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QUIMICA GENERAL
CURSO 2014-15
I.-Identificacin de la Asignatura
N de crditos 10.5
II.-Presentacin
El objetivo general de esta asignatura es establecer las bases del conocimiento de la naturaleza microscpica de la materia,
desde la estructura de los tomos hasta los principales tipos de enlace entre los mismos (inico, covalente y metlico), as como
las interacciones intermoleculares que darn lugar a los estados de agregacin. Al final de la asignatura, el alumno debe
conocer las teoras de enlace y ser capaz de relacionar las propiedades de los tomos, de los enlaces y de las molculas con
las propiedades macroscpicas de la materia en los tres estados de agregacin: slido, lquido y gas.
Con esta asignatura se repasa y se profundiza en los conceptos estudiados por los alumnos durante el bachillerato. Se
introducen nuevos conceptos que se consideran fundamentales para adecuar el nivel de sus conocimientos a las necesidades
de partida de las asignaturas incluidas en los cursos posteriores y en el ejercicio de la profesin. Se estudiara el lenguaje
qumico, que permite nombrar y formular los compuestos qumicos de acuerdo con las reglas de la IUPAC. Se trabajaran los
conceptos relacionados con la estequiometra de las sustancias y sus reacciones, as como, el estudio de las disoluciones y la
medida de su concentracin. Se estudiaran los conocimientos relacionados con la estructura de la materia, estados de
agregacin, termoqumica, cintica y todos aquellos que permiten describir los sistemas fsico-qumicos de los equilibrios tanto
cido base como redox.
La adquisicin de tales conocimientos por parte del estudiante en el primer curso de la titulacin ser de gran importancia para
sentar las bases de la qumica, lo que le facilitar una mayor comprensin de conceptos que sean tratados en asignaturas
posteriores.
III.-Competencias
Competencias Generales
Competencias Especficas
CE2: Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios y teoras
relacionadas con las reas de la Qumica, tanto en su estructura lgica y su soporte experimental
CE10: Medir, interpretar y disear experiencias en el laboratorio o en el entorno
CE13: Utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar sus resultados.
CE17: Trabajar de manera segura en el laboratorio
IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
1. Estequiometra
1.1 El concepto de mol. 1.2 La ecuacin
qumica y la estequiometra 1.3
Tema A. Estequiometra y
Determinacin del reactivo limitante y
fundamentos de reactividad
rendimientos. 1.4 Ley de Avogadro. 1.5
Expresin de la concentracin de las
disoluciones y clculos
1. La tabla peridica.
2. Enlaces de hidrgeno
7. Diagramas de fase.
1. Presin atmosfrica
Tema 7. Gases
4. Mezclas de gases y presiones
parciales
1. Tipos de mezclas
2. Disoluciones. Mezclas
homogneas. 2.1. Unidades de
concentracin. 2.2. El proceso de
disolucin. 2.3. Velocidad de disolucin
y Saturacin. 2.4. Efecto de
temperatura y presin sobre la
solubilidad.
Tema 8. Disoluciones
3. Propiedades Coligativas de las
disoluciones. 3.1. Descenso de la
presin de vapor. Ley de Raoult. 3.2.
Elevacin del punto de ebullicin. 3.3.
Descenso en el punto de congelacin.
3.4. Osmosis.
1. Algunos trminos
termodinmicos.
2. 1 Ley de la termodinmica.
4. Relacin entre H y E
5. Ecuaciones termoqumicas
Tema 9. Termodinmica qumica
7. Ley de Hess
1. Velocidad de Reaccin.
5. Mecanismos de reaccin.
6. Catlisis
1. El concepto de equilibrio.
3. Equilibrios heterogneos
1. cidos y Bases
4. Comportamiento cido-base y
estructura qumica.
5. cidos de Lewis.
6. Disoluciones Amortiguadoras
4. Disolucin de precipitados.
1. Oxidacin-reduccin. Principios
Generales. 1.1. Semireacciones. 1.2.
Reacciones de desproporcionacin.
IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripcin
V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas 69
Realizacin de pruebas 4
VII.-Mtodos de evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria sern objeto de la realizacin de una
evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Evaluacin Ordinaria
Actividad Nota
Reevaluable Ponderacin Periodo Contenido
evaluadora mnima
Formulacin de
Control B S 7,5 0% Todo el curso
Compuestos
Actividad 1: Tests
NO 5 2,5% Todo el curso Temas 1-14
online
Actividad 2:
Resolucin de NO 5 2,5% Todo el curso Temas 1-14
Problemas
Actividad 3:
No 5 15% 9-16 febrero 2014 Temas 1-14
Laboratorios
No se puede aprobar la asignatura si no se alcanza la nota mnima en todas las pruebas, controles y actividades.
No se suma a la nota final las pruebas parciales o actividades suspensas.
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Bibliografa
Bibliografa de consulta
IX.-Profesorado
Responsable Asignatura No
N de Quinquenios 2
N de Sexenios 2
Tramo Docentia 2
Responsable Asignatura Si
N de Quinquenios 2
N de Sexenios 3
Tramo Docentia 2