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11.

ANO
ENSINO SECUNDRIO
ELSA MACHADO FREITAS
ISABEL GOMES FERREIRA

S
UGU
R T
PO
NDICE

SEQUNCIA SEQUNCIA SEQUNCIA


LEITURA
PADRE ANTNIO VIEIRA,
SERMO DE SANTO
ANTNIO AOS PEIXES
ALMEIDA GARRETT
FREI LUS DE SOUSA A ALMEIDA GARRETT
VIAGENS NA MINHA
TERRA

Saber o essencial Saber o essencial Saber o essencial


Antes de comear 8 Antes de comear 62 Antes de comear 110
Estudar, hoje, Padre Antnio Vieira 9 Estudar, hoje, Frei Lus de Sousa 63 Estudar, hoje, Viagens na Minha
Contextualizao histrico-literria 10 Contextualizao histrico-literria 64 Terra 111
O Sermo: arte da palavra no Barroco 12 Praticar 66 Deambulao geogrfica e
Objetivos da eloquncia (docere, Saber o essencial sentimento nacional 113
delectare, movere) / Inteno Frei Lus de Sousa 67 A representao da Natureza 113
persuasiva e exemplaridade 13 Linguagem, estilo e estrutura 68 Dimenso reflexiva e crtica 114
Crtica social e alegoria 13 Recorte das personagens principais 76 Personagens romnticas (narrador,
Linguagem, estilo e estrutura 14 O espao 77 Carlos e Joaninha) 114
Orientaes para a leitura de excertos O tempo 81 Linguagem, estilo e estrutura 116
do Sermo de Santo Antnio aos Peixes 15 O drama romntico: caractersticas 82 Praticar 117
Praticar 23 Caractersticas romnticas em Para no esquecer 120
Saber o essencial Frei Lus de Sousa 84 Teste 121
Tcnicas de escrita 30 O sebastianismo: histria e fico 86
Marcadores discursivos 31 O estilo e a linguagem / A arte do
Exposio sobre um tema 32 dilogo 87
Praticar 32 Praticar 88
Saber o essencial Para no esquecer 88 SEQUNCIA

B
Apreciao crtica 37 Saber o essencial
Praticar 38 Discurso poltico 90
CAMILO CASTELO
Saber o essencial Praticar 91
BRANCO
AMOR DE PREDIO
Leitura | Artigo de opinio 41 Saber o essencial
Praticar 42 Artigo de divulgao cientfica 93
Saber o essencial
Para no esquecer 47 Praticar 94
Antes de comear 130
Teste 1 50 Teste 1 98
Estudar, hoje, Camilo Castelo Branco 131
Teste 2 55 Teste 2 103
Sugesto biogrfica (Simo e narrador)
e construo do heri romntico 133
A obra como crnica da mudana
social 133
Relaes entre personagens 134
O amor-paixo 135
Linguagem, estilo e estrutura 135
Para no esquecer 137
Praticar 138
Teste 140

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PORTUGUS | 11. ANO

SEQUNCIA SEQUNCIA SEQUNCIA

A B
EA DE QUEIRS EA DE QUEIRS CESRIO VERDE
OS MAIAS A ILUSTRE CASA CNTICOS DO
DE RAMIRES REALISMO

Saber o essencial Saber o essencial Saber o essencial


Antes de comear 146 A Ilustre Casa de Ramires 204 Antes de comear 246
Estudar, hoje, Ea de Queirs 147 Estruturao da obra: ao Estudar, hoje, Cesrio Verde 247
Contextualizao histrico-literria 148 principal e novela 205 Contextualizao histrico-literria 248
O romance: pluralidade de aes; Caracterizao das personagens e Praticar 251
complexidade do tempo, do espao complexidade do protagonista 205 Saber o essencial
e dos protagonistas; extenso 153 O microcosmos da aldeia como A representao da cidade e dos
Viso global e estruturao: ttulo e representao de uma sociedade tipos sociais 252
subttulo 155 em mutao 207 Deambulao e imaginao:
Estrutura da obra 155 O espao e o seu valor simblico 207 o observador acidental 253
Os Maias captulo a captulo 157 Histria e fico: reescrita do Perceo sensorial e transfigurao
Espaos e o seu valor simblico passado e construo do presente 208 potica do real 253
e emotivo 170 A Ilustre Casa de Ramires captulo Linguagem, estilo e estrutura 256
A representao de espaos sociais a captulo 209 Praticar / Analisar 257
e a crtica de costumes 172 Para no esquecer 219 Para no esquecer 288
Personagens: caractersticas trgicas 176 Teste 220 Teste 290
Os tipos sociais / A crnica de costumes 177
Linguagem e estilo 182
Praticar 183
Para no esquecer 190
FICHAS INFORMATIVAS
Teste 1 191 SEQUNCIA Discurso, pragmtica e lingustica
Teste 2 197 ANTERO DE QUENTAL textual 298
SONETOS COMPLETOS Dixis: pessoal, temporal e espacial 307
Reproduo do discurso no discurso 309

