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Cuando la Familia se transforma: Observacin de

dinmicas familiares en el norte grande, en el
contexto minero y en zonas rurales...

Chapter January 2014

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Nelson Zicavo
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 Cuando la Familia se Transforma: Observacin de dinmicas familiares del Norte Grande, en
el contexto minero y en zonas rurales segn un modelo Relacional-Sistmico.

Emilio Ricci1; Nelson Zicavo2

Abordar a la familia considerndola un sistema dinmico en constante movimiento requiere de

la necesidad de introducir modelos de observacin capaces de captar sus relaciones y sus
transformaciones (ver Fig. 1, 2). Como sistema natural por excelencia, la familia, no solamente
satisface las necesidades biolgicas y afectivas de sus individuos; vela por el desarrollo integral
de sus miembros y por la insercin de estos a la comunidad, la transmisin de valores, rutinas
propias, roles y mitos, etc. Sin duda es una organizacin compleja de relaciones de parentela
que posee una historia y que, sobre todo, crea historia. Cada sistema familiar, precisa Andolfi,
(2003b) presenta una exclusiva identidad, una arquitectura propia, compleja y singular,
caracterizada por la insercin de historias individuales, de experiencias compartidas y de
vnculos inter generacionales (pag. 44).
Fig. 1
Esquema desarrollo evolutivo a partir de la molcula de la vida

Elaboracin propia

1 Emilio Ricci, Escuela de Psicologa, Universidad Catlica del Norte (UCN). Coordinador de Unidad de Terapia Familiar.
ericci@ucn.cl
2 Nelson Zicavo M., Escuela de Psicologa, Universidad del Bo-Bo (UBB). Director Magister en Familia. nzicavo@ubiobio.cl.
 Figura 2
Esquema del desarrollo evolutivo de la persona y conformacin relacional

Elaboracin Propia

Las relaciones asumen un carcter organizacional ya que revelan, en un nivel fenomenolgico,

un conjunto de variedades y de orden. En este sentido organizarse quiere decir transformar la
diversidad en unidad, sin por ello anularlas; significa, despus de todo, garantizar la continuidad
y la identidad sin impedir al mismo tiempo el cambio y la multiplicidad. Morin (1977) seala en
unitas multiplex (concepto elaborado por Angyal 1974) el indicador especifico de sistemas
complejos, donde conviven tanto aspectos de unidad como de diversidad. El sistema es una
complexin (conjunto de partes diversas puestas en relacin): la idea de complexin nos
conduce a aquella de complejidad cuando se asocia lo uno con lo diverso. El sistema es una
unidad que viene de la diversidad, que conecta de la diversidad, que trae en s diversidad, que
organiza diversidad, que produce diversidad (pag. 188). Entonces hablar de comportamiento y

2
relaciones al interior de los sistemas familiares significa tener presente los aspectos
estructurales y los de proceso que constituyen la identidad organizativa de esta.

La observacin relacional del sistema familiar considera la dimensin histrica evolutiva

convergiendo en una accin temporal donde pasado, presente y futuro continuamente la
enriquecen, matizan y la transforman junto a los espacios temporales del nacimiento, de los
ciclos evolutivos, de la muerte, de las entradas y salidas de sus miembros.

Por su constitucin dinmica, este sistema, no es una unidad esttica, est, por el contrario, en
constante proceso de transformacin. Su estructura organizativa le permite afrontar fases de
desorganizacin o crisis evolutivas tan necesarias para el salto a una etapa diversa y sucesiva de
su ciclo vital, para as alcanzar un estadio ms apropiado a las nuevas circunstancias. El ciclo
vital de la familia representa entonces el modelo de evolucin de un sistema que tiene
capacidad para modificarse conservando al mismo tiempo su integridad (Andolfi, 1990, pag.
227)

Modelo de Observacin: Intergeneracional o Trigeneracional

El modelo Trigeneracional, presentado en diversos momentos por algunos de los ms

respetados pioneros de la terapia familiar, entre los cuales recordamos a Bowen (1991), Andolfi;
Angelo (1987), Whitaker (1992), posteriormente elaborado por Andolfi (2003b), y tambin
propuesto en otros trabajos (Ricci y col. 2012a), dan cuenta de la transformacin de un sistema,
como lo es precisamente el familiar, en donde es imposible utilizar parmetros estticos, para
estar completamente seguros que tan solo con esto se logra conocer un determinado evento de
la realidad observada. Es sin duda, segn este enfoque que tambin y sobre todo mediante la
observacin de los elementos histricos, que permitir reconsiderar una continuidad espacio-
temporal ms bien de evolucin del sistema familiar. Esto quiere decir que este enfoque:

3
 [...] representa una orientacin, en el mbito de la terapia sistmica, que considera la
dimensin histrica-evolutiva del sistema con el cual el terapeuta interacta, ya sea
cuando concierne al individuo portador de una especfica dificultad-enfermedad, o sean
los otros componentes de la familia(Andolfi, Angelo, DAtena, pg 5, 2001).

Considera la dimensin histrica-evolutiva del sistema en el cual interacta el terapeuta

familiar. As como observa y estudia no solo la historia personal del paciente, sino tambin de
los padres, abuelos y todos los miembros del sistema. Es decir se est atento a:

Historia relacional entre padres e hijos (eventos significativos, matrimonio, muertes,

enfermedades, etc.)
Al tipo de relaciones que se han dado con las familias de origen,
Los valores, las expectativas transmitidas, etc.

La observacin trigeneracional de la familia

La observacin histrica intergeneracional de la familia consciente de ampliar la unidad de

anlisis relacional: no est limitada a la familia nuclear de base (padres-hijos), sino que
comprende a la familia extendida, de al menos tres generaciones (abuelos, padres, hijos).

Observar tres generaciones significa ya examinar una parte de historia familiar y modificar la
atencin del cuadro presente a la dinmica temporal. Unir modalidades relacionales en
contextos temporales diversos puede hacer nacer nuevas percepciones de aquello que es
observado en el presente. Son, en efecto, las noticias de diferencias entre dos o ms elementos
o tambin, entre un mismo elemento en tiempos diversos a otorgar informacin. As, por
ejemplo, una relacin entre padre e hijo que desde mucho tiempo se ha exasperado,
inmovilizando a ambos en funciones rgidas, puede adquirir nuevos significados o resultar ms
comprensible si es reactivado o revisitado el proceso de formacin que ha determinado,
finalmente, tal dinmica.
4
Uno de los elementos a disposicin del observador, para romper el estancamiento que se ha
creado en la relacin, es la adopcin de una perspectiva trigeneracional. A travs de la
observacin relacional y el intercambio, a diversos niveles generacionales de posiciones
funcionales y de puntos de observacin, la perspectiva trigeneracional consiente en encuadrar
nuevos y diferentes aspectos de la relacin. (Andolfi, 2003b).

Si se hace una confrontacin, por ejemplo, poniendo en un hipottico plano espacio-temporal,

la relacin del padre con el hijo con aquella del padre con el abuelo, la figura paterna es
desdoblada, asumiendo una doble funcin. Ponindose, alternativamente, en una posicin de
observador sea el padre o sea el hijo, adquiriendo nuevas informaciones el uno del otro: por
una parte el padre asumiendo nuevamente el rol de hijo -en su relacin con el abuelo- puede
hacer revivir sus sentimientos de dependencia y observar su funcin paterna reflejada en la
imagen del abuelo; por otra parte el hijo puede reevaluar su imagen paterna observando los
puntos dbiles y de impotencia del padre en relacin del abuelo.

Tal ambivalencia de roles y de funciones otorga flexibilidad a la relacin, de manera ms

apropiada que si es relacionada nicamente al cuadro presente, pues corre el riesgo de no hacer
visible la complejidad inherente a las dinmicas relacionales. Si el juego circular de las
definiciones de relacin es exclusivamente circunscrito en los estrechos confines del aqu y
ahora sus efectos bloquean el crecimiento y el cambio.

Desde la observacin o perspectiva trigeneracional el tiempo, adquiere una posicin central

siendo considerada en su totalidad (pasado, presente, futuro): el pasado es simblicamente
representado por la primera generacin (la familia de origen), el presente, por la segunda
generacin (la nueva pareja) y el futuro por la tercera generacin (la espera del nacimiento de
los hijos y posteriormente su desarrollo).

