de la

significativa

Promovemos el
se9 Número de semanas / horas
TRUJILLO – PERÚ

regiónEjecuta temas musicales de su
entorno utilizando diversos

X
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE

instrumentos musicales de su

residuos sólidos Crea canciones con temas

X
referentes al uso adecuado de los
VI ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Aplica técnicas del dibujo artístico

Elaboración y confección de
artesanía de la localidad

Representa obras sencillas
localidad. utilizando libretos inspirados en
episodios, mitos y leyendas de su
COMPETENCIA/ CAPACIDAD

Representa danzas creativas
fortaleciendo su identidad social y
ideas con imaginación y creatividad
Expresa sus emociones sentimientos e

cultural.

Valora el mensaje que expresan
X las diferentes manifestaciones
artísticas.

Identifica los elementos que
manifestaciones artísticas.
componen las diversas
Reconoce los aspectos formales de
la perspectiva en el arte visual
CAPACIDAD

Valora el contenido, la forma y el
COMPETENCIA/

mensaje que expresan las
peruano y universal,

diferentes manifestaciones
artísticas.
Aprecias críticamente el arte

- Educación
ambiental y
Campos
temáticos

o

nte

cancione
Product

importa

Presentan
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

Unidad II: Estudio de la
Proyecto: figura humana,

10 semanas/20 horas
Valorando elementos,
nuestras construcción del
manifestacione retrato. Elabora
s culturales La perspectiva. artesanía
x x x x
Paisaje con de la
Situación diferentes localidad
significativa técnicas.
Proyecto
Las valorando nuestra
manifestacione región y sus
s culturas de la manifestaciones:
10

Unidad III: - El teatro. Los Participa
La expresión x x géneros teatrales. en una
seman

teatral Estructura de un creación
Situación texto dramático. teatral
9

Unidad IV: El Folklore. Participa
mase

Expresión y Características. en un
Total de
semanas a 38
trabajar

VII

VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS
Persona familia y Relaciones Humanas: Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú
El arte se desarrolla en cada estudiante de diferente manera según su contexto, lo cual permite que aquel adquiera su propia forma de expresión.
Comunicación: El desarrollo de las capacidades comunicativas permite que las personas tengan éxito en su vida, ya sea en los estudios, en el trabajo, en los negocios o en cualquier otro
ámbito.
El área de Arte se orienta a la utilización de símbolos, a la lectura de imágenes complejas, a comunicarse creativamente y a pensar en soluciones. Es, en tal sentido, que su participación se da
en la utilización de técnicas de expresión oral para lograr una adecuada forma de comunicación (dicción), desarrollando un vocabulario artístico que refuerce y/o facilite el dominio del castellano
y promueva la comunicación.
Los lenguajes artísticos están basados en técnicas adecuadas para el desarrollo de la comunicación mediante la expresión visual, gestual o a través de la danza.
Matemática: Hay una relación directa entre pensamiento, lenguaje, matemática y arte. El lenguaje ayuda a organizar el pensamiento, y este es base fundamental de la matemática. La
matemática se relaciona con el arte gracias a los principios de la proporción. Es más, la matemática tiene un lenguaje particular compuesto en gran parte por símbolos o gráficos que se utilizan
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en el arte para representar algo. Cuando la capacidad simbólica de la persona está más desarrollada, tendrá más facilidades para entender el lenguaje matemático.
Elaborar creativamente y con actitud crítica mediciones, gráficos, tablas y operaciones que utilizan los números racionales permitirá resolver problemas, razonar y comunicar verbal y
visualmente el significado de términos, cálculos y equivalencias de los sonidos, movimientos corporales y mezcla de colores.

,-VIII .- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
En la presente área se emplearán las siguientes estrategias metodológicas para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Método demostrativo Técnicas grupales.
Método inductivo. Lluvia de ideas.
Escenificación y representación de actividades Dinámicas motivacionales.
Proyectos participativos. Juego de roles.
Visitas de campo.
IX.-

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
Willy Pagáni. “Lecciones de dibujo”. Año 2003.Editorial Pax. México
 Vásquez, Roxana, 2007 Historia del dibujo, la pintura y el grabado. Educación por el Arte. Serie 1 para estudiantes de Secundaria. Fascículo 1. Ministerio de
Educación – Dirección Nacional de Educación Básica Regular – Dirección de Educación Secundaria. Lima:
 2007 Estrategias creativas para la práctica de la música. Educación por el Arte. Serie 1 para docentes de Secundaria. Fascículo 1. Ministerio de Educación –
Dirección Nacional de Educación Básica Regular – Dirección de Educación Secundaria. Lima: El Comercio S. A
El Comercio S. AJosé María Parramón “EL GRAN LIBRO DEL DIBUJO” .año 2011. Editorial Parramón. España.
 Sergio Aranda Rojas “EL DIBUJO Y PINTURA PARA PRINCIPIANTES” año 2013. Editorial ANTARA. Lima – Perú
PARA EL ALUMNO
 MINISTERIO DE EDUCACION (2007) “Fascículos 1, 2, 3, 4,de educación por el arte” Ed. Ministerio de Educación del Perú.
Recursos web:
HTTP://WWW.ARTEENLARED.COM/ARTISTAS/BLOG.HTML
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TRUJILLO – PERÚ

IX.- EVALUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
• Se plantearán tareas complejas determinando niveles de logro.
• Se construirán rúbricas por cada tarea compleja.
• La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes de las estudiantes.
• En cada unidad didáctica se evaluará las competencias de grado.
• Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
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UNIDAD 1

