Analisis Profil SDN Bantarwaru I

STANDAR KOMPONEN SUB KOMPONEN URAIAN
NO SKOR
(S) (K) (SK) KELEMAHAN/KEKUATAN
STANDAR ISI Kerangka dasar, dan Pengembangan Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan
struktur kurikulum kurikulum 1.87 Standar Isi 1.1.1.1.0
Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan

1.00 materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu 1.1.1.1.6
Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif

1.00 peserta didik 1.1.1.1.14
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum

dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala
sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan
1.75 pihak-pihak lain yang terkait. 1.1.1.2.0
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di

1.00 sekolah Bapak/Ibu? 1.1.1.2.1
Struktur kurikulum Komponen silabus

1.29 1.1.2.2.0
Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP

1.35 1.1.2.2.1
Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP

1.18 1.1.2.2.1
1.33 Komponen silabus minimal sesuai SNP 1.1.2.2.3

Keterkaitan antar komponen dalam silabus
1.34 1.1.2.3.0
0.67 Keterkaitan Antar Komponen Silabus 1.1.2.3.1

Pengembangan diri Layanan bimbingan Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling
peserta didik dan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
1.75 kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier 1.2.1.1.0
peserta.didik
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan

layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam
pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi, kegiatan
1.00 sosial peserta didik? 1.2.1.1.4
STANDAR Perencanaan Perencanaan Proses Sekolah melakukan Perencanaan Proses

PROSES Pembelajaran 1.75 Pembelajaran Bermutu 2.1.1.2.0
Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem

pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium,
dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang
1.00 dikembangkan guru di sekolah. 2.1.1.2.4
Kualitas RPP 1.33 Kepemilikan RPP 2.1.2.1.0

1.33 Komponen RPP 2.1.2.1.2
Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus
0.00 2.1.2.1.3
1.33 Kelayakan kegiatan pembelajaran 2.1.2.1.4

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan
1.00 pengayaan dalam proses belajar mengajar ? 2.1.2.1.9
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi
1.00 informasi dan komunikasi di sekolah 2.1.2.1.10
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat

pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis
1.00 hasil penelitian tindakan kelas 2.1.2.1.11
Sumber Belajar Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber

1.50 2.1.3.1.0
belajar lain
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan
1.00 silabus 2.1.3.1.1
Pelaksanaan Kualitas Pengelolaan Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan

Pembelajaran kelas 1.00 pembelajaran 2.2.1.1.0
Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang

1.00 dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa 2.2.1.1.1
Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki

1.00 sekolah dengan jumlah siswa. 2.2.1.1.2
1.00 Pengelolaan kelas 2.2.1.2.0

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan
1.20 menyenangkan 2.2.1.2.6
Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk

1.00 berlomba dalam hal-hal yang baik 2.2.1.2.7
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk

1.00 mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll. 2.2.1.2.8
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar
1.00 dalam kelompok 2.2.1.2.9
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu

1.00 berbicara/tampil di depan kelas 2.2.1.2.10
Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan

1.00 tepat waktu 2.2.1.2.11
Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu

1.00 pahami 2.2.1.2.12
Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

1.00 2.2.1.2.13
Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang

1.00 berprestasi 2.2.1.2.14
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih

1.00 banyak tentang materi yang telah dipelajari 2.2.1.2.15
Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

1.00 2.2.1.2.16
Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas

(misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan,
1.00 laboratorium,tempat ibadah, dll) 2.2.1.2.17
Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk

1.00 berdiskusi 2.2.1.2.18
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu

membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran
1.00 hampir berakhir 2.2.1.2.19
0.00 Kualitas Pengelolaan Kelas 2.2.1.2.20

1.31 Kualitas Pembelajaran 2.2.1.3.0
Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu
1.00 melakukan kegiatan sosial melalui: 2.2.1.3.1
1.00 Guru mengajarkan: 2.2.1.3.3

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk
hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
1.00 2.2.1.3.4
Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan

1.00 santun melalui kegiatan: 2.2.1.3.8
Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya

1.00 dan agama melalui kegiatan: 2.2.1.3.10
Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan

1.00 cara: 2.2.1.3.11
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap

bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu
1.00 dengan cara: 2.2.1.3.14
Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di

1.00 perpustakaan dalam satu bulan terakhir: 2.2.1.3.16
Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

1.00 2.2.1.3.17
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran

1.00 di internet dalam 1 bulan terakhir: 2.2.1.3.18
Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah

1.00 lingkungan sekitar melalui: 2.2.1.3.19
Guru membimbing kamu menyelesaikan masalah sosial
1.00 melalui kegiatan sbb: 2.2.1.3.20
Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam

1.00 bentuk: 2.2.1.3.21
Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif

1.00 dengan cara: 2.2.1.3.22
Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan

1.00 rohani serta sportif melalui: 2.2.1.3.23
Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

1.00 2.2.1.3.24
Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah

1.45 2.2.2.1.2
Pembelajaran
Persentase waktu yang digunakan guru dalam
membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi
1.00 belajar peserta didik 2.2.2.1.3
Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model

pembelajaran inovatif (problem-based learning,
contextual teaching learning, group discussion, cooperatif
1.00 learning) di sekolah 2.2.2.1.7
Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam

1.00 pelaksanaan pembelajaran di sekolah 2.2.2.1.8
Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah

permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan
1.00 pembelajaran di sekolah? 2.2.2.2.0
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP
1.34 untuk pendahuluan 2.2.2.2.1
1.33 Pendahuluan 2.2.2.3.0

0.50 2.2.2.3.1
untuk inti
0.17 Eksplorasi 2.2.2.3.2
0.00 Elaborasi 2.2.2.3.3
1.33 Konfirmasi 2.2.2.3.4
1.34 untuk penutup 2.2.2.4.0
1.33 Penutup 2.2.2.4.1

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling
yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
1.50 kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier 2.2.2.5.0
peserta.didik
Apakah kamu pernah menerima/meminta nasihat kepada

1.00 gurumu? 2.2.2.5.1
Pemantauan, Pelaksanaaan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan

Pengawasan, dan Pemantauan, Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
Evaluasi Pengawasan, dan 1.67 2.3.1.1.0
Evaluasi
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah
1.00 dengan cara: 2.3.1.1.3
STANDAR Cerdas, Percaya diri dan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
KOMPETENSI berpengetahuan, bertanggung menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya
berkepribadian, diri dan bertanggung jawab
LULUSAN
berakhlak mulia, serta
siap hidup mandiri dan
1.50 3.1.1.1.0
mengikuti pendidikan
lebih lanjut
Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil

1.00 karyanya dengan percaya diri adalah ... 3.1.1.1.2
Biasa berbagai sumber Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri

belajar 1.67 menggunakan berbagai sumber belajar 3.1.2.1.0
Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif

1.00 berprestasi 3.1.1.1.1
Siap melanjutkan ke Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu

jenjang pendidikan menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke
yang lebih 1.02 jenjang pendidikan yang lebih tinggi 3.1.6.1.0
1.68 KKM mata pelajaran 3.1.6.1.1

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran
0.20 3.1.6.1.2
Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir

0.20 3.1.6.1.3
Berkomunikasi secara Siswa memperoleh pengalaman dalam

efektif dan santun berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara
1.34 efektif dan santun 3.1.7.1.0
Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui
1.00 tulisan secara efektif dan santun (SD) 3.1.7.1.2
Jumlah siswa yang mampu membuat karangan

1.00 sederhana 3.1.7.1.3
Beriman dan bertakwa Berakhlak mulia Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku
kepada Tuhan Yang yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran
Maha Esa serta 1.00 agama yang dianutnya 3.2.2.1.0
berakhlak mulia
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan

narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat
perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1
1.00 tahun terakhir adalah .. siswa 3.2.2.1.1
Berfikir logis dan Belajar iptek secara Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara
1.34 3.4.1.1.0
analisis efektif efektif.
Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat
1.00 sekolah dasar 3.4.1.1.1
Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan

1.00 proses dalam pembelajaran IPA 3.4.1.1.3
Mengenali dan Siswa memperoleh pengalaman belajar

menganalisis gejala untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan
alam dan sosial 1.00 sosial. 3.4.2.1.0
Jumlah siswa yang dapat menggunakan informasi tentang

1.00 lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif 3.4.2.1.1
Memiliki rasa seni dan Mengekspresikan seni Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan
memahami budaya dan budaya diri melalui kegiatan seni dan budaya.
1.00 3.5.1.1.0
Jumlah siswa yang mampu melakukan kegiatan seni

1.00 3.5.1.1.1
Sehat jasmani dan Bugaran jasmani serta Mengembangkan dan memelihara kebugaran
rohani serta sportif hidup sehat 0.00 jasmani serta pola hidup sehat 3.6.1.1.0
Menjaga tubuh serta Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan,

lingkungan mengenal berbagai penyakit dan cara
0.00 pencegahannya serta menjauhi narkoba 3.6.2.1.0
STANDAR PTK Guru Kualifikasi guru Guru mempunyai kualifikasi minimal

0.50 4.1.1.1.0
0.00 Persentase Guru S1/D4 4.1.1.1.1

1.00 Rasio Guru terhadap siswa 4.1.1.1.2
Kompetensi guru Guru memiliki sertifikat kompetensi
0.80 4.1.2.1.0
0.80 Persentase Guru bersertifikat 4.1.2.1.1