5
Se puede comprender mejor la importancia de tener presente a la familia de origen, en la
observacin, si se considera que el proceso evolutivo del individuo, de la pareja y de la familia,
est basado en la variacin dinmica de un nico tema de base. La ausencia del proceso de
maduracin consiste, en efecto, en la continua bsqueda de la propia identidad, que se produce
en el tiempo y est marcada por la oscilacin entre dos tendencias, ambas vitalmente
necesarias: la pertenencia y la separacin. Tal proceso evolutivo se refiere a nivel sistmico a la
formacin de la identidad de pareja o de la familia, basado sobre el comn compartir de las
imgenes y percepciones del grupo. Las dos tendencias evolutivas son puestas, entre s, en una
relacin dialctica desde el momento que, paradjicamente, la separacin (aunque conquista
sucesivos niveles de autonoma), es tanto ms posible cuanto ms vivida resulta dentro de una
experiencia de pertenencia. Tal proceso, entonces, desde el punto de vista del individuo
atraviesa toda su historia evolutiva sin todava alcanzar una meta final y est -obviamente-
ligado primariamente a la propia familia de origen. Se desprende de todo esto entonces, la
comprensin de que no es posible anular de la observacin relacional la familia de origen, si
bien el contenido de las relaciones con los hijos camba en el tiempo, sta permanece siempre
como protagonista en el desarrollo de la significativa funcin vital.

El Norte Grande y el origen de su materia prima

En la historia geogrfica del norte de Chile se descubre que los movimientos tectnicos de gran
magnitud ocurridos hacen ms de cien millones de aos configuraron las variadas y pintorescas
formas con que hoy se conoce esta regin y las adyacentes. Esta zona es principalmente rida
por la presencia del Desierto de Atacama, el desierto ms seco del mundo. Es posible encontrar
valles, oasis, quebradas y salares. Todo este territorio ha estado histricamente asociado a la
minera y es aqu en donde se ubica el centro minero de Chile, especialmente de cobre, oro,
plata y salitre, alrededor de las ciudades de Antofagasta, Arica e Iquique. Los conglomerados,
urbanos y rurales, de esta zona se ubican en su mayora en el sector costero y constituyen
puertos, balnearios, caletas, all se sitan las familias objeto permanente de nuestros estudios.

6
Conocido, especialmente, por su alta conductividad elctrica y capacidad de transmisin de voz
y datos, el cobre resulta esttico, dctil, de alta resistencia a la corrosin y bactericida. Su
entorno geogrfico, del desierto de Atacama, hostil y silencioso, rido, polvoriento y de
extremas temperaturas es el lugar que habita esta noble materia prima que debe extraerse de
las entraas mismas de la tierra. Labor extenuante cargada de humanas significaciones
histricas, que para comprender las penurias de los obreros de antao sera oportuno re-visitar
las obras de Baldomero Lillo pues sin duda activaran nuestra compasin, a ese triste menester
que explota, desde las races ms profundas de la tierra, el tan respetado mineral. Son
especialmente, la resignacin e incluso la indiferencia, las que se destacan como formas de
enfrentar el duro destino del minero:

"La criatura medio muerta de terror lanzaba gritos penetrantes de pavorosa

angustia, y hubo que emplear la violencia para arrancarla de entre las piernas del
padre, a las que se haba asido con todas sus fuerzas. Sus ruegos y clamores llenaban la
galera, sin que la tierna vctima, ms desdichada que el bblico Isaac, oyese una voz
amiga que detuviera el brazo paternal armado contra su propia carne, por el crimen y
la iniquidad de los hombres.
Sus voces llamando al viejo que se alejaba tenan acentos desgarradores, tan
hondos y vibrantes, que el infeliz padre sinti flaquear su resolucin. Mas aquel
desfallecimiento dur slo un instante, y tapndose los odos para no escuchar aquellos
gritos que le atenaceaban las entraas, apresur la marcha apartndose de aquel sitio.
Antes de abandonar la galera, se detuvo un instante, y escuch: una vocecilla tenue
como un soplo clamaba all muy lejos, debilitada por la distancia:
Madre! Madre!3

3 (La compuerta nmero 12. Obras completas. (Baldomero Lillo, Sub terra, 1974, p. 118)

7
Pero ese extremo dolor que aflige a los personajes de esta obra contagia, ampliamente, las
penas y la compasin de observar tan mezquino ejemplo de la labor humana. Se reflejan
sensaciones que se inspiran en los accidentes de la vida minera, que proponen la terrible verdad
del trabajador del subsuelo: oprimidos por el peso de una angustia infinita, la lucha silenciosa
en las profundidades de la tierra para arrancar de los veneros, el carbn, que ha de
transformarse en el oro destinado a aprovechar a otros (Lillo, 1974).
Otro espacio vinculado al primero y menos observado, es el de las vicisitudes familiares que
interpela constantemente el eterno dolor del triste drama humano. Pero a fin de cuentas,
emergen en toda su magnitud, los dolores de la lucha constante en donde la figura del minero
que se yergue tranquilo junto al obstculo salvado, que sabe sufrir su miseria con valor, y que
gracias al esfuerzo constante alcanza la paz del espritu, tal objetivo es el resultado final de
tanta desesperada labor. Este resulta el contexto en el que se encuentran inmersas las familias
que dependen de la gran minera que ha humanizado la labor y sin embargo continua incidiendo
dramticamente en sus dinmicas internas.

Familia y Minera: Cuando la mujer tambin trabaja. Premisas

El gran desarrollo minero que ha alcanzado Chile en estas ltimas dcadas lo posiciona (en la
exportacin minera) en los primeros lugares mundiales de produccin cobre. Pero, sin lugar a
dudas, son las profundas transformaciones en la realidad social y la conformacin laboral de la
gran minera la que ha impulsado nuestra observacin en la familia ligada a esta labor y en
particular la insercin de la mujer en estas faenas, consideradas antao como de exclusividad
masculina.
Observamos que en esta forma de trabajo, los momentos de placer, aquellos que
proporcionan la satisfaccin del deber cumplido parecieran que, en nuestros das, han mutado
hacia el inmensurable regocijo de alcanzar y priorizar los insuperables sueldos de favor
otorgados por el empleador, que permiten que el empleado acepte, muchas veces, la

8
disminucin de los vnculos afectivos, roles conyugales y parentales; trayendo consigo un gran
impacto en la calidad de las relaciones en la vida familiares.

En este nuevo rol, la mujer ha visto equiparadas sus funciones y las mismas condiciones
laborales que la de los hombres, desarrollando actividades que hacen 10 15 aos eran
consideradas, sin lugar a dudas, eminentemente masculinas. En la regin de Antofagasta el
nmero de mujeres dedicadas a la actividad minera, corresponde a un 6% del total de sujetos
que desempean labores en esta rea (INE, 2002). As, en muchas ocasiones para poder
desempearse profesionalmente, estas mujeres, deben alejarse de su ncleo familiar por
espacios temporales amplios en das u horas, ya que desempean labores enmarcadas dentro
de lo que se conoce como jornada excepcional de trabajo. Es en este contexto de faena, donde
se asume la necesidad de responder a las exigencias que obligan a los trabajadores a
acomodarse a un nuevo ritmo de funcionamiento laboral que implica reacomodos en lo social.
Cumpliendo con su jornada de trabajo, permaneciendo en la faena por largos periodos, para
luego en sus das de descanso, intentar la integracin al sistema familiar de pertenencia.

Dichos turnos de trabajo se caracterizan por tener diferentes extensiones temporales y en la

mayor parte de las ocasiones, los perodos de descanso, no concuerdan con los patrones tpicos
de funcionamiento del sistema familiar, as como el de los acontecimientos significativos
(aniversarios, cumpleaos, celebraciones, graduaciones o fiestas significativas para el grupo
familiar y sus integrantes) generando, diferentes tipos de crisis en diversos mbitos, como por
ejemplo: alteraciones en los roles, lmites, relaciones de poder, etc.
Este hecho ha sido corroborado a travs de los estudios realizados en familias de hombres que
desarrollan labores enmarcadas en la jornada excepcional, los que han sido mencionados por
Daz, Gmez & Gonzlez (2000).
Es la familia, el grupo primario de pertenencia de todas las personas y es tambin, este grupo
natural, el grupo social de mayor relevancia en la trama social (Comisin Nacional de la Familia,
1992).

9
Es de este modo que se torna relevante comprender el sistema familiar al cual pertenecen las
mujeres trabajadoras en jornada excepcional de trabajo o sistema laboral por turnos, en la
minera. Recordando que es al interior de la familia en donde se configura la identidad, y as
como expresa Bowen (1991, P. 64) la diferenciacin no se puede producir en el vaco, sino en
relacin con los dems y con respecto a temas importantes... La diferenciacin se debe producir
en el contexto de una relacin significativa.

Segn estas premisas, cada miembro de las familias, de las mujeres trabajadoras en sistema de
turno, podra cumplir un rol y una funcin que -entre otros- permite la homeostasis familiar y el
desarrollo de un adecuado ciclo evolutivo de la familia. La manera en que funciona este grupo
da cuenta de cmo, el sistema familiar y sus miembros, son capaces de cumplir con sus
funciones primordiales, haciendo frente a cada una de las fases de su ciclo de vida y de las crisis
por las que debe pasar (en este caso, el trabajo de la madre, entendido como evento crtico).

