I.E.

MARÍA NEGRÓN UGARTE
TRUJILLO – PERÚ

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE
3° GRADO DE SECUNDARIA 2017

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 GRELL : La Libertad

1.2 Ugel : 04 – Trujillo Sureste

1.3 I.E : María Negrón Ugarte

1.4 Área : Arte

1.5 Grado : Tercer Año

1.6 Secciones : A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L

1.7 N° De Horas : 2

1.8 Años Escolar : Marzo – Diciembre 2017

1.9 Docentes : Nelly Fanny Becerra Silva

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de arte tiene como objetivo fundamental promover el
fortalecimiento de la identidad personal y colectiva de la cultura, la
capacidad creadora, el reconocimiento y respeto y la valoración de las
diferencias, buscando el desarrollo de la sensibilidad y la estética en las
alumnas del tercer grado de secundaria.
Destaca dos aprendizajes fundamentales: Expresarse con los lenguajes
del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones, esto
supone que todos los estudiantes vivencien el arte al percibir, investigar
y disfrutar las expresiones artístico-culturales de su contexto y de otras
épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes
(musicales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza, u otros).
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
Esto unido a la atención de la problemática pedagógica institucional que
se presenta en el siguiente cuadro:

 Se respeta a sí mismo y a los demás. Salud y Bienestar física y mental del adolescente III. PERSEVERANCIA  Demuestra constancia y firmeza en la ejecución de las tareas encomendadas PATRIOTISMO  Demuestra sentimiento patrio en la formación.EJES TEMÁTICOS BIMESTRE EJE TEMÁTICO EDUCACIÓN. EMPRENDIMIENTO Y BIMESTRE CULTURA EMPRESARIAL IV.  Demuestra una actitud de orden y de aseo personal. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL EJE TEMATICO Bajo nivel del logro de los aprendizajes Educación para el Éxito Escasa practica de valores Educación. regional y nacional Educación e Identidad Regional Escasa cultura ambiental Educación Ambiental Y Gestión de Riesgos Inadecuado manejo de la prevención de la salud Educación. .E. PUNTUALIDAD  Desarrolla las tareas encomendada en el tiempo señalado y en la fecha indicada  Asiste puntualmente al centro educativo FE EN DIOS  Respeta y/o participa en las actividades religiosas programadas. Ética y Seguridad Carencia de la identidad local. SALUD Y BIENESTAR EDUCACION PARA EL EXITO PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL SEGUNDO EDUCACIÓN E IDENTIDAD REGIONAL BIMESTRE TERCER EDUCACIÓN. RESPETO  Emplea vocabulario adecuado. ÉTICA Y BIMESTRE SEGURIDAD CUARTO EDUCACIÓN. Ciudadanía.  Participa con entusiasmo en actividades cívico patrióticas.I.  Respeta las opiniones de los demás y sabe escuchar. CIUDADANÍA. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Llega a la hora indicada..

V. COOPERACIÓN  Participa activamente en las tareas asignadas para concretar los objetivos grupales e institucionales. SOLIDARIDAD  Ayuda con buen ánimo a sus compañeras u otros integrantes de la comunidad educativa cuando lo solicitan. RESPONSABILIDAD  Ejerce sus derechos y cumple con los compromisos contraídos. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ GRATITUD  Reconoce de buen agrado la ayuda recibida por los demas  Expresa con asertividad sus opiniones HONESTIDAD  Manifiesta la verdad en todas las situaciones que se le presentan  Muestra disposición para trabajar con otras compañeras a fin de cumplir una meta común.E.E y localidad.-CALENDARIZACIÓN SEMANA INICIO TÉRMINO BIMESTRE S I 13/03/2017 12/05/2017 09 II 15/05/2017 21/07/2017 10 VACACIONES 22/07/2017 06/08/2017 02 ESTUDIANTILES III 07/08/2017 13/10/2017 10 IV 16/10/2017 15/12/2017 09 TOTAL DE SEMANAS 40 EFECTIVAS .  Cuida y conserva el patrimonio de la I.I.

la forma y el COMPETENCIA/ mensaje que expresan las peruano y universal. Identifica los elementos que manifestaciones artísticas. Valora el mensaje que expresan X las diferentes manifestaciones artísticas. Unidad I: unidad/ Situación Título de la significativa Promovemos el se9 Número de semanas / horas TRUJILLO – PERÚ regiónEjecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos X I. componen las diversas Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual CAPACIDAD Valora el contenido. utilizando libretos inspirados en episodios. MARÍA NEGRÓN UGARTE instrumentos musicales de su residuos sólidos Crea canciones con temas X referentes al uso adecuado de los VI ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Aplica técnicas del dibujo artístico Elaboración y confección de artesanía de la localidad Representa obras sencillas localidad. Aprecias críticamente el arte .E. diferentes manifestaciones artísticas. mitos y leyendas de su COMPETENCIA/ CAPACIDAD Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y ideas con imaginación y creatividad Expresa sus emociones sentimientos e cultural.Educación ambiental y Campos temáticos o nte cancione Product importa Presentan .