0.00 disiplin guru dalam kehadiran 4.1.2.2.0
disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP
0.00 4.1.2.3.0
guru menggunakan waktu secara bermanfaat

0.00 4.1.2.4.0
disiplin guru dalam kepatuhan pada aturan sekolah

0.00 4.1.2.5.0
0.00 keteladanan guru dalam berpikir 4.1.2.6.0

keteladanan guru dalam berbicara, bersikap dan
0.00 bertindak 4.1.2.7.0
0.00 penguasaan materi pelajaran 4.1.2.8.0
penguasaan dan penerapan metode pembelajaran yang
0.00 kreatif 4.1.2.9.0
mampu membangkitkan antusiasme siswa mengikuti

0.00 proses belajar 4.1.2.10.0
mampu mendorong siswa untuk giat menyelesaikan tugas

0.00 mandiri dan kelompok 4.2.1.11.0
Jumlah guru yang mendorong siswa dalam

1.00 menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok 4.2.1.1.1.1
guru melibatkan siswa secara aktif dalam belajar

0.00 4.1.2.13.0
guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi

0.00 4.1.2.14.0
guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman

0.00 pembelajaran 4.1.2.15.0
guru berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian

0.00 4.1.2.16.0
Tenaga kependidikan Kualifikasi tenaga Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi

kependidikan 1.00 pendidikan minimal 4.2.1.3.0
Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2

0.00 4.2.1.3.1
STANDAR Satuan Pendidikan, Bangunan Bangunan sesuai ketentuan SNP

SARANA DAN Lahan dan Bangunan
PRASARANA 1.14 5.1.3.1.0
Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP
1.13 5.1.3.1.1
Ketentuan Sarana dan ruang kelas Kelengkapan ruang kelas

Prasarana 1.65 5.2.1.1.0
1.64 Kelengkapan Ruang Kelas 5.2.1.1.1

1.50 Kenyaman ruang kelas 5.2.1.2.0
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
1.00 5.2.1.2.1
ruang perpustakaan Kelengkapan ruang perpustakaan

0.49 5.2.2.1.0
0.49 Kelengkapan Ruang Pepustakaan 5.2.2.1.1

laboratorium IPA 0.88 Kelengkapan laboratorium IPA 5.2.3.1.0
0.87 Kelengkapan laboratorium IPA 5.2.3.1.1
1.50 Kenyaman laboratorium IPA 5.2.3.2.0
Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki
1.00 adalah: 5.2.3.2.1
ruang pimpinan 1.48 Kelengkapan ruang pimpinan 5.2.4.1.0

1.48 Kelengkapan ruang pimpinan 5.2.4.1.1
ruang guru 1.40 Kelengkapan ruang guru 5.2.5.1.0
1.40 Kelengkapan ruang guru 5.2.5.1.1
tempat beribadah Kelengkapan tempat beribadah
0.00 5.2.6.1.0
0.00 Kelengkapan tempat beribadah 5.2.6.1.1

1.00 Kenyaman tempat beribadah 5.2.6.2.0
Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:
1.00 5.2.6.2.1
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki
1.00 adalah: 5.2.6.2.2
ruang UKS 0.62 Kelengkapan ruang UKS 5.2.7.1.0

0.61 Kelengkapan Ruang UKS 5.2.7.1.1
1.00 Kenyaman ruang UKS 5.2.7.2.0
1.00 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah: 5.2.7.2.1
Jamban 0.60 Kelengkapan jamban 5.2.8.1.0
0.60 Kelengkapan Jamban 5.2.8.1.1
1.00 Kenyaman jamban 5.2.8.2.0
Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:
1.00 5.2.8.2.1
gudang 0.00 Kelengkapan gudang 5.2.9.1.0

0.00 Kelengkapan gudang 5.2.9.1.1
tempat Kenyaman tempat bermain/berolahraga
bermain/berolahraga 1.71 5.2.11.2.0
Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki adalah:

1.41 5.2.11.2.1
laboratorium Bahasa Kelengkapan laboratorium Bahasa

0.14 5.2.12.1.0
0.13 Kelengkapan laboratorium Bahasa 5.2.12.1.1
0.00 Kenyaman laboratorium Bahasa 5.2.12.2.0
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang
0.00 dimiliki adalah: 5.2.12.2.1
Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
0.00 5.2.12.2.2
laboratorium TIK 0.39 Kelengkapan laboratorium TIK 5.2.13.1.0

0.38 Kelengkapan laboratorium TIK 5.2.13.1.1
0.00 Kenyaman laboratorium TIK 5.2.13.2.0
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki
0.00 adalah: 5.2.13.2.1
Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:
0.00 5.2.13.2.2
STANDAR Pelaksanaan Rencana Sekolah menyusun Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
PENGELOLAAN Kerja pedoman pengelolaan
sekolah 1.00 6.2.2.5.0
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas

1.00 pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu 6.2.2.5.1
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu,

yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam
1.00 proses pembelajaran. 6.2.2.5.2
Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki

sekolah dalam menuntut pembelajaran student center
1.00 learning dan penilaian berbasis proses. 6.2.3.5.4
Sekolah menjalin Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

kemitraan dengan untuk mendukung implementasi rencana kerja
lembaga lain 1.00 sekolah 6.2.5.1.0
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

1.00 6.2.5.1.1
Pengawasan dan Sekolah melakukan Program supervisi dan evaluasi meliputi:

Evaluasi evaluasi rencana kerja pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
sekolah 2 kali setahun 1.67 6.3.1.1.3
Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja

1.00 dalam satu tahun
6.3.1.1.3
Kepala sekolah Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat
menerapkan dijadikan teladan bagi semua warga sekolah
kepemimpinan yang 1.50 6.3.5.1.0
efektif
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan
1.00 teladan bagi warga sekolah? 6.3.5.1.1
Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas

1.00 dan fungsinya di sekolah 6.3.5.1.3
STANDAR Penetapan besaran Besaran Standar Biaya Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung
PEMBIAYAAN biaya operasi Operasi Nonpersonalia berdasarkan standar biaya per sekolah/program
nonpersonalia, ATS 1.91 keahlian 7.2.1.1.0
dan BAHP
1.90 Biaya operasional per sekolah 7.2.1.1.1

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung
1.82 berdasarkan standar biaya per rombongan belajar 7.2.1.2.0
1.90 Biaya operasional per rombel 7.2.1.2.1

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung
1.82 berdasarkan standar biaya per peserta didik 7.2.1.3.0
1.81 Biaya operasional per siswa 7.2.1.3.1

Sekolah menghitung besaran persentase minimum
0.33 biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan 7.2.1.4.0
0.32 % Biaya operasional ATS 7.2.1.4.1

Realisasi Besaran Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain
Pembiayaan selain biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP
Operasi Nonpersonalia,
ATS dan BAHP 0.00 7.2.2.0.0
STANDAR Penerapan prinsip- penilaian dilakukan hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki proses
prinsip penilaian secara terpadu 1.00 belajar mengajar
PENILAIAN 8.1.4.2.0
Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk

1.00 memperbaiki proses belajar mengajar 8.1.4.2.1
penilaian dilakukan penilaian dilakukan secara berkesinambungan selama

secara menyeluruh dan proses belajar mengajar
berkesinambungan 1.00 8.1.6.2.0
Jumlah guru yang melakukan penilaian secara

1.00 berkesinambungan 8.1.6.2.1
Teknik, mekanisme, Mekanisme dan Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat
dan prosedur penilaian prosedur substansi, konstruksi, dan bahasa
1.63 8.2.2.1.0
0.89 Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda 8.2.2.1.3

Satuan pendidikan melakukan validitas empiric
1.34 terhadap instrument penilaian 8.2.2.2.0
1.33 Telaah Butir Untuk Soal Uraian 8.2.2.2.1

Satuan pendidikan melakukan validitas empiric
1.34 terhadap instrument penilaian 8.2.2.3.0
1.33 Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor 8.2.2.3.1
Pelaksanaan penilaian Penilaian oleh pendidik Guru memberikan remidi pada siswa yang belum
1.89 8.3.1.3.0
mencapai KKM
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan
1.00 guru agama mu? 8.3.1.3.1
Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai

1.45 hasil belajar kognitif siswa 8.3.1.5.0
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah:

1.00 (untuk pelajaran Bahasa Indonesia) 8.3.1.5.3

1.00 (untuk pelajaran IPS) 8.3.1.5.6

1.00 (untuk pelajaran SBK) 8.3.1.5.7

1.00 (untuk pelajaran Penjasorkes) 8.3.1.5.8

1.00 (untuk pelajaran Mulok) 8.3.1.5.9
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan

1.00 8.3.1.8.0
hasil penilaian
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil
1.00 penilaian kepada : 8.3.1.8.1
Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru

1.50 8.3.1.9.0
agama
1.00 Bila YA, cara melaporkan melalui: 8.3.1.9.2
Penilaian oleh satuan Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan
pendidikan 1.41 kelas, KKM 8.3.2.2.0
Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP

0.22 8.3.2.2.3
Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian

1.00 setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali 8.3.2.3.0
siswa.
Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk
1.00 menerima raport : 8.3.2.3.1
Penilaian oleh Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk

1.00 8.3.3.1.0
Pemerintah seleksi masuk,
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
1.00 8.3.3.1.1
REKOMENDASI
Menjabarkan Kurikulum sesuai dengan BNSP
peningkatan Penyesuaian Jumlah Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) serta komponen lainnya
dengan SNP
peningkatan Keterkaitan antar komponen dalam silabus

peningkatan Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah
diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier
peserta.didik
peningkatan persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan

konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi,
kegiatan sosial peserta didik?
Sekolah harus meningkatkan dalam melakukan Perencanaan Proses

Pembelajaran Bermutu
peningkatan Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber

belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses
pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.
peningkatan Guru pada komponen RPP dan silabus dan

antara komponen RPP Dan silabus harus mempunyai
keterkaitan
Guru harus meningkatkan kegiatan pembelajaran, kegiatan

remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar
Membuat daftar dan jadwal mata pelajaran yang
menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Menerapkan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas
Penambahan buku teks, buku panduan dan buku sumber

yang sesuai dengan Silabus
peningkatan mutu pendidikan dalam pengeloloan kelas
Memberikan motivasi yang tinggi terhadap siswa yang kreatif dan aktif di sekolah
dengan memberikan penghargaan/hadiah
Memberikan motivasi yang tinggi terhadap siswa yang kreatif dan aktif di sekolah
dengan memberikan penghargaan/hadiah
Meningkatkan Mutu Pendidik dalam pengelolaan kelas

Mendorong dan Mengajak siswa untuk disiplin, melaksanakan ibadah,
mempelajari ajaran agama lebih mendalam, memiliki akhlak mulia,
melakukan kegiatan sosial keagamaan, disiplin dengan menaati aturan
sekolah dan norma sosial yang ada
Sekolah harus meningkatkan Persentase waktu yang digunakan guru dalam
membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Sekolah harus meningkatkan Persentase jumlah guru yang menerapkan model-

model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching
learning, group discussion, cooperatif learning) di sekolah
peningkattan jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran

di sekolah
peningkatan rasio jumlah konselor dalam penambahan jumlah permasalahan

peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?
peningkatan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan
peningkatan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk

inti Eksplorasi,Elaboras,Konfirmasii

penutup
peningkatan melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan

bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
peningkatan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

(persiapan, proses, penilaian)
Peningkatan Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan

cara:
Peningkatan Siswa untuk memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung
jawab
peningkatan Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya
dengan percaya diri
peningkatan Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri menggunakan

berbagai sumber belajar
Peningkatan Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi
Peningkatan Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu

menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi
Peningkatan KKM dan Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran dan Rata-rata
nilai Ujian Sekolah mata pelajaran
Membiasakan siswa untuk berkomunikasi secara efektif dan santun, gemar

membaca dan menulis
peningkatan Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara
efektif dan santun (SD)
Peningkatan Jumlah siswa yang mampu membuat karangan sederhana
Peningkatan Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik

setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya
mengurangi Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika,

psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib
sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah
Peningkatan Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif.
Peningkatan Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah

dasar
peningkatan siswa yang kompeten dalam menerapkan

keterampilan dan memperoleh pengalaman belajar
untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.
Dalam pembelajaran ipa
peningkatan Jumlah siswa yang dapat menggunakan informasi tentang

lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
peningkatan siswa dalam kegiatan seni dan memperoleh
pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya.
peningkatan Mengembangkan dan memelihara kebugaran

jasmani serta pola hidup sehat dan memahami perawatan
tubuh serta lingkungan dan, mengenal berbagai penyakit
dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
peningkatan guru pada pendidikan
peningkatan Rasio Guru terhadap siswa
peningkatan Guru memiliki sertifikat kompetensi
peningkatan Guru dalam kehadiran,penyiapan dokumen

RPP, menggunakan waktu secara bermanfaat, disiplin guru
dalam kepatuhan pada aturan sekolah,keteladanan guru
dalam berpikir,berbicara, bersikap dan bertindak,
penguasaan materi pelajaran, penguasaan dan penerapan
metode pembelajaran yang kreatif,dan mampu
membangkitkan antusiasme siswa mengikuti proses
belajar, serta mendorong siswa untuk giat menyelesaikan
tugas mandiri dan kelompok
RPP, menggunakan waktu secara bermanfaat, disiplin guru
dalam kepatuhan pada aturan sekolah,keteladanan guru
penguasaan materi pelajaran, penguasaan dan penerapan
metode pembelajaran yang kreatif,dan mampu
membangkitkan antusiasme siswa mengikuti proses
belajar, serta mendorong siswa untuk giat menyelesaikan
tugas mandiri dan kelompok
peningkatanJumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas

mandiri dan kelompok
peningkatan guru untuk melibatkan siswa secara aktif

dalam belajar dan menggunakan sumber belajar yang
bervariasi dan guru melibatkan siswa dalam membuat
rangkuman pembelajaran
peningkatan pendidikan Tenaga perpustakaan mempunyai

kualifikasi D2
Peningkatan Bangunan sesuai ketentuan SNP dan Rasio

luas bangunan terhadap siswa sesuai SNP
Peningkatan Bangunan sesuai ketentuan SNP dan Rasio
luas bangunan terhadap siswa sesuai SNP
peningkatan kelenkapan kenyamanan dan kondisi

ruanagan kelas
peningkatan Kelengkapan ruang perpustakaan

ruanagan laboratorium IPA
peningkatan Kelengkapan ruang pimpinan dan ruang guru

ruanagan tempat ibadah
peningkatan kelenkapan kenyamanan dan kondisi ruangan

UKS
peningkatan kelenkapan kenyamanan dan kondisi ruangan
UKS
peningkatan kelenkapan kenyamanan dan kondisi Kamar

kecil
Peningkatan Kelengkapan gudang
peningkatan kenyamana tempat bermain dan Kondisi

ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

ruanagan laboratorium Bahasa

ruanagan laboratorium TIK
Peningkatan Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Peningkatan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas

pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Peningkatan Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah

mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.
Peningktan Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam

menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses.
Peningkatan Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk

mendukung implementasi rencana kerja sekolah
Peningkatan Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan,

evaluasi dan tindak lanjut
Peningkatan Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu

tahun
peningkatan kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi
semua warga sekolah
peningkatan Strategi Epektip kepala sekolah dalam

menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah di jadikan
teladan
Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan

BAHP berdasarkan standar biyaya
Penetapan besaran biaya operasional nonpersonalia, ATS

dan BAHP berdasarkan standar pembiayaan
Penetapan besaran biaya operasional nonpersonalia, ATS
dan BAHP berdasarkan standar pembiayaan
peningkatan hasil penilaian Guru terhadap siswa untuk

memperbaiki proses belajar mengajar
Perbaikan penyusunan instrumen sehingga memenuhi

syarat substansi, konstruksi, dan bahasa
peningkatan guru terhadap semua mata pelajaran untuk
memberikan penilaian dan remidial kepada siswa supaya
hasil KKM tercapai
Pelaksanaan penilaian kepribadian dan budi pekerti oleh

guru Agam
Penetapan Kriteria Kenaikan Kelas dan KKM oleh satuan
pendidikan sesuai dengan SNP
Perbaiakan sistem pelaporan hasil penilaian kepada semua

orang tua/wali siswa
Pemanfaatan hasil UN untuk seleksi masuk

PERUMUSAN KEGIA
NO STANDAR REKOMENDASI
peningkatan Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan
1 ISI Standar Isi
Menambah materi pendidikan karakter untuk disesuaikan dengan

materi akademik dalam kurikulum sekolah
peningkatan Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif

peserta didik
peningkatan sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum

dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite
sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
Sekolah perlu melakukan Peningkatan keterlibatan

semua komponen dan orang tua, stakeholders
dalam revisi pengembangan KTSP.
peningkatan Penyesuaian Jumlah Standar

Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) serta
komponen lainnya dengan SNP
peningkatan Keterkaitan antar komponen dalam

silabus
peningkatan Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling

yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karier peserta.didik
peningkatan persentase kecukupan program/kegiatan layanan

bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri,
berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?
Sekolah harus meningkatkan dalam melakukan Perencanaan
2 PROSES Proses Pembelajaran Bermutu
peningkatan Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem

pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di
sekolah.
peningkatan Guru pada komponen RPP dan

silabus dan antara komponen RPP Dan silabus
harus mempunyai keterkaitan
Guru harus meningkatkan kegiatan pembelajaran,

kegiatan remedial dan pengayaan dalam proses
belajar mengajar
Membuat daftar dan jadwal mata pelajaran yang

menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Menerapkan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil penelitian

tindakan kelas
Penambahan buku teks, buku panduan dan buku

sumber yang sesuai dengan Silabus
peningkatan mutu pendidikan dalam pengeloloan
kelas
Memberikan motivasi yang tinggi terhadap siswa yang kreatif dan aktif
di sekolah dengan memberikan penghargaan/hadiah
Meningkatkan Mutu Pendidik dalam pengelolaan kelas
Guru harus meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Guru harus meningkatkan kebiasan peserta didik melakukan kegiatan

sosial melalui:
Sekolah harus meningkatkan membiasakan membiasakan peserta

didik untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
Sekolah harus meningkatkan membiasakan membiasakan peserta
didik untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
Mendorong dan Mengajak siswa untuk disiplin, melaksanakan ibadah,

mempelajari ajaran agama lebih mendalam, memiliki akhlak mulia,
melakukan kegiatan sosial keagamaan, disiplin dengan menaati aturan
Guru harus meningkatkan pembelajaran yang bermutu di sekolah
Sekolah harus meningkatkan Persentase waktu yang digunakan guru

dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar
peserta didik
Sekolah harus meningkatkan Persentase jumlah guru yang

menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based
learning, contextual teaching learning, group discussion, cooperatif
learning) di sekolah
peningkattan jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan

pembelajaran di sekolah
peningkatan rasio jumlah konselor dalam penambahan jumlah

permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di
sekolah?