De all la inquietud de comprender el sistema familiar de mujeres trabajadoras por turnos en la

minera desde un enfoque Sistmico-Relacional, en una visin ampliada y holstica de los
distintos aspectos planteados por diversas teoras sistmicas (Estructural y Trigeneracional
especialmente) posee la finalidad de realizar una descripcin ms profunda en torno al mundo
del trabajo femenino y las repercusiones en las relaciones familiares. Pues a pesar de la
existencia de diversos estudios relacionados con la familia y el sistema de turnos, todos ellos
suelen abordar el tema desde la observacin del trabajo masculino, ninguno es emprendido
desde la perspectiva que considere a la mujer como la persona que desarrolla actividades
laborales circunscritas por un sistema de turnos y que incorpore a todos los miembros de la
familia.

Asimismo, dentro de las preocupaciones de cada pas, se encuentra el poder incrementar el

nivel de salud mental de la poblacin, por tanto la familia se constituye como uno de los grupos
fundamentales en este mbito, dada la importancia de sta, en el desarrollo de la personalidad
de sus miembros. De esta manera resulta primordial el avance de la investigacin en los

10
procesos familiares y es aqu donde el rol del Psiclogo cobra relevancia, al ser la figura
profesional cuyo objetivo prioritario es la prevencin de todo aquello que pueda disminuir o
interferir en el natural desarrollo del individuo y sus relaciones adems, de planificar e
intervenir en programas de salud mental dirigidos a promover la calidad de vida.

La familia en el siglo XXI es un tema, sin duda complejo y desafiante, pero de gran relevancia,
especialmente en el mbito de la Psicologa la cual implica un trabajo inherente con personas,
reconociendo que el espacio donde stas se construyen, es la familia. En este sentido esta
investigacin pretende realizar un aporte para la proteccin familiar, los procesos afectivos y la
maternidad, sin actuar en desmedro de polticas sobre la paridad de gneros y los avances
alcanzados en lo referente a la igualdad de derechos y oportunidades de la mujer, reconociendo
su importancia dentro de la sociedad y especficamente en la familia. Por esta razn es urgente
una actitud positiva frente a la familia y una atenta reflexin social entorno a una nueva
realidad laboral ms exigente hacia los indicadores de rendimiento productivo y menos
interesada a las vicisitudes relacionales de carcter familiar.

El trabajo por turnos en la minera: mujer y familia

El trabajo se concibe como el esfuerzo humano aplicado a la obtencin de los recursos para la
supervivencia individual y grupal. Lo cual influye en el desarrollo de las personas, quienes le
dedican cerca de un tercio de sus vidas, lo que se refleja en el estudio de Quiroga & Snchez
(1995), al afirmar que los hombres perciben el excesivo tiempo que dedican al trabajo como
causa de insatisfaccin familiar.
Para autores, como Aizpuru (1994), la motivacin hacia el trabajo, se sita en el reconocimiento
social y el aumento de la autoestima, ya que segn ellos permite el ingreso al sistema
econmico y social. Esto se traduce en la bsqueda de beneficio familiar, aumento del prestigio
social para los hijos y en la aspiracin de seguridad en el empleo con un honorario lo ms alto
posible como reflejo de valor social.

11
Ya en los aos ochenta investigaciones sealaban la priorizacin en los consumos de bienes y
servicios, por ejemplo Max-Neef, Elizalde & Hopenhayn, (1986) indicaban que la influencia de
los valores predominantes en el mundo social, tendan a priorizar el consumo de bienes y
servicios, como forma determinante a la hora de organizar la produccin y apropiacin de
bienes econmicos, condicionando el tipo de variables de satisfaccin preponderantes, lo que
lleva a considerarlos en la bsqueda de una mejor calidad de vida tanto de las personas como -y
aparentemente- de la familia. Esta priorizacin ha conllevado incluso, el sacrificio de aspectos
relacional-afectivos, tan significativos como lo es la vida en familia y la convivencia cotidiana.

La actividad productiva, especialmente en lo que se refiere a la organizacin del tiempo, ha

mutado estableciendo sistemas intensivos de produccin. Las organizaciones se han
posicionado de tal modo que han perfeccionado nuevas alternativas para hacer efectiva la
ampliacin de los turnos de trabajo, dejando de manifiesto que este hecho se contrapone con
los usos sociales del descanso, afectando en consecuencia, la vida comunitaria, especialmente,
la vida familiar.

Retamales, Bhen & Merino (2003) sealan en su estudio que cuando el hombre y la mujer
trabajan en turnos diferentes, la alternancia en los horarios perturba los ritmos de vida y las
costumbres domsticas. En todos los casos se perturba la organizacin de la vida familiar, pues
el trabajador por turnos se ve obligado a adaptar las costumbres de su familia a su horario de
trabajo o seguir un ritmo independiente al de su familia. En Chile la aplicacin de esquemas de
organizacin de trabajo denominados Jornadas Excepcionales ha sido creciente en la industria
de la minera. De Laire (1999) plantea que una jornada especial de trabajo se caracteriza porque
en esta, el trabajador permanece alejado de la ciudad, cumpliendo su jornada laboral durante
varios das consecutivos o por ms de doce horas, pudiendo posteriormente regresar con su
familia, gozando de varios das de descanso. Paralelamente el aumento en la incorporacin de la
mujer en la educacin superior muestra que progresivamente se califican en especialidades
relacionadas a la minera accediendo gradualmente a los puestos de trabajo en empresas de
este rubro. Finalmente los estudios de Roger, Michael & Colligan (1997) afirman que el trabajo

12
por turnos posee connotaciones sociales, legales y econmicas que afectan al trabajador y a su
familia, subrayando los efectos negativos de ste sobre la vida familiar, la cual incluso puede
volverse desorganizada. En el caso de las mujeres el ingreso a un trabajo por turnos puede
provocar un aumento en las responsabilidades de sta, dificultando la socializacin de los
valores familiares puesto que ella, a travs de la educacin de los hijos, ha transmitido el
sistema de creencias y la cultura misma de la sociedad (Pantoja & Anastassiou, 1998). En este
sentido Quiroga & Sanchez (2002) en su estudio Anlisis de la Insatisfaccin Familiar, revelan
que las mujeres al tratar de conjugar familia y trabajo perciben una gran sobrecarga debido a las
mltiples funciones que cumplen relacionadas con el cnyuge, hijos, las tareas domsticas y el
trabajo. La observacin de las relaciones familiares y laborales permite entonces comprender
tanto la experiencia familiar, como la de cada uno de sus miembros en los diversos momentos
de su cotidianidad y sus vivencias.

Contexto familiar rural en una Caleta de pescadores de la Regin de Antofagasta4.

Entre las caletas de pescadores de la Regin surge una que por su peculiar historia, fue tambin
un antiguo centro minero ubicado a 51 kilmetros al norte de Taltal. Este lugar, es adems el
ltimo enclave Chango5 de la costa y su fundacin data de 1679. Es el nico patrimonio tnico
en la costa del Desierto de Atacama que mantiene viva una rica tradicin herbolaria. La caleta
Paposo, que significa lugar de aguas cristalinas o lugar de la lana, est rodeada de aguadas
naturales y pastizales, por lo dems las neblinas diarias contribuyen a que en la zona exista una
sorprendente riqueza botnica y zoolgica. Actualmente la actividad econmica predominante
de esta zona rural es la pesca y la recoleccin de huiro6.

4
Las reflexiones de este apartado son parte de proyecto Fosis 2012 adjudicado por el Centro de Intervencin y
Asesora PsicosocialCIAP, de la Escuela de Psicologa de la Universidad Catlica del Norte: proyecto de
Intervencin e integracin psicosocial en Caleta Paposo.
5
Chango: denominacin dada a la etnia que habitaba entre Caman y Coquimbo en la costa centro-occidental
sudamericana.
6
Huiro: alga de grandes tallos abundante en la costa chilena y de gran importancia en el ecosistema marino.

13
En esta zona las condiciones socioeconmicas de las familias determinan un sensible estado de
vulnerabilidad entendiendo con este trmino situaciones de debilidad, de precariedad en la
insercin laboral, de fragilidad en los vnculos relacionales. Este universo formara parte del
espacio donde se inscriben las distintas pobrezas e integrara algunas de las dimensiones de la
misma, pero debe tenerse en cuenta que el concepto de vulnerabilidad no se agota en pobreza,
ms bien lo incluye. Estos hogares vulnerables as como los individuos que lo conforman- se
enfrentan al riesgo de deterioro, prdida o imposibilidad de acceso a mejores condiciones
habitacionales, sanitarias, educativas, laborales, previsionales, de participacin, de acceso
diferencial a la informacin, a escazas oportunidades en general. De este modo hablar de
vulnerabilidad implica considerar el concepto de exclusin social. Unicef (2005) reconoce que
existe un acuerdo generalizado sobre el carcter multidimensional de este fenmeno, que
incluye privacin, entre otros, de derechos econmicos, sociales o polticos.

