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Ficha tcnica
Sntesis de la obra:
Un curioso narrador, colono europeo ya asentado en el sur de Chile, cuenta alternando
con la historia de su familia y colonia, la historia del canario polaco y su amiga de
juventud Anne, una nia francesa. Anne es hija de Joseph Suran, un escritor de
cuentos infantiles, y de Marie, una ilustradora. Los Suran son una familia feliz y alegre,
a pesar de contar con escasos recursos econmicos. Sin embargo, el contexto poltico
y econmico no hace ms que complejizar la vida de la familia Suran. El mundo se
encuentra en plena Segunda Guerra Mundial y, por ser una familia juda, los Suran son
sometidos por soldados nazis y llevados a un campo de concentracin. Es en este
punto de la historia en que Anne, el narrador y el canario polaco se enfrentan a una
difcil decisin, sus amigos acompaarn a Anne y su familia o ser el momento de
separar sus caminos? En el momento en que pensamos que la situacin no puede
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Para mayor informacin de la serie revisar http://programas.tvn.cl/Justiciaparatodos/2006/
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Del ao 2004 dirigida por Gonzalo Justiniano.
volverse ms compleja, el padre de Anne se entera de un inminente traslado a un
centro de refugiados an ms hostil. Ante la adversidad los Suran toman la decisin
de que la nia contine sin sus padres. Afrontando nuevas y desconocidas amenazas,
esta vez sin el apoyo de sus padres, sin ms que la ayuda de algunos nuevos y viejos
amigos esta historia nos plantea muchas ms preguntas con la lectura de cada pgina.
Cmo enfrentar Anne sus desafos? Qu ser de los tres amigos? Podrn
continuar unidos hasta el final?
Aspectos destacables:
Logra una amalgama coherente y entretenida entre hechos histricos y ficcin,
ejemplo de lo anterior es la comparecencia de animales que adoptan rasgos
antropomrficos, dotando el texto de un carcter a ratos de fbula enmarcada en las
atrocidades y persecuciones del holocausto de la segunda guerra mundial.
La analoga ms evidente en el texto es como el canario polaco vincula canto (o
felicidad) y libertad, as mismo el ave permite a los prisioneros del campo de
concentracin saborear parte de su libertad perdida al escuchar su canto. Puesto que
en lugar de escoger alejarse del conflicto decide hacerse parte y llevar consuelo a
quienes lo necesitan. Ser posible que el actuar del ave represente una libertad
consciente y racional de an mayor valor?
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En entrevista para Revista Plvora por Amanda Durn rescatado de
http://asadodecostilla.cl/2011/01/17/matilde-urrutia-la-primera-geisha-chilena/
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creacin de campos de concentracin, que eran bsicamente mquinas eficientes de
exterminio de judos, gitanos, homosexuales y sacerdotes opositores al rgimen nazi.
Adems marca la II GM la invencin de armas de destruccin masiva como la bomba
atmica, de las cuales EE.UU. lanz dos en Japn, en Hiroshima y Nagasaki
respectivamente.
Los crmenes contra los derechos humanos llegaron a tal extremo que se lleva a cabo
un controversial juicio, en el que primero se tipifica el delito y luego se juzga de
acuerdo a esto, llamado el juicio de Nremberg. Surge con lo anterior, una
modificacin en el derecho internacional, que ya no se centra en la relacin entre
estados, sino que pasa a ocuparse de los derechos y deberes de las personas.
Mediante el juicio de Nremberg se condena a los responsables de asesinato, tortura,
violaciones, exterminio, genocidio y la guerra de agresin (premeditacin para alterar
la paz).
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Crtica intelectual al nazismo
La escuela de Frankfurt: Adorno y Horkheimer critican el totalitarismo, planteando
bsicamente que la utilizacin de la racionalidad lleva a un punto irracional.
Parafraseando a estos autores se utiliza la razn en la explotacin del ser humano,
mediante un discurso centrado en la retrica de la eficacia y la utilidad, los nazis logran
llevar a cabo un exterminio sistemtico. Adems se hace la pregunta cmo es posible
que intelectuales y estudiosos no se opongan a los abusos del rgimen totalitarista
Nazi.
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tortura, discriminacin y violacin de derechos humanos en general, respecto al hecho
de no cometer abusos.
III. Relacin con Mapas de Progreso del Aprendizaje y temas de los Objetivos
Fundamentales Transversales
Habilidades
mbito de la lectura: 3c, extraccin de informacin de elementos complementarios
de la informacin central. 6d, opinin sobre lo ledo comparando el contexto
sociocultural representacin con el propio o con la actualidad.