Saber o essencial
Antes de comear 224
PROPOSTAS DE RESOLUO 314
Estudar, hoje, Antero de Quental 225
A angustia existncial 225
Configuraes do Ideal 226
Linguagem, estilo e estrutura 227
Praticar / Analisar 228
Para no esquecer 238
Teste 239

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PORTUGUS | 11. ANO

SABER O ESSENCIAL
Contextualizao histrico-literria

AREAL EDITORES
Jos Maria Ea de Queirs nasce em 1845, na Pvoa de Varzim, e
morre em 1900, em Paris. Em Coimbra, estudante de Direito, conhece
Tefilo Braga e Antero de Quental, com quem priva e partilha as novas
ideias filosficas vindas da Europa, o que influenciou a sua formao
como homem e cidado.
Em 1871, participa nas Conferncias Democrticas do Casino Lisbo-
nense, que pretendiam abalar o marasmo da sociedade portuguesa,
marcada pelo Ultrarromantismo.
Em 1888, publica Os Maias.

Pintura de Rafael
Bordalo Pinheiro.

Mudanas cultu- Sob o ponto de vista cultural, a segunda metade do sculo XIX estava, ainda, dominada
rais e sociais na
Europa na
pelo Ultrarromantismo e o seu apego ao passado, ideao sentimentalista, ao misticismo
segunda metade e a temticas como a morte e a solido. Contudo, uma vaga de grandes alteraes comea
do sc. XIX.
a surgir na Europa, que v a poltica, a cincia, a religio e, logicamente, as teorias sociais a
mudar: a expanso do Liberalismo, as novas teorias sobre a evoluo das espcies e a here-
ditariedade e uma postura anticlerical transformam a sociedade, permitindo uma nova
mundividncia.

A nova mentali- Autores como Darwin e Lamarck, Comte, Proudhon e Hegel exerceram influncia deci-
dade:
Darwin
siva para a criao da nova mentalidade. Todas as reas do saber procuravam alicerar os
Lamarck seus conhecimentos, as suas teorias na certeza comprovada e, assim, a prpria arte encetou
Comte
Proudhon
o seu caminho na procura da verdadeira realidade, transportando-a para as suas obras a
Hegel verdade e a objetividade eram, por isso, a sua preocupao, tendo deixado ficar para trs o
sentimentalismo doentio, a idealizao do mundo e a expresso exacerbada do amor.

Portugal, por esta altura, estava j ligado Europa pelas novas vias de comunicao de
Papel da gerao salientar o papel desempenhado pelos caminhos de ferro e, como tal, todas as novas
dos estudantes
de Coimbra na
ideologias chegavam aos jovens estudantes de Coimbra, que as absorviam com avidez e os
transformao motivavam, desenvolvendo neles o desejo de liderar a transformao da sociedade portu-
da sociedade
portuguesa.
guesa que vivia o chamado perodo da Regenerao.

Uma certa estabilidade poltica aliada a uma situao de desenvolvimento da banca e a


Conscincia da um progresso social evidenciado pelo aparecimento do caminho de ferro, de novas estradas
necessidade de
mudar o pas, na e mesmo de uma rede escolar marcou a vida do pas de 1850 a 1870, aproximadamente, at
tentativa de porque havia a conscincia de que era urgente modernizar Portugal, para que este benefi-
acompanhar a
Europa. ciasse dos melhoramentos de que grande parte da Europa j ento usufrua.

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A EA DE QUEIRS, OS MAIAS PORTUGUS | 11. ANO

SABER O ESSENCIAL
A transformao social portuguesa fez-se sentir de mltiplas formas e para isso muito O papel do cami-
nho de ferro na
contribuiu a chamada revoluo do comboio. Portugal, pas essencialmente agrcola, pro- transformao
duzia vinho, azeite e cereais que eram, poca, consumidos, na sua maioria, localmente, da sociedade
portuguesa.
sendo comercializado o excedente da produo por via dos almocreves. Ora, com o avano As mudanas na
das estradas e da linha frrea, foi possvel um transporte mais rpido e seguro das mercado- sociedade
portuguesa.
rias. Aumenta o dinheiro nas aldeias, tendo a sua distribuio sido alterada: os pequenos
proprietrios passam a ter um rendimento que lhes permite mandar os filhos escola, com-
prar vesturio, mobilar melhor a sua casa.

Na cidade, a instalao dos servios administrativos aumenta o nmero de postos de


trabalho, o comrcio prolifera, sendo numerosos os indcios do crescimento e prosperidade
de uma vasta e emergente classe mdia. A popula-
o de Lisboa mais do que duplica, sendo necess-
rio criar novas solues de alojamento. A constru-
o civil uma atividade que se torna atrativa e
desencadeia o desenvolvimento fabril a ela asso-
ciada (cermica, vidro, serraes). No entanto, Por-
tugal no deixa de estar dependente de importa-
es, at porque o desenvolvimento nacional no
acompanha o ritmo do desenvolvimento das
naes industrializadas.

