Evaluación Lenguaje y Comunicación 5 Primera Unidad

Profesora: Rosa Unqun C.
Ed. Dif: .Brbara Ulloa- Romina Zamora- Constanza Garrido.

Cursos: 5 A-B-C
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN FORMA A
Nombre:
Fecha: Curso 5 ao bsico ___
Puntaje total: 52 puntos Puntaje obtenido: puntos
Reconocer caractersticas del mito, la leyenda y la fbula

como textos narrativos.
Aplicar reglas de uso de C, S y Z en palabras terminadas en -
ez, -eza, -cin y -sin.
OBJETIVOS Distinguir sujeto expreso y tcito en oraciones simples.
APRENDIZAJE Aplicar una estrategia para obtener informacin explcita de un
texto.
Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en
contexto.
Escucha atentamente las instrucciones que da la profesora.

Lee muy bien antes de responder cada pregunta.
Escribe el nombre y apellido con mayscula, de lo contrario
se descontar 1 punto al puntaje final.
Responde de forma completa las preguntas de desarrollo.
INSTRUCCIONES
Revisa una vez ms al finalizar tu evaluacin.
Si tienes dudas, levanta la mano para que tu profesora se acerque
a tu puesto.
Dispones de 70 minutos para responder.
I. COMPRENSIN DE LECTURA.
A partir de los siguientes textos responde las siguientes preguntas.

La lechera La lechera
Cursos: 5 A-B-C
Llevaba en la cabeza una lechera el cntaro al mercado

con aquella presteza, aquel aire sencillo, aquel agrado, que va
diciendo a todo el que lo advierte Yo s que estoy contenta con
mi suerte! Porque no apeteca ms compaa que su
pensamiento, que alegre le ofreca inocentes ideas de contento.
Marchaba sola la feliz lechera, y deca entre s de esta
manera: Esta leche vendida, en limpio me dar tanto dinero, y
con esta partida un canasto de huevos comprar quiero, para sacar
cien pollos, que al esto merodeen cantando el po, po.
Del importe logrado de tanto pollo mercar un
cochino; con bellota, salvado, berza, castaa engordar sin
tino; tanto que puede ser que yo consiga ver como se le arrastra
la barriga.
Llevrelo al mercado: sacar de l sin duda buen dinero; comprar de contado una
robusta vaca y un ternero, que salte y corra toda la campaa, hasta el monte cercano a la
cabaa. Con este pensamiento enajenada, brinca de manera que a su salto violento el cntaro
cay. Pobre lechera! Qu compasin! Adis leche, dinero, huevos, pollos, lechn, vaca y
ternero. Oh loca fantasa!,
Qu palacios fbricas en el viento! Modera tu alegra; no sea que saltando de contento, al
contemplar dichosa tu mudanza, quiebre tu cantarilla la esperanza. No seas ambiciosa de
mejor o ms prspera fortuna; que vivirs ansiosa sin que pueda saciarte cosa alguna.
Feliz recorra las calles del pueblo una lechera, llevando en su cabeza una jarra con
leche, que quera vender en el mercado. El da luminoso y el canto de las aves la hacan soar
y caminar de forma apresurada. - Con el dinero que obtenga con la venta de esta leche, me
comprar una canasta llena de huevos. De ellos nacern ms de cien pollitos, los que vender
y con todo el dinero ganado, podr comprar un lechoncito hermoso al que engordar para
venderlo a un alto precio. En ese instante y de inmediato comprar una vaca con su ternero,
el que crecer alegre y juguetn. As de feliz y esperanzada estaba la lechera, la alegra la
desbordaba y saltando recorra el camino. Con tan mala suerte que en uno de esos saltos
tropez fuertemente con una piedra y la jarra se escap de sus manos, golpeando contra el
suelo y hacindose aicos, la leche se derram y fue absorbida por la tierra del camino. Con
mirada atnita, la lecherita se dio cuenta, que tena que decirle adis a los huevos, pollos,
lechn, vaca y ternero! Junto a la leche se esfumaron sus ilusiones!
1. Qu adjetivo describe mejor a la lechera? (Relacionar e

interpretar)
Cursos: 5 A-B-C
a) Trabajadora
b) Ambiciosa
c) Egosta
d) Orgullosa
2) Qu quieren decir las siguientes expresiones: Junto a la leche se esfumaron sus