Participa mase Expresión y Características. matemática y arte. Los Participa La expresión x x géneros teatrales. nuestras construcción del manifestacione retrato. desarrollando un vocabulario artístico que refuerce y/o facilite el dominio del castellano y promueva la comunicación. la matemática tiene un lenguaje particular compuesto en gran parte por símbolos o gráficos que se utilizan . a la lectura de imágenes complejas. artesanía x x x x Paisaje con de la Situación diferentes localidad significativa técnicas. en una seman teatral Estructura de un creación Situación texto dramático. Comunicación: El desarrollo de las capacidades comunicativas permite que las personas tengan éxito en su vida. y este es base fundamental de la matemática. El lenguaje ayuda a organizar el pensamiento. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ Unidad II: Estudio de la Proyecto: figura humana. Es. El área de Arte se orienta a la utilización de símbolos. intercultural y ética en el Perú El arte se desarrolla en cada estudiante de diferente manera según su contexto. en un Total de semanas a 38 trabajar VII VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS Persona familia y Relaciones Humanas: Desarrollo de la identidad personal. gestual o a través de la danza. 10 semanas/20 horas Valorando elementos. La matemática se relaciona con el arte gracias a los principios de la proporción. Proyecto Las valorando nuestra manifestacione región y sus s culturas de la manifestaciones: 10 Unidad III: . en los negocios o en cualquier otro ámbito. teatral 9 Unidad IV: El Folklore. Los lenguajes artísticos están basados en técnicas adecuadas para el desarrollo de la comunicación mediante la expresión visual.E. a comunicarse creativamente y a pensar en soluciones.El teatro.I. en tal sentido. social y cultural en el marco de una sociedad democrática. Es más. Elabora s culturales La perspectiva. ya sea en los estudios. en el trabajo. lo cual permite que aquel adquiera su propia forma de expresión. Matemática: Hay una relación directa entre pensamiento. que su participación se da en la utilización de técnicas de expresión oral para lograr una adecuada forma de comunicación (dicción). lenguaje.

Serie 1 para estudiantes de Secundaria. Visitas de campo. Proyectos participativos.E.Editorial Pax.- MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE Willy Pagáni. Ministerio de Educación – Dirección Nacional de Educación Básica Regular – Dirección de Educación Secundaria. Educación por el Arte.I. Elaborar creativamente y con actitud crítica mediciones. España. Editorial ANTARA. A El Comercio S. . gráficos. Roxana.. 3. Ministerio de Educación – Dirección Nacional de Educación Básica Regular – Dirección de Educación Secundaria. movimientos corporales y mezcla de colores. Juego de roles. Método demostrativo Técnicas grupales.año 2011.ARTEENLARED. IX. Lluvia de ideas. Lima:  2007 Estrategias creativas para la práctica de la música.  Sergio Aranda Rojas “EL DIBUJO Y PINTURA PARA PRINCIPIANTES” año 2013. Lima: El Comercio S.COM/ARTISTAS/BLOG. Escenificación y representación de actividades Dinámicas motivacionales.de educación por el arte” Ed. Año 2003. “Lecciones de dibujo”. cálculos y equivalencias de los sonidos. la pintura y el grabado. Ministerio de Educación del Perú. Educación por el Arte.HTML . 4.-VIII . Fascículo 1. Método inductivo. Editorial Parramón. Fascículo 1. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ en el arte para representar algo. Recursos web: HTTP://WWW. tablas y operaciones que utilizan los números racionales permitirá resolver problemas. 2. Lima – Perú PARA EL ALUMNO  MINISTERIO DE EDUCACION (2007) “Fascículos 1. Cuando la capacidad simbólica de la persona está más desarrollada. AJosé María Parramón “EL GRAN LIBRO DEL DIBUJO” . razonar y comunicar verbal y visualmente el significado de términos. tendrá más facilidades para entender el lenguaje matemático.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS En la presente área se emplearán las siguientes estrategias metodológicas para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Serie 1 para docentes de Secundaria. 2007 Historia del dibujo. México  Vásquez.

.E. • La evaluación será permanente. • Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa. • En cada unidad didáctica se evaluará las competencias de grado. integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes de las estudiantes. .EVALUACIÓN ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN • Se plantearán tareas complejas determinando niveles de logro. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ IX.I. • Se construirán rúbricas por cada tarea compleja.

