Você está na página 1de 2

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Programa de Ps-Graduao Stricto Sensu em Letras, nvel Mestrado.


Discente: Gabriel Marchetto

Parte A

Recomendaes para o resumo Emoes, Crenas e Identidade de Professores de Ingls


Um Olhar Sobre o Impacto da Experincia no PDPI

O assunto do trabalho caracteriza-se como uma temtica importante a ser trabalhada


dentro da rea, podendo contribuir para a reflexo e aperfeioamento das aes realizadas no
Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Lngua Inglesa (PDPI) ao
discutir a influncia das crenas, emoes e identidades dos professores de ingls no
desenvolvimento de suas habilidades comunicativas da lngua inglesa no PDPI. A base terica
do trabalho est bem delimitada, no entanto, considerando os objetivos citados no resumo e o
tempo disponvel para apresentao de uma comunicao, nota-se que h muitos objetivos a
serem contemplados em uma nica apresentao, dessa forma, o pesquisador necessitaria
delimitar apenas um dos objetivos para esta comunicao.

A base terica apresentada efetiva, apresentando quatro autores diferentes para as


discusses tericas, porm o autor do resumo no fez referncia a nenhuma pesquisa realizada
anteriormente, alm de no apresentar o diferencial que sua pesquisa trar para a rea de
estudo em questo. Nota-se, tambm, que as informaes apresentadas sobre a anlise dos
dados e nmero de participantes so insuficientes, pois no se sabe se a comunicao ser
baseada nos dados provenientes dos 540 participantes que responderam ao questionrio
virtual fechado ou os 44 professores citados no incio do resumo.

O resumo, apesar de especificar que se trata de uma pesquisa em andamento, no


apresenta clareza acerca dos resultados que podero ser apresentados no final do estudo.
Nota-se, de maneira geral, que o autor necessitaria realizar um recorte de seu trabalho,
focando em apenas um dos objetivos para esta comunicao e delimitando claramente a
quantidade de participantes e dados que seriam abordados na comunicao, para, desta forma,
apresentar de maneira mais sucinta e objetiva os resultados e discusses de sua pesquisa.
Parte B

Reading on the Web: Leitura e Interpretao de Textos Jornalsticos em Lngua Inglesa


na Web
Gabriel MARCHETTO (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)
Este trabalho apresenta um recorte dos resultados contidos em um relatrio de estgio
supervisionado em lngua inglesa, realizado a partir da elaborao e execuo de um projeto
de leitura e interpretao de textos jornalsticos em lngua inglesa presentes na web, titulado
Reading on the Web, em uma escola pblica da rede estadual de ensino da cidade de
Dourados/MS no perodo de fevereiro a junho de 2016. Esta apresentao tem como foco
apresentao e discusso de algumas das aes realizadas com uma turma de 25 alunos do
terceiro ano do ensino mdio. A elaborao, reflexo e discusso das aes realizadas no
projeto foram baseadas nas pesquisas de Nielsen (1997); Marcuschi (2000); Lankshear &
Knobel (2006) e Leffa (2011), alm das orientaes presentes nos Parmetros Curriculares
Nacionais: Lngua Estrangeira (1998) e Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Mdio (2000), como principal fonte de pesquisa, foi utilizado o website BBC.com (British
Broadcasting Corporation). Os resultados, em consonncia com a literatura consultada,
apontam que na leitura de textos presentes em pginas da web, a maior parte dos alunos no
costuma ler palavra por palavra presente no texto e/ou seguir uma ordem tradicional de
leitura, pois eles realizam um processo de escaneamento da pgina da web, escolhendo
palavras e frases que consideram mais importantes e, tambm, observando as imagens
presentes no texto. Isto ocorre tanto em lngua materna quanto em lngua estrangeira (LE).
Porm, alguns dos alunos ainda procuram traduzir todas as palavras, separadamente, do texto
em LE, dificultando sua interpretao.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Web. Lngua Inglesa.