pendahuluan
peningkatan pelaksanaan pembelajaran dengan

RPP untuk inti Eksplorasi,Elaboras,Konfirmasii

RPP untuk penutup
RPP untuk penutup
peningkatan melakukan kegiatan pelayanan konseling yang

diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karier peserta.didik
peningkatan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan

Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
Peningkatan Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah
Peningkatan Siswa untuk memperoleh pengalaman belajar

untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri
3 KOMPETENSI LULUSAN dan bertanggung jawab
peningkatan Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan

hasil karyanya dengan percaya diri
peningkatan Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri

menggunakan berbagai sumber belajar
Peningkatan Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif

berprestasi
Peningkatan Siswa memperoleh pengalaman belajar agar
mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
Peningkatan KKM mata pelajaran , Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata

pelajaran dan Peningkatan Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1
tahun terakhir
Membiasakan siswa untuk berkomunikasi secara efektif dan
santun, gemar membaca dan menulis
peningkatan Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui

tulisan secara efektif dan santun (SD)
Peningkatan Jumlah siswa yang mampu membuat karangan

sederhana
Peningkatan Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku
yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama
yang dianutnya
mengurangi Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan

narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian,
melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah
Peningkatan Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek

secara efektif.
Peningkatan Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat
sekolah dasar
menerapkan keterampilan dan memperoleh
pengalaman belajar untukmengenali dan
menganalisis gejala alam dan sosial. Dalam
peningkatan Jumlah siswa yang dapat menggunakan informasi
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
peningkatan siswa dalam kegiatan seni dan

memperoleh pengalaman mengekspresikan diri
melalui kegiatan seni dan budaya.
peningkatan Mengembangkan dan memelihara

kebugaran jasmani serta pola hidup sehat dan
memahami perawatan tubuh serta lingkungan
dan, mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba
4 PTK peningkatan guru pada pendidikan
peningkatan Rasio Guru terhadap siswa
peningkatan Guru memiliki sertifikat kompetensi

peningkatan Guru dalam kehadiran,penyiapan
dokumen RPP, menggunakan waktu secara
bermanfaat, disiplin guru dalam kepatuhan pada
aturan sekolah,keteladanan guru dalam
berpikir,berbicara, bersikap dan bertindak,
penguasaan materi pelajaran, penguasaan dan
penerapan metode pembelajaran yang kreatif,dan
mampu membangkitkan antusiasme siswa
mengikuti proses belajar, serta mendorong siswa
untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
peningkatanJumlah guru yang mendorong siswa dalam

menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
peningkatan guru untuk melibatkan siswa secara

aktif dalam belajar dan menggunakan sumber
belajar yang bervariasi dan guru melibatkan siswa
dalam membuat rangkuman pembelajaran
peningkatan pendidikan Tenaga perpustakaan

mempunyai kualifikasi D2
SARANA DAN
5 PRASARANA
Peningkatan Bangunan sesuai ketentuan SNP dan
Rasio luas bangunan terhadap siswa sesuai SNP

ruanagan kelas
peningkatan Kelengkapan ruang perpustakaan

ruanagan laboratorium IPA
peningkatan Kelengkapan ruang pimpinan dan

ruang guru

ruanagan tempat ibadah
ruangan UKS

Kamar kecil
Peningkatan Kelengkapan gudang
peningkatan kenyamana tempat bermain dan

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

ruanagan laboratorium Bahasa

ruanagan laboratorium TIK
Peningkatan Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

6 PENGELOLAAN
Peningkatan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas
pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Peningkatan Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu,

yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses
pembelajaran.
Peningktan Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah

dalam menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian
berbasis proses.
Peningkatan Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah
Peningkatan Program supervisi dan evaluasi meliputi:

pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
Peningkatan Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja

dalam satu tahun
peningkatan kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan
teladan bagi semua warga sekolah
peningkatan Strategi Epektip kepala sekolah

dalam menjalankan tugas dan fungsinya di
sekolah di jadikan teladan
7 PEMBIAYAAN
Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia,
ATS dan BAHP berdasarkan standar biyaya
8 PENILAIAN
peningkatan hasil penilaian Guru terhadap siswa
untuk memperbaiki proses belajar mengajar
Perbaikan penyusunan instrumen sehingga

memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan
bahasa
peningkatan guru terhadap semua mata pelajaran

untuk memberikan penilaian dan remidial kepada
siswa supaya hasil KKM tercapai
Pelaksanaan penilaian kepribadian dan budi

pekerti oleh guru Agama
Penetapan Kriteria Kenaikan Kelas dan KKM oleh

satuan pendidikan sesuai dengan SNP
Perbaiakan sistem pelaporan hasil penilaian

kepada semua orang tua/wali siswa
Pemanfaatan hasil UN untuk seleksi masuk

MUSAN KEGIATAN UNTUK RKS
PROGRAM
Menjabarkan Kurikulum sesuai dengan BNSP dan Menyusun

Kurikulum berbasis agamis
Peningkatan dan pengembangan antar komponen

dalam silabus, materi ajar dengan jenjang kelas
pendidikan sehingga satu sama lain saling
berkaitan dan berkesinambungan
Peningkatan Program Layanan Bimbingan dan

Konseling yang diperuntukkan bagi siswa guna
memberikan solusi terhadap masalah pribadi,
sosial, belajar dan pengembangan karier peserta
didik
Mengembangkan Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem
pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di
sekolah.
Mengembangkan Guru pada komponen RPP dan

silabus dan antara komponen RPP Dan silabus
harus mempunyai keterkaitan
Guru harus mengembangkan kegiatan

pembelajaran, kegiatan remedial dan pengayaan
dalam proses belajar mengajar
mengembangan Teknologi Informasi dan

Komunikasi
Mengembangkan penggunaan perangkat

pembelajaran
Mengembangkan buku teks, buku panduan dan

buku sumber yang sesuai dengan Silabus
Mengembangkan mutu pendidikan dalam
pengeloloan kelas
Peningkatan motivasi guru terhadap siswa yang

kreatif dan aktif di sekolah dengan memberikan
penghargaan/hadiah
Mengembangkan kompetensi guru dalam

pemahaman dan penerapan metode pembelajaran
serta pengelolaan kelas
Mengembangkan Kualitas Pembelajaran
Mengembangkan kebiasan peserta didik

melakukan kegiatan sosial melalui:
Mengembangkan kualitas pembelajaran untuk

melakukan kegiatan sosial, hidup bersih, sehat,
bugar, menjaga
Mengembangkan kualitas pembelajaran untuk
melakukan kegiatan sosial, hidup bersih, sehat,
bugar, menjaga
Mengembangkan pembiasaan siswa untuk

bersikap disiplin, melaksanakan ibadah,
mempelajari ajaran agama lebih mendalam,
memiliki akhlak mulia, melakukan kegiatan sosial
keagamaan, disiplin dengan menaati aturan
Mengembangkan pembelajaran yang bermutu di

sekolah
Pengembangan Sekolah dalam meningkatkan

Persentase waktu yang digunakan guru dalam
membangun persepsi positif dan meningkatkan
motivasi belajar peserta didik
Sekolah harus mengembangkan Persentase jumlah guru yang

menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based
learning, contextual teaching learning, group discussion, cooperatif
learning) di sekolah
Mengembangkan jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam

pelaksanaan pembelajaran di sekolah
mengembangkan rasio jumlah konselor dalam

penambahan jumlah permasalahan peserta didik
dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?
Mengembangkan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP

untuk pendahuluan
Mengembangkan pelaksanaan pembelajaran

dengan RPP untuk inti
Eksplorasi,Elaboras,Konfirmasii
Mengmbangkan pelaksanaan pembelajaran

dengan RPP untuk penutup
Mengmbangkan pelaksanaan pembelajaran
dengan RPP untuk penutup
Mengembangkan kegiatan pelayanan konseling

yang diperuntukkan bagi semua peserta didik
yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan
karier peserta.didik
Mengembangkan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan

Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
Mengembangkan Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala

sekolah
Mengembangkan sikap percaya diri, jujur dan

bertanggung jawab
Peningkatan rasa ingin tahu, kerjasama yang baik,

motif berprestasi, pantang menyerah dan budaya
belajar yang baik dengan menggunakan berbagai
sumber belajar
Mengembangkan pembiasaan siswa untuk

melakukan hal yang produktif dan bertanggung
jawab
Mengembangkan Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan
motif berprestasi
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman belajar agar
mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
Meningkatan KKM mata pelajaran , Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata

pelajaran dan Peningkatan Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1
tahun terakhir
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman dalam
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan
santun
Meningkatkan Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui
tulisan secara efektif dan santun (SD)
Meningkatkan Jumlah siswa yang mampu membuat karangan

sederhana
Peningkatan pembiasaan siswa untuk bersikap

disiplin, melaksanakan ibadah, mempelajari ajaran
agama lebih mendalam, memiliki akhlak mulia,
melakukan kegiatan sosial keagamaan, disiplin
dengan menaati aturan sekolah dan norma sosial
yang ada
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek

secara efektif.
Meningkatkan Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat
sekolah dasar
menerapkan keterampilan dan memperoleh
pengalaman belajar untukmengenali dan
menganalisis gejala alam dan sosial. Dalam
Mengembangkan Jumlah siswa yang dapat menggunakan informasi
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
Mengembangkan siswa dalam kegiatan seni dan

memperoleh pengalaman mengekspresikan diri
melalui kegiatan seni dan budaya.
Meningkatkan Mengembangkan dan memelihara

kebugaran jasmani serta pola hidup sehat dan
memahami perawatan tubuh serta lingkungan
dan, mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba
mengembangkan guru pada pendidikan
Meningkatkan Rasio Guru terhadap siswa

Mengembangkan Guru memiliki sertifikat
kompetensi
Mengembangkan Guru dalam
kehadiran,penyiapan dokumen RPP, menggunakan
waktu secara bermanfaat, disiplin guru dalam
kepatuhan pada aturan sekolah,keteladanan guru
penguasaan materi pelajaran, penguasaan dan
penerapan metode pembelajaran yang kreatif,dan
mampu membangkitkan antusiasme siswa
mengikuti proses belajar, serta mendorong siswa
untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
peningkatanJumlah guru yang mendorong siswa dalam

Mengembangkan guru untuk melibatkan siswa

secara aktif dalam belajar dan menggunakan
sumber belajar yang bervariasi dan guru
melibatkan siswa dalam membuat rangkuman
pembelajaran
Mengembangkan pendidikan Tenaga perpustakaan

mempunyai kualifikasi D2
Mengembangkan kelengkapan sarana prasarana

dan ruangan yang di butuhkan
Mengembangkan kelengkapan sarana prasarana
Mengembangkan Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Mengembangkan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan

kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Mengembangkan Persentase guru mata pelajaran di sekolah

Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam
proses pembelajaran.
MengembangkanTingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki

sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan
penilaian berbasis proses.
Mengembnagkan Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga

lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah
Mengembangkan Program supervisi dan evaluasi meliputi:

pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
Mengembangkan Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana

kerja dalam satu tahun
Mengembangkan kompetensinya kepala sekolah dapat
dijadikan teladan bagi semua warga sekolah
Mengembangkan Strategi Epektip kepala sekolah

dalam menjalankan tugas dan fungsinya di
sekolah di jadikan teladan
Mengembangkan besaran biaya operasi
nonpersonalia, ATS dan BAHP berdasarkan standar
biyaya
Mengembangkan hasil penilaian Guru terhadap

siswa untuk memperbaiki proses belajar mengajar
Mengembangkan penyusunan instrumen sehingga

memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan
bahasa
Mengembangkan guru terhadap semua mata

pelajaran untuk memberikan penilaian dan
remidial kepada siswa supaya hasil KKM tercapai
Mengembankan penilaian kepribadian dan budi

pekerti oleh guru Agama
Mengembangkan Kriteria Kenaikan Kelas dan KKM

oleh satuan pendidikan sesuai dengan SNP
Mengembangkan sistem pelaporan hasil penilaian

kepada semua orang tua/wali siswa
Mengembangkan hasil UN untuk seleksi masuk

S
KEGIATAN
Mengirim 1 orang guru untuk mengikuti seminar tentang
Pengembangan cakupan muatan Kurikulum dalam
pemenuhan Standar Isi
Mengirim 1 orang guru untuk mengikuti pelatihan

pengembangan kurikulum KTSP
Sekolah perlu melakukan Review/Revisi Kurikulum
Sekolah perlu melakukan Penertiban dan Dokumentasi Dokumen

Workshop tentang Pembahasan KTSP (Undangan, Daftar Hadir,
dll.)
Sekolah perlu melakukan Peningkatan keterlibatan semua

komponen dan orang tua, stakeholders dalam revisi
pengembangan KTSP.

pengembangan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD) serta komponen lainnya dengan SNP dan
Silabus

pengembangan antar komponen dalam silabus, materi
ajar dengan jenjang kelas pendidikan sehingga satu sama
lain saling berkaitan dan berkesinambungan
Workshop dan Seminar
Menambah 1 orang guru spesialis BP/BK

Sekolah harus membuat suatu kebijakan agar guru diusahakan
tidak melakukan praktik pembelajaran dengan mengacu pada
Buku-LKS yang dihasilkan pihak penerbit

pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang bermutu dan berkualitas berdasarkan 10 komponen
perencanaan pembelajaran
Sekolah perlu melakukan peningkatan agar Program

remedial dan program pengayaan dapat dibuat oleh
semua guru .
Mengikuti pelatihan Menejemen Berbasis Sekolah ( MBS)

dan Mengirim 1 orang guru wali kelas untuk mengikuti
pelatihan menejemen pengelolaan kelas
IHT Pengelolaan Kelas
Mengirim 1 orang guru mengikuti Workshop dan Seminar
Memungut sampai di sekitar lingkungan sekolah
Melaksanakan kerja bakti dan penataan taman di

lingkungan sekolah
Melaksanakan kerja bakti dan penataan taman di
lingkungan sekolah
Membuat jadwal piket siswa, Membuat tata tertib

siswa,Mengadakan sholat berjamaah di Masjid bersama
guru dan siswa dan Melaksanakan kerja bakti dan
penataan taman di lingkungan sekolah
Sekolah harus membuat Persentase waktu pada suatu

metode/cara yang efektif untuk suatu proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru, sehingga
pembelajaran dan kinerja guru benar-benar bermakna
dan memberi kepuasan pada peserta didik.
Sekolah harus meningkatkan Kemampuan guru dalam mengelola

pembelajaran PAIKEM, sehingga tidak ditemukan guru yang
mengajar dengan gaya tradisional ceramah, tanpa alat peraga atau
media pembelajaran yang merangsang minat/bakat atau motivasi
peserta didik.
Sekolah perlu mengadakan workshop untuk meningkatkan

profesionalisme guru dalam menggunakan IT/ICT dalam
pelaksanaan pembelajaran di sekolah
Sekolah perlu melakukan peningkatan agar Buku Catatan

Kasus/Masalah Siswa,lebih dilengkapi.
Sekolah perlu meyusun jadwal untuk guru secara mandiri

atau kelompok mata pelajaran agar dapat melakukan
agenda pembahasan dan pengembangan RPP sesuai
dengan rambu- rambu pengembangan RPP
Sekolah perlu melaksanakan workshop untuk guru

tentang teknik dan strategi mengenalkan,
menginternalisasikan dan mengimplementasi-kan nilai-
nilai karakter bangsa (PBKB) dalam RPP
Sekolah harus meningkatkan kemampuan guru dalam

merumuskan instrumen penutup yang tepat dan berbasis
kompetensi dalam rumusan RPP sebagaimana
Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007
Sekolah harus meningkatkan kemampuan guru dalam
merumuskan instrumen penutup yang tepat dan berbasis
kompetensi dalam rumusan RPP sebagaimana
Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007
Sekolah perlu melakukan review/pengembangan agar

Bukti layanan BK, terus disempurnakan. Dan Sekolah
perlu melakukan peningkatan dan melengkapi
Administrasi Pengelolaan BK (Grafik Siswa, Sosiometri,
dll).
Sekolah harus melaksanakan supervisi dan evaluasi

proses pembelajaran oleh Kepala Sekolah dan Pengawas
secara berkala dan berkelanjutan tidak hanya dilakukan
secara insidental untuk kepentingan terbatas, seperti
kepentingan persyaratan naik pangkat guru, sertifikasi
guru, dls., tetapi harus sesuai program kerja dan
kepentingan profesionalisme guru.
Memberikan pembelajaran yang menarik

Mengadakan Pelatihan dan IHT Pengelolaan Kelas
Mengadakan sholat berjamaah di Masjid bersama guru

dan siswa
Membuat tata tertib siswa
Mengadakan Pelatihan
Mengadakan rutinitas Jumsih, kerja bakti dan penataan

lingkungan sekolah
Mengadakan ekstra kulikuler kesenian
Mengadakan Senam ria pada setiap hari sabtu dan

mengadakan penyuluhan kepada siswa tentang bahaya
narkoba dan mengenalkan jenis penyakit dan
pencegahanya
Sekolah mengharuskan kepada guru supaya mengikuti

diklat
Sekolah perlu mendokumentasikan dengan tertib Daftar
Hadir guru dalam Agenda Pembahasan dan
Pengembangan RPP per Mata Pelajaran.
Sekolah Membuat syarat Untuk tenaga pendidik

perpustakaan mempunyai kualifikasi D2
Membuat Proposal untuk kelengkapan sarana prasarana