ilusiones, Oh loca fantasa!, Qu palacios fbricas en el viento!? (Relacionar e
interpretar)
a) No anheles impaciente el bien futuro, mira que ni el presente est seguro.
b) Se ambiciosa de mejor y ms prspera fortuna, que vivirs ansiosa sin que pueda
saciarte cosa alguna.
c) Hay que conformarse con las ilusiones.
d) En la vida se deben tener muchas ilusiones.
3) A qu tipo de texto corresponde el texto ledo? (Clasificar)
a) Un cuento
b) Un mito
c) Una leyenda
d) Una fbula
4) Quines son los personajes de este relato? (Localizar informacin)
a) La lechera, pollitos, vaca y su ternero.
b) La lechera, pollitos, gallinas, vaca y su ternero.
c) La lechera, las aves, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.
d) La lechera, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.
5) El texto destacado bellota, salvado, berza, castaa hace alusin a: (Relacionar e

interpretar)
a) sustantivos propios
Cursos: 5 A-B-C
b) alimentos
c) Tinta
d) mercado
6) El conflicto de esta lectura es: (Relacionar e interpretar)
a) Los nios le hacen una zancadilla a la lechera.
b) La lechera tropieza y rompe su jarra.
c) La lechera planea comprar muchas cosas con su venta.
d) La lecherita se resigna al ver que su leche es absorbida por la tierra.
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que naci de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando
Perseo le cort la cabeza.
Viva en el monte Helicn; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y
en ese lugar surgi una fuente que sirvi de inspiracin a los dioses y por eso, desde
entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tena hierba para
comer.
Como era un caballo mgico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno poda
atraparlo. Hasta que lleg Belerofonte, prncipe de Corinto, que le pidi ayuda a la diosa
Atenea para capturar a Pegaso y sta le regal unas bridas
de oro con las que sera fcil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado
preferido de Pegaso donde lo encontr paciendo tranquilamente y cuando se le acerc
se dej montar sin resistirse.
Pegaso ayud a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.
Desgraciadamente Belerofonte se volvi muy orgulloso y se paseaba montando en

Pegaso diciendo que poda volar como los dioses. Un da se atrevi a subir al monte
Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfad mucho y lo castig
haciendo que una mosca picara a Pegaso que tir a Belerofonte anda solo por el
mundo, rechazado por los dioses, sin poder hablar con nadie.
Cursos: 5 A-B-C
7) Pegaso naci de: (Localizar informacin)
a. La sangre de Gorgona Medusa

b. Helicn
c. Perseo
d. Belerofonte, prncipe de Corinto
8) Se dieron cuenta de que Pegaso era mgico porque: (Relacionar e interpretar)

a. Surgi una fuente desde donde pate
b. Acept unas bridas de oro
c. Fue cuidado por las musas
d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar
9) Belerofonte y Zeus se diferencian en: (Relacionar e interpretar)
a. Belerofonte era humano y Zeus semidios.

b. Belerofonte es un Dios y Zeus un prncipe.
c. Belerofonte es un prncipe y Zeus un Dios.
d. Belerofonte es un Grgona y Zeus no.
10) Pegaso era: (Localizar informacin) Commented [RK1]:

e. a. Un caballo
f. b. Un dios
g. c. Un hijo de Zeus
h. d. Un hijo de Atenea
11) Belerofonte era: (Localizar informacin)

a. Egosta
b. Ambicioso
c. Incrdulo
d. Orgulloso
Cursos: 5 A-B-C
12) Con la picada de la mosca, Pegaso: (Localizar informacin)
a. Muri
b. Volvi a pastar al campo
c. Se qued con Zeus
d. Acompa a Belerofonte
13) Por qu queran poseer los hombres a Pegaso? (Localizar informacin)

a. Porque era un caballo
b. Porque era un caballo mgico
c. Porque corra rpidamente
d. Porque simplemente les gustaba
14) Qu hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo? (Localizar informacin)

a. El enojo
b. Una mosca que envi Zeus
c. La rabia de Pegaso que no quera ser montado
d. Ninguna de las anteriores
15) El texto anterior es: (Relacionar e interpretar)

a. Una leyenda
b. Un mito
c. Un poema
d. Un cuento
Cursos: 5 A-B-C
Leyenda de los Payachatas (Leyenda Inca).