En el proyecto de intervencin psicosocial (2012) antes mencionado en la Caleta Paposo se

consider pertinente realizar una encuesta a un grupo de madres y/o apoderadas de jvenes
estudiantes del ciclo general bsico con el objetivo de realizar un anlisis estadstico
descriptivo/exploratorio que permitiese, en primer lugar, conocer la estructura socio-familiar y
en segundo lugar, distinguir las expectativas sociales de las apoderadas sobre sus hijos. La
importancia de conocer estas dos estructuras (socio-familiar y de expectativas) reside en que
ambas resumen y condensan en gran medida tanto las condiciones sociales de la Caleta Paposo
como la trayectoria social de sus familias. Dichos resultados sern expuestos a continuacin.

Estadsticos descriptivos

Cmo se puede observar en la tabla I, la edad de las apoderadas est en torno a 35 aos con
una desviacin tpica de 7,3 aos. Conviven en promedio 4,4 personas por vivienda, aunque el
rango (10 personas) nos indica que existen algunas viviendas con problemas de hacinamiento. El
Ingreso familiar mensual declarado por las apoderadas es de $245.862 pesos chilenos en
14
promedio, con un rango de $550.000 pesos chilenos. Estos valores sitan a esta comunidad en
el I quintil del ingreso familiar de la regin (CASEN, 2OO9), caracterizndola como pobre y
bastante homognea. Finalmente, las apoderadas esperan que cuando sus hijos ingresen en el
mercado laboral consigan, como mnimo ingresos cercanos a los $500.000 pesos chilenos7.

Tabla I: edad de la madre; hacinamiento familiar; Ingreso familiar y expectativas econmicas

Ingreso Expectativas
Edad de la Hacinamiento Familiar Econmicas sobre
Madre Familiar Mensual los Hijos
N Vlidos 28 29 29 27
Perdidos 1 0 0 2
Media 35,3 4,4 $245.862 $590.741
Mediana 34,0 4,0 $200.000 $500.000
Desv. tp. 7,3 1,8 $117.793 $417.879
Rango 29 10 $550.000 $ 2.300.000

En el grfico I podemos observar cmo la estructura familiar de esta comunidad es

significativamente ms desestructurada y vulnerable que la del resto de la regin de
Antofagasta. As advertimos que las apoderas, es ms del 30%, se declararon madres solteras en
el momento de la encuesta, cuando en el resto de la regin la cifra es del 12%. El segundo grupo
en importancia es el que declara estar conviviendo con una pareja, un 30% frente al 25% de la
regin. El tercer grupo lo componen las apoderadas casadas, con slo un 25%, cuando suponen
el 50% en el resto de la regin. Finalmente, el 10% de casos restantes corresponden a
separadas, divorciadas y viudas.

7
Aqu tomamos la mediana porque el resto de los estadsticos est segados al alza por un solo caso que declar
expectativas salariales de $2.500.000 de pesos chilenos.
15
 Grfico I: estado civil de la madre

Estado Civil

40

30
Porcentaje

20

10

0
Casada Separada o Convive con Viuda Soltera NS/NC
divorciada pareja

Estado Civil

Respecto al nivel educacional declarado por las apoderadas, tambin comprobamos que est
claramente bajo el nivel regional. El 28% de ellas no lleg a completar la enseanza bsica,
frente al 13% de las mujeres de la regin. El 30% declara tener el nivel medio o tcnico
completo, al igual que el resto de mujeres de la regin. Pero slo el 12% curs estudios
superiores (completos o incompletos), frente al 20% de la regin.
Grfico II: nivel educacional de la madre

Nivel educacional Madre

30

20
Porcentaje

10

0
Bsica Bsica completa Media incompleta Media completa Formacin Universitaria
incompleta Tcnica incompleta
completa

Nivel educacional Madre

16
El patrn se repite en las parejas (esposos o no) de las apoderadas. Como se puede ver en el
grfico III, cerca del 30% no consigui completar la bsica, frente al 12% de los hombres de la
regin. Y slo un 12% culmin la educacin medio o tcnica, frente al 25% de la regin.
Grfico III: nivel educacional de la pareja de la madre

Nivel educacional Pareja

40

30
Porcentaje

20

10

0
Bsica Bsica Media Formacin Formacin Universitaria NS/NR
incompleta completa completa Tcnica Tcnica incompleta
incompleta completa

Nivel educacional Pareja

En relacin a la estructura ocupacional (grfico IV), casi el 40% de las madres realizan trabajos
remunerados, aunque la totalidad de ellos son no calificados. Aunque la tasa de actividad es
cercana a la de las mujeres de la regin, el nivel de calificacin del trabajo es claramente menor.
Grfico IV: trabajo de la madre

Trabajo de la Madre

60
Porcentaje

40

20

0
Duea de casa Trabajora no cualificada

Trabajo de la Madre

17
Segn las apoderadas (grfico V), el 80% de sus parejas realizan trabajos remunerados, aunque
slo el 30% pueden ser considerados trabajadores calificados.

Grfico V: trabajo de la pareja de la madre

Trabajo de la Pareja

60

50

40
Porcentaje

30

20

10

0
Trabajador no cualificado Trabajador cualificado NS/NR

Trabajo de la Pareja

Cmo podemos observar en el grfico VI, el 40% de las apoderadas tiene un solo hijo
escolarizado, igual cantidad tienen dos hijos escolarizados y un 18% de ellas tiene tres hijos
escolarizados.
Grfico VI: n de hijos escolarizados

N de hijos escolarizados

50

40

30
Porcentaje

20

10

0
1 2 3

N de hijos escolarizados

18
En relacin al nivel escolar que cursan los hijos de las apoderadas, podemos observar en el
grfico VII que no existe una distribucin equilibrada, como vemos, casi el 40% de los alumnos
estn cursando primero, mientras que el 60% restante se reparten de forma ms o menos
homognea entre el resto de los niveles (de segundo a octavo). Esta distribucin nos indica que
se est produciendo un fuerte aumento de nios/as de seis aos en la Caleta estudiada, que
podra ser debido a un cambio en patrn de natalidad de las familias que componen esta
comunidad o a la llegada (o regreso) de parejas jvenes a la caleta (opcin ms probable). En
cualquier caso, la comunidad tendr que prepararse para atender las necesidades socio-
educativas de los nuevos alumnos y de sus familias.
Por su parte en el grfico VIII observamos cmo en torno al 85% de las apoderadas afirma sin
lugar a dudas que su hijo aprobar el presente curso. Frente a stas, el 10% alberga dudas sobre
esa posibilidad y un 4% la rechaza de plano. Por lo anterior, aparece una oportunidad de mejora
para cerca del 15% de los alumnos.
Grfico VIII: Expectativas escolares de corto plazo

Cree que su hijo aprobar este curso?

100

80

60
Porcentaje

40

20

0
S, seguro Creo que s, pero no Creo que no, pero no Seguro que no
estoy segura estoy segura

Cree que su hijo aprobar este curso?

19
Respecto a las expectativas educativas a medio plazo, advertimos (grfico IX) que la mayora de
las apoderadas espera que su hijo vaya a un liceo (70%) a cursar la educacin media, un grupo
mucho menor (20%) espera que su hijo vaya a un politcnico, mientras que el 10% restante no
tiene expectativas educativas para el nivel medio.
Grfico IX: Expectativas escolares de medio plazo

Qu cree que har su hijo cuando termine la bsica?

80

60
Porcentaje

40

20

0
Liceo Politcnico Trabajar NS/NR

Qu cree que har su hijo cuando termine la bsica?

La distancia aumenta para las aspiraciones educativas de largo plazo, donde cerca del 20% de
las apoderadas, no contemplan la posibilidad de que sus hijos vayan a la universidad, cuando
apenas est comenzando su trayectoria escolar.
Grfico X: aspiraciones escolares de largo plazo

Me gustara que estudiase hasta...

100

80

60
Porcentaje

40

20

0
20
Liceo o Politcnico Centro de Formacin Universidad NS/NR
Tcnica

Me gustara que estudiase hasta...

El problema de las aspiraciones se acenta cuando preguntamos por las expectativas8. Como se
puede ver en el siguiente grfico (XI), el grupo de apoderadas que no cree que sus hijos puedan
llegar a la universidad aumenta hasta el 30%.

Grfico XI: expectativas escolares de largo plazo

Creo que podr estudiar hasta...

80

60
Porcentaje

40

20

0
EGB Liceo o Politcnico Centro de Universidad NS/NR
Formacin Tcnica

Creo que podr estudiar hasta...

En cuanto a las expectativas laborales, observamos (grfico XII) como un 25% de las apoderadas
manifiestan dudas sobre la posibilidad de que sus hijos puedan encontrar un trabajo
relacionado con sus estudios, mientras que un 10% de ellas llega a afirmar que sus hijos no
encontrarn ningn trabajo. Estos resultados nos muestran hasta qu punto las condiciones
socioeducativas, pueden determinar las esperanzas de las familias. De otra forma se puede
entender que una madre considere que su hijo no encontrar trabajo, cuando apenas est
empezando en la escuela? Sealamos aqu uno de los mayores desafos

8
En este estudio se entiende por aspiraciones lo deseado y por expectativas lo esperado, es decir, la diferencia
entre ambos conceptos se sita en que el primero no tiene en cuenta la realidad social y el segundo s.
21
 Grfico XII: Expectativas labores sobre su hijo

Cree que encontr un trabajo relacionado con lo que estudi?