Membuat Proposal untuk kelengkapan sarana prasarana
Membuat Tata Tertib sekolah baik untuk Siswa maupun

guru
Memberikan contoh penguatan positif dalam berbicara,

bersikap maupun bertindak

Sekolah perlu melakukan membentuk Tim analisis
keuangan yang handal.
Sekolah harus membuat suatu metode/cara yang efektif

untuk Penilaian peserta didik terhadap proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru, sehingga
pembelajaran dan kinerja guru benar-benar bermakna
dan memberi kepuasan pada peserta didik.
Pelatihan pembuatan soal pilihan ganda, uraian dan

psikomotorik

semua guru
Mengadakan UTS, Ulangan Harian, Pengayaan dan

Remedial
Sekolah harus memberikan pembekalan terhadap guru

sehingga guru dapat membedakan/menerapkan ragam
penilaian berbasis kelas (jenis penilaian, bentuk soal, dll.)
Melakukan pendekatan secara intern terhadap tokoh

masyarakat
Membentuk panitia UAN/UAS dan memenuhi semua
kebutuhan yang relevan
PENETAPAN S
NO PROGRAM
Menjabarkan Kurikulum sesuai dengan BNSP dan Menyusun Kurikulum berbasis

agamis
1
Peningkatan dan pengembangan antar komponen dalam silabus,
materi ajar dengan jenjang kelas pendidikan sehingga satu sama
lain saling berkaitan dan berkesinambungan
2
Peningkatan Program Layanan Bimbingan dan Konseling yang

diperuntukkan bagi siswa guna memberikan solusi terhadap
masalah pribadi, sosial, belajar dan pengembangan karier
3 peserta didik
Mengembangkan Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber

belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang
dikembangkan guru di sekolah.
4
Mengembangkan Guru pada komponen RPP dan silabus dan

antara komponen RPP Dan silabus harus mempunyai keterkaitan
5
Guru harus mengembangkan kegiatan pembelajaran, kegiatan remedial dan pengayaan

dalam proses belajar mengajar
6
mengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi

7
Mengembangkan penggunaan perangkat pembelajaran

8
Mengembangkan buku teks, buku panduan dan buku sumber

9 yang sesuai dengan Silabus
Mengembangkan mutu pendidikan dalam pengeloloan kelas

10
Peningkatan motivasi guru terhadap siswa yang kreatif dan aktif

di sekolah dengan memberikan penghargaan/hadiah
11
Mengembangkan kompetensi guru dalam pemahaman dan
penerapan metode pembelajaran serta pengelolaan kelas
12
13 Mengembangkan Kualitas Pembelajaran
Mengembangkan kebiasan peserta didik melakukan kegiatan

14 sosial melalui:
Mengembangkan kualitas pembelajaran untuk melakukan

15 kegiatan sosial, hidup bersih, sehat, bugar, menjaga
16
Mengembangkan pembiasaan siswa untuk bersikap disiplin,
melaksanakan ibadah, mempelajari ajaran agama lebih
mendalam, memiliki akhlak mulia, melakukan kegiatan sosial
keagamaan, disiplin dengan menaati aturan sekolah dan norma
17 sosial yang ada
Mengembangkan pembelajaran yang bermutu di sekolah

18
Pengembangan Sekolah dalam meningkatkan Persentase waktu

yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan
meningkatkan motivasi belajar peserta didik
19
Sekolah harus mengembangkan Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model

pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group
discussion, cooperatif learning) di sekolah
20
Mengembangkan jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di

sekolah
21
mengembangkan rasio jumlah konselor dalam penambahan

22 jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan
pembelajaran di sekolah?
Mengembangkan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan
23
Mengembangkan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk

24
Mengembangkan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk

25
Mengmbangkan pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk

penutup
26
Mengembangkan kegiatan pelayanan konseling yang

diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
27 pengembangan karier peserta.didik
Mengembangkan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

(persiapan, proses, penilaian)
Mengembangkan Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah
28
Mengembangkan sikap percaya diri, jujur dan bertanggung jawab

29
Peningkatan rasa ingin tahu, kerjasama yang baik, motif

berprestasi, pantang menyerah dan budaya belajar yang baik
30 dengan menggunakan berbagai sumber belajar
Mengembangkan pembiasaan siswa untuk melakukan hal yang
31 produktif dan bertanggung jawab
Mengembangkan Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi
32
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai

pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
33
Meningkatan KKM mata pelajaran , Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran dan
Peningkatan Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir
34
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan

35 maupun tulisan secara efektif dan santun
Meningkatkan Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif
36 dan santun (SD)
Meningkatkan Jumlah siswa yang mampu membuat karangan sederhana

37
Peningkatan pembiasaan siswa untuk bersikap disiplin,

melaksanakan ibadah, mempelajari ajaran agama lebih
38 mendalam, memiliki akhlak mulia, melakukan kegiatan sosial
keagamaan, disiplin dengan menaati aturan sekolah dan norma
sosial yang ada
Mengembangkan Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif.

39
Meningkatkan Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar
40
peningkatan siswa yang kompeten dalam menerapkan

keterampilan dan memperoleh pengalaman belajar
41 untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial. Dalam
pembelajaran ipa
Mengembangkan Jumlah siswa yang dapat menggunakan informasi tentang lingkungan
42 sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
Mengembangkan siswa dalam kegiatan seni dan memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan
43 budaya.
Meningkatkan Mengembangkan dan memelihara kebugaran

jasmani serta pola hidup sehat dan memahami perawatan tubuh
serta lingkungan dan, mengenal berbagai penyakit dan cara
44 pencegahannya serta menjauhi narkoba
Meningkatkan Mengembangkan dan memelihara kebugaran
jasmani serta pola hidup sehat dan memahami perawatan tubuh
serta lingkungan dan, mengenal berbagai penyakit dan cara
44 pencegahannya serta menjauhi narkoba
mengembangkan guru pada pendidikan

45
Meningkatkan Rasio Guru terhadap siswa

46
Mengembangkan Guru memiliki sertifikat kompetensi

47
Mengembangkan Guru dalam kehadiran,penyiapan dokumen

RPP, menggunakan waktu secara bermanfaat, disiplin guru dalam
kepatuhan pada aturan sekolah,keteladanan guru dalam
berpikir,berbicara, bersikap dan bertindak, penguasaan materi
pelajaran, penguasaan dan penerapan metode pembelajaran
48 yang kreatif,dan mampu membangkitkan antusiasme siswa
mengikuti proses belajar, serta mendorong siswa untuk giat
peningkatanJumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan
49 kelompok
Mengembangkan guru untuk melibatkan siswa secara aktif

dalam belajar dan menggunakan sumber belajar yang bervariasi
dan guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman
50 pembelajaran
Mengembangkan pendidikan Tenaga perpustakaan mempunyai

51 kualifikasi D2
Mengembangkan kelengkapan sarana prasarana dan ruangan

52 yang di butuhkan
Mengembangkan Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
53
Mengembangkan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran

54 dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Mengembangkan Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah

55 mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.
MengembangkanTingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam

menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses.
56
Mengembnagkan Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga
57 lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah
Mengembangkan Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi

58 dan tindak lanjut
Mengembangkan Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun
59
Mengembangkan kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi

60 semua warga sekolah
Mengembangkan Strategi Epektip kepala sekolah dalam

61 menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah di jadikan teladan
Mengembangkan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan

62 BAHP berdasarkan standar biyaya
Mengembangkan hasil penilaian Guru terhadap siswa untuk
memperbaiki proses belajar mengajar
63
Mengembangkan penyusunan instrumen sehingga memenuhi

64 syarat substansi, konstruksi, dan bahasa
Mengembangkan guru terhadap semua mata pelajaran untuk

65 memberikan penilaian dan remidial kepada siswa supaya hasil
KKM tercapai
Mengembankan penilaian kepribadian dan budi pekerti oleh guru Agama

67
Mengembangkan Kriteria Kenaikan Kelas dan KKM oleh satuan pendidikan sesuai
dengan SNP
68
Mengembangkan sistem pelaporan hasil penilaian kepada semua orang tua/wali siswa
69
Mengembangkan hasil UN untuk seleksi masuk

70
PENETAPAN SKALA PRIORITAS
JADWAL
KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB

2012/2013
GJ
Mengirim 1 orang guru untuk mengikuti seminar
tentang Pengembangan cakupan muatan
Kurikulum dalam pemenuhan Standar Isi
Mengirim 1 orang guru untuk mengikuti

pelatihan pengembangan kurikulum KTSP
Sekolah perlu melakukan Review/Revisi

Kurikulum
Sekolah perlu melakukan Penertiban dan Dokumentasi

kepala Sekolah v
Dokumen Workshop tentang Pembahasan KTSP
(Undangan, Daftar Hadir, dll.)
Sekolah perlu melakukan Peningkatan keterlibatan

semua komponen dan orang tua, stakeholders dalam
revisi pengembangan KTSP.

