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PSICANLISE, ESPORTE E EDUCAO

17 junho 2009 por Fernanda Ramirez

Quando o esporte, a psicanlise e a educao se cruzam, se faz cincia? No Brasil,


a psicanlise ganhou foco junto com os modernistas na Semana de 22. Chegou com
a literatura, o que gera todo um sentido j que ela, como as letras, depende da
linguagem. Tambm a educao depende de ser letra, no h dvidas. Trata-se de
fonemas, sons e significantes que, no obstante, estabelecem o limite complementar
da razo. O fato que h uma nomeao estabelecida pela experincia, posta em
discurso, e tanto a educao quanto o esporte dependem de ser acontecimentos
traduzidos metaforicamente. Da a ao do inconsciente.

Recordada a afirmao de Freud, de que tudo depende da linguagem, Lacan vai


mais longe ao dizer que o prprio inconsciente estruturado como tal. Lngua.
Alngua. O fato que se fala em nome de um sujeito (do inconsciente) e no em
nome das teorias desenvolvimentistas. E esta a maior contribuio da psicanlise
educao e ao esporte, na medida em que este novo olhar sobre o sujeito traz
baila no apenas um corpo biolgico, que realiza aes esportivas, mas tambm um
corpo pulsional, que deseja. E o aprendizado passa por a, sempre atravs da
incorporao da linguagem.

O que se pode tirar disso que o inconsciente (estruturado enquanto linguagem) se


repete e se traduz num modo de ser do sujeito. a janela por onde ele v o mundo.
No esporte esta repetio tambm se manifesta, e de forma involuntria. a que se
pode vislumbrar a mxima da psicanlise educao, no fato de que o sujeito, no
caso o aluno (ou atleta), s pode se dar conta de um fato quando ele falado,
levado ao plano da conscincia.

Novamente a questo da linguagem. Sempre que um sujeito fala, h um outro que o


escuta. E por este outro, tambm, que o corpo existe em psicanlise, no sentido
dele ser habitado pela linguagem e uma das contribuies bsicas de Lacan
refere-se ao processo da passagem da criana do reino animal para o reino
humano, passagem esta que se efetua pela instaurao da ordem simblica e a se
definir como formalmente igual ordem da linguagem.
justamente atravs da fala (ou daquilo que o valha) que as experincias corporais
tornam-se significativas, codificam-se e se estruturam. Um atleta, por exemplo,
precisa reconhecer aquele corpo como sendo seu corpo, e ele s poder faz-lo
atravs da linguagem, ou seja: estas pernas longas e finas me pertencem, este sou
eu. Nomeao que se traduz em representaes simblicas. Nota-se haver,
portanto, uma interlocuo entre o ensino, o corpo e a letra.

E a psiqu? O conjunto da atividade psquica tem por objetivo a busca do prazer e a


fuga ao desprazer, sendo que disso resulta que todas as representaes associadas
s lembranas de experincias desagradveis tendem a se exclurem do plano da
conscincia. Assim, no que tange ao ensino, a psicanlise, diferindo-se das teorias
desenvolvimentistas, privilegia no a repetio de gestos tcnicos, mas a repetio
do inconsciente, enfatizando, principalmente as questes relativas ao desejo e ao
prazer como princpios que constituem o sujeito e que, por fim, influenciam a prtica
esportiva, por exemplo.

Mas isso cincia? Uma das crticas em relao psicanlise deve-se ao fato de
que o inconsciente um construto inventado pelo Freud, j que se trata uma
estrutura no materializada dentro do corpo humano. No palpvel. Advm de uma
lgica aparente, e da a resistncia em se aceitar o mtodo. No contraponto h
quem diga que Freud, com sua descoberta, tenha sido o homem do sculo XX. Mas
ento, o que cincia?