Esta es una leyenda Inca que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las constantes peleas y
discusiones por las tierras hacan su convivencia casi insostenible. Un da, el destino quiso que el
Prncipe y la Princesa de los respectivos poblados se encontraran.
Desde ese instante comenz a crecer entre ellos un amor puro y sincero, superior al conflicto de
sus pueblos. Cuando las familias se enteraron de este romance no podan comprender lo que
suceda. El odio inflexible imposibilitaba ver que esta relacin poda traer la paz y la unin.
Ambas tribus se afanaron en aconsejar e impedir la cercana de los prncipes, a travs de la magia;
sin embargo, no tuvieron xito. Era tanto el amor de la pareja que hasta la naturaleza senta pena
por ellos. Las nubes y la luna comenzaron a llorar.
Los lobos aullaban y las tormentas cayeron sobre las tierras, advertencia de los dioses para ambas
tribus. Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados cambiaran de actitud, ellos
realizaban toda clase de artilugios para romper con el amor de los jvenes. Tan intiles resultaron
los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para que nunca llegaran a estar juntos. En
una noche oscura y sin luna los prncipes fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo
presente, llovi y llovi por das y noches. Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas
de truenos y relmpagos que asolaron la regin. Las dos tribus desaparecieron, producto de las
inundaciones y en lugar de ellas aparecieron dos hermosos lagos por donde se ha visto pasar en
pequeas canoas a los dos prncipes finalmente juntos. Los lagos creados por las intensas lluvias
son el Chungar y el Cota-Cotani. La naturaleza no contenta con este homenaje, puso en el lugar
de las tumbas de los jvenes dos volcanes: El Parinacota y el Pomerape...
16-.Este texto narra la historia de dos tribus que desaparecieron producto de: (Localizar
informacin)
a) Los homenajes.
b) Las inundaciones
c) Del odio sin razn.
d) De las lgrimas de las nubes.
17-.Los prncipes fueron asesinados porque: (Localizar informacin)

a) La naturaleza senta pena por ellos.
Cursos: 5 A-B-C
b) En el pueblo llova y llova sin parar.

c) Eran hermosos.
d) Ambos pertenecan a tribus que estaban enemistadas.
18-. El texto que acabas de leer es: (Relacionar e interpretar)
a) Un poema.
b) Una cancin.
c) Una leyenda.
d). Una noticia.
19-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes? (Localizar

informacin)
a) Dos lagos.
b) Unas pequeas canoas.
c) Dos lpidas de cemento.
d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame.
20-. En la oracin: Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y
relmpagos que asolaron la regin, la palabra destacada puede ser reemplazada por:
(Relacionar e interpretar)
a) Destruyeron
b) Derrumbaron
c) Afirmaron
d) Hundieron
21-. El narrador de este texto es:

a) Testigo.
Cursos: 5 A-B-C
b) Protagonista.
c) Omnisciente.
d) Periodista.
22-. Este texto es de tipo: (Comparar)
a) informativo
b) narrativo
c) potico
d) biogrfico
23-. Este texto busca explicar: (Relacionar e interpretar)
a) La manera de ser de los mapuches.

b) Porque no es bueno inmiscuirse en la vida personal de los dems.
c) El nacimiento de dos lagos y dos volcanes.
d) La magia poderosa que es el amor.
24-. Este texto se estructura en el siguiente orden: (Relacionar e interpretar)
a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace.

b) Inicio, problema, desenlace y desarrollo.
c) Inicio, desarrollo, nudo y desenlace.
d) Inicio, dilogo, desarrollo y desenlace.
Cursos: 5 A-B-C
El jinete sin cabeza
Se dice que en un pueblo muy aislado de toda civilizacin se contaba la historia de un jinete que
acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un caballo muy hermoso, la gente muy extraada
se preguntaba Qu hombre tan raro porque hace eso?, ya que no era muy usual que alguien saliera y
menos por las noches, a hacer esos recorridos.
En una noche muy oscura y con fuertes relmpagos desapareci del lugar, sin dar seas de su
desaparicin. Pasaron los aos y la gente ya se haba olvidado de esa persona, y fue en una noche igual
a la que desapareci, que se escuch nuevamente la cabalgata de aquel caballo. Por la curiosidad
muchas personas se asomaron, y vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un relmpago cay
e ilumin al jinete y lo que vieron fue que ese jinete no tena cabeza. La gente horrorizada se meti a
sus casas y no se explicaban lo que haban visto...
25- A qu tipo de texto pertenece? (Comparar)
a) Informativo
b) Literario
c) Instructivo
d) Humorstico
26.- Cul es una de las caractersticas del texto anterior? (Relacionar e interpretar)
a) Se transmiten de generacin en generacin