pelatihan pengembangan Standar Kompetensi
(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) serta
komponen lainnya dengan SNP dan Silabus
pelatihan pengembangan antar komponen
dalam silabus, materi ajar dengan jenjang kelas
pendidikan sehingga satu sama lain saling Kepala Sekolah v
berkaitan dan berkesinambungan
Kepala Sekolah v
Menambah 1 orang guru spesialis BP/BK
Sekolah harus membuat suatu kebijakan agar guru

diusahakan tidak melakukan praktik pembelajaran
dengan mengacu pada Buku-LKS yang dihasilkan pihak
penerbit Kepala Sekolah v

pelatihan pengembangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang bermutu dan
berkualitas berdasarkan 10 komponen Kepala Sekolah v
perencanaan pembelajaran

semua guru . Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Mengikuti pelatihan Menejemen Berbasis

Sekolah ( MBS) dan Mengirim 1 orang guru wali Kepala Sekolah v
kelas untuk
Workshop mengikuti pelatihan menejemen
dan Seminar
pengelolaan kelas
Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Mengirim 1 orang guru mengikuti Workshop dan
Seminar
Kepala Sekolah v
Workshop dan Seminar Kepala Sekolah v

Memungut sampai di sekitar lingkungan sekolah
Kepala Sekolah v
Melaksanakan kerja bakti dan penataan taman

di lingkungan sekolah
Kepala Sekolah v
Membuat jadwal piket siswa, Membuat tata

tertib siswa,Mengadakan sholat berjamaah di
Masjid bersama guru dan siswa dan
Melaksanakan kerja bakti dan penataan taman
di lingkungan sekolah Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Sekolah harus membuat Persentase waktu pada

suatu metode/cara yang efektif untuk suatu
proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru,
sehingga pembelajaran dan kinerja guru benar- Kepala Sekolah v
benar bermakna dan memberi kepuasan pada
peserta didik.
Sekolah harus meningkatkan Kemampuan guru dalam

mengelola pembelajaran PAIKEM, sehingga tidak
ditemukan guru yang mengajar dengan gaya tradisional
ceramah, tanpa alat peraga atau media pembelajaran
yang merangsang minat/bakat atau motivasi peserta Kepala Sekolah v
didik.
Sekolah perlu mengadakan workshop untuk

meningkatkan profesionalisme guru dalam
menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran Kepala Sekolah v
di sekolah
Sekolah perlu melakukan peningkatan agar Buku

Catatan Kasus/Masalah Siswa,lebih dilengkapi. Kepala Sekolah
Sekolah perlu meyusun jadwal untuk guru
secara mandiri atau kelompok mata pelajaran
agar dapat melakukan agenda pembahasan dan
pengembangan RPP sesuai dengan rambu- Kepala Sekolah v
rambu pengembangan RPP
Sekolah perlu melaksanakan workshop untuk

guru tentang teknik dan strategi mengenalkan,
menginternalisasikan dan mengimplementasi-
Kepala Sekolah v
kan nilai-nilai karakter bangsa (PBKB) dalam RPP
Sekolah perlu melaksanakan workshop untuk

guru tentang teknik dan strategi mengenalkan,
menginternalisasikan dan mengimplementasi- Kepala Sekolah v
kan nilai-nilai karakter bangsa (PBKB) dalam RPP
Sekolah harus meningkatkan kemampuan guru

dalam merumuskan instrumen penutup yang
tepat dan berbasis kompetensi dalam rumusan
RPP sebagaimana Permendiknas Nomor 20 Kepala Sekolah v
Tahun 2007
Sekolah perlu melakukan review/pengembangan

agar Bukti layanan BK, terus disempurnakan.
Dan Sekolah perlu melakukan peningkatan dan
melengkapi Administrasi Pengelolaan BK (Grafik Kepala Sekolah v
Siswa, Sosiometri, dll).
Sekolah harus melaksanakan supervisi dan

evaluasi proses pembelajaran oleh Kepala
Sekolah dan Pengawas secara berkala dan
berkelanjutan tidak hanya dilakukan secara
insidental untuk kepentingan terbatas, seperti
kepentingan persyaratan naik pangkat guru, Kepala Sekolah v
sertifikasi guru, dls., tetapi harus sesuai program
kerja dan kepentingan profesionalisme guru.

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Kepala Sekolah v
Memberikan pembelajaran yang menarik

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Kepala Sekolah v
Mengadakan Pelatihan dan IHT Pengelolaan

Kelas Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Mengadakan sholat berjamaah di Masjid

bersama guru dan siswa
Membuat tata tertib siswa Kepala Sekolah v
Mengadakan Pelatihan
Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Kepala Sekolah v
Mengadakan rutinitas Jumsih, kerja bakti dan

penataan lingkungan sekolah Kepala Sekolah v
Mengadakan ekstra kulikuler kesenian
Kepala Sekolah v
Mengadakan Senam ria pada setiap hari sabtu

dan mengadakan penyuluhan kepada siswa
tentang bahaya narkoba dan mengenalkan jenis
penyakit dan pencegahanya Kepala Sekolah v
Mengadakan Senam ria pada setiap hari sabtu
dan mengadakan penyuluhan kepada siswa
tentang bahaya narkoba dan mengenalkan jenis
penyakit dan pencegahanya Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Sekolah mengharuskan kepada guru supaya

mengikuti diklat Kepala Sekolah v
Sekolah perlu mendokumentasikan dengan

tertib Daftar Hadir guru dalam Agenda
Pembahasan dan Pengembangan RPP per Mata
Pelajaran.
Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Kepala Sekolah v
Sekolah Membuat syarat Untuk tenaga pendidik

perpustakaan mempunyai kualifikasi D2 Kepala Sekolah v
Membuat Proposal untuk kelengkapan sarana

prasarana dan ruangan yang di butuhkan Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Membuat Tata Tertib sekolah baik untuk Siswa

maupun guru Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v

Kepala Sekolah v
Memberikan contoh penguatan positif dalam

berbicara, bersikap maupun bertindak Kepala Sekolah v
Melakasanakan tugas dan kewajiaban sesuai

dengan peraturan Kepala Sekolah v
Sekolah perlu melakukan membentuk Tim

analisis keuangan yang handal. Kepala Sekolah v
Sekolah harus membuat suatu metode/cara

yang efektif untuk Penilaian peserta didik
terhadap proses pembelajaran yang dilakukan
oleh guru, sehingga pembelajaran dan kinerja
guru benar-benar bermakna dan memberi Kepala Sekolah v
kepuasan pada peserta didik.
Pelatihan pembuatan soal pilihan ganda, uraian

dan psikomotorik Kepala Sekolah v
Sekolah perlu melakukan peningkatan agar

Program remedial dan program pengayaan Kepala Sekolah v
dapat dibuat oleh semua guru
Mengadakan UTS, Ulangan Harian, Pengayaan

dan Remedial Kepala Sekolah v
Sekolah harus memberikan pembekalan

terhadap guru sehingga guru dapat
membedakan/menerapkan ragam penilaian
Kepala Sekolah v
berbasis kelas (jenis penilaian, bentuk soal, dll.)
Melakukan pendekatan secara intern terhadap

tokoh masyarakat Kepala Sekolah v
Membentuk panitia UAN/UAS dan memenuhi

semua kebutuhan yang relevan Kepala Sekolah v
JADWAL
2012/2013 2013/2014
GN GJ GN
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v
SATUAN JUMLAH 2012
PROGRAM/KEGIATAN JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH
JENIS HARGA
SATUAN BIAYA SATUAN BIAYA
I. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.1 Pengayaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
1.2 Pengayaan Mata Pelajaran Matematika OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000

1.3 Pengayaan Mata Pelajaran IPA OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
1.4 Pengayaan Mata Pelajaran IPS OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
1.5 Pengayaan Mata Pelajaran Bahasa Inggris OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
1.6 Pengayaan Mata Pelajaran PAI OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
1.7 Pengayaan Mata Pelajaran PKn OH 20,000 66 1,386,000 33 660,000
II. Pengembangan Kurikulum/KTSP
2.1 Menjabarkan Kurikulum sesuai dengan BNSP OH 21,750 16 365,400 8 174,000
2.2 Menyusun Kurikulum berbasis agamis OH 19,500 24 491,400 12 234,000

III. Pengembangan Pembelajaran
3.1 Menyusun Pedoman Penerimaan Siswa Baru OK 256,500 2 538,650 1 256,500
3.2 Penerimaan Siswa Baru OK 784,000 2 1,646,400 1 784,000
3.3 Penyusunan Rencana Pembelajaran Kelas 70,000 12 882,000 6 420,000
Melaksanakan Pembelajaran yang Menggunakan

3.4 unit - -
Audio Visual
IV. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pelatihan PAIKEM Bagi 6 orang guru Bahasa
4.1 OH 65,000 12 819,000 6 390,000
Indonesia
4.2 Pelatihan PAIKEM Bagi 6 orang guru Matematika OH 65,000 12 819,000 6 390,000
4.3 Pelatihan PAIKEM Bagi 6 orang guru IPA OH 65,000 12 819,000 6 390,000
4.4 Pelatihan PAIKEM Bagi 6 orang guru IPS OH 65,000 12 819,000 6 390,000
4.5 Pelatihan PAIKEM Bagi 1 orang guru PAI OH 65,000 2 136,500 1 65,000
Pelatihan PAIKEM Bagi 1 orang guru Bahasa

4.6 OH 65,000 2 136,500 1 65,000
Inggris
4.7 Pelatihan PAIKEM Bagi 6 orang guru PKn OH 65,000 12 819,000 6 390,000
4.7 Bimbingan Teknis Penatausahaan BOS OH 65,000 6 409,500 3 195,000

