La durmiente
Lugar y fecha de edicin:
Mara Teresa Andruetto
Istvansch
Gua de lectura
1. Los autores
Mara Teresa Andruetto naci en Arroyo Cabral,
provincia de Crdoba, en 1954. Public novelas,
cuentos, poemas, obras de teatro y libros informativos
para adultos. Entre sus libros para nios y jvenes,
destacamos: Stefano, El anillo encantado, Huellas
en la arena, Dale Campen, Solgo, La mujer vampiro
y otros cuentos, El pas de Juan, El rbol de lilas,
Aguacero y Veladuras, entre otros. En la Serie Verde
de Alfaguara public, junto con Istvansch, Fefa es as
y en la Serie Amarilla, Trenes. Particip en diversas
publicaciones colectivas y algunos de sus libros han sido
editados en otras lenguas. Recibi por su obra, entre
otras distinciones, los destacados de ALIJA y del Banco
del Libro de Venezuela; los White Ravens: 1994, 1998 y
2002 de la Internationale Jugendbibliothek de Munich;
el Premio Luis de Tejeda 1993 y el Premio Novela 2002
del Fondo Nacional de las Artes. Fue secretaria de
redaccin de Piedra Libre, revista especializada en lite-
ratura infantil/juvenil y codirige la coleccin Novelas/
Cuentos/Poemas/Inclasificables de Ediciones del Eclipse.
Actualmente vive en una pequea granja, en las sierras.
Istvansch (Istvan Schritter) naci en Espaa en 1968,
pero se considera santafecino de la ciudad de San
Jorge, por adopcin. Es ilustrador, diseador y escritor.
Algunas de sus obras son El ratn ms famoso, Todo
el dinero del mundo, Federica aburrida, Abel regala
soles, Has visto? y Avin que va, avin que llega. En
la Serie Verde de Alfaguara public, junto con Mara
Teresa Andruetto, Fefa es as y en la Serie Amarilla,
Trenes. Entre otras distinciones, recibi el Primer Premio
Fantasa de Literatura Infantil y el Premio Octogonal de
Honor 2004 (CIELJ-RICOCHET, Francia). Fue candidato por
Argentina al Premio H. C. Andersen y seleccionado para
numerosas exposiciones internacionales de ilustracin de
libros para nios. Es director de la coleccin Libros-lbum
Ediciones Santillana S. A. 2010
www.alfaguarainfantil.com.ar
Editorial: Alfaguara Infantil
Buenos Aires, julio de 2010
Ilustraciones: Istvansch
Cantidad de pginas: 40
Serie: Amarilla (desde 6 aos)
del Eclipse y codirector de la coleccin Novelas/Cuentos/
Poemas/Inclasificables de la misma editorial. Dicta talleres
de ilustracin de libros para nios; sus reflexiones estn
reunidas en el libro La otra lectura. Las ilustraciones en
los libros para nios.
2. Sntesis del libro
Personajes: la protagonista es una princesa; tambin
aparecen sus padres y los criados. Cabe mencionar un
personaje colectivo: el pueblo.
Lugar: la accin se desarrolla en dos mbitos bien
diferenciados: el palacio real y el mundo exterior.
Argumento y anlisis: este cuento se abre con un
epgrafe de Jos Antonio Martn que dice: Haba
una vez una princesa a quien despert, no el beso
de un prncipe, sino una revolucin. En esta cita
queda cifrada la esencia de la obra que, en un primer
momento, recrea los tpicos del cuento de hadas (una
princesa como protagonista; un mbito cerrado y feliz,
el palacio; un destino privilegiado por la belleza, el
amor y la bondad) y reflexiona sobre el gnero al sea-
lar lo que es propio, o no, de este tipo de historias.
Cuando la protagonista crece y entra en contacto
con el mundo exterior (la pobreza, el dolor, la
necesidad), esta experiencia le plantea un dilema. As,
el maravilloso universo del palacio cede ante una
mirada realista, de una profunda sensibilidad social y
con un desenlace claramente poltico (la revolucin).
Al mismo tiempo, la recreacin de este clsico de la
literatura infantil le permite a la autora dar cuenta de
las luchas de gnero protagonizadas por las mujeres
en las ltimas dcadas.
En cuanto a las imgenes de Istvansch, por un lado,
proliferan las fotos, los recortes de diarios y revistas,
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y, especialmente, las pinturas de reconocidos artistas
(Esteban Murillo, Joaqun Sorolla, Antonio Berni) las
que, de una u otra manera, se enmarcan dentro del
realismo social y cuyas referencias se explicitan al
final del libro. A este collage, se suman los dibujos que
van recreando el proceso poltico que parte del poder
monrquico y finaliza con la participacin de las
masas, al tiempo que ilustra la historia de la princesa,
quien nace en cuna de oro pero que, en el cuadro
final, se suma al pueblo como un ciudadano ms.
En cuanto al lenguaje, en apariencia sencillo, apela a
la repeticin, el polisndeton y la enumeracin para
darle al relato un ritmo singular y potico.
De esta manera, texto e imagen se conjugan excepcio-
nalmente para hacer de La durmiente una alegora
contempornea.
3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n Educacin para la no discriminacin
l Identificar en las imgenes del libro la manera
en que son representadas las mujeres en cada caso:
cmo es su vestimenta? Qu actividades realizan?
Cules parecen ser sus preocupaciones? Y cules, sus
intereses? Han notado alguna diferencia a medida que
avanza la historia? A qu conclusiones llegaron?
n Educacin para la democracia
l Buscar en el diccionario la definicin de monarqua
y de democracia. Entre todos, y con la orientacin del
docente, inferir las diferencias entre ambos sistemas.
Luego, reconocer qu escenas del libro se vinculan
con cada uno de estos tipos de gobierno. Por ltimo,
debatir acerca de cul de los dos sistemas les parece
el mejor. Argumentar las posiciones.