Antes de la lectura:
Es importante motivar la lectura con preguntas vinculadas al contexto de la narracin,
por lo que la semana antes de comenzar a leer el libro es recomendable pedir a los
estudiantes que investiguen acerca de la II GM: que conozcan los dos bandos, los
principales pases pertenecientes a cada bando y las prdidas de la II GM (sin
especificar si son prdidas econmicas o prdidas en vidas humanas). Se debe
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plantear a los estudiantes que es necesario que sepan del tema porque los
acontecimientos del libro que leern se enmarcan en ese conflicto.
1. De acuerdo a lo que investig, comente qu ocurri en la segunda guerra
mundial?
2. Describan brevemente los bandos que estaban en pugna.
3. Qu diferencia a la II GM de otros conflictos blicos? Se puede hacer
hincapi en los delitos contra los derechos humanos y dada la
importancia de los derechos humanos se estuvo en la necesidad de crear
leyes que los protegieran despus de cometidos los crmenes.
4. En qu medida la tolerancia y la libertad permiten a los diferentes pueblos y
pases desarrollarse? En la medida en que existe libertad de expresin,
tolerancia y dilogo es ms factible que se observe los distintos puntos
de vista que existen en la sociedad y se logre una comprensin mucho
ms rica de la vida.
Durante la lectura:
La narracin se divide en 15 captulos ms el eplogo, para motivar y monitorear la
lectura puede leer un captulo en clase y dejar dos para la casa. Es recomendable que
comente con los lectores los captulos que leyeron en casa y luego comiencen a leer el
captulo que sigue en clases. Es conveniente ir alternando entre los lectores que
resumen los acontecimientos.
Terminado el primer captulo comente con los lectores el hecho de que el narrador sea
un ratn, les sorprendi que haya sido un ratn? Se lo imaginaron al comenzar a
leer la primera frase?
Terminados los captulos segundo y tercero indague en cmo se conocieron Anne, el
narrador y el canario polaco. Por qu el canario polaco no cantaba? Comenten en
conjunto por qu creen los lectores que el canario polaco no cantar estando
encerrado.
Terminados los captulos quinto y sexto, pida a los lectores que dibujen un campo de
concentracin. Luego lea en conjunto con los lectores el poema Qu hubiera dicho
Jesucristo? de Martin Niemller, y comenten los ltimos versos Cuando vinieron a
buscarme, no haba nadie ms que pudiera protestar., qu querr decir el autor?
Reflexione en grupos acerca de la relacin de la pregunta anterior con la afirmacin
Para la prevencin de cualquier tipo de abuso es ms importante una oposicin
fuerte y explcita que simplemente no ser el abusador.
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Qu hubiera dicho Jesucristo? (Martin Niemller)
Cuando los nazis vinieron a llevarse a los comunistas,
guard silencio,
porque yo no era comunista,
Despus de haber ledo los captulos sptimo y octavo, imaginen que pueden volar
muy lejos cuando ustedes lo desean, qu haran si se les presentase una amenaza
que no pueden enfrentar? Por ejemplo los van a llevar a un campo de concentracin al
que llevaron a los Suran. Ahora imaginen que llega a un campo de concentracin junto
a unas personas que usted quiere mucho, pero que usted no puede llevrselas al volar
lejos, si tuviese que abandonar a sus seres queridos, qu tan compleja sera la
decisin? Qu hicieron el canario polaco y el narrador cuando se encontraban en el
campo de concentracin?
Antes de leer los captulos noveno y dcimo, pida a los lectores que planeen un
escape del campo de concentracin, una vez ledos los captulos compare los escapes
que imaginaron con el escape de Anne.
Al terminar el captulo undcimo pdales a los lectores que hagan una analoga entre el
comportamiento del peuco Talabn con la crueldad con la que operaban los nazis en
los campos de concentracin, en qu medida la conducta de Talabn asesinar un
gatito se parece a la de los nazis? Reflexione en conjunto con los lectores acerca de la
diferencia entre Talabn y los nazis en trminos de la racionalidad utilizada para el
asesinato sistemtico y eficiente de personas respecto a falta de racionalidad de un
animal, en qu se diferencian los asesinatos de Talabn y los de los nazis?
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Antes de comenzar el captulo duodcimo prediga con los lectores, cmo ser la vida
de Anne con el soldado nazi Emile? Luego lean el captulo en clases y contrasten con
lo imaginado.
Al finalizar la lectura de los captulos dcimo tercero y dcimo cuarto, ponga nfasis en
que Anne haya salido adelante a pesar de las circunstancias adversas y en la
capacidad de dar esperanza y consuelo a los necesitados que tiene el canario polaco.