60

Porcentaje

40

20

0
S, seguro S, pero no relacionado Puede que no encuentre No, estar sin trabajo
con mis estudios inmediatamente

Cree que encontr un trabajo relacionado con lo que estudi?

En cuanto las expectativas espaciales (grfico XIII), resulta llamativo comprobar como el 80% de
las apoderadas espera que sus hijos abandonen la caleta Paposo, al no considerarla un lugar
adecuado para residir y progresar. Esto plantea un gran desafo a las administraciones pblicas.
Si no se quiere que desaparezca este ncleo, habr que invertir en l para hacerlo ms
confortable y atractivo.
Grfico XIII: expectativas de residencia sobre su hijo

Donde le gustara que vivia cuando sea adulto?

100

80

60
Porcentaje

40

20

0
Mismo municipio Otro Municipio

Donde le gustara que vivia cuando sea adulto?

Adems resulta evidente cual es el recurso que las apoderadas piensan usar para posibilitar que
sus hijos puedan residir fuera de la caleta. Ante los bajos ingresos econmicos que presentan,
22
las redes familiares aparecen como el nico recurso disponible para lograrlo. En el grfico XIV
observamos cmo el 80% de las apoderadas piensa que sus hijos residirn en otros municipios
en los que ya tienen algn familiar.
Grfico XIV: Recurso familiar para residencia de hijo

Tienen familia all?

80

60
Porcentaje

40

20

0
S No 3

Tienen familia all?

Dejando a un lado las expectativas sociales, para culminar nos centramos en las relaciones
intrafamiliares. No obstante, la relevancia de estas relaciones podr dimensionarse mejor
cuando expongamos el anlisis entre las distintas variables. En principio nos limitaremos a
describir, como podemos advertir en el grfico XV, que el 45% de las apoderadas afirma que
cuando tienen problemas con sus hijos, su pareja/marido y ella mantienen normalmente
posiciones distintas frente a ellos. Mientras que slo el 23% declara que siempre son capaces de
consensuar una posicin comn con sus parejas.

23
 Grfico XV: Postura ante problemas con los hijos

Su pareja y UD mantienen la misma postura?

50

40

30
Porcentaje

20

10

0
S, siempre A veces No, mantienen posturas distintas

Su pareja y UD mantienen la misma postura?

En la misma lnea, cuando son interrogadas por los roles de autoridad frente a sus hijos (grfico
XVI), slo el 40% afirma compartir el mismo nivel de autoridad que su pareja, siendo
mayoritario el grupo de apoderadas (54%) que declara ser la principal figura de autoridad para
sus hijos.
Grfico XVI: Roles de autoridad frente a los hijos

Su pareja y UD son igual de estrictos con sus hijos?

60

50

40
Porcentaje

30

20

10

0
S No, yo soy ms estricta No, mi pareja es ms estricta

Su pareja y UD son igual de estrictos con sus hijos?

24
Anlisis entre variables
Los resultados ms relevantes del anlisis exploratorio de los datos por tratarse de una muestra
reducida arrojan que no es posible explicar las relaciones identificadas entre variables, pero si es
viable interpretar como posibles efectos causales, ya que el pequeo tamao de la poblacin no
permite realizar un anlisis multivariable. Con estas limitaciones y teniendo en cuenta que la
mayora de nuestras variables son categricas u ordinales, hemos realizado un anlisis
bivariable utilizado la tcnica de la tabla de contingencia con las distintas medidas direccionales
que nos ofrece.

Efectos del hacinamiento

Los posibles efectos del hacinamiento en las expectativas educativas en el corto plazo que
tienen las apoderadas sobre sus hijos, est determinado por el nmero de personas que
integran el grupo familiar. Se observa que todas las apoderadas que residen en viviendas con
menos de cinco personas, esperan que sus hijos aprueben el presente curso. Esto cambia en
aquellas que residen en viviendas de cinco o ms personas, llegando a estar completamente
seguras de que sus hijos reprobarn el curso las que residen en viviendas que acogen a doce
personas. Consideramos que esta relacin entre hacinamiento y expectativas educativas debe
ser ms investigada en profundidad.

Efectos del curso del hijo9

Sealamos cierta correspondencia entre el ao que est cursando el hijo de las apoderadas y el
equilibrio en las relaciones intrafamiliares. As, cuanto mayor es grado que cursa el alumno,
mayor es la probabilidad de que la apoderada no consiga consensuar una postura comn con su
actual pareja. Es posible que este efecto est explicado por los conflictos que aparecen en el
paso de la infancia a la adolescencia. Aunque tambin podra ser explicado por la evolucin de
las propias parejas.

9
Esta variable tambin est indicando la edad del alumno, la edad de sus padres y los aos de la relacin de la
pareja. Por esta razn no podemos saber cul de las cuatro propiedades sociales es la que est afectando a las
relaciones intrafamiliares.
25
De igual modo podemos observar que la probabilidad de compartir los roles de autoridad
disminuye conforme aumenta el curso del alumno. Adems, cuando se deja de compartir la
parentalidad, la autoridad es asumida siempre por las propias apoderadas, lo cual indica la
delegacin en ellas del proceso de crianza y socializacin, o dicho de otro modo, la ausencia de
una paternidad corresponsable.

Efectos de las relaciones intrafamiliares

Las relaciones intrafamiliares parecen afectar de forma importante las expectativas educativas
de largo plazo que tienen las apoderadas sobre sus hijos. Se observa como disminuyen las
expectativas de que los hijos vayan a la universidad a medida que disminuye la postura
compartida de la pareja ante los problemas con los hijos. Se observa el mismo efecto cuando el
rol de autoridad deja de ser compartido y, en especial, cuando es asumido por la pareja de la
apoderada. El hecho de que las expectativas educativas sobre los hijos se vean tan afectadas por
el tipo de relaciones intrafamiliares, evidencia la importancia del buen funcionamiento de la
familia cmo generadora de bienestar subjetivo y de progreso social, y apunta a una de las
reas ms relevantes sobre las que se puede intervenir para conseguir resultados
multidimensionales y perdurables.

Sin embargo, las relaciones familiares tambin parecen afectar a las expectativas que tienen las
apoderadas sobre la empleabilidad de sus hijos. Tanto la posibilidad de que la pareja tenga la
misma postura frente a los hijos, cmo la de compartir roles de autoridad, permiten que
aumente considerablemente las expectativas laborales acerca de sus hijos. As, el 83,3% de las
apoderadas que afirman mantener la misma postura que su pareja frente a los hijos, estn
totalmente seguras de que ellos encontrarn un trabajo relacionado con sus estudios, frente al
58,3% de las que afirman que nunca mantienen la misma postura que su pareja.

Por ltimo, comprobamos que las relaciones intrafamiliares tambin parecen afectar las
expectativas espaciales que tienen las apoderadas sobre sus hijos. Todas las apoderadas que

26
mantienen una postura comn con su pareja frente a los hijos, esperan que stos -cuando sean
adultos- residan fuera de la caleta Paposo, esta cifra cae al 55,6% para aquellas personas que no
pueden consensuar la misma postura con su pareja. En el mismo sentido, todas las apoderadas
que comparten el rol de autoridad con sus parejas, esperan que sus hijos residan fuera de la
caleta, frente al 50% cuando la autoridad la asume principalmente el otro en la relacin.

Efectos sobre las expectativas econmicas de los hijos

En este ltimo punto analizaremos aquellas variables que parecen tener efectos sobre la
expectativas econmicas que tienen las apoderadas sobres sus hijos. A partir de un anlisis de
comparacin de medias, hemos podido observar que las expectativas educativas, laborales y
espaciales (que tienen las apoderadas sobre sus hijos), pueden estar afectando a las
expectativas econmicas. En primer lugar comprobamos que las apoderadas que esperan que
sus hijos aprueben el presente curso, tienen expectativas econmicas sobre sus hijos
significativamente ms altas que las que piensan que no aprobar o no estn seguras (615.217
vs. 400.000 pesos chilenos). Vemos cmo esta diferencia se mantiene con las expectativas
educativas de medio plazo. As, las apoderadas que esperan que sus hijos vayan al liceo tambin
esperan que estos tengan mayores ingresos (655.263) que las que esperan que vayan a un
politcnico (450.000) y que las esperan que no sigan estudiando (400.000).