b) Nunca se sabe el final
c) Narra acontecimientos que suceden da tras da
Cursos: 5 A-B-C
d) Contiene ingredientes
27- Cul de la siguiente informacin es falsa? (Relacionar e interpretar)
a) Haba un jinete que acostumbraba hacer recorridos por las noches

b) El jinete tena un hermoso caballo
c) A la gente se le haca raro que el jinete saliera por las noches
d) Un da por la noche la gente vio un jinete que no tena cabeza y se sintieron muy felices
28.- El texto que leste es: (Relacionar e interpretar)
a) Un cuento
b) Una fbula
c) Una leyenda
d) Un chiste
29.- Qu vio la gente en la calle? (Localizar informacin)
a) un hombre solo en la calle

b) un jinete sin cabeza
c) un caballo
d) no pudieron ver a nadie
30.- Qu hizo la gente al ver tal situacin? (Localizar informacin)

a) trataron de atrapar al personaje
b) conversaron largamente con l.
c) toda la gente se escondi en sus casas.
d) ayudaron al caballo.
Cursos: 5 A-B-C
II.- ORTOGRAFA
a) Completa con s, c y z. (Clasificar)
31- Cul de las siguientes palabras se completa con z?

a) ali__ar
b) avi__par
c) ri__ar
d) televi__ar
32.- Cul de las siguientes palabras se completa con c?

a) Lu__ecita
b) Lu__mira
c) Lu__trarse
d) Lu__
33.- Cul de las siguientes palabras se completa con s?

a) Can__in
b) Pa__in
c) Cola__in
d) Ra__n
34.- Cul de las siguientes palabras se completa con z?

a) Andalu__a
b) Atro__
c) Pare__er
d) Cre__i
Cursos: 5 A-B-C

a) Capa__es
b) Almor__ar
c) Ta__n
d) Trave__a

a) A__eptar
b) Va__ija
c) Merlu__a
d) Lechu__a
b).- Escribe las oraciones colocando C, Z o S en su lugar correspondiente. (Clasificar)

1. He cogido un ra____imo de uva__.
2. Con e____e antifa____ no me recono____co ni yo.
3. Yo te cono____co de____de el ao en que fuimo____ al pala____io.
4. Me pare__i que haba comen__ado una per__ecu__in.
5. Debido a su palide__ se le nota m__ la __icatri__.
6. El a__eite de ma__ resulta efica__ para la salud.
7. El __icli__ta tiene su domi__ilio en el nmero die__.
b) Clasifica escribe el tipo de sujeto en cada oracin. (Clasificar)

Cursos: 5 A-B-C
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN FORMA B
Nombre:
Fecha: Curso 5 ao bsico ___
Puntaje total: 63 puntos Puntaje obtenido: puntos
Reconocer caractersticas del mito, la leyenda y la fbula

como textos narrativos.
Aplicar reglas de uso de C, S y Z en palabras terminadas en -
ez, -eza, -cin y -sin.
OBJETIVOS Distinguir sujeto expreso y tcito en oraciones simples.
APRENDIZAJE Aplicar una estrategia para obtener informacin explcita de un
texto.
Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en
contexto.
Escucha atentamente las instrucciones que da la profesora.

Lee muy bien antes de responder cada pregunta.
Escribe el nombre y apellido con mayscula, de lo contrario
se descontar 1 punto al puntaje final.
Responde de forma completa las preguntas de desarrollo.
INSTRUCCIONES
Revisa una vez ms al finalizar tu evaluacin.
Si tienes dudas, levanta la mano para que tu profesora se acerque
a tu puesto.
Dispones de 70 minutos para responder.
Cursos: 5 A-B-C
I. COMPRENSIN DE LECTURA.
A partir de los siguientes textos responde las siguientes preguntas.
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que naci de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo
le cort la cabeza.
Viva en el monte Helicn; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese
lugar surgi una fuente que sirvi de inspiracin a los dioses y por eso, desde entonces, las
musas lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tena hierba para comer.
Como era un caballo mgico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno poda atraparlo.
Hasta que lleg Belerofonte, prncipe de Corinto, que le pidi ayuda a la diosa Atenea para
capturar a Pegaso y sta le regal unas bridas
de oro con las que sera fcil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido
de Pegaso donde lo encontr paciendo tranquilamente y cuando se le acerc se dej montar sin
resistirse.
Pegaso ayud a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.
Desgraciadamente Belerofonte se volvi muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso

diciendo que poda volar como los dioses. Un da se atrevi a subir al monte Olimpo y cuando
lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfad mucho y lo castig haciendo que una
mosca picara a Pegaso que tir a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los
dioses, sin poder hablar con nadie.
1) Pegaso naci de: (Localizar informacin)

a. La sangre de Gorgona Medusa
b. Helicn
Cursos: 5 A-B-C
c. Perseo
d. Belerofonte, prncipe de Corinto
2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mgico porque: (Relacionar e interpretar)

a. Surgi una fuente desde donde pate
b. Acept unas bridas de oro
c. Fue cuidado por las musas
d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar
2) Belerofonte y Zeus se diferencian en: (Relacionar e interpretar)
a. Belerofonte era humano y Zeus semidios.

b. Belerofonte es un Dios y Zeus un prncipe.
c. Belerofonte es un prncipe y Zeus un Dios.
d. Belerofonte es un Grgona y Zeus no.
4) Pegaso era: (Localizar informacin)

e. a. Un caballo
f. b. Un dios
g. c. Un hijo de Zeus
h. d. Un hijo de Atenea
5) Belerofonte era: (Localizar informacin)

a. Egosta
b. Ambicioso
c. Incrdulo
Cursos: 5 A-B-C
d. Orgulloso
6) Con la picada de la mosca, Pegaso: (Localizar informacin)

a. Muri
b. Volvi a pastar al campo
c. Se qued con Zeus
d. Acompa a Belerofonte
7) Por qu queran poseer los hombres a Pegaso? (Localizar informacin)

a. Porque era un caballo
b. Porque era un caballo mgico
c. Porque corra rpidamente
d. Porque simplemente les gustaba
8) Qu hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo? (Localizar informacin)

a. El enojo
b. Una mosca que envi Zeus
c. La rabia de Pegaso que no quera ser montado
d. Ninguna de las anteriores
9) El texto anterior es: (Relacionar e interpretar)

a. Una leyenda
b. Un mito
c. Un poema
d. Un cuento
La lechera
Cursos: 5 A-B-C
Llevaba en la cabeza una lechera el cntaro al mercado con aquella presteza, aquel
aire sencillo, aquel agrado, que va diciendo a todo el que lo advierte Yo s que estoy contenta
con mi suerte! Porque no apeteca ms compaa que su pensamiento, que alegre le ofreca
inocentes ideas de contento.
Marchaba sola la feliz lechera, y deca entre s de esta manera: Esta leche vendida, en limpio
me dar tanto dinero, y con esta partida un canasto de huevos comprar quiero, para sacar cien
pollos, que al esto merodeen cantando el po, po.
Del importe logrado de tanto pollo mercar un cochino; con bellota, salvado, berza, castaa
engordar sin tino; tanto que puede ser que yo consiga ver como se le arrastra la barriga.
Llevrelo al mercado: sacar de l sin duda buen dinero; comprar de contado una robusta
vaca y un ternero, que salte y corra toda la campaa, hasta el monte cercano a la cabaa.
Con este pensamiento enajenada, brinca de manera que a su salto violento el cntaro cay.
Pobre lechera! Qu compasin! Adis leche, dinero, huevos, pollos, lechn, vaca y ternero.
Oh loca fantasa!,
Qu palacios fbricas en el viento! Modera tu alegra; no sea que saltando de contento, al
contemplar dichosa tu mudanza, quiebre tu cantarilla la esperanza. No seas ambiciosa de
mejor o ms prspera fortuna; que vivirs ansiosa sin que pueda saciarte cosa alguna.
Feliz recorra las calles del pueblo una lechera, llevando en su cabeza una jarra con leche,
que quera vender en el mercado. El da luminoso y el canto de las aves la hacan soar y
caminar de forma apresurada. - Con el dinero que obtenga con la venta de esta leche, me
comprar una canasta llena de huevos. De ellos nacern ms de cien pollitos, los que vender
y con todo el dinero ganado, podr comprar un lechoncito hermoso al que engordar para
venderlo a un alto precio. En ese instante y de inmediato comprar una vaca con su ternero,
el que crecer alegre y juguetn. As de feliz y esperanzada estaba la lechera, la alegra la
desbordaba y saltando recorra el camino. Con tan mala suerte que en uno de esos saltos
tropez fuertemente con una piedra y la jarra se escap de sus manos, golpeando contra el
suelo y hacindose aicos, la leche se derram y fue absorbida por la tierra del camino. Con
mirada atnita, la lecherita se dio cuenta, que tena que decirle adis a los huevos, pollos,
lechn, vaca y ternero! Junto a la leche se esfumaron sus ilusiones!
10. Qu adjetivo describe mejor a la lechera? (Relacionar e interpretar)