TÍTULO DE LA UNIDAD
Promovemos el adecuado tratamiento de los residuos sólidos
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 ÁREA : ARTE
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 3° - A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-
1.3 DURACIÓN : DEL 13/03/2017 al 12/05/2017
1.4 DOCENTES : Nelly Fanny Becerra Silva
Misael Flores
Wilson Cabellos

II.- EJE TEMATICO:
Educación, Salud Y Bienestar
Educación Ambiental y Gestión De Riesgos

III.- VALORES Y ACTITUDES
 Llega a la hora indicada.
PUNTUALIDA  Desarrolla las tareas encomendada en el tiempo señalado
D y en la fecha indicada
 Asiste puntualmente al centro educativo

FE EN  Respeta y/o participa en las actividades religiosas
DIOS
programadas.

IV
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Unidad I:
Situación significativa:
Creamos canciones con temas alusivos al cuidado del medio ambiente

V.-
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Expresa sus emociones Ejecuta temas
sentimientos e ideas con musicales de su
imaginación y creatividad, entorno utilizando
Entona melodías con letra que crea
mediante diversas formas diversos
de manera grupal
de comunicación artísticas instrumentos
de otros espacios culturales, musicales de su
aplicando los región
procedimientos técnicos Crea canciones con Las ideas que propone son
necesarios para la temas referentes al innovadoras y originales.
realización artística que uso adecuado de Basándose en lo que conoce,
fortalezca la identidad y la los residuos sólidos genera nuevas ideas o soluciones
estética del arte tradicional a situaciones o problemas.
y popular del Perú y el Muestra flexibilidad a la hora de
trabajar
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

Valora el mensaje Se expresa de manera evidente el
que expresan las tema del manejo de residuos
diferentes sólidos y cuidado del medio
mundo.
manifestaciones ambiente.
artísticas.

VI.- CAMPO TEMATICO:

VI.- PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S)

Presentan canciones con letras creadas en grupo

VIII ORGAN IZACION DE LAS UNIDADES
SECUENCIA DE LAS SESIONES
semanas ( horas)
Sesión 1 Sesión 2:
( 2 horas) ( 2 horas)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
Entona melodías con letra que crea de
Se relaja realizando ejercicios de manera grupal
respiración y relajación Conocimientos
Apreciación musical, Cualidades del
Conocimientos sonido.
Se prepara para ejercicios Actividad:
vocales, realizando correctamente Escucha y entona música con mensajes
la respiración y relajación sensibilizadores frente a los cambios
Actividad: climáticos y cuidado del medio.
Realiza actividades lúdicas y
vocales, trabajando ejercicios de
impostación vocal, respiración y
practica la relajación.
Sesión 3 Sesión 4:
(2 horas) (2 horas)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
Las ideas que propone son Conoce elementos técnicos de la
innovadoras y originales. música
Conocimientos
Conocimientos
• Caligrafía musical. • Compases
Escala musical: cromática. Solfeo
simples. • Técnica vocal
Rítmico.
Actividad:
Actividad:
En su cuaderno escribe compases
En su cuaderno dibuja la escala
simples, entona pequeñas canciones
musical y se realizan pequeños
realizando lecturas musicales.
solfeos

Sesión 5: Sesión 6:
( 2 horas) ( 2 horas)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
Muestra flexibilidad a la hora de Basándose en lo que conoce, genera
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

trabajar nuevas ideas o soluciones a situaciones
o problemas.
Conocimientos
Conocimientos
Compositores locales y
Repertorio.
regionales.
Actividad:
Actividad:
De manera grupal deciden a que
Escucha, investiga y escribe en su
canción le cambiarán la letra teniendo
cuaderno un resumen de los
en cuenta el cuidado del medio
compositores regionales y
ambiente.
nacionales que hayan destacado
por su repertorio.

Sesión 7: Sesión 8:
( 2 horas) ( 4 horas)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
Se expresa de manera evidente el Valora el contenido, la forma y el
tema del manejo de residuos mensaje que expresan las diferentes
sólidos y cuidado del medio manifestaciones artísticas
ambiente. Conocimientos
Conocimientos Repertorio.
Repertorio. Actividad:
Actividad: Presenta a sus compañeras las
Ensaya con sus compañeras el canciones creadas en grupo
repertorio a presentar

IX.-
MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Reproductor de sonido.
Instrumentos de percusión.
Música, canciones, letras.

X.-
EVALUACIÓN
SITUACIÓ COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMEN
N DE AS DESEMPEÑO TO
EVALUACI
ÓN
Expresa sus Ejecuta temas Rúbrica de
emociones musicales de Evaluación
sentimientos e su entorno
Entona melodías
ideas con utilizando
con letra que crea
imaginación y diversos
de manera grupal
creatividad, instrumentos
mediante musicales de
diversas su región
formas de Crea canciones Las ideas que Rúbrica de
con temas propone son Evaluación
I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

comunicación referentes al
artísticas de uso adecuado innovadoras y
otros espacios de los residuos originales.
culturales, sólidos
aplicando los Valora el Rúbrica de
procedimientos mensaje que Evaluación
técnicos expresan las
necesarios diferentes
para la manifestacione
realización s artísticas. Basándose en lo
artística que que conoce,
fortalezca la genera nuevas
identidad y la ideas o soluciones
estética del
arte tradicional
y popular del
Perú y el
mundo.

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