Finalizando con las expectativas educativas, tambin podemos ver cmo las de largo plazo
afectan a las econmicas. Las apoderadas que esperan que sus hijos vayan a la universidad,
creen que conseguirn ingresos ms altos (611.363) que aquellas que esperan que no realicen
estudios superiores (500.000).
Respecto a las expectativas laborales, comprobamos como las apoderadas que afirman estar
seguras de que sus hijos encontrarn un trabajo relacionado con sus estudios, esperan de ellos
un ingreso mayor (613.157) que aquellas que dudan sobre este punto (520.000).
Y por ltimo, podemos advertir cmo aquellas apoderadas que esperan que sus hijos residan
fuera de la caleta Paposo, tambin creen que obtendrn ingresos mayores (642.500) que
aquella que piensan que sus hijos se quedarn en la caleta (433.333).

27
Como hemos sealado en el anlisis descriptivo, la estructura socio-familiar de la Caleta Paposo
es significativamente ms vulnerable que la del resto de la regin. Las familias de nuestra
poblacin de estudio, no slo tienen un nivel educativo y econmico menor al resto de las
familias de la regin, sino que adems presentan ndices de una mayor desestructuracin, con
mayor nmero de madres solteras o separadas. Ests caractersticas ubican al colectivo en una
situacin de pobreza o de alto riesgo, por lo que entendemos que sean (y continen siendo) un
objetivo privilegiado de la accin pblica.

Hemos identificado tres posibles causas que explicaran las expectativas sociales (educativas,
espaciales, laborales y econmicas) que tienen las apoderadas sobre sus hijos. stas son; el nivel
de hacinamiento en el hogar, el curso o la edad del alumno y las relaciones intrafamiliares.
Tambin comprobamos que las expectativas educativas y espaciales determinan las
expectativas laborales y econmicas sobre los hijos.

Sospechamos que el nivel de hacinamiento en el hogar puede estar afectando al trabajo escolar
de los alumnos al carecer la vivienda de un espacio privado adecuado para el estudio. Respecto
al curso, observamos que las familias de los alumnos mayores presentan peores relaciones
internas, debido, probablemente a la entrada de stos en la adolescencia. El empeoramiento en
las relaciones intrafamiliares es muy relevante, ya que como hemos podido observar, stas
afectan en buena medida a las expectativas sociales sobre los hijos.

A modo de Conclusiones
Apreciar las grandes transformaciones de la sociedad actual con sus vertiginosos cambios
propone cada vez ms, complejas realidades sociales, muchas veces contradictorias propuestas
racionalistas, que parecieran poner de manifiesto paradjicas dicotomas entre avances y
retrocesos. Y en este panorama, apreciamos cmo la familia -institucin social fundamental
basada en vnculos consanguneos (debemos revisar dichos basamentos) y descendencia entre
sus individuos- sigue rigiendo sus relaciones afectivas, determinando la pertenencia entre sus

28
miembros y sigue considerando significativos y deseables valores como el respeto, la autoridad,
obediencia, as como los roles que se transmiten de generacin en generacin.

En los contextos presentados anteriormente, encontramos dinmicas familiares que responden

a las definiciones anteriormente sealadas: insistimos en reafirmar que la familia es un sistema
natural que comparte un proyecto de vida perdurable en el tiempo, en donde, tambin los
sentimientos de pertenencia generados se mantienen, manifestando un compromiso personal e
intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia. Es en este contexto en que, dicho
ncleo natural, se ve constantemente enfrentado a diversas tareas y dificultades que actan
como fuerzas configuradoras, que cambian su composicin y estructura, determinando la
adaptacin continua del sistema y sus miembros a nuevas realidades estructurales.

Hemos podido apreciar la capacidad, de este grupo de mujeres para conciliar las exigencias del
trabajo, las de la familia y el proyecto individual donde, especialmente la actividad laboral, ha
ido adquiriendo paulatina relevancia en Chile. El protagonismo, creciente, se acompaa a un
incremento simultneo del nmero de mujeres que ingresa al mundo laboral. Este fenmeno
sin embargo, no conduce a un cambio radical en los roles de gnero, especialmente al interior
del hogar, ya que en el ncleo familiar los espacios se siguen definiendo como si sta no
laborara. Estas situaciones provocan tensiones que impactan a la familia de mltiples maneras.
En este sentido la equidad de gnero es la base que permitira comprender las modificaciones
que se requieren en la sociedad, para que la mujer no se vea sobrecargada en los mbitos en
que se desenvuelve y, a su vez, para que el hombre pueda asumir nuevas responsabilidades que
antes no se le permitan ni senta como propias.

En primer lugar, para comprender este impacto, es necesario referirse a la estructura familiar en
estos contextos, aludiendo a los subsistemas familiares, que permiten observar cmo se
organizan y funcionan los miembros de la familia en relacin al trabajo de la mujer. En el
subsistema conyugal de las familias de las mujeres trabajadores en sistema de turnos, es posible
observar que en la mayora de las parejas existe un estilo relacional que da cuenta de respeto

29
por el espacio personal, ya que marido y mujer sealan resguardar su intimidad e individualidad.
Asimismo la pareja se complementa y acomoda, desarrollando pautas en las que cada esposo
refuerza la accin del otro.

En otros contextos los lmites tienden a desdibujarse ya que el trabajo de la mujer da paso a una
reestructuracin, que implica una significativa disminucin en la cantidad y calidad de los
tiempos dedicados a la dada conyugal, ya que se tienden a privilegiar los tiempos compartidos
en familia en desmedro de la relacin de pareja. Algunos esposos consideran este hecho
negativo para el matrimonio, el trabajo por turno aparece vinculado a una baja calidad en la
relacin de pareja y por consiguiente de la dimensin relacional-afectiva, tan necesaria en este
rol.

No obstante, otras parejas del grupo estudiado, sostienen que este hecho es beneficioso para la
pareja, pues el estar algunos das separados, genera necesidad por el otro; aludiendo, que la
distancia, en algn modo, refuerza los vnculos afectivos. Esta diferencia podra ser explicada
por la redefinicin, que las familias de la muestra significan de la situacin de ausencia. Es decir,
esta actitud es considerada necesaria y una exigencia que es parte del proceso de cambio
requerido para la adaptacin.

En relacin al manejo del dinero, en el subsistema conyugal, los lmites varan en su

permeabilidad, encontrando lmites claros y otras veces difusos, ya que en algunos casos, existe
una administracin financiera en conjunto, no definindose adecuadamente en que situaciones
los dineros familiares se distinguen de los dineros que se requieren para necesidades
individuales de cada miembro de la pareja, lo que hablara de lmites difusos. No obstante, otros
grupos refieren que cada miembro de la pareja se encarga de su dinero. Siendo necesario
sealar que la administracin domestica recae, preferentemente, sobre la mujer.

Con respecto al subsistema parental, se observa que en la toma de decisiones los padres
ofrecen a sus hijos un espacio para poder entregar su opinin; lo que depende, especialmente,

30
de la etapa evolutiva en que se encuentran los hijos. A medida que el hijo va creciendo los
lmites se vuelven ms permeables, redefinindolos y generando las condiciones para que ellos,
gradualmente, tomen sus propias decisiones. No obstante es importante mencionar la
existencia de lmites claros solo al momento de definir las reglas de crianza, ya que los padres
intentan por medio del dialogo consensuar horarios y permisos de los hijos, sealando una
relacin de complementariedad respecto a esto. Esposos e hijos concuerdan que estas reglas
son respetadas slo en ausencia de la madre. Sin embargo, con la llegada de la madre despus
de finalizado el turno laboral, stas se modifican, provocando cambios en los niveles de poder al
interior de las familias.

En ausencia de la madre, es el padre quien ejerce completamente la autoridad parental, pero al

regreso del turno laboral, esta, no es capaz de mantener la consistencia de las reglas existentes,
debido al sentimiento de culpa, debido a la separacin que manifiestan explcitamente.
Especialmente, por el hecho de cumplir solo una parte del tiempo en el hogar, sus funciones,
privilegian una relacin afectiva distendida con los hijos, relegando al padre, en estas
situaciones a un nivel jerrquico inferior. Esto resulta interesante puesto que en estudios
anteriores mencionados en la investigacin de Daz, et.al. (2000), en donde es el hombre quien
desarrolla labores por turno, es igualmente la mujer quien ostenta el poder, lo que dara cuenta
que esta situacin se mantiene independientemente de quien, en la pareja, realiza este tipo de
labores.

Una explicacin a esto podra estar en el hecho de que en Chile, por lo general, la
responsabilidad destinada a la mujer implicaba -sobre todo- la procreacin, el cuidado de los
hijos y del hogar, mientras que por su parte del hombre se esperaba que fuera capaz de
garantizar la satisfaccin de las necesidades de su familia y su subsistencia. Idea que es
reforzada por las creencias que estas familias tienen sobre el rol de la mujer, que es relegada al
mbito domstico, y el hombre es el que mantena un vnculo con el exterior del sistema
familiar. Desde esta perspectiva, estas familias -y pese a que la mujer trabaje- mantienen an la
idea de que es ella, mayormente, la encargada y responsable del sistema ejecutivo familiar.

31
Otra demostracin de la posicin de la mujer en el sistema familiar podra estar dada por el
hecho de que sta, al regresar al hogar, retoma sus labores habituales, lo que en sus palabras
implica una mayor responsabilidad, hecho que Quiroga y Snchez (2002) ya mencionaban en su
estudio, sealando que las mujeres trabajadoras sienten una sobrecarga de sus funciones. No
obstante, en el presente estudio, las mujeres manifiestan sentir agrado ante esta situacin, pues
les permite compensar el sentimiento de culpa debido a su ausencia. Este sentimiento podra
estar relacionado con las creencias y motivaciones que estas mujeres presentan. Existe, sin
duda, la necesidad de cumplir con las expectativas que la propia familia asigna en cuanto al rol
de madre, junto a las exigencias que ellas mismas se imponen al respecto. Algunas de ellas han
sido transmitidas generacional y socialmente, provocando al parecer, sentimientos
encontrados. Ellas sienten que en alguna medida, dejan de lado sus funciones maternas, al
otorgar ms tiempo a su trabajo, ms aun en estos casos, en donde la jornada laboral, exige,
ausentarse regularmente del hogar. El alejamiento fsico las lleva a establecer una particular
modalidad relacional, caracterizada por el continuo contacto telefnico con su familia.
Centrando, en esta accin, el constante y diario control de todo el acontecer del mbito
familiar. Esta accin, sin duda propone el intento de posicionarse como una figura de autoridad
ejecutiva gestionadora de la dinmica familiar y a la vez generar y mantener un lazo afectivo
vigente a pesar de la distancia.

No obstante estas acciones maternas, algunos hijos adolescentes, poseen una visin perifrica
de la madre, sealando que stas, al estar lejos del hogar desconocen aspectos cotidianos del
funcionamiento de la vida familiar, deslegitimando sus intentos de autoridad. Todo esto
provoca constantes desajustes en el funcionamiento del sistema familiar. Lo que coincide con lo
expuesto por Retamales, Bhen y Merino (2003) cuando sealan que la alternancia de los
horarios, debido al sistema excepcional de trabajo, perturba los ritmos y costumbres domesticas
de la familia. Asimismo los hijos adolescentes sealan estar habituados a la ausencia de la
madre, lo que a este grupo en particular, les agrada pues les permite un mayor grado de
autonoma. Esta situacin podra ser entendida si se considera la etapa del ciclo vital en que se
encuentran estas familias, ya que en esta fase, como dice Elsner et. al. (2000) se hace necesario

32
que la familia realice los ajustes propios que requiere el inicio de la pubertad y la madurez
sexual de los hijos, y por tanto una acomodacin a las necesidades de independencia y
desarrollo de identidad personal.

Diversa es la actitud de esposos con hijos pequeos, los que, de manera implcita, oponen
resistencia al alejamiento de la mujer, lo que se refleja en demandas orientadas, especialmente,
hacia su rol de madre (crianza de hijos, tareas domsticas entre otras), generando una actitud
compensatoria en los momentos de ausencia por la exigencia laboral. Se evidencia que en estas
familias la crianza de los nios pequeos se torna mucho ms compleja. Las madres indican que
para disminuir la angustia y preocupacin que les provoca la separacin de sus hijos y el tener
que dejarlos al cuidado de otros, es que al momento de la despedida realizan verdaderos ritos
preparatorios, en los cuales por ejemplo, la mujer prepara al nio explicando la situacin
afectivamente, o acostndolos ms temprano, como forma de evitar que el nio presencie su
partida. Estas familias coinciden en el entendido de que cuando los hijos son pequeos, la
familia requiere un nuevo tipo de organizacin, debiendo enfrentar nuevas tareas para el logro
de un cuidado responsable. Este rol -en dichas familias- ha sido asignado cultural y socialmente
a la mujer y por esta razn algunos esposos exigen implcitamente, que ella continu siendo la
responsable de esta funcin. Para dar respuesta a esta demanda la mujer mantiene el contacto,
refiriendo un fuerte vnculo con sus hijos, lo que las lleva, como se mencionaba anteriormente,
a no suspender sus funciones maternas, incluso en su trabajo.

No obstante, aun cuando es el padre quien asume nuevas tareas -especialmente al interior del
hogar- implicndose con determinacin en la crianza de los hijos y actividades domsticas; la
madre de todas maneras lo visualiza en su rol de esposo, como un agente proveedor y perifrico
en el cuidado de los hijos. En tanto en su rol de padre, los perciben como protectores de los
hijos. A pesar de esto, la reestructuracin de funciones asignadas tradicionalmente por estas
familias al rol masculino, es valorada por algunos hombres, como una prdida de libertad, que
redefinen en sus propias palabras como una forma de ayudar a sus esposas, en su desarrollo
personal y profesional.

33
De esta manera el gran desafo es encontrar la ecuacin de equilibrio que resuelva la disyuntiva
que enfrentan las mujeres que desean compatibilizar el ejercicio de la actividad fuera del hogar
con el desarrollo de la actividad familiar. Ese equilibrio pasa inevitablemente por el
redimensionamiento y la reflexin respecto del rol del hombre en la familia.

Emergen tambin alianzas entre padres e hijos (especialmente por gnero, inters y mayor
participacin del padre en actividades de los nios) y entre hermanos (por inters, gnero y
etapa evolutiva), las que podran estar influenciadas por el trabajo de la madre, ya que la
ausencia espordica de sta, favorece el aumento del tiempo compartido entre padres e hijos.
Asimismo, aparecen triadas rgidas, como por ejemplo triangulacin entre Madre-Abuela y
Colaboradora domstica en torno al cuidado de la hija menor y coaliciones en contra del
progenitor del sexo contrario (Padre e Hijos en contra de la madre o Madre e Hija en contra del
padre), las cuales se hacen visibles, principalmente, en situaciones de conflicto.

En relacin a los movimientos que realiza el sistema familiar en su totalidad se puede destacar
que las familias realizan una serie de redefiniciones, a travs de las cuales denotan
positivamente el sistema de turnos, por sobre el horario normal de trabajo. De esta manera le
otorgan un nuevo sentido al trabajo de la mujer, al decir que si bien las madres estn por
diversos das consecutivos alejadas, al momento de regresar a casa tienen la posibilidad de
utilizar ntegramente su tiempo de descanso para compartir en familia, lo que es considerado
un bien familiar.

El tiempo familiar ya aparece mencionado en el estudio de Retamales, et. al. (2003), en donde
se indica que en las familias de hombres trabajadores por turnos, los tiempos compartidos en
familia son menores. Esto permite establecer que existen diferencias en las familias, cuando es
el hombre quien trabaja en turno, ya que en el caso de las mujeres, los tiempos compartidos
son mayores.

34
Otros cambios orientados a favorecer la adaptacin del sistema al trabajo de la mujer est dado
por la reorganizacin de importantes momentos de la vida familiar acomodando las fechas de
celebracin de cumpleaos, navidad y ao nuevo a los das en que la mujer puede estar
presente. Asimismo, un elemento comn en las familias, es la elaboracin de pautas frente a
eventos inesperados. Es as como cada integrante del grupo familiar est al tanto de lo que debe
realizar frente a imprevistos de la naturaleza o de enfermedad. Estos hechos, en conjunto con
todo lo anteriormente mencionado, seran ejemplos de la capacidad de transformacin en estas
familias.

El factor econmico se evidencia como una de las principales motivaciones tanto para la mujer,
como para su familia, puesto que de esta manera las mujeres pueden obtener los recursos
necesarios para resituarlas en la dinmica familiar, logrando independencia en materia
econmica y una nueva posicin de poder de mejor autovaloracin. Si bien esto facilita su
estabilidad financiera, lo que aparece como ms valoradorefieren- es que as ellas pueden
ayudar a sus parejas y acceder a beneficios laborales como subsidios habitacionales y planes
mdicos.

Resulta relevante el hecho que tanto hombres como mujeres describan que el ingreso
econmico aportado por la mujer sea percibido como una ayuda, puesto que en muchos de
los casos estudiados el salario de la mujer supera sustancialmente al del hombre, siendo esto,
una evidencia que refuerza la idea que la distribucin de roles econmicos no da cuenta de un
cambio en la posicin de la mujer en la dinmica familiar, a pesar de que la realidad indique lo
contrario. De igual manera, los sustanciales y significativos logros en el mbito financiero se
asocian con un radical mejoramiento de la calidad de vida relacionada, especialmente, con la
posibilidad de proporcionar seguridad y beneficios a los hijos. Afirman que tambin esta
situacin econmica, permite optar hacia una educacin de calidad y adquirir artculos
materiales que son considerados valiosos a la hora de evaluar el mejoramiento de la vida
familiar. Esto vendra a corroborar lo expuesto por Max-Neef, et. al. (1986), quienes postulan

35
que el consumo de bienes y servicios condiciona la bsqueda de una mejor calidad de vida tanto
de las personas como de la familia.

Debemos preguntarnos Cul es el principal inters de estas mujeres para desarrollar este tipo
de trabajos?, puesto que si bien se hace mencin a un desarrollo personal y profesional, no se
logra distinguir claramente que tan importante es ste en relacin al bienestar familiar. Ms
an, si se considera que el otorgar mayor valor a aspectos personales que familiares, en el caso
de la mujer, no sera aceptado socialmente, dado el papel que se le asigna culturalmente a ellas
al interior de las familias, lo que podra hablar en cierta medida de la existencia de
contradicciones entre los deseable y lo real. Por otra parte no se debe desconocer que el
estatus econmico es altamente valorado en Chile y principalmente en la regin, zona
eminentemente minera, en donde los altos sueldos consienten a estas familias, el acceso a una
posicin social supuesta que de otra manera no podran obtener, lo que tambin podra explicar
el gran apoyo familiar que estas mujeres reciben.

En otro mbito, un interesante hallazgo es la influencia de la edad de las mujeres y el tiempo de

permanencia en un sistema de trabajo por turnos. De esta manera a mayor edad y a mayor
tiempo de trabajo en faena, las mujeres refieren sentirse ms cansadas, afirmando que este
horario de trabajo provoca en ellas cambios de humor que influyen tanto en las relaciones
familiares como en aspectos de ndole laboral. Sin embargo, igualmente mantienen sus
trabajos, pues, en otro tipo de actividades, no podran obtener iguales beneficios econmicos,
lo que reafirmara lo anteriormente mencionado. Igualmente se tornara relevante el poder
realizar un estudio considerando especficamente variables etarias, de manera de poder
identificar factores protectores para estas mujeres y sus familias.

Por lo tanto en trminos generales, las familias en estudio se visualizan como grupos
relativamente aglutinados, pertenecientes a un estrato socioeconmico medio alto, en donde
ambos cnyuges son profesionales, cuyos trabajos se vinculan al sector minero. Es as como se
observa un gran apoyo de la familia extendida, lo que facilita la adaptacin familiar al trabajo de

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la madre, indicando que estas caractersticas podran constituirse en factores protectores tanto
en las familias de mujeres, como de hombres trabajadores por turnos, lo cual tambin es
sealado en el estudio de Retamales et.al. (2003). Al mismo tiempo complementan roles y
funciones a pesar de la influencia de los mitos que estas familias presentan, especialmente
relacionados con los roles femenino y masculino. De esta manera la organizacin de la familia se
relaciona con la concepcin que ella tiene de s misma, lo que a su vez est dado por la
construccin de mitos familiares a travs del tiempo, ya que estos refuerzan la estructura
habitual y viceversa. Adems se puede advertir que la mujer es la que ostenta mayor poder al
interior de los sistemas familiares observados, colocando al hombre en un plano secundario
cuando ella est presente, dejando de manifiesto, que la mujer es el eje central sobre el cual, se
determinan, las familias en estudio. Consideramos relevante el constatar que a pesar de las
positivas evaluaciones que se hacen sobre el sistema de turnos y de las posibilidades
econmicas que se obtienen en consecuencia para el beneficio, especialmente familiar y
enfrentar las necesidades parentales; el espacio de la pareja y la relacin e identidad de sta
resulta casi totalmente desplazada por el cumplimiento de los roles parentales. Las respuestas,
compensatorias, que se proponen constantemente determinan, el aseguramiento del bienestar
familiar, relegando a un plano secundario y muchas veces dramtico, el espacio de la pareja.
Dicho espacio pareciera sucumbir a las exigencias de las necesidades familiares y parentales,
que sin duda, son importantes pero, terminan por desplazar este mbito sustancial para la
construccin del nosotros como identidad de pareja. En este sentido no se refleja un claro
compromiso de parte de los cnyuges por definir una relacin paralela, posicionando al esposo
o compaero en un rol subalterno al de la mujer. Observamos en este estudio que la dimensin
afectiva de la pareja, queda relegada a un espacio nominal, sin mayor incidencia, salvo realizar
lo adecuado en funcin de las necesidades de la familia.

En contextos ms vulnerables, es considerable la contradiccin que se observa entre la extrema

importancia asignada a las familias en los discursos de los gobiernos, de las instituciones en
general y de las personas, y los estereotipos con que se las aborda en las polticas pblicas.
Desde esa perspectiva, las familias enfrentan con grandes dificultades sus necesidades y

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vicisitudes. Se transforma en refugio y contencin frente a las condiciones cambiantes y que
generan inseguridad en el mundo laboral (desempleo, bajos salarios); de la salud (drogadiccin,
enfermedad y muerte); de la educacin (exclusin) y de la violencia (delictual). Al mismo
tiempo, las modificaciones en el tiempo y el efecto que provocan las tensiones externas junto
con las relaciones al interior de las propias familias pueden detonar tambin fuentes
importantes de inseguridad interna: cambios de estado civil (separacin, divorcio), migraciones
y violencia intrafamiliar, entre otras (Arriagada, 2001, pag. 1).

En los ltimos decenios, han surgido nuevas configuraciones familiares, tales como familias de
parejas sin hijos y hogares sin ncleo, del mismo modo continan aumentando los hogares con
jefatura femenina y ltimamente familias monoparentales masculinas. Asimismo, al
incrementarse la frecuencia de separaciones y divorcios, las familias reconstituidas han
aparecido como un nuevo y creciente fenmeno en la regin. La gran variedad de situaciones
que existen, sugiere la necesidad de analizar ms a fondo la conformacin interna de esos
hogares y as proponer eficaces modelos de observacin y luego de intervencin y colaboracin
desde las polticas pblicas de manera eficiente. Si bien los hogares nucleares biparentales (que
incluyen a los reconstituidos o re-ensamblados) son los ms numerosos, es necesario considerar
que los hogares nucleares monoparentales -habitualmente de jefatura femenina- estn
aumentando exponencialmente y encontramos particulares situaciones que perpetun sus
condiciones de vulnerabilidad. Independientemente de su magnitud, la aparicin y visibilidad en
los medios de comunicacin de nuevas formas familiares, como pudiera ser el caso de los
grupos anteriormente presentados, necesita de modelos capaces de comprender su evolucin e
integracin en la sociedad

En los ltimos decenios la masiva incorporacin de las mujeres al mercado de trabajo ha

modificado los patrones habituales de funcionamiento de los hogares. Si bien con grandes
diferencias segn zonas de residencia, edad y nivel educativo y aun cuando las tasas de
actividad ms altas corresponden a las mujeres ms educadas (Arriagada 2001), las crecientes
dificultades econmicas por las que atraviesan los hogares, especialmente las de esta zona rural

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estudiada, ha impulsado tambin una creciente participacin laboral de las mujeres con menor
nivel educacional. Se constata el aumento de las personas que aportan econmicamente al
hogar (mujeres, jvenes y nios), poniendo fin al sistema de aportante nico (breadwinner
system) en los hogares ms expuestos a la vulnerabilidad social.

Es importante considerar que la reduccin del hacinamiento en los hogares, especialmente los
rurales, afectara positivamente a las expectativas sociales sobre los hijos y de este modo su
proceso de desarrollo e integracin a la comunidad Del mismo modo se obtendran resultados
positivos al intervenir en la mejora de las relaciones intrafamiliares, principalmente con aquellas
familias que tienen hijos mayores (adolescentes), ya que estas relaciones afectaran
significativamente a las expectativas sociales sobre los hijos. Y por ltimo, incidir positivamente
sobre las expectativas educativas y espaciales que las madres poseen sobre los hijos, esto,
incidira significativamente determinando mayores expectativas laborales y econmicas.

Los vertiginosos cambios econmicos, sociales y culturales afectan las relaciones internas de las
familias, por lo que tambin las ideas y las prcticas sociales tambin han mutado; es posible
entonces visualizar mayor autonoma, reduccin de la maternidad y una mayor dependencia
econmica femenina generando la necesidad de equilibrar el trabajo domstico con el trabajo
remunerado. En el plano social la necesidad de generar una nueva definicin de roles
conyugales y parentales surge a travs del principio de equidad, manifestndose lentamente y
relacionndose con el aporte econmico que realizan al hogar mujeres e hijos, especialmente
en el caso de las familias del mbito rural estudiadas. Hay nuevas relaciones paterno-filiales que
reflejan el aumento de los derechos de los nios y la prdida de importancia de las relaciones de
jerarqua y sumisin. Se aprecia, aunque de manera elemental, procesos de individuacin, con
afirmacin del derecho individual por sobre el familiar y nfasis en la realizacin personal por
sobre los intereses familiares. En estos procesos de cambio cultural, las imgenes globalizadas
de tipos distintos de familias han contribuido a los procesos de individuacin y autonoma
generando los procesos de modernizacin al interior de cada una de las familias actuales.

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