a) Trabajadora
b) Ambiciosa
c) Egosta
d) Orgullosa
Cursos: 5 A-B-C
11) Qu quieren decir las siguientes expresiones: Junto a la leche se esfumaron sus
ilusiones, Oh loca fantasa!, Qu palacios fbricas en el viento!? (Relacionar e
interpretar)
a) No anheles impaciente el bien futuro, mira que ni el presente est seguro.
b) Se ambiciosa de mejor y ms prspera fortuna, que vivirs ansiosa sin que pueda saciarte
cosa alguna.
c) Hay que conformarse con las ilusiones.
d) En la vida se deben tener muchas ilusiones.
12) A qu tipo de texto corresponde el texto ledo? (Clasificar)

a) Un cuento
b) Un mito
c) Una leyenda
d) Una fbula
13) Quines son los personajes de este relato? (Localizar informacin)

a) La lechera, pollitos, vaca y su ternero.
b) La lechera, pollitos, gallinas, vaca y su ternero.
c) La lechera, las aves, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.
d) La lechera, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.
14) El texto destacado bellota, salvado, berza, castaa hace alusin a: (Relacionar e
interpretar)
a) sustantivos propios
b) alimentos
c) Tinta
d) mercado
15) El conflicto de esta lectura es: (Relacionar e interpretar)

Cursos: 5 A-B-C
a) Los nios le hacen una zancadilla a la lechera.

b) La lechera tropieza y rompe su jarra.
c) La lechera planea comprar muchas cosas con su venta.
d) La lecherita se resigna al ver que su leche es absorbida por la tierra.
Leyenda de los Payachatas (Leyenda Inca).

Esta es una leyenda Inca que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las
constantes peleas y discusiones por las tierras hacan su convivencia casi insostenible. Un
da, el destino quiso que el Prncipe y la Princesa de los respectivos poblados se encontraran.
Desde ese instante comenz a crecer entre ellos un amor puro y sincero, superior al conflicto
de sus pueblos. Cuando las familias se enteraron de este romance no podan comprender lo
que suceda. El odio inflexible imposibilitaba ver que esta relacin poda traer la paz y la
unin.
Ambas tribus se afanaron en aconsejar e impedir la cercana de los prncipes, a travs de la
magia; sin embargo, no tuvieron xito. Era tanto el amor de la pareja que hasta la naturaleza
senta pena por ellos. Las nubes y la luna comenzaron a llorar.
Los lobos aullaban y las tormentas cayeron sobre las tierras, advertencia de los dioses para
ambas tribus. Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados cambiaran de
actitud, ellos realizaban toda clase de artilugios para romper con el amor de los jvenes. Tan
intiles resultaron los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para que nunca
llegaran a estar juntos. En una noche oscura y sin luna los prncipes fueron asesinados. La
fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovi y llovi por das y noches. Las lluvias, cada
vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y relmpagos que asolaron la regin. Las
dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones y en lugar de ellas aparecieron dos
hermosos lagos por donde se ha visto pasar en pequeas canoas a los dos prncipes finalmente
juntos. Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungar y el Cota-Cotani. La
naturaleza no contenta con este homenaje, puso en el lugar de las tumbas de los jvenes dos
volcanes: El Parinacota y el Pomerape...
16-.Este texto narra la historia de dos tribus que desaparecieron producto de: (Localizar
informacin)
a) Los homenajes.
b) Las inundaciones
c) Del odio sin razn.
d) De las lgrimas de las nubes.
Cursos: 5 A-B-C
17-.Los prncipes fueron asesinados porque: (Localizar informacin)

a) La naturaleza senta pena por ellos.
b) En el pueblo llova y llova sin parar.
c) Eran hermosos.
d) Ambos pertenecan a tribus que estaban enemistadas.
18-. El texto que acabas de leer es: (Relacionar e interpretar)