As grandes cidades, Porto e Lisboa, no so aglomerados industriais, so antes locais de


Porto e Lisboa:
servios e de consumo, situao, alis, que se ir manter at ao final do sculo XIX. polos de
desenvolvi-
A migrao para as grandes cidades torna-se significativa, mas nem todos a encontram mento.
A seduo pelo
o posto de trabalho que procuram, tornando-se difcil a integrao urbana daqueles que espao hurbano.
saram do campo. Camponeses e burgueses continuam a ser as duas classes sociais estrutu-
rantes da sociedade portuguesa, no tendo o proletariado expressividade, o que se reflete
na ausncia de peso poltico das movimentaes socialistas no sculo XIX portugus.

Surge a emigrao, que orientada para o Brasil, sobretudo do Norte e das Beiras. As
Emigrao para
transferncias de divisas que se operam na altura contriburam, de certa forma, para ate- o Brasil.
nuar o desequilbrio econmico. Contudo, nem todos os emigrantes tiveram sucesso e, na
poca, falou-se mesmo de escravatura branca. O fluxo migratrio provocou o despovoa-
mento de aldeias inteiras e consequente agravamento da falta de mo de obra para a
agricultura.

A prosperidade da economia portuguesa era, ento, aparente, e a dependncia quase Dependncia


total em relao ao estrangeiro no ajudou viabilizao da independncia econmica econmica relati-
vamente ao
relativamente aos pases europeus mais desenvolvidos. estrangeiro.

, assim, neste panorama que surge o grupo de jovens que configura a nova intelectua-
Aparecimento da
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lidade do pas, grupo esse que visa a transformao social, moral e poltica de Portugal, no Gerao de 70.
intuito de lhe conferir, novamente, um papel de relevo na Europa.

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PORTUGUS | 11. ANO

TESTE
Grupo I

Apresenta as tuas respostas de forma bem estruturada.


A

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DESLUMBRAMENTOS
Milady, perigoso contempl-la
Quando passa aromtica e normal,
Com seu tipo to nobre e to de sala,
Com seus gestos de neve e de metal.

Sem que nisso a desgoste ou desenfade,


Quantas vezes, seguindo-lhe as passadas,
Eu vejo-a, com real solenidade,
Ir impondo toilettes complicadas!

Em si tudo me atrai como um tesoiro:


O seu ar pensativo e senhoril,
A sua voz que tem um timbre de oiro
E o seu nevado e lcido perfil!

Ah! Como me estonteia e me fascina


E , na graa distinta do seu porte,
Como a Moda suprflua e feminina,
E to alta e serena como a Morte!

Eu ontem encontrei-a, quando vinha,


Britnica, e fazendo-me assombrar;
Grande dama fatal, sempre sozinha,
E com firmeza e msica no andar!

O seu olhar possui, num jogo ardente,


Um arcanjo e um demnio a ilumin-lo;
Como um florete, fere agudamente,
E afaga como o pelo dum regalo!

Pois bem. Conserve o gelo por esposo,


E mostre, se eu beijar-lhe as brancas mos,
O modo diplomtico e orgulhoso
Que Ana dustria mostrava aos cortesos.

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CESRIO VERDE. CNTICOS DO REALISMO, O LIVRO DE CESRIOVERDE PORTUGUS | 11. ANO

TESTE

E enfim prossiga altiva como a Fama,


Sem sorrisos, dramtica, cortante;
Que eu procuro fundir na minha chama
Seu ermo corao, como um brilhante.

Mas cuidado, milady, no se afoite,


Que ho de acabar os brbaros reais;
E os povos humilhados, pela noite,
Para a vingana aguam os punhais.

E um dia, flor do Luxo, nas estradas,


Sob o cetim do azul e as andorinhas,
Eu hei de ver errar, alucinadas,
E arrastando farrapos as rainhas!

1. Atente no retrato feminino apresentado.


1.1. Faa a sua caracterizao, apresentando cinco traos de carter.
2. Explicite a relao existente entre o sujeito potico e esta personagem feminina.
3. Clarifique a atitude assumida pelo sujeito potico nas ltimas quatro estrofes.

Poeta do imediato, Cesrio tambm um poeta da memria. []


Jacinto do Prado Coelho

Considerando o estudo realizado sobre Cesrio Verde, comente a afirmao transcrita


num texto de oitenta a cento e trinta palavras, que revele um bom domnio dos mecanis-
mos de coeso textual, tendo em conta os seguintes tpicos:
o quotidiano na poesia de Cesrio Verde;
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o jogo objetividade/subjetividade.

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