VALORES Y ACTITUDES  Llega a la hora indicada. realización artística que uso adecuado de Basándose en lo que conoce.E.1 ÁREA : ARTE 1. y popular del Perú y el Muestra flexibilidad a la hora de trabajar . MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ UNIDAD 1 TÍTULO DE LA UNIDAD Promovemos el adecuado tratamiento de los residuos sólidos I.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO Expresa sus emociones Ejecuta temas sentimientos e ideas con musicales de su imaginación y creatividad. DATOS INFORMATIVOS 1.I.4 DOCENTES : Nelly Fanny Becerra Silva Misael Flores Wilson Cabellos II. PUNTUALIDA  Desarrolla las tareas encomendada en el tiempo señalado D y en la fecha indicada  Asiste puntualmente al centro educativo FE EN  Respeta y/o participa en las actividades religiosas DIOS programadas. fortalezca la identidad y la los residuos sólidos genera nuevas ideas o soluciones estética del arte tradicional a situaciones o problemas. musicales de su aplicando los región procedimientos técnicos Crea canciones con Las ideas que propone son necesarios para la temas referentes al innovadoras y originales.A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L- 1. IV SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Unidad I: Situación significativa: Creamos canciones con temas alusivos al cuidado del medio ambiente V.2 GRADO Y SECCIÓN : 3° .EJE TEMATICO: Educación.. entorno utilizando Entona melodías con letra que crea mediante diversas formas diversos de manera grupal de comunicación artísticas instrumentos de otros espacios culturales. Salud Y Bienestar Educación Ambiental y Gestión De Riesgos III.3 DURACIÓN : DEL 13/03/2017 al 12/05/2017 1..

genera . artísticas. Sesión 3 Sesión 4: (2 horas) (2 horas) Indicador de desempeño: Indicador de desempeño: Las ideas que propone son Conoce elementos técnicos de la innovadoras y originales. música Conocimientos Conocimientos • Caligrafía musical. entona pequeñas canciones musical y se realizan pequeños realizando lecturas musicales. • Compases Escala musical: cromática.. realizando correctamente Escucha y entona música con mensajes la respiración y relajación sensibilizadores frente a los cambios Actividad: climáticos y cuidado del medio.PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S) Presentan canciones con letras creadas en grupo VIII ORGAN IZACION DE LAS UNIDADES SECUENCIA DE LAS SESIONES semanas ( horas) Sesión 1 Sesión 2: ( 2 horas) ( 2 horas) Indicador de desempeño: Indicador de desempeño: Entona melodías con letra que crea de Se relaja realizando ejercicios de manera grupal respiración y relajación Conocimientos Apreciación musical.CAMPO TEMATICO: VI. Realiza actividades lúdicas y vocales. • Técnica vocal Rítmico.E.I. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ Valora el mensaje Se expresa de manera evidente el que expresan las tema del manejo de residuos diferentes sólidos y cuidado del medio mundo. respiración y practica la relajación. trabajando ejercicios de impostación vocal. solfeos Sesión 5: Sesión 6: ( 2 horas) ( 2 horas) Indicador de desempeño: Indicador de desempeño: Muestra flexibilidad a la hora de Basándose en lo que conoce. Se prepara para ejercicios Actividad: vocales. Actividad: Actividad: En su cuaderno escribe compases En su cuaderno dibuja la escala simples.. manifestaciones ambiente. VI. Solfeo simples. Cualidades del Conocimientos sonido.

regionales. Instrumentos de percusión.- EVALUACIÓN SITUACIÓ COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMEN N DE AS DESEMPEÑO TO EVALUACI ÓN Expresa sus Ejecuta temas Rúbrica de emociones musicales de Evaluación sentimientos e su entorno Entona melodías ideas con utilizando con letra que crea imaginación y diversos de manera grupal creatividad.- MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD Reproductor de sonido. investiga y escribe en su canción le cambiarán la letra teniendo cuaderno un resumen de los en cuenta el cuidado del medio compositores regionales y ambiente. canciones. Sesión 7: Sesión 8: ( 2 horas) ( 4 horas) Indicador de desempeño: Indicador de desempeño: Se expresa de manera evidente el Valora el contenido. X. Conocimientos Conocimientos Compositores locales y Repertorio.I. instrumentos mediante musicales de diversas su región formas de Crea canciones Las ideas que Rúbrica de con temas propone son Evaluación .E. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ trabajar nuevas ideas o soluciones a situaciones o problemas. Actividad: Actividad: Presenta a sus compañeras las Ensaya con sus compañeras el canciones creadas en grupo repertorio a presentar IX. la forma y el tema del manejo de residuos mensaje que expresan las diferentes sólidos y cuidado del medio manifestaciones artísticas ambiente. nacionales que hayan destacado por su repertorio. Conocimientos Conocimientos Repertorio. Música. Repertorio. letras. Actividad: Actividad: De manera grupal deciden a que Escucha.

I. culturales. Basándose en lo artística que que conoce.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE TRUJILLO – PERÚ comunicación referentes al artísticas de uso adecuado innovadoras y otros espacios de los residuos originales. sólidos aplicando los Valora el Rúbrica de procedimientos mensaje que Evaluación técnicos expresan las necesarios diferentes para la manifestacione realización s artísticas. . fortalezca la genera nuevas identidad y la ideas o soluciones estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.

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