a) Un poema.
b) Una cancin.
c) Una leyenda.
d). Una noticia.
19-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes? (Localizar

informacin)
a) Dos lagos.
b) Unas pequeas canoas.
c) Dos lpidas de cemento.
d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame.
20-. En la oracin: Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y
relmpagos que asolaron la regin, la palabra destacada puede ser reemplazada por:
(Relacionar e interpretar)
a) Destruyeron
b) Derrumbaron
c) Afirmaron
d) Hundieron
Cursos: 5 A-B-C
21-. El narrador de este texto es:

a) Testigo.
b) Protagonista.
c) Omnisciente.
d) Periodista.
22-. Este texto es de tipo: (Comparar)
a) informativo
b) narrativo
c) potico
d) biogrfico
23-. Este texto busca explicar: (Relacionar e interpretar)
a) La manera de ser de los mapuches.

b) Porque no es bueno inmiscuirse en la vida personal de los dems.
c) El nacimiento de dos lagos y dos volcanes.
d) La magia poderosa que es el amor.
24-. Este texto se estructura en el siguiente orden: (Relacionar e interpretar)
a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace.

b) Inicio, problema, desenlace y desarrollo.
c) Inicio, desarrollo, nudo y desenlace.
d) Inicio, dilogo, desarrollo y desenlace.
Cursos: 5 A-B-C
El jinete sin cabeza
Se dice que en un pueblo muy aislado de toda civilizacin se contaba la historia de un jinete
que acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un caballo muy hermoso, la gente
muy extraada se preguntaba Qu hombre tan raro porque hace eso?, ya que no era muy
usual que alguien saliera y menos por las noches, a hacer esos recorridos.
En una noche muy oscura y con fuertes relmpagos desapareci del lugar, sin dar seas de su
desaparicin. Pasaron los aos y la gente ya se haba olvidado de esa persona, y fue en una noche
igual a la que desapareci, que se escuch nuevamente la cabalgata de aquel caballo. Por la
curiosidad muchas personas se asomaron, y vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un
relmpago cay e ilumin al jinete y lo que vieron fue que ese jinete no tena cabeza. La gente
horrorizada se meti a sus casas y no se explicaban lo que haban visto...
25- A qu tipo de texto pertenece? (Comparar)
a) Informativo
b) Literario
c) Instructivo
d) Humorstico
26.- Cul es una de las caractersticas del texto anterior? (Relacionar e interpretar)
a) Se transmiten de generacin en generacin

Cursos: 5 A-B-C
b) Nunca se sabe el final

c) Narra acontecimientos que suceden da tras da
d) Contiene ingredientes
27- Cul de la siguiente informacin es falsa? (Relacionar e interpretar)
a) Haba un jinete que acostumbraba hacer recorridos por las noches

b) El jinete tena un hermoso caballo
c) A la gente se le haca raro que el jinete saliera por las noches
d) Un da por la noche la gente vio un jinete que no tena cabeza y se sintieron muy felices
28.- El texto que leste es: (Relacionar e interpretar)
a) Un cuento
b) Una fbula
c) Una leyenda
d) Un chiste
29.- Qu vio la gente en la calle? (Localizar informacin)

a) un hombre solo en la calle
b) un jinete sin cabeza
c) un caballo
d) no pudieron ver a nadie
30.- Qu hizo la gente al ver tal situacin? (Localizar informacin)

a) trataron de atrapar al personaje
b) conversaron largamente con l.
c) toda la gente se escondi en sus casas.
Cursos: 5 A-B-C
d) ayudaron al caballo.
II.- ORTOGRAFA
a) Completa con s, c y z. (Clasificar)
31- Cul de las siguientes palabras se completa con z?
a) ali__ar
b) avi__par
c) ri__ar
d) televi__ar

a) Lu__ecita
b) Lu__mira
c) Lu__trarse
d) Lu__

a) Can__in
b) Pa__in
c) Cola__in
d) Ra__n
34.- Cul de las siguientes palabras se completa con z?

a) Andalu__a
b) Atro__
c) Pare__er
d) Cre__i
Cursos: 5 A-B-C

a) Capa__es
b) Almor__ar
c) Ta__n
d) Trave__a

a) A__eptar
b) Va__ija
c) Merlu__a
d) Lechu__a
b).- Escribe las oraciones colocando C, Z o S en su lugar correspondiente. (Clasificar)

1. He cogido un ra____imo de uva__.
2. Con e____e antifa____ no me recono____co ni yo.
3. Yo te cono____co de____de el ao en que fuimo____ al pala____io.
4. Me pare__i que haba comen__ado una per__ecu__in.
5. Debido a su palide__ se le nota m__ la __icatri__.
6. El a__eite de ma__ resulta efica__ para la salud.
7. El __icli__ta tiene su domi__ilio en el nmero die__.
b) Clasifica escribe el tipo de sujeto en cada oracin. (Clasificar)

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Profesora: Rosa Unqun C.