Invite a los lectores a ver el cortometraje El circo de las mariposas. Comenten el
cortometraje y comparen, en qu se parecen Anne y Will (protagonista de El circo de
las mariposas)? En qu se parecen el Sr. Mndez y el canario polaco?
Despus de la lectura:
Sin duda los abusos cometidos durante la segunda guerra mundial fueron ejemplos de
extrema crueldad, se imaginan otros ejemplos de discriminacin y crueldad?
Apertheid, tortura en la guerra de Irak, abuso de poder policial, bullying o mal trato
fsico y psicolgico.
El gnero de la ucrona o novela histrica alternativa implica la reconstruccin de
hechos histricos dando por supuesto acontecimientos no sucedidos, como por
ejemplo cmo sera nuestra vida en la actualidad si el hombre no hubiese descubierto
la penicilina, cmo sera nuestra sociedad si en lugar de EE.UU. hubiese llegado Chile
a la luna u otros cambios en acontecimientos histricos. Comente con los lectores y
pdales que redacten una reflexin en la que respondan a la pregunta, qu creen que
hubiese pasado si la mayor parte de la poblacin gobernada por el nazismo se
hubiese opuesto a los abusos sistemticos contra los derechos humanos de las
minoras?
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V. Solucionario de la ficha del lector
Personajes
1. Narrador
2. Monsieur Goliat
3. Sr. Rousseau
4. Canario polaco
5. Margaret Hoelker
6. Seora Martnez
7. Talabn
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2. Lo que represent esa ave para muchos, tambin para m, se resume en una
palabra que es siempre repetida Siguiendo la cita anterior, qu
simbolizaba el canario polaco para quienes vivieron los horrores de los
campos de concentracin?
El canario polaco representa la esperanza, en los momentos en que cant para las
personas de los campos de concentracin le acercaba un poco de esperanza y de
esa libertad perdida.
Como lo cuenta el narrador los ratones no pelean por casi nada y se esfuerzan por
mantener buenas relaciones entre s. Cada uno de lo ratones procura aportar lo que
ms pueda para obtener bienestar para su colonia, en la medida en que se toleran
las diferencias es posible integrar a todo el grupo y no caer en rivalidades y peleas.
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5. Describe los momentos en que Anne se separa de sus amigos (el narrador y
el canario polaco).
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Rbrica de evaluacin
Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Insatisfactorio
Conversin del Se plantea de Se plantea un Se plantea cambio No se logra una
texto de narracin forma clara el cambio de gnero de gnero, pero transformacin
a noticia encabezado y la de narracin a falta mayor exitosa del texto.
noticia. Adems periodstico, pero claridad de ideas y
escribe de forma sin creatividad y del titular.
creativa y es falta ponerse en la
capaz de ponerse situacin de ser
en la situacin de del bando nazi.
ser un periodista
de ese bando.
Lectura del texto Lee la noticia con Lee la noticia de Lee la noticia de No es capaz de
preparado acento alemn, forma fluida y forma fluida y clara leer con fluidez y
imitando clara, logra cierta sin utilizar ningn falta mayor
expresiones de motivacin en su recurso para claridad en la
periodistas o algn audiencia pero motivar a la lectura y el respeto
otro recurso capaz utilizando en poca audiencia. por la puntuacin.
de motivar a sus medida recursos
compaeros, la para llamar la
lectura se atencin y
desarrolla de caracterizar el
forma fluida y gnero.
clara.
Uso del Utiliza un Utiliza un Utiliza un Utiliza un
vocabulario vocabulario vocabulario vocabulario no vocabulario no
variado y adecuado al adecuado al adecuado al
adecuado al registro pero registro e incurre registro y su texto
registro. incurre en tres en ms de tres es redundante.
redundancias. redundancias.
Puntuacin y No se presentan Presenta tres Presenta cuatro Presenta ms de
ortografa errores de errores de errores de cinco errores de
ortografa y ortografa cuatro ortografa y cinco ortografa y los
puntuacin. de puntuacin. de puntuacin. errores de
puntuacin
impiden la lectura
del texto.
Uso de conectores Las ideas estn Las ideas estn Las ideas se No se aprecia
conectadas de conectadas de conectan de forma coherencia en la
manera coherente manera coherente, poco coherente lo conexin de las
lo que permite una pero las ideas que dificulta la ideas, lo que
lectura fluida. secundarias no se lectura. provoca que el
subordinan a las texto sea una
principales. dispersin de
ideas.
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