Conexiones Curriculares
n Con Literatura
l Para quienes disfruten explorando las imgenes de
los cuentos, les recomendamos Trenes de Mara Teresa
Andruetto Istvansch. Y si prefieren seguir leyendo
nuevas versiones de cuentos clsicos infantiles, les
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sugerimos Caperucita Roja (tal como se lo contaron a
Jorge) de Luis Mara Pescetti. Ambos ttulos pertene-
cen a la Serie Amarilla de Alfaguara Infantil.
n Con Educacin Plstica
l Buscar en libros de arte las pinturas que aparecen
en las referencias (pgina 38). Orientar mediante
preguntas el anlisis de estas obras. Explicar de
qu manera el ttulo que las identifica alude a las
imgenes. Describir las pinturas con el mayor detalle
posible y, luego, explicar cmo se relacionan con el
cuento ledo.
l Seleccionar en diarios y revistas imgenes de mujeres
actuales y frases asociadas al mundo de lo femenino.
Elegir aquellas que les parezcan ms representativas
de esta poca y confeccionar un collage. Tambin
pueden incluir dibujos para completar la consigna.
Luego, analizar las producciones y comentarlas.
4. Contenidos
n Conceptuales
4 La narracin: estructura cannica (introduccin,
desarrollo, desenlace).
4 El personaje principal: caractersticas y evolucin.
4 La relacin texto-imagen.
n Procedimentales
4 Identificacin de la secuencia simple en una
narracin.
4 Reconocimiento de las motivaciones, pensamientos y
transformaciones en los personajes ms importantes.
4 Vinculacin del contenido del texto con las im-
genes y descubrimiento de detalles dentro de las
ilustraciones.
n Actitudinales
4 Apreciar la lectura y las artes plsticas como fuente
de placer.
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4 Disfrutarde las ilustraciones a partir de la observacin
y el descubrimiento de posibles sentidos en la imagen.
5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n Experiencias y conocimientos previos
l Entre todos, reponer el argumento de La bella
durmiente.
l Conversar con los chicos acerca de las caractersticas
de los cuentos de hadas. Luego, comparar a sus prota-
gonistas, las princesas, con las mujeres reales que ellos
conocen.
n Trabajo con el paratexto
l Tapa: mencionar los diversos elementos que identi-
fiquen en la ilustracin. Ubicar a los personajes. Cul
ser el ms importante? Por qu? Qu pueden inferir
acerca de ellos (aspecto, edad, actitud)? Por qu la
muchacha se cubrir los ojos? Qu vnculo habr
entre ella y el jinete? Proponer soluciones y retomarlas
una vez finalizada la lectura.
l Leer el comentario de contratapa y formular hip-
tesis que expliquen el motivo por el cual esta princesa
tiene un despertar diferente del que cuentan los
cuentos de hadas.
Comprensin de la lectura
l Explicar de qu manera se relaciona el epgrafe de
Jos Antonio Martn con el cuento.
l Leer los recortes que se utilizaron en el collage.
Inferir la fuente y determinar su contenido. Luego,
analizar las imgenes que forman el collage y cmo
stas se vinculan con los dibujos. Por ltimo, determi-
nar su relacin con el cuento.
l Responder V (verdadero) o F (falso):
-Al principio del cuento, la princesa
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vive en el palacio y mira por las ventanas. V
vive encerrada en una torre. F
sale del palacio para ver qu pasa. F
-Cuando la princesa recorre el reino, decide
mirar lo que pasa. F
cerrar los ojos. V
tratar de cambiar las cosas. F
-Al final del cuento, la princesa
es despertada por el beso de un prncipe. F
contina durmiendo. F
es despertada por una revolucin. V
l Ubicar en qu momentos del cuento suenan las
trompetas, los tambores, los arcabuces y los caones.
Luego, compararlos.
l Anotar qu cosas en este libro son como dicen
los cuentos y cules no. A qu conclusin pueden
llegar?
Despus de la lectura
l Comentar con los chicos la narracin. Preguntarles:
les gust la historia? Qu opinan acerca de la
reaccin de la princesa cuando ve lo que ocurre en su
reino? Qu hubieran hecho ustedes en su lugar? Qu
suponen que vera la princesa si saliera ahora a la calle?
Cul sera su reaccin? Justificar las respuestas.
l Comparar la historia de la bella durmiente que
renarraron entre todos en Antes de la lectura con
este cuento. Por qu los autores habrn optado por
el ttulo La durmiente?
l Aplicar a otros cuentos de hadas la sentencia de la
pgina 15: Basta que en un cuento alguien sea feliz
para que empiece a asomar la desdicha. Argumentar
las respuestas y ejemplificar.
l Comparar las imgenes de la princesa a partir de la
pgina 25, cuando queda dormida. Qu caractersticas
tiene el personaje? Est siempre igual? Fundamentar.
Cmo interpretan el cambio de la pgina 37?
l Organizar una visita al Museo Nacional de Bellas
Artes o al Malba (Museo de Arte Latinoamericano
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de Buenos Aires), donde podrn apreciar obras de
Antonio Berni y Ernesto de la Crcova que abordan la
problemtica social.
6. Taller de escritura
l Imaginar qu cosas cambiaron a partir de la revolu-
cin que despierta a la princesa.
l Sugerirotros motivos que despierten a la princesa de
su sueo y sus correspondientes desenlaces.

l La princesa escucha en la cocina del palacio las penas

de las siervas y, desde una torre, las de los los ham-
brientos de comida y los hambreados de amor. Escribir
qu dicen estos personajes y de qu se lamentan. Redaccin: Mara Cristina Pruzzo

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