Ed. Dif: .Brbara Ulloa- Romina Zamora- Constanza Garrido.

EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN FORMA A

Fecha: Curso 5 ao bsico ___

Puntaje total: 52 puntos Puntaje obtenido: puntos

Reconocer caractersticas del mito, la leyenda y la fbula

Escucha atentamente las instrucciones que da la profesora.

A partir de los siguientes textos responde las siguientes preguntas.

Llevaba en la cabeza una lechera el cntaro al mercado

1. Qu adjetivo describe mejor a la lechera? (Relacionar e

2) Qu quieren decir las siguientes expresiones: Junto a la leche se esfumaron sus

a) No anheles impaciente el bien futuro, mira que ni el presente est seguro.

c) Hay que conformarse con las ilusiones.

d) En la vida se deben tener muchas ilusiones.

3) A qu tipo de texto corresponde el texto ledo? (Clasificar)

4) Quines son los personajes de este relato? (Localizar informacin)

a) La lechera, pollitos, vaca y su ternero.

b) La lechera, pollitos, gallinas, vaca y su ternero.

c) La lechera, las aves, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.

d) La lechera, pollitos, cerdo, vaca y su ternero.

5) El texto destacado bellota, salvado, berza, castaa hace alusin a: (Relacionar e

6) El conflicto de esta lectura es: (Relacionar e interpretar)

a) Los nios le hacen una zancadilla a la lechera.

b) La lechera tropieza y rompe su jarra.

c) La lechera planea comprar muchas cosas con su venta.

d) La lecherita se resigna al ver que su leche es absorbida por la tierra.

Pegaso ayud a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.

Desgraciadamente Belerofonte se volvi muy orgulloso y se paseaba montando en

7) Pegaso naci de: (Localizar informacin)

a. La sangre de Gorgona Medusa

8) Se dieron cuenta de que Pegaso era mgico porque: (Relacionar e interpretar)

9) Belerofonte y Zeus se diferencian en: (Relacionar e interpretar)

a. Belerofonte era humano y Zeus semidios.

10) Pegaso era: (Localizar informacin) Commented [RK1]:

11) Belerofonte era: (Localizar informacin)

12) Con la picada de la mosca, Pegaso: (Localizar informacin)

13) Por qu queran poseer los hombres a Pegaso? (Localizar informacin)

14) Qu hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo? (Localizar informacin)

15) El texto anterior es: (Relacionar e interpretar)

Leyenda de los Payachatas (Leyenda Inca).

17-.Los prncipes fueron asesinados porque: (Localizar informacin)

b) En el pueblo llova y llova sin parar.

18-. El texto que acabas de leer es: (Relacionar e interpretar)

19-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes? (Localizar

21-. El narrador de este texto es:

22-. Este texto es de tipo: (Comparar)

23-. Este texto busca explicar: (Relacionar e interpretar)

a) La manera de ser de los mapuches.

24-. Este texto se estructura en el siguiente orden: (Relacionar e interpretar)

a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace.

El jinete sin cabeza

25- A qu tipo de texto pertenece? (Comparar)

a) Se transmiten de generacin en generacin

27- Cul de la siguiente informacin es falsa? (Relacionar e interpretar)

a) Haba un jinete que acostumbraba hacer recorridos por las noches

28.- El texto que leste es: (Relacionar e interpretar)

29.- Qu vio la gente en la calle? (Localizar informacin)

a) un hombre solo en la calle

30.- Qu hizo la gente al ver tal situacin? (Localizar informacin)

31- Cul de las siguientes palabras se completa con z?

32.- Cul de las siguientes palabras se completa con c?

33.- Cul de las siguientes palabras se completa con s?

34.- Cul de las siguientes palabras se completa con z?

35.- Cul de las siguientes palabras se completa con c?