V. Pengembangan Sarana dan Prasarana
5.1 Melengkapi Sarana Ruang Kelas Kelas 1,100,000 12 13,860,000 6 6,600,000
5.2 Melengkapi Sarana Ruang Perpustakaan Ruang 11,632,000 2 24,427,200 1 11,632,000
5.3 Melengkapi Sarana Olahraga Set 3,650,000 2 7,665,000 1 3,650,000
5.4 Melengkapi Sarana Ruang Ibadah Ruang - -
5.5 Biaya Pemeliharaan sarana dan Prasarana
5.5.1 Pengecatan Tahun 3,827,000 2 7,654,000 1 3,827,000
VI. Pengembangan Manajemen Sekolah
Melaksanakan Koordinasi dengan komite sekolah

6.1 OK 35,000 30 1,102,500 15 525,000
dalam penyusunan RKAS
6.2 Melaksanakan Perbaikan Data Ruang 40,000 18 756,000 9 360,000

6.3 Melaksanakan Penyusunan Program Sekolah OH 180,000 6 1,134,000 3 540,000
Melaksanakan Penyusunan Laporan

6.4 triwulan 650,000 8 5,460,000 4 2,600,000
Pertanggungjawaban Keuangan
1.1 Honor Tenaga pendidik - -

6.5.1 Honor Pegawai Tidak Tetap OB 200,000 48 9,600,000 24 4,800,000
6.6 Belanja Barang Habis Pakai - -
6.6.1 Alat Tulis kantor Bln 503,000 24 12,072,000 12 6,036,000
6.6.2 Bahan material Thn 10,808,000 2 21,616,000 1 10,808,000
6.7 Langganan daya dan jasa
6.7.1 Listrik Bln 50,000 24 1,200,000 12 600,000
6.7.2 Majalah dan surat Kabar Bln 60,000 24 1,440,000 12 720,000
6.7.3 Telephon/Pulsa Bln - -
6.7.4 Jasa Sampah Bln - -
6.8 Kegiatan Rapat
6.8.1 Rapat Pembinaan Bulan 180,000 12 2,160,000 6 1,080,000
6.8.2 Rapat Persiapan UAS Bulan 210,000 4 840,000 2 420,000
6.8.3 Rapat Persiapan Pra UAN Kali 210,000 2 420,000 1 210,000
6.8.4 Rapat persiapan UAN Kali 210,000 2 420,000 1 210,000
6.8.5 rapat Persiapan kenaikan Kelas Kali 225,000 2 420,000 1 225,000
6.8.6 Rapat Kelulusan kali 180,000 2 360,000 1 180,000
6.8.7 Rapat kenaikan kelas kali 265,000 2 530,000 1 265,000
6.9 Perjalanan Dinas kali
6.9.1 Transport pengambilan uang ke bank 0 - -
6.9.2 Transport Rapat Dinas kali 50,000 16 800,000 8 400,000
7.2 Transport Rapat Dinas Bln 50,000 24 1,200,000 12 600,000
VII. Pengembangan Kegiatan Kesiswaan
7.1 Melaksanakan Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka OK 40,500 176 7,128,000 87 3,523,500
7.2 Melaksanakan Kegiatan Ekstrakulikuler Olahraga OK 25,000 176 4,400,000 87 2,175,000
7.3 Melaksanakan Kegiatan Ekstrakulikuler Kesenian OK 25,000 176 4,400,000 87 2,175,000
7.4 Melaksanakan Kegiatan Ekstrakulikuler PAI OK 25,000 176 4,400,000 87 2,175,000

7.5 Perayaan hari Besar
7.5.1 Hari Pendidikan nasional kali 150,000 2 300,000 1 150,000
7.5.2 Hari Kemerdekaan RI kali 150,000 2 300,000 1 150,000
7.5.3 Hari PGRI kali 300,000 2 600,000 1 300,000
7.5.4 Hari Korpri kali 150,000 2 300,000 1 150,000
7.5.5 Maulid Nabi kali 900,000 2 1,800,000 1 900,000
7.5.6 Isra Mi'raj kali 900,000 2 1,890,000 1 900,000
VIII. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
8.1 Melaksanakan Penanaman Tanaman Hias Tanaman 70,000 30 4,410,000 30 2,100,000
8.2 Melaksanakan Penanaman Tanaman Obat Tanaman 56,000 30 3,528,000 30 1,680,000
8.3 Melaksanakan Kebersihan lingkungan kelas Ruang 215,000 12 2,795,000 6 1,290,000
8.4 Melaksanakan Kebersihan lingkungan Sekolah Bulan 230,000 24 5,796,000 12 2,760,000
IX Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian

9.1 Ujian Akhir Semester Ganjil orang 15,000 352 5,280,000 176 2,640,000
9.2 Ujian Akhir Semester Genap orang 15,000 352 5,280,000 176 2,640,000
9.3 Latihan Ujian Akhir nasional orang 40,000 56 2,240,000 28 1,120,000
9.4 Ujian Akhir Nasional orang 40,000 56 2,240,000 28 1,120,000
9.5 Ujian Praktik orang 70,000 56 3,920,000 28 1,960,000
9.6 Uji Kompetensi orang 80,000 178 14,240,000 89 7,120,000
JUMLAH 208,787,050 102,080,000
102,080,000
-
99,760,000
(99,760,000)
(2,320,000)
2013
JUMLAH JUMLAH
SATUAN BIAYA
4,620,000
33 726,000
33 726,000
33 726,000
33 726,000
33 726,000
33 726,000
33 726,000
408,000.00
8 191,400
12 257,400
1,460,500.00
1 282,150
1 862,400
6 462,000
0 -
2,275,000.00
6 429,000
6 429,000
6 429,000
6 429,000
1 71,500
1 71,500
6 429,000
3 214,500
21,882,000
6 7,260,000
1 12,795,200
1 4,015,000
0 -
2,840,000 74000 2,914,000 2,988,000
1 4,209,700 3,827,000.00
4,025,000.00 74
15 577,500
9 396,000
3 594,000
4 2,860,000
0 -
24 5,280,000 4,800,000.00
0 -
12 6,639,600 6,036,000.00
1 11,888,800 10,808,000.00
12 660,000 1,320,000.00 Langganan daya dan jasa

12 792,000
0 -
0 -
6 1,188,000 3,590,000.00 Perjalanan Dinas

2 462,000
1 231,000
1 231,000
1 247,500
1 198,000
1 291,500
0 -
0 -
8 440,000
12 660,000
12,598,500
87 3,875,850
87 2,392,500
87 2,392,500
87 2,392,500
-
1 165,000
1 165,000
1 330,000
1 165,000
1 990,000
1 990,000
7,830,000.00
30 2,310,000
30 1,848,000
6 1,419,000
12 3,036,000
16,600,000 1236000 12 103000

176 2,904,000
176 2,904,000
28 1,232,000
28 1,232,000
28 2,156,000 4800000
89 7,832,000
112,288,000 102,080,000.00
15,998,500.00 99760000 (99,760,000.00)
47,455,000
149,535,000
(49,775,000)
RENCANA PENDAPATAN SEKOLAH
2011 - 20114
NO Sumber Pendapatan
(Rp)
1 Pemerintah Pusat
2 Pemerintah Propinsi
3 Pemerintah Kabupaten/Kota
4 Orang tua siswa
5 Donatur
6 Masyarakat dan lainnya
JUMLAH 0.00
NDAPATAN SEKOLAH
2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
(Rp) (Rp) (Rp)
100,280,000.00
4,400,000.00
167,250,000.00
271,930,000.00 0.00 0.00

Analisis Profil SDN Bantarwaru I

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Analisis Profil SDN Bantarwaru I

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

STANDAR KOMPONEN SUB KOMPONEN URAIAN

Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan

Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif

Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di

Struktur kurikulum Komponen silabus

Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP

Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP

1.33 Komponen silabus minimal sesuai SNP 1.1.2.2.3

0.67 Keterkaitan Antar Komponen Silabus 1.1.2.3.1

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan

STANDAR Perencanaan Perencanaan Proses Sekolah melakukan Perencanaan Proses

Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem

Kualitas RPP 1.33 Kepemilikan RPP 2.1.2.1.0

1.33 Kelayakan kegiatan pembelajaran 2.1.2.1.4

Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat

Sumber Belajar Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber

Pelaksanaan Kualitas Pengelolaan Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan

Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang

Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki

1.00 Pengelolaan kelas 2.2.1.2.0

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk

Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu

Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan

Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu

Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang

Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih

Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas

Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu

0.00 Kualitas Pengelolaan Kelas 2.2.1.2.20

1.00 Guru mengajarkan: 2.2.1.3.3

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di

Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran

Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah

Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model

Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah

1.33 Pendahuluan 2.2.2.3.0

1.33 Penutup 2.2.2.4.1

Apakah kamu pernah menerima/meminta nasihat kepada

Pemantauan, Pelaksanaaan Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan

Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil

Biasa berbagai sumber Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri

Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif

Siap melanjutkan ke Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu

1.68 KKM mata pelajaran 3.1.6.1.1

Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir

Berkomunikasi secara Siswa memperoleh pengalaman dalam

Jumlah siswa yang mampu membuat karangan

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan