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ESCOLA DAS RELAES HUMANAS

Claudia Simone Antonello


Enio Pujol Jnior
Magda Valria Silva
Referncias: [s.l] [s.d].
http://nutep.adm.ufrgs.br/adp/RH.html

KURT LEWIN

o 09/09/1890 - Nasce Kurt Lewin na Prssia


o 1914 - doutora-se em filosofia Universidade de Berlim
o 1926 - Primeira \Obra A investigao em psicologia sobre comportamento e emoo.
o 1926 - Professor titular de Psicologia da Universidade de Berlim
o 1933 - Estatuto acadmico tomado por poder nazista
o 1933 - Foge da Alemanha
o 1933 - Passa pela Inglaterra e vai para EUA convidado para ensinar na Universidade de
Stanford (Califrnia)
o 1934 - Professor de Psicologia na Universidade de Cornell Nova York Ctedra de
psicologia de da criana na Universidade de Iowa direo de um Centro de Pesquisa ligado
ao departamento de Psicologia "Child welfare research center" Publicao de dois trabalhos
dynamic theory of personality" e "Principles of topological psycology"
o 1939 - Volta a Universidade de Stanford
o 1939 - Orientao das pesquisas alteram-se para psicologias dos grupos que seja dinmica e
gestaltica
o 1940 - Torna-se professor na Universidade de Harvard
o 1945 - Funda a pedido do MIT um centro de pesquisas em dinmica de grupo, que se torna
o mais clebre nos EUA
o 1947 ( 12 de fevereiro) Com 56 anos morre Kurt Lewin

Kurt Lewin (1890-1947) foi o psiclogo que deixou a herana mais importante para o movimento
das Cincias do Comportamento. Ele constituiu a passagem das Relaes Humanas para o
movimento seguinte e orientou e ou inspirou a maior parte dos pesquisadores dedicados
Administrao e Psicologia Industrial de dcada de 1960. Com Gordon Allport, Lewin foi a
maior influncia para a introduo da Psicologia da Gestalt nas universidades americanas.
Se situarmos em 1921 o incio da verdadeira carreira de pesquisador de Kurt Lewin, verificamos
que consagrou mais ou menos oito dos vinte e cinco anos de sua vida universitria, de 1939 a
1946, explorao psicolgica dos fenmenos de grupo. E estes oito anos constituem um marco
decisivo na evoluo da psicologia social. De tal modo que, vinte anos aps sua morte, a pesquisa
em psicologia social continua inspirando-se, em grande parte, nas teorias e descobertas de Kurt
Lewin.

Por sua modstia intelectual, seu bom senso, pela sua capacidade de experimentao e pelo
realismo cientfico de experimentao, conduziu a psicologia social a um plano mais realista. O
estudo de pequenos grupos constitua para Lewin uma opo estratgica que permitiria
eventualmente, em um futuro imprevisvel, esclarecer e tornar inteligvel a psicologia dos macro-
fenmenos de grupo. Foi neste sentido que Kurt Lewin, pelo impulso e nova orientao,
transformou a psicologia social numa cincia experimental; autnoma.

Suas contribuies:

o Criao da Teoria de Campo (vide prximo captulo)


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o Criao da Pesquisa Ao
o Considerado o fundador de Dinmica de Grupo.. (vide prximo captulo)
o A partir dele houve uma gradativa diversificao das cincias sociais.

Atualmente preciso reconhecer trs cincias sociais fundamentais: sociologia, antropologia


cultural e psicologia social

Estabelecimento da distino entre scio-grupo (grupo de tarefa) e o psico-grupo (grupo


estruturado, polarizado e orientado em funo dos prprios membros que constituem o grupo
grupo de formao).

Kurt Lewin citado como o "pai" da pesquisa ao. Ele tinha muito interesse na relao da justia
social e a investigao rigorosa.(especialmente aps perder sua famlia na Alemanha). Inicialmente
queria criar uma mudana social positiva.

o Lutava contra o racismo, estudava a democracia e a troca de hbitos alimentares na guerra.


o Desejava investigar algo que fosse relevante para a realidade e imediatamente aplicvel e
til.
o Estava interessado nas foras (valncias como chamava): o que instiga ou desanima algum
a ir para ao ou a ter determinado comportamento?.
o Tinha interesse nas formas como representamos graficamente a realidade (como percebemos
o que esta acontecendo ao redor de ns e dentro de ns?
o Queria desenvolver modelos teis de investigao modelos teis para fazer e responder
perguntas.

Baseado em seus interesses e trabalho de investigao prvio, conduziu com seus estudantes
(1946) o desenvolvimento de uma metodologia de investigao chamada pesquisa-ao. A
pesquisa-ao tem enfoque na informao, interao, colaborao. Constitui-se de mltiplos passos
para investigao e soluo de problemas. uma forma de comprovar as idias na prtica como
meio de melhorar e incrementar o conhecimento acerca de um tema. Consiste em quatro passos:
Planejamento, Ao, Observao e Reflexo. um processo colaborativo no qual os membros de
uma equipe de pesquisa-ao trabalham juntos para solucionar um problema refletindo
criticamente sobre suas aes e suposies. Recompilam a informao acerca de seus
comportamentos, aes, resultados e julgamentos.

Os participantes so ao mesmo tempo sujeitos e objeto da experincia. Seus experimentos


demonstraram que as atitudes de liderana tm correlao direta com a moral e produtividade dos
funcionrios. Essas descobertas foram, no entanto, mais populares entre os funcionrios que os
empregadores. Considerado o precursor da dinmica de grupo, suas idias so at hoje estudadas e
aplicadas como grandes foras propulsoras da administrao. Seu interesse centrou-se em
pequenos grupos, analisando as variveis de coeso, padres grupais, motivao, participao,
processo decisrio, produtividade, preconceitos, tenses, presses e formas de coordenar um
grupo. Seu interesse por esse campo baseado na mesma teoria de Chester Barnard de que a
empresa composta de pequenos grupos estabelecidos formal e informalmente.

Segundo Lewin, a dinmica de grupo o estudo das foras que agem no seio dos grupos, suas
origens, conseqncias e condies modificadoras do comportamento do grupo. Sua importncia
para organizao a de que, considerando os grupos responsveis para atingirem os objetivos
organizacionais, a variao no comportamento do grupo de conhecimento vital para o
administrador. A formao do grupo fundamenta-se na idia de consenso nas relaes
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interpessoais, ou seja, concordncia comum sobre os objetivos e sobre os meios de alcan-los,
resultando a solidariedade grupal.

Esses fatores psicolgicos possuem autonomia, uma vez que o grupo no funciona num vcuo,
mas formado a partir de uma organizao mais ampla. Isso d a idia genrica de que um grupo
pode estar representado por uma empresa, governo, pas, igreja. Outro fator que influencia a
agregao de grupos so suas condies de igualdade quer scio-econmica, de religio, cor, raa,
quer mesmo de idias.

LIDERANA

Na experincia de Hawthorne ficou clara a existncia de lderes informais que encarnavam as


normas e expectativas do grupo e que mantinham estrito controle sobre o comportamento grupal,
ajudando os operrios a atuarem como um grupo social coeso e integrado. A liderana necessria
em todos os tipos de organizaes humanas, principalmente nas empresas. A liderana nas
empresas pode se apresentar de duas maneiras: a liderana decorrente de uma funo (cargo com
autoridade de deciso) e a liderana como uma qualidade pessoal (conjunto de atributos e atitudes
que tornam, uma pessoa um lder).

Conceito

A liderana um processo contnuo de escolha que permite a empresa caminhar em direo sua
meta, apesar de todas as perturbaes internas e externas. (Alex Bavelas). A liderana pode se
apresentar em decorrncia das necessidades de uma situao especfica e trata-se de uma relao
entre um grupo e um indivduo. Muitas vezes o lder surge como um meio para a consecuo dos
objetivos do grupo.

Liderana a influncia interpessoal exercida numa situao e dirigida atravs do processo da


comunicao humana consecuo de um ou de diversos objetivos especficos (Tannenbaum).

Teoria de Traos de Personalidade

A teoria de traos de personalidade a mais antiga teoria sobre liderana e nela o lder aquele
que possui alguns traos especficos de personalidade que o distinguem das demais pessoas. Estes
traos foram enumerados por diversos autores, e so os seguintes:

Traos Fsicos: energia, aparncia e peso.

Traos Sociais: cooperao, habilidades interpessoais e habilidades administrativas.

Traos Relacionados com a tarefa: impulso de realizao, persistncia e iniciativa.

As teorias de traos de personalidade apresentaram alguns aspectos falhos:


Elas no ponderam a importncia relativa de cada uma das caractersticas e traos de personalida-
des que realam os aspectos de liderana. Ignoram a influncia e reao dos subordinados nos
resultados de liderana Eles no distinguem os traos vlidos quanto ao alcance de diferentes tipos
de objetivos a serem alcanados. Ignoram as situaes em que a liderana se efetiva. Acreditam
que um indivduo dotado de traos de liderana sempre lder, durante todo o tempo e em
qualquer situao, o que na realidade no ocorre.

Teorias sobre Estilos de Liderana


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As teorias sobre estilos de liderana estudam a liderana em termos de estilos de comportamento
do lder em relao aos seus subordinados, ou seja, pela conduta do lder. Em 1939 atravs de um
estudo de White e Lippitt surgiu a principal teoria que explica a liderana por meio de
comportamento, e que a que se refere aos trs estilos de liderana: autoritria, liberal e
democrtica. Estilos de Liderana

AUTOCRTICA DEMOCRTICA LIBERAL (Laissez/faire)


Diretrizes fixadas pelo lder, sem a Diretrizes debatidas e decididas pelo O grupo tem toda a liberdade para
participao do grupo. grupo com a assistncia e estmulo do decidir, o lder participa
lder. minimamente.
O lder determina as providncias e O grupo esboa as providncias e tc- O lder tem uma participao limitada
as tcnicas para a execuo das nicas para a execuo das tarefas, soli- nos debates, apresen-tando materiais
tarefas, uma de cada vez, conforme citando ao lder aconselhamento quando variados ao grupo, e fornecendo
a necessidade, sendo assim, necessrio. Sempre que soli-citado o lder alguma informao se solicitada.
imprevisveis para o grupo. oferece duas ou mais alternativas,
provocando o debate no grupo.
O lder determina a tarefa a ser A diviso de tarefas fica a cargo do grupo O lder no participa. Tanto a diviso
executada e qual o companheiro de e cada membro escolhe seus das tarefas quanto a escolha de
trabalho de cada um. companheiros de trabalho. companheiros fica a cargo do grupo.
O lder dominador e pessoal, tanto O lder um membro normal do grupo, O lder no avalia nem regula o curso
nos elogios quanto nas crticas ao porm sem encarregar-se muito das dos acontecimentos. Quando pergun-
trabalho de cada membro. tarefas. objetivo e limita-se aos fatos tado, faz comentrios irregulares sobre
em suas crticas e elogios. as atividades dos membros.

Nas experincias os grupos submetidos liderana autocrtica apresentam uma maior quantidade
de trabalho produzido, os grupos submetidos liderana liberal no se saram bem nem quanto a
quantidade nem quanto a qualidade e os grupos submetidos liderana democrtica apresentaram
uma melhor qualidade do trabalho, porm com uma quantidade inferior ao grupo submetido a
liderana autocrtica. A concluso a que se chega, que no existe um estilo nico e melhor a ser
utilizado, o lder utiliza os trs estilos de liderana, de acordo com a situao, com as pessoas ou
com a tarefa a ser realizada.

Obs.: Pichon-Rivire coloca um quarto tipo de liderana: demaggica. (Nota de Lia Rejane)

BIBLIOGRAFIA

CASTILHOS, Aurea. Liderando Grupos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2 edio, 1996.


CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administrao. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil,
1979.
KWASNICKA, Eunice L. Teoria Geral da Adminstrao. So Paulo: ATLAS, 2 edio, 1991.
LODI, Joo Bosco. Histria da administrao. So Paulo: Pioneira, 1984.
LUFT, ?????. Introduo Dinmica de Grupos. Lisboa: Moraes, 1970.
MAILHIOT, Grald B. Dinmica e Gnese dos Grupos. So Paulo: Livraria Duas Cidades, 7
edio, 1991.

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